MemoriasPosgrado PDF

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Universidad Simn Rodrguez
Decanato de Educacin Avanzada
Ncleo Regional de Educacin Avanzada Caracas
Subdireccin de Investigacin
C CE EL LA AR RG G. .
C Ca ar ra ac ca as s, , 1 16 6 y y 1 17 7 d de e o oc ct tu ub br re e 2 20 01 14 4. .
I II II I J Jo or rn na ad da as s N Na ac ci io on na al le es s d de e I In nv ve es st ti ig ga ac ci i n n d de e
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Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez
Consejo Directivo
Miriam Balestrini Acua
Rectora
Migdalia Parra
Vicerrectora Acadmica
Moiss Gamero Veliz
Vicerrector Administrativo
Oscar Rodrguez
Secretario
Decanato de Educacin Avanzada
Magaldy Tllez
Decana
Ncleo Regional de Educacin Avanzada Caracas
Arleny Carpio Rojas
Directora
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MEMORIAS.
Ncleo Regional de Educacin Avanzada Caracas.
Copyright 2014 NREAC UNESR.
Depsito Legal: lfx25220143702271
ISBN: 978-980-12-7478-0
Correccin de Estilo: Gladys Madriz Ramrez.
Diseo y diagramacin: Norjhira Somary Romero Prez.
Imagen: Wallpaper pluma ultra HD.
Disponible: http://www.redpepperwallpaper.com/es
Av. Francisco Solano Lpez, cruce con Calle Pascual Navarro, Edificio Piloa N 7,
Sabana Grande. Telfonos: (58-212) 761 65 51 / 761 38 84 / 761 13 26 / 761 28 32
Web: hhtp://www.postgrado.unesr.edu.ve/nucleocaracas
Email: contacto-nucleocaracas@unesr.edu.ve
L La as s p po on ne en nc ci ia as s f fu ue er ro on n s so om me et ti id da as s a a a ar rb bi it tr ra aj je e b ba aj jo o e el l s si is st te em ma a d do ob bl le e c ci ie eg go o. .
III Jornadas Nacionales de Investigacin de Educacin Avanzada
Formar, Emprender e Investigar en lo Cotidiano Para la Convivencia Solidaria
Centro de Estudios Latinoamericanos Rmulo Gallegos (CELARG), Caracas, 16 y 17 de Octubre de 2014
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PRESENTACIN:
La Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez, a travs del Decanato de
Educacin Avanzada, del Ncleo Regional de Educacin Avanzada Caracas y la
Comisin Organizadora, en el marco de la celebracin de los cuarenta aos de la
creacin de nuestra Universidad, tienen el agrado de invitarles a participar en las
III Jornadas Nacionales de Investigacin de Educacin Avanzada, que llevan por
lema: Formar, emprender e investigar en lo cotidiano para la convivencia
solidaria.
En estas III Jornadas se abordarn reas como la educacin, la administracin y la
agroecologa, por ser nuestras tradicionales reas de estudio y enseanza, as como
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de otras disciplinas afines, para debatir sobre los problemas relacionados con la
investigacin y la educacin y sus mltiples implicaciones.
Por ello es que la temtica central de esta convocatoria gira alrededor de estos
objetos de estudio, como una manera de contribuir a la desmitificacin de la
investigacin como un campo reservado para el quehacer de unos pocos, cuando
bien sabemos que toda investigacin parte de una pregunta y que por lo general,
tiene que ver con nuestra cotidianidad.
De manera que el tema central de estas III Jornadas trata sobre una relacin entre
la formacin y la investigacin que pudiera tener diversas lecturas, o que por decir
lo menos, pudiera traducirse en distintas relaciones, a partir de lo que son nuestras
reas de inters. As, pudiramos relacionar el tipo de formacin de este nuevo
emprendedor social, con intereses solidarios, que esperamos encontrar en las
personas que ocupan estos espacios sociales, y que lamentablemente, muchos de
ellos asombran por su marcado individualismo y exagerada ambicin: o tambin la
imperiosa necesidad que tenemos por ensear a construir otro tipo de relacin con
el planeta, ms respetuosa y equilibrada.
En todo caso, las temticas quieren resaltar que es posible investigar sobre la
cotidianidad, como aquello que demanda nuestra atencin y mejor voluntad, y que
en respuesta a esa demanda tica, nuestros esfuerzos exigen una cierta
rigurosidad, un empeo vigoroso, y un entusiasmo creciente que estimule a las
nuevas generaciones en formacin. De igual forma, nuestro lema de las III
Jornadas, referido a la convivencia solidaria, acusa una importante relacin que no
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se quiere soslayar, esto es, la de colaborar con la construccin de una cultura de y
para la paz, tal y como lo ha solicitado el Ejecutivo Nacional, y tal como todo buen
ciudadano aspira poder contribuir.
Objetivos de las III Jornadas de Investigacin:
1. Servir de marco institucional para la promocin, divulgacin y socializacin
de la investigacin realizada en el nivel de educacin avanzada de la
UNESR.
2. Propiciar el establecimiento, fortalecimiento y consolidacin de las lneas y
grupos de investigacin existentes en el nivel de educacin avanzada de la
UNESR.
3. Contribuir con el aporte de investigaciones, innovaciones y soluciones que
coadyuven a dar respuesta a las diferentes problemticas que vienen
afectando a los sectores educativos, alimentario, socioambiental y de las
empresas e instituciones pblicas y privadas; en el contexto nacional,
regional, local y comunitario de nuestro pas.
Organizacin de las Jornadas:
Las Jornadas se realizarn en tres amplias Salas del CELARG, de manera
simultnea durante los dos das del evento. Esta actividad, contemplar la
presentacin de ponencias libres, previamente arbitradas, sobre los ejes temticos
seleccionados
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P PR RO OG GR RA AM MA A:
III Jornadas Nacionales de Investigacin de Educacin Avanzada.
JUEVES 16/10/2014
8:00 a 1:00: Formalizacin de inscripcin y entrega
de material.
SALA DE TEATRO N 2 DEL CELARG:
9:00 a 10:00 Presentacin y palabras de
Bienvenida:
Dra. Miriam Balestrini, Rectora de
la UNESR.
Dra. Magaldy Tllez, Decana de
Educacin Avanzada.
10:00 a 11:00 Conferencia: La escuela narrada.
Entre lo tico y lo poltico: el
sebucn emancipador.
Dr. Gregorio Valera Villegas.
11:00 a 12:00 Sesin de debate, preguntas y
respuestas.
12:00 Almuerzo libre.
SALA A, piso 6, Mesa 1:
1:45 p.m.: Moderadora: Sebastiana Ponte de Golik.
2:00 - 2:15 p.m.: Democracia, participacin comunitaria y
ciudadana. Mildred Meza, Mara Fernndez y Mara Aray.
2:15 - 2:30 p.m.: Aproximaciones a las necesidades y
aspiraciones del grupo etario venezolano de 25/59 aos del
medio urbano. Gladys Garca Delgado.
2:30 - 2:45 p.m.: Educacin popular e investigacin
comunitaria en el proceso de organizacin colectiva. Ana
Mara Osorio Gonzlez.
2:45 - 3:00 p.m.: Redes sociales y su impacto en la
formacin del estudiante universitario Cmo se
desenvuelve la gente a travs de las redes?. Rosana
Caraballo Colmenares.
3:00 3:15 p.m.: La preservacin del planeta y la vida
humana. Una mirada desde lo comunitario. Vernica Yujra
Mamani y Roxana Calsina Condori.
3:15 - 3:45 p.m. REFRIGERIO.
3:45 4:00 p.m.: Bases para la construccin de un grupo de
trabajo experimental con varones adultos, a partir de la
categora de Gnero con enfoque en Masculinidades. Igor
Gerardo Hernndez.
4:00 4:15 p.m.: Los Baqueanos: Historias de vida como
pedagoga de la investigacin. Inocencia Orellana.
4:15 4:30 p.m.: La cotidianidad ulica de la educacin
inicial desde las aplicaciones pedaggico-tecnolgicas.
Lorena Linares.
4:30 4:45 p.m.: Las comunas: sujetos de aplicacin de la
ciencia en la ley orgnica de ciencia tecnologa e
innovacin: aportes desde la praxis cientfica en la solucin
de problemas sociales. Ana Isabel Mrquez y Mara
Manrique.
SALA C, piso 6, Mesa 2:
1:45 p.m.: Moderadora: Delia Mireya Otero.
2:00 - 2:15 p.m.: Apuntes para la construccin de la tesis
doctoral: resignificacin del sentido y razn de la formacin
profesional de los profesores universitarios activos. Bella
Cecilia Obregn Gmez.
2:15 - 2:30 p.m.: Constructos para interpretar el estrs
intraorganizacional y calidad de vida laboral. Caso: Divisin
de Archivo del Ministerio del Poder Popular para la
Educacin. Ivn Ramrez.
2:30 - 2:45 p.m.: Evolucin del gasto pblico social dentro
del presupuesto pblico de la economa venezolana. Aos:
2010-2011. Laura Orsolani.
2:45 - 3:00 p.m.: Fundamentos conceptuales de la Gerencia
integrada de Yacimientos. Alberto Marcano.
3:00 3:15 p.m.: El Estado y las tendencias de la gerencia
de proyectos e identificar el nivel de armonizacin que
existe entre la teora y la prctica de gerencia de proyectos
dentro de la industria petrolera venezolana. Mario Ypez.
3:45 4:00 p.m.: Gerencia del poder poltico para las
relaciones integracionistas latinoamericanas en escenarios
complejos. Magaly Hernndez.
4:00 4:15 p.m.: Marketing relacional e informacin
asimtrica en gestin de crditos agrcolas de bancos del
estado Portuguesa. Lapso 2012-2013. Rodrigo Gmez
Sierra.
4:15 4:30 p.m.: Alternativa agroecolgica basada en la
asociacin de cultivos en sistemas de produccin de maz
en el Municipio Guanare estado Portuguesa. Marbella
Arias, Carmen Gonzlez y Francis Martnez.
4:30 4:45 p.m.: Comunidades educativas. Una
refiguracin de la participacin. Neudis Serrano, Karen
Liendo y Lisbeth Torcatty.
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VIERNES 17/10/2014
SALA DE TEATRO N 2, Mesa 3:
8:00 Moderadora: Arleny Carpio Rojas.
8:15 - 8:30 a.m.: Modernidad y violencia ambiental. Freddy
Mayora y Matilde Castillo.
8:30 - 8:45 a.m.: El acompaamiento pedaggico al docente:
una reflexin desde el hacer investigativo en el fortalecimiento
del desarrollo humano de los actores comunitarios. Migdalia
Guzmn, Miriam Meza y Eden Noguera.
8:45 - 9:00 a.m.: La Escuela: construccin de la lectura cientfica
desde la participacin y la accin. Aura lvarez de Entrena.
9:00 - 9:15 a.m.: El pueblo indgena de Macarao: miradas
crticas de una historia. Olga Requena Solano y Efigenia Jurado
Marn.
9:15: - 9:30 a.m.: Facebook como fuente histrica: Caso
Colegio Jess Maestro 1956-1993. Fernando Oduber.
9:30 - 9:45 a.m.: El imaginario mtico-cultural de una
comunidad de hablantes desde la mirada de Gilbert Durand.
Beatriz Blanco Joseph.
9:45 - 10:15 a.m. REFRIGERIO.
10:15 10:30 a.m.: Transformacin de los espacios educativos
universitarios desde la praxis pedaggica hacia la formacin
integral y humanstica. Mara Andrena Palacios Mata.
10:30 - 10:45 a.m.: Formacin de Maestros y el surgimiento de
la Direccin Escolar en el perodo 1895-1915. Mildred Meza
Chvez.
10:45 11:00 a.m.: Hacia un modelo emergente de
intervencin socioeducativo para nios, nias y adolescentes
en situacin de calle. Betzaida Tovar.
11:00 - 11:15 a.m.: Entre la oralidad y el dar a leer. Una praxis
pedaggica de sentido. Arleny Carpio Rojas.
11:15 11:30 a.m.: La prctica reflexiva del docente. Un
ejercicio para ensear textos en ingls. Norelkis Fornerino.
12:00: ALMUERZO LIBRE.
SALA A, piso 6, Mesa 4:
1:45 p.m.: Moderadora: Mildred Meza Chvez.
2:00 2:15 p.m.: Gnesis del servicio comunitario con nfasis
en la universidad venezolana. Eladio A. Serrano Daz.
2:15 2:30 a.m.: El acompaamiento pedaggico y la
comunidad educativa. Isabel Galndez.
2:30 - 2:45 m.: La educacin universitaria municipalizada en
Venezuela. Implicaciones de sentido de inclusin social. Nadia
E. Gmez V.
2:45 3:00 p.m.: La Praxis Comunitaria. Una construccin
crtica reflexiva de formacin. Marisela Piango.
SALA B, piso 6, Mesa 5:
8:00 Moderadora: Neudis Serrano.
8:15 - 8:30 a.m.: Estrategias basadas en la inteligencia
emocional y la resolucin de problemas para desarrollar
competencias en el rea de matemtica en estudiantes de
primer ao de educacin media. Mara Meja.
8:30 - 8:45 a.m.: Experiencias ldicas y formacin del deseo-
felicidad en la infancia. Sebastiana Ponte de Golik.
8:45 - 9:00 a.m.: Imgenes de la autoridad-alteridad en la
escuela inicial. Mara Fernanda Portal Garca.
9:00 - 9:15 a.m.: La tica de la sensibilidad en lo cotidiano.
Katia Briceo Yaselli.
9:15 9:30 a.m.: Sistematizacin de experiencias en el curso
desarrollo humano integral para la vida una propuesta para el
anlisis y la recreacin de la accin colectiva en la UNESR.
Maritza Puertas de Rodrguez.
9:30 9:45 a.m.: Descolonizacin cultural e histrica. Apuntes
crticos desde Galeano. Juan Jos Rodas Paredes y Jhon
Christian Escobar Cceres.
10:15 10:30 p.m.: El compromiso social desde la cotidianidad
del estudiante universitario como prestador del servicio
comunitario. Rafael Gallardo.
10:30 - 10:45 p.m.: Vida buena, escuela y docente. Una
hermenutica del epistolario del estudiante. Gladys Madriz.
10:45 11:00 a.m.: Experiencia en la concepcin y ejecucin de
los estudios de formacin avanzada: integracin y participacin
en los proyectos de desarrollo local en el estado Carabobo.
Mara Manrique, Ana Mrquez y Egly Sarmiento.
11:00 11:15 a.m.: Convivencia, prevencin y deporte: algunos
elementos para el anlisis. Jos Lus Tapia Sandoval.
11:15 -11:30 a.m.: Modelo etnoeducativo para la identidad
cultural afro venezolana: construcciones desde la praxis. Ana
Mrquez, Ismenia Mercern y Luz Marina Rosales.
1:45 p.m.: Moderadora: Rosana Caraballo Colmenares.
2:00 2:15 p.m.: La identidad Nuestramericana. Apuntes desde
el imaginario indgena venezolano. Rosala Matene Mosua.
2:15 2:30 p.m.: Evolucin de la puesta en prctica del servicio
comunitario en la Universidad Simn Rodrguez (UNESR),
Ncleo Valera. Yuraima Matos y Alexis del Carmen Rojas.
2:30 2:45 p.m.: Acoso psicolgico laboral en la gerencia
universitaria pblica. Una construccin terica desde la
perspectiva de la transdisciplinariedad biotica organizacional.
Dora Saldivia Rivero.
2:45 -3:00 p.m.: Las polticas culturales como instrumento para
asegurar el ejercicio de la ciudadana. Lorenzo Martnez.
SALA C, piso 6, Mesa 6:
8:00 Moderador: Orlando Rodrguez.
8:15 - 8:30 a.m.: Propuesta con enfoque agroecolgico en el
sistema de produccin Aj Dulce (Capsicum chinensesbJacq)
variante: Rosita Amarillo, para los pequeos productores del
estado Portuguesa. Jimil Dalih Orozco Padilla.
8:30 - 8:45 a.m.: Del paradigma de conquista al paradigma del
cuidado: un currculum para la transicin. Delia Mireya Otero
Hernndez.
8:45 - 9:00 a.m.: Aproximacin a las variables sociales,
econmicas y ambientales inscritas en la actividad eco turstica
de Paparo. Manuel Enrique Rivas Mouli, Dilia Monasterio
Gonzlez y Corabel Elisa Barrios Perna.
9:00 9:15 a.m.: Plan estratgico para la fase de pre pasanta
hacia el xito del desempeo laboral de las pasantas
ocupacionales de los estudiantes de la mencin administracin
financiera de la escuela tcnica Padre Depn. Ubicada en el
Municipio Diego Ibarra, estado Carabobo. Ideliana Mndez.
