Formato D01.03. F01 Version 3

MACROPROCESO D.
GESTIN DE LA CALIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO EN EDUCACIN PREESCOLAR, BSICA Y MEDIA

PROCESO GESTIN DE LA EVALUACIN EDUCATIVA
SUBPROCESO ORIENTAR LA RUTA DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL
DATOS DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO

Establecimiento Educativo
Fecha de Autoevaluacin
03/12/2012
INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO PRESBITERO ALVARO SUAREZ
Cdigo DANE
Direccin
Carrera 4 # 4-58 Lomitas
Municipio
Correo electronico
Col_presbiteroalvarosuarez@sednortedesantander.gov.co
Tel
Rector o Director
LUIS ANTONIO VELA CAMARGO
Horizonte
DATOS DEL EQUIPO AUTO - EVALUADOR
NOMBRE
CARGO
E-MAIL
Alfonso Prez Hurtado
Coordinador
Nereyra Mogolln lvarez
Docente
nereyra702@yahoo.es
Pedro sal Rivera Carvajal
Docente
saulcarvajal23@gmail.c
Nubia Lizarazo
Docente
nubia.liar@gmail.com
Belkis Bayona
Docente
daywe@hotmail.com
Mara Eloina Rojas
Docente
romoe52@yahoo.es
Eblin Cecilia Meneses Pedroza
Docente
ceci.mepe@gmail.com
Zenaida Duarte Duarte
Docente
duarte27zenaid@gmail.c
Fanny Herminia Bernal Moreno
Docente
fannybm1324@hotmail.c
Andelfo Eduardo Lizcano M.
Docente
eduardolizcano2@hotma
alfonso.peh@gmail.co
RESPONSABLES DEL PLAN DE MEJORAMIENTO - SEGUIMIENTO Y EVALUACIN

NOMBRE
CARGO
GESTIN
LUIS ANTONIO VELA CAMARGO
RECTOR
LUIS ERNESTO GRANADOS L.
COORDINADOR
ALFONSO PEREZ HURTADO
COORDINADOR
JEANNETTE RUIZ
DOCENTE
jesrusa_72@hotmail.c
PEDRO SAUL RIVERA CARVAJAL
DOCENTE
saulcarvajal23@gmail.c
IVAN TORRES MENESES
DOCENTE
maito97r@gmail.com
ANDELFO EDUARDO LIZCANO M.
DOCENTE
Col_presbiteroalvarosuarez@sednorted
granados_61luis@hotma
alfonso.peh@gmail.co
eduardolizcano2@hotma
Archivo Realizado Por: Ingeniero Amauri Guevara Len

aguel5@hotmail.com
www.qmtltda.com
Fecha: 26 de Febrero de 2010
Bogota-Colombia
D01.03.F01
11/28/2012
VERSION 3.0
PAGINA __ DE __
Ruta
Etapa
Fecha de Autoevaluacin
03/12/2012
254874001050
Villa del Rosario
5733145
E-MAIL
alfonso.peh@gmail.com
nereyra702@yahoo.es
saulcarvajal23@gmail.com
nubia.liar@gmail.com
daywe@hotmail.com
romoe52@yahoo.es
ceci.mepe@gmail.com
duarte27zenaid@gmail.com
fannybm1324@hotmail.com
eduardolizcano2@hotmail.com
Primera etapa
"Autoevaluacin Institucional"
EVALUACIN
GESTIN
_presbiteroalvarosuarez@sednortedesantander.gov.co
granados_61luis@hotmail.com
alfonso.peh@gmail.com
jesrusa_72@hotmail.com
saulcarvajal23@gmail.com
maito97r@gmail.com
eduardolizcano2@hotmail.com
Ruta del Mejoramiento

Pasos
1.Revisin de la identidad institucional
2. Evaluacin de cada una de las areas de gestin teniendo en cuenta los criterios de inclusin
3. Elaboracin del perfil Institucional
4. Establecimiento de las fortalezas y oportunidades de mejoramiento
Herramientas de Sistematizacin
1-Autoevalaucin
2-Directiva, 3-Acadmica, 4-Admon, 5-Comunidad
AUTOEVALUACION INSTITUCIONAL
AO 2011
GESTIN DIRECTIVA
Valoracin
JUSTIFICACION
AO 2012
EVIDENCIAS
Valoracin
actas de reunin peridica del equipo de gestin, revisin

y aprobacin por parte del consejo directivo, folletos,
fotos
Direccionamiento Estratgico
Misin, visin y principios, en el marco de una institucin
integrada
Metas institucionales
se resignificaron estos componentes y esta en proceso

de socializacin
se han elaborado teniendo en cuenta las necesidades de actas de reunin peridica del equipo de gestin, revisin
la comunidad educativa
y aprobacin por parte del consejo directivo.

en la reestructuracin de los componentes se tuvo en

cuenta el proceso de inclusin.

existe liderazgo por parte de los directivos y gran aprte de

docentes pero falta unificar esfuerzos en pro del
mejoramiento institucional.
P.E.I, actas de reuniones
se encuentra en proceso de ajuste y modificacin.
P.E.I, actas de reuniones
se elabor est en proceso de socializacin
Conocimiento y apropiacin del direccionamiento

Poltica de inclusin de personas de diferentes grupos
poblacionales o diversidad cultural
2
2
Gestin Estratgica
Liderazgo
Articulacin de planes, proyectos y acciones
Estrategia pedaggica
Uso de informacin (interna y externa) para la toma de
decisiones
Seguimiento y autoevaluacin
cada docente maneja las estrategias pedagogicas que

considere conveniente, estan definidas en el P.E.I pero no
se unifica.
P.E.I, actas de reuniones, plan de estudios
falta seguimeinto y evaluacion permanente a las

evaluaciones externas
resultados de la autoevaluacion 2009, 2010,

planes de mejoramiento, actas, P.E.I
falta seguimeinto y evaluacion permanente a las

evaluaciones externas y a una serie de procesos
actas, estadisticas de promocion y desercion,

registro de programas de formacion
el consejo directivo fue elegido, se reune

periodimcamente segn cronograma establecido, pero
requiere de un mayor seguimiento a sus acciones
actas de reuniones, acuerdos y normas establecidas, p.e.i
el consejo academico se reune periodicamente, asisten

todos sus miebros y se toman desiciones respecto a lo
pedagogico, pero hay escasa participacion de las sedes.
se reune oportunamente, toma decisiones pertinentes

que favorecen a la diversidad de la poblacion y se tiene
en cuanta la participacion de los apdres de familia.
el comit existe en algunas sedes, se reunen

ocasionalemnte y toman cirtas decisiones para bienestar
de los estudiantes y del clima isntitucional
Gobierno Escolar
Consejo directivo
Consejo acadmico
Comisin de evaluacin y promocin
Comit de convivencia
Consejo estudiantil
Personero estudiantil
el consejo estudiantil fue elegido democraticamente, s

ehan reunido en 4 ocasiones durante el ao pero falta
mas gestion ys eguimeinto
existe un personero elegido democraticamente, quien ha fotos de eleccion, tarjetones, actas, notas de reunionees y
demostrado liderazgo y comunciacion solo en su sede,
capacitaciones.
debe proyectarse a toda la institcuion
no se realiza porque se hace colegio abierto.
Asamblea de padres de familia
Consejo de padres de familia
2
el consejo de padres de familia esta establecido pero sus actas de reuniones, convocatorias, fotografias.
miembros no participan activamente, se reunen
ocasionalmente debido a la falta de compromiso. Solo la
sede la esperanza presenta buena participacion.
Cultura Institucional
Mecanismos de comunicacin
Trabajo en equipo
Reconocimiento de logros
Identificacin y divulgacin de buenas prcticas
la institucion cuenta con mecanismios parciales de

comunicacin, hace falta implementarlos
memorandos, convocatorias.
hay mecanismos de trabajo en equipo aunque se

requiere constancia en ello
fotografias, actas
a los estudiantes se les reconocen sus esfuerzos, a los

docentes se les estimula por medio de actividades y
reconocimiento publico
fotos
no existen mecanismos de divulgacion de lso mejores

desempeos pedagogicos y adminsitrativos
Clima Escolar
Pertenencia y participacin
Ambiente fsico
Induccin a los nuevos estudiantes
Motivacin hacia el aprendizaje
Manual de convivencia
Actividades extracurriculares
Bienestar del alumnado
Manejo de conflictos
los estudiantes manifiestan un escaso sentido de

salidas pedagogicas de los estudiantes de primaria,
pertenencia por la insticuion y esto se refleja en deterioro, aprticipacion en intercolegiados, participacion en ferias
mal uso dell mobiliario
empresariales
el ambiente no es el adecuado, estan mal distribuidos los fotografia de las sedes

epsacios, la dotacion es precaria, actualmente se hacen
esfeurzos pro aprte de las directivas apra mejroar este
ambiente, iniciando con el proyecto de limpieza.
no se realiza induccion a los neuvos estudiantes, no hay
pruebas de ingreso por lo tanto no hay evidencias.
los estudiantes demuestran un nivel muy bajo de interes

por el aprendizaje, les falta proyecto de vida.
existe el manual de convivencia, se ha socializado y

manual de convivencia.
corregido, se aplica en la toma de decisiones
disciplinares pero actualmente no todos manejamos el
mismo documento.
las actividades extracurriculares se realizan de acuerdo a cronograma de actividades artisticas, culturales y
una programacion establecida
deportivas de las sedes
se promueve el bienstar de lso estduaintes aceptando

las ayudas de entidades externas
comedor escolar, brigadas de salud, vacunacion y

peluqueria en algunas sedes (fotos)
la isntitucion por emdio de la gestion comunitaria p

roueve acciones para mejorar los conflictos.
acta del comit de convivencia, actas de la UAI.
Manejo de casos difciles
Relaciones Con El Entorno

