OBJETIVOS AUDICIN Y LENGUAJE

CAPACIDADES PREVIAS: ATENCIN

Responder ante estmulos visuales.
Responder ante estmulos auditivos.
Mantener la atencin durante 30 segundos.
Mirar objetos dentro de su campo visual.
Mirar a los ojos del educador.
Ir hacia la persona que lo llama.
Mantener la atencin ante un cuento durante 5 minutos.
e!alar partes del cuerpo.
e!alar objetos que se le presentan entre di"erentes alternativas
#uscar objetos escondidos.
Imitar acciones simples.
CAPACIDADES PREVIAS: PERCEPCIN VISUAL
Identi"icar en una "oto a sus "amiliares $ a %l mismo.
&ompletar dibujos mirando un modelo.
Identi"icar absurdos a una l'mina.
Identi"icar im'genes ("igura) "ondos*
Identi"icar dibujos a una l'mina.
Identi"icar detalles a una l'mina.
+mparejar objetos iguales.
+mparejar im'genes iguales (lotos*
+mparejar im'genes parecidas.
+ncontrar la imagen di"erente.
Identi"icar la parte del dibujo que carece.
,sociar dibujos.
#uscar en una l'mina los dibujos iguales al modelo.
#uscar una imagen en una serie de im'genes.
Reseguir laberintos
+ncontrar di"erencias entre dos dibujos.
&ompletar pu--les $ rompecabe-as.
CAPACIDADES PREVIAS: MEMORIA VISUAL
Recordar algunos objetos presentados de un grupo.
Recordar .0 objetos presentados durante dos minutos.
Recordar el contenido de una imagen o l'mina presentada.
/enominar lugares del colegio $ de casa.
/enominar lugares de la calle conocidos por el ni!o.
/enominar amigos $ "amiliares.
/enominar objetos de la casa0 colegio $ calle.
/enominar a la maestra $ a los compa!eros.
Recordar im'genes mostradas en una l1mina.
Recordar itinerarios (colegio0 tiendas 0 casa 0 pueblo .*
Recordar la orden de una serie de objetos.
Recordar la orden de una serie de dibujos.
Recordar todo el que ha visto por la ventana durante un minuto.
1
Recordar el objeto que "alta de una serie de objetos o im'genes presentadas.
Recordar en una secuencia temporal la imagen que carece.
RELAJACIN - RESPIRACIN- SOPLO
2racticar la relajacin pasiva.
2racticar la relajacin segmentaria.
2racticar juegos dirigidos de relajacin.
2racticar la relajacin de la cara $ de los rganos "onoarticulatorios.
Reali-ar una inspiracin nasal correcta.
Reali-ar una espiracin bucal correcta.
oplar encima de un material ligero.
3acer sonar un silbato.
,pagar un cirio de cerca.
+stirar lo asusta)suegros.
+stirar lo asusta)suegros hasta la mitad $ mantenerlo.
,pagar un cirio de lejos.
3acer mover la llama de un cirio.
3inchar un globo.
+4pulsar el aire de "orma lenta $ prolongada
PRAXIAS BUCOFONATORIAS
&onseguir el dominio labial.
&onseguir el dominio lingual.
&onseguir el dominio de las mejillas.
&onseguir el dominio de la mandbula.
&onseguir el dominio de la -ona postero)palatal
Imitar las pra4ias "aciales.
PERCEPCIN AUDITIVA - MEMORIA
Recordar secuencias de sonidos (onomatope$as*
Recordar secuencias de palabras
Memori-ar "rases.
Memori-ar rdenes $ seguirlas
Memori-ar canciones $ poesas.
Memori-ar campos l%4icos (das de la semana0 meses0 colores*
Memori-ar cuentos $ contestar a preguntas.
Relatar sucesos personales.
,prender sus datos personales.
PERCEPCIN AUDITIVA - DISCRIMINACIN
/iscriminar $ reproducir sue!os del propio cuerpo.
/iscriminar $ reproducir sue!os de animales.
/iscriminar $ reproducir sue!os del medio ambiente.
/iscriminar $ reproducir sue!os de instrumentos musicales.
