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A PESQUISA EM PROCESSOS DE CRIAO NAS MDIAS: TRS

PERSPECTIVAS


Lucia Leo - PUC-SP

Ceclia Almeida Salles - PUC-SP

Resumo

A pesquisa em processos de criao nas diferentes mdias se desenvolve a partir de trs
perspectivas: a) projetos de pesquisa relacionados com processos de criao, ou seja,
produo crtica por meio de diferentes expressividades miditicas; b) pesquisa e
acompanhamento crtico dos processos criativos e; c) trabalhos de curadoria que partam de
propostas conceituais envolvidas com o processo de criao. Na primeira esto os textos
reflexivos que acompanham o processo de criao em mdias variadas. Nesse mbito, os
criadores articulam questes e procedimentos durante o prprio processo criativo. Na
segunda, o pesquisador se dedica aplicao de teorias na observao e anlise de
processos criativos de outros criadores. A terceira perspectiva prev o desenvolvimento de
um recorte curatorial.

Palavras-chave: processos de criao nas diferentes mdias; teoria e crtica do processo;
poticas artsticas; curadoria.


Abstract

The research on creative processes in different media is developed from three perspectives:
a) research projects related processes of creation, or critical production through different
media expressivity; b) critical research of creative processes; c) curatorial work that departs
from conceptual proposals. The first approach involves the reflective texts that are connected
with the creative process. In this context, the creators articulate issues and procedures
during the creative process itself. On the second, the researcher engaged in the application
of theories on observation and analysis of creative processes of other creators. The third
approach includes the development of a curatorial proposal.

Keywords: creative processes in different media; theory and criticism of the process; poetic
art, curating.



Introduo: a pesquisa em processos de criao nas diferentes mdias como
rede

O presente artigo nasceu do desejo de organizar questionamentos no campo de
pesquisa em processos de criao nas mdias que desenvolvemos junto ao
Programa de Ps Graduao em Comunicao e Semitica na PUC-SP. Como
pesquisadoras e orientadoras de trabalhos de mestrado e doutorado de natureza
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terico-prtica, sentimos a necessidade de agregar nossas investigaes em um
texto reflexivo. Nosso objetivo principal apresentar, contextualizar e caracterizar as
diretrizes conceituais e metodolgicas dos trabalhos desenvolvidos pela linha de
pesquisa em que atuamos.
Criado em 1970, a Ps Graduao em Comunicao e Semitica
1
a mais antigo
ps-graduao em comunicao do Brasil e tem como objeto de estudo os
processos comunicacionais, suas mediaes e dinmicas culturais. O arcabouo
terico e metodolgico de interpretao cientfica adotado pelo programa a
semitica, compreendida como lgica da linguagem e organizado em trs linhas de
pesquisa: 1) Cultura e ambientes miditicos; 2) Processos de criao nas mdias e 3)
Anlise das mdias.
Na linha Processos de criao nas mdias, as pesquisas tm por objetivo, por um
lado, o acompanhamento crtico dos processos criativos e, por outro, a produo
dessa crtica por meio da expressividade miditica (ou hipermiditica) em questo.
Com essa meta, investigam-se as etapas que compem a construo de um produto
miditico, com nfase nas escolhas conceituais e tericas que entendem a obra
como o resultado de um percurso de criao esttico-conceitual. Entre os objetos de
pesquisa de linha, pode-se citar: processos de criao em mdias diversas; produo
do conhecimento na rea de Comunicao; dilogos com o conceito de experincia
esttica e reflexes sobre conceitos de autoria. A linha compreende atividades
cientficas de pesquisa enquanto processos em rede e prope investigaes que
articulam conhecimentos advindos de teorias e prticas. Entre nossa recente
produo, destacamos Arquivos de criao: arte e curadoria (SALLES, 2010) e
Processos de criao em mdias digitais: passagens do imaginrio na esttica da
transcriao (LEO, 2010).
No presente artigo, pensado a partir do contexto da ANPAP, nossa proposta
oferecer um panorama de trs perspectivas de pesquisa em processos de criao
nas diferentes mdias.