9:15 9:30 a.m.: Una experiencia sobre el diseo curricular del
Doctorado en Estudios de la Organizacin. NREAC-UNESR.
Ninoska Daz.
9:30 9:45 a.m.: El pensamiento estratgico bajo el enfoque
prospectivo. Orlando Rodrguez.
10:15 - 10:30 a.m.: Burocratismo y demagogia en la Funcin
Pblica. Una resignificacin de la convivencia para la paz desde
la tica del hacerse cargo en Su Excelencia. Norjhira Romero
Prez.
10:30 10:45 a.m.: Propuesta de un modelo contable para las
transacciones financieras de la Asociacin Civil Centro Madre.
Alicia Gmez.
10:45 - 11:00 a.m.: Liderazgo organizacional como factor
formativo para reforzar el desempeo del capital humano en
PDVSA. Marisol Ramrez.
11:00 11:15 a.m.: Un acercamiento terico al MERCOSUR.
Yaritza Gonzlez.
11:15 11:30 a.m.: De las fichas y seas a las monedas
complementarias. Dorkis Shephard.
11:30 11:45 a.m.: Acercamiento terico a la cultura digital
libre. Richard Zurita.
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Conferencia Central:
La escuela narrada.
Entre lo tico y lo poltico: el sebucn emancipador.
Dr. Gregorio Valera Villegas
Universidad Simn Rodrguez y Universidad Central de Venezuela
gregvalvil@yahoo.com
Resumen
En este estudio se propone una caja de herramientas: el sebucn,
paradigma/phrmakon, como espiral fenomenolgica hermenutica de
emancipacin de la persona, el cual se despliega en un dispositivo escolar: la
lectura narrada e interrumpida. As, la escuela como lugar de narraciones, de
lectura y de escritura, es asumida como desafo para vislumbrar el lugar de la
persona (llmese maestro o alumno), su palabra, su padecer, su sentir, su pensar,
en sntesis: su singularidad, por cuanto se trata, fenomenolgicamente hablando,
de hacer lugar a un ser hablante en su autonoma/heteronoma, tica y
polticamente hablando. Uno de los objetivos principales de este estudio es la
realizacin de una fenomenologa hermenutica crtica en los trminos descritos, y
desde la relacin mimesis/metfora de la persona escolar, por as llamarla, que vive
y padece la violencia. La escuela narrada se convierte en texto a ser ledo, dialogado
e interpretado hermenutica, mimtica y analcticamente; y, a la vez, en pretexto
de una prctica de emancipacin.
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Ponencias en el rea de:
Educacin y Ciencias
Humanas.
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La escuela: construccin de la cultura cientfica desde la
participacin y la accin. Caso: Unidades Educativas y Comunidades
Aledaas al Ncleo Los Teques UNESR.
Aura lvarez de Entrena y Equipo de Investigacin
Universidad Simn Rodrguez, Ncleo Los Teques
Lnea de Investigacin LIEPSE
auraentrena@yahoo.es
Resumen
Nuestra investigacin tiene como propsito la construccin de una cultura
cientfica que contribuya al buen vivir de la familia venezolana desde los aportes de
la escuela. Se trata de comprender la cultura cientfica como herramienta para el
logro de una mejor calidad de vida individual y colectiva, a travs de acciones
transformadoras que se logran una vez reconocida la ciencia como aliada para
entender y valorar los fenmenos que ocurren en el ambiente, as como de la salud
y de la economa y para hacer del buen vivir una praxis cotidiana. El diseo de
investigacin seleccionado fue la investigacin accin participante, y los actores
fueron los docentes, directivos, alumnado, personal administrativo y de servicio,
representantes y miembros de las comunidades. El trabajo pasa por la construccin
y aplicacin de un plan de accin, producto de reuniones y discusiones grupales. A
lo largo de la experiencia, se logra la participacin activa y significativa de padres y
representantes, miembros de la comunidad y docentes en las reuniones,
actividades con los nios, mejoras de las escuelas, proyectos cientficos en las reas
de ciencias naturales y sociales. Entre otras actividades se logra: a) la identificacin
de reas verdes para el cultivo de plantas medicinales, hortalizas y plantas
ornamentales; su plantacin, cuido y la cosecha por los actores involucrados
(docentes, directivos, representantes y pasantes); b) Produccin de fertilizantes
orgnicos (proyecto de la tcnica lombricultura); c) Acciones de Planificacin y
ejecucin de 6 talleres.
Palabras Clave: La escuela, el buen vivir, investigacin accin participante.
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El imaginario mtico-cultural de una comunidad de hablantes desde la
mirada de Gilbert Durand.
Beatriz Blanco Joseph
Universidad Simn Rodrguez, Ncleo de Educacin Avanzada Caracas
bjblanco04@gmail.com
Resumen
Incursionar en el terreno del imaginario constituye un camino alternativo hacia el
conocimiento integral de los grupos sociales. Revelar el conocimiento de aquella
dimensin mtica del ser humano por mucho tiempo subestimada, velada y
satanizada en pro de la razn, cobra cada da mayor importancia en los escenarios
acadmicos. Este ensayo forma parte de un proyecto de investigacin en
construccin, en el cual nos planteamos, como uno de nuestros referentes tericos
necesarios para interpretar y revelar los mitos-relatos recreados a travs de una
lengua en particular; indagar el pensamiento que sobre el imaginario nos aporta
Durand (2004), a travs de las Estructuras Antropolgicas del Imaginario. Como
cultura metodolgica, se intenta un poco entender acontecimientos que nos
permitan, desde una antropologa hermenutica, traducir e interpretar el cmulo
de imgenes simblicas constituidas por una comunidad de hablantes de una
lengua determinada en torno a su visin del mundo, de s mismos y del otro,
configurando as su tradicin mtica-cultural.
Palabras clave: Imaginario, Comunidad de hablantes, Antropologa
Hermenutica, Tradicin mtica- cultural.
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La tica de la sensibilidad en lo cotidiano.
Katia Briceo Yaselli
Universidad Bolivariana de Venezuela
profkatia@yahoo.com
Resumen
El presente estudio tiene como propsito construir una pedagoga de la
sensibilidad a partir de las experiencias concretas de la Unidad Bsica
Integradora Proyecto de la Universidad Bolivariana de Venezuela. La visin
epistemolgica y ontolgica de esta joven universidad ha propiciado un espacio
para el aprendizaje colectivo en donde la relacin dialgica entre universidad y
comunidad se da desde el primer semestre del estudiante en todos los programas
de formacin de grado. Este Proyecto, es sin duda, la va para concretar y
legitimar un nuevo paradigma educativo, la universidad ya no sale a la calle para
estudiar a la comunidad, para usarla como laboratorio como objeto de estudio;
sino que participa en el quehacer socio-educativo-comunitario, reconociendo y
valorando los saberes populares, fortaleciendo el sentido de pertenencia, la
igualdad, la identidad y los lazos afectivos que nos unen en una historia comn,
ancestral, multitnica y pluricultural. La presente investigacin se inicia desde el
colectivo del ncleo de investigacin tica Nuestramericana de la Emancipacin
para la construccin de una tica que reivindique lo comunitario, lo cotidiano,
para repensar nuestras prcticas y nuestras relaciones no slo en lo pedaggico
sino en lo humano con el otro. El presente trabajo responde a una investigacin,
actualmente en desarrollo, que parte desde una revisin sociohistrica,
utilizando una metodologa hermenutica crtica y que est orientada hacia la
construccin colectiva de un referente terico, epistemolgico, ontolgico y
teleolgico que sustente la praxis pedaggica del proyecto socio comunitario.
Palabras Clave: tica de la sensibilidad, Proyecto socio-comunitario,
cotidianidad.
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Redes sociales y su impacto en la formacin del estudiante
universitario Cmo se desenvuelve la gente a travs de las redes?
Rosana Caraballo Colmenares
Universidad Simn Rodrguez, Ncleo Regional de Educacin Avanzada Caracas
rosanacc7@gmail.com
Resumen
Las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) que llamar en este
trabajo, tecnologas digitales (TD) se encuentran presentes en casi todas las
actividades que se llevan a cabo diariamente y que en ciertas ocasiones llegan hasta
invadir nuestra privacidad. Las mismas, forman parte de la Web 2.0 y me refiero
exactamente a las muy conocidas: REDES SOCIALES (RS). Constituyen la
principal herramienta por medio de la cual el sujeto es capaz de expresarse
espontneamente, intercambiar, vivir, narrarse y exponer ante el mundo sus
sentimientos, emociones, experiencias, modos de pensar, ideas polticas, religiosas,
culturales, entre otras. Se han convertido rpidamente en medios de comunicacin
que sirven y se utilizan para reportar realidades que se viven, para ser actor - autor
y mayormente son utilizadas por la poblacin ms joven. En este escenario, se
propone como objetivo de la investigacin interpretar, a partir de sus producciones
escritas, las estrategias comunicacionales y el aparato crtico de los estudiantes
universitarios de pregrado, a fin de establecer una propuesta pedaggica basada en
la teora de la accin comunicativa de Habermas. De all surge el inters, por
conocer cmo una poblacin conformada principalmente por jvenes estudiantes
universitarios, se comportan ante el uso de las RS, plantendome interrogantes
como: Qu valores se construyen en estas redes sociales? Qu anti-valores? Qu
puede hacer la universidad para formar crticamente al usuario en el buen uso de
estas RS? A estas preguntas, les dar respuesta a lo largo del desarrollo de la
investigacin. Para ello emplear un diseo etnogrfico, de carcter interpretativo,
dirigido a estudiantes de pregrado de diferentes universidades pblicas y privadas
ubicadas en la Gran Caracas.
Palabras clave: Redes sociales, etnografa, estudiantes universitarios.
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Entre la oralidad y el dar a leer. Una praxis pedaggica de sentido.
Arleny Carpio Rojas
arleny56@hotmail.com
Resumen
Esta comunicacin tiene como propsito presentar parte de una investigacin que
tiene como objetivo sistematizar un ejercicio de formacin con docentes de
educacin inicial, devenido de una praxis pedaggica cuya motivacin estara en el
dar a leer, pensar y reflexionar, pues al hacerlo formamos al otro con palabras y
por ende este encuentro de lectura y dialogo, invitara a transformar la prctica
que realizan estos maestros en el escenario escolar. Este dar a leer tambin
propiciara la interpretacin a partir del mundo narrado por nos-otros desde un
ejercicio fenomenolgico hermenutico, tiempo- relato orientado por narrativas
autobiogrficas, como pre-textos, en el horizonte de la bildung. Podramos sealar
que se trata de ir hacia la reconfiguracin de relatos-narrados por actores-maestros
que luego de recibir la lectura, lo que hemos calificado de ejercicio de formacin, y
el segundo como prctica de lectura alfabetizadora, o de traduccin literal de
signos. Como corolario construiremos una categora terica-conceptual pensada
desde la tradicin Gadameriana, que en una aproximacin se compartira una
manera diferente de pensar la prctica de la lectura como un acontecimiento
mirado de otro modo, para esto se tomaron actores-sujetos, que a lo largo de su
vida han conformado un saber de experiencia, que han tenido la lectura como acto
de decodificacin y no como experiencia de sentido. Cmo pensar la comprensin
del mundo a partir de la formacin en lectura que nos da la tradicin, cmo
romper con lo que nos apresa, una prctica pedaggica que se convierte en
dominacin, en repeticin oral de letras, silabas y palabras, va para ensear a leer
en la educacin inicial.
Palabras clave: Fenomenolgico hermenutico, formacin como bildung, lectura
y experiencia de sentido.
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La prctica reflexiva del docente. Un ejercicio para
ensear textos en ingls.
Norelkis Fornerino
nfornerino@yahoo.com
Resumen
El propsito de esta investigacin fue contribuir a la bsqueda de soluciones
relacionadas con la comprensin de textos en ingls por parte de estudiantes
universitarios hispanohablantes a travs de la reflexin crtica y el dilogo. Este
estudio se insert en la modalidad de Investigacin accin participativa
complementndose con la perspectiva constructivista de Ertmer y Newby (1993),
Guba (2000) y Palincsar (1998), debido a que se desarroll y retroaliment en el
proceso, adems participaron todos los involucrados incluyendo la investigadora,
su ptica y la de los estudiantes por ser protagonistas del cambio alcanzado. El
escenario estuvo conformado por una seccin de estudiantes, pertenecientes a las
carreras de Administracin y Educacin, que cursaban la asignatura Idioma
Moderno durante el perodo acadmico 2013 I en la Universidad Nacional
Experimental Simn Rodrguez, Ncleo Palo Verde. A su vez este estudio se
complement con los criterios propuestos por Cassidy (1990), Mokhtari y Sheorey
(2002), Poggioli (2005), Ramrez y Pereira (2006) con respecto a la lectura en la
lengua materna y en una segunda lengua y/o lengua extranjera, en este caso ingls.
Los estudiantes compartieron sus experiencias de acuerdo con las actividades
realizadas e interpretaron los textos de acuerdo con el contexto en donde se
desenvuelven a diario, segn sus carreras. Se concluye que la Investigacin
accin participativa facilita un mayor acercamiento entre el facilitador y los
participantes propiciando el dilogo con el otro, la negociacin entre ambas partes,
el medio para la construccin de conocimiento y la prctica reflexiva del docente.
Palabras clave: Investigacin - accin participativa, lectura, reflexin crtica,
dilogo.
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El acompaamiento pedaggico y la comunidad educativa.
Isabel Galndez de Pirona
ig414746@gmail.com
Resumen
El propsito de este estudio es relacionar la comunidad escolar con la supervisin
educativa, con el objeto de comprender cmo el acompaamiento pedaggico con
una visin compartida de todos los actores, apoyara desde una red comunitaria la
prctica pedaggica que facilita el sujeto-maestro en su escenario ulico. Para
entender esto, se recurrir a planteamientos filosficos como el de Alfred Schutz
(2003), Habermas (1991) y Georg-Hans Gadamer, que revelan la epistemologa de
la realidad social, la accin de la comunicacin e interpretacin de estos eventos, y
encontrar el sentido y explicacin, que surge como una prctica de la trasmisin
activa como mediacin, orientacin y apoyo a los autores educativos, en el cual se
puede comprender el acompaamiento pedaggico como un proceso de interaccin
con la Comunidad Educativa, cargado de valores, actitudes y creencias, cuya
principal caracterstica est centrada en la colaboracin entre iguales. Se asumir
una investigacin a partir de la interpretacin crtica y reflexiva de la realidad
social, en funcin de la interpretacin del sentido del acompaamiento pedaggico
con los actores de la Comunidad Educativa. Para develar los procesos sociales y
generar teoras que estn basados en la recoleccin y anlisis sistemtico de los
datos, se proceder a considerar en la metodologa, una serie de fases que
generarn una forma de pensar y conceptualizar los datos. Se concluir con la
exposicin de los resultados del estudio a la comunidad cientfica en Ciencias
Sociales, y se tomar como parte de un estudio doctoral que se est desarrollando
en el programa de Ciencias de la Educacin, de la UNESR.
Palabras Clave: Acompaamiento pedaggico. Supervisin. Comunidad
Educativa.
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El compromiso social desde la cotidianidad del estudiante universitario
como prestador del servicio comunitario.
Rafael Arturo Gallardo C.
IUTIRLA, ATMAR, UNES.
rafaelgallardo54@hotmail.com
Resumen
El compromiso social de las instituciones universitarias conlleva la promocin de
cambios que permitan una significativa intervencin en la vida social, con miras al
mejoramiento de las condiciones de existencia y de calidad de vida de las
comunidades. Se aprecia que el estudiante universitario debe ser difusor de una
mentalidad crtica y creativa en los crculos sociales en que participa y se
desenvuelve, partiendo de la cotidianidad que le brinda la posibilidad de vivir su
vida con otros. El objetivo del presente trabajo es construir un modelo terico de
compromiso social desde la cotidianidad del estudiante universitario prestador del
servicio comunitario, que oriente las estrategias hacia el verdadero cambio social.
La accin del estudiante debe estar vinculada a la transformacin social de las
comunidades: este proceso conduce a un encuentro frecuente con el otro, en la
necesidad de actuar en la sociedad, como seres libres, independientes, reflexivos y
crticos, proponiendo alternativas de acuerdo al contexto social.
Epistemolgicamente, la investigacin se inscribe dentro del paradigma
interpretativo, desde una posicin epistmica fenomenolgica social con un
anlisis cualitativo. Se utilizaron dos mtodos, el cualitativo y el cuantitativo. En el
primero se aplic una entrevista en profundidad, mientras que en el segundo se
suministr una encuesta a estudiantes. El anlisis de la informacin se realiz
sobre el apoyo metodolgico de la triangulacin de mtodos. Finalmente, se
apreci que el compromiso social debe transformar las instituciones universitarias
y comunidades como entes verdaderamente democrticos, vinculados
necesariamente a una perspectiva participativa inclusiva, como epicentro de una
construccin de la convivencia comunitaria, en donde a travs de la prestacin del
servicio comunitario exista la posibilidad de la bsqueda de soluciones de forma
conjunta con las comunidades.
