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Redes Domsticas y PyMES

Descripcin de la asignatura
Ciencias Exactas Ingeniera y Tecnologa | Ingeniera en Telemtica




Ingeniera en Telemtica



6 cuatrimestre







Redes Domsticas y PyMES

Descripcin de la asignatura











Universidad Abierta y a Distancia de Mxico

Redes domsticas y PyMES
Descripcin de la asignatura


Ciencias Exactas Ingeniera y Tecnologa | Ingeniera en Telemtica 1
ndice

a. Ficha de identificacin ................................................................................................ 2
b. Descripcin ................................................................................................................ 2
d. Competencia .............................................................................................................. 4
e. Temario ...................................................................................................................... 4
g. Evaluacin ................................................................................................................. 6
h. Fuentes de consulta bsica ........................................................................................ 8


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a. Ficha de identificacin

Carrera: Telemtica
Nombre del curso o asignatura: Redes domsticas y PyMES
Clave de la asignatura: 220920623 / 210920623
Seriacin: No
Cuatrimestre: Sexto
Horas contempladas: 72 horas

b. Descripcin

Recuerda que en el mbito de las redes, una de las clasificaciones ms comunes es la
que se realiza de acuerdo a la extensin geogrfica que esta abarca, por lo que podemos
ubicar fcilmente una Red de rea Local (LAN), la cual puede ser por ejemplo una red
domstica, ya que esta barca una extensin geogrfica limitada y donde podemos
identificar dispositivos intermedios como un Switch o un concentrador los cuales limitan la
extensin de la red de acuerdo al tipo de cable que utilizan y en el caso que la red sea
inalmbrica generalmente usamos un Access Point por ejemplo, el cual limita el alcance
de la red de acuerdo a la seal inalmbrica que utiliza.

Con respecto a una Red de rea Extensa (WAN), por ejemplo podemos visualizarla en
redes para Pequeas y Medianas Empresas, conocidas como PyMES, en las cuales
utilizaremos uno o varios routers como dispositivo principal en dicha red WAN, el cual
tiene como propsito permitir la comunicacin entre diferentes segmentos de red a travs
del uso de protocolos de enrutamiento o por medio de rutas estticas.

Por lo tanto, el objetivo de esta asignatura es que desarrolles diversos escenarios de
redes LAN y WAN y seas capaz de configurar dichos escenarios a travs del uso de
diversos protocolos de enrutamiento, ya sean del tipo: vector-distancia o de estado de
enlace, adems de la implementacin de rutas estticas como otro mtodo de
enrutamiento, el cual se conoce como enrutamiento esttico.

Para lograr esto, en una primera etapa debers ser capaz de disear escenarios de red
de acuerdo a diferentes requerimientos propuestos por subredes o host necesarios para
cada segmento de red a partir de una direccin IP de red por medio de mtodos como
subnetting o a travs del mtodo de la Mscara de Subred de Longitud Variable (VLSM).

Posteriormente t debers ser capaz de configurar los dispositivos de una red WAN a
travs de una Interface de Lnea de Comandos (CLI) de acuerdo a su Sistema Operativo
de Interconexin (IOS) como en el caso de un Router Cisco.

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Por ltimo debes desarrollar la habilidad para implementar el enrutamiento en escenarios
de redes WAN a travs del ruteo esttico o dinmico para lograr la comunicacin entre
diferentes segmentos de redes separados geogrficamente en una red WAN.

Toma en cuenta que la asignatura de Redes medianas y PyMES forma parte de la
formacin de la ingeniera en Telemtica y da seguimiento a la asignatura de
fundamentos de redes, adems de ubicarse en el sexto cuatrimestre de la carrera. Por lo
tanto los conocimientos y capacidades que obtengas a lo largo del curso te sern muy
tiles para el estudio de asignaturas ubicadas en los cuatrimestres posteriores como
Redes Medianas, Optimizacin de Redes, Administracin de Redes y Redes
Convergentes.