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A pesquisa enquanto processo de criao: a abordagem das poticas
artsticas

A pesquisa enquanto processo criativo parte de reflexes e questionamentos
realizados por aquele que cria. A produo criativa uma rede complexa e
multilinear que compreende diversos elementos: das perguntas norteadoras do fazer
s escolhas de suportes, tcnicas e mdias. No mbito das questes que norteiam
as realizaes criativas, encontram-se os problemas com fora incitativa de
processos. O comportamento crtico e reflexivo , ao mesmo tempo, um movimento
que leva a experimentaes prticas e a indagaes conceituais.
Observa-se a presena dessa dupla atividade em vrios momentos da histria da
arte. Os cadernos de Leonardo da Vinci, suas anotaes tanto visuais como verbais,
so exemplos clssicos de um indagar com natureza simultaneamente investigativa
e realizadora. Em da Vinci, a busca pelo conhecimento fora motriz de prticas
expressivas e procedimentos criadores. Paul Klee, Matisse, Duchamp, Oskar
Schlemmer tambm foram artistas que nos deixaram rastros das reflexes que
acompanharam seus procedimentos criativos.
No Brasil, o desenvolvimento de centros de pesquisa acadmicos com linhas
especficas que recebam projetos de artistas-pesquisadores inicia na dcada de 80
(BULHES, 1993). A ps-graduao em Artes da ECA-USP, sob a direo de
Walter Zanini, agregou um grupo de professores com caractersticas hbridas de
artistas-pesquisadores (Jlio Plaza, Regina Silveira, Evandro Carlos Jardim, entre
outros), no final dos anos 1980. Nesse perodo, o curso recebeu como professores
visitantes artistas pioneiros na experimentao com novas linguagens (Antoni
Muntadas, Douglas Hall e Robert Kaputoff). A respeito desse processo, o artigo de
Prado (2009) nos oferece um relato histrico das transformaes da Ps-Graduao
em Artes Visuais da ECA-USP.
O histrico do desenvolvimento paulatino de uma viso do artista como pesquisador
foi tema do doutorado de Zamboni que mapeou dissertaes de mestrado e teses de
doutorado defendidas por artistas. interessante observar que o fato de trabalhar no
CNPq, no processo de definio da rea de artes, foi um dos fatores que o estimulou
a se debruar sobre as questes de produo de conhecimento cientfico. Segundo
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suas palavras: ... era fundamental transformar uma rea incipiente e quase
clandestina no CNPq em rea estruturada e oficial dentro do rgo (ZAMBONI,
1998:1). Um dos maiores desafios na definio do campo de conhecimento era
justamente a falta de critrios para a avaliao de projetos. Segundo Zamboni, a
formao da ANPAP, em dezembro de 1986, como grupo de reflexo sobre tais
problemas e com objetivo de definio de parmetros claros, foi fundamental nesse
processo. Organizada inicialmente em cinco comits investigativos, (histria e teoria
da arte; educao; restaurao; curadoria e linguagens visuais) a ANPAP foi cenrio
e espao catalisador de vrios debates e proposies. Conforme Zamboni, as quatro
primeiras linhas de pesquisa no tiveram grandes dificuldades nas definies de
suas caracterizaes investigativas. O comit de linguagens visuais, por outro lado,
ao reunir artistas-pesquisadores, teve uma maior dificuldade na normatizao de
pesquisas em criao artstica (ZAMBONI, 1998:4).
A UnB um importante exemplo de instituio acadmica com linhas de pesquisa
em artes, voltadas exclusivamente para as investigaes conduzidas por artistas e
em relao aos seus procedimentos criativos. Desde o ano de 1989, com a
formao do grupo Infoesttica, que opera nas inter-relaes da arte, cincia e
tecnologia, a UnB uma referncia fundamental para se pensar os conceitos
