Comentario de texto "El condicionamiento operante" - Ciencia y conducta humana

1953 Burrhus Skinner

Contextualizacin
Despus de la II GM, la psicologa experimental entr en crisis con el estancamiento de los
sistemas de aprendizaje. Por otra parte, la psicologa clnica y la aplicada reiindica!an un
mayor reconocimiento social.
"#inner $ue considerado el conductista m%s importante e in$luyente. Propuso una ruptura con
la tradicin intelectual de la psicologa a excepcin del &eorrealismo, sustituyndola por una
psicologa cient$ica 'ue situase las causas de la conducta en el entorno.
Propona un conductismo radical en un momento en el 'ue el conductismo $ormal esta!a
siendo duramente criticado, ya 'ue no cumpla con los re'uisitos del positiismo lgico.

(esumen
)ste $ragmento corresponde a la o!ra *Ciencia y Conducta +umana*, en la 'ue descri!e el
proceso de Condicionamiento ,perante, tam!in llamado Condicionamiento Instrumental.
-tiliza como animal experimental una paloma y registra un moimiento sencillo. leantar la
ca!eza /asta un punto determinado. Cuando esto sucede, re$uerza esta conducta de $orma
contingente consiguiendo un cam!io inmediato en la $recuencia de la conducta.
"i#inner pona n$asis en su condicionamiento descriptivo, de$iniendo como *operante* esta
clase de respuestas 0'ue constituyen una conducta1 y di$erenci%ndolas de una simple
respuesta.
)n la segunda parte del texto, "#inner di$erencia entre su reforzamiento, 'ue es contingente
con la respuesta y el lleado a ca!o por Palo, 'ue lo asocia!a a un estmulo. 2dem%s, recalca
'ue el Condicionamiento ,perante tiene como o!jetio 'ue la respuesta sea m%s pro!a!le,
mientras 'ue el Condicionamiento Cl%sico de Palo simplemente incremente la magnitud de
la respuesta proocada por el estmulo.







2mpliacin del signi$icado
3a o!ra de "#inner estuo muy in$luenciada por Palo y los re$lejos condicionados y tam!in
por 4atson, en el sentido de 'ue am!os 'ueran no slo descri!ir y comprender la conducta,
sino tam!in controlarla.
"#inner denomina!a a su ciencia *an%lisis experimental de la conducta*, ya 'ue considera!a
'ue la erdad de!a !uscarse en las o!seraciones mismas, no en su interpretacin, y para
llegar a ello /a!a 'ue utilizar la experimentacin, con la 'ue se podan controlar
sistem%ticamente todos los $actores.
(ec/aza!a todas las teoras mentalistas y situa!a la responsa!ilidad de la conducta en el
entorno, no en la oluntad 0al igual 'ue 4atson1.

Discusin
"#inner es considerado uno de los autores m%s in$luyentes en cuanto a las teoras de
aprendizaje. "u isin de la conducta como un proceso superior controlado por el entorno
tuo una gran in$luencia en la psicologa posterior, y el conductismo s#inneriano estuo en
igencia desde la dcada de los 56 /asta el inicio de la psicologa cognitia, marcando el
desarrollo de las teoras del aprendizaje.
2dem%s, este inestigador /a tenido un gran impacto en cuanto a su metodologa de tra!ajo,
resaltando la importancia de la experimentacin y el control de las aria!les.