Cuadernillo Mate-2b

CC
CUADERNILLO DE ACTIVIDADES SEXTO GRADO GRUPO A DE LA ESCUELA

PRIMARIA CLUB DE LEONES TUXTLA GUTIERREZ, CHIAPAS.
CICLO ESCOLAR: 2012--2013

LAS HUELLAS DE LOS LEONES
TAMBIEN MARCAN LA HISTORIA
P R O F E S O R . A N S E L M O G O M E Z J I M E N E Z T I T U L A R D E L G R U P O

Pgina 1

MATEMATICAS BLOQUE 2
LECCION: 12 UNIDADES, MILES Y MILESIMOS
APRENDIZAJE ESPERADO: Representa fracciones comunes y decimales en la recta
numrica.

ACTIVIDAD:I
ACTIVIDADES DE INICIO Y EVALUACION DIAGNOSTICA
Lo que conozco. PAG. 49

1.- Escribe con letra lo que se te pide:

El ao en que naciste:

El ao de la independencia de Mxico:

1 048 576, es la cantidad de kilobytes (KB) que forman un gigabyte (GB).

ACTIVIDAD:II
ACTIVIDADES DE DESARROLLO Y EVALUACION SUMATIVA.

2. Contesten laspreguntas.PAG. 49

En el nmero 343, cul es la diferencia entre el valor posicional del primer tres y el del otro?

Escribe un nmero de tres dgitos mayor a 343 empleando esos mismos dgitos.

Cuntas centenas tiene el nmero que escribieron?

En el nmero 0.272, cul es el valor posicional de un dos y cul el del otro dos?

Escriban un nmero de tres dgitos menor que 0.272 empleando esos mismos dgitos.

Cuntos milsimos tiene el nmero que escribieron?.

CC



Pgina 2

3. En parejas, jueguen al Nmero ms chico: por turnos, uno de ustedes escribe un nmero de cinco
cifras que tenga todos sus dgitos distintos, sin importar si es entero o decimal. El compaero escribe
un nmero menor usando esos mismos dgitos; si es correcto gana un punto. Despus, intercambiarn
papeles. El ganador ser el primero que logre juntar cinco puntos. Ejemplo, se escribe el nmero
123.45, entonces un nmero menor puede ser 12.345 o 51.234. EN ESTE CASO JUEGA CON TUS
PAPAS O ALGUN FAMILIAR. PAG. 50
JUGADOR 1 JUGADOR 2
NUMERO DICTADO NUMERO MAS
CHICO
NUMERO DICTADO NUMERO MAS CHICO
J1- J1-
J2- J-2-
J3- J-3-
J4- J-4-
ACTIVIDAD.III
ACTIVIDADES DE CIERRE Y EVALUACION SUMATIVA.

4.-Encuentra la expresin que es diferente a las otras y modifcala para que sea igual. En cada inciso
hay tres maneras de expresar un mismo nmero y una que no lo es. La expresin modificada antala
en la parte sombreada y anota los datos faltantes. pg. 50. ejemplo. TERMINA DE COMPLETAR LA
TABLA.

LECCION: 13: EN DONDE QUEDAN LAS FRACCIONES Y LOS DECIMALES?
APRENDIZAJE ESPERADO: Representa fracciones comunes y decimales en la recta numrica.

ACTIVIDAD:I

Lo que conozco. Pg. 51
1.- Escribe con nmeros decimales las siguientes fracciones y despus ordnalos de mayor a menor.

A).- 2.05

B).- 891/100

C).- 34.7

D).- 200+20+4+0.5

E).- 2/100+5/1000

CC



Pgina 3

FRACCIONES 1
11
1
7
2
9
1
5
2
3
DECIMALES 0.090

0.1428 0.222 0.2 0.666
MAYOR A
MENOR
EN DECIMALES
MAYOR

0.666

0.222 0.2 0.14285 MENOR
0.090

ACTIVIDAD:II
ACTIVIDADES DE DESARROLLO Y EVALUACION FORMATIVA

2.- Realiza la siguiente actividad. Pg. 51
En cada una de las siguientes rectas localiza los puntos 0.1 y 4/5.

