Manual de Temas Selectos de Ciencias de La Salud I

MANUAL DE CIENCIAS DE LA
SALUD I
AUTOR: MA. DEL ROSARIO CATALINA DIAZ ALVAREZ
NOVIEMBRE 14 DEL 2008
COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE
- 1 -
JALISCO
MANUAL DE CIENCIAS DE LA
SALUD I
AUTOR: MA. DEL ROSARIO CATALINA DIAZ ALVAREZ
CONTENIDO
Direc!ri!""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""1
#re$e%&ci'%"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""2
- 2 -
Re()&*e%! +e) L&,!r&!ri!""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""-
#r.cic& 1. M&%e/! +e) Micr!$c!0i! '0ic! 1 e$ere!$c'0ic!
#r.cic& 2. #)&%i*er2& 1 c&3i+&+e$: cavidades y regiones anatmicas
#r.cic& -. A%&!*2& 1 4i$i!)!(2& +e) Si$e*& Re$0ir&!ri!
#r.cic& 4. Si$e*& c&r+i!3&$c5)&r. Estructura y funcin del corazn
#r.cic& 6. A0&r&! e7cre!r. Anatoma y fisiologa del Rin
#r.cic& 8. Si$e*& i%*5%e. Inmunidad pasiva
#r.cic& 9. Si$e*& :$e!. Estructura de los huesos
#r.cic& 8. B!i;52% +e #ri*er!$ &57i)i!$
#r.cic& <. Si(%!$ 3i&)e$
#r.cic& 10. Re$0ir&ci'% +e S&)3&*e%!
#r.cic& 11. T=c%ic&$ ,.$ic&$ +e 3e%+&/e
#r.cic& 12. Me+i+&$ e% $i5&ci'% +e +e$&$re

DIRECTORIO
Lic. Guillermo Antonio Anguiano Apodaca
- 3 -
Direc!r Ge%er&)
M.C. Celia Alejandra Ontiveros Segovia
Direc!r& +e De$&rr!))! I%$i5ci!%&)
Ing. Lina Ruth Gleasn Jimne!
Direc!r& Ac&+=*ic&
Lic. Ana "lena Gon!#le! Jaime
Direc!r& A+*i%i$r&i3&
L.C.$. Jos %a&ian $acheco Mu'o!
C!!r+i%&+!r +e Z!%& I #)&%e)e$
Lic. $a&lo Sandoval Rios
C!!r+i%&+!r +e Z!%& II EMS&D
Lic. Al(onso Ramire! Salda'a
C!!r+i%&+!r +e Z!%& III EMS&D
)r. Miguel Rojo %lores
C!!r+i%&+!r +e Z!%& Ac&+=*ic!
#RESENTACI:N
- 4 -
El manual de Temas Selectos en iencias de la Salud I es una herramienta !ue
refuerza los conocimientos tericos o"tenidos en la clase# y !ue le proporcionan
al alumno un me$or panorama de lo estudiado en el programa%
El manual esta estructurado para desarrollar ha"ilidades !ue permitan al alumno
desenvolverse en el medio !ue lo rodea afrontando situaciones reales y
"rind&ndole una cultura de la prevencin%
Es importante crear en los alumnos la formacin y reforzamiento de h&"itos#
ha"ilidades y actitudes !ue favorezcan la salud# para vivir en armona con 'l y el
am"iente !ue lo rodea%
Es necesario acercarnos al conocimiento de las circunstancias y los factores !ue
inciden para !ue e(ista en el ser humano un e!uili"rio fsico# mental# social#
cultural y educacional# para refle(ionar so"re el hecho fundamental de !ue el
hom"re posea salud# para realizar cual!uier actividad sin riesgo alguno% En fin
afrontar las causas !ue motivan las enfermedades%
ada pr&ctica esta estructurada de tal forma !ue los alumnos puedan desarrollar
f&cilmente la actividad# sin limitaciones y estimulando su capacidad creativa y
analtica para poder llevar a ca"o todas las pr&cticas a!u sugeridas# !ue a dem&s
est&n apegadas totalmente al programa de la asignatura de Temas selectos en
iencias de la Salud%
CVM-01
- 5 -
UTILIZAS > DAS MANTENIMIENTO ADECUADO AL
MICROSC:#IO
)om"re del alumno*
+rofesor*
Espacio* ,a"oratorio de usos m-ltiples
De$e*0e?!$ 1 @&,i)i+&+e$
onoce el uso y mantenimiento correcto del microscopio ptico%
Identifica los tres sistemas !ue forman el microscopio ptico%
.erifica la funcin de cada una de las partes !ue integran los sistemas del
microscopio%
/anipula correctamente el microscopio%
MARCO TE:RICO
El microscopio 0micros 1 pe!ueo# s*opein 1 o"servar2 es el aparato mas
importante en el la"oratorio# !ue se utiliza para o"servar o"$etos muy pe!ueos
!ue escapan a la o"servacin a simple vista% Esta pr&ctica es muy antigua# sin
em"argo# la invencin del primer microscopio simple 0una sola lente montada
so"re un soporte2 se atri"uye a los hermanos 3anssen# !uienes disearon uno en
4567% ,uego Antn .an ,ee8enhoe9 lo perfecciono%
E(isten dos tipos de microscopios esencialmente* el simple# compuesto y
estereoscopio%
,os microscopios pueden ser monoculares# si solo cuentan con una lente ocular o
"inoculares# si la o"servacin se realiza simult&neamente a trav's de dos lentes
oculares% El microscopio compuesto ptico consta de un sistema mec&nico# ptico
y de iluminacin%
El sistema mec&nico# es pr&cticamente el armazn del microscopio# da soporte y
esta"ilidad a este% El sistema mec&nico se compone de el tu"o del microscopio
0sostiene las lentes oculares2# revolver 0parte circular en el !ue se encuentran los
- 6 -
diferentes tipos de aumento2# platina 0lugar donde se colocan las preparaciones a
o"servar2# "ase o pie0parte so"re la cual descansa el aparato y le da esta"ilidad2%
El sistema ptico# es la parte mas importante de cual!uier microscopio y esta
representada por los lentes 0van montados en el tu"o del microscopio y es por
donde se va o"servar la imagen2 y los o"$etivos 0 son los !ue nos proporcionan el
aumento de la preparacin a o"servar2 los cuales pueden ser de diferentes
alcances como 47:# ;7:# <7:# 477: etc%
El sistema de iluminacin# se encuentra de"a$o de la platina y su funcin es la de
iluminar por transparencia los o"$etos= esta compuesto generalmente por un
condensador de luz 0captan la mayor parte de luz y dirigirlos a la preparacin y a
los o"$etivos2# diafragma 0!ue controla la cantidad de luz !ue de"e pasar por el
condensador2 y la fuente luminosa !ue puede ser una l&mpara incluida en el pie
del microscopio%
CUESTIONARIO
4% >En !ue parte del microscopio se localizan los oculares?
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@@@@
;% >Au' nom"re reci"en las lentes !ue forman el sistema ptico del
microscopio?
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@@@
B% >En !ue parte del sistema mec&nico se insertan los o"$etivos?
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@@@@
<% >+ara !ue sirven las pinzas en la platina?
- 7 -
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@@@@
5% >Au' parte del microscopio le da esta"ilidad?
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@@@@
C% >omo se llama el tornillo de desplazamientos r&pidos?
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@@@@
D% >u&l es la funcin del diafragma en el microscopio?
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@@@@
E% >u&l es el aumento aconse$a"le para iniciar el enfo!ue de un o"$etivo?
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@@@@
6% >Au' aumentos tienen los o"$etivos de tu microscopio?
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@@@@
47% >+or !u' se aconse$a utilizar papel de seda para limpiar los lentes del
microscopio?
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AB5= e$0er&$ !,e%er +e )& 0r.cic&C
- 8 -
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MATERIAL
/icroscopio ptico y estereoscpico
4portao"$etos
Agua
Fotero
Alas de insecto
Agua estancada
+reparaciones fi$as
DESARROLLO ED#ERIMENTAL
olocar el microscopio so"re una superficie esta"le para evitar !ue se
mueva%
El maestro mostrar& a los alumnos cada uno de los sistemas y !ue
elementos lo forman y como utilizarlo
olorear de color ro$o el sistema mec&nico# de azul el ptico y de verde
el de iluminacin# en el di"u$o !ue se proporciona en el apartado de
resultados%
olocar en el portao"$etos una gota de agua estancada y encima
colocar el cu"reo"$etos%
- 9 -
Encender el microscopio# colocar la muestra en la platina tomando por
las orillas el portao"$etos y moviendo las pinzas !ue van a su$etar la
muestra a la platina %
A$ustar la cantidad de luz con ayuda del diafragma para evitar una luz
demasiado "rillante o muy oscura !ue pueda impedir la correcta
o"servacin de las muestras%
A$ustar el aumento con el !ue o"servaremos la muestra# siempre se
inicia la o"servacin de cual!uier muestra con el o"$etivo mas pe!ueo#
primero <:# despu's 47:# <7: y por ultimo 477:%
+ara o"tener una imagen ntida es necesario a$ustar la imagen con el
Tornillo macrom'trico y despu's con el tornillo microm'trico%
/ientras enfocas la muestra no to!ues la platina ni la muestra con las
manos%
orregir la iluminacin con ayuda del diafragma
+osteriormente o"servar con el resto de los o"$etivos%
Realizar di"u$os de lo o"servado con los diferentes aumentos%
olocar otra muestra y seguir los pasos anteriores%
- 10 -
Gi"u$a tus o"servaciones en el siguiente cuadro
Agua estancada <( 47: <7:
- 11 -
Ala de insecto
/uestras preparadas
>Aue utilidad tiene el microscopio?
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@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
>Anteriormente usa"as correctamente el microscopio? >+or !u'?
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@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
>Ahora conoces la importancia de darle un uso y mantenimiento correcto a los
microscopios?
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@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
CONCLUSIONES
EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
- 12 -
AUTORFA
/a% Gel Rosario atalina Gaz Hlvarez
olegio de Iachilleres del Estado de 3alisco# +lantel < Teuchitl&n%
E/AI,* 9atyDBJhotmail%com
CVAG02
- 13 -
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN Nivel de logro
Desempeos y
hailidades To!al "ar#ial N$lo
Cali%#a#
i&'
Participa de manera efectiva
en los grupos de trabajo
Responde de manera
correcta a las preguntas del
cuestionario
En la conclusin se observa
que: a)entiende el propsito
de la prctica
b) Aplica los conceptos
adquiridos en la prctica en
su vida cotidiana
IDENTI4ICAS LOS #LANOSH CAVIDADES > REGIONES ANAT:MICAS DEL
CUER#O HUMANO
DESEM#EIOS > HABILIDADES
Identificas y reconoces los segmentos# regiones y cavidades del cuerpo humano%
MARCO TEORICO
El cuerpo humano es comple$o y para estudiarlo es necesario conocer la anatoma
0estructura de aparatos y sistemas2# fisiologa 0funcin de rganos y sistemas2 e
higiene# por lo cual es indispensa"le dividirlo en regiones y planos anatmicos
para poder estudiarlo adecuadamente%
El estudio del cuerpo humano se realiza por regiones en lo !ue llamamos posicin
anatmica# la cual definimos de la siguiente manera* al cuerpo de pie 0erecto2# de
frente a nosotros# con la ca"eza y los o$os mirando directamente hacia el frente#
con los cuerpos superiores pendientes pr(imos al tronco y con la palma de la
mano vuelta hacia adelante= con los miem"ros inferiores separados= los pies se
encuentran hacia adelante y planos so"re el piso# con los dedos gordos de los
pies paralelos y dirigidos hacia adelante% Ge acuerdo a lo anterior tam"i'n
dividimos al cuerpo en planos anatmicos# !ue no son otra cosa si no# lneas
imaginarias !ue dividen al cuerpo o alg-n rgano# de esta manera podemos dividir
al cuerpo en tres grandes planos= transversal# frontal y sagital%
CUESTIONARIO
4%K>Au' es una cavidad anatmica?
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;%K/enciona tres planos corporales
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B%K>Au' disciplinas nos ayudan a estudiar el cuerpo humano?
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ABUE ES#ERAS DE LA #RJCTICAC
M&eri&)
G+lumones de colores 0azul# ro$o y negro2
K/ueco de pl&stico de tamao medio
KEs!ueleto humano y tarso humano con rganos removi"les%
#r!ce+i*ie%!
a2 Identifica los tres principales planos anatmicos en las siguientes figuras#
colcales el nom"re y pntalas de ro$o0frontal2# azul 0sagital2 y
negro0transversal2# posteriormente seala en el mueco !ue tra$iste los
diferentes planos# marcando cada uno con un color de plumn diferente%
- 14 -
"2 En las
siguientes figuras
coloca el nom"re de
la cavidad a la
!ue
corresponden#
adem&s anota los
principales
rganos !ue
guarda en su
interior%
4%K
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;%K@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
B%K@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
<%K@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
- 15 -