transdisciplinares envolvidos nos processos criativos. Aluizio Arcela, Conrado Silva,
Maria Beatriz de Medeiros, Paulo Fogaa, Silvio Zamboni, Suzete Venturelli, Maria
de Fatima Borges Burgos e Tania Fraga, membros do Infoesttica, so exemplos
vivos de artistas-pesquisadores que desbravam os territrios da
transdisciplinaridade. Segundo Venturelli, em texto enviado lista de discusso do
Grupo de Pesquisa em Comunicao e Criao nas Mdias CCM:
A informatizao da sociedade tem provocado mudanas considerveis em
todos os nveis da atividade humana. No campo da Arte a possibilidade da
relao com a tecnocincia, acarretou na ampliao do espectro expressivo
e perceptivo do ser humano, assim como aumentou as possibilidades de
pesquisa e trabalho transdisciplinar envolvendo outras reas como a cincia
e a tecnologia (Venturelli, 2011).
No cenrio brasileiro, atuando de outras universidades, importante destacar os
trabalhos de artistas-pesquisadores como Diana Domingues, Anna Barros; equipe
interdisciplinar SCIArts
2
(tanto a produo do grupo como a produo individual de
seus membros: Milton Sogabe, Rosangella Leote, Hermes Renato Hildebrand,
Fernando Fogliano, Gilson Domingues, e Jlia Blumenschein); Gilbertto Prado, Silvia
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Laurentiz, entre outros. importante tambm citar Eduardo Kac que atua em
Chicago desde os anos 90.
O conceito de artista-pesquisador polmico e evoca discusses no s a respeito
da existncia de um tipo de artista cujo processo criativo envolve procedimentos de
pesquisa, mas tambm sobre as ntimas e intrnsecas relaes entre o fazer e o
pensar. Para vrios autores, impossvel separar essas duas aes. Nessa
perspectiva, a atividade intelectual inerente a qualquer atividade prtica. Em outra
corrente, pensadores no s evidenciam uma ciso entre esses dois tipos de
atividades como afirmam que tal dissociao causa de inmeros males e perigos.
Richard Sennett, em O Artfice, nos oferece uma leitura instigante dessas relaes.
No prlogo de seu livro, o autor retoma conceitos desenvolvidos por Hanna Arendt
em A condio humana. Partindo do mito de Pandora, deusa da inveno,
segundo a narrativa de Hesodo em Os trabalhos e os dias, Arendt alerta para os
perigos de um fazer destitudo de reflexo: Pessoas que fazem coisas usualmente
no compreendem o que esto fazendo (SENNETT, 2008:1). Arendt prope duas
categorias de aes prticas: o Animal laborans e o Homo faber. O primeiro um
ser condenado rotina, o trabalhador reduzido a fora bruta que considera cumprir
as metas de seu trabalho como um fim em si mesmo. Assim, o Animal laborans se
fixa na questo do como fazer. J o Homo faber, diante de seu trabalho, se
questiona: "Por que fazer?" e, nesse sentido, conecta sua vida aos significados de
suas prticas.
A crtica que Sennett tece em relao a essa proposio de Arendt prope uma
viso que aglutine o fazer e o pensar. Para Sennett: "Pensamento e sentimento
esto contidos no processo de fazer" (2008:7). A partir desse pressuposto, o autor
desenvolve seu conceito de artfice como representante de uma condio humana
especial de ser/estar engajado nos processos (SENNETT, 2008:20). Esta condio
faz com que o artfice seja aquele que se dedica a realizar um trabalho de qualidade.
Para elucidar sua proposta, Sennett resgata o mito de Hefesto, o deus ferreiro que,
na verso do hino de Homero, celebrado como aquele que, atravs do
ensinamento de suas habilidades, trouxe a paz e possibilitou as bases de uma vida
civilizada. Mais do que um tcnico, o artfice civilizador usou suas habilidades para
um bem coletivo (SENNETT, 2008:21). Outro aspecto importante de sua
3870


