Sei sulla pagina 1di 11

LICEO DE COMPUTACION CSS

CATEDRA: LITERATURA
CATEDRATICO:












TEMA:

CARACTERISTICAS DE
LA LITERATURA












HECTOR GEOVANI VASQUEZ JOLON
4TO BACHILLERATO
FECHA: 19 DE OCTUBRE DE 2014












Introduccin




Cuando vemos la expresin Lengua Literaria en el ttulo de este trabajo no nos preguntamos qu
significa. Su significado parece obvio y usamos la expresin texto con lenguaje literario no con
frecuencia en nuestro lenguaje coloquial. Pero luego, el profesor nos pregunta qu es un texto
literario? O con ms precisin, cmo diferenciamos un texto literario de otro que no lo es?,
empezamos a tener dudas. El sentido de la palabra literatura nos empieza a parecer ms complejo.
Las dudas y las preguntas que stas sugieren son el mejor camino para alcanzar un sentido propio de
lo que queremos decir cuando hacemos referencia a un texto con lenguaje literario.



Caractersticas de la lengua literaria

A continuacin, se desarrollan algunas de las caractersticas del lenguaje literario:
*Originalidad: el lenguaje literario es un acto de creacin del emisor con voluntad de originalidad; debe
ser indito, extrao y original.
*El lenguaje cumple una funcin artstica, se preocupa por lo esttico, debido a su intencin
comunicativa.
*El "desvo", otra de sus caractersticas, se refiere al apartamiento, ruptura o transgresin de lo
tradicional.
*En el lenguaje literario se puede hablar de"plurisignificacin", es decir, los distintos significados que
puede adquirir una palabra para cada lector, autor y poca.
*El mensaje literario crea el mundo de lo ficcional.
*La "exploracin": las obras literarias son una forma de conocimiento y descubrimiento de una nueva
realidad; para ello, el escritor est obligado a buscar aquellas palabras que ayuden a construir el
mensaje literario.
*La "literalidad": se refiere a la construccin de un discurso con la seguridad de que va a ser entendido
como un texto literario.
Se utiliza un lenguaje culto con riqueza de vocabulario.
Se utiliza la funcin potica del lenguaje para darle belleza.
Las palabras se utilizan con sus significados connotativos, ya sabes, el significado personal de las
palabras.
Se utilizan recursos lingsticos y figuras retricas, para dar ms fuerza y belleza al texto.
Puede utilizarse la prosa o el verso.
Prosa.
Es la forma ms natural de expresarse.
Verso.
Se mide el nmero de slabas. Medida.
Los versos llevan acentos rtmicos. Ritmo.
Se relacionan los versos con la rima, formando estrofas.
Se unen estrofas formando poemas.