ANALISIS DE RESULTADOS
Ge acuerdo a lo realizado en la pr&ctica refirmar los conceptos para aclarar dudas
y constatar !ue los t'rminos !uedaron claros%
CONCLUSIONES
EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
AUTORIA
olegio de "achilleres del Estado de 3alisco# Teuchitl&n# 3al%
9atyDBJhotmail%com
INSTRUMENTO DE
Desempeos y
Cali%#a#
i&'
- 16 -
1.-
___________________________________
_
2.-
___________________________________
_
3.-
___________________________________
_
1.-
____________________________________________
2.-
____________________________________________
3.-
____________________________________________
4.-
____________________________________________
5.-
____________________________________________
6.-
____________________________________________
Responde de manera
cuestionario
de la prctica
su vida cotidiana
CV4G0-
- 17 -
CONOCES EL SISTEMA RES#IRATORIO > VALORAS LA
IM#ORTANCIA DE SU CUIDADO
DESEM#EIOS > HABILIDADES
onoce la anatoma del Sistema Respiratorio
Identifica las estructuras !ue forman el sistema respiratorio%
oncluye la importancia de cuidar las estructuras revisadas%
MARCO TE:RICO
,as c'lulas !ue conforman el cuerpo necesitan de nutrientes y o(geno para
mantener su funcin% El o(geno penetra al cuerpo a trav's del sistema
respiratorio y es transportado hacia las c'lulas por el sistema cardiocirculatorio#
por medio de la sangre y con la fuerza !ue el corazn le imprime en su fase de
contraccin%
El aparato respiratorio es un sistema de conduccin !ue esta integrado por las
vas a'reas superiores como son* las fosas nasales 0nariz2#faringe# laringe#
tra!uea y "ron!uios= e inferiores# !ue llevan o(geno y "i(ido de car"ono del
e(terior al interior y viceversa# mediante una serie de movimientos mec&nicos
0inspiracin y e(piracin2 para o"tener el o(igeno del aire del medio am"iente%
El intercam"io gaseoso ocurre dentro de los pulmones# en unas estructuras en
forma de copa y !ue se encuentran en racimos= conocidas como alv'olos# los
cuales reci"en el "i(ido de car"ono de la sangre para e(pulsarlo al e(terior a
trav's de la espiracin y durante la inspiracin los alv'olos son las estructuras !ue
van a introducir en la sangre el o(igeno puro necesario para las funciones vitales
de la c'lula%
Aun!ue podramos pensar !ue la respiracin se lleva a ca"o en los pulmones# la
realidad es !ue la verdadera respiracin se lleva a nivel celular# en unas
estructuras u organelos llamados mitocondrias# las cuales necesitan el o(igeno
para realizar las reacciones de o(idoK reduccin involucradas en el ciclo de Lre"s
!ue finalmente se encarga de producir mol'culas de AT+ 0adenosin trifosfato2
encargadas de proporcionar la energa celular%
CUESTIONARIO
4%K>u&l es la funcin del Sistema Respiratorio?
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;%K>u&les son las vas a'reas superiores?
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B%K>u&les son las vas a'reas inferiores?
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- 18 -
<%K+ara !ue el o(igeno pueda entrar al organismo y el "i(ido de car"ono pueda
salir de el hay dos procesos mec&nicos !ue realiza el cuerpo >u&les son?
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5%K>En donde se realiza la verdadera respiracin?
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C%K>Au' son los alv'olos?
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D%K>En !ue ciclo celular se utiliza el o(geno y para !ue?
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ABUK ES#ERAS OBTENER DE LA #RJCTICAC
MATERIAL
a2 +ulmones de cerdo e2 +orta y cu"re o"$etos
"2 )ava$a de rasurar o "istur f2 /icroscopio
c2 Fuantes !uir-rgicos g2 harola de diseccin
d2 u"re "ocas
olocar los pulmones de cerdo en la charola de diseccin# o"servarlos y
tocarlos para conocer su consistencia%
Identificar todas las estructuras !ue forman el Sistema Respiratorio# como
la tr&!uea# "ron!uios# "ron!uiolos# diafragma estructuras ane(as= realizar
di"u$os de lo o"servado%
Macer cortes en los pulmones para o"servar como se van dividiendo los
"ron!uios hasta convertirse en "ron!uiolos y u"icarlos%
Macer varios cortes de te$ido pulmonar 0lo mas pe!ueo y delgado posi"le2
y colocar las me$ores muestras en el microscopio con una gota de agua
para poder o"servarlo con los o"$etivos <:# 47( y <7(%
Realizar los di"u$os de lo o"servado en los cuadros de resultados%
- 19 -
RESULTADOS
ompleta el siguiente es!uema colocando los nom"res de las vias respiratorias
!ue pudiste o"servar en la pr&ctica%