Familias o acudientes
Autoridades educativas
Otras instituciones
Sector productivo
se cuenta con la colaboracion de la UAI, paz y futuro

acta del comit de convivencia, actas de la UAI,
quienes mediante charlas colabroan en la sensibilizacion, observadores de estudiantes y actas de compromisos
pero falta seguimeinto en todas las sedes, solo una
isntitucion lo realizo, se hace seguimeinto mediante el
manuial de convivencia aunque no hay un programa de
orientacion como tal.
hay comunicacin e interaccion con las familias mediante citaciones a padres de familia, fotografias de las
las reuniones de colegio abierto, aunque hay poca
reuniones.
receptiva en la participacion activa de ellos.
visitas constantes de las autoridades educativas para

verificar procesos pero carencia en la retroalimentacion
de los mismos
reuniones del rector con los supervisores,
hay vinculacion escasa con otras instituciones,
fotografias de eventos microempresariales
3
escasa vinculacion del sector productivo en actividades
curriculares y extracurriculares
acuerdos con empresas del sector para realizar las

practicas empresariales.
2011
GESTIN ACADMICA
Valoracin
2012
JUSTIFICACION
EVIDENCIAS
Valoracin
Existe un plan de estudios, con planes de rea

incompletos, no tienen programas curriculares de
inclusin, requieren el ajuste de ejes transversales,
La
institucin
ha definido
parcialmente
enfoque
teniendo
en cuenta
las necesidades
delun
entorno
metodolgico que hace explcitos los mtodos de
enseanza por reas o grados
La institucin cuenta con una poltica de dotacin, uso y
mantenimiento de los recursos para el aprendizaje y hay
una conexin clara entre el enfoque metodolgico y los
La
institucin
posee mecanismos aislados para ejecutar
criterios
administrativos.
el control de las horas efectivas de clase recibidas por los
estudiantes.
La institucin cuenta con un documento de evaluacin
SIEE de acuerdo al decreto 1290; pero no hay formatos
de seguimiento y control
PEI(9.2 Gestin acadmica), Plan de estudios(9.2.1.1 PEI

cuadro 3),
La institucin cuenta con un enfoque metodolgico y

estrategias de divulgacin accesibles para todos que
hacen explcitos los acuerdos bsicos relativos a las
La
institucin
reconoce
las tareaspara
escolares
tienen
opciones
didcticas
queque
se emplean
las reas,
una
gran importancia
pedaggica;
sin embargo,
asignaturas
y proyectos
transversales,
as como los
de los
docentes
las manejan bajo criterios individuales
usos de recursos
La institucin tiene una poltica sobre el uso de los
recursos para el aprendizaje, pero sta no est articulada
con la propuesta pedaggica
La Institucin cuenta con una poltica sobre el uso
apropiado de los tiempos destinados a los aprendizajes,
pero en algunos casos no se aplican en los tiempos
previstos
PEI(9.2.1.2 Enfoque metodolgico), acta de ajuste al PEI

de semana de desarrollo institucional
Diseo Pedaggico
Plan de estudios
Enfoque metodolgico
Recursos para el aprendizaje
Jornada escolar
Evaluacin
1
1
2
1
2
PEI(9.2.1.2 Enfoque metodolgico) , plan de estudios,

acta de ajuste al PEI de semana de desarrollo
institucional
PEI(9.2.1.4 Recursos para el aprendizaje), acta de ajuste
al PEI de semana de desarrollo institucional
Calendario acadmico Institucional(resolucion 03572 de
2010 Secretara de Educacin Departamental),
calendario escolar
SIEE, acta de ajustes del SIEE
2
3
3
2
Prcticas Pedaggicas
Opciones didcticas para las reas, asignaturas y proyectos
transversales
Estrategias para las tareas escolares
Uso articulado de los recursos para el aprendizaje
Uso de los tiempos para el aprendizaje
2
1
1
2
Gestin de Aula
Relacin pedaggica
Planeacin de clases
1
2
No hay evidencias
Reglamento Interno de las aulas de informtica
Plan de estudios(9.2.1.1 PEI cuadro 3), Planes de Area
en el componente pedaggico (9,2), Calendario Escolar
(Alfonso)
Hay un reconocimiento de la importancia de la No hay evidencias

interaccin pedaggica como un pilar del
proceso
educativo;
sindesarrollan
embargo, la
Plan de clase, Plan de rea y plan de asignatura (ver
Los planes
de clases
el plan de
organizacin
la del formatos)
estudios y alldel
se trabajo
definen:de
(1)aula
los privilegia
contenidos
relacin
unilateral
con
el
docente
aprendizaje; (2) los logros; (3) el rol del
docente y del estudiante; (4) la eleccin y uso
de los recursos didcticos; (5) los medios,
momentos y criterios para la evaluacin; y (6)
los estndares de referencia. Sin embargo,
stos no son aplica- dos en todas las sedes,
niveles, reas o grados.
3
1
1
4
1
3
Estilo pedaggico
Evaluacin en el aula
Seguimiento Acadmico
1
Seguimiento a los resultados acadmicos
Uso pedaggico de las evaluaciones externas
Seguimiento a la asistencia
Actividades de recuperacin
Apoyo pedaggico para estudiantes con dificultades de
aprendizaje
1
1
Seguimiento a los egresados
Estilo pedaggico(9.2.2.3. del PEI)

En la institucin se presentan esfuerzos
colectivos por trabajar con estrategias
alternativas
a la clase
magistral.del
Adems,
se
Documento S:I.E.E
Los mecanismos
de evaluacin
rendimiento
tienen en cuenta
los intereses,
y
acadmico
son conocidos
por laideas
comunidad
experiencias
los estudiantes
base
educativa, sede
eligen
estrategias como
de evaluacin
para
estructurar
las caractersticas
actividades pedaggicas
de acuerdo
con las
de la
poblacin,
pero slo se aplican
El seguimiento que se hace a los resultados acadmicos Documento SIEE
ocasionalmente
de los estudiantes es aislado e individual, y no se
generan acciones remediales para el logro de los
Los resultados de las evaluaciones externas (pruebas
objetivos
SABER y exmenes de Estado) son conocidos por los
docentes, pero stos no se utilizan para disear e
La
institucinacciones
tiene algunas
estrategias para controlar el
implementar
de mejoramiento
ausentismo, pero stas se aplican espordicamente en
algunas sedes, y sin indagar sus causas
Algunas reas o sedes han diseado actividades
articuladas de recuperacin de los estudiantes y su
aplicacin incide parcialmente en sus resultados
Por iniciativa individual, algunos docentes se ocupan de
los casos de bajo rendimiento y problemas de aprendizaje
de los estudiantes.
La institucin tiene un contac- to escaso y espordico con
sus egresados y la informacin sobre ellos es
anecdtica
Archivo historico ICFES

Planilla de registro de asistencia diaria
Formato plan de refuerzo individual
Formato de actividades pedaggicas de refuerzo
Relacionde egresados de la institucin
3
3
3
2
2
3
2
1
AO 2011
GESTIN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
2012
JUSTIFICACION
Valoracin
Valoracin
Apoyo a la gestin acadmica

Proceso de matrcula
Archivo acadmico
Boletines de calificaciones
2
3
3
S e hace acorde a las orientaciones de la SED y el MEN. Simat, Cronograma de Actividades, carteles,
prematriculas, carpetas por estudiante.
Si existe en forma ordenada
Archivo de la Institucin, carpetas, actas, libros de

calificaciones.
Se deben entregar en forma oportuna
Simat, boletines, actas firmadas por los padres de

entrega de los boletines.
Si existe,pero falta prestar mas atencin a algunas

partes,como la iluminacin y el mobiliario.
Actas del Consejo Directivo, Fondo de Servicios

Educativos (FSE), Proyectos ejecutados y presentados.
Si existe pero se debe mejorar
Fondo de Servicios Educativos (FSE), Proyectos de SSO,

proyectos ejecutados.
Planos de cada una de las Sedes Educativas, cobertura

en cada sede.
Falta gestionar la compra de textos y material impteso.
Fondo de Servicios Educativos (FSE), Proyectos

presentados, solicitudes presentadas, actas del Consejo
Directivo, inventario.
Fondo de Servicios Educativos (FSE), facturas, libros
contables, inventarios.
Administracin de la planta fsica y de los recursos