Palabras clave: Compromiso social, servicio comunitario, ser del otro.
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Aproximacin a las necesidades y aspiraciones del grupo etario
venezolano de 25/59 aos del medio urbano.
Gladys Garca Delgado
Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez
glagarcia@cantv.net.ve, cohorte2006@gmail.com
Resumen
Las circunstancias contemporneas exigen revisar, entre otros aspectos, las
relaciones sociales y las polticas referidas a la educacin. La investigacin en
proceso se ubica ante dos consecuencias relacionadas con lo anterior: la presencia
avasallante de la sociedad digital, y el cada vez ms evidente crecimiento de la
poblacin longeva (65 aos y ms). Como parte de una investigacin ms amplia en
proceso, la ponencia explora las posibilidades de abordar y reconocer las
necesidades y aspiraciones de un grupo de adultos venezolanos de 25 a 59 aos a
fin de focalizar aspectos que permitan situar las condiciones necesarias para que
tales personas alcancen una mejor calidad de vida. Desde un enfoque
fenomenolgico se revisan teoras y trabajos de investigacin afines, especialmente
los referidos a Representaciones Sociales, Rasgos del Venezolano y Calidad de Vida.
Apoyndose en mtodos y tcnicas adaptados a las necesidades del proyecto, se
exponen detalles de la aproximacin al grupo etario, incluyendo las caractersticas
del instrumento para el abordaje inicial y el diseo de la plataforma digital que
permitir el manejo de una base de datos para establecer resultados especficos
sobre las necesidades y aspiraciones de este y otros grupos que forman parte del
proyecto total. Se destaca que la informacin obtenida directamente de este grupo
etario iluminar sus caractersticas psico-sociales contemporneas identificando
rasgos comunes y diferenciados de la poblacin urbana adulta, lo cual es de
primera importancia para desarrollar aquellas polticas que coadyuven a su
bienestar y bien ser. Tambin permitir contar con elementos que permitan disear
cambios que aseguren el aprendizaje a lo largo de la vida y preserven valores
sociales y democrticos. Se aspira que el giro dado a las relaciones humanas por la
sociedad digital as como la informacin que obtenga la investigacin, respalde un
dilogo de saberes entre los venezolanos contemporneos.
Palabras Clave: Caractersticas del Venezolano, Sociedad Digital, Educacin
Permanente.
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La educacin universitaria municipalizada en Venezuela.
Implicaciones de sentido de inclusin social.
Nadia E. Gmez V.
nadyfer@gmail.com
Resumen
El propsito de este trabajo es interpretar las relaciones de sentido social que
implica el tener una educacin municipalizada que viene a dar respuesta a una
deuda social que por aos afect a un gran nmero de personas que tenan poco
acceso a la educacin universitaria en Venezuela El objeto de estudio de la
investigacin se ubica en la comprensin reflexiva del sentido de inclusin social
que por derecho tienen los ciudadanos a travs de la educacin, a partir de una
innovacin pedaggica y humanista como lo es la municipalizacin universitaria, la
cual permite a las personas estudiar en sus propios municipios, cerca de sus
comunidades, sin limitaciones rgidas de ingreso. Este ensayo forma parte del
trabajo doctoral que realiza la autora que da a pensar la relacin de sentido a la
inclusin social a la educacin universitaria, como parte de una categora de
estudio. La situacin problemtica est enfocada en interpretar cmo se llevan a
cabo las actividades desde la cotidianidad en las aldeas universitarias, para
comprender a partir de la experiencia de sus coordinadores, la responsabilidad
acadmica-administrativa que exige el reto de dirigir una aldea universitaria. Por
tanto se asume una interpretacin crtica del sentido de la realidad para reflexionar
con nos-otros.
Palabras clave: Educacin universitaria, municipalizacin, inclusin social.
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El acompaamiento pedaggico al docente: una reflexin desde el
hacer investigativo en el fortalecimiento del desarrollo humano de los
actores comunitarios.
Migdalia Guzmn
melsynguzman@yahoo.es
Miriam Meza
memiza17@hotmail.com
Eden Noguera
Universidad Simn Rodrguez, Ncleo San Juan de Los Morros
edennoguera@yahoo.es
Resumen
El acompaamiento a los colectivos acadmicos de docentes desde la investigacin
constituye un significativo campo experiencial, donde se conjugan intereses y
objetivos comunes, vnculos tanto afectivos como acadmicos, donde el sentir y el
pensar diferente, el reconocimiento del otro estn orientados al bienestar colectivo,
y en donde se encuentra implcito el crecimiento y desarrollo del ser humano como
ciudadano y como persona. En este sentido, la presente experiencia es producto de
una construccin colectiva de facilitadores, participantes y comunidades, cuyo
propsito fundamental es promover acciones transformadoras del hecho educativo
que impulse y fortalezca el desarrollo humano de los actores comunitarios,
producto de un trabajo inter-multi y transdisciplinario que les permita reconocerse
y valorar sus potencialidades y capacidades asociadas al contexto local, regional,
y/o nacional. La va para el abordaje de la experiencia es el privilegio de lo
cualitativo y lo cotidiano, asociado a la reflexin-accin-reflexin, el trabajo
colaborativo y la sistematizacin de experiencias en comunidades acadmicas,
conversatorios, jornadas y simposios realizados en el rea metropolitana de la Gran
Caracas. Los hallazgos: al realizar la apertura de espacios de acompaamiento se
generan en los diferentes actores socio-comunitarios actitudes inclusivas, de
reconocimiento e interaccin, propiciando la construccin de una nueva cultura
investigativa asociada a dichos entornos comunitarios; de igual manera, el
fortalecimiento del desarrollo humano lleva implcito el crecimiento del ciudadano
como sujeto. Estos hallazgos son analizados en correspondencia con los avances de
los proyectos asociados a la lnea de investigacin Acompaamiento pedaggico al
docente en escenarios formales y no formales de la Universidad Simn Rodrguez.
Palabras clave: acompaamiento, investigacin, docencia.
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Bases para la construccin de un grupo de trabajo experimental con
varones adultos, a partir de la categora de Gnero con enfoque en
Masculinidades.
Igor Gerardo Hernndez
Universidad Central de Venezuela
cachucharoja@yahoo.es
Resumen
La interiorizacin de la relaciones de gnero es clave en la construccin identitaria
tanto de varones como de mujeres; as tambin, nuestro comportamiento y la
aceptacin de stas favorece su fortalecimiento y aceptacin tanto en las
estructuras sociales como en las instituciones. El estudio de gnero obliga a hacer
frente a aspectos histricos, culturales, polticos, sociales, econmicos, familiares,
generacionales y transgeneracionales; desemboca, necesariamente, en revisiones
biogrficas y de caractersticas de personalidad; todo lo cual va robusteciendo al
gnero como un organizador privilegiado del psiquismo humano, hacindolo a
travs de las normativas hegemnicas de gnero. Estas normativas hegemnicas de
gnero suponen pensar en un corpus construido socio-histricamente de
produccin ideolgica, pero naturalizado y formado en ideas base e ideales que se
expresan a travs de creencias matrices sobre el deber ser de la mujer y,
particularmente, del varn; creencias, a su vez, generadoras de mandatos
imperativos del deber ser (prescriptivas) o del no deber ser (proscriptivas) que
requieren ser cumplidas para reconocerse como una identidad femenina o
masculina. Con esta propuesta se busca sistematizar las experiencias de trabajo con
un grupo de varones adultos para reconocer y revisar las prcticas educativas,
pedaggicas y didcticas presentes con el propsito de hacer aportes a la creacin
de un corpus terico educativo que consolide estos trabajos grupales, a los fines de
revelar y reconocer los aspectos pedaggicos, didcticos y metodolgicos ms
significativos en esta experiencia con el propsito de sistematizarlos y consolidarlos
en una propuesta metodolgica definida. As tambin, desarrollar y difundir
documentos destinados a apoyar y orientar el trabajo de educadores y dems
agentes vinculados con el tema. Todo ello con la expectativa de orientar el diseo y
gestin de algunas polticas pblicas y sociales referidas a las diversas
problemticas que afectan a los varones en los contextos sociales y culturales
vigentes.
Palabras Clave: Gnero, masculinidades, grupos de trabajo.
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Vida buena, escuela y docente.
Una hermenutica del epistolario del estudiante.
Gladys Madriz
gladyshay.58@gmail.com
Resumen
El propsito de este trabajo es dar cuenta de un estudio sobre lo que entiende por
vida buena un grupo de estudiantes universitarios, mientras se van formando
como docentes. As, el enfoque de la escritura biogrfica se convierte en el pre-texto
para propiciar un escenario en el cual dicho estudiante nos narre sobre sus ideas
acerca del tema sealado, en la perspectiva de lo que fue y ser en un contexto
histrico-cultural de referencia. Metodolgicamente hablando, se trata de la
realizacin de una hermenutica de la vida como obra de s y del Otro, haciendo
una relectura de Sneca y aplicndola a la interpretacin de los textos escritos por
los estudiantes. Como conclusin-aporte fundamental, puede sealarse la
propuesta de un ejercicio hermenutico-fenomenolgico de fomento de la
dimensin personal a travs de la problematizacin del yo y la presencia del Otro
en la con-formacin de una identidad, relacionada en este caso con el preguntar-se
narrar-se en torno al tema propuesto. De igual modo, es preciso sealar que de lo
que se trata, es de presentar una muestra parcial de una prctica educativa que
hemos venido realizando en el aula con la escrituras del yo (autobiografas,
epstolas) como tareas acadmicas y cmo se convierte sta en un ejercicio de
cuidado de s, cuidado del Otro. Nuevamente la potencialidad o no de la tarea
remite al trabajo de acompaamiento que el docente pudiera asumir, sin pretender
encauzar las reflexiones del grupo.
Palabras Clave: Buena Vida, epstolas, hermenutica, estudiante universitario.
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La preservacin del planeta y la vida humana.
Una mirada desde lo comunitario
Vernica Yujra Mamani
Yujra_vero@hotmail.co
Roxana Calsina Condorim
estudiaroxana@gmail.com
Resumen
El presente trabajo corresponde a una investigacin en desarrollo y tiene como
propsito impulsar procesos de sensibilizacin y concientizacin ante la situacin
crtica que est viviendo nuestro planeta desde el dilogo de saberes en la
comunidad. El mtodo de investigacin empleado es la Investigacin-Accin-
Participativa (IAP), esta metodologa promueve la participacin e integracin en
las comunidades, as mismo la poblacin se vuelve promotora y protagonista del
proceso de transformacin. Las prcticas diarias del ser humano que efecta
consiente e inconscientemente y el creciente consumismo de la poblacin generado
por un modelo desarrollista y deshumanizante ocasiona daos. De manera que el
incremento de la basura, la tala indiscriminada y la generacin de qumicos por
parte de las grandes industrias ha continuado daando la capa de ozono,
teniendo como consecuencia los cambios climatolgicos, inundaciones, sequas,
entre otros. Se trata entonces, de impulsar procesos de cambios desde las
comunidades que posibiliten nuevas prcticas, nuevas relaciones productivas y
una nueva sensibilidad que permita lograr el quinto gran objetivo histrico del
Plan de la Patria: salvar la Pachamama y la humanidad. Desde el ncleo de
investigacin tica Nuestramericana de la Emancipacin y junto a la comunidad
de Macarao, municipio Libertador, hemos iniciado un proceso de investigacin
colectiva para potenciar las capacidades creadoras de la comunidad y lograr la
transformacin desde lo local y as aportar en el camino difcil pero necesario e
indispensable de la preservacin de la vida del planeta y la vida humana.
Palabras clave: Preservacin de la Pachamama, Participacin, concientizacin,
transformacin.
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Experiencia en la concepcin y ejecucin de los estudios de formacin
avanzada: integracin y participacin en los proyectos de desarrollo
local en el estado Carabobo.
Mara M. Manrique
Universidad Simn Rodrguez, Ncleo Regional de Educacin Avanzada Valencia
manriquemm@gmail.com
Ana Mrquez
aimarquez2002@yahoo.com
Egly Sarmiento
eglydpc@hotmail.com
Resumen
En el presente trabajo se exponen las experiencias en relacin a cmo la gestin en
el Ncleo Regional de Educacin Avanzada Valencia ha redefinido, ampliado su
visin y define el comportamiento y la participacin de sus actores en torno al
desarrollo productivo en el Estado Carabobo, singularizando la importancia de
atender las necesidades de formacin y actualizacin de los participantes en
general, y de los trabajadores/as de las Industrias de Produccin Social, miembros
de los Consejos Comunales y Comunas en particular, en contextos colectivos e
institucionales, todo lo cual se aborda a travs de la gestin vanguardista de la
transformacin curricular de los Estudios de Educacin Avanzada de la UNESR, la
formacin e innovacin, con un enfoque de aprendizaje colectivo, ubicando la
posibilidad de generar cambios y contextualizaciones en los programas
conducentes y no conducentes a certificados con vista a la participacin e
integracin activa en proyectos y programas emergentes de las necesidades en el
Estado Carabobo. Partiendo de las caractersticas especficas del territorio, a partir
de diagnsticos de los proyectos, se profundiza en aspectos conceptuales de la
temtica sealada y se realiza una propuesta argumentada de formacin e
investigacin a partir de la vinculacin Universidad Sector Socio Productivo
Comunidad (Estado).
Palabras clave: Formacin, Integracin y Participacin.
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Las Comunas: sujetos de aplicacin de la ciencia en la Ley Orgnica de
Ciencia Tecnologa e Innovacin: Aportes desde la praxis cientfica en
la solucin de problemas sociales.
Ana Isabel Mrquez
Mara Manrique
manriquemm@gmail.com
Resumen
La Ley Orgnica de Ciencia Tecnologa e Innovacin Venezolana contempla a las
Comunas como sujetos de Ley, por lo que las actividades relativas a la ciencia en
estos espacios socialistas, estarn destinadas a la solucin de problemas concretos
de la sociedad mediante la participacin del poder popular. Los desafos de esta
realidad que emerge para las Instituciones de Educacin Universitaria en su
funcin de produccin intelectual y vinculacin social obligan a evaluar su accionar
extramuros, por cuanto la vinculacin social de sus actores deber fundamentarse
en una praxis cientfica afirmada en la coexistencia de saberes y prcticas
novedosas configuradas en un sistema alternativo de produccin de las
organizaciones econmicas populares y comprender esta realidad, desde una
episteme social transformadora, configurada en el Plan de la Patria, mediante el
Desarrollo de programas y proyectos de formacin-investigacin que den
respuestas a las necesidades y potencialidades productivas necesarias para
desarrollar el pas. En tal sentido, la presente ponencia muestra el avance de una
investigacin accin transformativa desde la Comuna los 4 Elementos, Sector 1
Ricardo Urriera de la Parroquia Miguel Pea, Valencia en accin con las Redes
Sociales entre: Ministerio del Poder Popular para la Ciencia y la Tecnologa y el
Ministerio del Poder Popular para la Educacin Universitaria, Universidad
Nacional Experimental Simn Rodrguez y el INCES.
Palabras Clave: Comuna, Vinculacin Social, Plan de la Patria, Redes Sociales.
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Modelo etnoeducativo para la identidad cultural
afrovenezolana: construcciones desde la praxis.
Ana Mrquez
Ismenia Mercern
Universidad Simn Rodrguez, Ncleo Maracay
nena_jabamiah84@hotmail.com
Luz Marina Rosales
Zona Educativa del Estado Carabobo, Ministerio del Poder Popular para
Educacin
luzmacz18@hotmail.com
Resumen
La inclusin de una variable sobre la identidad afrodescendiente en el reciente Censo
de Poblacin y Vivienda realizado por el Instituto Nacional de Estadstica a finales del
ao 2011, arroj que slo se reconocen como Afrovenezolanos el 0,7% de la Poblacin,
cifra que brinda elementos de anlisis y conjeturas desde el punto de vista
sociocultural, considerando los datos preliminares de 28.946.101 habitantes en toda
Venezuela. El emergente porcentaje pareciese reflejar una negativa al
autorreconocimiento tnico, en donde se podra inferir que existe desconocimiento
ante la variable presentada. Considerando las luchas sociales que se han logrado para
el reconocimiento de los derechos histricos de la cultura afrodescendiente, cabe
preguntarse: Cmo reconocernos como Afrovenezolanos si desde uno de los agentes
de socializacin primaria, como es la escuela, y en especfico, el primer nivel del
sistema educativo en el Currculum Oficial que data del ao (2005) especficamente en
el rea de aprendizaje: Formacin Personal y Social, el componente Identidad y
Gnero en la etapa Maternal hace nfasis en el reconocimiento de rasgos fsicos y
caractersticas personales, como: alto, bajo, gordo, moreno, sin realmente profundizar
inicialmente en el autorreconocimiento, desde los aportes: tnico, afro y europeo.
