SEMANA DEL 16 AL DE 20 DE MAYO.

SECTOR/SUBSECTOR Filosofa y
psicologa
CURSO/NIV
EL
Tercero Medio
UNIDAD : Unidad 2: EL SER HUMANO COMO SUJETO DE PROCESOS PSICOSOCIALES
TIEMPO: 2 HORAS
OBJETIVOS FUNDAMENTALES:
Los alumnos y alumnas desarrollarn la capacidad de: Entienden a un ser humano como
un sujeto que forma parte de
grupos y cultura, valorando su propia identidad y respetando su diversidad.
CONTENIDOS MNIMOS OBLIGATORIOS: Personalidad.
APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADORES
Comprenden los procesos psicolgicos como una
capacidad de la especie y de los individuos particulares,
enmarcado en un proceso ms global de adaptacin a un
ambiente fsico y social
Comprenden los procesos psicolgicos del ser humano
como facultades que representan el medio ambiente fsico
y social y, al mismo tiempo, constituyen un mundo
pertinente a l
Reconocen los rasgos de personalidad caractersticos
Actividad: se contina la anterior(socializacin)
SEMANA DEL 16 AL DE 20 DE MAYO.
SECTOR/SUBSECTOR Filosofa y
psicologa
CURSO/NIVEL Tercero Medio
UNIDAD : Unidad 2: EL SER HUMANO COMO SUJETO DE PROCESOS PSICOSOCIALES
TIEMPO: 1 HORA
OBJETIVOS FUNDAMENTALES:
Los alumnos y alumnas desarrollarn la capacidad de: Entienden a un ser humano como
un sujeto que forma parte de grupos valorando su propia identidad.
Entienden al ser humano como sujeto de procesos de comunicacin y significacin,
comprendiendo la complejidad de la interaccin

humanan y de los contextos interaccinales inmediatos respetando su diversidad.

CONTENIDOS MNIMOS OBLIGATORIOS: El individuo como sujeto moral.
APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADORES
Comprenden los procesos psicolgicos como una capacidad de
la especie y de los individuos particulares, enmarcado en un
proceso ms global de adaptacin a un ambiente fsico y social
Comprenden los procesos psicolgicos del ser humano como
facultades que representan el medio ambiente fsico y social y, al
mismo tiempo, constituyen un mundo pertinente a l
Reconocen correctamente los procesos de influencia social,
especialmente, en sus vidas
Actividad: Los alumnos realizan actividad introductoria para reconocer la
dimensin moral en el ser humano. Breve
exposicin de contenidos.
SEMANA DEL 23 AL DE 27 DE MAYO.
SECTOR/SUBSECTOR Filosofa y
psicologa
CURSO/NIVEL Tercero Medio
UNIDAD : Unidad 2: EL SER HUMANO COMO SUJETO DE PROCESOS PSICOSOCIALES
TIEMPO: 2 HORAS
OBJETIVOS FUNDAMENTALES:
Los alumnos y alumnas desarrollarn la capacidad de: Entienden a un ser humano como
un sujeto que forma parte de grupos valorando su propia identidad.
Entienden al ser humano como sujeto de procesos de comunicacin y significacin,
comprendiendo la complejidad de la interaccin
humanan y de los contextos interaccinales inmediatos respetando su diversidad.
CONTENIDOS MNIMOS OBLIGATORIOS: Los procesos de influencia social. Anlisis crtico de
procesos de influencia social en la
experiencia cotidiana de los estudiantes y los medios de comunicacin.

APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADORES

Comprenden los procesos psicolgicos como una capacidad de
la especie y de los individuos particulares, enmarcado en un
proceso ms global de adaptacin a un ambiente fsico y social
Reconocen correctamente los procesos de influencia social,
especialmente, en sus vidas