Localiza los puntos 0.1 y 0.7 en las rectas siguientes.

3/10
7/10
1
0 4/15
0.5
1.25 0.25
2.5 0.5
CC



Pgina 4

En la primera recta numrica localiza 3/5.
Cuntos dcimos hay entre dos marcas de la recta?

Ubica en la recta el punto 0.7

0

Qu fracciones estn marcadas entre los puntos 0 y 2 en la siguiente recta?

0 2

Localiza la fraccin 4/5 en la recta anterior.

En esta recta, haz los trazos necesarios y contesta:

0 6/9 1 2
Qu nmero representa el punto a?

En qu nmero se encuentra la letra b?

Ubica 1 1
6
ACTIVIDAD.III
ACTIVIDADES DE CIERRE Y EVALUACION SUMATIVA

RETO: pg. 53

3.- En las dos rectas, marca en ellas el 0 y el 1. En la primera, localiza las fracciones siguientes, y en la
segunda, su expresin decimal:

3/5
0.7
4/10
4/5
b
a
1 1/6
CC



Pgina 5

0 1

0 1

LECCION: 13 LA DIVISION SIRVE PARA REPARTIR.
APRENDIZAJE ESPERADO: APLICA LAS PROPIEDADES DE LA DIVISION.

ACTIVIDAD I
1.- En un pueblo con 8 192 habitantes, una persona se enter de una noticia y la cont en 3 minutos a
otras 2 personas. Si cada una de esas dos personas cuenta la noticia a otras 2 personas tambin cada 3
minutos, y as sucesivamente:
En cunto tiempo se enterarn de la noticia 100 personas?

En cunto tiempo se enterar todo el pueblo?

Si contaran la noticia en 1 minuto, en cunto tiempo se enterar todo el pueblo?

ACTIVIDAD:II

2.- Contesta las siguientes preguntas. Pg. 54.
Los desechos orgnicos que un camin recolect el lunes fueron vaciados en contenedores metlicos
de 660 L cada uno.

El martes se llenaron 9 contenedores y se colocaron 80 L de desechos en un dcimo contenedor,
Cuntos litros de desechos recolect el camin en total?

El mircoles levantaron 7 600 L de desechos, cuntos contenedores se llenaron?

y Cuntos litros quedaron en un contenedor sin llenar?

5/8 4/10 1/2
5/6 7/12
CC



Pgina 6

El jueves haba muchos desechos orgnicos y fueron trasladados en varios camiones.
Cuntos contenedores se llenaron si haba 9 500 L de desechos?

Cuntos litros faltaron para llenar uno ms?

3. Resuelve la actividad. Pg. 55 Investiga antes, Cules el residuo, divisor , dividendo y cociente? En
caso de que no sepas las partes de una divisin.

Calculen el cociente y el residuo de dividir 49 entre 6. Si duplicamos 49 y volvemos a dividirlo entre
6, qu sucede con el cociente? R:________________ Y qu ocurre con el residuo?
R:__________________________

Dividan 124 entre 4. Ahora dividan 124 entre el numero divisor duplicado. Qu sucede con el
cociente? R: __________________________ Qu pasa con el residuo? R: _________________ Por
qu? R: __________________________
Dividan 51 entre 6. Ahora dupliquen 51 y vuelvan a dividirlo entre 6. Qu sucede con el cociente?
R:____________________________________________________________________________
Qu ocurre con el residuo? R: _____________________________________________________
Qu sucede con el cociente y el residuo cuando se duplican el divisor o el dividendo?.
R:______________________________________________________________________________
Elabora una conclusin de las actividades en el siguiente espacio. Pg. 55

4.-Completa la tabla sin escribir operaciones o usar la calculadora. Pg. 56

Dividendo
(D)
Divisor
(d)
Cociente
(c)
Residuo
(r)
70 8
7 5 3
45 9
3 10
100 0
254 25
37 5 16
487 10 7
42 15 19