Gneros Literarios

Se denomina gnero literario a cada una de las clases en que se dividen los textos literarios,
escritos por los autores con una finalidad determinada. Cada gnero literario comprende, a su vez,
otros subgneros literarios.
Cada gnero tiene sus rasgos caractersticos:
1. Gnero lrico: Se usa para expresar sentimientos y para ello, emplea generalmente el verso.
2. Gnero narrativo: Se utiliza para presentar historias realizadas por personajes que pueden
intervenir mediante el dilogo. El narrador cuenta la historia y para ello puede utilizar distintas
formas de elocucin, esto es, la narracin, la descripcin, la exposicin o la argumentacin.
3. Gnero dramtico: Es aqul destinado a ser representado ante unos espectadores. Los
personajes intervienen sin la mediacin de ningn narrador, siguiendo las indicaciones sobre
vestuario, gestos, movimientos, etc. que contienen las acotaciones del texto teatral.
Subgneros literarios
Llamamos subgneros literarios a cada uno de los tipos de textos que se incluyen en los anteriores
gneros sealados, caracterizados porque todos tienen rasgos comunes del gnero al que pertenecen.
Los principales subgneros son los siguientes:
1. Subgneros lricos:
A. Cancin: poema de tema amoroso.
B. Elega: poema en el que se llora la muerte de un ser querido.
C. Oda: poema que trata un tema serio y elevado.
D. Stira: poema utilizado para ridiculizar a alguien o a algo.
E. gloga: poema extenso con temas de la naturaleza y ambiente pastoril.
2. Subgneros narrativos:
A. Cuento: narracin breve con pocos personajes y con el tiempo y espacio
escasamente desarrollados.
B. Novela: narracin ms extensa y compleja que el cuento donde aparece una trama
complicada o intensa, personajes slidamente trazados, ambientes descritos
pormenorizadamente, con lo que se crea un mundo autnomo e imaginario.
C. Poema pico: Relata las hazaas heroicas con el propsito de glorificar a una patria.
Por ejemplo, La Eneida, de Virgilio.
D. Cantar de gesta: Poema escrito para ensalzar a un hroe. Por ejemplo, el Poema de
Mo Cid.
E. Romance: Poema pico-lrico usado para narrar hazaas o hechos de armas.
3. Subgneros dramticos:
A. Comedia: Desarrolla conflictos divertidos y amables, con personajes pertenecientes al
mundo de la normalidad.
B. Drama: Los personajes luchan contra la adversidad, que suele causarle gran dao.
Pueden intervenir elementos cmicos y entonces toma el nombre de tragicomedia.
C. Tragedia: Presenta terribles conflictos entre personajes de alta alcurnia reyes,
hroes- que son vctimas de terribles pasiones que les llevan a la destruccin y a la
muerte.
D. Otros subgneros dramticos: el auto sacramental, el entrems, el paso,
el melodrama, etc.

Lirica

Se caracteriza por:
Empleo de la funcin potica mediante el predominio de recursos estilsticos.
Empleo de la funcin emotiva expresin de sentimientos, emociones, visionesa travs de la
evocacin o la alusin.
Concentracin y brevedad para transmitir sus emociones.
No hay trama argumental.
Ritmo mediante la mtrica.
Musicalidad de los versos
Elementos que la componen:
Omnisciente focalizacin cero
Narrador Testigo focalizacin externa
Personaje focalizacin interna
Estructura lineal y cerrada
Acontecimientos (Principio + nudo + desenlace)
Estructura no lineal y abierta
Protagonistas/Antagonistas
Personajes
Fugaces o actantes
Externo tiempo real objetivo en el relato
Tiempo Elipsis
Sumario (pequea sntesis)
Interno Pausa (descripciones)
Digresin narrativa (reflexin del autor)
Tiempo-escena (dilogos)
Objetivo (real)
Espacio
Subjetivo (impresiones, mundo interior)
Teatro.-
Se establece:
Accin 1 argumento
Regla de las 3 unidades Tiempo 24 horas Se rompe
(Teatro clsico) Espacio 1 lugar
Entre los personajes dilogos
Doble sistema de De los personajes al pblico
comunicacin - Lenguaje verbal
- Lenguaje no verbal
(Acotaciones)
Principal (NOMBRE + mensaje)
Divisin del texto en
Acotaciones
Subgneros literarios
Lrica
- Elega: dolor por la muerte de un ser querido
- gloga: sentimientos amorosos en boca de pastores
- Oda: Tema variable
- Himno: honrar a alguien, expresar alegra
- Stira: ridiculiza defectos o vicios
Narrativa
- Cuento: narracin breve y didctica
- Fbula: cuento protagonizado por animales, con una moraleja
- Novela: trama compleja de sucesos desarrollada en captulos.
Teatro
- Tragedia
- Comedia
- Tragicomedia