Realizar di"u$os de todo lo o"servado%

/IRNSO+IN
omo se o"servan los pulmones
<:
47:
<7:
- 20 -
4%K>u&l es la consistencia de los pulmones?
;%K>Au' estructuras pudiste o"servar y cual es su funcin?
B%K>+udiste o"servar a los alv'olos? +or!ue?
<%K>En !ue lugar se lleva a ca"o el intercam"io gaseoso?
5%K >+or !u' se utilizaron los rganos del cerdo para realizar la pr&ctica?
CONCLUSIONES
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AUTORFA
I!"R#$E"% &E
E'A(#A)I* ivel de logro
&esempe+os , -abilidades "otal Parcial ulo
)ali.caci
n
Responde de manera
cuestionario
de la prctica
su vida cotidiana
CV4G04
- 21 -
ANATOMIA > 4ISIOLOGIA DEL SISTEMA CADIOCIRCULATORIO
OBJETIVO
El alumno conocer& la anatoma y fisiologa del corazn# as como las principales
c'lulas sanguneas y su funcin%
MARCO TEORFCO
El Sistema cardiocirculatorio est& formado por un con$unto de vasos distri"uidos
por todo el cuerpo# en cuyo interior se encuentra la sangre# y por el corazn# !ue
mantiene la sangre en constante movimiento%
+ara entender la funcin del sistema cardiocirculatorio consideramos al corazn y
a los vasos sanguneos# !ue se dividen en tres clases* arterias# venas y vasos
capilares# as como la sangre !ue circula por los mismos%
El corazn tiene la funcin primordial en el sistema cardiovascular# ya !ue se
encarga de "om"ear la sangre a todo el cuerpo a trav's de los vasos sanguneos%
Este rgano consta de cuatro cavidades* aurcula derecha e iz!uierda y ventrculo
iz!uierdo y derecho% A dem&s esta formado por tres capas el pericardio# miocardio
y endocardio%
El sistema cardiocirculatorio tiene diversas funciones esenciales para la vida#
como distri"uir o(igeno y nutrientes a todo el organismo# llevar Gi(ido de car"ono
0N
;
2

a los pulmones# transportar sustancias t(icas y de desecho a los riones#
distri"uir hormonas# vitaminas y regular la temperatura# todo esto a trav's de la
sangre# donde se encuentran desde los nutrientes# hasta los desechos= y un tipo
especial de c'lula carente de n-cleo y cuya funcin principal es la de transportar
o(igeno a todo el cuerpo# estas c'lulas son conocidas como eritrocitos o gl"ulos
ro$os%
CUESTIONARIO
4% ual es la funcin del corazn?
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;% uales son las venas !ue llegan al corazn?
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B% >u&l es la arteria del mayor di&metro del corazn?
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<% >u&l es la diferencia entre venas y arterias?
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5% >u&les son las v&lvulas del corazn?
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C% >Au' es la sstole y la di&stole?
- 22 -
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D% >u&l es la funcin de los eritrocitos?
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E% /enciona las diferencias entre venas y arterias
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6% >u&l es la funcin de la circulacin coronaria?
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ABUE ES#ERAS OBTENER DE LA #RJCTICAC
MATERIAL
orazn fresco de cerdo 04Pe!uipo2
Iistur o nava$a de rasurar
+ortao"$etos y cu"reo"$etos
,ancetas est'riles
Algodn y alcohol
harola de diseccin
METODO
,avar y colocar el corazn en la charola de diseccin# o"servar su
morfologa e(terna y realizar los di"u$os correspondientes%
Gistinguir entradas de venas cava superior e inferior# aorta# aurculas
y ventrculos# arterias y venas coronarias# venas pulmonares y
pericardio# miocardio y endocardio%
on ayuda del "istur realizar un corte de corazn para conocer
aurculas ventrculos y v&lvulas# as como los orificios de salida de
venas y arterias%
Gesprender un delgado fragmento del m-sculo cardiaco y colocarlo
en el portao"$etos con una gota de agua y o"servarlo al microscopio#
realizar los di"u$os correspondientes%
,impiar perfectamente el dedo de un compaero con alcohol y
algodn# de acuerdo con las instrucciones del maestro# picar con una
- 23 -
lanceta est'ril la yema del dedo con el fin de o"tener una gota de
sangre%
Realizar un frotis en el porta o"$etos y o"servar en el microscopio#
realizar los di"u$os correspondientes%

RESULTADOS
4%KAnota las partes del corazn seg-n o"servaste en la pr&ctica%

;%KEn los siguientes es!uemas identifica la Sstole y la di&stole decri"iendo el
recorrido de la sangre por el corazn%
- 24 -