CC



Pgina 7

5.- Escribe en el siguiente espacio la manera en que se relacionan el dividendo, el divisor, el cociente y
el residuo. Si es posible, intenta expresar esta relacin de manera abreviada utilizando la D para el
dividendo, la d para el divisor, la c para el cociente y la r para el residuo.pag. 56

ACTIVIDAD.III
RETO: pag.56
6.-Realiza las siguientes divisiones y, escribe a la derecha una palabra o una oracin que tenga el
nmero de letras que indica el cociente de la divisin.
DIVISIONES COCIENTE DE LA
DIVISION EN NUMERO
ESCRIBE UNA PALABRA O UNA ORACIN QUE
TENGA EL NMERO DE LETRAS QUE INDICA EL
COCIENTE DE LA DIVISIN.
720 80 =

6 570 365 =

11 908 458 =

LECCION:15 Con cunto cubro el prisma y la pirmide?
APRENDIZAJE ESPERADO: Calcula superficies laterales y totales de prismas y pirmides.

ACTIVIDAD:I

1.- Con papel peridico envuelve tu diccionario utilizando la menor cantidad que puedas de papel.
Puedes pedir la ayuda de tus paps o algn familiar.
Cuntos centmetros cuadrados utilizaste de papel? R:_______ cm
2

ACTIVIDAD:II

CC



Pgina 8

2.-Observa los desarrollos planos y contesta.pag.57 y 58. Favor de ver los planos de tu libro para
responder las preguntas.
Con cules de los desarrollos planos puedes construir un prisma?

Cul es el rea de todas las caras laterales de la pirmide pentagonal?

Cul es el rea de todas las caras del prisma cuadrangular?

Cul de estos desarrollos tiene mayor superficie?

Cunto cartn ser necesario para hacer una caja en forma de prisma cuadrangular (esto es, como
base un cuadrado), si la arista de la base es 25 cm y las otras aristas son de 40 cm?

Cul de los patrones necesita menos papel para armarlo?

3.- Resuelve los siguientes problemas. Pg. 59
En una fbrica se hacen cajas cbicas de 10 cm de arista como la de la ilustracin.
Qu cantidad de material (en cm
2
) se ocupa, aproximadamente, para construir 100 cajas?.

Las siguientes cajas tienen la misma capacidad, pero se requiere menos cartn para construir una de
ella. Ver figuras de tu libro pg. 60 para responder las siguientes preguntas:
Cul de las dos necesita menos cartn?

Qu cantidad de cartn se ahorrar el fabricante al construir 100 cajas si usa el diseo que necesita
menos cartn?

Carlos va a forrar los tringulos de la siguiente pirmide con papel de colores, qu cantidad de papel
requiere?
ACTIVIDAD.III

Reto: pg. 60, favor de mirar la imagen de tu libro.
Qu medidas debe tener una caja con menos rea y el mismo volumen que las cajas del ejercicio
anterior?

CC



Pgina 9

LECCION: 16 construye prismas y pirmides.
APRENDIZAJE ESPERADO: construye prismas y pirmides.

ACTIVIDAD I
ACTIVIDADES DE INICIO Y EVALUACION DIAGNOSTICO

Lo que conozco.
1.- Ver imagen de tu libro. Pg. 61
Cuntos lados tiene la base del prisma marcado?

ACTIVIDAD:II

2.- Traza las figuras siguientes en una cartulina. Utilzalas como base para construir tres prismas de 9
cm de altura. Pg. 61 EN CARTULINA.

3. Elige un prisma de los anteriores y escribe algunas de sus caractersticas. Pg. 61

4.- Realiza las siguientes actividades. Pg. 62
Traza y recorta18 tringulos issceles de 10 cm, 10 cm y 5 cm por lado.
Construye cuatro pirmides utilizando 3, 4, 5 y 6 tringulos issceles, respectivamente, como caras
laterales. Pega los lados con cinta adhesiva.

Qu tipo de polgonos sern las bases?

Coloca cada una de las pirmides formadas sobre un pedazo de cartn, traza sus bases, recrtala y
pgalas a las pirmides con cinta adhesiva.

Cuntas caras, aristas y vrtices tiene cada una de las pirmides construidas?