conceituao de artfice se vincula a busca por qualidade e excelncia, ou Arete
(SENNETT, 2008:24).
Vrios dos pontos propostos por Sennett podem ser aplicados na reflexo a respeito
da pesquisa enquanto processo de criao. O artista-pesquisador no aquele que
se contenta em apenas executar tarefas. No seu processo criativo, os
questionamentos (os porqus?) so presenas constantes e guias que auxiliam o
artista-pesquisador em todas as etapas. Assim, podemos afirmar a presena de
aspectos do Homo faber nas atividades empreendidas pelo artista-pesquisador. E,
indo ainda mais fundo, o processo de criao de algo acaba por se tornar o
processo de criao de si mesmo. Aquilo que Coriolano, de Shakespeare, diz: I am
my own maker (SENNETT, 2008:72).
A busca pela excelncia, ou Arete outra caracterstica dos procedimentos do
artista-pesquisador que se empenha em realizar algo de qualidade. Alm dos
desafios de estruturar sua pesquisa de acordo com os modelos acadmicos e
cientficos, o artista-pesquisador precisa se organizar em termos de planejamento,
materiais e mtodos. Como Sennett aponta na terceira parte de seu livro, comum
que os anseios e obsesses por qualidade acabem por se tornar um problema. Para
falar de como a obsesso por fazer as coisas perfeitas pode deformar o trabalho,
Sennett recorre imagem de Janus, e suas duas faces. Como se sabe, o
perfeccionismo uma desordem mental obsessiva compulsiva (SENNETT,
2008:252).
Na definio das caractersticas fundadoras do artfice, Sennett prope trs
habilidades: localizar, questionar e abrir (SENNETT, 2008:274). Como veremos a
seguir, tais qualidades so igualmente necessrias para qualquer tipo de pesquisa
acadmica ou cientfica. A primeira habilidade, localizar, envolve a capacidade de
especificar pontos de interesse, focos de importncia, etc. Fazendo um paralelo com
a estruturao e o desenvolvimento de um projeto de pesquisa, a primeira habilidade
proposta por Sennett, localizar est implcita em trs momentos. No primeiro,
considerando-se um projeto de pesquisa baseado em problema, localizar diz
respeito a escolher uma questo a ser investigada a partir de um cenrio de
pesquisa. Assim, localizar envolve tambm o ato de definir um territrio de
investigao, mapear seus limites e contextualizar (em termos de tempo e espao)
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sua localizao. medida que localizar tambm envolve a habilidade de focar, tal
procedimento requer que se realize um recorte, o que significa excluir elementos e
cenrios. Em suma, atravs do ato de localizar, o artfice delineia e torna concreto
o objeto de sua pesquisa.
A segunda habilidade proposta por Sennett, questionar, exige que pesquisador
estude, observe e reflita sobre as caractersticas de seu objeto, em busca de
qualidades no imediatamente reconhecidas. O ato de questionar integra
habilidades investigativas tais como busca por soluo de problemas e formulao
de novas questes. Embora seja de grande importncia no processo de criao
conduzido por artistas-pesquisadores, o ato de questionar costuma ser
menosprezado e confundido com o ato de julgar. Mais do que mera interveno
interpretativa, o que se requer nessa habilidade exatamente uma investigao
ampla e neutra de juzos de valor. Um exame realizado sem idias pr-concebidas
base de qualquer investigao de qualidade. Podemos associar essa habilidade
quilo que Sebeok, T.; Sebeok, J. (1991) afirmam sobre o mtodo de investigao
de Sherlock Holmes em Voc conhece meu mtodo. Holmes, ao invs de ouvir
boatos e especulaes de testemunhas, dedica-se a estudar a cena do crime
minuciosamente, com o auxlio de uma lupa. Em sua atitude, desprovida de
dedues prvias, o famoso detetive busca ndices e rastros que levem a outra
forma de conhecimento. Com isso, seu mtodo de inquirio se apresenta como
modelo para a habilidade questionadora necessria tanto para o artfice como para o
artista-pesquisador.
A terceira habilidade, abertura aponta para a necessidade de se permitir lampejos
intuitivos, O ato de abertura, se conecta com o se abrir para que, segundo Sennett,
pode gerar mudanas de hbitos, descobertas e transformaes (SENNETT,
2008:279). a partir dessa habilidade que o pesquisador se abre para o inusitado e
pode propor respostas inesperadas. Conectando essa habilidade do artfice com a
viso de cincia de Peirce, podemos afirmar que o pesquisador deve se abrir para
as mudanas medida que a cincia precisa ser compreendida enquanto um ser-
vivo, em constante crescimento:
No nos esqueamos de que a cincia uma busca realizada por homens
vivos e sua caracterstica mais marcante que quando ela genuna est
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permanentemente em um estado de metabolismo e crescimento (PEIRCE,
1983:139).
Sobre as relaes entre formas de conhecimento na cincia e na arte, a partir da
complexidade, recomenda-se a leitura de Vieira (2008). Voltando questo da
abordagem das poticas artsticas, gostaramos agora de trazer para a discusso a
contribuio do artista-pesquisador Stephen Wilson:
Durante os ltimos dezesseis anos venho explorando essa abordagem do
artista como pesquisador. Incorporei o monitoramento de desenvolvimentos
de pesquisa na minha disciplina artstica. Monitoro peridicos de cincia e
tecnologia, participo de fruns online e participo de mostras comerciais e
encontros acadmicos. Envolvo os desenvolvedores na discusso a
respeito de seus produtos. (WILSON, 2005:237).
Como professor e orientador de pesquisas na rea, Wilson elenca caractersticas
das tradies artsticas que considera capazes de impulsionar o processo de
pesquisa com mdias emergentes. Muito do que est sendo feito de inovador hoje
deriva de questionamentos advindos de poticas artsticas. Assim, mais do que
nunca, necessrio que a abordagem das poticas parta de uma viso
transdisciplinar. E aqui, usamos o termo no sentido proposto por (DAmbrosio,
2008:93) para quem transdisciplinaridade requer um programa de pesquisa que
focaliza, de forma dinmica e integrada, sistemas variados de conhecimentos.