/-sculo cardiaco <: 47: <7:
Sangre
B%KA continuacin realiza los di"u$os de los cortes del m-sculo cardiaco y de las
c'lulas sanguneas !ue o"servaste%
4%K>u&les son las v&lvulas !ue identificaste?
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@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
;%K>Au' o"servaste en el frotis de sangre realizado?
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
B%K>ual es la principal caracterstica de las c'lulas !ue o"servaste y cual es su
funcin?
- 25 -
1.-
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_
2.-
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
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CONCLUSIONES
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AUTORFA
INSTRUMENTO DE
Desempeos y
Cali%#a#
i&'
Responde de manera
cuestionario
de la prctica
su vida cotidiana
- 26 -
CV4G06
A0&r&! e7cre!r. A%&!*2& 1 Li$i!)!(2& +e) Ri?'%
OBJETIVOS
Aue el alumno conozca la estructura interna y e(terna de los riones# asociando
su conocimiento terico con el pr&ctico%
MARCO TE:RICO
El Sistema e(creto es a!uel !ue se encarga de mantener la homeostasis corporal#
ya !ue ayuda a eliminar desechos celulares y otros elementos !umicos !ue
pueden causar dao al organismo% Este sistema esta compuesto principalmente
por dos rganos # los Riones# !ue son los encargados de filtrar la sangre para
e(traer de ella desechos t(icos% Es importante conocer su estructura e(terna e
interna# a dem&s de las estructuras ane(as%
En las c'lulas# especficamente en las mitocondrias# se llevan a ca"o reacciones
o(idativas a trav's de las cuales e o"tiene energa% Estas reacciones generan
como producto de desecho urea# agua y "i(ido de car"ono% ,a eliminacin de
estos su"productos meta"licos se realiza por medio de un proceso conocido
como e(crecin% El "i(ido de car"ono se elimina por los pulmones en la
espiracin# el agua a dos niveles# intestinal y renal% Aun!ue la eliminacin de los
desechos de los l!uidos corporales es una funcin muy importante en los riones#
tam"ien lo es regular el volumen de los l!uidos corporales# el pM y la composicin
de la sangre%
,a e(crecin es la eliminacin de productos "iolgicos de desecho# de sustancias
!ue ya no van a ser utilizadas en el organismo y !ue proceden de las c'lulas y de
la corriente sangunea !ue si se acumularan en el organismo# lo into(icaran y
causaran graves daos% El sistema urinario es por lo tanto muy importante para la
funcin e(cretora%
CUESTIONARIO
4%K>Au' funcin tienen los riones?
- 27 -
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@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
;%K>u&l es la unidad funcional del Rin?
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@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
B%K>uales son las vas urinarias altas?
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<%K>mo est& formada la nefrona?
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5%K>Au' es la e(crecin?
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C%K>Au' productos de desechos se eliminan por va renal?
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MATERIAL
KRin de cerdo
KFuantes y cu"re "ocas
K"istur
Kharola de diseccin
K+orta y cu"reo"$etos
K/icroscopio ptico
4%Kolocar el rin en la charola de diseccin# conocer su estructura y consistencia
e(terna% Realizar di"u$os de lo o"servado%
;%Kon ayuda del "istur y con mucho cuidado# realizar un corte coronal del rion
para o"servar su composicin interna e identificar sus partes% Realizar di"u$os de
lo o"servado%
- 28 -
B%KTomar muestras internas y e(ternas del te$ido renal y o"servarlo al microscopio
con los diferentes aumentos% Realizar di"u$os de lo o"servado%
RESULTADOS
4%KEn el siguiente es!uema coloca correctamente los nom"res a cada seccin de
acuerdo a lo o"servado en la pr&ctica%

2.GRealiza los di"u$o correspondientes a las o"servaciones en el microscpio con
diferentes aumentos%
Estructura e(terna orte e(terno Estructura interna orte interno
- 29 -
CONCLUSIONES
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AUTORFA
INSTRUMENTO DE
Desempeos y
Cali%#a#
i&'
Responde de manera
cuestionario
de la prctica
su vida cotidiana
- 30 -
CVSG08
SISTEMA INMUNE. I%*5%i+&+ #&$i3&
OBJETIVOS
onocer como est& estructurada la artilla )acional de .acunacin%
Identificar las principales campaas de vacunacin y prevencin de
enfermedades%
Identificar las vacunas con las !ue nos hemos inmunizado%
MARCO TE:RICO
,a capacidad del cuerpo para defendernos de agentes !ue nos pueden causar
un dao o enfermedad es conocida como inmunidad# por lo tanto podemos decir
!ue el sistema inmune es a!uel !ue se encarga de protegernos de cual!uier
microorganismo !ue pueda causarnos dao%
E(isten dos tipos de inmunidad# la Activa# !ue es a!uella !ue o"tenemos al tener
contacto directo con antgenos 0sustancias o agentes infecciosos !ue son a$enos
al cuerpo y pueden causar enfermedad2# y !ue nuestro cuerpo en respuesta
produce anticuerpos 0sustancias !umicas de naturaleza protenica !ue nos
ayudan a eliminar a los antgenos2= y la inmunidad +asiva# a!uella !ue o"tenemos
sin necesidad de contraer una enfermedad directamente# sino !ue# ad!uirimos por
medio de vacunas# en la cual se nos inocula el antgeno de"ilitado para !ue
nuestro cuerpo pueda producir sus anticuerpos sin necesidad de enfermarse%
,a c'lula clave para el reconocimiento de un antgeno y la respuesta inmune
su"siguiente es el linfocito# y pueden ser de dos clases* linfocitos T o del timo
0fundamentales para la inmunidad celular2 y linfocitos I o de la "olsa 0encargados
de la produccin de anticuerpos1 inmunidad humoral2% +ara defendernos de una
infeccin el cuerpo produce Anticuerpos a partir de los linfocitos I# estos
anticuerpos son conocidos tam"i'n como inmunoglo"ulinas# !ue no son otra cosa
!ue protenas !ue circulan en sangre# linfa# secreciones corporales etc% E(isten
cinco tipos de Ig 0inmunoglo"ulinas2 como son* Ig/# IgE# IgA# IgG e IgF# siendo
esta ultima la m&s a"undante en la sangre !ue va de un E7 a E5 Q del total de las
Ig circulantes%
CUESTIONARIO
4%K+ara reconocer un agente e(trao o !ue puede causarnos dao e(iste una
c'lula especial >u&l es?
;%K/enciona los dos tipos de inmunidad y cu&l es la diferencia entre ellas%
- 31 -
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B%KGefine con tus pala"ras !ue es inmunidad%
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<%K>Au' es un anticuerpo?
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5%K >Au' es un antgeno?
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C%K /enciona los tipos de Inmunoglo"ulinas !ue e(isten en la sangre%
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MATERIAL > MKTODO
artilla )acional de vacunacin personal y de alg-n otro miem"ro de la
familia# como a"uelos o hermanos menores
Informacin previa del centro de salud m&s cercano o de la comunidad
so"re las campaas relacionadas a la vacunacin y prevencin de
enfermedades%
Informacin previa so"re las vacunas !ue aparecen en el es!uema de
vacunacin%
En e!uipo# revisar la cartilla nacional de vacunacin de cada compaero y
anotar si les falta administrarse alguna vacuna%
Identificar !ue vacunas contiene la cartilla y si e(iste diferencia con la
cartilla de los otros miem"ros de la familia# a"uelos o hermanos menores%
- 32 -
4%K A continuacin se muestra una cartilla de vacunacin correspondiente a un
nio# >!u' diferencias encuentras con la tuya? Antalas%
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K/arca con un plumn las vacunas !ue se compartan en am"os es!uemas de
vacunacin 0tuyo y el e$emplo2%
;%K ompara el siguiente es!uema de vacunacin con el !ue presenta tu cartilla%
>u&l es la diferencia? >u&l crees !ue sea la razn?
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K>E(iste alguna vacuna !ue se comparta entre tu cartilla y este es!uema? Si lo
hay m&rcalo con un plumn%@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
B%KA continuacin se te muestran es!uemas de vacunacin del hom"re# la mu$er y
el adolecente comp&ralas y contesta las preguntas de la parte inferior%

a2 >u&l es la diferencia entre ellas?
"2 >Au' vacunas comparten? >+or !u'?