/iscriminar $ reproducir sue!os de la natura.
PERCEPCIN AUDITIVA- CALIDADES DEL SONIDO.
/iscriminar intensidad ("uerte)"lojo*
/iscriminar duracin (largo)corto*
/iscriminar tono (agudo)grave*
2
/iscriminar timbres (instrumentos0 vo- humana*
5ocali-acin de la "uente sonora (distancia0 posicin0 "uente*
/iscriminar sue!os ("igura)"ondos*. ,tencin selectiva.
PERCEPCIN AUDITIVA- RITMO.
Identi"icar ritmos.
Identi"icar melodas.
Identi"icar rimas.
Representar con apo$o gr'"ico di"erentes ritmos.
5eer $ reproducir ritmos con apo$o gr'"ico.
PERCEPCIN AUDITIVA- ONOMATOPEYAS.
Imitar ruidos $ sue!os de animales.
/iscriminar e imitar sonidos voc'licos.
/iscriminar e imitar dos vocales juntas.
/iscriminar e imitar slabas.
/iscriminar $ asociar sue!os con objetos0 personas0 animales0 acciones...*
PERCEPCIN AUDITIVA: DISCRIMINACIN VOCALES Y CONSONANTES
Identi"icar vocales (abiertas $ cerradas*
Identi"icar vocales aisladas
Identi"icar vocales entre consonantes
Identi"icar vocales en posicin inicial0 media $ "inal de palabra
/i"erenciar palabras que nombres varan en una vocal.
/iscriminar palabras que no contengan una vocal determinada
Identi"icar palabras que tengan la misma estructura voc'lica que el modelo.
3acer grupos que tengan la misma vocal inicial.
3acer grupos con la misma vocal "inal.
3acer grupos con la misma vocal intermedia.
Identi"icar sonidos e4plosivos.
Identi"icar sue!os nasales.
Identi"icar sonidos "ricativos.
Identi"icar sue!os vibrantes.
Identi"icar sonidos conson'nticos dentro de las palabras.
PERCEPCIN AUDITIVA: *CONCINCIA FONOLGICA.
/iscriminar $ reproducir palabras que se di"erencian en un "onema.
Reconocer rimas0 melodas0 entonaciones0 emociones.
/iscriminar palabras que no rimen.
#uscar palabras que rimen con una palabra.
/iscriminar palabras con la misma duracin que un otra.
Identi"icar tono0 acento $ duracin de una palabra.
Identi"icar palabras que tengan la slaba tnica igual al modelo.
Identi"icar una slaba dentro de una serie de slabas
Identi"icar una palabra dentro de una "rase.
Identi"icar una palabra varas "rases.
Identi"icar las palabras de una serie $ asociarlas a una imagen.
Identi"icar palabras presentes $ ausentes de una serie de palabras.
,n'lisis ) sntesis "on%tica de una palabra.
3
PERCEPCIN AUDITIVA: INTEGRACIN FONMICA.