A pesquisa enquanto crtica dos processos criativos

A crtica dos processos criativos uma possvel abordagem para as obras de arte,
sustentada pelo conceito de criao como rede em construo, desenvolvido nos
livros Gesto Inacabado (SALLES, 1998), Redes da Criao (SALLES, 2006). Ambos
tm como objetivo compreender o modo como se desenvolvem os diferentes
processos de construo de obras de arte. Toda a discusso sustentada pelas
pesquisas dedicadas ao acompanhamento desses percursos de criao, a partir dos
documentos deixados pelos artistas: dirios, anotaes, esboos, rascunhos,
maquetes, projetos, roteiros, copies etc. Na relao entre esses registros e a obra
entregue ao pblico, encontramos um pensamento em construo.
Pretendemos, com as reflexes que esses documentos proporcionam, oferecer uma
maneira de se aproximar da arte que incorpora seu movimento construtivo. Trata-se
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de uma discusso das obras como objetos mveis e inacabados. Uma abordagem
cultural em dilogo com interrogaes contemporneas (BIASI, 1993), que encontra
eco nas cincias que discutem verdades inseridas em seus processos de busca e,
portanto, no absolutas e finais.
Nosso objetivo entender os procedimentos que tornam essa construo possvel.
Os documentos dos processos instigam um mtodo de pesquisa fiel experincia
guardada nesses registros, que muitas vezes se organizam em arquivos. As
descobertas feitas saem, portanto, de dentro dos prprios processos, isto , so
alimentadas pelos documentos que pareceram necessrios aos artistas ao longo de
suas produes. Podemos perceber um interesse crescente por esses materiais,
que fica patente nas inmeras exposies nacionais e internacionais de esboos,
rascunhos ou cadernos de artistas. Esses documentos oferecem um grande
potencial de explorao que ultrapassa, sem dvida alguma, o olhar curioso atrado
pelo fetiche que os envolve. Os ndices de pensamento em processo precisam
encontrar modos de leitura. isso que propomos.
O estudo de documentos de artistas diversos nos permite encontrar alguns
procedimentos de natureza geral, que ganham nuances em processos especficos.
So essas variaes que nos levam s singularidades dos procedimentos de um
artista determinado. Muitos artigos, teses, dissertaes dedicam-se a esses estudos
como, por exemplo, o acompanhamento de obras de Daniel Senise, Luis Paulo
Baravelli, Roberto Santos, Elizabeth Bishop, Cildo Meireles, Caio Reisewitz, para
citarmos somente alguns. No entanto, essas publicaes focam as recorrncias e
algumas de suas gradaes, que nos levam a discutir o processo criativo de modo
mais abrangente. As diferentes manifestaes artsticas se cruzam nas reflexes
sobre modos de criao. O que nos instiga, nesse momento, so esses
procedimentos de construo. Observamos que as discusses sobre processo de
criao tm se mostrado fundamentais para uma reflexo crtica sobre a arte e, de
modo especial, sobre a arte contempornea. Estamos falando do desafio que a arte
impe crtica desenvolvida nas universidades, dando, assim, vitalidade ao
conhecimento acadmico. Expor-se ao contemporneo um desafio para a crtica,
pois pode representar a falncia de seus modelos de anlise. Classificaes,
modelos e modos de olhar conhecidos oferecem certa segurana, mas normalmente
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atuam como formas tericas que rejeitam tudo aquilo que nelas no cabe. Ao
assumir uma postura que privilegia a obra, a crtica precisa, permanentemente, criar
novas ferramentas capazes de compreender as provocaes da arte
contempornea. Cocchiarale (2001:337) flagra algo semelhante:
... a crise das vanguardas histricas, na passagem dos anos 1960 para os
1970, deflagrou tambm uma crise na reflexo esttica e na crtica de arte,
que hoje se manifesta inequivocamente. A contradio entre o uso, ainda
em curso, de mtodos e procedimentos de leitura herdados da clareza
autodefinida dos ismos modernistas e a ausncia de identidade da arte
atual [...] funciona como um obstculo para o posicionamento crtico em
face das novas circunstncias que emergiram desta crise.
Voltemos s questes gerais dos processos que nos levaram uma possvel
teorizao sobre a criao, vista como rede em construo. O processo de criao,
com o auxlio da semitica peirceana, pode ser descrito como um movimento falvel
com tendncias, sustentado pela lgica da incerteza, englobando a interveno do
acaso e abrindo espao para a introduo de idias novas. Um processo no qual
no se consegue determinar um ponto inicial, nem final. Em Gesto Inacabado,
demos destaque a esse trajeto com tendncias incertas e indeterminadas, que
direcionam o artista em sua incansvel busca pela construo de obras que
satisfaam seu grande projeto potico; construo essa, fortemente marcada por
questes comunicativas. A busca do artista encontra suas concretizaes possveis,
em complexos processos de construes de obras. Em um segundo momento, o
percurso criador foi enfocado sob cinco pontos de vista, como: ao transformadora,
movimento tradutrio, processo de conhecimento, construo de verdades artsticas
e percurso de experimentao.
Com a continuidade dos estudos os novos desafios que se colocavam nos levaram a
teorias que abarcassem as mltiplas conexes em permanente mobilidade. Foi
assim que chegamos ao conceito de rede que, associado perspectiva semitica
que acabamos de apresentar, nos leva a abordar a criao, apresentada aqui de
modo bastante sinttico, como um processo contnuo de interconexes instveis,
gerando ns de interao, cuja variabilidade obedece a alguns princpios
direcionadores. Essas interconexes envolvem a relao do artista com seu espao
e seu tempo, questes relativas memria, percepo, aos recursos criativos,
assim como, os diferentes modos como se organizam as tramas do pensamento em
criao.
3875


As reflexes tericas que trazem essa perspectiva processual para a arte
ultrapassam, portanto, os ditos bastidores da criao. So instrumentos tericos que
nos levaram a desenvolver uma crtica de processo
3
. Esta parece ser uma
abordagem relevante para se discutir a arte em geral e aquela produzida nas ltimas
dcadas, de modo especial, que necessitam de um olhar que seja capaz de
englobar o movimento, dado que leituras de objetos estticos no se mostram
satisfatrias ou eficientes. Ao mesmo tempo, acreditamos que essas discusses
tornaram-se fundamentais para pensarmos certas questes contemporneas, que
envolvem, por exemplo, a autoria e a complexa relao obra-processo.
importante destacar ainda que a experimentao da arte contempornea tem
passado tambm pela explorao de arquivos. Desse modo, aquilo que em um
momento parecia fazer parte da histria da construo das obras, sob a forma de
arquivamento de documentos, ganhou novos espaos. Algumas obras parecem
exigir novas abordagens crticas, necessitando de metodologias de
acompanhamento de seus processos construtivos e no somente a tradicional coleta
de documentos. Nesses casos, muitos crticos de processos passaram a conviver
com o percurso construtivo em tempo real. Assim, algumas obras pedem novas
metodologias para abordar seus processos de criao, enquanto que os resultados
desses estudos mudam os modos de abord-las sob o ponto de vista crtico. A
crtica se modifica ao se colocar em funo dos objetos a serem estudados.