c2 >Se parecen estos es!uemas a los tuyos?
- 33 -
ANJLISIS DE RESULTADOS
on "ase a los resultados o"tenidos# determinar en e!uipo la importancia de la
vacunacin como inmunidad ad!uirida de tipo pasiva para evitar y prevenir
enfermedades infectocontagiosas# as como determinar las caractersticas y
diferencias entre los diversos es!uemas de vacunacin y la importancia de cumplir
con cada uno de ellos en el tiempo determinado%
CONCLUSIONES
EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
AUTORFA
olegio de Iachilleres del Estado de 3alisco# +lantel R < Teuchitl&n# 3alisco
9atyDBJhotmail%com
INSTRUMENTO DE
Desempeos y
Cali%#a#
i&'
Responde de manera
cuestionario
de la prctica
su vida cotidiana
- 34 -
CV4G09
SISTEMA OSEO. Estructura de los huesos
OBJETIVOS
El alumno conocer& los elementos !ue forman el sistema locomotor# identificando
las caractersticas "&sicas de la piel y los huesos# as como conocer los
principales huesos del ser humano%
MARCO TE:RICO
El sistema locomotor esta compuesto de piel# huesos y m-sculos% Su principal
funcin es la de proteger# dar forma y estructura al cuerpo%
+ara analizar este sistema es necesario apoyarse en la !ue se encarga de
estudiar los huesos# la artrologa !ue estudiar las articulaciones y la miologa !ue
se encarga de estudiar los m-sculos%
,a importancia de este sistema no solo es la de protegernos y dar forma al
organismo sino !ue tam"i'n radica en la capacidad !ue tenemos de movernos y
desplazarnos normalmente%
El movimiento se lleva aca"o gracias a la estructura y a la forma !ue proporciona
el es!ueleto% As mismo# es el resultado de la funcin del sistema muscular# el cual
esta compuesto de c'lulas alargadas !ue se contraen y rela$an# dando lugar al
desplazamiento de los distintos segmentos del cuerpo%
,os huesos est&n constituidos por apro(imadamente CDQ de materia inorg&nica y
un BDQ de materia org&nica% ,a porcin inorg&nica esta dada principalmente por
car"onatos# fosfatos y cloruro# fosfato de magnesio y cloruro de sodio% /ientras
!ue la porcin org&nica est& constituida por varios te$idos como el seo o hueso#
cartlago y por diversos te$idos generadores de c'lulas sanguneas# te$ido adiposo
y nervioso%
- 35 -
CUESTIONARIO
4%K >ual es la funcin principal del sistema locomotor?
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;%K >Ge !ue se encarga la osteologa?
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B%K >uales son los dos tipos de huesos !ue e(isten?
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<%K >omo est&n constituidos los huesos?
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5%K >Ge !ue se encarga la miologa?
MATERIAL
Fuantes y cu"re"oca
harola de diseccin
,upa
Es!ueleto humano de pasta
Muesos de res o cerdo con m-sculo y corazn de cerdo
/icroscpio estereoscpico
+orta y cu"reo"$etos
/icroscpio ptico
a$a de petri
- 36 -
olocar los huesos en la charola de diseccin y o"servarlos# para identificar
como est&n constituidos# despu's colocarlos en una ca$a de petri y o"servarlos
en el microscopio estereoscpico# realizar di"u$os de lo o"servado%
Identificar como la carne o m-sculo esta unida al hueso# realizar di"u$os de lo
o"servado%
Gesprender un trozo de carne del hueso# realizar un corte con ayuda de "istur
o nava$a de rasurar lo mas delgado posi"le y o"servarlo al microscopio# hacer
lo mismo con una seccin del corazn para distinguir entre m-sculo liso y
estriado# realizar di"u$os de lo o"servado%
on ayuda del profesor colocar el es!ueleto humano de pasta frente al grupo
para comenzar a identificar los principales huesos del cuerpo# realizar
es!uemas y anotaciones de lo o"servado%
on ayuda de la lupa o"servar la piel de alg-n compaero y realizar di"u$os de
lo o"servado%
RESULTADOS
4%Koloca los nom"res en el siguiente es!uema seg-n lo o"servado con el
profesor%

;%KRealiza los di"u$os de lo o"servado en el microscopio
MSESNS
- 37 -
/SSS,N
+IE,
- 38 -
CONCLUSIONES
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AUTORFA
CVBG08
BOTIBUFN DE #RIMEROS AUDILIOS
- 39 -
OBJETIVO
Aue el alumno conozca los elementos !ue conforman un "oti!un "&sico y ela"ore
uno para su aula de clase%
MARCO TE:RICO
,os primeros au(ilios son los cuidados o la ayuda inmediata# temporal y necesaria
!ue se le da a una persona !ue ha sufrido un accidente# enfermedad o
agudizacin de esta hasta la llegada de un m'dico o profesional param'dico !ue
se encargar&# solo en caso necesario# del trasladado a un hospital tratando de
me$orar o mantener las condiciones en las !ue se encuentra%
+ara "rindar atencin de emergencia a un lesionado es importante tener a la mano
elementos !ue nos pueden servir de ayuda y esto se logra armando un "oti!un de
primeros au(ilios# !ue e el lugar donde vamos a guardar sustancias !umicas o
materiales de curacin para atender de emergencia a un lesionado%
Elementos "&sicos de un "oti!un de primeros
au(ilios%
Antis'pticos* 0limpieza y desinfeccin2
T Isodine 0yodo2# Alcohol# 3a"n anti"acterial#
/aterial de curacin*
T Algodn# Fasas de 47(47cm# Fuantes desecha"les# Apsitos# inta adhesiva#
/icroporo# .endas# Misopos 0aplicadores2# A"atelenguas%
Instrumental*
T Ti$eras# +inzas# ,&mpara sorda# Termmetro# Iaumanmetro# Estetoscopio#
,ancetas
/edicamentos*
T So"res de vida suero oral# Ge(trosti(%
CUESTIONARIO
4%K>+ara !ue sirve un "oti!un de primeros au(ilios?
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;%K>Au' son los primeros au(ilios?
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B%K/enciona los tres elementos !ue de"e contener un "oti!un de primeros
au(ilios
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<%K/enciona tres antis'pticos
- 40 -
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5%K/enciona tres elementos del material de curacin
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C%K/enciona tres medicamentos "&sicos !ue de"e contener el "oti!un de
primeros au(ilios
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MATERIAL
Solicitar a cada e!uipo del grupo traer elementos antis'pticos# de curacin
y medicamentos# para ela"orar el "oti!un%
a$a de madera <7 cm% ( ;5 cm% y de fondo 47 cm%%
+intura "lanca y ro$a
,&piz y regla%
4%K+intar la ca$a de madera en color "lanco y en el centro pintar una cruz ro$a%
;%KReunir los elementos del "oti!un y clasificarlos seg-n al grupo !ue
pertenezcan%
B%Kolocar los elementos la repisa dentro del "oti!un y ordenandolos de acuerdo
al grupo%
<%KS"icar dentro del saln de clases un lugar visi"le# le$os de luz y humedad para
colocar el "oti!un%
RESULTADOS
/arca con una : los elementos !ue el grupo consigui para ela"orar el "oti!un%
- 41 -