/eletrear una palabra
&ompletar la 6ltima slaba de una palabra
&ompletar la slaba central de una palabra
&ompletar palabras donde carecen "onemas
+nla-ar palabras que empie-an por la slaba "inal de la palabra anterior
ARTICULACIN
+mitir $ aplicar el "onema M (inicial 0 medio1 0 "inal 0 inverso * espont'neo7
+mitir $ aplicar el "onema # (inicial 0 medio10 "inal 0 inverso * espont'neo 7
+mitir $ aplicar el "onema 2 ( inicial0 medio10 "inal0 inverso* espont'neo 7
+mitir $ aplicar el "onema 8 (inicial 0 medio10 "inal0 inverso* espont'neo 7
+mitir $ aplicar el "onema 9 ( inicial0 medio10 "inal0 inverso* espont'neo 7dirigido
+mitir $ aplicar el "onema : (inicial0 medio10 "inal0 inverso * espont'neo 7 dirigido
+mitir $ aplicar el "onema / ( inicial0 medio10 "inal0 inverso* espont'neo 7 dirigido
+mitir $ aplicar el "onema ; ( inicial0 medio10 "inal 0inverso* espont'neo 7 dirigido
+mitir $ aplicar el "onema < (inicial0 medio10 "inal0 inverso * espont'neo $ dirigido
+mitir $ aplicar el "onema = (inicial0 medio10 "inal0 inverso* espont'neo 7 dirigido
+mitir $ aplicar el "onema (inicial0 medio10 "inal 0inverso* espont'neo 7 dirigido
+mitir $ aplicar el "onema > (inicial0 medio10 "inal 0inverso* espont'neo 7 dirigido
+mitir $ aplicar el "onema &3 (inicial0 medio10 "inal0 inverso* espont'neo 7
+mitir $ aplicar el "onema ? (inicial0 medio10 "inal0 inverso * espont'neo
+mitir $ aplicar el "onema 5 (inicial0 medio10 "inal0 inverso * espont'neo 7 dirigido
+mitir $ aplicar el "onema 55 (inicial0 medio10 "inal0 inverso * espont'neo 7
+mitir $ aplicar el "onema R (inicial0 medio1 0"inal0 inverso * espont'neo 7
+mitir $ aplicar el "onema RR (inicial0 medio10 "inal 0inverso * espont'neo 7
+mitir $ aplicar el "onema @ (inicial0 medio1*
+mitir $ aplicar el sin"n #5
+mitir $ aplicar el sin"n 25
+mitir $ aplicar el sin"n &5
+mitir $ aplicar el sin"n =5
+mitir $ aplicar el sin"n ;5
+mitir $ aplicar el sin"n #R
+mitir $ aplicar el sin"n 2R
+mitir $ aplicar el sin"n 9R
+mitir $ aplicar el sin"n /R
+mitir $ aplicar el sin"n ;R
+mitir $ aplicar el sin"n =R
+mitir $ aplicar el sin"n &R
+mitir $ aplicar los diptongos crecientes $ decrecientes.
LENGUAJE RECEPTIVO: COMPRENSIN BSICA.
eguir rdenes sencillas
eguir rdenes complejas relacionadas
/istinguir rdenes absurdas
Responder a preguntas consigo 7 8o
Responder a preguntas sobre un cuento o narracin
4
e!alar un objeto entre varios
e!alar im'genes que corresponden a una descripcin
Identi"icar objetos a trav%s del tacto 0 sonido0 "orma0 As
Reali-ar .0 acciones
e!alar partes del cuerpo
Identi"icar un objeto0 imagen0 persona0 etc... a partir de su descripcin
&ompletar im'genes inacabadas
/ibujar el que se le dice
&omprender conceptos B dar0 dejar0 se!alar0 meter0 juntar0 separar ...
+ncontrar en un cuento una imagen concreta
Identi"icar colores0 "ormas0 tama!os0 objetos0 categoras0 etc
&omprender conceptos espaciales
&omprender conceptos temporales ( ho$0 ma!ana ...*
&omprender conceptos cuantitativos (m's0 menos0 ...*
&omprender smbolos0 im'genes0 iconos0 etc.
&omprender el lenguaje escrito
LENGUAJE RECEPTIVO: COMPRENSIN VERBAL.
Identi"icar conceptos a partir de su de"inicin
Crdenar "rases de una historia
Crdenar las palabras de una "rase desordenada
&ompletar "rases con una palabra
&ompletar historias con una "rase
Inventar el "inal de una historia
&omprensin lectora e4plicita
&omprensin lectora implcita
ustituir "rases por su signi"icado
Resumir el m's importante de una historia
+ncontrar la idea principal de un te4to e4positivo
+ncontrar las ideas secundarias de un te4to e4positivo
Resolver cru-ados
#uscar sinnimos0 antnimos
/escubrir signi"icados di"erentes de una palabra
&omprender el doble sentido de un mensaje0 palabra0 o e4presin
LENGUAJE RECEPTIVO: RAZONAMIENTO.
&lasi"icar seg6n criterio de uso0 "uncin0 "orma0 tama!o0 color0 categora...
=ormar categoras de vestidos0 animales0 plantas0 alimentos0 juguetes...