Mantenimiento de la planta fsica
Programas para la adecuacin y embellecimiento de la planta
fsica
Seguimiento al uso de los espacios
Adquisicin de los recursos para el aprendizaje
Suministros y dotacin
Mantenimiento de equipos y recursos para el aprendizaje
Seguridad y proteccin
Administracin de los Servicios Complementarios
2
2
1
2
2
2
2
Si existe
3
3
Si existe
Fondo de Servicios Educativos (FSE), Cotizaciones,

actas del Consejo Directivo, garantas.
Fondo de Servicios Educativos (FSE), Seguros, garantas

de equipos.
Servicios de transporte, restaurante, cafetera y salud

(enfermera, odontologa, psicologa)
Apoyo a estudiantes con bajo desempeo acadmico o con

dificultades de interaccin.
Solo existen servicios de restaurante escolar. Se debe

gestionar el mejoramiento en este aspecto
Espacios fsicos de restaurante y tienda escolar en cada

sede. Planillas del ICBF para restaurantes escolares.
Se debe mejorar
Se cuenta con matricula de Programa Transformemos. .
Talento humano
2
Perfiles
Induccin
Formacin y capacitacin
Asignacin acadmica
Pertenencia del personal vinculado
Evaluacin del desempeo
2
2
2
3
2
Estmulos
Apoyo a la investigacin
Convivencia y manejo de conflictos
Bienestar del talento humano
1
2
2
Es necesario reestrurar la carga acadmica ,segn la

especialidad de los docentes
Archivo con hojas de vida y certificaciones del personal,

Manual de funciones, cargas acadmicas.
No se hace n forma oganizada
PEI, Manual de convivencia, archivo con solicitudes,

convenios, manual de funciones.
Faltan espacios para este aspecto
PEI, PMI, Actas de reuniones de docentes, del Consejo

Directivo, Cronograma de actividades.
Perfiles, horarios, documentos con distribucin de grados

y grupos por sedes, cargas acadmicas.
Mejorar este aspecto
PEI Actualizado, Manual de convivencia, de funciones, de

procedimientos
Si se hace acorde a las orietnaciones dadas por la SED
Formatos de evaluacin de desempeo docentes del

decreto 1278 e instructivos.
Manual de convivencia. Actas de izadas de bandera.

Acta de Consejo Directivo.
no existe,pero se debe establecer con urgencia
PEI, Manual de convivencia, Proyectos de investigacin,

proyectos de aula, actas del Consejo Directivo.
Falata mejorar este aspecto
Manual de procedimientos, Manual de convivencia.

Proyecto de vida.
PEI. Proyecto de orientacin.
Si se maneja acorde al decreto 4791
Actas de Consejo Directivo, Presupuesto anual, Informes,

soportes, proyectos.
Se entregan los informes acorde a las orientaciones de

la SED
libros de contables, informes de auditoras, archivos

contables, rdenes de servicio y de conformidad.
Si existe
libros de contables al da, comprobantes de pago, actas

de Consejo Directivo, rdenes de pago.
Si, por parte de la pagadora y el Consejo Directivo.
Contralora y procuradura.
Apoyo financiero y contable

Presupuesto anual del Fondo de Servicios Educativos (FSE)
Contabilidad
Ingresos y gastos
Control fiscal
GESTIN DE LA COMUNIDAD
3
3
3
3
AO 2011
AO 2012
JUSTIFICACION
Valoracin
Valoracin
Accesibilidad
Si existe
Atencin educativa a grupos poblacionales o en situacin de vulnerabilidad
que experimentan barreras al aprendizaje y la participacin
Atencin educativa a estudiantes pertenecientes a grupos

tnicos
3
3
Si exsiste
Fichas de matriculas. Registro de estudiantes

desplazados, con NEE, Existe la poltica, pero se carece
de recurso humano idneo y de un proyecto que sustente
la necesidad.
Fichas de prematricula y de matrcula
4
4
Necesidades y expectativas de los estudiantes

Proyectos de vida
2
2
Hay que mejorar en este aspecto

Falta mejorar
Proyecto aula de apoyo. Atencin a nios con barreras de

aprendizaje. Diagnstico sobre estudiantes con NEE
Encuestas Media Tcnica.
Proyecto en el rea de Religin.
3
3
Proyeccin a la comunidad
Escuela de padres
Oferta de servicios a la comunidad
Uso de la planta fsica y de los medios
Servicio social estudiantil
3
3
2
3
S existe
Actas asistencia y temtica de talleres. Fotos. No existe

en todas las sedes
Se debe mejorar
Restaurante escolar, utilizacin de la planta fsica,

programas Crecer y Ser humano.
Si exite pero hay que mejorar
Registros de algunas dependencias y equipos en

proyectos comunitarios.
Si exite pero hay que mejorar
Proyecto de S.S.O, informes escritos, fotos, constancias

de entidades, evaluacin y cronogramas de actividades.
Morivar y orientar para us participacin activa
Consejo estudiantil. Proyectos de S.S.O. Olimpiadas

internas y externas.
Hay que motivar para una mejor participacin
Actas de reunin de padres de familia. Cronograma de

actividades y reuniones trazadas.
Organizar,motivar y orientar su participacin actqiva
Poca participacin de la familia en el proceso educativo.
Si existe
Proyecto de prevencin de desastres, con equipos

responsables. Acta de socializacin.
Si existe
Proyectos y actas de socializacin con participacin

interinstitucional desarrolado todos los mircoles.
Se debe organizar
No existe un programa de seguridad
Participacin y convivencia
Participacin de los estudiantes
Asamblea y consejo de padres de familia
Participacin de las familias
3
3
1
Prevencin de riesgos
Prevencin de riesgos fsicos
Prevencin de riesgos psicosociales
Programas de seguridad
3
3
1

aguel5@hotmail.com
www.qmtltda.com
INSTITUCIONAL
AO 2012
AO 2013
JUSTIFICACION
EVIDENCIAS
Se socializ en todos las sedes de la Institucin la

vision , mision y principios, adoptandola s y dandola a
conocer a la comunidad en general.
Acta de socializacion de la publicacion de medios

impresos de estos documentos para cada sede y por
grupos.
Se realiz{o el trabajo con la comunidad teniendo en

cuenta sus necesidades con el fin de alcanzar estas
metas.
Actas del trabajo realizado con la comunidad educativa,
Oportumanente se realizaron los ajustes para

socializarlos en la comunidad, teniendo en cuenta las
fechas estipuladas.
Actas del trabajo de socializacion y ajustes
Por ser un sector de diversisdad cultural y poblacin
Boletin de aducandos que bienen de otras regiones del
flotante no hay restriccion alguna para su admisin.
pas.
Existe el liderazgo por parte de los directivos y docentes

pero falto crear los espacios para complementar
actividades propuestas.
Actas de trabajo por areas para realizar ajustes al P.E.I.
Se realizaron ajustes por areas, proyectos y acciones de
Actas de conformacion de grupos y proyectos realizados.
relacionado con estas metas.
correspondientes al direccionamiento Institucional.
los diferentes grupos encargados.

Cada docente utiliza la estrategia conveniente
adecuandola a la necesidad del educando, los plames
estan unificandos y se trabajan teniendo en cuenta el
P.E.I.
Falta seguimiento a los proyectos realizados y
evaluaciones externas permanentes de las bruebas
realizadas.
Actas de revision de planes de rea y estrategias

pedaggicas.
Resultados de evaluaciones ICFES Y SABER 2011 ,
2012.
Falta crear espacios para realizar el seguimiento y contol Actas de promocion, registro de desercion de alumnos.
de las evaluaciones externas .
El consejo directivo fue elegido por democracia y se
Actas del consejo directivo y acuaedos segn el P.E.I
reune segn convocatiria de rectoria..

Surge la necesidad de comvocatoria para las reuniones
Acta de laconformacin del consejo acadmico.
de consejo acadmico.
Las comisiones se reunen oportunemente, tomando
Actas de las comisiones de evaluaci{on y promoci{on.
decisiones que favorecen a la conumidad educativa.

Se requiere darle aplicabilidad a este comit para el
bienestar de la comunidad educativa.
Acta de conformacion de los comites.
Valoracin
JUSTIFICACION
EVIDENCIAS
Valoracin
El consejo estudiantil fue elegido democraticamente, se
Actas de consejo estudiantil.
reunieron deacuerdo a la necesidad durante el ao.

