Profesora: Karla Brao !allardo Gua de Ortografa Ace ntual "ombre: Curso: #ec$a: Eje rc ic ios ortogra fa ace ntual Las Secuencias Voclicas Llamaremos secuencia oc%lica a la presencia de dos o m%s sonidos oc%licos en una palabra& Para comprender a cabalidad los tres tipos de secuencias oc%licas' debemos comen(ar por clasificar las cinco ocales en abiertas )fuertes* o cerradas )d+biles*& ,on ocales abiertas' llamadas tambi+n fuertes' las siguientes: A - E - O ,on ocales cerradas' llamadas tambi+n d+biles' las siguientes: I - U El Diptongo y el iato -& El diptongo corresponde a la unin de dos sonidos oc%licos en una misma s.laba& /& El !iato corresponde a la disolucin del diptongo fon+tico' es decir' a la separacin de dos ocales' que est%n seguidas en una palabra' en dos s.labas distintas& Dic$as ocales se pronuncian separadamente y pertenecen a s.labas distintas' por lo tanto' se dice que est%n en $iato )0a - "l# ma $ (*& 1& ,epare correctamente las s.labas de las siguientes palabras y' luego' se2ale qu+ tipo de secuencia oc%lica se produce )diptongo o $iato*& 3dem%s' tilde cuando corresponda& 0a4l 0a5 4l $iato guarda$umo ,ustituir Puas Perpetuar io 0a.( 0audo Ba$ia Cacatua Cuidar 0uin 3eropuerto 11& Desarrolle las siguientes preguntas: -* 67u+ es una slaba tnica y una slaba tona8 /* 67u+ diferencia e9iste entre un diptongo y un $iato8 :* 6Por qu+ ;ar.a no corresponde a una palabra grae8 <* "ombre = palabras con acento diacrtico y e9plique qu+ significa diresis. 111& 3 continuacin' separe las s.labas de las siguientes palabras' subraye su s.laba tnica y clasif.quelas seg4n las reglas generales de acentuacin )agudas' graes y esdr4julas*& 3dem%s' tilde cuando corresponda& Tel+fono Te5l+5fo5no Esdr4jula Dolor Esteril Ping>ino ;ayuscula ,ilaba 1magenes Lapi( ?eracidad Lombri( Pies Deficit I%&O'(A)(E* Todas las palabras se rigen por las reglas generales de acentuaci+n )aguda' grae y esdr4jula*' e9cepto aqu+llas que tiene acentuacin especial como el acento diacrtico y dier,tico- Todas las palabras de nuestro espa2ol tienen acento )s.laba tnica*' pero no todas tienen tilde )@*& Los monos.labos )una sola s.laba* jam%s se tildan& ,in embargo' resultan e9cepciones aquellas palabras que tienen acento diacr.tico )t+Ate' +lAel' s.Asi' etc&*& Dos ocales fuertes )a'e'o* ja.s est%n en la misma s.laba& Dos ocales d+biles sie.pre permaneces juntas en la misma s.laba& Las palabras esdr4julas sie.pre se tildan- Cada e( que $aya un $iato' $abr% tilde en la /ocal d,0il- Bna palabra con $iato' )U)1A debe clasificarse como grae& (ilde Diac rtic o 3unque nuestra lengua es' sin duda' una de las m%s ricas' no cuenta con suficientes palabras para designar cada situacin' objeto o funcin gramatical& 3nte la carencia' pues' de suficientes oces' es necesario recurrir a signos que nos permitan identificar f%cilmente el desempe2o de determinadas palabras& Bno de estos signos es el acento diacrtico' que nos sire para distinguir la funcin gramatical de algunas palabras' y que empleamos independientemente de las reglas generales de acentuacin& La mayor.a de las palabras que e9igen este acento gr%fico son monos.labas y forman el grupo de los "nicos .onosla0os 2ue se tildan en nuestra lengua- (ILDE DIA1'3(I1O E) %O)OS3LA4OS De preposici+n: Visit al esposo DE su hermana. sustanti/o )CletraD*: Escribi una DE en la portada del libro. d for.a del /er0o dar: No le D ningn tipo de explicacin. El artculo: EL planteamiento no corresponda. l