La asignatura est conformada por tres unidades, cuyas finalidades son que distingas los
diferentes tipos de direcciones IP, los rangos y las clases para posteriormente proponer y
desarrollar escenarios de redes LAN y WAN a travs de protocolos enrutados como
TCP/IP y protocolos de enrutamiento y/o rutas estticas.

La primera unidad proporciona un estudio de las caractersticas principales de las
direcciones IP de acuerdo a la versin 4 (IPv4), como son las clases, los rangos, su
estructura, la cual est formada por 32 bits, los cuales se dividen en 4 octetos a travs de
un punto decimal y se representa en dicho sistema decimal, debido a que actualmente
este es el protocolo de uso comn en todas las redes privadas y pblicas como Internet.
Sin embargo en materias posteriores veras la estructura de la versin 6 de IP (IPv6), la
cual a diferencia de IPv4 maneja 128 bits por ejemplo.

En esta primera unidad debers comprender la importancia del sistema numrico binario y
desarrollar la habilidad para realizar conversiones de dicho sistema, al sistema decimal y
viceversa, ya que toda direccin IP requiere de una mscara de red o subred la cual
determina el tipo de direccin IP a travs de una operacin booleana la cual se realiza en
el sistema binario. Adems, en esta primera unidad se te brindaran diferentes mtodos
para la optimizacin del uso de direcciones IP, como el subnetting o el proceso de VLSM,
adems de la Sumarizacin de rutas en un router, por medio del Classless Inter-Domain
Routing o CIDR (en espaol Enrutamiento Entre Dominios Sin Clases).

En la segunda unidad debers identificar los elementos principales de un Router y su
funcin, como la memoria RAM, NVRAM, ROM y Flash, adems del estudio de su
Sistema Operativo a travs de diversos comandos, necesarios para la configuracin de
dicho dispositivo en un escenario de red WAN, a travs de la configuracin de rutas
estticas, y del uso de comandos para la verificacin de la comunicacin en dicho
entorno, como el comando ping y el traceroute.

Por ltimo en la unidad 3 analizaras el funcionamiento de los protocolos de vector-
distancia y de estado de enlace, como el protocolo RIP, EIGRP y OSPF respectivamente,
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junto con los diferentes comandos para su configuracin y su verificacin, adems de la
aplicacin del concepto de CIDR, el cual se vio durante la primera unidad. Por lo cual es
muy importante que comprendas conceptos como: tabla de enrutamiento distancia
administrativa y mtrica por ejemplo.

Para el apoyo en el estudio de los temas y actividades se te brindar un cuadernillo de
ejercicios que no estar considerado como parte de la evaluacin. Adems de una serie
de elementos didcticos de apoyo como videos y guas rpidas.

Por ltimo se sugiere el uso del software propuesto a lo largo de las unidades para la
realizacin de las prcticas, pero tambin se considera la opcin de que puedas
realizarlas fsicamente. Para ello tendrs que considerar el prstamo de dichos equipos
por parte de alguna universidad que cuente con estos o incluso en tu propio trabajo,
adems de considerar las observaciones o sugerencias que te haga tu Facilitador(a).

c. Propsito

La finalidad de esta asignatura es que comprendas el uso y aplicacin de las diferentes
direcciones IP y los tipos de estas dentro de un escenario de red LAN y/lo WAN. Adems
el (la) alumno(a) ser capaz de configurar los dispositivos finales e intermedios, como un
Router a travs de los diferentes niveles de configuracin y comandos de verificacin.

d. Competencia

Utilizar los protocolos de enrutamiento para planificar el funcionamiento de una Red y
proponer soluciones a necesidades especficas de comunicacin en redes LAN o WAN
con herramientas de software que permitan su simulacin.

e. Temario

Unidad 1. Direccionamiento IPv4 y Subredes

1.1. Subredes con clase (classful)
1.1.1. Redes en las PyMES
1.1.2. Sistemas numricos: binario y hexadecimal
1.1.3. Rangos IP pblicos y privados de las clases A, B y C
1.1.4. Uso de la mscara por defecto y mascara de subred
1.1.5. Desarrollo de Subredes con clase A, B y C