Ela"ora una lista con los materiales
!ue consiguieron
1.G
EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
2.G
-.G
4.G
6.G
8.G
9.G
8.G
<.G
10.G
EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
11.G
12.G
1-.G
14.G
16.G
- 42 -
4%KGe acuerdo a las actividades realizadas >u&l es la importancia de contar con
un "oti!un de primeros au(ilios?
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;%K>onseguiste n-meros de emergencia para colocarlos en el "oti!un? >S o no
y por !ue?
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B%K>u&l es la importancia de contar con n-meros de emergencia?
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<%K>+or !u' el "oti!un de"e estar ale$ado de fuentes de calor y humedad?
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CONCLUSIONES
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AUTORFA
CVSG0<
SIGNOS VITALES
OBJETIVO
Aue el alumno conozca como medir los signos vitales en caso de emergencia%
MARCO TE:RICO
,os signos vitales son las seales fisiolgicas !ue indican la presencia de vida de
una persona% Son datos !ue podemos reca"ar por nuestra cuenta con o sin ayuda
de e!uipo% ,os signos vitales son*
4rec5e%ci& re$0ir&!ri&: al igual !ue en la evaluacin primaria se toma usando la
nemotecnia .ES 0ver# or# sentir2 contando cuantas ventilaciones da por minuto la
persona% Este es el -nico signo vital !ue uno mismo puede controlar por lo !ue es
importante no decirle al paciente !ue se va a valorar para !ue no altere su patrn
ventilatorio%
4rec5e%ci& c&r+i&c&+ se toma con un estetoscopio 0o colocando el odo so"re el
punto citado2 el cual se coloca a la altura del !uinto espacio intercostal en la lnea
media clavicular# es decir# a la altura del pezn iz!uierdo inclin&ndolo un poco
hacia la iz!uierda# al igual !ue la frecuencia respiratoria# se cuenta cuantas veces
late el corazn en un minuto%
#5)$!+ este signo indica !ue est& llegando la sangre a todas las zonas del cuerpo%
Ge"emos conta"ilizar cuantas pulsaciones hay en un minuto y detectar si es d'"il
o fuerte% E(isten diferentes zonas para tomar el pulso%
CUESTIONARIO
4%K>mo defines a los signos vitales?
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;%K/enciona cuales son los signos vitales
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B%K>Au' significa .ES?
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<%Kuando no tenemos a la mano un estetoscopio >mo podemos tomar la
frecuencia cardiaca?
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5%K>Au' es lo !ue se conta"iliza con el pulso?
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MATERIAL
Estetoscopio
Iaumanmetro
,i"reta y l&piz
Toalla
DESARROLLO MED#ERIMENTAL
4%KEvaluacin de la frecuencia respiratoria%
T'cnica V.E.S.
Es la manera m&s r&pida y eficaz de detectar la presencia signos vitales%
Se realiza una vez compro"ada la Inconsciencia# y ad!uirida la posicin de tra"a$o
0 am"as rodillas fle(ionadas apoyadas en el piso# una a la altura del tronco u
hom"ros y la otra de la cadera o el tronco2%
Se realiza colocando el odio cerca de la cara y "oca del lesionado# a"riendo la va
a'rea# fi$ando la mirada en el tronco# para distinguir su movimiento# on el fin de
.er# Escuchar y Sentir la respiracin# el paso de aire%

En e!uipos de dos personas# uno de los compaeros del e!uipo se tirara al piso
so"re la toalla y el otro compaero realizara las manio"ras de identificar la
respiracin# hacer las anotaciones correspondientes%
a2 Respiraciones por minuto*@@@@@@@@@@@@@@@@@@ )ormal* @@@@@@@@@@@@@@@@
;%K+ulso
Sn compaero del e!uipo de"e recostarse so"re la toalla y el compaero tomara
el pulso en los diferentes lugares# como se muestra y descri"e en la parte de
a"a$o# al finalizar realizar las anotaciones%
,a evaluacin de estos tres signos puede a"reviarse contando los latidos#
pulsaciones o respiraciones en ;7 o B7 segundos y multiplic&ndolo por B o ;
respectivamente%
+ulso cartido* se coloca el dedo ndice y medio en el mentn# se sigue en lnea
recta hacia el cartlago cricoides 0manzana de ad&n2 y se recorre lateralmente ;cm
apro(imadamente haciendo cierta presin%
Se de&e evitar estar estimulando el cuello de&ido a ,ue en esta !ona pasa un
nervio el cual al estimularse provoca ,ue los signos vitales de nuestro paciente
empiecen a incrementarse.

+ulso radial* se descu"re la mueca# con el dedo ndice y medio se sigue la lnea
del dedo pulgar hasta la mueca y se e$erce presin hacia el hueso%
K+ulso "ra!uial* este se utiliza so"re todo en nios de"ido a !ue ellos tienen
mucho m&s sensi"le el nervio del cuello% ,a manera de tomarlo es descu"rir el
"razo# el dedo ndice y medio se colocan en el "ceps y se recorren hacia la cara
interior del "razo separando los m-sculos y haciendo presin hacia el hueso%

+ulsaciones por minuto*@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ valor normal*@@@@@@@@@@@
B%KTensin arterial*
Sn compaero del e!uipo realizara la medicin de acuerdo a las instrucciones !ue
se dan a"a$o# al finalizar se realizan las anotaciones%
Se coloca el "aumanmetro en el "razo con la flecha o las mangueras en la zona
de la arteria 0el do"lez del codo2# se cierra pero no se aprieta al "razo# se "usca el
pulso de la arteria !ue pasa en esa zona y ah se coloca la campana del
estetoscopio= con la perilla se hace su"ir la agu$a del "aumanmetro hasta los
4C7mmMg o dependiendo de la presin !ue mane$e normalmente nuestro
paciente# despu's se a"re la perilla lentamente para poder escuchar en donde se
empieza a or el latido cardiaco y donde se de$a de escuchar% "l primer ruido - el
.ltimo ,ue escuchemos nos indicar#n cu#l la tensin arterial.

