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II UNIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES
rea : Quechua
Grado y Secciones : 3 A, B, C, D
Ciclo : VII
Docente responsable : Lic. Nadia Lizbeth Quispe Benavente
II. NOMBRE DE LA UNIDAD
Ima uywan? Imatan ruranku?
III. JUSTIFICACIN
Para formar estudiantes con pertinencia cultural y lingstica, en otras palabras ciudadanos
interculturales, se requieren fortalecer su identidad personal y cultural, en ese sentido, en esta
unidad los estudiantes reflexionarn crticamente sobre su identidad lingstico cultural, se
reconocern como parte de una cultura.
IV. PROPSITOS:
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES:
ORGANIZADOR COMPETENCIAS CAPACIDADES
EXPRESIN Y
COMPRENSIN
ORAL
Expresa ideas, opiniones,
emociones y sentimientos
sobre temas de inters social
para una interaccin fluida con
un interlocutor nativo hablante,
demostrando asertividad en su
proceso comunicativo.
Utiliza recursos no verbales y expresiones de
cortesa para dirigirse a alguien, as como para
iniciar, mantener y terminar una conversacin o
dilogo.
Comprende el mensaje de sus
interlocutores, mostrando su
posicin frente a temas de su
inters.
Evala la claridad de las ideas emitidas por el
interlocutor, as como las cualidades de la voz.
COMPRENSIN
DE TEXTOS
ESCRITOS
Comprende textos variados de
mayor complejidad y extensin
relacionados con temas de la
realidad actual y expresados en
un lenguaje de uso comn.
Identifica el tema, la secuencia de hechos, las ideas
principales, entre otros elementos propios del tipo
de texto que lee.
Infiere el propsito del texto as como el sentido del
mismo por induccin o deduccin.
Evala la estructura y contenido del texto.
PRODUCCIN
DE TEXTOS
ESCRITOS
Produce textos variados con
adecuacin, cohesin,
coherencia y correccin sobre
temas de inters personal y
social, teniendo en cuenta su
propsito comunicativo y los
destinatarios.
Planifica el texto a producir, seleccionando la
informacin segn a quienes dirigir el texto.
Organiza la informacin, respetando el orden lgico
de las ideas al describir sus experiencias personales.
Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias
del texto que produce.
Evala la adecuacin, la coherencia y la correccin
del texto.

V. TEMA TRANSVERSAL:
Educacin en valores y formacin tica
VALORES Y ACTITUDES:
VALORES ACTITUDES
Responsabilidad
Respeto
Respeta a sus profesores y compaeros
Cuida y mantiene la infraestructura y mobiliario de la institucin
Llega con puntualidad a la I.E. y respeta el horario de clases.
Es responsable con sus compromisos y deberes de estudiante.
VI. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:
COMPETENCIA CAPACIDAD ESTRATEGIA TIEMPO
EXPRESIN Y
COMPRENSIN
ORAL

Utiliza expresiones de cortesa para dirigirse a
alguien, as como para iniciar, mantener y
terminar una conversacin o dilogo sobre
temas de su entorno.
Desarrolla pequeos
dilogos en pares y en
grupo
4
Evala la claridad de las ideas emitidas por el
interlocutor, as como las cualidades de la voz.
COMPRENSIN
DE TEXTOS
Identifica el tema, la secuencia de hechos, las
ideas principales en los textos cortos sobre
situaciones de su entorno, que lee.
Lee pequeos textos
donde identifican el
adjetivo y sustantivo
3
Infiere el propsito del texto as como el
sentido del mismo por induccin o deduccin.
Evala el contenido de los textos cortos que
lee.
PRODUCCIN DE
TEXTOS
Planifica el texto descriptivo a producir,
seleccionando la informacin segn el tipo de
informacin que quiere brindar.
Produce pequeos
textos descriptivos
utilizando los adjetivos,
sustantivos y el
vocabulario aprendido
en clase.
2
Organiza la informacin, respetando el orden
lgico de las ideas al describir sus experiencias
personales, tomando en cuenta el vocabulario
aprendido en clase.
Utiliza las reglas gramaticales del uso del
sustantivo y ortogrficas de la signografia
quechua en el texto que produce.
Evala la coherencia y la correccin del texto
narrativo o descriptivo que produce utilizando
el vocabulario aprendido en clase.
VII. MATRIZ DE EVALUACIN:
Expresin y Comprensin Oral:
INDICADORES % N
TEMS
PUNT
AJE
INSTRUMENTOS REACTIVO
1. Utiliza expresiones de cortesa para dirigirse a
alguien, as como para iniciar, mantener y terminar
una conversacin o dilogo sobre temas de su
entorno.
70 5 14 Lista de cotejos Anexos
2. Evala la claridad de las ideas emitidas por el
interlocutor durante la conversacin o dialogo, as
como las cualidades de la voz.
30 3 6 Lista de cotejos
Total 100% 8 20
Comprensin de textos:
INDICADORES %
N
TEMS
PUNT
AJE
INSTRUMENTOS REACTIVO
1. Identifica el tema, la secuencia de hechos, las ideas
principales en los textos cortos sobre situaciones de
su entorno, que lee.
70 7 14 Prueba objetiva Anexos
2. Infiere el propsito del texto as como el sentido del
mismo por induccin o deduccin
20 2 4
Prueba objetiva

3. Evala el contenido de los textos cortos sobre
situaciones de su entorno, que lee
10 1 2 Prueba objetiva
Total 100% 10 20
Produccin de Textos:
INDICADORES % N
TEMS
PUNT
AJE
INSTRUMENTOS REACTIVO
1. Planifica y organiza la informacin, respetando el
orden lgico de las ideas al describir sus
experiencias personales, tomando en cuenta el
vocabulario aprendido en clase.
25 2 5 Lista de cotejos Anexos
2. Utiliza las reglas gramaticales del uso del adjetivo y
sustantivo en el texto que produce.
60 5 12 Ejercicio
calificado
3. Evala la coherencia y la correccin del texto
descriptivo que produce utilizando el vocabulario
aprendido en clase.
15 1 3 Lista de cotejos
Total 100% 10 20
Actitud frente al rea:
INDICADORES % N
TEMS
PUNT
AJE
INSTRUMENTOS REACTIVO
1. Cumple oportunamente con sus tareas y
actividades que se le encomiendan
50 5 10
Lista de cotejos Anexos
2. Organiza adecuadamente su cuaderno 20 4 4
3. Participa activa y permanentemente en el
desarrollo de las sesiones de aprendizaje.
20 5 4
4. Se esfuerza por conseguir el logro 10 4 2
Total 100% 17 20
FECHA: Cusco, Junio de 2014





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V B Asesor de rea

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Lic. Nadia L. Quispe Benavente