1.2. Subredes sin clase (classless)
1.2.1. Mscara de Subred de Longitud Variable (VLSM)
1.2.2 Sumarizacin de redes (CIDR)

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Unidad 2. Configuracin del Router

2.1. Comandos bsicos para la configuracin del Router
2.1.1. Componentes del Router
2.1.2. Sistema operativo del Router
2.1.3. Uso de comandos bsicos de configuracin
2.1.4. Configuracin de puertos seriales y LAN

2.2. Comandos avanzados para la configuracin del Router
2.2.1. Configuracin del enrutamiento esttico
2.2.2. Anlisis de la Tabla de Enrutamiento
2.2.3. Pruebas de conexin a travs de comandos.

Unidad 3. Protocolos de Enrutamiento

3.1. Vector distancia
3.1.1. Protocolos RIP V1 y V2.
3.1.2. Protocolos EIGRP

3.2. Estados de enlace
3.2.1. Algoritmo de Shortest Path First (SPF)
3.2.2. Redes de acceso mltiple
3.2.3. Configuracin del protocolo OSPF

f. Metodologa de trabajo

En la presente asignatura se utilizar la metodologa de aprendizaje basado en la
resolucin de problemas, en la cual tendrn que recuperar algunos conocimientos previos,
para resolver el problema que se les presente.

El contenido que les presenta ser utilizando las antologas, donde se anexan reseas
que tienen la finalidad de reafirmar los puntos importantes que deben ver para el curso,
incluyen diversas fuentes de consulta accesibles y disponibles en el aula y/o en la web
que posibilitan el estudio de los contenidos.

Las actividades que se les presenta son variadas tales como: la conversin de sistemas
numricos, bsicamente del sistema decimal al sistema binario y viceversa, adems de
actividades para la creacin de subredes a travs del mtodo de subnetting y VLSM,
configuracin de escenarios de redes WAN a travs de diversos comandos para ofrecer
conectividad total por medio del enrutamiento esttico y/o dinmico.
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g. Evaluacin

En el marco del Programa de la UnADM, la evaluacin se conceptualiza como un proceso
participativo, sistemtico y ordenado que inicia desde el momento en que el estudiante
interacta con los diversos componentes educativos del aula virtual, por lo que se le
considera desde un enfoque integral y continuo.

Por lo anterior, para acreditar la asignatura se espera la participacin responsable y activa
del estudiante contando con el acompaamiento y comunicacin estrecha con tu
Facilitador(a) quien a travs de la retroalimentacin permanente, podr evaluar de manera
objetiva tu desempeo. Para lograrlo es necesaria la recoleccin de evidencias que
reflejen el logro de las competencias por parte de los alumnos.

En este contexto, la evaluacin forma parte del proceso de aprendizaje, en el que la
retroalimentacin permanente es fundamental para promover el aprendizaje significativo y
reconocer el esfuerzo. Es requisito indispensable la entrega oportuna de cada una de las
tareas, actividades y evidencias, as como la participacin en foros y dems actividades
programadas en cada una de las unidades y conforme a las indicaciones dadas. Las
rbricas establecidas para cada actividad contienen los criterios y lineamientos para
realizarlas, por lo que es importante que el estudiante las revise antes de elaborarlas.

En lo que se refiere a la asignacin a cargo del Facilitador(a), ste har uso de
instrumentos y tcnicas de evaluacin previa planificacin, que permitirn retroalimentar y
reforzar de manera pertinente a los estudiantes de acuerdo al avance y caractersticas del
grupo, enriqueciendo su proceso formativo.

A continuacin presentamos el esquema general de evaluacin.

ESQUEMA DE EVALUACIN
Evaluacin contina Interacciones individuales y colaborativas 10%
Actividades
formativas
Tareas 30%
E-portafolio. 50%
Evidencias 40%
Autorreflexiones 10%
Asignacin a cargo
del facilitador
Instrumentos y tcnicas de evaluacin
propuestas por el facilitador
10%
CALIFICACIN FINAL 100%

Cabe sealar que para aprobar la asignatura, se debe de obtener la calificacin mnima
indicada por la UnADM.