Fue elegido democraticamente, se observ su interes
por el cargo, pero falta mas interaccin con las
diferentes sedes.
Tarjetones, actas de escrutinio y fotos
Se realiz asamblea general al iniciar el ao escolar

en cada sede, falta ms compromiso por parte de los
padres de familia.
Acta de reunin de padres de familia.
Se conform el consejo de padres de familia,pero falt
Acta de eleccin de los representantes de las diferentes
funcionalidad.
sedes.
La Instituci{on no cuenta con los mecanismos apropiados, No hay evidencias.

porque la informacin no es oportuna en cada sede.
Se organizaron equipos de trabajo, aunque hay que
Actas de trabajo en equipo de los diferentes aspectos
darles ms funcianalidad y socializar el trabajo.
Institucionales a tratar.
Se realizarn los reconocimientos a educandos y
Fotos y actas de reconocimiento.
docentes de los logros alcanzados durante el ao lectivo.

Falta organizar mecanismos de divulgacin de la prctica No hay evidencias.
del desempeo a nivel Institucional.
Los educandos no nuestran sentido de pertenencia o

apropiacin para con la Institucin. Cuidado en general
de la planta fsica, muebles y enseres.
El deterioro de los pupitres y mal estado de algunas de
En algumas sedes el ambiente no es el adecudo, por el

deteriodo de las mismas y la falta de cuidado del
medioambiente por la contaminacin.
Fotos del deterioro de algumas sedes.
Falta seguimeinto en la conducta de entrada a

educandos nuevos, mayor organizacin en la
documentacin requerida.
Faltan archivo de alumnos nuevos.
las sedes.
Devido a la condicin socio-econmica que presenta el

Actas de alumnos pendientes por promocin.
sector, los educandos muestran un bajo nivel acadmico,
pese a los esfuerzos de los docentes.
Existe el manuel de convivencia, se ha socializado y
Muestra del manual de convivencia
aplicado en los casos necesarios.

Estas actividesdes se han realizado muy espradiamente Eventos culturales, recreativos, representaciones
en cada sede, con el devidop acompaamiento de
docentes y directivos.
deportivas a nivel de Institucion.
La Institucon Educativa promueve el bienestar de los
educandos colaborando es la consecucin del comedor
escolar, pupitres nuevos, salones pintados.
Actas de funcionamiento del comedor escolar, entraga

de pupitres a sedes.
Falta conformar el equipo para el manejo de confictos de Acta del representante de la UAI.
cada sede, el coordinador es el encargado y un docente
que acompaa de la UAI en algunas sedes.
En la sede Montevideo durante el ao escolar cont con Soporte del manejo de los casos tratados.
la colaboracin de un representante de la UAI.
Se observ un gran cambio en la asistencia de los

acudientes en la entrega de informes, gracias a la
implementacin de colegio abierto.
Acta de seguimiento a las reuniones de colegio abierto.
El colegio fue acompaado por las autoridades

educativas para la verificacin del manejo del SIMAT y
dems requerimientos del MEN.
Actas de visitas del MEN.
El SENA es la Institucin que nos acompaa en la media

Tecnica, falta de mayor proyeccin a otras Instituciones.
Convenio con el SENA.
Falta una mayor vinculacin del sector productivo con la

Institucin. Se realizaron con algunas entidades del
sector productivo en la parte Tecnica.
Convenio con las entidades del sector productivo para las

practicas de empresariales.
2012
2013
JUSTIFICACION
EVIDENCIAS
Se completaron los contenidos de planes de rea, con

estndares curriculares, igualmente carece de la
transversalidad y planes de inclusin
La institucin segn encuesta aplicada a docentes el 9 de
marzo de 2012 se selecion para su iplementacin el
enfoque metodolgico de constructivismo pedaggico y
La
institucin
fue dotada
el Ministerio de Educacin
pedagogia
activa
acorde por
al PEI
con 40 computadores portstiles, 24 compurtadores de
escritorio, cada sede tiene su equipo de video beam,
Existe
unde
formato
seguimiento
deen
laslajornadas
dotacin
textos,de
dotacin
parcial
Sede Central de
ecolares
para
a las yhoras
laboratorio
de realizar
cienciascontrol
naturaales
zonade
declase
recreacin
efectivamente
para preescolardesarrolladas,
y primaria, pero no se aplica
Se cuenta con un formato de seguimiento a la evaluacin
en el aula, se est realizando (4-12-2012) una
reformulacin del SIEE
Planes de rea ajustados de ciencias sociales, educacin

artstica, educacin fsica, tecnologa e informtica,
educacin religiosa y matemticas; se cuenta con alguna
Carpeta
de evidencias
de estilodesarrollados
pedaggico yaacta
de del
informacin
de transversalidad
travs
socializacin
para el modelo constructivista; en cuanto a
sicce.
la pedagogia activa acorde al PEI plasmado en el
Actas
demetodologico
entrega del Ministerio de Educacin Nacional,
enfoque
contrato de suministro N 021 de materiales, equipos y
reactivos de laboratorio
Formato de seguimiento y cumpliminento de las jormadas
Algunos docentes aplican TICs apoyados con web,

talleres, internmet, actividades grupales en el desarrollo
de reas y asignaturas, pendiente proyectos
Existe
un documento formato para el seguimiento de las
transversales.
tareas escolares que dbe ser aprobado por el consejo
Acadmico, socilizado y aplicado
Existe un documento formato para el uso articulado de
los recursos que apoyan el trabajo academico y que debe
ser utilizado por docentes y estudiantes en cada una de
los
las tiempoa
areas. para el aprendizaje se llevan a cabalidad en
Pginas web curso de biologa general, curso de qumica

general, curso de qumica orgnica de los docentes
Emmanuel gallardo y pedro Sal Rivera Carvajal ,
formato dehidrocarburtos
seguimiento aalifticos,
las tareasfilosofia
escolares.
webquest
sociales,
casa una de las sedes de acuerdo al horario estipulado
laboral y escolar
la relacion pedagogica existe en el aula, pero falta aplicar

el formato de evidencia de relacion pedagogica:
comunicacin, relacion afectiva y la valoracion de
los
docentes
las planeaciones de clase de
diversidad
derealizan
los estudiantes.
acuerdo a los formatos institucionales adoptados, pero no
se lleva el seguimiento.
Formato de evidencia de relacion pedagogica:

comunicacin, relacion afectiva y la valoracion de
diversidad de los estudiantes.
Formato de plan de clase. Formato de seguimiento a los
ecolares,
Formato de seguimiento y cumplimiento de evaluacin en
el aula, Ajustes al SIEE en acciones para estudiantes con
bajo rendimiento escolar.
formato de seguimiento a recursos para el aprendizaje

documento de jornada escolar, horario general y jornada
planes de clase.
JUSTIFICACION
Valoracin
3
2
3
3
3
3
2
2
3
2
3
EVIDENCIAS
Algunos planes de rea requieren ajustes de acuerdo al
Planes de rea sin transversalidad y requiriminetos de
modelo institucional
ajustes de acuerdo al modelo institucional
Realizar seguimiento a la evidencias de aplicacin del

La institucin contina fortaleciendose con el
Formatos de seguimiento y control de aplicacin del

enfoque metodolgico constructivista con metodologa
activa
Contrato de mantenimiento de la canhcha mltiple y acta
mejoramiento de la cancha mltiple y biblioteca escolar
de inicio de funcionamiento de la biblioteca escolar
Se requiere control y seguimiento a la aplicacin de
Carpeta de control y seguimiento a la jornada escolar
enfoque metodolgico
jornadas escolar
Se requiere control y seguimiento a la evaluacin en el
Carpeta de control y seguimiento a la evaluacin en el
aula
aula, ajustes del SIEE
Aplicacin de TICs a travs de la webquest hidrocarburos Formatos, trabajos de estudiantes en medio impreso y
alifaticos en qumica orgnica en los grados once de las
magntico, trabajo en el blog hidrocarburos alifticos
sedes central y montevideo
Se requiere realizar control y seguimiento de las tareas Acta de creacin del equipo de control y seguimiento de
escolares
las tareas escolares
Realizar seguimiento al uso artiuculado de los recursos
Acta de creacin del equipo de control y seguimiento del
que apoyan el trabajo acadmico
uso articuoado de recursos para el aprendizaje
Realizar control y seguimiento a las horas efectivamente
Carpeta de control y seguimiento de horas
dictadas en cada una de las areas
efecdtivamente dictadas en cada una de las reas
se requiere realizar control y seguimiento de relacin
Carpeta de control y seguimiento de relacin pedaggica
pedaggica
Control y seguimiento alos planes de asignatura y clase
Carpetas con planes de asignastura y clase
el estolio pedagogico seleccionado segn encuesta

aplicada en marzo del 2012 dio como resultdo la
aplicacin de un modelo cunstructivista que no se la ha
la
evaluacion
en el aula
realizacomo
de acuedo
a la
dado
su aplicabilidad;
sese
plantea
alternativa
documento
SIEE de
la institucion
que sigue
losy modelo
pedagogia activa,
y modelo
pedagogico
social
lineamientos
conductista. de la ley, se requiere seguimiento del
proceso evaluativo.
encuesta y socializacion de la encuesta.PEI diseo
el colegio a traves de las juntas evaluadoras realiza el