A pesquisa enquanto projeto curatorial

A terceira perspectiva prev o desenvolvimento de um recorte curatorial que
organize obras diversas a partir de um eixo reflexivo. O processo de criao de um
projeto curatorial envolve uma srie de escolhas. Uma das escolhas fundamentais
diz respeito ao desenvolvimento de uma proposta curatorial fundada em uma
problematizaro especfica. Nesse caso, o curador opta por uma proposio
conceitual e organiza seu processo criativo atravs de escolhas que dialoguem ou
problematizem sua proposio. Diferentemente das mostras de carter tcnico ou
miditico, nesse tipo de abordagem, podemos encontrar em um mesmo espao
3876


expositivo, obras realizadas nas mais diversas mdias e suportes. A rigor, nesse tipo
de projeto, o elemento organizador das escolhas de obras se encontra no recorte da
pesquisa e na formulao da pergunta a ser verificada.
A exposio Iconoclash: Beyond the Image Wars in Science, Religion and Art
4
, de
2002, realizada no ZKM, Center for Art and Media em Karlsruhe, Alemanha, teve
curadoria executiva de Peter Wibel e amalgamou uma equipe transdisciplinar
liderada por Bruno Latour. Entre os pesquisadores que participaram da co-curadoria
estavam: Joseph Koerner, Adam Lowe, Hans Ulrich Obrist, Hans Belting,entre
outros. O projeto partiu da idia de que a guerra das imagens ocorre em domnios
diversos tais como a cincia, arte e religio. O projeto apresentou numerosos
documentos, aparatos cientficos, engenhos tecnolgicos, dolos religiosos e obras
de artistas de diversas pocas como Marcel Duchamp, Albrecht Drer, Francisco de
Goya, Joseph Kosuth, Kasimir Malevich, Gordon Matta-Clark, Nam June Paik,
Sigmar Polke, Man Ray, Rembrandt van Rijn, entre outros. No texto que apresenta o
conceito de iconoclash, Latour fala que os choques de cones ocorrem quando se
questiona o poder, o status, o papel e a funo que determinadas imagens e
representaes tm na cultura e na sociedade. Para Latour, os atos de iconoclastia
tm uma face dupla: por um lado envolvem atos de vandalismos e destruio, mas,
por outro, so atos crticos de resistncia autoridade e a ordem estabelecida.
O segundo caso que iremos analisar tem como ponto de partida o acervo de um
museu. Na exposio Memria Presente, o curador, Jean-Marc Prvost selecionou
obras do Museu de Arte Contempornea Rochechouart
5
que articulassem reflexes
sobre a memria, no sentido de buscar no passado o que d sentido ao presente.
Michelangelo Pistoletto, Douglas Gordon, Bruce Nauman, Thierry Kuntzel, so
alguns dos artistas selecionados em obras com meios diversos. Vejamos duas
obras. Hysterical, instalao em vdeo de Douglas Gordon (1995), realizada a partir
de um filme documentrio do final do sculo XIX, no qual aparece uma experincia
mdica, evoca a questo da memria e do tempo presente de forma instigante.
Dando continuidade a processos criativos de apropriao de obras a partir de
experincias com alteraes no tempo da projeo (experimentos de ready-made
temporais), Gordon nos apresenta uma seqncia na qual mdicos lidam com uma
crise de histeria de uma mulher. Na instalao, o filme projetado simultaneamente
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em duas telas, sendo que cada uma delas apresenta o filme em um tempo diferente:
em uma, o filme est na velocidade normal e na outra, o filme passa em cmera
lenta. A obra nos leva a questionar a memria (representada pelo registro em filme)
e sua desconstruo. Na mesma exposio, Una Donna, quadro-espelho de
Michelangelo Pistoletto (1962), embaralha presente e passado. A obra conjuga a
imagem de uma mulher em uma postura observadora a imagens volteis e mutantes
geradas pela presena do espelho no espao expositivo. Nessa obra, o visitante
parte, imagem e reflexo e assim, integra o tempo presente ao tempo da imagem
serigrafada. Ver uma anlise mais aprofundada sobre este projeto em Leo
(2002:93).
No grupo de curadores que optam por organizar suas mostras a partir de recortes
miditicos, destacam-se nomes como Steve Dietz, Christiane Paul e Rachel Greene.
O livro Rethinking Curating: Art after New Media, organizado por Beryl Graham,
Sarah Cook, caracteriza e problematiza os desafios de se pensar projetos curatoriais
nas artes em novas mdias.
Concluso