Lirica Tradicional

Tienen un autor casi siempre annimo. Son canciones breves escritos en versos cortos muy
sencillas y expresivas. Son canciones colectivas, es decir, se cantan en grupo o en coro. Son
de mbito rural: plaza, aldea, campo... Su transmisin es oral (slo a partir del s. XV se recogen en los
cancioneros). ienen sencillez mtrica. Son versos de arte menor. Rima casi siempre asonante.
Tienen origen desconocido. Tratan de temas como: amor, trabajo (vendimia, cosecha) el paso de las
estacione, la muerte.
Subgneros / variedades:
Canciones de amor (en Galicia dieron lugar a las Cntigas de Amigo.
Albadas o alboradas (al amanecer).
Cantos de boda y cantos de cuna.
Planto (llanto) o endecha: son canciones de dolor por un ser querido.
Canciones de trabajo.
Marzas y mayas.
Lenguaje:
Abundancia de palabras concretas que nombran elementos de la naturaleza (plantas, animales,
estrellas).
Diminutivos.
Exclamaciones afectivas / apstrofes (vocativo).
Repeticiones y paralelismos que facilitan la recitacin y el canto.
Escasez de elementos ornamentales o descriptivos.
Valor literario: Han perdurado hasta hoy por su inigualable capacidad de sugerencia e intensidad
expresiva



Lirica Culta

Los poemas de la lrica culta tienen un autor conocido y culto. Son composiciones extensas. Refinadas.
Con abundante lxico culto. Tienen una mtrica complicada: sobresalen las coplas de pie quebrado,
enrriqueas y arte real y el arte mayor. Su forma de transmisin es mediante la escritura.
Su origen esta en la tradicin literaria grecolatina unida al concepto del amor corts (originado en
Provenza en el siglo XII y dur hasta el siglo XV). Los versos mas empleados son el heptaslabo el
endecaslabo y el alejandrino y las estrofas ms empleadas el terceto, el cuarteto, la lira, la octava real
y la dcima. El poema mas empleado en la lrica culta es el soneto.
Subgneros / variedades:
Poesa cancioneril:
Tema: amor corts.
Estilo: artificialidad verbal, juegos de palabras, abundancia de hiprboles, contraposiciones y
reiteraciones.
Obras: Cancionero de Baena y Cancionero de Estiga.
Poesa moral:
Temas: Fugacidad de la vida. Muerte que iguala a todos.
Estilo: sobrio, con lenguaje claro y llano e imgenes sencillas.
Obras: Coplas a la muerte de su padre (Jorge Manrique) y Danzas a la muerte (Annimo).
Poesa alegrica:
Temas: variaciones de la fortuna y el destino incierto.
Estilo: artificioso y con abundantes cultismos.
Obras: El laberinto de la fortuna (Juan de Mena) y El infierno de los enamorados (Marqus
de Santillana).
Poesa satrica:
Temas: crtica social y poltica.
Estilo: irnico, con expresiones coloquiales y lenguaje llano.
Obras: Coplas del provincial y Coplas de Mingo Revulgo (Annimas).
Valor literario: algunas son magnficas y manifiestan ya la capacidad del castellano para
expresar los temas ms altos de la forma ms bella y expresiva.