analisis de los resultados academicos y plantea
actividdes pedagogicas especiales de refuerzo y
se
conocen los
resultados
de las pruebas
externas ICFES
superacion,
e informa
oportunamnte
los resultados
pero
no se aplican
estrategias
para mejorar
resultados
academicos
a los padres
de familia
y se establecen
en
las areas,para
mejorar
la siguienteformato
prueba,para
a traves
actividades
pedgogicas
deen
seguimiento,
la
asistencia
es
controlada
por
los
docentes
en el aula de
de
un documento
determine
acciones para
su
informacion
de resultados
academicos,
resumen
clase
que sepor
reporta
enylos
boletines
de periodo; sede los
mejoramiento
academico
periodo
planillas
de calificaciones
requiere
docentes.implementar un formato de seguimiento a la
la
institucion
actividades
apoyoconocer
pedagogicas
asistencia
de realiza
los estudiantes
quede
permite
la
especiales
refuerzo
y recuperacion
para
aquellos
inastencia ade
cada
una de
las areas y las
posibles
causas
estudiantes
que de
tienen
dificultades
acurdo a los
mas frecuentes
inasistencia
parademejorar.
actualmente
se realiza desde
docentes,coordinadores
un
formatos institucionales
como son:
actividades
acta
de compromiso
academico
conformato
la participacion
del
pedagogicas
speciales
de refuerzo,
de actividdes
estudiante
y acudiente
describeen
la el
situacion
pedagogicas
de acerdodonde
a cadasedificultad
area y y
la
institucion
nocompromisos,
cuenta
con unorientados
directorio por
de seguimiento
se
establecen
el documentoa
formato
de control
de actividades.
SIEE articulo quinto proceso de seguimiento al
los egresados
mejoramiento del desempeo de los estudiante..
Actas de juntas evaluadoras de los cuatro periodos

academicos,documento SIEE en el sistema de
informacion de resultados.
Resultados de las pruebas externas.Analisis de la prueba
curricular y gestion academica paginas 29 y 30

Documento SIEE, formatos de seguimiento a la
evaluacion en el aula.
,formato de seguimiento a los resultados academicos

planillas de registro de asistencia y formato de
seguimiento a la asistencia.
formato de actividades pedagogicas especiales de
refuerzo,formato de dificultades presentadas y formato de
control de actividades de refuerzo y superacion.
Acta de compromiso academico, documento SIEE
articulo 5.
no existe directorio a egresados
3
3
3
3
3
3
2
1
Se requiere realizar control y seguimiento al estilo
Carpeta de control y seguimiento de estilo pedaggico del
pedaggico del docente
docente
Formato de seguimiento y control a la evaluacin en el
carpeta de seguimiento y control a la evaluacin en el
aula
aula
La institucin educativa tiene sistematizado el
Carpetas de seguimiento acadmico de estudiantes
seguimiento acadmico de los estudiantes

Se requiere seguimineto y control a estrategias para
Carpeta de anlisis de resultados de pruebas saber
mejorar resultados en pruebas Saber

Se requiere realizar seguimiento y control de asistencia
Carpeta de seguimiento a la asistencia
indgando las causas

Realizar seguimiento y control a las actividades de
Carpeta mde seguimiento y control a actividades de
recuperacin
recuperacin
Realizar seguimiento y control al apoyo pedaggico dado Acta de creacin del equipo de apoyo pedaggico a
a estudiantes con dificultades de aprendizaje
estudaintes con dificultades de aprendizaje
La institucin no cuenta con un directorio de seguimiento Acta para definir un equipo que construya el directorio de
a egresados
egresados
2012
2013
JUSTIFICACION
EVIDENCIAS
Se hace acorde con las orientaciones del MEN y de la
cronograma de matriculas, prematricula,carteles,simat y
secretaria de Educacin Departamental.
carpetas por estudiante.
Se ha realizado a travs de las juntas evaluadoras de
Medio magntico,actas, consolidados y libro de
perodos y la junta de promocin final.
calificaciones.
Se realiza a travs de una empresa de sistemas. Pero la

entrega del informe a los padres de familia debe hacer
ms oportunamente, es decir, en un plazo ms corto
despus de haberse terminado el per+iodo
Boletines, informe general del desempeo acadmico de

los estudiantes por perodos. Empresa: Ingeniera y
Tecnologas Modernas.
Se ha realizado un proceso de adecuacin en la Sede

Central aunque existen algunas necesidades al igual que
en las otras sedes de la institucin
En algunas Sedes se han realizado algunos proyectos de
adecuacin y embellecimiento pero se debe implementar
en todas las sedes.
Los espacios se utilizan de acuerdo a las necesidades
Actas del Consejo Directivo, Evidencia fotogrficas,

Fondo de Servicios Educativos (FSE) y algunos
Proyectos
Proyecto PRAES, adecuacin y fotografas
acadmicas y de cobertura en cada sede.
sistemas y de ms dependencias.
Se ha realizado una adquisici de nuevos recursos de

aprendizaje para los laboratorios, textos tanto para la
bsica primaria como para la secundaria y nuevos
Al
inicio de
ao
a mitad
se realiza la compra y
equipos
para
el yrea
de informtica
suministro de materiales de acuerdo el presupuesto de la
institucin
Durante el ao y cada vez que es necesario se reaizan
mantenimientos a los equipos y recursos de aprendizaje o
son reeemplazados.
En la sala de sistemas existen extintores y existe el
contrato de celaduria como personal administrativo de la
secretaria de educacion
Material de laboratorio, textos y equipos de cmputo
Distribucin de los salones, laboratotrios, sala de
(facturas contratos)
Fondo de Servicios Educativos (FSE), facturas, libros
contables, inventarios.
Fondo de Servicios Educativos (FSE), Cotizaciones,
actas del Consejo Directivo, garantas.
exrintores y servicio de celaduria de la nomina de la
secretaria de educacion
Valoracin
JUSTIFICACION
EVIDENCIAS
Valoracin
Solo existen servicios de restaurante escolar. Se debe

gestionar el mejoramiento en este aspecto
implementando los dems servicios.
Espacios fsicos de restaurante y tienda escolar en cada

sede. Planillas del ICBF para restaurantes escolares.
Los docente s desarrolllan algunas estrategias de manera Actas de recuperacin, tallleres.

individual pero se debe organizar un croonograma y
darse el espacio institutcional para su ejecucin
Se ha tenido en cuenta el perfil y la capacitacin de los
doclentes en un 90% para la asignacin acadmica.
Al inicio de ao se realizan las orientaciones necesarias

para el ao lectivo por parte de los docentes titulares y
coordinadores
Se participa en las capacitaciones brindadas por la
secretaria departamental pero la institucin no ha
diseado un proyecto ni destina recursos para esto.
Es realizada por los coordinadores y el rector de acuerdo
a los perfiles de los docentes y las necesidades de la
institucin.
En su gran mayora, el personal vinculado demuestra
Acta de reuunin de padres de familia
sentido de pertenencia por la institucin
pedaggicas y de integracin.
Si se hace acorde a las orietnaciones dadas por la SED
Formatos de evaluacin de desempeo docentes del

decreto 1278 e instructivos.
Se estimula a los docentes comprometidos con el

desarrollo institucional condecorndolos en la ceremonia
de los grados de once. Al igual que a los estudiantes
Se
han presentado
algunos
proyectos a la directiva de la
durante
el ao y el acto
de clausura
Manual de convivencia. Actas de izadas de bandera.

Acta de Consejo Directivo. Fotografas.
Oficios de invitacin a capacitaciones.

Proyectos , Feria Empresarial, Actos culturales, jornadas
Proyecto en la asignatura de ingls y oficios a rectora.
institucin pero no se ha recibido respuesta.

Existe un proyecto para el manejo de conflictos pero no
Proyecto de convivencia.
se desarrollo durante el ao.