Races propias socioculturales de la identidad venezolana que contribuyan al
desarrollo potencial de la personalidad, del ser social del nio y la nia en los
subsiguientes entornos sociales: familia-comunidad, adems de la profundizacin
reflexiva de los elementos sociohistricos y culturales necesarios. Esta investigacin
adscrita a la lnea de investigacin Afrodescendencia e Interculturalidad, tiene como
objetivo fundamental Construir un modelo etnoeducativo Afrovenezolano que
contribuya a la afirmacin de la Identidad afrovenezolana, para ello se visibiliza la
prxis de lo emprendido en contextos alicos por tres investigadoras militantes,
tomando en consideracin que otros mundos por construir son posibles.
Palabras Clave: Afrovenezolanidad, Educacin, Identidad Cultura.
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Las polticas culturales como instrumento para asegurar el ejercicio de
la ciudadana.
Lorenzo Martnez
lmartinezunesr@hotmail.com
El propsito de este trabajo, tiene como objetivo evidenciar el impacto de las
polticas culturales, en la construccin histrica de las identidades y la soberana
nacional como elementos bsicos en el ejercicio de la ciudadana. El considerar la
cultura como un hecho poltico, garantizar el acceso a los bienes y servicios
culturales, promover las iniciativas individuales y colectivas de creacin,
produccin y difusin de los significantes y valores culturales y estimular y
sistematizar un proceso de aprendizaje individual y colectivo sobre la base del
reconocimiento de la diversidad y la multiculturalidad; requiere de mecanismo que
articule la accin institucional con las necesidades colectivas de la nacin a fin de
que se genere un clima de respeto al derecho de los dems y asegurar el ejercicio de
las libertades fundamentales del hombre como requisito indispensable para la
convivencia.
Palabras clave: Identidad, soberana, ciudadana, diversidad, multiculturalidad,
valores culturales.
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La identidad nuestramericana.
Apuntes desde el imaginario indgena venezolano.
Rosala Matene Mosua
ros.matene.86@gmail.com
Resumen
El siguiente estudio forma parte de una investigacin en desarrollo cuyo propsito
fundamental est en construir apuntes desde el imaginario de los pueblos
originarios venezolanos que permitan consolidar la integracin de una identidad
nuestramericana. Los pueblos que desde antes y despus de la creacin de la
Repblica no fueron reconocidos como sujetos de derechos y parte del Estado,
siendo estos de vital importancia para la conservacin y proteccin de nuestros
territorios; territorios que en la actualidad son parte fundamental para el
crecimiento y sostenibilidad econmica del pas. La historia de Venezuela hace
rememoracin de personajes que lucharon por la liberacin del pueblo venezolano,
existen calles, colegios, y otros con nombres de mrtires de la independencia. Sin
embargo, la historia oficial no hace referencia a los caciques que murieron
luchando por su libertad; Guaicaipuro, del pueblo de Los Teques (1530-1568),
Baruta, cacique de los Mariches, hijo mayor de Guaicaipuro quien tambin
mantuvo la lucha por la libertad y Chacao del pueblo de los Caribes (desconocido-
1567). Es por ello que desde el ncleo de investigacin de tica nuestramericana
hemos impulsado el estudio y rescate de la historia de los pueblos originarios como
una va para consolidar la identidad nuestramericana y alcanzar la verdadera
independencia. El presente estudio asume una postura epistmica desde el modelo
sociocrtico, con un enfoque hermenutico.
Palabras claves: Pueblos Indgenas, identidad nuestramericana.
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Evolucin de la puesta en prctica del servicio comunitario en la
Universidad Simn Rodrguez (UNESR), Ncleo Valera.
Yuraima Matos
Universidad Simn Rodrguez, Ncleo Valera
yuraimatos01@gmali.com
Alexis del Carmen Rojas
Universidad Simn Rodrguez, Ncleo Valera
alcaroja8@ yahoo.com
Resumen
La Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educacin Superior vigente
desde el 2005, representa un compromiso para las Instituciones de Educacin
Avanzada, quienes deben responder a las exigencias de este instrumento legal, a la
vez que se forman como emprendedores sociales para producir cambios
sustentables en las comunidades. Desde esta realidad, la investigacin tuvo como
objetivo analizar el proceso evolutivo que ha tenido la puesta en prctica del
Servicio Comunitario en la Universidad Simn Rodrguez (UNESR), Ncleo Valera.
Metodolgicamente abordada desde la investigacin cuali-cuantitativa, cuya
poblacin la constituyeron los estudiantes, facilitadores y los informes del servicio
comunitario. Estudio que se realiz en tres momentos: el primero, que constituy
el inicio de la puesta en prctica del Servicio Comunitario, el cual comenz con un
proyecto macro, atendido por 4 facilitadores a una poblacin de 20 estudiantes; el
segundo momento enfatizado ms a la formacin de un grupo de 8 facilitadores y
90 estudiantes en correspondencia con la Ley y normativa de la UNESR,
ejecutndose 4 proyectos atendidos por los estudiantes en 2 comunidades y 1
institucin, momento en el que se sugirieron una lneas de accin para mejorar el
cumplimiento de la Ley del Servicio Comunitario y, el tercero, que permiti mayor
participacin de los estudiantes en las comunidades, para un total de 20 proyectos
ejecutados por 236 estudiantes que atendieron 35 comunidades, 4 instituciones, 10
refugios, orientados por 16 facilitadores voceros. Resultados que ofrece
informacin cuali-cuantitativa relevante en la puesta en prctica de sta
responsabilidad social de la Universidad y los estudiantes con las comunidades,
integrando y aplicando conocimientos acadmicos hacia la produccin de de
cambios significativos que satisfagan necesidades sociales.
Palabras Clave: Ley del Servicio Comunitario, Universidad, responsabilidad
social, aprendizaje-servicio.
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Modernidad y violencia ambiental.
Freddy Mayora
fmayora46@gmail.com
Matilde Castillo
UPEL Instituto Pedaggico de Caracas
matiel53@gmail.com
Resumen
La modernidad ha impactado positivamente la calidad de vida respecto a las
comodidades, la mecanizacin de los procesos de produccin, la comunicacin, la
salud y la interconexin geogrfica. La modernidad con el imperio de la razn, la
individualidad y el profanamiento de la naturaleza ha reprimido los sentimientos
de solidaridad y prudencia. El desarrollo y progreso humano ha conformado un
nuevo rgimen de interrelaciones que viene acompaado de una permanente
insatisfaccin, que solo es calmada por la bsqueda obsesiva de bienes materiales
en lugar del bienestar espiritual. A partir de esa confusin vital es de esperarse que
la obsesin de acumular riquezas impacte el equilibrio mundial de la naturaleza,
generando la alteracin de los ecosistemas a escala planetaria, producto de la
aplicacin de tecnologas cada vez ms efectivas, esta voracidad crea lo que podra
denominarse violencia ambiental, violencia que pone a prueba la permanencia de
los componentes biticos del planeta, el equilibrio y permanencia de los
ecosistemas. Desde estas premisas se hace necesario profundizar en cmo la
bsqueda del bienestar ha influido de manera inexorable en el marco de la relacin
violenta de la humanidad hacia el soporte de la vida, la naturaleza. Este ensayo
aborda el problema desde una visin crtica, aludiendo algunas situaciones
problemticas desde la racionalidad ambiental.
Palabras clave: modernidad, violencia, ambiente.
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Estrategias basadas en la inteligencia emocional y la resolucin de
problemas para desarrollar competencias en el rea de matemtica en
estudiantes de primer ao de educacin media.
Mara Esther Meja Lasso
Ministerio del Poder Popular para la Educacin
mariaesther-9@hotmail.com, mariaesther8967@gmail.com
Resumen
Diferentes investigaciones avalan el lugar primordial que ocupan las emociones en
la vida cotidiana y su influencia en la efectividad de cualquier actividad, incluso en
el mbito educativo. En este sentido, esta investigacin tuvo como propsito
generar mejoras en el desarrollo de competencias, en el rea de matemtica, a
travs de acciones estratgicas basadas en la Inteligencia Emocional y la
Resolucin de Problemas, en estudiantes de Primer Ao de Educacin Media.
Dentro de la fundamentacin referencial se consideraron aspectos relacionados con
las estrategias, la resolucin de problemas, la inteligencia emocional y las
competencias. Se asumi una metodologa cualitativa, sustentada en una
investigacin de campo de carcter interpretativo, y de tipo Investigacin-accin.
Los participantes de la investigacin estuvieron conformados por 35 estudiantes de
Primer Ao A de la Unidad Educativa Experimental Nacional Luis Beltrn Prieto
Figueroa. Para recabar la informacin se aplic la observacin participante y las
notas de campo. El estudio se desarroll en cuatro fases: diagnstica, orientada a
identificar la inteligencia emocional percibida de los estudiantes y sus creencias
sobre la matemtica; diseo, orientado a seleccionar y disear las estrategias
emocionales y de resolucin de problemas; aplicacin, donde se desarrollaron las
estrategias; y la interpretacin y valoracin de la informacin. El anlisis de
contenido permiti interpretar y analizar los resultados a travs de la
categorizacin. Entre las conclusiones se resalta que las actividades emocionales
generaron en los estudiantes un cambio favorable de actitud tanto a nivel personal
como en su desempeo acadmico en el rea de matemtica.
Palabras clave: estrategias, inteligencia emocional, resolucin de problemas.
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Formacin de maestros y el surgimiento de la direccin escolar en el
perodo 1895-1915.
Mildred C. Meza Chvez
mildred.meza@hotmail.com
Resumen
Este trabajo surge a raz de una inquietud investigativa que se orienta a indagar en
algunos eventos histricos y en maestros que han dejado huellas en la
configuracin del magisterio venezolano. Forma parte de un proyecto de mayor
alcance que pretende generar aportes terico-prcticos que contribuyan con la
formacin de docentes como actores clave de los cambios en la escuela. En el
presente reporte, se adelantan algunos elementos desde una perspectiva histrica
que se inicia abordando el positivismo en la educacin venezolana de finales del
Siglo XIX y de principios del Siglo XX al tratar dos hechos importantes: el Decreto
de Instruccin Popular, Gratuita y Obligatoria de Antonio Guzmn Blanco de 1870
y el Congreso Pedaggico de 1895; igualmente se consideran algunos aspectos de
leyes, decretos y reglamentos que durante los aos 1895 a 1915 apuntaban
directamente a la formacin de docentes; se hace referencia a tres docentes
destacados en diferentes cargos y, finalmente, se establecen consideraciones a
modo de conclusiones en torno de la formacin de docentes y el surgimiento de la
figura del director. El estudio permite concluir que la formacin docente durante
estos veinte aos (1895-1915) comenz a ser objeto de atencin, principalmente
desde el punto de vista legal; no obstante, como parte de la poltica educativa fue a
partir de 1912, con los Ministros Gil Fortoul y Guevara Rojas, que se concretaron
actividades vinculadas con la organizacin de las Escuelas Normales, una tendencia
a la especializacin de la enseanza y, en particular, a la labor del maestro; as
como en la concentracin escolar y graduacin de las Escuelas Primarias. De este
ltimo proceso se deriva la necesidad de que exista la direccin escolar para la
coordinacin del trabajo de los docentes.
Palabras clave: Positivismo, formacin de docentes, direccin escolar, Emest
Cachin, Guillermo Todd, Alejandro Fuenmayor.
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Democracia, participacin comunitaria y ciudadana
Mildred Meza
mildred.meza@hotmail.com
Mara E. Fernndez de C.
mefc1123@hotmail.com
Mara A. Aray
maray75@hotmail.com
Resumen
Esta investigacin genera aportes terico-prcticos que aspiran contribuir en la
formacin de ciudadanos crticos y comprometidos con los procesos democrticos
de transformacin de la sociedad. Se apoya en planteamientos tericos de diversos
autores como Bordieu y Passeron (1977), Dewey (1995), Domnguez (2005); Giroux
(1990); Tuvilla (2002), Montero (2006), Habermas y Ratzinger (2008) y Picn
(2010). Se aborda desde una postura interpretativa-crtica que parte de los
significados y sentidos de los actores sociales involucrados en el proceso
investigativo. Es una investigacin-accin participativa donde se involucran la
comunidad escolar, universitaria y organizaciones comunitarias. Se complementa
con la sistematizacin de experiencias sobre la praxis de participantes y
facilitadores de la UNESR. Participan 5 instituciones educativas y 2 consejos
comunales ubicados en los Estados Lara, Miranda y Vargas, y en el Distrito Capital.
Los resultados indican que las estrategias de investigacin apoyadas en el
diagnstico participativo, la conformacin de grupos de mediacin; la formulacin,
ejecucin y reflexin de proyectos de accin; la reflexin en el hacer investigativo;
la sistematizacin de experiencias; la interpretacin y construccin compartida de
constructos tericos y de prcticas especficas constituyen una tecnologa de
formacin en ciudadana crtica. En las conclusiones se indica que los procesos de
transformacin social requieren del ejercicio de una prctica democrtica da a da
en los distintos espacios sociales, de manera que se asuma como modo de vida que
conduce a la profundizacin de la libertad, la igualdad y el respeto a la diversidad.
Palabras clave: Democracia, participacin comunitaria, ciudadana.
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Apuntes para la construccin de la tesis doctoral: resignificacin del
sentido y razn de la formacin profesional de los profesores
universitarios activos.
Bella Cecilia Obregn
bobregongomez@yahoo.com
Resumen
Este trabajo tiene como propsito realizar una parada en el proceso de
construccin de la tesis doctoral, fundamentada en el anlisis de los apuntes
recogidos de las lecturas multidisciplinarias de autores que, de una manera u otra,
han sido consideradas fundamentales en la elaboracin de la Ruta crtica que
soporta este estudio investigativo y que intenta construir epistemolgica y
axiolgicamente nuevos significados dirigidos a la problematizacin de la tesis
doctoral, mediante la descripcin conceptual de aspectos utilizados en la
cotidianidad, en razn de ofrecer visiones y direcciones; unas dispersas, otras
continuas y otras muchas desapercibidas en el vnculo que se pretende desarrollar,
como es la resignificacin del sentido y razn de la formacin profesional de los
profesores universitarios, en el marco del siglo XXI y en la transformacin
universitaria que se adelanta, por un lado; y por el otro, como seres humanos que
responden a las inquietudes de lo porvenir, del crecimiento y desarrollo humano.
Esta investigacin tiene como objetivo el encuentro de los mecanismos, aspectos e
interrogantes, que permitan visualizar el tema planteado, con la lectura a
profundidad de los libros y autores que se presentan, para contrastarlos con los
diferentes significados adquiridos a travs de los ciclos de formacin y prctica. En
este contexto, analizar su vigencia u obsolescencia; los enfoques y miradas de
situaciones, momentos y costumbres productoras del desarrollo humano, mediante
lectura de investigaciones donde se mencionan estos conceptos, as como las
diferentes materias soportadas en ellos, lo que hace enriquecedora la observacin
visionada para luego contrastarla, con el enfoque integrador que este artculo
pretende mostrar, sin olvidar aspectos relacionados con el lenguaje y sus mltiples
caractersticas.
Palabras clave: Resignificacin, sentido y razn, formacin profesional
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Facebook como fuente histrica:
Caso Colegio Jess Maestro 1956-1993.
Fernando Oduber
odubera@yahoo.es
Resumen
Es posible reconstruir el pasado de una institucin escolar ante la inexistencia de
fuentes documentales y labor obstaculizadora de los diferentes entes en los cuales
reposan las fuentes? Facebook, como fuente de las nuevas tecnologas, va ms all
de lo cuantitativo y reabre las puertas para la comprensin histrica de forma
especfica y ms humana. Una historia de proceso enfrenta, pues, la negativa de la
existencia de una realidad como la del Colegio Jess Maestro- mi centro escolar
de niez- por parte del Ministerio de Educacin. Frustrantes son las diligencias
realizadas ante el Estado: una biblioteca que no rene las fuentes fundamentales,
un archivo histrico inexpugnable y unas direcciones donde la informacin
digitalizada no va ms all del presente siglo. Facebook es un ejemplo de cmo un
colegio privado, de existencia corta, puede contar con testimonios de actores
involucrados en su dinmica. Ello implica su abordaje histrico desde la memoria
de esos alumnos, sus vivencias y el significado que le dan a sus acciones y entender
el rol del investigador como parte del instituto que interacta con los miembros de
la pgina web en un permanente dilogo de reconstruccin del pasado colegio. Esto
no implica el abandono del anlisis cuantitativo, ya que el uso del Internet puede
servir para la elaboracin de cuadros descriptivos y determinacin de muestras que
pueden auxiliar la investigacin cualitativa. Tampoco el historiador abandona su
oficio artesanal: es necesario el uso de la crtica externa e interna para analizar la
cantidad de fotos y evocaciones que publican los ex alumnos. De las evocaciones de
los miembros del Facebook de la pgina Colegio Jess Maestro pueden derivarse
una serie de temticas relacionadas con la historia educativa y folclrica de la
denominada Cuarta Repblica, la inmigracin europea en Venezuela y su
impacto en la formacin de ciudadanos, la historia de los diseos curriculares
durante ese perodo, la labor de los colegios privados en la educacin venezolana, y
otros.