El atributo

El complemento atributivo es propio de las oraciones copulativas o atributivas, es decir, aquellas que
sean construidas con los verbos ser, estar o parecer.
Ej: Mi padre es muy simptico.
El complemento atributivo tiene estas caractersticas:
Siempre acompaa a un verbo copulativo indica alguna cualidad del sujeto que sirve para completar el
significado del verbo. El verbo copulativo y su correspondiente complemento forman un predicado
nominal.
Ej: La escultura pareca de bronce
Los verbos copulativos pueden comportarse como verbos predicativos, en este caso su contenido
semntico cambia y ya no lleva atributo.
Ej: La carta estaba en el buzn
Si suprimimos al atributo, damos lugar a una construccin a gramatical, es decir, que est mal
construida, o a un cambio de significado porque es el complemento atributivo el ncleo del significado
del predicado nominal.
Ej: Luis era mas alto - Luis era (significado incompleto)
Ej: Ella no esta enfadada - Ella no est (cambio de significado)
Construcciones del atributo
El complemento atributivo puede presentarse construido de las siguientes maneras:
Sintagma Nominal (SN) - Cuando te pones disfraz pareces un autntico pirata
Sintagma Adjetival (S Adj) - Las ventanas del edificio estn sucias
Sintagma Preposicional (Spre) - Esta chaqueta que llevo es de mi padre
Sintagma Adverbial (Sadv) - La tienda donde compramos esto est muy lejos de aqu
Preposicin subordinada - Est que se sube por las paredes
Complemento Predicativo
El adjetivo concuerda con gnero y nmero con el nombre al que acompaa y del que suele indicar
cualidades. Recuerda tambin que el adverbio es una palabra invariable que sirve para completar el
significado del verbo, del adjetivo o de otro adverbio.
El complemento predicativo enuncia una circunstancia de la accin verbal y, a la vez, complementa al
sujeto o al complemento directo de la oracin, atribuyndoles una cualidad. El complemento predicativo
matiza semnticamente al verbo y a un sintagma nominal.
Ej: Los jvenes bailaron contentos hasta la madrugada
Normalmente la funcin del complemento predicativo es desempeada por un adjetivo, sin embargo,
tambin puede hacerla un sustantivo. En ambos casos, el complemento concuerda con el sujeto o el
complemento directo, y con el verbo:
En gnero y nmero con el sujeto o el CD:
Ej: Los hinchas gritaban airados - La aficin gritaba airada
Suj. V C. Prep. Suj. V C.Pred.
En nmero y persona con el verbo:
Ej: Tu amiga pasea meditabunda - Guillermo pasea meditabundo
V C.Pred. V C.Pred.
El complemento predicativo no debe confundirse con el pronombre atributivo:
El atributo slo se construye con verbos atributivos.
El atributo puede sustituirse por el pronombre personal tono lo; en cambio, l
complemento predicativo se puede eliminar sin que la frase resulte a gramatical.
El atributo es imprescindible en las oraciones copulativas; en cambio, l
Complemento predicativo se puede eliminar si que la frase resulte a gramatical.
El complemento predicativo no debe confundirse con el complemento circunstancial de modo, que
nunca es un adjetivo:
Je: El chico gritaba acaloradamente
Suj. V CCM (adverbio)
Complemento Circunstancial
El Complemento circunstancial indica las diversas circunstancias en que se desarrolla la accin verbal:
modo, lugar, tiempo, cantidad, causa, fidelidad.
Los CC pueden dividirse en dos grandes grupos:
Los CC que indican lugar, tiempo y modo complementan al verbo de la oracin principal y, por lo tanto,
pueden sustituirse por adverbios equivalentes:
Ej: En este momento no puedo - Ahora no puedo
Los CC condicionales, finales, causales, consecutivos, concesivos y comparativos complementan al
conjunto de la proposicin final y, por lo tanto, no pueden sustituirse por ningn adverbio:
Ej: Si ests cansado, no vayas a la playa
CC condicional
-Estructura del Complemento Circunstancial
La funcin del CC puede estar desempeada por:
Sintagma adverbial (cuyo ncleo es un adverbio o una locucin adverbial)
Ej: Los turistas llegaron tarde
Sintagma adjetival
El sintagma adjetival (S. adj) es el conjunto de palabras que tienen como ncleo un adjetivo calificativo.
El adjetivo puede aparecer solo o acompaado por adjetivos y por sustantivos con preposicin.
Feliz muy feliz muy feliz con tu visita
Adj. (N) Adv. Adj. (N) Adv. Adj.(N) Prep. + SN.
Los adverbios acompaan el adjetivo para expresar una cualidad o cantidad y los sintagmas nominales
con preposicin lo complementan.
El sintagma adjetival puede aparecer tanto en el interior del sintagma nominal como en el sintagma
verbal
El sintagma adverbial
Un sintagma adverbial (S Adv.) es el conjunto de palabras que tiene como ncleo un adverbio.
El adverbio puede aparecer solo o acompaado por otro adverbio o por un sintagma nominal con
preposicin.
Cerca muy cerca cerca de mi casa muy cerca de mi casa
\Adj./ \Adv. Adv. (N)/ \Adv. Prep. + SN./ \Adv. Adv(N) Prep. + SN./
S.Adv. S.Adv. S.Adv. S.Adv.
Poemas
Poemas estrficos: aquellos que pueden dividirse en estrofas, los que no admiten tal divisin no son
poemas estrficos