Se han organizado actividades de bienestar donde han
participado directivos, docentes, personal administrativo,
padres de familia y estudiantes.
Convivencias, celebraciones, salidas pedaggicas.
Si se maneja acorde al decreto 4791
Actas de Consejo Directivo, Presupuesto anual, Informes,

soportes, proyectos.
Se entregan los informes acorde a las orientaciones de

la SED
libros de contables, informes de auditoras, archivos

contables, rdenes de servicio y de conformidad.
Los ingresos se han invertido de acuerdo a las

necesidades de cada una de las sedes educativas
libros de contables al da, comprobantes de pago, actas

de Consejo Directivo, rdenes de pago.
Es realizado por parte de la pagadora y el Consejo

Directivo.
Contralora y procuradura.
AO 2012
AO 2013
JUSTIFICACION
Valoracin
si existe
fichas de matricula.Registro de estudiantes desplazados ,

con NNE. Existe la polltica, se cuenta con fichas de
matricula.
si existe
de prematriculas y de matriculas.
JUSTIFICACION
EVIDENCIAS
Valoracin
Elaboracion de proyectos
se debe elaborar proyectos de aula de apoyo que llenen

las necesidades y espectativas de los estudiantes
Solo se trabaja en grado once
Area de religin , tica y valores y proyecto transversal

de educacin sexua ly competencias ciudadanas
Se realiz segn cronograma de actividades

si existe
Archivo en medio m,agntico y escrito
Se cuenta con instalaciones adecuadas en todas las

sedes
S i existe
La comunidad tiene acceso a algunas dependencias de

la institucin
Se debe mejorar en este aspecto
Incentivar a los estudiantes para que realicen las

actividade con un verdadero compromiso social
Participaron en eventos institucionales e inter

institucionales , tales como:intercolegiados , suprate en
el deporte , copa Telmex, campeonato en torneo Santos
Hubo participacin activa de los padres de familia en la s apstoles,
Actas de reuniones
grupo de danzas y tamboras,
Hubo participacin activa de los estudiantes
reuniones convocadas
Participacin en Escuelas de padres , colegio abierto,
cooperativas, salidas pedaggicas, atencion de padres y
orientacin familiar.
Actas d e reuniones
Si existe
Simulacro desarrolado en todas las sedes en caso de

sismos.
Charlas para prevenir las consecuencias que traen los
cuadrantes de la policia Nacional
grupos antisociales en los barrios

No existe
no existe
AO 2014
JUSTIFICACION
EVIDENCIAS
1
2
3
4
2014
2014
JUSTIFICACION
EVIDENCIAS
AO 2014
JUSTIFICACION
GESTIN DIRECTIVA
AO 2011
1
Direccionamiento Estratgico
0%
75%
25%
0%
Gestin Estratgica
0%
100%
0%
0%
Gobierno Escolar
25%
75%
0%
0%
Cultura Institucional
50%
50%
0%
0%
Clima Escolar
56%
44%
0%
0%
Relaciones Con El Entorno
25%
75%
0%
0%
26%
70%
4%
0%
VALORACION
GESTION DIRECTIVA
FORT
mision y vision estructurados adecuadamente,
OPOTUNIDADES
Apropiacion de
Adecuar el clima escolar a las necesidades
Reestructurar el go
FORT
Se socializ en todos las sedes de la Institucin la vision , mision y principios, adoptandola
Las comisiones se reunieron oportunemente, tomando decisiones que favorecen a la conum
OPOTUNIDADES
Se conform el consejo de padres de familia,pero falt funcionalidad.
Los educandos no muestran sentido de pertenencia o apropiacin para con la Institucin. C
La Institucin no cuenta con los mecanismos apropiados, porque la informacin no es oport
FORT
OPOTUNIDADES
FORT
OPOTUNIDADES

aguel5@hotmail.com
www.qmtltda.com
AO 2012
AO 2013
0%
0%
100%
0%
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0%
80%
20%
0%
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
25%
25%
25%
0%
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
50%
25%
25%
0%
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
22%
44%
33%
0%
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0%
25%
75%
0%
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
16%
33%
46%
0%
###
###
###
###
2011
FORTALEZAS
ados adecuadamente, conocidos por gran parte de la comunidad educativa.
OPOTUNIDADES DE MEJORAMIENTO
Apropiacion de la cultura institucional
olar a las necesidades del entorno y a las politicas nacionales.
Reestructurar el gobierno escolar.
2012
FORTALEZAS
principios, adoptandolas y dandola a conocer a la comunidad en general.
e favorecen a la conumidad educativa.
ra con la Institucin. Cuidado en general de la planta fsica, muebles y enseres.
nformacin no es oportuna en cada sede.
2013
FORTALEZAS
2014
FORTALEZAS
AO 2014
1
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
Ao 2011. Direccionamie
75%
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
25%
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
1
0%
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

###
###
###
###
Ao 2011. Gestin Es
100%
1
0%
3
0%
Ao 2011. Gobierno
75%
25%
3
0%
es.
25%
50%
3
0%
Ao 2011. Cultura
50%
3
0%
Ao 1. Clima Esco
56%
44%
3
0%
Ao 2011. Relaciones c
75%
25%
3
0%
25%
3
0%
011. Direccionamiento Estratgico
Ao 2012. Direccionamiento Es
100%
75%
25%
1
0%
4
0%
2011. Gestin Estrategica

100%
2
0%
4
0%
Ao 2012. Gestin Estrate

80%
20%
3
0%
4
0%
2011. Gobierno Escolar

75%
3
0%
4
0%
1
0%
Ao 2012. Gobierno Esco
25%
25%
25%
3
0%
4
0%
Ao 2011. Cultura Institucional

50%
50%
Ao 2012. Cultura Inst
25%
3
0%
4
0%
Ao 1. Clima Escolar
25%
4
0%
Ao 2. Clima Escolar
44%
44%
33%
22%
3
0%
4
0%
2011. Relaciones con el entorno
Ao 2012. Relaciones con e

75%
75%
25%
3
0%
4
0%
1
0%
4
0%
25%
3
0%
4
0%
1
0%
4
0%
cionamiento Estratgico
Ao 2013. Direccionamiento Estratgico
100%
4
0%
stin Estrategica
Ao 2013. Gestin Estrategica
20%
4
0%
obierno Escolar
25%
4
0%
Ao 2013. Gobierno Escolar
4%
0
2. Cultura Institucional
Ao 2013. Cultura Instituciona
25%
4
0%
ima Escolar
Ao 2013. Clima Escolar
33%
4
0%
aciones con el entorno
Ao 2013. Relaciones con el entorno
75%
4
0%
4%
0
nto Estratgico
Ao 2014. Direccionamiento Estratgico
trategica
Escolar
Ao 2014. Gestin Estrategica
Ao 2014. Gobierno Escolar
a Institucional
on el entorno
Ao 2014. Cultura Institucional
scolar
Ao 2014. Clima Escolar
Ao 2014. Relaciones con el entorno
ratgico
DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO
100%
75%
25%
0%
0%
1
AO 2011
0%
2
AO 2012
egica
AO 2013
3
AO 2014
GESTION ESTRATEGICA
100%
80%
0%
1
AO 2011
ar
AO 2012
20%
0%
3
AO 2013
GOBIERNO ESCOLAR
75%
25%
1
25%
AO 2011
AO 2012
25%
0%
3
AO 2013
25%
1
25%
AO 2011
AO 2012
25%
0%
3
AO 2013
CULTURA INSTITUCIONAL
onal
50%
50%
25%
AO 2011
AO 2012
25%
0%
3
AO 2013
CLIMA ESCOLAR
56%
44%
33%
22%
AO 2011
2 AO 2012
0%
3
AO 2013
RELACIONES CON EL ENTORNO
entorno
56%
44%
33%
22%
AO 2011
AO 2012
0%
3
AO 2013
33%
22%
AO 2011
AO 2012
0%
3
AO 2013
ATEGICO
100%
25%
0%
0%
4
3
014
TEGICA
20%
0%
3
O 2013
0%
4
OLAR
25%
0%
3
O 2013
0%
0%
4
25%
0%
3
O 2013
0%
0%
4
CIONAL
25%
0%
3
O 2013
0%
0%
4
LAR
33%
0%
3
AO 2013
0%
4
L ENTORNO
33%
0%
3
AO 2013
0%
4
33%
0%
3
AO 2013
0%
4
GESTIN ACADEMICA
AO 2011
1
Diseo pedagogico
60%
40%
0%
0%
Practicas pedagogicas
50%
50%
0%
0%
Gestion de aula
25%
75%
0%
0%
Seguimiento academico
71%
14%
14%
0%
52%
45%
4%
0%
VALORACION
GESTION ACADEMICA
FOR
La Planeacin de clases: Existen planes de rea, planes de as
Evaluacin en el aula: La institucin cuenta con un SIEE
OPOTUNIDADES
Analizar e interpretar los resultados de las pruebas externas, socializar los re
Ajustes del plan de rea teniendo en cuenta est
Estilo pedaggico unificado pa
FOR
La institucion cuenta con un plan
el ao 2012 la institucin educativa fue seleccionada por el Ministerio de Educacin Nacional para la d
OPOTUNIDADES
La institucin educativa carece de un dir
Se hace necesrio el control y seguimiento de relacin pedaggica a traves de la a
Existe la necesidad de disear estrategias para
FOR
En el ao 2013 la Alcalda mun icipal de Villa del Rosario dot de cancha sin
El nombramiento de una nueva coordinadora seguramente contribui
OPOTUNIDADES
Realizar procesos de seguimiento y apoyo a los problemas acadmicos de los estudiante
Es indispensable fortalecer dotacin y fucionamiento del laboratorio de ciencias naturales
Seguimiento registrado y sistemti
FOR
OPOTUNIDADES

aguel5@hotmail.com
www.qmtltda.com
AO 2012
AO 2013
0%
60%
40%
0%
0%
20%
80%
0%
50%
0%
25%
25%
0%
50%
50%
0%
25%
0%
75%
0%
0%
25%
75%
0%
17%
50%
33%
0%
17%
17%
67%
0%
23%
28%
43%
6%
4%
28%
68%
0%
AO 2011
FORTALEZAS
s de rea, planes de asignatura, planes de clase en cada una de las asignatuiras.
n cuenta con un SIEE Actualizado y de acuerdo a la normatividad vigente.
ernas, socializar los resultados en las areas y establecer acciones correctivas para mejoramiento.
niendo en cuenta estndares curriculares, transversalidad e inclusin
edaggico unificado para la institucin educativa.
AO 2012
FORTALEZAS
cion cuenta con un plan de estudios en cada una de las areas.
cin Nacional para la dotacin de la sala de informtica, laboratorio de ciencias naturales y dotacin d
cativa carece de un directorio para realizar seguimiento a egresados.
ggica a traves de la aplicacin de los formatos diseados para el mejoramiento en los procesos peda
sear estrategias para dar apoyo a estudiantes con dificaultades acadmicas.
AO 2013
FORTALEZAS
ario dot de cancha sintetica a la cancha mltiple de la Sede central del Colegio Presbtero lvaro Sur
seguramente contribuir a fortalecer los procesos de gestin y control en la institucin educativa
micos de los estudiantes a travs del Consejo Directivo con sesiones de mnimo una vez por cada perio
de ciencias naturales en biologa, fsica y qumica para mejorar resultados acadmicos en pruebas int
registrado y sistemtico sobre el desarrollo del plan de estudios
AO 2014
FORTALEZAS
AO 2014
1
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
Ao 2011. Diseo Ped

