FICHA DE LECTURA No.

2
Presentacin
Institucin :
Universidad Pedaggica Nacional
Autor:
Mayra Alejandra Reyes
Nio
Programa Acadmico:
Licenciatura en Lenguas Extranjeras
Fecha:
Agosto 12 de 2014
Espacio Acadmico:
Sintaxis y semntica de las lenguas
extranjeras
Tipo de Texto Artculo de revista cientfica
Referencia
Bibliogrfica
Santiago, lvaro William (2012). Aproximacin al proceso de produccin
verbal: la dimensin conceptual. En: Encuentros, No. 2, pp.73 86.
Palabras Clave Lenguaje, lengua, produccin verbal, comunicacin, conceptualizacin.
SNTESIS DEL TEXTO
En este artculo se analiza el proceso de produccin verbal, en lo que respecta a la dimensin
conceptual, para ello el autor organiza el texto en las siguientes secciones: lingstica y lenguaje,
lenguaje y lengua, produccin verbal, y finalmente la configuracin conceptual del lenguaje.
En lingstica y lenguaje, se exponen y analizan diferentes definiciones que han surgido respecto
al ltimo trmino, y se enmarca a la lingstica como aquella disciplina cientfica encargada de su
indagacin. Definicin con ventajas y desventajas respecto a su objeto de estudio, siendo una
gran desventaja, el uso indistinto que se hace de los trminos lenguaje y lengua.
Al revisar y exponer diversos planteamientos de orden funcionalista y formalista, el autor plantea
una definicin sobre lenguaje a fin de caracterizar el proceso de produccin verbal. A partir de
esto, se define el lenguaje como una facultad inherente a la especie humana y caracterizada por
ser congnita y connatural. Del mismo modo, el lenguaje brinda al individuo la posibilidad de
abstraer (obtener unidades significativas mnimas), conceptualizar (creacin de conceptos a
travs de un proceso de sntesis) y representar la realidad (sistemas sgnicos). Por lo que se
dice, que el lenguaje permite a un individuo transformar las experiencias sensoperceptivas en
conceptos, hecho enmarcado en las dimensiones biolgica y social. En este orden de ideas, el
lenguaje se constituye como la capacidad que permite al ser humano tener una representacin
dinmica y particular de la realidad almacenada en su cerebro, dichas manifestaciones se
representan mediante sistemas de signos de carcter verbal y no verbal, permitiendo as la
comunicacin.
En un segundo ttulo llamado lenguaje y lengua, se presenta la relacin entre estos trminos,
siendo el segundo el instrumento que posibilita el primero. As, al establecer que el lenguaje es la
facultad de la mente/cerebro que permite crear sistemas de representacin verbales o no, la
lengua, como una sus manifestaciones, utiliza entre otros sistemas sgnicos para representar
diferentes tipo de experiencias (cognitivas, afectivas, emocionales, fsicas), por lo que se
presenta a la lengua, como un sistema complejo y universal, mediante el cual es posible
exteriorizar las conceptualizaciones y comunicar, constituyndose as como un sistema concreto
de comunicacin. Desde la perspectiva social, la lengua debe tener un sustrato fisiolgico, por lo
que aparecen las nociones de lengua externa (lengua-e) y lengua internalizada (lengua-i), donde
la primera corresponde a las emisiones producto de la capacidad lingstica y la segunda se
refiere a la nocin de estructura mental del ser humano para producir emisiones, siendo as, el
sistema lingstico adquirido que permite las configuraciones de hablante y oyente.
Al presentar la lengua como un sistema de signos, siendo estos de naturaleza oral o verbal y
teniendo como fin la comunicacin directa , la lengua es el elemento mediador entre los
significados y las formas sonoras. As pues, la lengua es aquella que capacita a un hablante y a
un oyente, en cuanto permite que las ideas se configuren en sonidos y estos a su vez en
imgenes. Formando estos ltimos elementos, la caracterizacin de los procesos de produccin
y comprensin verbal.
En la seccin produccin verbal, el autor expone algunos planteamientos tericos propuestos por
varios autores, a fin de presentar una definicin del proceso de produccin verbal, siendo este
una actividad mediante la cual los individuos dan forma y expresan contenidos
(conceptualizaciones) e intensiones comunicativos, gracias a la articulacin de signos verbales,
pero para poder articularlos, requieren que estos sean perceptibles por los sentidos. La
produccin verbal supone entonces, la expresin de un contenido conceptual del mensaje,
mediante las representaciones disponibles en la memoria de largo plazo, para ello es necesario
la ejecucin de operaciones mentales. Este proceso esta orientado por mecanismos cognitivos y
motivacionales, por lo que mediante l un individuo puede expresar y generar intenciones de tipo
comunicativo al articular signos verbales.