Palabras clave: Facebook, fuentes documentales, investigacin histrica, colegios
privados, relacin intersubjetiva.
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Educacin popular e investigacin comunitaria en el proceso de
organizacin colectiva.
Ana Mara Osorio Gonzlez
Centro de Estudios Sociopolticos y del Poder Popular. UNEFA
amog253@gmail.com
Resumen
Este trabajo presenta a la educacin popular e investigacin desde una perspectiva
comunitaria con nfasis en los procesos pedaggicos crticos alternativos
comprometidos con la comprensin crtica y la transformacin de la realidad
colectiva. El problema a resolver se concreta en impulsar la participacin en el
desarrollo de proyectos, dirigidos a rescatar la accin poltica y mejorar los
procesos de organizacin colectiva y de articulacin social en el mbito de los
Consejos Comunales fortaleciendo, las dinmicas populares que impactan la
estructura social y poltica donde sus lgicas no son reconocidas an en el mbito
de lo instituido. Se plantea como objetivo generar en la comunidad un proceso de
educacin popular para la organizacin colectiva y la participacin en los proyectos
sociales y polticos necesarios para el desarrollo endgeno. En este sentido, la
educacin e investigacin comunitaria es una propuesta de desarrollo colectivo
comunal no solo por su praxis, sino tambin por la emergencia de un conocimiento
sobre la participacin y organizacin comunitaria basados en la experiencia y saber
popular, por ello consideramos que el aporte de esta investigacin se orienta en lo
epistemolgico: a travs del cual se construye un conocimiento popular basado en
la creatividad, experiencia y saber colectivo histrico-cultural; en lo filosfico: a
travs de la aplicacin de los fines, principios y objetivos de la educacin popular; y
en lo psicosocial: a travs de la consideracin de las diferencias individuales y
colectivas para el proceso de formacin, mediante la consideracin del momento
actual en relacin con las necesidades de desarrollo poltico, social y cultural que
demanda la comunidad. Como resultados esperados la educacin popular y la
investigacin comunitaria, se presentan como una alternativa de aprendizaje
colaborativo para la comunidad en el ejercicio de la soberana poltica, de la
corresponsabilidad y de la gobernabilidad en la gestin pblica.
Palabras Clave: Educacin popular, investigacin comunitaria, participacin
protagnica, organizacin comunitaria, y poder popular.
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La Praxis Comunitaria. Una construccin crtica
reflexiva de formacin.
Marisela E. Piango R.
mariselaubv@gmail.com
Resumen
El presente trabajo tiene como objetivo reconstruir el imaginario social
comunitario del docente durante sus prcticas pedaggicas, esto en el sentido de
entender la praxis que stos llevan a cabo en los proyectos acadmicos
comunitarios, que son componentes de formacin que contribuyen al conocimiento
y se constituyen como ncleos integradores con las unidades curriculares o
trayectos de formacin. Para el apoyo terico se toma a Gadamer para entender la
tradicin socio histrico y la bildung. En cuanto al mtodo se trata de sistematizar
la experiencia a partir de la reconstruccin y la reflexin crtica dialgica para que a
partir de estos encuentros se puedan construir los corpus interpretativos que
apoyen la formacin en los proyectos del escenario en estudio.
Palabras clave: Imaginario Social, Proyectos Acadmicos Comunitarios.
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Transformacin de los espacios educativos universitarios desde la
praxis pedaggica hacia la formacin integral y humanstica.
Mara Andrena Palacios Mata
IUT Valencia
andrimata26@hotmail.com
Resumen
La investigacin se encuentra bajo la lnea de investigacin Propuestas para la
solucin de cambios curriculares, siendo el objetivo analizar el currculo de la
educacin universitaria de las universidades oficiales venezolanas desde la
perspectiva de la transformacin de los espacios educativos desde la praxis
pedaggica hacia la formacin de un ciudadano integral y humanista. Actualmente
en Venezuela se vive una transformacin de la educacin universitaria, donde el
espacio del saber es visto como un encuentro para el debate, intercambio de ideas y
reflexin desde la praxis social; vale decir, el aprendizaje inicia tanto en la
cotidianidad como en el entorno donde se desarrolla el ser humano; en cuanto a la
enseanza surge a partir de los temas generadores del contexto que envuelve el
quehacer educativo. De esta manera, el currculo, permite amalgamar los cambios
paradigmticos significativos en pro de la transformacin de la sociedad,
abrindose un abanico de posibilidades que permite transitar el proceso de
enseanza y aprendizaje a partir de la concepcin de desaprender para aprender
nuevos saberes; divorcindose definitivamente de la rigurosidad, sistematizacin y
fragmentacin del conocimiento, dando paso a la reflexin con sentido comn
crtico. La metodologa es una investigacin documental y de campo. Es as como,
nace un nuevo paradigma curricular, que permitir coadyuvar la adquisicin del
conocimiento a partir de escenarios reales, construyendo saberes e incorporar
estrategias de aprendizaje que propicien oportunidades para que el educando
descubra, construya y aprenda a solucionar problemas, adems de establecer sus
propias conclusiones hasta impulsar el desarrollo integral de una sociedad ms
humana.
Palabras Clave: Transformacin, espacios educativos universitarios, praxis
pedaggica, formacin integral y humanista.
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Experiencias ldicas y formacin del deseo-felicidad en la infancia.
Sebastiana Ponte de Golik
sebasg2@hotmail.com
Resumen
El propsito de esta ponencia es compartir un ejercicio hermenutico creativo
sobre la actividad ldica de nios y nias preescolares que viene aconteciendo en el
espacio escolar cotidiano y que nos invita a pensar la necesidad de pensar una
prctica distinta que atienda las imgenes efmeras de la felicidad que
acostumbramos a proyectarle a la infancia, la cual viene siendo propuesta o
impuesta desde la llamada sociedad de consumo, como tambin la emergencia de
un imaginario consumista que es enmascarado en un ejercicio de libertad de
eleccin, en detrimento de una formacin del ser sensible y relacional. Es
justamente esta implicacin del deseo y la felicidad presente en el ser ldico, que
advierte una distancia insalvable entre lo deseado y lo experimentado por la
infancia y que pone en movimiento un imaginario infantil, sujeto a una visin
distorsionada del jugar como re-creacin y por ende se instaura una formacin
atrapada y apalabrada en imgenes de violencia, consumo y depredacin
ambiental. Como metodologa transitamos mbitos abiertos de interpretacin
creativa de la escuela inicial y sus actores, nios y nias de educacin inicial, en la
posibilidad de mediar y traducir la tradicin cultural en la que estamos inmersos,
aderezando el discurso desde nuestra apertura a otros mundos y otras
racionalidades.
Palabras clave: Ser ldico. Formacin del deseo-felicidad. Infancia.
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Imgenes de la autoridad-alteridad en la escuela inicial.
Mara Fernanda Portal Garca
maria_fernanda_p@hotmail.com
Resumen
Esta ponencia pretende propiciar un ejercicio re-creativo que nos lleve a pensar la
formacin en el jardn de infancia a partir de la configuracin de la autoridad desde
la alteridad. Partiendo de la nocin de la escuela como espacio socio-cultural en el
que se hace pertinente y necesaria la interaccin entre sujetos, as como la
comprensin de todos aquellos pensamientos y acciones que brotan del encuentro
formativo, se advierten un sinfn de imgenes y sentidos referidos a la autoridad
que convergen en las relaciones que se dan en este espacio. Dichas relaciones
revelan, a travs de una cultura de recibimiento, la singularidad de los involucrados
al mismo tiempo que dan lugar al descubrimiento mutuo. Pensando de esta manera
y partiendo de la conviccin de una formacin nacida de encuentros, se ofrecen
algunas intenciones que dan sentido a ciertas imgenes de la autoridad-alteridad
pensadas en torno a la infancia, al maestro y al papel que cumplen estos actores en
la experiencia de formacin. Bajo una metodologa consistente en ejercicios
interpretativos y de traduccin de la experiencia en el aula inicial, se presentan
estas imgenes de la autoridad-alteridad desde un pensar y actuar distintos en el
que la intencin formativa no es otra que responder ante la afirmacin de la
infancia.
Palabras clave: autoridad-alteridad, imgenes, maestro, infancia.
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Constructos para interpretar el estrs intraorganizacional y calidad de
vida laboral. Caso: Divisin de Archivo del Ministerio del Poder
Popular para la Educacin.
Ivn Ramrez
trabajosuniversitario.mis@gmail.com
Resumen
El propsito del trabajo fue generar constructos orientados hacia la interpretacin
del estrs fsico intraorganizacional y la calidad de vida laboral del capital humano
en la Divisin de Archivo de Personal del Ministerio del Poder Popular para la
Educacin, asumiendo la dimensin biopsicosocial de los trabajadores y el sentido
dado por ellos a sus particulares condiciones de trabajo, en las cuales construyen
sus relaciones laborales para s, y con otros durante su quehacer organizacional. El
abordaje epistemolgico del estudio se sustent en el enfoque introspectivo-
vivencial, apoyado en el paradigma interpretativo y el mtodo de la teora
fundamentada, facilitando ste la codificacin abierta, selectiva y axial de las
entrevistas en profundidad. Los resultados comprenden nueve categoras
emergidas de los datos aportados por los informantes claves sobre eventos
representativos de su cotidianidad laboral, surgiendo como categora nuclear el
ethos laboral del capital humano de la Divisin de Archivo de Personal (DAP), que
se sustenta en las sub-categoras resiliencia y ecosistema laboral. Las conclusiones
del estudio se sintetizan en: 1) la imagen-objetivo comunicada por los trabajadores
de la DAP sobre su lugar de trabajo, tangiblemente responde a un contexto
enfermo, en el que se observan condiciones calamitosas para su desempeo, sin
embargo, intangiblemente en su imaginario habitan un duro ncleo de bondades
sobre su entorno, que trascienden las condiciones del mismo. 2) no toda situacin
de estrs es perjudicial para los trabajadores, porque la vida laboral involucra
conquistas y logro de metas segn los ideales particulares de cada persona, por
tanto, las experiencias estresantes e intensas, adecuadamente afrontadas, fortifican
y dispone a los individuos para nuevos desafos, y 3) los trabajadores de la DAP,
con conductas de humildad, solidaridad, sinceridad y compaerismo, se convierten
en factores diferenciadores en la creacin de fortalezas colectivas, para prosperar
en un entorno adverso, enfermo y contraproducente.
Palabras clave: Calidad de vida laboral. Estrs intraorganizacional.
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El pueblo indgena de Macarao: miradas crticas de una historia.
Olga Requena Solano
betzabetrs@gmail.com
Efigenia Jurado Marn
enigmazte@hotmail.com
Resumen
El siguiente estudio es la arista histrica de una investigacin con las
organizaciones comunitarias, visin que es llevada a cabo en el entorno de
sensibilizacin humana de los colectivos. Tiene el propsito de rescatar la
autenticidad de nuestros orgenes para conservar la memoria nuestramericana
teniendo como base fundamental nuestras races ancestrales. La dimensin del
estudio se sita en el lder indgena Macarao, autctono del actual Casco Histrico
que en antao se conoca como el Valle de los Toromaimas, y sus adyacencias
ubicadas en la Parroquia Macarao al suroeste de la Capital cuyos hechos han sido
invisibilizados a consecuencia de la incorporacin del indgena a la vida civil. La
historia oficial realza los temas a partir de la colonizacin del virreinato entre el
Imperio espaol y el Vaticano dejando a un lado los acontecimientos referentes a
la lucha indgena por la defensa de sus tierras y su cultura. Revitalizando de esta
manera la difusin de la memoria ancestral como aspecto indispensable para
comprender nuestro presente y proyectarnos en el porvenir. El fortalecimiento del
conocimiento contra-hegemnico traspasando los criterios de algunos
historiadores que se basaron en el seguimiento de los patrones de investigacin
que dejaron a un lado el valor simblico y cultural que se suscit antes y durante la
colonizacin. Asumiendo el compromiso de develar y reescribir nuestra historia a
partir de la lucha que tuvieron los movimientos indgenas en Macarao, siendo ellos
vctimas del saqueo, abusos, torturas, y el genocidio cultural de nuestras etnias,
imponiendo la religin, que no fue ms que un mecanismo de dominacin, an
vigente, que quebrant nuestra identidad y que ahora es imprescindible para
liberar nuestro ideal como pueblo tnico y emancipar la memoria que ha sido
producto de la violacin del Imperio en la fertilidad de la riqueza natural de los
pueblos de Nuestra Amrica.
Palabras clave: Memoria, Pueblos indgenas, Emancipacin nuestramericana.
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Sistematizacin de experiencias en el curso desarrollo humano integral
para la vida una propuesta para el anlisis y la recreacin de la accin
colectiva en la UNESR.
Maritza Puertas de Rodrguez
puertas@cantv.net
Resumen
La educacin, es uno de los pilares fundamentales para el perfeccionamiento del
hombre en todos los mbitos. As mismo esta constituye el apoyo para que cada ser
humano pueda satisfacer su deseo de aprender a vivir, llegar a ser y situarse. El
fundamento de este enfoque parte de la ntima relacin entre los elementos
primarios del ser: cuerpo, emocin, lenguaje y espritu. El propsito del estudio es
debatir, describir, reconstruir, explicar el proceso vivido y analizar los alcances y
dificultades encontradas por los estudiantes, a fin de lograr una relacin integral
del ser a travs de la formacin de una comunidad de aprendizaje que experimente:
el saber, saber-ser, saber-hacer, saber-convivir y saber trascender hacia el Ser
Total. Se sustenta en el modelo del Ser Educado y Ser Total (Legendre, 1995). La
metodologa aplicada fue la sistematizacin de experiencias de los cinco tiempos
de Jara (2012): (1) El punto de partida: la experiencia; (2) Formular un plan de
sistematizacin; (3) La recuperacin del proceso vivido; (4) Las reflexiones de
fondo y (5) Los puntos de llegada. La estrategias de aprendizaje fueron: el
portafolio y la reflexin crtica de la experiencia, esto permiti el anlisis de lo
vivido, de 47 testimonios, identificando la conducta de cambio a travs del
indicador de logro: darse cuenta a fin de hacerse cargo de, y los criterios de
observacin: deseo de cambiar, respeto a los otros, educar para la vida, prctica
pedaggica consiente, valorar lo espiritual, y ser protagonista del conocimiento
espiritual. Esto permiti apreciar la cotidianidad de los contextos humanos
personales y profesionales. Los resultados reflejaron un impacto significativo en el
logro de una conciencia individual y colectiva ciudadana entre los educadores,
brindando la oportunidad de adquirir herramientas tericas y prcticas para la vida
sana, saludable, prolongada y el disfrute de un horizonte de supervivencia digna,
con libertad, el respeto a s mismo y al otro.
Palabras clave: Sistematizacin de experiencias, Accin colectiva, Modelo del
Ser educado y Ser Total.
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Descolonizacin cultural e histrica. Apuntes crticos desde Galeano.
Juan Jos Rodas Paredes
Juanrodas_00@outlock.com
John Christian Escobar Cceres
christianescobarcaceres@gmail.com
Resumen
Este estudio tiene como objetivo valorar el aporte poltico, cultural e histrico
reflejado en la obra de Eduardo Galeano como herramienta para la descolonizacin
de los pueblos de Nuestra Amrica, buscando su emancipacin social y la
recuperacin de nuestra identidad. Los procesos de descolonizacin que se han ido
desarrollando en los distintos pases de Nuestra Amrica, se ven ligados a la
necesidad de la profundizacin del estudio de nuestros procesos histricos desde
tiempos de la colonia hasta hoy en da. El pensamiento crtico y descolonizador de
Eduardo Galeano sintetizado en la obra Las venas abiertas de Amrica latina
tiene un valor poltico, cultural e histrico al cual le debemos dar mayor
importancia dentro de los procesos sociales actuales para el aporte ideolgico anti
colonialista con la que se busca develar las consecuencias histricas de las que
hemos sido vctimas durante siglos de opresin y dominacin. Por eso creemos que
es de vital importancia estudiar y analizar nuestra historia a partir de obra de
Eduardo Galeano que nos ensea a rescatar el pasado para construir el presente y
mejorar el futuro de nuestros pueblos de nuestra Amrica desde un ptica anti-
imperialista para transformar el sistema de dominacin que ha oprimido, y
transculturalizado a Latinoamrica. El presente estudio responde a una
investigacin en desarrollo que asume una postura epistemolgica desde la
hermenutica crtica.