prono.0re personal: L redobl sus esfuerzos en la asignatura. Mas conjunci+n ad/ersati/a: e cre!" MAS las dudas permanecieron. ms ad/er0io# adjeti/o o prono.0re: #us expectati$as son MS altas %ue las de ella. &onle MS azcar al caf& 'a no aguantaba MS. conjunci+n con /alor de su.a o adici+n: (iez MS cinco son %uince. sustanti/o )Csigno matem%ticoD*: En esta suma falta el MS. Mi adjeti/o posesi/o: El desperfecto fue ocasionado por MI falta de preocupacin. sustanti/o )Cnota musicalD*: Empieza de nue$o en el MI. m prono.0re personal: El documento no era para l" sino %ue para M. )e promet a M mismo no $ol$er a ese lugar. se prono.0re# con distintos /alores: SE lo coment a!er. *uan SE la$a las manos. SE casaron por la iglesia& SE arrepinti de sus palabras& El barco SE hundi en pocos minutos. indicador de i.personalidad: SE duerme bien a%u& indicador de pasi/a refleja: SE $enden manzanas. S for.a del /er0o ser o saber: S audaz en tu +uicio. N, S si era necesario recurrir a esa frmula. si conjunci+n# con distintos /alores: SI no participas" no obtendrs el certificado. (ime SI lo hiciste. -.mo $o! a ol$idarlo" SI me lo has repetido $einte $eces/ sustanti/o )Cnota musicalD*: .ompuso una meloda en SI ma!or& S ad/er0io de afir.aci+n: S" esto! preparado. prono.0re personal refle5i/o: Vi$e encerrado en S mismo. sustanti/o )Caprobacin o asentimientoD*: #ard $arios das en dar el S al pro!ecto. te prono.0re personal: TE indicar cul es la $a ms rpida. sustanti/o )CletraD*: En este texto" la TE parece una ele. T sustanti/o )CplantaD e CinfusinD*: Es el due0o de una inmensa plantacin de T. 12uisiera pasar a tomar una tacita de T3 Tu posesi/o: TU planteamiento no es fcil de entender. t prono.0re personal: 4 pesar de las dificultades" s %ue T logrars comprenderlo. Otros asos de tilde diartio (ILDE DIA1'3(I1A E) LOS DE%OS('A(IVOS Los demostratios este! ese! a"uel' con sus femeninos y plurales' pueden llear tilde cuando funcionan como pronombres& "o llear%n tilde si determinan a un sustantio o nombre& 3$ora bien' en la ,rtografa de la lengua espa0ola se a2ade que solamente cuando se utilicen como pronombres& 6sta es la ma2ana que endr%& Dijo que esta ma2ana endr%& L3, #E0;3, "EBT03, DE LE, P0E"E;B0E, DE;E,T03T1?E,' E, DEC10' ESTO" ESO ' A#UELLO ,E E,C01B10F" ,1E;P0E ,1" T1LDE& Ejercita cin t ilde d ia cr.t ico 1?& Encierre en un c.rculo la opcin que considere correcta respecto al tilde diacr.tico y e9plique qu+ funcin gramatical cumple la opcin seleccionada& -& ),. 5si* estudias para la pruebas' es probable que te aya bien& /& "o )s+ 5 se* )s. 5 si* elegir )+ste 5este* color o )+ste 5 este*& :& Para )m. 5 mi*' )m. 5 mi* noia es la m%s linda del mundo& <& Ejal% te )d+ 5 de* la posibilidad )d+ 5 de* trabajar en esa empresa& =& )T+ 5 te* pido un faor: me puedes conidar una ta(a de )t+ 5 te*& G& )T4 5 tu* amistad es muy importante para )m. 5 mi*& H& )+l 5 el* $ijo de mi amigo es igual a )+l 5 el* cuando era peque2o& I& 7uiso conencerlo' )m%s 5 mas* fue imposible J& )s.5 si*' acepto' aunque no )s+ 5se* )s. 5 si* sea la mejor decisin& -K& ,iempre que toco el )m. 5 mi* en mi guitarra' se desafina la melod.a& --& Ejal% me )d+ 5 de* las gracias cuando le )d+ 5 de* este regalo& -/& Lo no )s+ 5 se* nada sobre lo que preguntar%n $oy en la prueba' pero )s. 5 si* )s+ 5 se* que comet. un error al no estudiar& -:& )T4 5 tu* siempre $as sido buena amiga' por eso necesito que me des )t4 5tu* consejo para solucionar este problema&