NOMBRE DEL POEMA
RIMA Y MEDIDA DE
VERSOS

POEMAS ESTROFICOS
Villancico
( si el tema es burlesco se
llama letrilla)
POEMAS NO
ESTRFICOSSERIES
De 6 u 8 slabas
a) Estribillo: 2 4 versos
b) pie: estrofa de 6 7
versos
los dos ltimos versos
deben rimar con el
estribillo o con su verso
final.
Rima consonante.
Zejel
sonetos
romance
silva
aa-bbba
estribillo -1 2 versos-
mudanza: 3 versos monorrimos verso
de vuelta (rima con el estribillo)
Versos de 11 slabas -endecaslabos-
ABBA ABBA CDC DCD
dos tercetos pueden rimar de otra
forma
- a - a - a - a- a...
versos de 8 slabas
rima asonante
Versos de 7 y 11 slabas con libre
combinacin
Principales estrofas
Numeros de versos Forma estrfica Medida versos Rima

2 pareado indiferente Aa, AA, Aa, aA


Terceto Arte mayor ABA


tercerilla Arte menor a-a (consonante)

Sole Arte menor a-a (consonante)

4 Cuarteto Arte mayor ABBA

Serventesio Arte mayor ABAB

Redondilla Arte mayor abba
3

Cuarteta Arte menor abab

Seguidilla 7,5,7,5, 7-,5a,7-5a

Copla Arte menor - a -a -

Cuaderna va 14 AAAA

5 Quinteto Arte mayor AAAA

Quintilla Arte menor AAAA

Lira 7,11,7,7,11 aBabB

6 Sextilla Arte menor aBabB

Copla de pie quebrado 8, 8, 4,8,8,4 abcabc

Octava real
Dcima o espinela
11
8
ABABABCC
abbaaccddc

Estrofa: agrupacin de un nmero de determinados de veros cuya rima se distribuye de manera fija
Modelos Narrativos

El modelo pragmtico de la narrativa:

Este modelo sigue una lgica inductiva y parte del anlisis de los textos narrativos para inferir los
indicadores significativos y los criterios que posibiliten la construccin de hechos observables. Este
modelo, si bien asume las contribuciones de los modelos anteriores, propone estrategias mejores a las
elaboradas por el modelo semiolgico para el anlisis de los discursos narrativos: No se limita a la
gramtica de la historia y considera como factores esenciales el contexto y la dimensin pragmtica
del discurso.
En el caso de la narrativa abarcada desde el mbito audiovisual, por ejemplo, se apela al contexto
sociopoltico en el cual emergen las tecnologas de la informacin y a la dimensin pragmtica del
discurso narrativo que se genera bajo estos entornos.
El modelo pragmtico de anlisis representa un tipo particular de organizacin discursiva que sostiene
que el acto narrativo puede ser analizado de un modo intuitivo. Bsicamente incluye la dimensin
potica ya que, si bien la retrica utiliza las estrategias del discurso, permanentemente las transgreden
ya que narrar implica libertad. Por lo tanto se ubica ms cerca del discurso que del plano de la historia.