Tensin arterial*@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ .alores normales*@@@@@@@@@@@@@@
4%K>,as mediciones !ue realizaste se encontraron dentro de lo normal?
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;%KGe las tres mediciones >u&l te costo mas tra"a$o y por !ue?
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B%K>u&l fue la forma mas f&cil de tomar el pulso# como lo hiciste?
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<%K>Sa"as !ue el refle$o pupilar tam"i'n se cuenta como signo vital? >mo se
mide?
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CONCLUSIONES
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AUTORFA
CV#G10
RES#IRACI:N DE SALVAMENTO
OBJETIVO
Aue el alumno conozca cmo se realiza y cuando de"e administrarse la
respiracin de salvamento%
MARCO TE:RICO
,os primeros au(ilios son los cuidados o la ayuda inmediata# temporal y necesaria !ue
se le da a una persona !ue ha sufrido un accidente# enfermedad o agudizacin de
esta hasta la llegada de un m'dico o profesional param'dico !ue se encargar&# solo
en caso necesario# del trasladado a un hospital tratando de me$orar o mantener las
condiciones en las !ue se encuentra% Es muy importante la rapidez con la !ue el
paciente reci"a una atencin adecuada% Ua !ue de esto la magnitud del dao# y el
pronstico de supervivencia o secuelas%
,a respiracin de salvamento es una t'cnica muy -til en ciertos casos y es
necesaria cuando hay ausencia de respiracin con va a'rea deso"struida% 0 paro
respiratorio2% Tiene como finalidad resta"lecer el patrn respiratorio normal# a trav's
de la estimulacin del cere"ro por la e(pansin y reduccin del tra(% Esto se logra
insuflando aire a la cavidad tor&cica al ritmo !ue ha"itualmente respirara un adulto
promedio%
CUESTIONARIO
4%K >Aue son los primeros au(ilios?
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;%K>+or !u' es importante proporcionar una r&pida atencin al lesionado?
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B%K >u&ndo de"e administrarse la respiracin de salvamento?
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<%K>u&l es la finalidad de la respiracin de salvamento?
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MATERIAL > METODO
G/ani!u realizado por los alumnos
KToalla
KRevisin previa del m'todo de respiracin de salvamento
KEn pare$as realizar la pr&ctica# siguiendo los es!uemas !ue en el desarrollo se
presentan# realizando las anotaciones adecuadas%
a2 on tu compaero de e!uipo recuesten al mani!u en el piso y realicen las
siguientes actividades%
4%K Evaluacin de ,esionado%
E.A,SAIO) I)/EGIATA SI/S,TH)EA%
Es la evaluacin en la !ue se determina en un lapso no mayor a 47 segundos el
estado general del paciente# estado de conciencia# condicin respiratoria y
circulatoria
>O/N SE MAE?
Sna vez en tu posicin de seguridad se toca al paciente en los hom"ros y se le
agita levemente mientras se le pregunta como esta% Seor# seor# >se encuentra
usted "ien?
Se determina Estado de conciencia S"ic&ndolo con m'todo AG.I
A* la persona se encuentra alerta# ha"la fluidamente# fi$a la mirada al e(plorador y
esta al pendiente de lo !ue sucede en torno suyo%
V* la persona presenta respuesta ver"al# aun!ue no est& alerta puede responder
coherentemente a las preguntas !ue se le realicen# y responde cuando se le
llama%
D: la persona presenta respuesta solamente a la aplicacin de alg-n estmulo
doloroso# como presionar firmemente alguna saliente sea como el esternn o las
clavculas= pueden emplearse m'todos de e(ploracin menos lesivos como rozar
levemente sus pestaas o dar golpecitos con el dedo en medio de las ce$as# esto
producir& un parpadeo involuntario# !ue se considera respuesta%
I: la persona no presenta ninguna de las respuestas anteriores# est& Inconsciente

E.A,SAIO) +RI/ARIA
Es la evaluacin inicial !ue nos ayuda a identificar cu&les son las lesiones o
condiciones !ue pueden poner en peligro la vida del paciente% Ge"e ser r&pida y
eficaz% U aplica para pacientes en !uienes se ha demostrado la inconsciencia
+ara realizar esta evaluacin se utiliza la nemotecnia ABC
A: Airway &,rir 32& &=re& 1 c!%r!) +e cer3ic&)e$.
B: Mbreath 3e%i)&ci'%.
C: circulation circ5)&ci'% 1 c!%r!) +e @e*!rr&(i&$.
A: Aue la va a'rea este a"ierta y sin riesgo de o"struccin% Se a"re la "oca en "usca
de algo !ue pueda o"struir la va a'rea# en caso de ha"er algo a nuestro alcance lo
retiramos haciendo un "arrido de gancho con el dedo ndice# en caso de no ha"er
nada vamos a hacer la t'cnica de inclinacin de ca"eza%
B+ Se eval-a !ue la ventilacin est' presente o no% Se utiliza la nemotecnia*
Ver* el pecho del paciente 0si su"e y "a$a2%
Escuchar* la respiracin
Sentir* el aire !ue sale por la "oca o nariz
May !ue determinar si respira por s solo# con !u' frecuencia y !ue tan profundas son
las respiraciones%
C+ Se determina la presencia de signos de circulacin# como el pulso o la coloracin
de la piel# si est& p&lido# azulado= la temperatura corporal% U revisar si presenta alguna
hemorragia evidente%

EVALUACI:N SECUNDARIA:
Se identifican las lesiones !ue por s solas no ponen en peligro inminente la vida
de nuestro paciente pero !ue sumadas unas a otras s% Se "uscan deformidades#
hundimientos# asimetra# hemorragias# crepitaciones# etc%
Se realiza la evaluacin palpando de la ca"eza a los pies empezando por ca"eza#
cuello# tra(# a"domen# cadera# piernas# pies# "razos y columna verte"ral%
;%K A continuacin realiza el despe$e de vas a'reas del lesionado para poder
continuar con l manio"ra de respiracin de salvamento% Sigue los es!uemas e
instrucciones !ue a continuacin se muestran%
TV)IAS +ARA AIRIR ,A .WA AVREA%
E(isten tres t'cnicas !ue nos pueden mantener la va a'rea permea"le en caso de
inconsciencia# es importante !ue durante todo el tratamiento !ue le demos al
paciente y hasta !ue los servicios de emergencia lleguen# siempre de"e estar
a"ierta la va a'rea%
a2% Inclinacin de ca"eza* una mano se coloca en la frente del paciente e forma
de garra empu$&ndola hacia a"a$o y la otra con dos dedos en la "ar"illa
empu$&ndola hacia arri"a% 0ontraindicada en casos de trauma2

I
"2 % Tr&cci'% *&%+i,5)&r+ se coloca el dedo anular y medio a la altura de la
mand"ula del paciente y esta se empu$a hacia al frente para a"rir la va a'rea%
0)o se recomienda para la po"lacin civil2%

c2% E)e3&ci'% +e) *e%'%+ se coloca el dedo pulgar en la parte superior de la
"ar"illa y los dem&s dedos en la parte inferior para XpellizcarlaY y elevarla% 0)o
se recomienda para la po"lacin civil2%
-G RES#IRACI:N DE SALVAMENTO
Se aplica en caso de demostrarse la ausencia de respiracin con va a'rea
deso"struida% 0 paro respiratorio2% Tiene como finalidad resta"lecer el patrn
respiratorio normal# a trav's de la estimulacin del cere"ro por la e(pansin y
reduccin del tra(% Esto se logra insuflando aire a la cavidad tor&cica al ritmo !ue
ha"itualmente respirara un adulto promedio%
Se realiza una insuflacin con la t'cnica descrita cada 5 segundos# 4; veces# para
completar as un minuto% Sna manera adecuada de llevar el ritmo es contar*
4#;#B#1 0 'ste n-mero indica la insuflacin !ue se est& aplicando 2# I)SSZ,N
4#;#B#2# insuflo
4#;#B#-H insuflo
%
%
%
%
4#;#B#12# insuflo
Al t'rmino de 'ste primer minuto se de"e realizar .ES# tenemos varias opciones*
a2 ventila 0 respira2 y tiene pulso %%%%%%%%%% +osicin de recuperacin# le
hemos salvado
"2 )N ventila 0 respira2 y tiene pulso[%%Repetir ciclo de respiracin de
Salvamento%
c2 )N ventila 0 respira2 ni tiene pulso[%%Ma evolucionado a paro
cardiorrespiratorio# de"emos iniciar R+