CC



Pgina 10

ACTIVIDAD.III

5.- Registren sus respuestas en la tabla.pag. 62
Cmo
es su
base
Nm. de
caras
(c)
Nm. de
vrtices
(v)
Nm. de
aristas
(a)
Dibujo de
la pirmide

LECCION: 17 Cuntos cubos forma el prisma?
APRENDIZAJE ESPERADO: calcula el volumen de prisma rectos construidos con cubos.

ACTIVIDAD:I

CC



Pgina 11

1.- En equipos de al menos tres integrantes (familiares), cada uno utilizar 10 cubos de 10 cm
de arista. Con los cubos, formen todos los prismas cuadrangulares y rectangulares que sea
posible y completen la siguiente tabla. Si es necesario, agreguen ms filas a la tabla. Para
esta actividad necesitaras materiales de lo que pide tendrs que construir antes, pide la ayuda
de tus paps o de algn familiar. PRODUCTO
Prisma Nmero
de cubos
a lo largo
Nmero
de cubos
a lo ancho
Nmero
de cubos
de altura
Volumen:
nmero
total de
cubos que
forman el
prisma
A
B
C
D
E
ACTIVIDAD:II

2.-Contesta las preguntas. PAG. 63
Cuntos cubos se necesitan para formar un prisma que mida 5 cubos de largo, 2 cubos de ancho y 4
de altura?

Propn una frmula que te permita calcular el volumen de un prisma rectangular y escrbela:

3.-Con la ayuda de tus paps o algn familiar, consideren los siguientes prismas para responder las
preguntas.pag.64
a) Cul de los prismas tiene de volumen 18 cubos?

b) Si la altura de ambos prismas fuera 4 cubos, cul sera la diferencia de sus volmenes?

c) Si duplican el nmero de cubos a lo ancho de cada cuerpo, en cunto se incrementa su volumen?

d) Si duplican el nmero de cubos a lo largo y a lo ancho, en cunto aumenta su volumen?

CC



Pgina 12

4.-Con la ayuda de tus paps o algn familiar, resuelvan los problemas siguientes. Ana compra 30
chocolates de forma cbica, cuyas aristas miden 3 cm, desea envolverlos para regalo en una caja que
tenga forma de prisma rectangular. Pg. 65
Cules deben ser las medidas de la caja para que los 30 chocolates llenen toda la caja?

Los 30 chocolates pueden llenar una caja de forma cbica?______ Por qu?

Calcula el volumen de este prisma triangular en unidades cbicas. Cuntas unidades hay en total?

5.-Los establecimientos que reciclan fierro, aluminio y dems metales los clasifican y comprimen hasta
formar cubos de 1/2 metro de lado. Los cubos se almacenan en los espacios A y B, que tienen las
siguientes dimensiones: Espacio A: 12.40 m de largo, 3.90 m de ancho y 3.40 m de altura. Espacio B:
12.20 m de largo, 3.70 m de ancho y 3.20 m de altura. pg. 65
Cul es el volumen del cubo que mide 1/2 m de lado?

Cmo calculaste el volumen?

Cuntos cubos de metal para reciclar se pueden colocar en el espacio A?____________Y cuntos
en el B?

Si los cubos de metal midieran 25 cm de lado, cuntos cubos se podran almacenar en el espacio
A?__________Y cuntos cubos se podran guardar en el espacio B?

ACTIVIDAD.III
RETO : pag.65. Para esta actividad es muy importante la orientacin de los padres.
6.- Dibuja un cuerpo geomtrico que tenga 270 unidades cbicas (U
3
). Al terminar, explica
cmo lo diseaste y di sus medidas para verificar que tiene 270 U
3
.

CC



Pgina 13

LECCION: 18 Qu informacin haya en las etiquetas?
APRENDIZAJE ESPERADO: interpreta la informacin contenida en distintos medios.

ACTIVIDAD:I
1.- Recolecta envases y envolturas de diversos productos, analiza la informacin que aparece en sus
etiquetas y contesta.
Qu informacin contiene el empaque de los diferentes productos?

Piensan que todos los datos son importantes para los consumidores?_______ Por qu?

