PLANO DE TRABALHO DOCENTE PARA O ANO DE 2009 5.

ANO
DURAO ANUAL
LNGUA PORTUGUESA
1- OBJETIVO GERAL
Propiciar ao aluno a identificao de elementos da situao de produo,
apresentando clareza na exposio de idias, na escrita e na leitura,
refletindo os aspectos da linguagem formal e informal, lendo com
fluncia e entonao todos os tipos de textos apresentados.
2- OBJETIVO COPORTAENTAL
Que o aluno seja capaz de produzir, interpretar, ler com fluncia e clareza,
respeitando a estrutura do texto.
!- CONTE"DOS
1 BIESTRE
P#$%&'($ %) *)+*$ ,$-*./$
Leitura, produo e interpretao
Estrutura do texto: rimas , ersos ,estrofes
- Paragrafao
- !centuao
- Pontuao
- "oncord#ncia er$al e nominal
- %oca$ul&rio
- 'ai(sculas e min(sculas
- O#*$0#12.1 s)z, x, c,, ss, s e x, r e rr, s*la$as terminadas em l ou u
E3/$3*#$4 5$/67./$48ditongo, tritongo, +iato,
E3/$3*#$4 /$34$313*1.4 ) %90#12$4
P1715#14 ox*tonas, parox*tonas e proparox*tonas - o$serando a
acentuao
G#1:6*./1
- .u$stantios - gnero, n(mero e grau
- "lassificao dos su$stantios: pr/prio e comum, simples e
composto, primitio e deriado e coletio
2 BIESTRE
0extos L(dicos ou 1eflexios: traa2l*ngua, parlendas, cantigas e
textos descritios
Leitura, produo e interpretao
Estrutura do texto
- Paragrafao
- !centuao
- Pontuao
- "oncord#ncia er$al e nominal
- %oca$ul&rio
- 'ai(sculas e min(sculas
O#*$0#12.18sons do x, uso do x e c+, uso do s)z 3 s ap/s consoante4, + inicial
G#1:6*./1
- !djetio: gnero, n(mero e grau
- %er$o : pessoas do er$o, conjuga5es 3 presente, passado e futuro4 tempos
er$ais no texto.
- 0ipos de frase
- .in6nimo e ant6nimo
- 7nterjei5es e preposi5es
! BIESTRE
T)+*$4 31##1*.5$4; <.4*=#.14 ): >&1%#.3<$4 ) 7)3%14
- Leitura, produo e interpretao
- Estrutura do texto
- Paragrafao
- !centuao
- Pontuao
- "oncord#ncia er$al e nominal
- %oca$ul&rio
- 'ai(sculas e min(sculas
O#*$0#12.18 8so do g e j, consoante 9l, consoante 9r, +& 3do er$o
+aer4 ,
R)5.4($ %14 1/)3*&1'?)4
G#1:6*./1
- Pronomes: pessoais 3 caso reto e o$l*:uo4, de tratamento, possessio,
demonstratio, indefinido e interrogatio
- !rtigo definido e indefinido
- %er$os2 conjugao de todos os tempos dos er$os no modo indicatio
@ BIESTRE
T)+*$4 .32$#:1*.5$4
- Leitura, produo e interpretao
- Estrutura do texto
- Paragrafao
- !centuao
- Pontuao
- "oncord#ncia er$al e nominal
- %oca$ul&rio
- 'ai(sculas e min(sculas
O#*$0#12.18 m antes de p e $, m no final, emprego do por:ue, por :ue,
por:u e por :u, l, l+, n+, c+, sc
G#1:6*./1
- A%5-#A.$4B tempo, modo, lugar, intensidade, afirmao, negao e d(ida4
S&C).*$ simples e composto e predicado
V)#A$- conjugao de todos os tempos do modo su$juntio
C1#*1
@ DESENVOLVIENTO ETODOLDGICO E RECURSOS DIDETICOS
;s textos sero tra$al+ados atras de leitura, recortes, produ5es orais e
escritas, interpretao dos diersos gneros textuais, manuseio de materiais impressos,
como: liros, jornais, reistas, <*$lias, dicion&rios, +ist/rias em :uadrin+os, panfletos,
not*cias jornal*sticas, receitas, $ulas de remdios...