Palabras clave: Descolonizacin cultural e histrica, Pensamiento de Galeano,
Historia Latinoamrica.
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Gnesis del servicio comunitario con nfasis en la
universidad venezolana.
Eladio A. Serrano Daz
eladioserrano@gmail.com
Resumen
Al describir y criticar experiencias genealgicas histricas del servicio comunitario
o aprendizaje-servicio, todo lo que se evidencia resulta cercano, es educativo, y
desde tiempos remotos ha formado parte de del individuo y la comunidad, de
alguna u otra forma. Se trata de un proceso conocido en cada una de sus fases y en
cambio original, podra decirse, que es una actividad compleja cuando la
relacionamos con el aprendizaje-servicio. Existen perodos, experiencias, enfoques
y tradiciones, que no han utilizado este concepto, pero si vienen aplicando sus
principios desde hace mucho tiempo, por ejemplo; las Escuelas de Medicinas,
siempre han colaborado con las comunidades aledaas a ellas, sin conceptuar esta
actividad comunitaria. La historia as lo demuestra, y en Venezuela la Facultad de
Medicina de la UCV es una de las pioneras. Reconocer estos hechos tratados aqu,
ayudara a sistematizar, concientizar, mejorar, difundir, impulsar y darle el valor
que realmente se merece el servicio comunitario universitario, al decirlo con Puig y
Rodrguez en Rasgos Pedaggicos del Aprendizaje Servicio.
Palabras Claves: Servicio Comunitario, contexto universal, perodos histricos,
concepcin del servicio comunitario.
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Comunidades Educativas. Una refiguracin de la participacin.
Neudis Serrano
neudismax@hotmail.com
Karen Liendo
Karenliendo5@hotmail.com
Lisbeth Torcatty
Lisbethtorcati111@hotmail.com
Resumen
Resulta imperioso valorar la obra social que ha venido impulsando el gobierno
nacional en estos ltimos aos orientada a la consolidacin de una sociedad
democrtica, participativa, protagnica, reflexiva, humanstica, libre e
independiente. Uno de los procesos fundamentales para materializar este tipo de
sociedad es la educacin. Puesto que su finalidad es la formacin para el ejercicio
pleno de la nueva ciudadana. En este sentido, la escuela es concebida como
espacio para el encuentro que articula la familia y comunidades organizadas siendo
responsables de esta formacin. La integracin de estos tres entes se consolida a
travs de la conformacin de los Consejos Educativos, propiciando espacios para el
encuentro, el dilogo, y la interaccin. Por lo tanto, esta forma de organizacin
persigue alcanzar el bien comn y la paz social a travs de la participacin directa
de los colectivos internos de la escuela y los actores comunitarios, generando
soluciones concretas a sus necesidades a partir de la creacin colectiva y desde una
tica social que los hace conocedores de su entorno sociocultural y comprometidos
con el otro y con lo otro. Esta premisa nos conlleva a realizar esta investigacin que
tiene como propsito develar cmo se estn llevando a cabo los procesos de
integracin y organizacin entre los ambientes escolares y los colectivos sociales. El
estudio est sustentado en el ideario de Freire (2002) Rodrguez (1928) Chvez
(2013) que plantean la necesidad de superar el concepto de representatividad
asumiendo la participacin protagnica como medio para la emancipacin
asegurando as la mayor suma de felicidad posible (Bolvar, 1819). Nuestro
escenario es una escuela ubicada en el Distrito Capital. Nuestra tcnica es la
entrevista en profundidad y la observacin participante.
Palabras Clave: Consejos Educativos, Participacin Protagnica, Gestin
Educativa.
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Convivencia, prevencin y deporte: algunos elementos para el anlisis.
Jos Luis Tapia Sandoval
Universidad Nacional Experimental de la Seguridad
jose.tapia@unes.edu.ve
Resumen
El presente trabajo busca ubicar al lector en algunas aproximaciones sobre la
relacin existente entre el ejercicio ciudadano, la convivencia, la prevencin y el
deporte, y la importancia que tiene abordar exhaustivamente el vnculo entre estos
conceptos para la discusin sobre un modelo alternativo de poltica en seguridad
ciudadana. En primer lugar, abordamos el miedo al espacio pblico como riesgo
latente a principios activos de un modo de vida democrtico: la comunicacin, el
dilogo y la pluralidad entre otros, que pueden generar procesos de violencia y
exclusin. En funcin de esto, se analizan los pliegues entre la seguridad ciudadana
y el respeto a la diversidad, y la necesidad de promover la participacin en espacios
pblicos como mecanismo para la prevencin del delito. En vista que ha sido el
deporte una de las estrategias ms utilizadas para contribuir en materia de
prevencin, se busca ofrecer perspectivas de anlisis que permitan complejizarlo,
identificar su relacin con distintas manifestaciones de violencia e inconvivencias,
y mejorar las polticas de prevencin del delito que lo utilicen como recurso o
estrategia de intervencin social, ms enfocada hacia la inclusin y al
reconocimiento de las diferencias.
Palabras clave: Convivencia solidaria, seguridad ciudadana, deporte, prevencin.
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Hacia un modelo emergente de intervencin socioeducativo para nios,
nias y adolescentes en situacin de calle.
Betzaida Tovar
Universidad Simn Rodrguez, Ncleo Apure
betmarit@gmail.com
Resumen
Los sistemas educativos tienen que fomentar la integracin y acceso equitativo de
todos: nios, nias, adolescentes y adultos de todas las edades; creando espacios
abiertos y flexibles entre la educacin formal y no formal. La presente investigacin
se propuso generar un modelo emergente de intervencin socioeducativo para la
atencin de los nios y nias en situacin de calle, en escenarios complejos. Se
fundamenta tericamente en el humanismo, el comportamiento colectivo, en el
construccionismo social, la complejidad y la ternura. Desde el punto de vista
metodolgico, se sustent en el enfoque epistemolgico fenomenolgico y el
mtodo cualitativo hermenutico. Se consideraron como informantes claves: Los
nios, nias y adolescentes en y de la calle, instituciones de accin social, voceros
comunales, instituciones educativas, comerciantes y transentes del municipio San
Fernando del Estado Apure. Se emplearon como tcnicas para la recoleccin de la
informacin la observacin participante, la entrevista informal, y los grupos
focales. Para el anlisis de la informacin aplic la categorizacin y la
triangulacin. Entre las conclusiones se evidenci que los menores que incursionan
al trabajo laboral, asumen obligaciones que no les corresponden, y en la mayora de
los casos esta actividad la realizan en las peores condiciones de explotacin y riesgo
para ellos. Finalmente, se postula un modelo de intervencin socioeducativo, que
debe estar enmarcado en las perspectivas: dialgica, colaborativa, participativa,
comunicacional, militante, axiolgica, emptica, emancipadora y desde la ternura.
Palabras Clave: Educacin, Intervencin Social, Riesgo Social, Complejidad.
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Acercamiento terico a la cultura digital libre.
Richard Zurita
yaritzazurita@yahoo.es
Resumen
El propsito de este estudio es analizar la cultura digital libre, como un modelo
cultural educativo, productivo, gubernamental capaz de enfrentar los retos
presentes en una sociedad cada da ms informatizada y dependiente de los
sistemas de informacin a nivel mundial. Para este fin, se utilizan instrumentos
especficos de este tipo de investigacin, como recopilacin documental
bibliogrfica y otros instrumentos como noticia bibliogrfica, y resea crtica.
Dentro de los hallazgos se encuentra, que la propiedad intelectual es derecho de
exclusin por parte del software propietario en contraposicin con la propiedad del
software libre, que se configura partiendo del derecho de distribucin y no
exclusin, a travs de un cdigo fuente libre, abierto, pblico y no propietario, que
amplia notablemente las libertades para utilizar, estudiar, distribuir y mejorar los
programas; sobre la base de la participacin legitima de las comunidades objeto de
la implementacin y uso de este tipo de software. Otro punto importante es la
lgica social y los valores presente en la dinmica del software libre, con respecto al
desarrollo de nuevas relaciones entre la comunidad, la cultura y la actividad
comercial, partiendo de una autonoma cultural, que la reviste de una legitimidad
propia de cada pas, regin o localidad, permitiendo el desarrollo de nuevos
software, respetando el conocimiento local, con sus significados y adaptado a las
verdaderas necesidades en materia tecnolgica.
Palabras clave: Cultura digital libre, emancipacin, inclusin, desarrollo
endgeno.
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La cotidianidad ulica de la educacin inicial desde las
aplicaciones pedaggico-tecnolgicas.
Lorena C. Linares B.
Ncleo Regional de Educacin Avanzada Valencia (UNESR)
lorening@gmail.com
Resumen
Los docentes se constituyen en actores de la Educacin Inicial, mbito donde se
construye la socializacin primaria en un mundo preexistente, y ajustndose a
nuevos requerimientos epocales y tecnolgicos, demandados por los infantes, y de
lo que devienen implicaciones pedaggicas, que los obligan a repensar su praxis.
Desde esta primicia, el trabajo pretende presentar una mirada a partir de las
experiencias venezolanas y costarricenses de la praxis docente, sustentada en
fundamentos construccionistas sociales (Berger y Luckman, 1991), que apuntan
hacia una visin de la sociedad vivencialmente experimentada por un sujeto que no
nace miembro de sta, sino con una predisposicin hacia la sociabilidad y luego se
transforma en integrante de sta. Se trata de una investigacin de carcter
interpretativo, orientada en la va etnogrfica en cinco fases, y desarrollada en siete
centros de educativos oficiales ubicados en la ciudad de San Jos de la Repblica de
Costa Rica, a partir de lo cual se realizaron hallazgos relevantes para la
construccin de una nueva pedagoga infantil.
Palabras clave: Praxis docente, Educacin Inicial, Estrategias Pedaggico-
Tecnolgicas, Videojuegos.
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Los Baqueanos: Historias de Vida como pedagoga de la investigacin.
Inocencia Orellana
inocencia-01@hotmail.com
Resumen
Las historias de vida se han ido integrando con xito, en los ltimos aos, al campo
de la pedagoga pasando desde la sociologa, la antropologa y la psicologa hasta
llegar a la Andragoga y educacin de personas jvenes y adultas. Incorpora nuevas
maneras de asumir el hecho pedaggico desde distintas miradas incentivando al
deseo de aprender a investigar. El objetivo de esta investigacin fue desarrollar
una pedagoga que facilitara la utilizacin del mtodo biogrfico en el aula para
acercar, indagar e intercambiar los saberes que han sido una experiencias
enriquecedora y que han favorecido el espritu de la investigacin en los
participantes jvenes y adultos tanto de educacin bsica, media como
universitaria. La metodologa utilizada fue la utilizacin de algunas historias de
vida de la serie de los Baqueanos como motivacin inicial para la recoleccin y
elaboracin de relatos propios de las familias y algunas experiencias personales
llevadas a cabo con los participantes. Los resultados muestran: a) Una gran
riqueza y diversidad del mtodo biogrfico en el trabajo investigativo, b) Su
transformacin a lo largo del tiempo de tcnica complementaria en apuesta
epistemolgica, c) Un incremento en el uso de las historias de vida en el campo
educativo que va desde el desarrollo personal hasta el proceso enseanza-
aprendizaje de la investigacin aula-comunidad, d) Su aplicacin en la escuela ha
llevado a los docentes, facilitadores y alumnos-participantes a aprender a investigar
del aula a la familia de los participantes en la experiencia y de ella a la comunidad.
Palabras clave: Mtodo Biogrfico - Los Baqueanos - Pedagoga de Vida-
Investigacin Aula- Comunidad.
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Ciencias Administrativas y
Gerencia.
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Una experiencia sobre el diseo curricular del Doctorado en Estudios
de la Organizacin. NREAC-UNESR.
Ninoska Daz de Maria
nadiazunesr@yahoo.es
Resumen
El Ministerio del Poder Popular para la Ciencia, la tecnologa y la innovacin,
prioriz las necesidades de investigacin en las reas de ambiente, energa y
petrleo, telecomunicaciones, poltica y sociedad, educacin, vivienda hbitat y
desarrollo urbano, salud colectiva, seguridad y soberana alimentaria, minera
metalrgica y materiales, y desarrollo industrial. Para educacin estableci la
necesidad de Orientar y promover la generacin de conocimiento y tecnologa
para transformar el sistema educativo nacional para la generacin de ciudadanas y
ciudadanos comprometidas y comprometidos con la comprensin crtica y la
transformacin de la realidad individual, colectiva y nacional hacia la
emancipacin. Dentro de este contexto el NREAC-de la Universidad Simn
Rodrguez, emprendi dentro del proyecto de transformacin universitaria que
lider el Decanato de Educacin Avanzada, el diseo de propuestas curriculares de
nuevo tipo que dieran respuestas a esta poltica pblica. La ejecucin del trabajo
fue asignado a la Comisin de rediseo del Doctorado en Ciencias Administrativas.
Se inici en junio del ao 2011 y concluy en mayo del ao 2013. Este escrito relata
la experiencia de construccin colectiva con la cual se trabaj y destaca los aspectos
ms importantes del documento fundacional del diseo del Doctorado en Estudios
De La Organizacin. De manera que es la interpretacin que hago del trabajo
realizado que me honr en coordinar durante ese tiempo lo que plasmo en este
texto, por lo cual los aciertos o desaciertos que esta ptica pueda tener son de mi
absoluta responsabilidad y en ningn momento debe tomarse como informe
institucional. La intencin es difundir y reflexionar la experiencia sobre el trabajo
realizado con el propsito de optimizar los procesos de coordinacin y trabajo en
equipo para facilitar a otros grupos de trabajo que estn potencialmente
interesados en conocer esta experiencia y que pertenezcan sta u otra universidad.
Asumo que el sustrato fundante en el xito de este tipo de trabajo subyace en el
compromiso, la libertad de accin y la construccin colectiva de la macrointencin
del programa con base a los nudos crticos a los cuales responde.
Palabras Clave: curriculum, macrointencin, nudos crticos.
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Propuesta de un modelo contable para las transacciones financieras de
la Asociacin Civil Centro Madre.
Alicia Amelia Gmez Arenas
lirax6@hotmail.com
Resumen
Se presentan los resultados de una investigacin al proponer un modelo contable
para el registro de las transacciones financieras de la Asociacin Civil Centro
Madre, entidad privada sin fines de lucro, ubicada en San Jos de Barlovento, que
realiza proyectos educativos, socio-productivos, de autosuficiencia y de apoyo a las
cooperativas, capaces de generar ingresos para su auto-sustento. El modelo sirve
para que esta asociacin presente su situacin contable-financiera de manera
adecuada ante terceros posibilitando la unificacin de criterios. El estudio es un
proyecto factible basado en una investigacin bibliogrfico-documental y de
campo, que brinda directrices viables para la transicin hacia una nueva normativa
contable de acuerdo a los lineamientos vigentes: Norma de Informacin Financiera
para Pequeas y Medianas Entidades (VEN NIF PYME), versin 2009, por
considerarse que de acuerdo al criterio establecido en el Boletn de Aplicacin de la
Norma de Informacin Financiera para Pequeas y Medianas Entidades Versin 0
(BA VEN NIF PYMES V0), una asociacin civil puede utilizarlas previa aprobacin
de su mxima autoridad. Se consider adicionalmente su Plan de Cuentas,
adaptando el modelo a la naturaleza de sus operaciones, dado que las realidades
son distintas para cada ente y el esfuerzo ser diferente para migrar a la normativa
VEN NIF PYMES. La aplicacin de la normativa en una asociacin civil como
Centro Madre brinda informacin financiera confiable favoreciendo acertadas
decisiones estratgicas de la Junta Directiva, lo que contribuye con la eficiencia de
sus operaciones, agilizando la obtencin de financiamientos externos ante las
instituciones del sector bancario, entes gubernamentales, as como otros
potenciales donantes, al presentar informacin organizada y adecuada que refleja
su imagen, evolucin y el rendimiento de sus transacciones financieras y que por
ende, favorece la autogestin que involucra los proyectos actuales y/o futuros,
cuyos beneficios repercutirn en las comunidades de San Jos de Barlovento.
Palabras clave: Modelo Contable, Asociacin Civil, VEN NIF PYMES.
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Marketing relacional e informacin asimtrica en gestin de crditos
agrcolas de bancos del estado Portuguesa. LAPSO 2012-2013.