60%
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
40%
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
1
###
###
###
3
0%
Ao 2011. Practica
###
50%
50%
ras.
3
0%
Ao 2011. Gestion d
para mejoramiento.
75%
25%
3
0%
25%
3
0%
Ao 2011. Seguimien
50%
50%
as naturales y dotacin de textos para la bsica primaria.
ento en los procesos pedaggicos.
gio Presbtero lvaro Surez
nstitucin educativa
3
0%
mo una vez por cada periodo acedmico
cadmicos en pruebas internas y externas
2011. Diseo Pedagogico
Ao 2012. Diseo Pedago

60%
40%
40%
3
0%
4
0%
1
0%
o 2011. Practicas Pedagogicas

50%
Ao 2012. Practicas Ped

50%
25%
3
0%
4
0%
2
0%
o 2011. Gestion de aula
Ao 2012. Gestion de au
75%
75%
25%
3
0%
4
0%
25%
2
0%
25%
3
0%
4
0%
2
0%
o 2011. Seguimiento Academico
Ao 2012. Seguimiento A
50%
50%
25%
3
0%
4
0%
25%
4
0%
seo Pedagogico
Ao 2013. Diseo Pedagogico

80%
40%
20%
4
0%
1
0%
Practicas Pedagogicas
25%
4
0%
Ao 2013. Practicas Pedagogicas
25%
Gestion de aula
Ao 2013. Gestion de aula
75%
75%
25%
4
0%
1
0%
4
0%
25%
4%
0
1
0%
eguimiento Academico
4
0%
Ao 2013. Seguimiento Academico
25%
4
0%
dagogico
4%
0
Ao 2014. Diseo Pedagogico
de aula
4%
0
Ao 2014. Practicas Pedagogicas
s Pedagogicas
Ao 2014. Gestion de aula
4%
0
nto Academico
Ao 2014. Seguimiento Academico
DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO
co
80%
60%
60%
40%
40%
20%
0%
1
AO 2011
AO 2012
0%
3
AO 2013
PRACTICAS PEDAGOGICAS
gogicas
50%
50%
50%
25%
0%
1
AO 2011
0%
2
AO 2012
0%
3
AO 2013
GESTION DE AULA
75%
25%
0%
1
75%
25%
AO 2011
0%
AO 2012
2
0%
AO 2013
3
25%
0%
1
25%
AO 2011
ademico
0%
AO 2012
2
0%
AO 2013
3
SEGUIMIENTO ACADEMICO
71%
67%
50%
33%
17%
1
17%
14%
AO 2011
2AO 2012
14%
AO 2013
3
ATEGICO
80%
40%
0%
3
013
0%
4
GICAS
50%
25%
25%
0%
3
0%
4
013
A
75%
0%
2013
3
0%
4
0%
2013
3
0%
4
MICO
67%
33%
14%
013
3
0%
0%
4
AO 2011
GESTIN ADMINISTRATIVA
Apoyo a la gestion acadmica
0%
33%
67%
0%
86%
0%
0%
Administracin de la planta fisica y de los recursos

14%
Administracin de servicios complementarios
0%
100%
0%
0%
Talento Humano
10%
80%
10%
0%
Apoyo Financiero y Contable
0%
0%
100%
0%
VALORACION
GESTION
ADMINISTRATIVA
5%
60%
35%
0%
FOR
Se observa buena administracin de los recurs
OPOTUNIDADE
Crear un grupo de investigacin institucional para
Organizar un equipo con el objetivo especfico
FOR
La institucin ha realizado una buena gestin en cuanto a la inversin del presupuesto con
y textos para el rea
En un 95% la asignacin acadmica se ha realizado d
OPOTUNIDADE
Se hace necesario darle aplicabilidad al proyecto de conv
Es urgente gestionar ante los entes gubernam
Es importante que la institucin cree espacios p
FOR
OPOTUNIDADE
FOR
OPOTUNIDADE

aguel5@hotmail.com
www.qmtltda.com
AO 2012
AO 2013
0%
0%
100%
0%
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
14%
29%
#NAME?
0%
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0%
100%
0%
0%
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
10%
40%
50%
0%
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0%
0%
100%
0%
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
5%
34%
###
0%
###
###
###
AO 2011
FORTALEZAS
acin de los recursos Humanos, fsicos, materiales y financieros
POTUNIDADES DE MEJORAMIENTO
n institucional para mejorar los procesos de enseanza y aprendizaje
objetivo especfico de mejoramiento de convivencia y de conflictos
###
AO 2012
FORTALEZAS
presupuesto con la compra del material del laboratorio, sillas ergonmicas para la sala de sistemas, m
extos para el rea de Humanidades, entrre otros.
a se ha realizado de acuerdo a los perfiles y formacin profesional de cada docente.
al proyecto de convivencia y manejo de conflictos en todas las sedes de la institucin.
s entes gubernamentales la seguridad y proteccin para toda la institucin.
n cree espacios para la capacitacin docente en pro de la calidad educativa
AO 2013
FORTALEZAS
AO 2014
FORTALEZAS
AO 2014
1
Ao 2011. Apoyo a la g
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
67%
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
33%
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
###
###
###
###
1
0%
Ao 2011. Administracin de la plan

86%
14%
1
3
0%
4
0%
Ao 1. Administracin de servi
100%
1
0%
3
0%
4
0%
1
0%
3
0%
4
0%
Ao 1. Talento Hu
80%
para la sala de sistemas, material deportivo
ocente.
stitucin.
10%
1
10%
2
Ao 1.Apoyo financ
100%
1
0%
2
0%
Ao 2012Apoyo a la gestin a
011. Apoyo a la gestin acadmica
100%
67%
33%
1
0%
4
0%
dministracin de la planta fisica y de los recursos
2
0%
4
0%
Ao 2012. Administracin de la planta fisica y d

29%
14%
3
0%
4
0%
ministracin de servicios complementarios
4
0%
Ao 2. Administracin de servicios comp
100%
3
0%
4
0%
1
0%
3
0%
4
0%
3
0%
4
0%
1
0%
3
0%
o 1. Talento Humano
4
0%
Ao 2. Talento Humano
50%
80%
40%
10%
10%
2
4
0%
1.Apoyo financiero y contable
Ao 2. Apoyo financiero y
100%
100%
2
0%
4
0%
1
0%
2
0%
4
0%
o a la gestin acadmica
Ao 2013. Apoyo a la gestin acadmica
100%
4
0%
de la planta fisica y de los recursos
Ao 2013. Administracin de la planta fisica y de los recurso
n de servicios complementarios
04%
Ao 3. Administracin de servicios complementarios
04%
ento Humano
50%
50%
40%
10%
3
4
0%
o financiero y contable
4
0%
Ao 3. Apoyo financiero y contable
100%
4
0%
tin acadmica
Ao 2014. Apoyo a la gestin acadmica
fisica y de los recursos
s complementarios
Ao 2014. Administracin de la planta fisica y de los recursos
Ao 2014. Administracin de servicios complementarios
mano
4%
0
ero y contable
Ao 2014. Apoyo financiero y contable
admica
APOYO A LA GESTION ACADEMIC

100%
67%
33%
0%
1
os recursos
0%
2
AO 2011
AO 2012
AO 2013
ADMINISTRACIN DE LA PLANTA FISICA Y D

86%
29%
14%
1
AO 2011
AO 2012
0%
3
AO 2013
ADMINISTRACION DE SERVICIOS CO
ementarios
100%
0%
1
AO 2011
AO 2012
0%
3
AO 2013
0%
1
AO 2011
AO 2012
0%
3
AO 2013
TALENTO HUMANO
50%
40%
29%
10%
1
contable
AO 2011
AO 2012
AO 2013
APOYO FINANCIERO Y CONTAB