/eterminar el nombre de la categora a la que pertenecen un conjunto de objetos
/istinguir elementos que pertenecen o no a una categora.
&omparar parecidos $ di"erencias entre objetes im'genes..
,sociar $ relacionar im'genes0 seg6n varios criterios.
eguir seras num%ricas0 al"ab%ticas.
?uegos de comprensin ( D5otos0 parejas lgicas0 "iguras incompletas..*
#uscar soluciones en problemas reales planteados
Reunir a la solucin de un problema por deduccin.
Reunir a la solucin de un problema por induccin.
5
LENGUAJE EXPRESIVO: EXPRESAR.
/ecir su nombre
/ecir el nombre de sus padres
/ecir el nombre de los objetes mEs pr4imos $ signi"icativos de su conte4to
/enominar cinco partes del cuerpo
/enominar ocho im'genes
/enominar ocho acciones
=ormar el l%4ico inicialB lugares0 personas 0 acciones0 necesidades0 juegos 0 vestidos
+4presar con una palabra necesitados personales
+4presar con dos palabras necesitados personales
/ar rdenes con una palabra
&ompletar "rases sencillas de dos palabras
&ompletar "rases sencillas de tres palabras
+4presar ideas0 necesidades0 deseo0 etc con "rases cortas
=ormar "rases a partir deB nombres0 verbos0 adjetivos0...
&ompletar una historia o cuento con una "rase
&ompletar una historia o cuento con dos o tres "rases
&ompletar el "inal de una historia o cuento de "orma creativa
/ecir objetos por evocacin (casa0 colegio0 etc. *
/enominar acciones por evocacin (a$er 0 ho$ 0 etc *
&ompletar "rases a partir de una analoga
LENGUAJE EXPRESIVO: RESPONDER.
Responder a preguntas de identi"icacin
Responder F que esG F qu% haceG F quien esG
Responder a preguntas de si 7 no
Responder a preguntas cu'ndo G cmoG dnde G F cu'nto G
Responder a preguntas por qu% G F para qui%n G F con qui%n G F de qui%n G H con qu% HG
Responder a preguntas F dndeG F para dnde G F hasta dndeG F hacia dondeG
LENGUAJE EXPRESIVO: PREGUNTAR
=ormular preguntas con partculas interrogativas
=ormular preguntas d'ndose las respuestas
=ormular preguntas enla-adas hasta descubrir o completar la in"ormacin deseada
=ormular preguntas para con"irmar una in"ormacin
=ormular preguntas de ampliacin sobre un tema
LENGUAJE EXPRESIVO: DESCRIBIR
/escripcin de s mismo.
/escripcin de personas conocidas $ signi"icativas
/escripcin de animales.
/escripcin de objetos $ sus "unciones.
/escribir los elementos m's signi"icativos que "orman parte de una categora.
/escribir elementos o partes que carecen enB objetos0 colecciones0 "iguras0 etc.
/escribir entornos pr4imosB casa0 colegio0 parque0 etc.
/escribir una l'mina o dibujo.
/escribir un conjunto de vi!etas que cuentan una historia.
/escribir hechos o situaciones personales.
6
/escribir "enmenos de la natura.
LENGUAJE EXPRESIVO: NARRAR DIALOGAR.
8arrar un hecho ocurrido a clase o en casa
8arrar una e4periencia vivida
Inventarse una historia
8arrar un cuento conocido
8arrar un cuento inventado
&ontar un programa de televisin
&ontar una pelcula
&ontar hechos biogr'"icos
&ontar todo el que has hecho durante un da
&ontar el que has hecho a las vacaciones
&ontar un hecho con tres "rases
&ontar una pelcula con cuatro "rases
&ontar un cuento con cinco "rases
ecuencial una historia con im'genes $ contarla
Isar "rmulas de cortesa 0 saludos 0 $ despidos0 etc.
Mantener conversaciones con adultos
Mantener conversaciones con otros ni!os 0 respetando los turnos
Representar los personajes de los cmicos o cuentos
Representar papeles de situaciones cotidianas
Representar una conversacin tele"nica
Interpretar personajes con tteres
+sceni"icar personajes inanimados
/irigir un juego colectivo
+4plicar a los otros las reglas de un juego
&onversar adecuando el lenguaje a cada interlocutor
MORFOSINTAXIS.
