Facultad de Humanidades Maestra en Educacin CURSO: ANDRAGOGA
CAPITULO 3 COMO EVALUAR LOS APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES? Betzab Orenos ID: 753-09-5474 Gua de Auto- aprendizaje 3 Universidad Mariano Glvez de Guatemala Direccin General de Posgrado Facultad de Humanidades Maestra en Educacin Medicin y Evaluacin ACTIVIDADES
1. Cmo evaluar los aprendizajes de los estudiantes? 2. Instrumentos de evaluacin Actividad #1 Cmo evaluar los aprendizajes de los estudiantes? Desde la Accin de los Zapatos: Cmo accionaria usted siendo Docente Universitario?
Las acciones que tomara desde la accin de los zapatos azules incluiran observaciones con la caracterstica casual. Ya que se pretende observar el proceso educativo en cualquier momento. Es importante mantener una observacin continua cuando se desean lograr procesos de aprendizaje que dependen de rutinas. La persistencia en dichas rutinas ayuda a alcanzar los objetivos de las mismas.
En cuanto a las acciones desde las zapatillas de deporte grises, siendo su enfoque el recabar informacin trabajara desde el inicio con la estructuracin de un portafolio. El cual se compone de los contenidos de aprendizaje, tanto los elaborados por el estudiante como los provistos por el docente, con las pruebas escritas inclusive, que sirven como evidencia del proceso de aprendizaje. Esto contribuir a que el estudiante pueda reflexionar sobre su proceso de aprendizaje.
Ya que las botas de goma naranja se relacionan con las emergencias, mis acciones incluiran pruebas objetivas o tests que me permitan medir el nivel de comprensin y de aplicacin inclusive, de mis estudiantes. Estos instrumentos son de medicin inmediata. Si el grupo de estudiantes fuese pequeo, podra aplicar una entrevista, que me permita resolver situaciones expuestas durante la misma.
Desde los zapatos de color marrn, orientados a lo prctico, aplicara un cuestionario. Este podra servir tanto para la evaluacin, co-evaluacin o auto-evaluacin. Resultara prctico tanto en la recoleccin de la informacin como el procesamiento de la misma. Adems resulta prctica para los estudiantes.
En este caso definitivamente una entrevista es el mtodo mejor aplicable. Tomando en cuenta los propsitos de la misma, justificar o descubrir. Especficamente una entrevista semiestructurada que permita que el entrevistado exponga con relativa soltura acerca de algunos de los temas. Es una oportunidad de demostrar simpata ya que estos zapatos se relacionan a la atencin humana.
Pienso mi accionar desde las botas de montar prpura me permitiran evaluar en cualquier mtodo utilizando cualquier recurso. Si mi rol como docente me lo permite, no me limitara a un solo mtodo o instrumento de evaluacin.
Actividad #2 DISEO DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIN 1. PORTAFOLIO DE SOCIOLOGA Instrucciones 1. Los contenidos que se incluyan pueden ser de lo ms variado, como evidencias escritas, audiovisuales, artsticas, entre otras. Todas las evidencias son elaboradas por el estudiante. 2. Los contenidos deben dar cuenta de un proceso de aprendizaje y permitir la reflexin del mismo. 3. El estudiante tiene que involucrarse en la seleccin de contenidos que conformarn el portafolio, buscando que stos sirvan para cumplir el propsito del portafolio en cantidad, calidad y ordenacin de los mismas. Instrucciones: Marcar con una X, en cada espacio en donde se presente el atributo. Lista de cotejo del Portafolio de Sociologa Apectos Indicadores
Estructura 1. Cuenta con una cartula con los datos de identificacin del elaborador.
2. Cuenta con un apartado de introduccin. 3. Cuenta con una seccin de conclusin. 4. Cuenta con un apartado en que se sealan las fuentes de referencia utilizadas.
Estructura Interna 5. Parte de un ejemplo concreto y se desarrolla hasta generalizarlo. 6. Parte de una situacin general y la desarrolla hasta concretizarla en una situacin especfica.
7. Los argumentos a lo largo del documento se presentan de forma lgica y son coherentes.
Contenido 8. La informacin presentada se desarrolla alrededor de la importancia de los principios y valores de la democracia, sin incluir informacin irrelevante.
9. La informacin se fundamenta con varias fuentes de consulta citadas en el documento.
10. Las fuentes de consulta se contrastan para apoyar los argumentos expresados en el documento.
11. El alumnado jerarquiza la informacin obtenida, destacando aquella que considera ms importante.
12. Hace uso de imgenes/grficos de apoyo, sin abusar del tamao de los mismos.
Aportaciones Propias 13. Seala en las conclusiones lo aprendido a travs de su investigacin y su aplicacin a su vida cotidiana.
14. Las conclusiones desarrolladas son de produccin propia. 15. Elabora organizadores grficos para representar de manera sinttica grandes cantidades de informacin.
Interculturalidad 16. Las opiniones emitidas en el documento promueven el respeto a la diversidad.
2. ENSAYO Escala de clasificacin para evaluar un ensayo sobre la tipologa de los movimientos sociales. 0 no se presenta el atributo; 1 se presenta poco el atributo; 2 generalmente se presenta el atributo; 3 siempre presenta el atributo.
ESCALA DE CLASIFICACIN Contenido 1. Desarrolla los puntos ms importantes del tema. 3 2 1 0 2. Utiliza los conceptos y argumentos ms importantes con precisin 3. La informacin es concisa. Coherencia y organizacin
4. Relaciona los conceptos o argumentos. 5. Presenta transiciones claras entre ideas 6. Presenta una introduccin y conclusin Total Puntaje Total