! paragrafao, os sinais de pontuao, a concord#ncia nominal e er$al sero
tra$al+ados durante o processo de produo e reestruturao de textos.
! parte gramatical ser& desenolida atras de atiidades escritas, cartazes,
pes:uisas, recortes, colagens, listagem de palaras, e exerc*cios ariados.
ATEETICA
1 OBJETIVO GERAL
7dentificar os con+ecimentos matem&ticos como meio para compreender e
transformar o mundo a sua olta, desenolendo a capacidade de interpretar , resoler
situa5es pro$lemas e opera5es.
.entir2se seguro da sua capacidade de construir con+ecimentos matem&ticos,
desenolendo a auto2estima e a preserao na $usca de solu5es, na leitura de
gr&ficos.
2 OBJETIVO COPORTAENTAL
Que o aluno seja capaz de ler e escreer numerais, resoler as opera5es
fundamentais, utilizando2as nas situa5es pro$lemas e no dia2a2dia.
! CONTE"DOS
1 BIESTRE
NF:)#$4
- ..=.> at ?.@@@
- Leitura
- Escrita
- "omposio e decomposio
- 'aior e menor
- Par e *mpar
- ;rdem crescente e decrescente
- .ucessor e antecessor
- !lgarismos romanos at A@@@
- =(meros ordinais at A@@@
- .itua5es pro$lemas
- !dio e su$trao simples e com resera
- 'ultiplicao e diiso com A algarismo
)%.%14 %) *):,$3 +ora, minuto, segundo, dia, semana, ms, $imestre,
trimestre, ano, $inio, sculo, milnio4 e situa5es pro$lemas
G)$:)*#.1 no5es de reta
2 BIESTRE
..=.> at A@.@@@
- leitura ..=.> at A@.@@@
- Leitura
- Escrita
- "omposio e decomposio
- 'aior e menor
- Par e *mpar
- ;rdem crescente e decrescente
- .ucessor e antecessor
- !dio e su$trao com resera
- 'ultiplicao e diiso com B algarismos
- .itua5es pro$lemas com as :uatro opera5es
)%.%14 %) :1441 : m(ltiplos e su$m(ltiplos e situa5es pro$lemas
- G#1'?)4:
- Cra5es de um n(mero, frao de um todo3fruta, A litro, A Dg, pizza,...4
- Crao de um conjunto de elementos
- 0ipos de fra5es: pr/pria, impr/pria, mista, aparente e e:uialente
- !s :uatro opera5es com fra5es +omogneas
S.4*):1 :$3)*6#.$ em situa5es pro$lemas
G)$:)*#.1
- Pol*gonos
N$'?)4 %) 0#62./$4
! BIESTRE
..=.> at AE.@@@
- Leitura
- Escrita
- "omposio e decomposio
- 'aior e menor
- Par e *mpar
- ;rdem crescente e decrescente
- .ucessor e antecessor
- !dio e su$trao com resera
- 'ultiplicao e diiso com B algarismos
- .itua5es pro$lemas com as :uatro opera5es
NF:)#$4 D)/.:1.48 Escrita, relao com fra5es, situa5es pro$lemas, as
:uatro opera5es
)%.%14 %) /$:,#.:)3*$ ) 4&,)#29/.): m(ltiplos e su$m(ltiplos
- "&lculo de per*metro e &rea
- .itua5es pro$lemas
C$34*#&'($ %) *1A)714 ) 0#62./$4
G)$:)*#.1
- T#.H30&7$48 is/sceles, e:Fil&tero e escaleno
@ BIESTRE
..=.> at B@.@@@
- Leitura
- Escrita
- "omposio e decomposio
- 'aior e menor
- Par e *mpar
- ;rdem crescente e decrescente
- .ucessor e antecessor
- !dio e su$trao com resera
- 'ultiplicao e diiso com G algarismos
- .itua5es pro$lemas com as :uatro opera5es
)%.%14 %) /1,1/.%1%) ) 5$7&:)8 m(ltiplos e su$m(ltiplos, situa5es
pro$lemas, c&lculo de olume, situa5es pro$lemas
C67/&7$ %$ :.:./
P$#/)3*10):
- Estat*stica e porcentagem 3gr&ficos4
Express5es numricas
G)$:)*#.1
- ./lidos geomtricos
@ DESENVOLVIENTO ETODOLDGICO E RECURSOS DIDETICOS
BANUALI
; .istema de =umerao >ecimal ser& tra$al+ado atras de fic+as, $rincadeiras,
cartazes, exerc*cios ariados enolendo ordem crescente)decrescente, menor)maior,
sucessor)antecessor, par)*mpar, n(meros ordinais e algarismos romanos em situa5es
pro$lemas, utilizando as :uatro opera5es, relacionadas ao seu dia2a2dia.