El modelo actancial de la narrativa

Este modelo sigue la lgica de Propp y sostiene que existen formas universales de organizar la
narracin o suprarelatos y as analiar las migraciones de motivos narrativos. Sin embargo, este
modelo tambin se aparta de la lgica proppiana por lo que se refiere que no considera el nmero de
funciones narrativas sino que se aboca al anlisis de las estructuras profundas del relato. Es
interesante la propuesta de Greimas, el cual propone un modelo de anlisis del relato basado en los
actuantes: en tal sentido es un modelo semitico comunicacional y enfatiza en las funciones que
representan los personajes dentro de un relato. Se habla de que el actuante puede ser un hombre, un
animal, una taza o cualquier figura, que se mezcla con la funcin que representa dentro de la narrativa
destacando al actuante.

Ensayo

Definicin: El ensayo literario es un tipo de ensayo caracterizado por una redaccin subjetiva. El
escritor concede mucha importancia al estilo con el que redacta su obra. Por ende, se destaca por
poseer un matiz estilstico o potico .

El ensayo literario y el ensayo como gnero literario.
Algunos autores hablarn del ensayo como gnero literario. En este artculo se utiliza dicha expresin
para hacer referencia a un tipo especfico de ensayo, y no a un gnero de redaccin.

El ensayo literario. Es realmente un tipo de ensayo?
Cabe recordar que el ensayo es un gnero esencialmente libre. No puede hablarse de un tipo cerrado
de ensayo literario. Todo ensayo puede tambin contener una redaccin ms cientfica y al mismo
tiempo literaria.. Todo est en manos del escritor.
Algunos tericos afirman que el ensayo literario concede gran importancia al estilo en que est
redactado. Por ende, en el ensayo cientfico o argumentativo se centra ms en la construccin de sus
fundamentos, en la documentacin que proporciona para fundar sus argumentos.
En cambio, en el ensayo literario, el escritor no se preocupa enteramente de exponer una idea con la
intencin de convencer al lector de su posicin. Puede que s lo haga, puede que no.
Algunos ensayos de Octavio Paz, Esteban Echeverria o Jos Ingenieros se caracterizan por presentar
una redaccin con un gran cuidado en el estilo, en el manejo de recursos retricos como la metfora, y
otros.
En cambio, un ensayo de Stephen Hawking





Conclusin



Me gust investigar este tema porque afiance todas las formas de lengua literarias, sus
significados, para que nos sirve, etc., ya que estas son de mucha importancia.

Me interes en saber sobre el lenguaje con contenido literario porque s que me va a servir para un
futuro, teniendo en cuenta que cada da me intereso ms en el crecer mis conocimientos, basndome
en la investigacin e inters.

Me gust mucho investigar sobre este tema porque poco conoca del lenguaje literario y con este
trabajo repase lo poco que sabia y aprend muchas cosas nuevas, para comunicarles a otras personas,
porque as como yo quise saber ms creo que las otras personas tambin les gustara.

Aprend que las formas literarias son muchas y por ende, es muy difcil conocerlas y aplicarlas todas,
sin embargo entiendo que todas las personas debemos conocerlas y aplicarlas ya que estas
pertenecen a nuestro lenguaje y por tal es importante que entendamos por lo menos nuestra lengua.
Me sirvi de mucho este trabajo porqu a travs de el, puedo ser una ser una persona que en el da de
maana comunique y/o ensee algo sobre el lenguaje literario.
Para realizar este trabajo me val de algunos libros de Espaol que hablaban sobre este tema y gracias
a este trabajo conoc varios libros que s que en el da de maana me van a servir de mucho por su
valioso contenido.





E-grafa



http://tizasycompus.blogspot.com/2007/10/caractersticas-del-lenguaje-literario.html
http://html.rincondelvago.com/caracteristicas-generales-del-lenguaje-literario_1.html
http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/-litera.htm
http://recursos.cnice.mec.es/lengua/profesores/eso2/t1/teoria_5.htm
http://html.rincondelvago.com/lirica-tradicional-y-culta.html
http://www.buenastareas.com/ensayos/Modelos-Narrativos/4237301.html?_p=2
http://reglasespanol.about.com/od/comohacerunensayo/a/ensayo-literario.htm
http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/tipologia/argumentacion/argumentacion.htm