Analizan de forma crtica, verbal y oralmente, dichos procesos

Comprenden los procesos psicolgicos del ser humano como
facultades que representan el medio ambiente fsico y social y, al
mismo tiempo, constituyen un mundo pertinente a l
Actividad: Los alumnos observan seleccin de imgenes que den cuenta de la
influencia de lo social en lo individual identifican la influencia positiva o
negativa de ellas.
SEMANA DEL 23 AL DE 27 DE MAYO.
SECTOR/SUBSECTOR Filosofa y
psicologa
CURSO/NIVEL Tercero Medio
UNIDAD : Unidad 2: EL SER HUMANO COMO SUJETO DE PROCESOS PSICOSOCIALES
TIEMPO: 1 HORA
OBJETIVOS FUNDAMENTALES:
Los alumnos y alumnas desarrollarn la capacidad de: Entienden a un ser humano como
un sujeto que forma parte de grupos valorando su propia identidad.
Entienden al ser humano como sujeto de procesos de comunicacin y significacin,
comprendiendo la complejidad de la interaccin
humanan y de los contextos interaccinales inmediatos respetando su diversidad.
CONTENIDOS MNIMOS OBLIGATORIOS: Los procesos de influencia social. Anlisis crtico de
procesos de influencia social en la
experiencia cotidiana de los estudiantes y los medios de comunicacin.

APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADORES

Comprenden los procesos psicolgicos como una capacidad de
la especie y de los individuos particulares, enmarcado en un
proceso ms global de adaptacin a un ambiente fsico y social
Comprenden los procesos psicolgicos del ser humano como
facultades que representan el medio ambiente fsico y social y, al
mismo tiempo, constituyen un mundo pertinente a l
Reconocen correctamente los procesos de influencia social,
especialmente, en sus vidas
Analizan de forma crtica, verbal y oralmente, dichos procesos
Actividad: se revisa en forma general actividad anterior. Se hacen correcciones.
SEMANA DEL 30 DE MAYO AL 3 DE JUNIO.
SECTOR/SUBSECTOR Filosofa y

psicologa
CURSO/NIVEL Tercero Medio
UNIDAD : Unidad 2: EL SER HUMANO COMO SUJETO DE PROCESOS PSICOSOCIALES
TIEMPO: 2 HORAS
OBJETIVOS FUNDAMENTALES:
Los alumnos y alumnas desarrollarn la capacidad de: Entienden a un ser humano como
un sujeto que forma parte de grupos valorando su propia identidad.
Entienden al ser humano como sujeto de procesos de comunicacin y significacin,
comprendiendo la complejidad de la interaccin
humanan y de los contextos interaccinales inmediatos respetando su diversidad.
CONTENIDOS MNIMOS OBLIGATORIOS: La identidad personal y la cuestin del otro. El otro
como igual y diferente.
Las relaciones intergrupales: estereotipos, prejuicios y discriminacin.

APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADORES

Comprenden los procesos psicolgicos como una capacidad de
la especie y de los individuos particulares, enmarcado en un
proceso ms global de adaptacin a un ambiente fsico y social
Comprenden los procesos psicolgicos del ser humano como
facultades que representan el medio ambiente fsico y social y, al
mismo tiempo, constituyen un mundo pertinente a l
Identifican la necesidad del otro, de forma oral y escrita
Valoran la pertenencia a grupos
Redactan con entusiasmo su experiencia de pertenecer a grupos
Actividad: Los alumnos identifican a qu grupos pertenecen. Problematizan en
relacin al peligro que representa pertenecer
a algunas agrupaciones.
SEMANA DEL 30 DE MAYO AL 3 DE JUNIO.
SECTOR/SUBSECTOR Filosofa y
psicologa
CURSO/NIVEL Tercero Medio
UNIDAD : Unidad 2: EL SER HUMANO COMO SUJETO DE PROCESOS PSICOSOCIALES
TIEMPO: 1HORA
OBJETIVOS FUNDAMENTALES:
Los alumnos y alumnas desarrollarn la capacidad de: Entienden a un ser humano como
un sujeto que forma parte de grupos valorando su propia identidad.

Entienden al ser humano como sujeto de procesos de comunicacin y significacin,

comprendiendo la complejidad de la interaccin
humanan y de los contextos interaccinales inmediatos respetando su diversidad.
CONTENIDOS MNIMOS OBLIGATORIOS: La importancia de la tolerancia y el dilogo en las
relaciones
sociales.
Reconocimiento y evaluacin de prejuicios y estereotipos sociales en la experiencia cotidiana de
los estudiantes y en los medios
de comunicacin.

APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADORES

Comprenden los procesos psicolgicos como una capacidad de
la especie y de los individuos particulares, enmarcado en un
proceso ms global de adaptacin a un ambiente fsico y social
Comprenden los procesos psicolgicos del ser humano como
facultades que representan el medio ambiente fsico y social y, al
mismo tiempo, constituyen un mundo pertinente a l
Valoran con gestos dentro del aula, la importancia de la tolerancia el dilogo
Identifican correctamente situaciones de la vida cotidiana que
requieran de las habilidades anteriormente nombradas
Actividad: elaboran, por grupo, un manual de convivencia para orientar las
acciones y relaciones sociales al interior
SEMANA DEL 6 DE JUNIO AL 10 DE JUNIO.
SECTOR/SUBSECTOR Filosofa y psicologa CURSO/NIVEL Tercero Medio UNIDAD : Unidad
2: EL SER HUMANO COMO SUJETO DE PROCESOS PSICOSOCIALES TIEMPO: 2HORAS
OBJETIVOS FUNDAMENTALES:
Los alumnos y alumnas desarrollarn la capacidad de: Entienden a un ser humano como
un sujeto que forma parte de grupos propia identidad.
Entienden al ser humano como sujeto de procesos de comunicacin y significacin,
comprendiendo la complejidad de la interaccin contextos interaccinales inmediatos
respetando su diversidad.
CONTENIDOS MNIMOS OBLIGATORIOS: Las relaciones interpersonales y la comunicacin. El rol
del conflicto.

APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADORES

Comprenden los procesos psicolgicos como una capacidad de la
especie y de los individuos particulares, enmarcado en un proceso ms
global de adaptacin a un ambiente fsico y social

Comprenden los procesos psicolgicos del ser humano como facultades

que representan el medio ambiente fsico y social y, al mismo tiempo,
constituyen un mundo pertinente a l
Valoran con gestos dentro del aula, la importancia dilogo
Identifican correctamente situaciones de la vida cotidiana las habilidades anteriormente
nombradas
Actividad: Los alumnos recrean situaciones de la vida cotidiana que pueden
generar conflicto. Muestran sus dinmicas
SEMANA DEL 6 DE JUNIO AL 10 DE JUNIO.
SECTOR/SUBSECTOR Filosofa y
psicologa
CURSO/NIV
EL
Tercero Medio
UNIDAD : Unidad 2: EL SER HUMANO COMO SUJETO DE PROCESOS PSICOSOCIALES
TIEMPO: 1 HORA
OBJETIVOS FUNDAMENTALES:
Los alumnos y alumnas desarrollarn la capacidad de: Entienden a un ser humano como
un sujeto que forma parte de
grupos y cultura, valorando su propia identidad.
Entienden al ser humano como sujeto de procesos de comunicacin y significacin,
comprendiendo la complejidad de la
interaccin humanan y de los contextos interaccinales inmediatos respetando su
diversidad.
CONTENIDOS MNIMOS OBLIGATORIOS: Las relaciones interpersonales y la comunicacin. El rol
del conflicto.

APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADORES

Comprenden los procesos psicolgicos como una
capacidad de la especie y de los individuos particulares,
enmarcado en un proceso ms global de adaptacin a un
ambiente fsico y social
Comprenden los procesos psicolgicos del ser humano
como facultades que representan el medio ambiente fsico
y social y, al mismo tiempo, constituyen un mundo
pertinente a l

