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CURSO DINMICA DE GRUPO

ACTIVIDAD 3: HABILIDADES COMUNICATIVAS



POR:
DAMIANA MARIA MONTERROSA PEREZ

ASESOR:
MARA EUGENIA LVAREZ

ASIGNATURA:

DINAMICA DE GRUPO



UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA

CAUCASIA ANTIOQUIA
Octubre 7 -20014





Actividad N3
1. Del documento anterior de la Comunicacin, en la pgina 2
la lectura "Ella crey que l saba" haz un anlisis de sta
relacionndola con la importancia de establecer una
comunicacin asertiva.

Analizando la lectura ella crey que l saba nos damos cuenta acerca
de la necesidad de tener una comunicacin asertiva.
En la comunicacin influyen factores socioculturales, regionales, entre
otros; la interpretacin de trminos vara de acuerdo a la regin o pas
como en el caso de la seora inglesa que no tuvo en cuenta cmo podran
definir el trmino wter closet en Escocia y el dueo de la finca, tampoco
se percat de indagar a que se refera el termino por el que la seora le
solicitaba.
Aqu se produjo una barrera en la comunicacin y ambas partes perdieron
una oportunidad. La asertividad es una de las habilidades comunicativas
ms importantes en el proceso de la comunicacin por que nos permite
crear un ambiente de confianza y mltiples oportunidades.

2. En tu rol de docente qu funciones de la comunicacin
debes fortalecer y qu barreras debes vencer, enncialas y
argumntalas.

Como docente debo fortalecer en la comunicacin, la expresin corporal
especficamente en la expresin facial y contacto visual ya que por medio
de estos puedo interactuar con los alumnos durante la clase y as lograr la
confianza de s misma y a la vez transmitir una confianza de manera
positiva para la enseanza-aprendizaje de los alumnos en el aula de clase.

Las barreras que debo vencer en el rol de docente, son la destreza corporal
y visual.

Quiero ser ms espontnea y mantener el contacto visual con mis alumnos
al momento de hablar, y de esta manera poder mantener la dinmica de la
clase evitando distraccin en los alumnos; cuando expongo un tema noto
que tengo fallas al momento de hablar, descuidando la parte visual,
evitando de perder la coherencia al momento de comunicarme.

3. Teniendo como referente el anexo de las diapositivas
"Taller de comunicacin oral", como docente la expresin
corporal, el manejo de la voz, y el lenguaje de las ideas,
Cmo logran dinamizar el quehacer pedaggico al interior
del aula como espacio interactivo del conocimiento?

Para un docente manejar con propiedad la expresin corporal, hace de su
quehacer ms dinmico y a la vez inspira confianza a sus alumnos y sobre
todo el respeto ya que el vestido, la postura y control son fundamentales
para que no haya distraccin y la clase sea agradable.

El manejo de la voz influye mucho al momento de dictar una clase ya que
hablar con autoridad pero sin intimidar a los alumnos conlleva a que la
clase sea ms placentera al momento de transmitir el conocimiento o la
informacin deseada; el lenguaje de las ideas en el docente es vital ya que
por medio de este mostramos la destreza y el conocimiento amplio del tema
tratado puesto que cuando comenzamos la introduccin del tema se habla
con fluidez y con coherencia.
El tono de la voz al igual que el lenguaje de las ideas; se puede trabajar
mediante canciones, rimas, poesas, lecturas, exposiciones, entre otros.
De esta manera en el aula de clases el docente tendr una postura de
autoridad y conocimiento mas no de poder, para con sus alumnos.

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