EDIDAS
; sistema de medidas ser& desenolido atras de: atiidades pr&ticas
diersificada, utilizando materiais concretos3 rel/gio, calend&rio, metro, rgua, fita
mtrica, litro, $alana, em$alagens, cdulas e panfletos4, cartazes, gr&ficos e atiidades
ariadas em situa5es pro$lemas.
GEOETRIA
! geometria se dar& atras de o$sera5es das diersas formas geomtricas,
relacionando2as com os o$jetos H sua olta.
!s atiidades sero desenolidas em jogos, $rincadeiras, planificao dos s/lidos
geomtricos, recorte e colagem, desen+os, cartazes e exerc*cios diersos.
GRAJES
; .istema de n(meros fracion&rios ser& desenolido atras de desen+os,
materiais concretos trazidos pelos alunos. !s fra5es sero relacionadas aos outros
sistemas de medidas em atiidades pr&ticas utilizadas no seu dia2a2dia.
CIKNCIAS
1- OBJETIVO GERAL
%alorizar a ida em todas as suas formas e manifesta5es,
compreendendo :ue o ser +umano parte integrante da natureza e pode
transformar o meio em :ue ie.
"ompreender a import#ncia das atitudes indiiduais e coletias para a
preserao, conserao e uso racional dos recursos do planeta.
2- OBJETIVO COPORTAENTAL
Que o aluno seja capaz de cuidar do seu pr/prio corpo e do am$iente em :ue
ie.
!- CONTE"DOS
1 BIESTRE
S.4*):1 S$71#
- ; :ue estuda a astronomia
- ; .istema .olar: os planetas
- 1otao e translao
A 60&1 31 *)##1
- Preserando a &gua no nosso planeta
- Iigiene e sa(de 3 todos os $imestres4
2 BIESTRE
O C$#,$ H&:13$
- Cormao do corpo +umano3 ca$ea, tronco e mem$ros4
N&*#.'($ %$ /$#,$ <&:13$
- Para :ue serem os alimentos
- <ons alimentares
- A,1#)7<$ D.0)4*.5$
- A,1#)7<$ C.#/&71*=#.$
! BIESTRE
C$35.5L3/.1 )3*#) $4 4)#)4 5.5$4 3 J@ a EA4
- Ecossistema
- >esi:uil*$rios ecol/gicos
E%&/1'($ 1:A.)3*17
- .egurana no tra$al+o
- >oenas ocupacionais
T1A10.4:$
A,1#)7<$ R)4,.#1*=#.$
@ BIESTRE
A #),#$%&'($ <&:131 B 7.5#$ 9M 1 109I
- ! adolescncia no ciclo da ida
- ; sistema genital +umano
- 8ma noa ida
- >oenas da atualidade
- Krore geneal/gica
A #),#$%&'($ %$4 13.:1.4 ) %14 ,713*14 BMN 1 95I
- ! reproduo dos animais
- ! reproduo dos egetais
A,1#)7<$ E+/#)*$#

@ DESENVOLVIENTO ETODOLDGICO E RECURSOS DIDETICOS

BANUALI
; ensino de "incias se dar& atras da produo de ma:uetes, representando o
.istema .olar, experincias, *deos, textos informatios para a leitura, de$ates e
apresenta5es em grupos, pes:uisas so$re o meio am$iente, palestras3 educao
am$iental4, teatro representando +igiene e sa(de, produo de slogan e cartazes so$re o
ta$agismo, acr/sticos, mural, cruzadin+as, caa2 palaras e outras atiidades.