Qu informacin consideran que deberan tener impresa los diferentes productos?

En los productos perecederos se encuentra marcada la fecha de caducidad. Cuntos meses faltan
para que caduque el producto de uno de los envases que recolectaron?

Dibuja los smbolos que hay en los empaques.

ACTIVIDAD:II

2.- Lee la informacin de las tablas y contesta las preguntas. Pg. 67
Las siguientes tablas tienen la informacin nutrimental de una porcin de leche y de una porcin de
avena.
Qu cantidad adicional de vitamina A brinda una porcin de avena en comparacin con una de
leche? Den su respuesta en microgramos (g):

Qu cantidad adicional de calcio tiene una porcin de leche en comparacin con una de avena?
Exprsenla en miligramos (mg):

Segn la tabla, una porcin de leche proporciona 150 microgramos de vitamina A, que es 15% de la
IDR. Entonces, cuntos microgramos de vitamina A se recomienda consumir en un da?

CC



Pgina 14

Elaboren preguntas que se puedan responder con la informacin que hay en las tablas de la pgina
anterior.

ACTIVIDAD.III

3.-Resuelve el siguiente problema. Un paquete de hojas de papel tiene la siguiente informacin:
Cunto pesa cada hoja?

Cunto pesa el paquete?

El papel es reciclado o biodegradable?

Haz una lista de los smbolos que se relacionan con el cuidado del ambiente.

LECCION: 19 Cul es la constante de proporcionalidad?
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas de proporcionalidad.

ACTIVIDAD:I

500 hojas; 75 g/m
2

Tamao 216 x 279 mm.
CC



Pgina 15

1.-Completa la tabla siguiente.
Cul es el precio de un kilogramo de caf?
Peso de la bolsa
de caf (kg)
Precio
$120
15 $180
5
$1440

ACTIVIDAD:II

2.-Completa la tabla siguiente, la cual contiene informacin de cmo est distribuido el peso en una lata de
atn en aceite. La lata ms pequea de atn pesa 170 g; de ellos 1/4 es aceite y 75% es atn; estas proporciones
son las mismas en todas las presentaciones de las latas de atn.pag.69
Peso total Aceite Atn
170g.
3/4kg.
750g
1kg

Si el peso de una lata grande de atn es de 1 880 g, qu cantidad tiene el atn?

ACTIVIDAD III

3.- Realiza la actividad. La siguiente figura se llamar A. Completen la tabla considerando: pg. 70
Que la figura B es una copia a escala cuyos lados miden dos veces los de la figura A.
Que la figura C es una copia a escala cuyos lados miden tres veces los de la figura B. Auxliate
trazando en tu cuaderno las figuras B y C.
Figura A Figura B Figura C
Altura de la pared 4
Altura de la puerta 3
Ancho de la puerta 2
Ancho de la ventana 3

Se pueden obtener las medidas de la figura C multiplicando por un mismo nmero las de la figura
A?_______ Cul?

CC



Pgina 16

Si la figura D es una copia a escala cuyos lados miden dos veces los de la figura C, por cunto se
deben multiplicar las medidas de la figura A para obtener las de la figura D?

Existe un nmero que multiplicado por las medidas de la figura B d como resultado las medidas
de la figura A?______ Cul?

Existe un nmero que multiplicado por las medidas de la figura C d como resultado las medidas de
la figura B?______ Cul?

Explica tus argumentos y escrbelos en el siguiente recuadro:

4.-En equipos, realicen la siguiente actividad. Pg. 71
Doa Rosa vende cocteles de fruta y naranjadas. Con cada kilogramo de papaya puede hacer 8 cocteles
y cada paquete de envases para fruta le alcanza para 5 cocteles. Cada semana utiliza 6 paquetes de
envases.
Cuntos kilogramos de papaya utiliza a la semana?

Para una fiesta le pidieron a doa Rosa 180 cocteles. Compr 15 kg de papaya y 9 paquetes de
envases. Determinen si le alcanzarn los productos comprados para preparar los cocteles del pedido.