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Autorreflexin

Las preguntas de autorreflexin se orientan a valorar cmo asumes tu responsabilidad en
la tarea y en tu aprendizaje, con la finalidad de estimular tus habilidades personales y el
trabajo de grupo.

La autorreflexin permite evaluar tu propia accin, reconociendo los procesos que has
seguido para el logro de las metas propuestas, desarrollando la habilidad para observar tu
propia prctica, y al mismo tiempo, potenciar la habilidad para realizar un seguimiento,
monitorear tus procesos de aprendizaje y evaluarlos, realizando esta tarea a nivel
personal, para que de esta manera, tomes decisiones que te permitan mejorar y auto
gestionar tu desarrollo.

El ejercicio de autorreflexin y la retroalimentacin que recibas por parte de tus
Facilitadores(as), aumenta la motivacin por el trabajo individual y grupal, la autoestima
personal y te permite asumir un compromiso con el resto del grupo, enriqueciendo la
experiencia de aprender.

A los Facilitadores(as) les permite observar y reflexionar con cada estudiante, captar sus
necesidades, percatarse de sus aprendizajes e intereses, descubrir procesos de
razonamiento, sus deficiencias y capacidades y apreciar la retroalimentacin sobre su
ejecucin.

Es importante considerar que como cualquier otra habilidad, se requiere de un proceso de
aprendizaje que deber ser acompaado por parte del Facilitador(a), para que cada vez la
autorreflexin se valore y se convierta en un ejercicio inherente a la prctica diaria de los
alumnos y de los mismos Facilitadores(as).

Cmo elaborars tus autorreflexiones?

Tu Facilitador(a) te har llegar, a travs del Foro Preguntas de autorreflexin, algunas
interrogantes que guiarn tu proceso de reflexin. Este foro est habilitado durante toda la
asignatura, pero no es all donde debes realizar tu actividad.

Debers copiar estas preguntas y plasmar tu reflexin correspondiente a cada unidad en
un documento de texto independiente que debes enviar a travs de la herramienta
Autorreflexiones, por ejemplo, si la asignatura se integra por tres unidades, enviars los
tres archivos a travs de la misma herramienta y all recibirs la retroalimentacin
correspondiente.
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h. Fuentes de consulta

Fuentes bsicas

Boquera, M. C. E. (2003). Servicios avanzados de telecomunicacin. Espaa:
Ediciones Daz de Santos S.A.

Cabeza, E. C. (2009). Fundamentos de Routing, recuperado de:
https://colladoeu.wordpress.com/libro-fundamentos-de-routing

Gua porttil Cisco CCNA Discovery: Trabajar en una pequea o mediana empresa
o ISP, Versin 4.1. (2008). Mxico: Cisco Press

Jordi igo Griera, J. M. B. O. (2008). Estructura de redes de computadores.
Catalua, Espaa: UOC

Philippe Atelin, J. D. (2007). TCP/IP y protocolos de Internet. Barcelona: Eni.

Tocci, R. J. y. W., Neals. (2003). Sistemas digitales: Principios y aplicaciones
Mxico: Pearson Educacin.

Fuentes complementarias

Ferrer Abell, A. y Tapia Ferrer, J. d. R. (2004). Gestionando empresas en la
sociedad de la informacin. PyMES e Internet. Espaa: EOI.

Garca, G. (S. f.). Manual bsico de subnetting. Recuperado de:
http://www.garciagaston.com.ar/verpost.php?id_noticia0106

Cmo saber si una direccin IP es de Red, Subred, Broadcast o Host. Recuperado
de: http://www.garciagaston.com.ar/verpost.php?id_noticia=189

Subnetting manual de una Red clase B. Recuperado de:
http://www.garciagaston.com.ar/verpost.php?id_noticia=106

Tutorial Subneteo VLSM/CIDR Mscara de Subred de Longitud Variable.
Recuperado de: http://www.garciagaston.com.ar/verpost.php?id_noticia=189

Resumen de Rutas (Supernetting, Sumarizacin o Agregacin de Rutas,
Superredes. Recuperado de:
http://www.garciagaston.com.ar/verpost.php?id_noticia=199