Esta caracterizacin asume las siguientes fases: la conceptualizacin o configuracin
conceptual, correspondiente a la construccin de un contenido e intensin (etapa preverbal); la
codificacin lingstica del mensaje o codificacin gramatical de los contenidos; y finalmente la
articulacin o produccin sonora del enunciado, es decir, la realizacin o emisin. Las anteriores
fases originan las estructuras de proposicin, oracin y enunciado, respectivamente.
Finalmente, en la seccin dedicada a la configuracin conceptual del mensaje, se analiza la
conceptualizacin, por lo que se presta especial atencin a la estructura de proposicin
caracterstica de esta fase. En primer lugar, cabe resaltar que previo a la conceptualizacin, se
lleva a cabo una planificacin conceptual que consiste en la representacin intencional del
mensaje, esto es, la elaboracin de representaciones individuales con una intensin
comunicativa, esta estructura se asimila al concepto de proposicin. Convirtindose as, en la
estructura para expresar la configuracin preverbal del mensaje.
La proposicin, puede ser definida como una estructura lgica que integra unos argumentos u
objetos y unos predicadores o hechos. Estas entidades conceptuales generan una red semntica
caracterizada por ser un constructo abstracto (no perceptible pero deducible), los elementos que
la forman son unidades conceptuales, constituye el contenido de una emisin (formalizado por
sistema verbal), esta constituida por juicios universales que expresan relaciones entre objetos
(argumentos) y fenmenos (predicadores). Desde la perspectiva funcionalista, estos ltimos

pueden ser actividades (narrar) y estados (describir) expresados mediante un verbo o un no
verbo, respectivamente. Desde esta perspectiva, una proposicin se puede clasificar segn las
caractersticas propias del predicador en: atributiva (describir) y fenomnica (narrar).
Tomando otras configuraciones de proposicin, como la que dice que sta supone una relacin
entre tema (informacin conocida) y un rema (informacin nueva - predicador), el autor seala,
que una proposicin atributiva relaciona objeto con objeto o argumento con predicado, mientras
que una proposicin fenomnica integra un objeto y un fenmeno o un argumento y predicado.
En el primer se habla de un predicador no verbo pues lo que se hace es describir, contrario del
segundo caso donde el predicador es un verbo.
Desde otro punto de vista, la proposicin se define como un predicador que se relaciona con
conceptos (casos). Por lo que se establecen unas funciones semnticas predicativas y unas
funciones semnticas centrales o casos, siendo las primeras predicador o verbal y las segundas
establecen diferentes elementos (agentes, objeto, beneficiario, instrumento, locativo temporal y
espacial), donde la presencia de al menos uno es obligatoria.
De acuerdo con las definiciones de proposicin suministradas con anterioridad, el texto seala
que cualquier estructura proposicional esta formada por tres elementos: predicacin (centro
estructura), actantes (obligatorios) y circunstancias (opcionales).
VALORACIN DEL TEXTO
El artculo presentado por el autor esta estructurado de manera ordenada, secuencial y
progresiva, ya que para abordar el tema principal se exponen y explican antes, una serie de
elementos relevantes que ayudaran ms all al desarrollo y comprensin del tema objeto de
estudio. El lenguaje y terminologa utilizados es claro y conciso, la calidad de la informacin que
all se presenta es bastante pertinente y til, lo que limita y reduce la posibilidad de deformarla.
Para el espacio acadmico que se cursa, es sustancial el abordar estas cuestiones tericas en
primera instancia, ya que son propias para iniciar el desarrollo temtico propuesto para el curso,
en lo que respecta a su aplicacin. Adems servirn como soporte en cursos futuros.
Con este documento se clarificaron conceptos y contenidos tratados en cursos anteriores, sobre
todo en lo que respecta a las concepciones de lenguaje y lengua, ya que dada su dualidad, se
pueden confundir o malinterpretar, pero al tomar como referencia diferentes enfoques sobre
estos trminos, es posible construir una definicin aproximada para cada uno sin lugar a
ambigedades.
La secuencialidad del texto, es perfecta para introducir el tema de la proposicin, con esta
progresin resulta ms fcil concentrar los esfuerzos en profundizar sobre este tema y en
comprender su aplicacin de una manera mas transparente.