ACTIVIDAD.III

5.-Para preparar 5 vasos de naranjada emplea un vaso de jugo de naranja y 4 vasos de agua. Completa
la siguiente tabla y contesten las preguntas. Pg. 71

Vasos de
jugo de
naranja
Vasos de
agua
Vasos de
naranjada
1 6 5
10
3
30
28
40
CC



Pgina 17

Qu operacin debes hacer para obtener los nmeros de la segunda columna a partir de los de la
primera?

Qu operacin debes realizar para obtener los nmeros de la tercera columna a partir de los de la
segunda?

Qu operaciones debes realizar para obtener los nmeros de la tercera columna a partir de los de
la primera?

Trata de pasar de la primera columna a la tercera con una sola operacin. Cul es esa operacin?

Escribe el nmero que multiplicado por los de la segunda columna d como resultado los de la
primera.

LECCION: 20 Tablas y factores de proporcionalidad
APRENDIZAJE ESPERADO: Encuentra factores de proporcionalidad

ACTIVIDAD:I
1.- Completa las tablas siguientes y contesta las preguntas. En el ao 2006 se rompi en Mxico la
marca mundial de reforestaciones simultneas; participaron 13 121 personas en 15 estados de la
Repblica Mexicana.
Superficie en
hectreas (ha)
Nmero de rboles
plantados por ha
Nmero de
personas
Nmero de rboles
plantados
2 2 400 30 360
4 4 800
6 600
9 600 1200
10 150 1800
Cuntas hectreas se requieren para plantar 14 400 rboles?

Cuntos rboles se pueden plantar en 20 ha?

Cuntos rboles plantaron 10 personas?

Cuntos rboles plantaron las 13 121 personas?

ACTIVIDAD:II

CC



Pgina 18

2.- Completen la tabla siguiente.pag.73
La Ciudad de Mxico tiene una de las demandas de agua ms altas en el mundo, ya que en promedio
cada habitante gasta ms de 300 L por da, cuando el consumo en pases desarrollados es de 200 L por
da. Para combatir el desperdicio, se debe reducir el consumo de agua, principalmente al baarse,
porque en una ducha de 20 minutos se pueden consumir hasta 200 L de agua.
MEDIDAS

2 9 15
Litros de agua
potable
consumidos
por una
regadera
normal
40 80 120 180
Litros de agua
potable
consumidos
por una
regadera
ahorradora
10 20 30 45
Cuntos litros de agua dejan de desperdiciarse al baarte con una regadera ahorradora si tardas 15
minutos?

Anota tres acciones que contribuyan a disminuir el desperdicio de agua en la escuela y en el hogar.
HOGAR ESCUELA
1.-
2.-
3.-
1.-
2.-
3.-
3.-Anota los datos que faltan en la tabla siguiente; en ella se especifica el nmero de clavos que se
requieren para fabricar 3 sillas de madera iguales.pag. 74
Cul es la constante de proporcionalidad?
Nmero de sillas Nmero de clavos
3 24
6
7
9
16
19
25
30
60
100

CC



Pgina 19

ACTIVIDAD III

4.- Anota las cantidades que hacen falta en la tabla siguiente.pag. 74
La casa de empeo A cobra 10% de inters sobre la cantidad prestada, mientras que la casa de empeo
B cobra 9/100 de lo que presta.
Cantidad prestada
($)
Casa de empeo A
Intereses ($)
Casa de empeo B
Intereses ($)
100
200
400
500
800
1000
1500
2000
Cul es la constante de proporcionalidad?

Si en una casa de empeo por cada $ 300 pesos que te prestan te cobran de intereses $ 45 pesos.

Cunto pagaras por $ 100?

Cunto pagaras por $ 1?

LECCION: 21 La media aritmtica y la mediana
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas en los que se usan la media y la mediana

ACTIVIDAD I

1.-Mariana obtuvo en el primer bimestre las calificaciones siguientes: Favor de leer la informacin de
la parte inferior de tu libro en la Pg. 75 y parte superior de la pg. 76 antes de las actividades.
Cul es el promedio que obtuvo ese bimestre?