Pensar a pesquisa em processos de criao nas diferentes mdias requer que se
assuma uma postura na qual no existe separao entre teoria e prxis e, mais
ainda, hbitos, estilo de vida, trabalho, poltica e, principalmente, educao,
pesquisa e aprendizado so vetores que se articulam como moventes de um
processos cclico e em rede. Em outras palavras, preciso abandonar posturas
estticas e segmentadas. Se consideraramos teorias, prticas, arte, trabalho,
educao, descoberta e aprendizagem como entidades separadas, no possvel
compreender a complexidade cognitiva dos processos criativos. O grande desafio
desse tipo de investigao cientfica restabelecer as pontes entre diferentes
saberes, adotar atitudes que desafiam as burocratizaes disciplinares. Em outras
palavras, re-encontrar na pesquisa os elos e entrelaamentos do pensar e do fazer
que acompanham os procedimentos de fato criativos e instauradores.

1
Ver mais informaes em: www.pucsp.br/pos/cos/
2
A respeito dos processos de criao do SCIArts, ver a dissertao de mestrado de Blumenschein.
3878



3
No podemos deixar de mencionar a importncia dos debates desenvolvidos no Grupo de Pesquisa em
Processos de Criao (Programa de Ps-Graduao em Comunicao e Semitica da PUC/SP) para chegar a
essas concluses.
4
Ver informaes sobre a Mostra em: http://hosting.zkm.de/icon
5
Ver site do museu: http://www.museum-rochechouart.com/index.php/history/rochechouart-museum-of-
contemporary-art



Referncias

BIASI, Pierre-Marc. Lhorizon gntique. In: L. Hay (org.) Les manuscrits des crivains.
Paris: Hachette/CNRS Editions, 1993.
BLUMENSCHEIN, J. Processos criativos no SCIArts - Equipe Interdisciplinar. Dissertao
(Mestrado em Tecnologias da Inteligncia e Design Digital). Pontifcia Universidade Catlica
de So Paulo, 2008.
BULHES, M. A. A ps-graduao e a pesquisa em artes plsticas no Brasil. In: A. Pillar, et
al. (org.). Pesquisa em artes plsticas. Porto Alegre: UFRGS/ANPAP, 1993. p. 93-100.
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Lucia Leo
Professora do Programa de Ps-Graduao em Comunicao e Semitica da Pontifcia
Universidade Catlica de So Paulo. coordenadora do Grupo de Pesquisa em
Comunicao e Criao nas Mdias CCM. autora de vrios livros, entre eles: O labirinto
da hipermdia (1999), A esttica do labirinto (2002) e O chip e o caleidoscpio (2005).

Cecilia Almeida Salles
Professora titular do Programa de Ps-Graduao em Comunicao e Semitica da
PUC/SP. coordenadora do Centro de Estudos de Crtica Gentica. autora dos livros
Gesto inacabado Processo de criao artstica (1998); Redes da Criao Construo da
obra de arte (2006) e Arquivos de criao: arte e curadoria (2010).