Rodrigo Gmez Sierra
Emprendedor independiente
rodrigo.gomezsierra@gmail.com
Resumen
El presente es un trabajo de investigacin en curso, elaborado para la Maestra de
Administracin de los Negocios de la Universidad Nacional Abierta (UNA) y que
busca valorar el uso del marketing relacional enfocado en el manejo de las
asimetras de informacin, como estrategia de gestin de los crditos agrcolas
usados por los bancos de los Municipios Acarigua Araure, del estado Portuguesa.
En Venezuela ante la baja potencialidad agrcola (2,2%), el estado dio relevancia
constitucional al sector agrcola, privilegiando y desarrollando la produccin
agropecuaria interna. El problema de investigacin se basa en analizar como la
instrumentacin de estas polticas representan un reto organizacional para varios
sectores, entre ellos, la Banca que debe enfrentar el incremento de costos
operacionales, disear estrategias para aumentar la base de clientes, alcanzar el
cumplimiento de la gaveta agrcola y mantener la cartera rentable. De esta forma,
se propone valorar las estrategias de gestin enmarcadas en el conocimiento del
cliente que permita mantener la racionalidad econmica de los crditos, y evitar
penalizaciones. La investigacin se efectu con base a la metodologa de una
investigacin de campo, no experimental, con un diseo transaccional-descriptiva,
obteniendo informacin de la poblacin integrada por los gerentes y ejecutivos de
crditos que manejan crditos agrcolas, adems de la revisin bibliogrfica
especializada. Se busca indagar la incidencia y los valores que se manifiestan en las
tres (3) variables establecidas: a) gestin bancaria de cara al marketing relacional,
b) actitudes frente a las asimetras de informacin y c) estrategias de los gerentes.
La misma favorecer a la elaboracin de conclusiones que aporten una visin de la
gestin de los gerentes en consonancia con las teoras del marketing relacional y
como las normativas establecidas apoyan en la disminucin de las asimetras de
informacin.
Palabras clave: Marketing relacional, asimetras de informacin, gestin de
crditos agrcolas.
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Un acercamiento terico al MERCOSUR.
Yaritza Gonzlez
yaritzazurita@yahoo.es
Resumen
Se presenta un ensayo crtico, que busca comprender el modelo de integracin del
Mercado Comn del Sur (MERCOSUR), frente a los desafos de la sociedad actual,
donde los cambios econmicos, sociales, educativos, culturales, ambientales, entre
otros, marcan nuevas directrices en el ordenamiento mundial y regional. El
propsito de este estudio es analizar el modelo de gestin de este bloque del Sur, a
travs de ensayo crtico, desde distintos criterios, hechos acontecimientos y
actividades; la funcionabilidad de este bloque, ante escenarios tan dinmicos y
complejos como el actual. Para este fin se utilizan instrumentos especficos de este
tipo de investigacin, como recopilacin documental bibliogrfica y otros
instrumentos como noticia bibliogrfica, y resea crtica. Los principales hallazgos
de este estudio es la orientacin en la actualidad de este bloque, para disminuir las
asimetras y optimizar los procesos de articulacin regional, estos se basan
principalmente en la interrelacionan de los tres principales actores: organizaciones
de la sociedad civil, los rganos institucionales del Mercosur y los gobiernos
integrantes del bloque, canales para lograr la interaccin de los actores sociales con
el bloque del Sur. Este es un tema de discusin y debate, pues, el trmino de
inclusin, igualdad y articulacin, en modelos tan complejos como la integracin
regional, unidos por su geohistoria y separados por diferencias economicistas, han
establecido relaciones de poder hegemnicos de los pases con mayor nivel de
desarrollo en los ltimos siglos. Desplazando oportunidades legitimas de
reivindicacin regional ante estos poderes. La sociedad civil en la estructura del
Mercosur, podra representar un gran avance para un dilogo profundo de todos
los actores y actrices de nuestras sociedades y partir de procesos reflexivos,
afianzar cada una de las potencialidades de sus miembros y disminuir sus
asimetras en beneficios de una colectividad, que requiere de un continente
unificado, pero en igualdad de condiciones.
Palabras clave: Integracin, Inclusion, Igualdad, Articulacin.
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Fundamentos conceptuales de la gerencia integrada de yacimentos.
Alberto V. Marcano
avm0778@gmail.com
Resumen
Muchos yacimientos de petrleo no estn desarrollados y producidos
correctamente. Este fracaso puede ser el resultado de la pobre gestin de las
operaciones en el yacimiento. Para ello requiere de una profunda comprensin de
la literatura donde presenta diferentes concepciones en la gerencia de yacimientos,
punto portante para definir el correcto desarrollo y explotacin del yacimiento.
Este documento presenta una revisin histrica de las prcticas de manejo del
yacimiento y analiza los avances tecnolgicos y herramientas informticas
desarrolladas en los ltimos aos para facilitar la mejor gestin. Tambin
proporciona una definicin de la gerencia de yacimientos, as como tambin
presenta la sinergia y trabajo en equipo, la integracin de geociencias y la
ingeniera y por ultimo muestra la sincronizacin para el gerenciamiento de los
yacimientos. Este estudio proporcionar una mejor comprensin del enfoque
prctico a la gerencia mediante prcticas multidisciplinarias a fin de mejorar la
recuperacin de hidrocarburos y maximizar la rentabilidad. El trabajo aqu
presentado esta basado en funcin de los fundamentos conceptuales de la realidad
de la gerencia de yacimientos como lo es su historia y sus fundamentos, principales
insumos bsicos para el desarrollo de esta investigacin. Se analizo la gerencia de
yacimientos desde un enfoque integrado realizando un anlisis del discurso o del
contenido abordado desde una perspectiva organizativa compleja.
Palabras Claves: Gerencia, Yacimientos, perspectiva organizativa compleja.
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Plan estratgico para la fase de pre pasanta hacia el xito del
desempeo laboral de las pasantas ocupacionales de los estudiantes de
la mencin Administracin Financiera de la Escuela Tcnica Padre
Dehn. Ubicada en el Municipio Diego Ibarra, estado Carabobo.
Ideliana M. Mndez R.
Escuela Tcnica Padre Dehn
Ideliana13@hotmail.com, ideliana13@gmail.com
Resumen
La presente investigacin tuvo como finalidad proponer un Plan Estratgico para la
fase de pre pasanta hacia el xito del desempeo laboral de las pasantas
ocupacionales de los estudiantes de la mencin Administracin Financiera de la
Escuela Tcnica Padre Dehn, de esta manera disminuir las debilidades en la
ejecucin de las actividades propias del proceso de pasantas. La investigacin se
enmarc en el paradigma positivista, enfoque cuantitativo, bajo un tipo de
investigacin de campo con diseo no experimental de nivel descriptivo orientado
en la modalidad de proyecto factible y con apoyo en una revisin diagnstica
documental. Entre las principales conclusiones se evidenci la necesidad de los
docentes de hacer uso del programa nacional de pasantas y de los estudiantes de
asumir ms compromiso y participacin con las actividades de Pre Pasantas para
adquirir conocimientos, habilidades y destrezas que le permitan lograr el xito de
sus pasantas ocupacionales.
Palabras clave: Plan estratgico, Programa Nacional de Pasantas, Desempeo
Laboral, Pasantas ocupacionales, Administracin Financiera.
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Evolucin del gasto pblico social dentro del Presupuesto Pblico de la
economa venezolana. Aos: 2010-2011.
Laura Orsolani
lauraorsolani@gmail.com
Resumen
El presente estudio se propuso analizar la evolucin del Gasto Social dentro del
Presupuesto Pblico de la Economa Venezolana. Asimismo, el objetivo central es
analizar la situacin del Gasto Pblico Social dentro del presupuesto pblico
venezolano Ao: 2010-2011; segn Bernal la investigacin es documental,
descriptiva basada en informacin estadstica de documentos pblicos; la
bibliografa consider conceptos del Gasto Pblico de autores como Esteves,
Aranda; del Gasto Social segn Mandato, Borges, Lagonell y Cova; la ONAPRE y
Aponte. As como, su importante clasificacin dentro del presupuesto pblico. La
investigacin, permiti identificar que existe un monto de recursos asignados al
gasto social ejecutado por los entes descentralizados que no est sealado en el
presupuesto pblico. Se destac, segn lvarez y Mandato su significativa
vinculacin con la poltica social establecida en este importante documento de las
finanzas pblicas y en un mayor porcentaje de recursos asignados al gasto social en
el presupuesto pblico; que conjuntamente con el gasto cuasi fiscal, revierte el
antecedente de la tendencia decreciente del producto interno bruto (PIB), en un
valor positivo. El gasto social en el presupuesto, evidencia la importancia del gasto
pblico nacional como instrumento dinamizador de la actividad econmica, y su
significativa participacin dentro del PIB, lo que corrobora que existe un mayor
porcentaje de recursos provenientes del excedente petrolero que se asignan al gasto
social, el cual se prescinde de ser presentado en el presupuesto nacional. Como
alternativa de solucin se ofrece la importancia de que exista una informacin
detallada del gasto pblico social ejecutado en el presupuesto, por lo que se
propone la creacin de un sistema de control que registre est estadstica oficial, y
se incluya la asignacin de recursos al Gasto Social de los entes descentralizados,
con el objeto de conocer con exactitud el monto total finalmente ejecutado en el
presupuesto pblico.
Palabras clave: gasto pblico social, presupuesto pblico, producto interno
bruto.
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Liderazgo organizacional como factor formativo para reforzar el
desempeo del capital humano en PDVSA.
Marisol Ramrez
marielaramirez_424@hotmail.com
Resumen
El propsito de este trabajo es presentar el producto de un modelo sobre el
Liderazgo Organizacional como factor formativo para reforzar el desempeo del
talento humano en el contexto de las organizaciones dentro de PDVSA, partiendo
del supuesto ontolgico que reconoce la complejidad de esta realidad en una
Sociedad del Conocimiento, por lo tanto que es lo que podemos conocer de ella,
todo ello en un contexto del liderazgo en las organizaciones. El abordaje
epistemolgico, se enmarcara en un Enfoque Introspectivo-Vivencial y el proceso
metodolgico se apoyar en el Paradigma Cualitativo adoptando un modelo donde
pueda ser aplicable a cualquier organizacin dentro de PDVSA, recurriendo para
ello a la aplicacin de tcnicas de documentacin, entrevista en profundidad y
observacin participante para la captura de los datos. Los resultados
comprendern un conjunto de ideas que emergern directamente de los datos
aportados por los sujetos sobre las acciones y sucesos que constituyen la trama de
su realidad cotidiana ubicada en el entorno interno organizacional de PDVSA,
tratando de definir las caractersticas necesarias para expresar el propsito general
de la investigacin, es decir, modelar un entorno de formacin del capital humano
que contemplando los requerimientos de adaptabilidad, contexto, competitividad y
flexibilidad, permita resolver una situacin particular en el rea temtica de
liderazgo. Las conclusiones a las que se arribara se sintetizaran en las teoras
actuales y en lo observado, donde se busca proponer un modelo de liderazgo
dirigido especficamente a la formacin del capital humano para el desarrollo de
sus potencialidades, que le permitan planificar, organizar, implementar y controlar
eficiente y eficazmente todos los subprocesos de los que es responsable, apoyados
en la motivacin, innovacin y compromiso con los objetivos corporativos. Con
ello, se esperara que la iniciativa redunde en el desempeo y productividad de toda
la organizacin, porque les permitir a sus empleados convertirse en agentes de
cambio.
Palabras clave: Liderazgo, Organizacin, Talento Humano.
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El Pensamiento Estratgico bajo el Enfoque Prospectivo.
Orlando Rodrguez
orlrod@hotmail.com
Resumen
La gerencia estratgica implica realizar una evaluacin sistemtica en el plano
organizacional con miras a definir los objetivos a largo plazo, identificando metas y
desplegando una serie de tcticas que propicien el alcance de las mismas,
determinando y proyectando la utilizacin de los recursos necesarios para la
implementacin asertiva; constituyndose en una herramienta indispensable para
el diagnstico, estudio, anlisis reflexivo y la toma de decisiones con visin
macroequipos. Se aplica esta metodologa en concordancia con los cambios y las
demandas que impone el medio endgeno y exgeno organizacional, pretendiendo
lograr al mximo la eficiencia y la calidad de los servicios. Este mtodo por dcadas
se ha vinculado directamente al mbito cultural castrense (militar) y es donde ms
se ha desplegado, aun as de igual manera, se aplica en el entorno organizacional.
Ostentar el pensamiento estratgico es exactamente igual a tener la llave que
permite abrir la puerta que se desee y mantenerlo es ms sencillo. Se debe poseer
una capacidad emprendedora con gran visin de 360, donde exista la posibilidad
de vencer las diferentes dificultades que pudieran presentarse en el plano
organizacional, es decir, fortalecer las debilidades, no ser vistas como problemas
sino asumirlas como retos. Para llegar a la meta es necesario tener el aforo de:
anticipar, cuestionar, interpretar, decidir, alinear y aprender de todos los
elementos producto de la investigacin realizada, este procedimiento se basa,
esencialmente, en el conocimiento y el anlisis. Los seis elementos clave del
pensamiento estratgico incluyen la capacidad de: anticipar, cuestionar,
interpretar, decidir, alinear y aprender. Aunque cada uno de estos elementos ha
sido objeto de atencin aislada, adquieren mayor relevancia cuando se examina en
el contexto de un marco global, direccionndose de esta manera hacia la
prospectiva, la cual se constituye en la actualidad en una metodologa de anlisis
que aporta una visin mltiple, sistmica, flexible y de largo plazo.
Palabras clave: Estrategia, visin 360, prospectiva.
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Burocratismo y demagogia en la Funcin Pblica. Una
resignificacin de la convivencia para la paz desde la tica del hacerse
cargo en Su Excelencia.
Norjhira Somary Romero Prez
norjhira2@gmail.com
Resumen
La presente investigacin tiene como propsito exponer una resignificacin de la
nocin de convivencia para la paz desde la tica del hacerse cargo de Manuel Cruz,
con base en la relacin mmesis-narracin-transformacin del funcionario pblico.
Sobre la base del como s, lo verosmil/posible y bajo la Teora de la Triple Mmesis
que elabora Paul Ricoeur a partir de Aristteles, se interpretan los acontecimientos
de la praxis cotidiana del funcionario de la administracin pblica que devienen en
acciones demaggicas y burocratismo, mostradas en la pelcula latinoamericana:
Su Excelencia (Miguel Delgado, Mxico, 1966). En cuanto a lo metodolgico se
enmarca en una investigacin bibliogrfico terico documental con base en una
fenomenologa hermenutica crtica del relato flmico, es decir, este camino del
acto de lectura guiado por Ricoeur, busca el paralelo de la ficcin con la realidad
histrica, cuyo pretrito de la pelcula seleccionada nos ayuda a marcar la entrada
en narracin, y recordar trminos claves de la tradicin administrativa, filosfica y
poltica, tales como: burocracia, responsabilidad y bien comn, para hacernos
sentir que empiezan a cobrar fuerza nuevas lgicas vinculadas con la realidad y las
dinmicas organizacionales contemporneas y latinoamericanas, donde nos
distanciamos de la burocracia instrumental (medios-fines), pero asumimos como
necesaria la oficina, valga decir, la Burocracia racional como acontecimiento tico y
poltico, donde cada Burcrata es persona, hombre o mujer, con disposicin,
prudencia, sensibilidad, y una de sus virtudes es la justicia con equidad al decirlo
con Jhon Rawls, para contribuir de algn modo a la convivencia en sociedad.
Palabras clave: tica, poltica, convivencia, administracin, burocracia, funcin
pblica.
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Acoso psicolgico laboral en la gerencia universitaria pblica. Una
construccin terica desde la perspectiva de la trandisciplinariedad
biotica organizacional.
Dora M. Saldivia Rivero
dsaldivia28@gmail.com
Resumen
Las Instituciones de Educacin Superior que conforman el Estado Venezolano
presentan en la actualidad situaciones laborales atpicas las cuales producen graves
reacciones emocionales en los trabajadores, una de ellas es conocida como el
Mobbing o Acoso Psicolgico Laboral e igualmente Acoso Moral, entendindose
el mismo, como agente que desestabiliza y entorpece la actividad y la armona en el
medio del trabajo, generando consecuencias al trabajador a nivel biopsicosocial,
entendiendo este proceso como la diversidad de manifestaciones sintomatolgicas
somticos y asintomticos reflejndose en el desarrollo de las actividades utpicas
en la organizacin. El talento humano, cada da adquiere conocimientos derivados
de diferentes tcnicas gerenciales permitiendo crear climas y culturas ideales, como
es la integracin, equidad, igualdad, el mejoramiento contino de las relaciones
interpersonales, el desarrollo de competencias tanto genricas como especficas,
capaz de crear nuevos paradigmas y fragmentar mitos para instaurarlos por otros.