Isar sustantivos
Isar determinantes
Isar verbos
Isar adjetivos
Isar adverbios
Isar preposiciones
Isar conjunciones
Isar pronombres
Isar sinnimos $ antnimos
Isar estructuras conB dos0 tres0 cuatro elementos
Isar estructurasB sujete $ verbo
Isar estructurasB sujete $ predicado
Isar estructurasB objeto directo $ predicado
Isar estructurasB predicado $ objeto directo
Isar estructurasB sujete0 predicado $ objeto directo
Isar oraciones enunciativas
Isar oraciones e4clamativas
7
Isar oraciones a"irmativas
Isar oraciones negativas
Isar oraciones interrogativas
Isar oraciones transitivas
Isar oraciones intransitivas
Isar oraciones re"le4ivas
Isar oraciones recprocas
Isar oraciones impersonales
Isar oraciones con predicado verbal (ser0 estar*
Isar oraciones pasivas
Isar oraciones coordinadas
Isar oraciones subordinadas
Isar oraciones $u4tapuestas
Isar concordancias artculo ) sustantivo (singular)plural*
Isar concordancias artculo J sustantivo (masculino)"emenino*
Isar concordancia sustantivo ) adjetivo (g%nero)n6mero*
Isar concordancia verbal (pronombre)verbo*
,signar adjetivos partiendo de un sustantivo
,signar un sustantivo a partir de un adjetivo
&onstruir adecuadamente una "rase
&orregir los errores sint'cticos producidos de "orma natural
JUEGO VERBAL
Resolver adivinan-as
3acer di'logos con rima
Recitar re"ranes $ dichos populares
+4presar trabalenguas
/ecir absurdos
?ugar a representar papeles $ personajes
?ugar a representar juegos simblicos
?ugar a saludarse
?ugar a representar di'logos
Inventar di'logos de cuentos
&ambiar los di'logos de algunos cuentos
,cabar un cuento conocido
Inventar el "inal de un cuento
2oner un ttulo a un cuento
&ambiar el ttulo de un cuento conocido
COMUNICACIN NO VERBAL.
Isar signos manuales para comunicarse
Isar gestos para comunicarse
Isar e4presiones "aciales $ corporales para transmitir una idea
&omunicar con a$uda "sica (tableros0 tarjetas*
&omunicar con a$uda mec'nica (m1qu% de escribir*
&omunicar con a$uda electrnica (ordenador0 prtesis*
Iso de smbolos para representar una idea (no pictogr'"icos $ pictogr'"icos*
8
Iso de dibujos para representar una idea
Iso de smbolosB #liss0 2&0....
Iso de smbolos de ortogra"a tradicional
&omunicar demandas $ preguntas con un sistema alternativo
/ar $ recibir in"ormacin con un sistema alternativo
+4presar sentimientos con un sistema alternativo
+4presar ideas $ creencias con un sistema alternativo
&onversar con un sistema alternativo
es de seleccin de smbolos de "orma codi"icada
es de seleccin de smbolos de "orma directa
eleccin de smbolos sin a$uda
eleccin de smbolos con a$udas b'sicas (tableros0 tarjetas0 libretas*
eleccin de smbolos con a$udas electrnicas sencillas
eleccin de smbolos con a$udas "acilitadores de autonoma
&on"eccionar l%4ico inicial (personas0 lugares0 acciones0 partculas0 atributos0 etc*
,mpliar l%4ico inicial
es espont'neo del l%4ico
,prendi-aje por imitacin generali-ada
,prendi-aje por modelado con manipulacin o apo$o "sico
,prendi-aje por apro4imaciones sucesivas
,prendi-aje por re"or-amiento di"erencial
,prendi-aje por emparejamiento
,prendi-aje por igualdad de una muestra
,prendi-aje por instrucciones
+l alumno responder' a una persona
+l alumno responder' a m's de una persona
;enerali-ar a otros lugares el uso del l%4ico $ la comunicacin
9