Valoran con gestos dentro del aula, la importancia de la

tolerancia y el dilogo
Identifican correctamente situaciones de la vida cotidiana que
requieran de las habilidades anteriormente nombradas
Actividad: Los alumnos identifican conflictos que se generan en distintas
mbitos del quehacer humano, adems
de identificar los mecanismos de solucin en los casos que los haya.
SEMANA DEL 13 DE JUNIO AL 17DE JUNIO.
SECTOR/SUBSECTOR Filosofa y
psicologa
CURSO/NIV
EL
Tercero Medio
UNIDAD : Unidad 2: EL SER HUMANO COMO SUJETO DE PROCESOS PSICOSOCIALES
TIEMPO: 2 HORAS
OBJETIVOS FUNDAMENTALES:
Los alumnos y alumnas desarrollarn la capacidad de: Entienden a un ser humano como
un sujeto que forma parte de
grupos y cultura, valorando su propia identidad.
Entienden al ser humano como sujeto de procesos de comunicacin y significacin,
comprendiendo la complejidad de la
interaccin humanan y de los contextos interaccinales inmediatos respetando su
diversidad.
CONTENIDOS MNIMOS OBLIGATORIOS: La bsqueda del entendimiento: la comunicacin, la
negociacin y la construccin de
sentidos compartidos.

APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADORES

Comprenden los procesos psicolgicos como una
capacidad de la especie y de los individuos particulares,
enmarcado en un proceso ms global de adaptacin a un
ambiente fsico y social
Comprenden los procesos psicolgicos del ser humano
como facultades que representan el medio ambiente fsico
y social y, al mismo tiempo, constituyen un mundo
pertinente a l

Valoran con gestos dentro del aula, la importancia de la

tolerancia y el dilogo
Identifican correctamente situaciones de la vida cotidiana que
requieran de las habilidades anteriormente nombradas
Actividad; Los alumnos identifican en forma grupal, cules son los conflictos
que ms aquejan a los
adolescentes y establecen cules seran los mecanismos de solucin para ellos,
si es que han conseguido
resolverlos.
SEMANA DEL 13 DE JUNIO AL 17DE JUNIO.
SECTOR/SUBSECTOR Filosofa y
psicologa
CURSO/NIV
EL
Tercero Medio
UNIDAD : Unidad 2: EL SER HUMANO COMO SUJETO DE PROCESOS PSICOSOCIALES
TIEMPO: 1 HORA
OBJETIVOS FUNDAMENTALES:
Los alumnos y alumnas desarrollarn la capacidad de: Entienden a un ser humano como
un sujeto que forma parte de
grupos y cultura, valorando su propia identidad.
Entienden al ser humano como sujeto de procesos de comunicacin y significacin,
comprendiendo la complejidad de la
interaccin humanan y de los contextos interaccinales inmediatos respetando su
diversidad.
CONTENIDOS MNIMOS OBLIGATORIOS: La bsqueda del entendimiento: la comunicacin, la
negociacin y la construccin de
sentidos compartidos.

APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADORES

Comprenden los procesos psicolgicos como una
capacidad de la especie y de los individuos particulares,
enmarcado en un proceso ms global de adaptacin a un
ambiente fsico y social
Comprenden los procesos psicolgicos del ser humano
como facultades que representan el medio ambiente fsico

y social y, al mismo tiempo, constituyen un mundo

pertinente a l
Valoran con gestos dentro del aula, la importancia de la
tolerancia y el dilogo
Identifican correctamente situaciones de la vida cotidiana que
requieran de las habilidades anteriormente nombradas
Actividad: identifican dudas en torno a los contenidos de la evaluacin coef. 2,
Se refuerzan dichos contenidos.
Cierre: los alumnos contestan en forma voluntaria las preguntas de la profesora.
SEMANA DEL 27 DE JUNIO AL 01 DE JUlIO.
SECTOR/SUBSECTOR Filosofa y
psicologa
CURSO/NIVEL Tercero Medio
UNIDAD : Unidad 2: EL SER HUMANO COMO SUJETO DE PROCESOS PSICOSOCIALES
TIEMPO: 1 HORA
OBJETIVOS FUNDAMENTALES:
Los alumnos y alumnas desarrollarn la capacidad de: Entienden a un ser humano como
un sujeto que forma parte de grupos valorando su propia identidad.
Entienden al ser humano como sujeto de procesos de comunicacin y significacin,
comprendiendo la complejidad de la interaccin
humanan y de los contextos interaccinales inmediatos respetando su diversidad.
CONTENIDOS MNIMOS OBLIGATORIOS: La bsqueda del entendimiento: la comunicacin, la
negociacin y la construccin de sentidos
compartidos.

APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADORES

Comprenden los procesos psicolgicos como una capacidad de
la especie y de los individuos particulares, enmarcado en un
Valoran con gestos dentro del aula, la importancia de la tolerancia SEMANA DEL 20 DE
JUNIO AL 24 DE JUNIO.
SECTOR/SUBSECTOR Filosofa y
psicologa
CURSO/NIV
EL
Tercero Medio
UNIDAD : Unidad 2: EL SER HUMANO COMO SUJETO DE PROCESOS PSICOSOCIALES

TIEMPO: 2 HORAS
OBJETIVOS FUNDAMENTALES:
Los alumnos y alumnas desarrollarn la capacidad de: Entienden a un ser humano como
un sujeto que forma parte de
grupos y cultura, valorando su propia identidad.
Entienden al ser humano como sujeto de procesos de comunicacin y significacin,
comprendiendo la complejidad de la
interaccin humanan y de los contextos interaccinales inmediatos respetando su
diversidad.
CONTENIDOS MNIMOS OBLIGATORIOS: La bsqueda del entendimiento: la comunicacin, la
negociacin y la construccin de
sentidos compartidos.

APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADORES

Comprenden los procesos psicolgicos como una
capacidad de la especie y de los individuos particulares,
enmarcado en un proceso ms global de adaptacin a un
ambiente fsico y social
Comprenden los procesos psicolgicos del ser humano
como facultades que representan el medio ambiente fsico
y social y, al mismo tiempo, constituyen un mundo
pertinente a l
Valoran con gestos dentro del aula, la importancia de la
tolerancia y el dilogo
Identifican correctamente situaciones de la vida cotidiana que
requieran de las habilidades anteriormente nombradas
Actividad: Se realiza prueba coef. 2
SEMANA DEL 20 DE JUNIO AL 24 DE JUNIO.
SECTOR/SUBSECTOR Filosofa y
psicologa
CURSO/NIV
EL
Tercero Medio
UNIDAD : Unidad 2: EL SER HUMANO COMO SUJETO DE PROCESOS PSICOSOCIALES
TIEMPO: 1 HORA
OBJETIVOS FUNDAMENTALES:

Los alumnos y alumnas desarrollarn la capacidad de: Entienden a un ser humano como
un sujeto que forma parte de
grupos y cultura, valorando su propia identidad.
Entienden al ser humano como sujeto de procesos de comunicacin y significacin,
comprendiendo la complejidad de la
interaccin humanan y de los contextos interaccinales inmediatos respetando su
diversidad.
CONTENIDOS MNIMOS OBLIGATORIOS: La bsqueda del entendimiento: la comunicacin, la
negociacin y la construccin de
sentidos compartidos.

APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADORES

Comprenden los procesos psicolgicos como una
capacidad de la especie y de los individuos particulares,
enmarcado en un proceso ms global de adaptacin a un
ambiente fsico y social
Comprenden los procesos psicolgicos del ser humano
como facultades que representan el medio ambiente fsico
y social y, al mismo tiempo, constituyen un mundo
pertinente a l
Valoran con gestos dentro del aula, la importancia de la
tolerancia y el dilogo
Identifican correctamente situaciones de la vida cotidiana que
requieran de las habilidades anteriormente nombradas
Actividad:
SEMANA DEL 27 DE JUNIO AL 01 DE JUlIO.
SECTOR/SUBSECTOR Filosofa y
psicologa
CURSO/NIV
EL
Tercero Medio
UNIDAD : Unidad 2: EL SER HUMANO COMO SUJETO DE PROCESOS PSICOSOCIALES
TIEMPO: 2 HORAS
OBJETIVOS FUNDAMENTALES:
Los alumnos y alumnas desarrollarn la capacidad de: Entienden a un ser humano como
un sujeto que forma parte de

grupos y cultura, valorando su propia identidad.

Entienden al ser humano como sujeto de procesos de comunicacin y significacin,
comprendiendo la complejidad de la
interaccin humanan y de los contextos interaccinales inmediatos respetando su
diversidad.
CONTENIDOS MNIMOS OBLIGATORIOS: La bsqueda del entendimiento: la comunicacin, la
negociacin y la construccin de
sentidos compartidos.

APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADORES

Comprenden los procesos psicolgicos como una
capacidad de la especie y de los individuos particulares,
enmarcado en un proceso ms global de adaptacin a un
ambiente fsico y social
Comprenden los procesos psicolgicos del ser humano
como facultades que representan el medio ambiente fsico
y social y, al mismo tiempo, constituyen un mundo
pertinente a l
Valoran con gestos dentro del aula, la importancia de la
tolerancia y el dilogo
Identifican correctamente situaciones de la vida cotidiana que
requieran de las habilidades anteriormente nombradas
Actividad de cierre de semestre: pruebas coeficiente dos y clculo de
promedios semestral
proceso ms global de adaptacin a un ambiente fsico y social
Comprenden los procesos psicolgicos del ser humano como
facultades que representan el medio ambiente fsico y social y, al
mismo tiempo, constituyen un mundo pertinente a l
el dilogo
Identifican correctamente situaciones de la vida cotidiana que
requieran de las habilidades anteriormente nombradas
Actividad: Identifican los aprendizajes ms significativos de los revisados en el
semestre.
SEMANA DEL 4 AL 6 DE JULIO.
ECTOR/SUBSECTOR
Filosofa y

psicologa
CURSO/NIVEL Tercero Medio
UNIDAD : Unidad 2: EL SER HUMANO COMO SUJETO DE PROCESOS PSICOSOCIALES
TIEMPO: 2 HORAS
OBJETIVOS FUNDAMENTALES:
Los alumnos y alumnas desarrollarn la capacidad de: Entienden a un ser humano como
un sujeto que forma parte de grupos valorando su propia identidad.
Entienden al ser humano como sujeto de procesos de comunicacin y significacin,
comprendiendo la complejidad de la interaccin
humanan y de los contextos interaccinales inmediatos respetando su diversidad.
CONTENIDOS MNIMOS OBLIGATORIOS: La bsqueda del entendimiento: la comunicacin, la
negociacin y la construccin de sentidos
compartidos.

APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADORES

Comprenden los procesos psicolgicos como una capacidad de
la especie y de los individuos particulares, enmarcado en un
proceso ms global de adaptacin a un ambiente fsico y social
Comprenden los procesos psicolgicos del ser humano como
facultades que representan el medio ambiente fsico y social y, al
mismo tiempo, constituyen un mundo pertinente a l
Valoran con gestos dentro del aula, la importancia de la tolerancia el dilogo
Identifican correctamente situaciones de la vida cotidiana que
requieran de las habilidades anteriormente nombradas
Actividad: los alumnos desarrollan actividad relacionado con los procesos cognitivos
expuestos en el semestre.
SECTOR/SUBSECTOR Filosofa y
psicologa
CURSO/NIV
EL
Tercero Medio
UNIDAD : Unidad 2: EL SER HUMANO COMO SUJETO DE PROCESOS PSICOSOCIALES
TIEMPO: 1 HORA
OBJETIVOS FUNDAMENTALES:
Los alumnos y alumnas desarrollarn la capacidad de: Entienden a un ser humano como
un sujeto que forma parte de

grupos y cultura, valorando su propia identidad.

Entienden al ser humano como sujeto de procesos de comunicacin y significacin,
comprendiendo la complejidad de la
interaccin humanan y de los contextos interaccinales inmediatos respetando su
diversidad.
CONTENIDOS MNIMOS OBLIGATORIOS: La bsqueda del entendimiento: la comunicacin, la
negociacin y la construccin de
sentidos compartidos.

APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADORES

Comprenden los procesos psicolgicos como una
capacidad de la especie y de los individuos particulares,
enmarcado en un proceso ms global de adaptacin a un
ambiente fsico y social
Comprenden los procesos psicolgicos del ser humano
como facultades que representan el medio ambiente fsico
y social y, al mismo tiempo, constituyen un mundo
pertinente a l
Valoran con gestos dentro del aula, la importancia de la
tolerancia y el dilogo
Identifican correctamente situaciones de la vida cotidiana que
requieran de las habilidades anteriormente nombradas
Actividad: socializacin de resultados actividad anterior.