GEOGRAGIA
1- OBJETIVO GERAL
Localizar2se dentro do espao $rasileiro atras da o$serao dos mapas e do
glo$o terrestre
2 OBJETIVO COPORTAENTAL
Que o aluno seja capaz de identificar o planeta 0erra, sua forma e seus
moimentos ressaltando o espao $rasileiro.
! CONTE"DOS
1 BIESTRE
A T)##1 B 7.5#$I
- "on+ecendo o nosso planeta
- ! forma e os moimentos
- ;ceanos e continentes
A #),#)4)3*1'($ %1 T)##1
- 'apas
- ! representao do espao no papel
A 7$/17.O1'($ 3$ ,713)*1 T)##1
- Paralelos e meridianos
- ;s lugares e a sua localizao
2 BIESTRE
G$#:14 %) R)7)5$ B 7.5#$I
- ; releo terrestre
- ; releo $rasileiro
A <.%#$0#12.1 %$ B#14.7
- ;s rios e seu aproeitamento
- ! +idrografia $rasileira
B#14.78 /7.:1 ) 5)0)*1'($
- "limas do <rasil
- %egetao do <rasil
! BIESTRE
A ,$,&71'($ A#14.7).#1 B7.5#$I
- ! distri$uio da populao no territ/rio
- ! formao da populao $rasileira
O *#1A17<$ ) $ &4$ %$4 #)/&#4$4 31*&#1.4
- ; tra$al+o nos setores econ6micos
- ;s recursos naturais
@ BIESTRE
O B#14.7 ) 4&14 #)0.?)4
- 1egio =orte
- 1egio =ordeste
- 1egio "entro2 ;este
- 1egio .udeste
- 1egio sul
@ DESENVOLVIENTO ETODOLDGICO E RECURSOS
DIDETICOSBANUALI
;s conte(do de Leografia sero a$ordados utilizando textos informatios, de$ates,
pes:uisas, mapas, atlas, glo$o terrestre, jogos, ma:uetes, cartazes, atiidades escritas
dando nfase H preserao da egetao natia.
HISTDRIA
1 OBJETIVO GERAL
;rdenar os acontecimentos :ue marcaram o processo de independncia do
<rasil, comparando, analisando, compreendendo as informa5es de acordo com
os fatos.
2 OBJETIVO COPORTAENTAL
Que o aluno seja capaz de con+ecer as principais caracter*sticas do <rasil,
recon+ecendo algumas mudanas e permanncia na ida pol*tica e econ6mica.
! CONTE"DOS
1 BIESTRE
O B#14.7 /$7P3.1 B 7.5#$I
- ; in*cio da colonizao portuguesa na !mrica
- ! minerao no <rasil
- <rasil: de col6nia a monar:uia independente
2 BIESTRE
B#14.78 %$ 4)0&3%$ I:,-#.$ 1*- 19!0 B7.5#$0
- ; segundo imprio
- >a 'onar:uia a 1ep($lica
- 'oimentos no campo e na cidade
! BIESTRE
O B#14.7 1 /1:.3<$ %$ *)#/).#$ :.7L3.$ B7.5#$I
- ; longo goerno de %argas
- Entre duas ditaduras
- ; <rasil da irada do sculo
@ BIESTRE
S9:A$7$4 N1/.$31.4
- <andeira
- <raso
- Iino
- .inete
- Iist/ria e cultura afro2$rasileira e africana
;$serao: 0ra$al+ar as datas comemoratias em todos os $imestres
@ - DESENVOLVIENTO ETODOLDGICO E RECURSOS
DIDETICOSBANUALI
; ensino de Iist/ria ser& com textos informatios, pes:uisas, entreistas, teatros,
coreografias, m(sicas, exposi5es, cartazes, desen+os e atiidades :ue desenolam o
respeito H diersidade cultural.
ARTES
1 JUSTIGICATIVA
0odos os eixos deero ser realizados em todas as disciplinas, incentiando os alunos
de todas as sries a desenoler suas +a$ilidades no decorrer do ano letio.