100%
0%
1
AO 2011
0%
2
AO 2012
AO 2013
ON ACADEMICA
100%
67%
0%
4
AO 2013
ANTA FISICA Y DE LOS RECURSOS
0%
3
O 2013
0%
0%
4
E SERVICIOS COMPLEMENTARIOS
0%
3
AO 2013
0%
4
0%
3
0%
4
AO 2013
HUMANO
50%
AO 2013
0%
4
ERO Y CONTABLE
100%
AO 2013
0%
4
GESTIN DE LA COMUNIDAD
AO 2011
1
Accesibilidad
0%
50%
50%
0%
Proyeccin a la comunidad
0%
25%
75%
0%
Participacin y convivencia
33%
0%
67%
0%
33%
0%
67%
0%
VALORACION
GESTION
DE LA COMUNIDAD
17%
19%
65%
0%
FO
La escuela de padres ha contribuido
OPOTUNIDADE
Establecer un programa de seguimiento y con
Establecer un programa para integrar
FO
Talleres y charlas a los padres de familia, teniendo en cuenta sus debi
Participacin activa de los estudiantes dentro y fuera de la institucin en deportes y
OPOTUNIDADE
El servicio social, el docente asignado debe incentivar a los estudiantes de dcimo y und
requisito, y establecer un manual de funcion
En los programas de seguridad, disear estrategias para la prevencin y educacin vial en

cruzar la calle, hacer buen uso de las vas p
Prevencin de riesgos psicosociales, se debe diagnsticar los factores de riesgo psicosoc

estos con la salud y satisfaccin laboral, ya que
FO
OPOTUNIDADE
FO
OPOTUNIDADE

aguel5@hotmail.com
www.qmtltda.com
AO 2012
AO 2013
0%
0%
50%
50%
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0%
0%
50%
50%
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
0%
0%
67%
33%
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
33%
33%
33%
0%
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
8%
8%
50%
33%
###
###
AO 2011
FORTALEZAS
res ha contribuido al mejoramiento del ambiente escolar
seguimiento y control a la planta fsica de la sede de Montevideo
ama para integrar las familias al establecimiento educativo.
###
###
AO 2012
FORTALEZAS
en cuenta sus debilidades en prom de mejorar el rendimiento macadmico y su formacin integral.
cin en deportes y danzas, buscando el afianzamiento de lazos de unin con otras instituciones y a ni
de dcimo y undcimo grado para que reralicen las actividades con un verdadero compromiso social y
manual de funciones y de reglas pra un buen funcionamiento del mismo.
educacin vial en todas las sedes, desarrollar en el nio hbitos encaminados a la creacin del sentid
uso de las vas pblicas y aprendizaje de las normas y seales de transito.
de riesgo psicosociales evalundolos y estableciendo los niveles de riesgo psicosocial, la prevalencia y

in laboral, ya que no existen los lineamientos de roles y responsabilodades.
AO 2013
FORTALEZAS
AO 2014
FORTALEZAS
AO 2014
1
Ao 2011. Accesib
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
50%
50%
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!
1
0%
###
###
###
Ao 2011. Proyeccin a
###
75%
25%
1
0%
Ao 2011. Participacin
67%
33%
2
0%
33%
2
0%
Ao 2011. Prevenci
su formacin integral.
otras instituciones y a nivel interno.
dero compromiso social y no por llenar un
s a la creacin del sentido vial, tales como:
cosocial, la prevalencia y la asociacin de
67%
33%
2
0%
Ao 2012. Accesibilida
o 2011. Accesibilidad
50%
50%
50%
4
0%
2011. Proyeccin a la comunidad
1
0%
2
0%
Ao 2012. Proyeccin a la c
50%
75%
50%
25%
4
0%
2011. Participacin y convivencia
1
0%
2
0%
Ao 2012. Participacin y co
67%
67%
33%
2
0%
4
0%
1
0%
2
0%
33%
2
0%
4
0%
1
0%
o 2011. Prevencin de riesgos
4
0%
Ao 2012. Prevencin de
33%
67%
2
0%
2
0%
33%
33%
4
0
Accesibilidad
50%
Ao 2013. Accesibilidad
50%
oyeccin a la comunidad
50%
Ao 2013. Proyeccin a la comunidad
50%
ticipacin y convivencia
Ao 2013. Participacin y convivencia
67%
33%
33%
Ao 2013. Prevencin de riesgos
33%
4
0%
ilidad
Ao 2014. Accesibilidad
a la comunidad
Ao 2014. Proyeccin a la comunidad
Ao 2014. Participacin y convivencia
n y convivencia
Ao 2014. Prevencin de riesgos
n de riesgos
ACCESIBILIDAD
50%
0%
1
munidad
AO 2011
0%
2
AO 2012
50%
AO 2013
PROYECCIN A LA COMUNIDAD
75%
50%
25%
0%
1
nvivencia
AO 2011
0%
2
AO 2012
AO 2013
PARTICIPACION Y CONVIVENCIA
67%
33%
0%
1
AO 2011
0%
2
AO 2012
AO 2013
33%
0%
1
AO 2011
riesgos
0%
2
AO 2012
AO 2013
PREVENCIN DE RIESGOS
67%
33%
33%
0%
2
AO 2011
AO 2012
33%
AO 2013
50%
50%
0%
4
2013
UNIDAD
75%
50%
50%
0%
4
2013
IVENCIA
67%
33%
2013
0%
4
33%
2013
0%
4
ESGOS
67%
33%
2013
0%
4

Formato D01.03. F01 Version 3

Caricato da

Informazioni sul documento

Titolo originale

Copyright

Formati disponibili

Condividi questo documento

Condividi o incorpora il documento

Opzioni di condivisione

Hai trovato utile questo documento?

Questo contenuto è inappropriato?

Copyright:

Formati disponibili

Formato D01.03. F01 Version 3

Caricato da

Copyright:

Formati disponibili

MACROPROCESO D.

GESTIN DE LA CALIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO EN EDUCACIN PREESCOLAR, BSICA Y MEDIA

DATOS DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO

INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO PRESBITERO ALVARO SUAREZ

Carrera 4 # 4-58 Lomitas

LUIS ANTONIO VELA CAMARGO

Alfonso Prez Hurtado

Nereyra Mogolln lvarez

Pedro sal Rivera Carvajal

Mara Eloina Rojas

Eblin Cecilia Meneses Pedroza

Zenaida Duarte Duarte

Fanny Herminia Bernal Moreno

Andelfo Eduardo Lizcano M.

RESPONSABLES DEL PLAN DE MEJORAMIENTO - SEGUIMIENTO Y EVALUACIN

LUIS ANTONIO VELA CAMARGO

LUIS ERNESTO GRANADOS L.

ALFONSO PEREZ HURTADO

PEDRO SAUL RIVERA CARVAJAL

IVAN TORRES MENESES

ANDELFO EDUARDO LIZCANO M.

Archivo Realizado Por: Ingeniero Amauri Guevara Len

Ruta del Mejoramiento

2-Directiva, 3-Acadmica, 4-Admon, 5-Comunidad

actas de reunin peridica del equipo de gestin, revisin

se resignificaron estos componentes y esta en proceso

actas de reunin peridica del equipo de gestin, revisin

en la reestructuracin de los componentes se tuvo en

actas de reunin peridica del equipo de gestin, revisin

existe liderazgo por parte de los directivos y gran aprte de

P.E.I, actas de reuniones

se encuentra en proceso de ajuste y modificacin.

P.E.I, actas de reuniones

se elabor est en proceso de socializacin

Conocimiento y apropiacin del direccionamiento

Articulacin de planes, proyectos y acciones

cada docente maneja las estrategias pedagogicas que

P.E.I, actas de reuniones, plan de estudios

falta seguimeinto y evaluacion permanente a las

resultados de la autoevaluacion 2009, 2010,

falta seguimeinto y evaluacion permanente a las

actas, estadisticas de promocion y desercion,

el consejo directivo fue elegido, se reune

actas de reuniones, acuerdos y normas establecidas, p.e.i

el consejo academico se reune periodicamente, asisten

actas de reuniones, acuerdos y normas establecidas, p.e.i

se reune oportunamente, toma decisiones pertinentes

actas de reuniones, acuerdos y normas establecidas, p.e.i

el comit existe en algunas sedes, se reunen

actas de reuniones, acuerdos y normas establecidas, p.e.i

Comisin de evaluacin y promocin

el consejo estudiantil fue elegido democraticamente, s

actas de reuniones, acuerdos y normas establecidas, p.e.i

no se realiza porque se hace colegio abierto.

Asamblea de padres de familia

Consejo de padres de familia

Identificacin y divulgacin de buenas prcticas

la institucion cuenta con mecanismios parciales de

hay mecanismos de trabajo en equipo aunque se

a los estudiantes se les reconocen sus esfuerzos, a los

no existen mecanismos de divulgacion de lso mejores

Induccin a los nuevos estudiantes

Motivacin hacia el aprendizaje