Espaol 9
Matemticas 9
Ciencias Naturales 8
Geografa 7
Historia 8
Formacin Cvica y tica 7
CC



Pgina 20

ACTIVIDAD II

2.-Resuelve lo siguiente. Cuatro nios decidieron comprar en comn un baln de futbol y aportaron las
siguientes cantidades: $23, $72, $105 y $49. Pag.75
Cunto debera haber puesto cada uno para que todos hubieran dado la misma cantidad?

Un grupo de amigos se organiz para hacer una fiesta. Alberto llev los vasos, que le costaron $15;
Beatriz llev tortas, que le costaron $75; Carlos compr un refresco grande y gast $13; Diana compr
un pastel de $80 y Enrique llev dulces, que le costaron $10. Se repartirn los gastos equitativamente.
Con cunto dinero tiene que cooperar cada uno?

A quines se les devolver dinero?

Quines tienen que aportar ms?

3.-Realiza la actividad siguiente.pag. 76
Completa la siguiente una tabla; en la primera escribirs el nombre de cinco compaeros de clase
familiares y en la segunda, el nmero de hermanos que tiene cada uno.
Nombre de familiares o compaeros de escuela Nmero de hermanos de cada uno

Cul es el promedio del nmero de hermanos o familiares?

Cul es la mediana del nmero de hermanos o familiares?

4.-Con los datos de la tabla siguiente determina la media y la mediana de cada columna. Pag.76
NOMBRE EDAD ESTATURA (M) PESO(KG)
Claudia 15 1.56 60
Esther 27 1.60 57
Eva 35 1.65 60
Adrin 2 .80 12
Rodrigo 34 1.60 50
Juan 29 1.70 66
Carmen 10 1.35 40
Media
mediana

CC



Pgina 21

5.-Resuelve el problema siguiente. Pg. 77
En una prctica de geometra, cinco estudiantes de un grupo miden cada uno la altura de un poste.
Obtienen las siguientes medidas: 5.1 m, 4.7 m, 4.9 m, 5.0 m y 5.3 m.
Cul sera una buena aproximacin a la altura del poste?

Por qu?

ACTIVIDAD.III

6.-En la siguiente tabla se muestran los resultados de una encuesta que se aplic a 11 familias. El tema
de la encuesta fue el nmero de hijos que tienen. Trabajen en equipos para responder las preguntas
que hay despus de la tabla.
Familias 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Nm.
hijos
1 2 2 1 3 13 2 15 2 2 3
Cul es la media aritmtica del nmero de hijos?

Cul es la mediana?

Cul de las dos medidas anteriores representa mejor la informacin?

Por qu?

Por qu creen que el valor de la media aritmtica no aparece en la tabla y es un nmero decimal?

Cuntos valores son mayores que la mediana y cuntos son menores?
CRITERIOS DE EVALUACION DE MATEMATICAS DEL 2 BIMESTRE
EXAMEN-----------------------------------------------------------------------------------------------------------30 %
ACTITUD-----------------------------------------------------------------------------------------------------------10 %
PARTICIPACION INDIVIDUAL --------------------------------------------------------------------------------10 %
PARTICIPACION EN EQUIPO----------------------------------------------------------------------------------10 %
TAREAS LIBRO ---------------------------------------------------------------------------------------------------10 %
CUADERNILLO----------------------------------------------------------------------------------------------------20 %
PRODUCTO (10 CUBOS )---------------------------------------------------------------------------------------10 %

Recuerda que el trabajo autnomo y en equipo son elementos para el buen
aprendizaje. Haz tu mayor esfuerzo para que tu trabajo refleje tu dedicacin.

Cuadernillo Mate-2b

Caricato da

Informazioni sul documento

Titolo originale

Copyright

Formati disponibili

Condividi questo documento

Condividi o incorpora il documento

Opzioni di condivisione

Hai trovato utile questo documento?

Questo contenuto è inappropriato?

Copyright:

Formati disponibili

Cuadernillo Mate-2b

Caricato da

Copyright:

Formati disponibili

CC

CUADERNILLO DE ACTIVIDADES SEXTO GRADO GRUPO A DE LA ESCUELA

Potrebbero piacerti anche