2 OBJETIVO GERAL
Propiciar aos alunos condi5es para se expressarem com desenoltura,
enolendo a criatiidade e espontaneidade, pondo em pr&tica suas +a$ilidades.
! OBJETIVO COPORTAENTAL
Que o aluno seja capaz de participar de forma din#mica e criatia nas atiidades
propostas.
'(sica
>ana
0eatro
Linguagem isual: desen+os, criao de lirin+os, logotipos, cart5es, reproduo
de +ist/rias, do$raduras, recortes, colagens e pinturas.
Linguagem de representao: m&scaras, caracterizao do aluno, teatro, dana.
Linguagem sonora: m(sicas, danas, coreografis, par/dias.
@ - DESENVOLVIENTO ETODOLDGICO E RECURSOS
DIDETICOSBANUALI
; Ensino de !rtes se realizar& com confeco de cartazes, cart5es, m&scaras, criao
de lirin+os, do$raduras, recortes, colagens e pinturas.
.ero utilizados materiais recicl&eis e tam$m sero tra$al+adas coreografias,
par/dias e dramatiza5es.
EDUCAO GSICA
1 JUSTIGICATIVA
;s conte(dos de Educao C*sica sero para todas as sries, sendo desenolidos de
acordo com a faixa et&ria dos alunos e realizados conforme o espao f*sico de cada
escola, deendo ser tra$al+ado de forma din#mica e criatia de cada professor em todos
os $imestres.
2 OBJETIVO GERAL
Proporcionar aos alunos atiidades de recreao, desenolendo a coordenao,
cooperao, respeito e &rias outras +a$ilidades, estimulando a sua participao,
independente do resultado.
! OBJETIVO COPORTAENTAL
Que o aluno participe de forma criatia e din#mica de todas as atiidades
propostas.
@ CONTE"DOS
Lin&stica
>anas
Mogos
<rin:uedos cantados e cantigas de roda
5 - DESENVOLVIENTO ETODOLDGICO E RECURSOS
DIDETICOSBANUALI
!s atiidades f*sicas sero desenolidas atras de gin&sticas, enolendo a
flexi$ilidade do corpo em $rincadeiras com: alongamento, a:uecimento, e:uil*$rio,
arremesso utilizando $olas, colc+5es e cordas.
- "oreografias diersas enolendo ritmos ariados,
- 7niciao aos jogos esportios,
- 1esgate Hs cantigas de roda em $rincadeiras :ue promoam a socializao
ENSINO RELIGIOSO
!s aulas de Ensino 1eligioso sero ministradas de acordo com a Lei nN OJPE, !rtigo
GG da lei de >iretrizes e <ases da Educao =acional nN OGOJ)O?.
;s temas das aulas foram sugeridos pelo "orpo >ocente das Escolas 'unicipais
3 atras de pes:uisas4 e pela coordenao do ensino religioso da .ecretaria 'unicipal
de Educao, com textos e atiidades interdisciplinares, em$asadas nos Par#metros
"urriculares 3 0emas 0ransersais4 e %alores definidos na Proposta Pedag/gica da
Escola.
AVALIAO
! aaliao de todas as disciplinas conforme esta$elecido na Proposta Pedag/gica e
regimento Escolar, permite identificar os aanos e as dificuldades :ue surgem durante
as etapas do processo de construo do sa$er, possi$ilitando ao professor o
redimensionamento de sua intereno no processo pedag/gico. ! aaliao estar&
presente em todas as etapas do processo, assumindo um car&ter a$rangente e cont*nuo.
! aaliao ser& diagn/stica, cont*nua, processual e cumulatia.
;s critrios de aaliao sero diersificados: aaliao escrita e oral, tra$al+o
indiidual e em grupo, exposi5es, pes:uisas e entreistas.
; professor utilizar& &rios meios para se c+egar ao fim do $imestre, fazendo a
somat/ria onde os alunos deero atingir a mdia m*nima para aproao Q ?,@. Para os
alunos :ue no atingiram a mdia de aproao, ser& feita a recuperao concomitante,
proporcionando aos alunos a a:uisio dos con+ecimentos necess&rios para promoo.