Partiendo desde la trandisciplinariedad biotica organizacional hacia la
convergencia disciplinaria sustentada en los principios fundamentales, tales como
la accin concreta que requiere una lealtad de la voluntad a la propuesta de la
razn, que ayudan a la eleccin correcta en superar las pasiones, entre ellas se
tienen el principio de: Respeto a la vida, autonoma, beneficencia, no maleficencia,
justicia y equidad e igualdad. Partiendo de lo expuesto se espera lograr a travs de
los modelos de tica, moralidad, legalidad, psicolgicos, polticos, aunado a la
globalizacin, se vinculan hacia la transcomplejidad de las organizaciones desde la
perspectiva gerencial, permitiendo de esta manera reflexionar desde un enfoque
paradigmtico de cada actor que converge en el ncleo bio-socio-cultural. Este
estudio corresponde a la contextualizacin del problema para el desarrollo en el
campo biopsicosocial del talento humano dentro del ecosistema organizacional.
Palabras claves: Acoso moral, acoso psicolgico laboral, biotica.
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De las fichas y seas a las monedas complementarias.
Dorkis Georgette Shephard Hurtado
dorkis_shephard@hotmail.com
Resumen
Este trabajo presenta informacin referente al uso de seas o fichas que tuvo
durante la evolucin de la economa venezolana a partir del Siglo XVIII, cuando
surgieron por ausencia de monedas para facilitar transacciones del comercio al
menudeo, sin respaldo oficial y admitido sin reservas, por sus propios fabricantes.
Esta incidencia contribuy al caos monetario hasta comienzos del siglo XX y fue en
1936, cuando se promulg por decreto su prohibicin para pago de salarios aunque
persisti su utilizacin hasta la cuarta dcada de ese siglo en mbitos particulares.
Sesenta aos despus resurgen monedas no convencionales para complemento de
salario, as como otras manifestaciones, las que devienen en estrategias especficas
para el campo empresarial y aquellas que en el siglo XXI son usadas por las
comunidades y coexisten con la moneda de curso legal. Se obtuvo esta informacin
en el curso del proceso de investigacin sobre uso de monedas sociales y
complementarias en Venezuela y en el mundo, mediante utilizacin de recursos
metodolgicos y tcnicos que combinaron el procesamiento bibliogrfico-
documental, al aplicar la induccin, observacin, anlisis-sntesis. Los resultados
muestran que las monedas no convencionales tienen utilidad en mbitos locales
restringidos en Venezuela y que las monedas complementarias se diferencian en
sus orgenes y objetivos a las seas o fichas y metas ms especficas que los de
la poca colonial.
Palabras clave: monedas no convencionales, fichas, seas, monedas
complementarias.
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El Estado y las tendencias de la gerencia de proyectos e identificar el
nivel de armonizacin que existe entre la teora y la prctica de
gerencia de proyectos dentro de la industria petrolera venezolana.
Mario Ypez
marioyepez63@gmail.com
Resumen
El propsito de esta investigacin es develar la necesidad de analizar el estado y las
tendencias de la Gerencia de Proyectos en la industria petrolera venezolana. En el
estudio preliminar se identificaron algunos de los problemas y aspectos principales
en el manejo de la cartera de proyectos del Centro de Investigacin de la empresa
objeto de estudio, denominada Intevep, ubicada en Los Teques, Estado Miranda,
Venezuela. Esta investigacin ayudara a evaluar el estado del uso de la Gerencia de
Proyectos dentro de Intevep en una base comparativa, reconocer y discutir las
necesidades que tiene la prctica de la Gerencia de Proyectos para mejorar e
identificar soluciones en la industria petrolera venezolana. Dada la necesidad
urgente dentro de la empresa objeto de estudio de reducir los tiempos de ejecucin
en los proyectos, el incremento en la complejidad dentro de los proyectos, el
trabajo multidisciplinario e interdisciplinario y a la internacionalizacin de
proyectos se hace necesario el uso de los conceptos de la Gerencia de Proyectos. En
la prctica, la Gerencia de Proyectos se usa de diferentes formas para cubrir los
alcances y organizacin de los proyectos de Intevep. Este estudio de las teoras y
conceptos de Gerencia de Proyectos pretende caracterizar las realidades del uso de
la Gerencia de Proyectos en la prctica. El estudio cubrir la evaluacin del estado y
la tendencia de la Gerencia de Proyectos. Los resultados podrn ser utilizados
como una nueva forma de implementar la Gerencia de Proyectos dentro de Intevep.
En el marco ontoepistemolgico se exponen las teoras y conceptos principales que
permitirn orientar la investigacin. Entre las teoras centrales a utilizar para el
abordaje de la investigacin, se manejaran: la teora de proyectos, el enfoque de
sistemas, la teora de la complejidad y la teora de la organizacin. La modalidad de
la investigacin es de corte cualitativo, y las estrategias metodolgicas que se
aplicaran, sern la combinacin de la observacin del participante con entrevistas y
cuestionarios aplicados a los actores sociales, cotejando los resultados obtenidos
con las teoras mencionadas en el marco ontoepistemolgico, generando los
constructos tericos indispensables para la construccin de una metodologa de
Gestin de Proyectos adaptada para un Centro de Investigacin necesaria para la
empresa objeto de estudio.
Palabras Clave: Metodologa, Gestin, Gerencia de Proyectos, Organizacin,
Sistemas, Complejidad.
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Gerencia del poder poltico para las relaciones integracionistas
latinocaribeas en escenarios complejos.
Magaly J. Hernndez de P.
magalyjhernandez@hotmail.com
Resumen
El proceso de integracin de la regin Latinocaribea, transcurridos sesenta aos,
an se muestra como un proyecto inacabado. Al respecto, son varios los factores
que han incidido, entre los que destacan: el proceso globalizador y las medidas
neoliberales, as como los intereses locales y la forma como los Estados han
gestionado su ingreso y permanencia en los distintos ejes de integracin regional.
Visto este ltimo factor, urge interpretar este proceso a la luz de una nueva
gerencia integracionista, con el propsito de proponer aproximaciones tericas,
desde una mirada compleja. A tal fin, esta investigacin en proceso, se propone:
describir la dimensin del poder poltico en la praxis gerencial del proceso de
integracin Latinocaribea; definir tericamente los modelos socio-polticos en
cuyo marco se ha gerenciado; reflexionar acerca de las distintas formas cmo se ha
gestionado; as como interpretar una gerencia que, como herramienta de
integracin, responda a racionalidades complejas; todo ello con el fin de develar
aproximaciones tericas como soporte al accionar de una gerencia integracionista
Latinocaribea de mayor alcance para los intereses de la regin. La investigacin se
har con apoyo en las Teoras econmicas de la Integracin: Desarrollista y de la
Dependencia; la Teora de la Complejidad y; las Teoras polticas de la integracin
Neofuncionalismo, Neoestructuralismo y Neoinstitucionalismo. Se elabora como
una investigacin de tipo documental, cuya metdica la enmarca bajo el
paradigma cualitativo interpretativo, se emplear el Mtodo Comparativo Continuo
de acuerdo a Naresh Pandit. Como tcnicas se emplear la revisin webgrfica,
bibliogrfica y documental. Esta investigacin propone un cuerpo terico que
contribuya al desarrollo de un pensamiento, para la accin gerencial, impregnado
de complejidad, susceptible de ser interpretado como herramienta para viabilizar el
proceso de integracin Latinocaribea.
Palabras claves: gerencia- Relacin Estado-Sociedad Integracin
Latinocaribea- Complejidad.
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Ciencias del Ambiente y
Agroecolgicas.
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Del paradigma de conquista al paradigma del cuidado: un currculum
para la transicin.
Delia Mireya Otero Hernndez
higuerote06@yahoo.com
Resumen
Los principales desafos pedaggicos que enfrentan los sistemas educativos
contemporneos en sus currculos son consecuencia directa del proceso de
globalizacin que afecta los discursos y las prcticas educativas, dirigindolas en
favor del desarrollo (econmico), lo que subestima las diferencias sociales. A fin de
rescatar al ser humano como objetivo central de la educacin aqu se plantea la
necesidad de un currculo emancipador con itinerarios que se debatan entre
singularidad y universalidad, identidad y alteridad, localidad y globalidad con la
finalidad de estimular la crtica social, necesaria para poder afrontar el futuro
comn de la humanidad. El mayor reto de la educacin actual es el de favorecer la
transicin de una cultura economicista a otra de pertenencia y compromiso, libre
de la ideologa del desarrollo sostenible, por dems insostenible (Gadotti). Visto
as, se evidencia la necesidad de una pedagoga del cuidado, una ecopedagoga que
favorezca el aprendizaje de esta experiencia esencial que es nuestra
interdependencia con la comunidad de la vida, a la vez eje central de la tica del
cuidado (Gilligan). La discusin se inicia desde la perspectiva del paradigma de
conquista (Boff) y nos lleva a descubrir la necesidad de un cambio hacia un
paradigma planetario que nos asegure la existencia a todos los miembros de la
comunidad de la vida (Carta de la Tierra) y finalmente, desde el paradigma del
cuidado se propone una ecopedagoga como va curricular de favorecer la
transicin hacia una cultura de pertenencia y compromiso.
Palabras clave: Ecopedagoga, Currculum, Valores.
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Propuesta con enfoque agroecolgico en el sistema de produccin aj
dulce (capsicum chinenses jacq) variedad: rosita amarillo, para los
pequeos productores del estado Portuguesa.
Jimel Dalih Orozco Padilla
Universidad Politcnica Territorial de Portuguesa Juan de Jess Montilla,
Guanare Estado Portuguesa, Misin Sucre
jimelorozco @hotmail.com
Resumen
Con el objetivo de elevar los rendimientos del cultivo de aj dulce (Capsicum
chinenses Jacq) variedad: Rosita Amarillo, se realiz una caracterizacin de los
sistemas de produccin en los productores del casero Los Costeos Rio Las
Maras del municipio Guanare estado Portuguesa, para proponer alternativas
agroecolgicas que contribuyan con la sostenibilidad de estos sistemas. La
caracterizacin del sistema se realiz durante los aos 2011 - 2012. La muestra
estaba conformada por 27 familias de las cuales, 12 eran productores de aj dulce.
Se aplic como tcnica de recoleccin de datos, la entrevista tipo cuestionario, se
consideraron diversos tpicos que afectan la productividad del aj en el rea de
demanda y oferta del cultivo. Los resultados permitieron apreciar que la tecnologa
de preparacin del suelo se realiza con inversin del prisma, las fertilizaciones se
realizan con agroqumicos, manejo intensivos de plagas, el riego se efecta sin
tener en cuenta las fases fisiolgicas de cultivo y se realiza poca incorporacin de
los residuos de cosecha, los mismos son quemados, lo que influye directamente en
los rendimientos del cultivo. Estos problemas estn influenciados con el bajo nivel
de capacitacin de los productores, por lo antes expuesto se proponen alternativas
agroecolgicas como el uso del Purn de Ortiga (Urtica dioica) como fertilizante
orgnico y la seleccin y manejo de las semillas en el cultivo del aj dulce
(Capsicumchinenses Jacq) variedad Rosita Amarillo.
Palabras clave: caracterizacin, sistema de produccin, pequeos productores.
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Aproximacin a las variables sociales, econmicas y ambientales
inscritas en la actividad eco turstica de Paparo.
Dilia Monasterio
Universidad Nacional Experimental de la Fuerza Armada Venezolana
ailidadm@gmail.com
Corabel Barrios
Universidad Nacional Experimental Martima del Caribe
corabele@gmail.com
Manuel Rivas
Colegio Universitario de Los Teques Cecilio Acosta
eerivas51@gmail.com
Resumen
La parroquia Paparo, en el municipio Pez del estado Miranda, ha sido
tradicionalmente un sitio de inters turstico por excelencia, procurando apalancar
desde su ejercicio, una opcin para el desarrollo local; sin embargo, su realidad
ofrece una visin poco cnsona con los niveles deseados; razn por la cual, este
estudio se traz como propsito, caracterizar las variables que configuran la
dinmica socio-econmica-ambiental de la actividad turstica de la zona. Se asumi
entonces la realidad de la vida cotidiana, como un mundo intersubjetivo y
compartido, desde el cual no se concibe la existencia del ser en la vida cotidiana sin
interactuar y comunicarse continuamente con otros (Berger, P. y Luckmann, T.,
1979). Metodolgicamente, este estudio se abord desde la complementariedad de
mtodos delineando tres fases; en la primera fase, se realiz un muestreo selectivo
para obtener los datos de la realidad a travs de una relacin dialgica compleja,
producto de la interaccin e interrelacin entre los investigadores y 86
informantes. La segunda, responde a la captura de los datos, acudiendo a tcnicas
como la entrevista y grupo focal, acompandose del diario de registro de campo.
En la tercera fase, se obtiene, como producto del anlisis del discurso, un conjunto
de elementos que dan cuenta de un limitado ejercicio de la actividad ecoturstica;
las variables tradicionales muestran debilidades en lo atinente a la infraestructura y
los servicios; sin embargo, emergen variables no tradicionales como el gnero, la
convivencia y la ciudadana; de igual manera, el anlisis general sugiere la
necesidad de avanzar hacia modelos dinmicos de comprensin y ejecucin de
proyectos ecotursticos enmarcados en polticas coherentes de desarrollo con
criterios de sustentabilidad.
Palabras clave: Desarrollo local. Sustentabilidad ambiental. Actividad eco
turstica.
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Alternativa agroecolgica basada en la asociacin de cultivos en
sistemas de produccin de maz en el Municipio Guanare estado
Portuguesa.
Marbella Arias Muoz
Universidad Politcnica Territorial Juan De Jess Montilla
cormarias@hotmail.com
Carmen Gonzlez
lilianag@hotmail.com
Francis Martnez
milanyeli_84@hotmail.com
Resumen
EL cultivo del maz (Zea mays L.) es de gran importancia, siendo una de las
principales fuentes de alimentacin despus del cultivo del arroz. En Venezuela no
se dispone de una adecuada estrategia de produccin que permita alcanzar niveles
superiores de rendimientos. Con el objetivo de proponer una alternativa
agroecolgica basada en la asociacin de cultivos en sistemas de produccin de
maz de campesinos, que garantice mejoras en el Municipio Guanare, estado
Portuguesa. En los resultados, a partir de un diagnstico inicial se aprecia que la
tecnologa de preparacin del suelo es con rastra, guadaa y quema de parcela, las
fertilizaciones se realizan con urea y frmulas completas, y se aplican agrotxicos
para el control de malezas y plagas. El riego se realiza sin tener en cuenta las
normativas establecidas a nivel internacional, aprovechando las bondades del clima
en la poca lluviosa. La tcnica de asociacin de cultivos constituye una alternativa
agroecolgica que permite desarrollar diferentes actividades las cuales propiciarn
condiciones que posibilitan generar equilibrio entre las entradas-procesos y salida
al agroecosistema. La alternativa agroecolgica propuesta fue la asociacin de
cultivos (maz-pimentn), la cual gener una mejora al medio ambiente, sustentada
en sistemas de fertilizacin inorgnica, garantizando el mantenimiento del
entorno. Se observaron afectaciones aisladas de Spodoptera frujiperda (S), que no
afectaron sensiblemente el rendimiento debido al control agroecolgico realizado.
La asociacin de cultivo gener una mayor socializacin de las ventajas de esta
alternativa agroecolgica y constituye un tributo a la sustentabilidad de la
agricultura.
Palabras clave: Sistemas de asociacin, Agroecologa y agroecosistemas.
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COMISIN ORGANIZADORA GENERAL:
Gladys Madriz Ramrez
Marina Smeja Bertoncini
COMISIN ACADMICA:
Sebastiana Ponte de Golik
Gladys Madriz
Arleny Carpio Rojas
Mara Elvira Fernndez de Caraballo
Orlando Rodrguez
Jos Miguel Cruces
Mildred Meza Chvez
Gladys Garca Delgado
Fernando Oduber
Migdalia Guzmn
Ninoska Daz de Maria
Dorkis Georgette Shephard Hurtado
Freddy Mayora
Dbora Ramos
COMISIN LOGSTICA:
Danis Juregui
Susan Contreras
Neudis Serrano
Karen Liendo
INSTITUCIONES PATROCINANTES:
Universidad Simn Rodrguez (el Decanato de Educacin Avanzada, el
Ncleo Regional de Educacin Avanzada Caracas, y el Consejo de
Desarrollo Cientfico Humanstico y Tecnolgico CDCHT), las distintas
Lneas de Investigacin que hacen vida en los Ncleos de Educacin
Avanzada de nuestra Universidad, el Centro de Estudios
Latinoamericanos Rmulo Gallegos (CELARG) y otras instituciones
patrocinantes.
CONTACTO:
subdinvestigacion4@gmail.com

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