Ge acuerdo a la pr&ctica realizada# determinar si aprendiste a evaluar los signos
!ue nos indican !ue puede realizarse una respiracin de salvamento# as como los
pasos necesarios durante la aplicacin de esta t'cnica%
CONCLUSIONES
AUTORIA
/a% Gel Rosario catalina Gaz Hlvarez
olegio de Iachilleres del Estado de 3alisco# +lantel R< Teuchitl&n# 3alisco
9atyDBJhotmail%com
CV#G11
TECNICAS BJSICAS DE VENDAJE
OBJETIVO
Aue el alumno conozca y aprenda algunas t'cnicas sencillas de venda$e en
situaciones de emergencia%
MARCO TE:RICO
,os venda$es son procedimientos hechos con tiras de lienzo u otros materiales#
con el fin de envolver una e(tremidad u otras partes del cuerpo humano
lesionadas% Se usan principalmente en heridas# hemorragias# fracturas# esguinces#
lu(aciones# su$ecin de apsitos# enta"lillados y dar apoyo a articulaciones%
+ara realizar un venda$e e(isten diferentes reglas*
o ,a venda se de"e colocar con el rollo de la venda hacia fuera de la zona
!ue vamos a vendar%
o Antes de empezar cual!uier venda$e se de"en de dar dos vueltas de
seguridad para !ue no se corra%
o Se de"e iniciar de la parte distal o m&s ale$ada del corazn a la m&s
cercana para evitar la acumulacin de la sangre%
o uando se va a vendar una articulacin para darle soporte el venda$e
se empieza de la parte pro(imal o m&s cercana al corazn a la m&s
le$ana para evitar !ue se corra%
o Siempre !ue vayamos a inmovilizar una zona de"ido a alguna lesin se
hace incluyendo las articulaciones cercanas para evitar m&s dao y
darle soporte%
o Ge ser posi"le evitar el vendar los dedos de pies y manos
CUESTIONARIO
4%K>u&l es la finalidad de los venda$es?
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
;%K>Au' podemos utilizar como material de venda$e?
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
B%K /enciona tres reglas "&sicas para realizar un venda$e
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
<%K >+ara !u' se usan los venda$es?
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
MATERIAL > METODO
K.endas de diferentes tamaos
Kinta adhesiva
En e!uipos de dos personas realizar la pr&ctica de acuerdo a las instrucciones y
es!uemas de los apartados siguientes# turn&ndose los venda$es entre un
compaero y otro%
4%KEn e!uipos de dos personas realizarse mutuamente los diferentes venda$es
sugeridos tomando en cuenta las reglas de los venda$es y los es!uemas
mostrados a continuacin%
A NVe%+&/e circ5)&r ! e$0ir&):
Se usa para fi$ar el e(tremo inicial y final de una inmovilizacin o para fi$ar un
apsito o una f'rula# Se dan dos vueltas de seguridad y se sigue girando el
venda$e en la misma direccin hacia la parte superior de la e(tremidad procurando
!ue las vueltas !ueden del mismo tamao%

,N Ve%+&/e e% e$0i(&* Se utiliza para e$ercer presin en un &rea determinada
0cohi"ir hemorragias2%
Se empieza como el venda$e circular pero en vez de ir hacia arri"a todo el tiempo#
se va intercalando una vuelta hacia arri"a y otra hacia a"a$o formando una serie
de Xe!uisY conforme va avanzando procurando !ue la lnea !ue forman los cruces
!uede recta para e$ercer presin so"re esa zona%
REA,I\A GIIS3N SNIRE N/N GEIE ASEGAR
cN Ve%+&/e e% !c@! ! !r5(&:
Se utiliza en las articulaciones 0to"illo# rodilla# hom"ro# codo# mueca2# ya !ue
permite tener una cierta movilidad%
Se coloca la articulacin ligeramente fle(ionada% Se dirige la venda de forma
alternativa hacia arri"a y despu's hacia a"a$o# de forma !ue en la parte posterior
la venda siempre pase y se cruce en el centro de la articulacin% Gependiendo el
movimiento !ue !ueremos evitar es la zona en donde se colocara el cruce de la
venda%
N/N GEIE .ERSE S) .E)GA3E E) NMN
d2C&,e$ri))!: Se utiliza para sostener la mano# "razo o ante"razo en caso de
heridas# !uemaduras# fracturas# esguinces y lu(aciones%
Se dan dos vueltas de seguridad en el "razo afectado y se coloca la venda hacia
la mano y luego hacia el cuello de tal manera !ue el cuello sea el !ue cargue el
peso de la e(tremidad%
olo!ue el ante"razo de la vctima ligeramente o"licuo# es decir !ue la mano
!uede m&s alta !ue el codo%

eNVe%+&/e 0&r& )& c&,eO& ! c&0e)i%&: Se inicia efectuando dos vueltas circulares
de seguridad en sentido horizontal alrededor de la ca"eza% Gespu's se dirige la
venda por medio de do"leces !ue cu"ran toda la "veda craneal# ya !ue se cu"ri
se dan dos vueltas horizontales para fi$ar todos los do"leces del venda$e 0se
realiza entre dos personas2%

+ara la inmovilizacin de alguna e(tremidad fracturada se pueden utilizar revistas#
almohadas# cartn# maderas# f'rulas# otra parte del cuerpo como la pierna u otro
dedo# etc% Siempre y cuando impida el movimiento de la e(tremidad afectada%

Ge acuerdo a lo realizado en la pr&ctica determinar la importancia de conocer
algunos tipos de venda$e y su utilizacin en situaciones de emergencia%
CONCLUSIONES
EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
AUTORIA
olegio de "achilleres del Estado de 3alisco# +lantel R< Teuchitl&n
9atyDBJhotmail%com
CV#G12
MEDIDAS EN SITUACION DE DESASTRE: SISMOS
OBJETIVO
El alumno identificara la situacin actual de su escuela en cuanto a medidas de
emergencia en situaciones de desastre# realizando un diagnostico y un simulacro
de evacuacin%
MARCO TEORICO
,os desastres pueden ser naturales# tecnolgicos y producidos por el hom"re# y
pueden causar graves daos si no se est& preparado para afrontarlos de manera
correcta%
En /'(ico los desastres naturales m&s frecuentes son los sismos# ciclones o
inundaciones# como nuestro pas se encuentra en una zona altamente ssmica#
estamos e(puestos a sufrir en cual!uier momento un evento de esta naturaleza#
por lo !ue es conveniente sa"er cmo actuar antes# durante y despu's de estos
fenmenos%
Sn sismo puede durar desde unos pocos segundos hasta algo m&s de un minuto%
Si es grande primero notar& una pertur"acin moderada# las ondas +# pero luego
el suelo vi"rar& violentamente y posi"lemente perder& el e!uili"rio% Es tam"i'n
pro"a"le !ue no pueda moverse* numerosos o"$etos !ue caen# las ventanas y
puertas !ue se a"ren y cierran violentamente o su propio miedo pueden impedirle
avanzar%
Independientemente de donde se encuentre# procure mantener la calma y no se
de$e dominar por el miedo% on toda pro"a"ilidad su primera reaccin ser& de
sorpresa o de confusin% A continuacin se dar& cuenta !ue se trata de un
terremoto% En ning-n caso y circunstancia grite /es un terremoto0# !ue puede
alimentar el miedo de otros% /e$or gritar /A cu&ierto0 !ue puede ayudar a !ue
alguien salve su vida situ&ndose en un lugar seguro%
CUESTIONARIO
4%K>+or !u' es importante conocer las medidas "&sicas en situacin de desastre?
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
;%K/enciona la regla principal en el momento de un desastre
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
B%K>u&les son los principales fenmenos naturales !ue representan un riesgo
para nuestro pas?
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
MATERIAL
KInvestigacin previa so"re los tel'fonos de emergencia
KAue de"e hacerse antes durante y despu's de un evento ssmico%
DESARROLLO
A2 Giscutir y comentar acerca de las acciones !ue de"en realizarse antes
durante y despu's de un sismo%
I2 Realizar un diagnostico de riesgos% En e!uipos recorres r&pidamente la
escuela y realizar las siguientes anotaciones%
4%K >E(iste alarma para situaciones de desastre? >Gnde se encuentra?
;%K>Se cuenta con sealamientos de zonas de riesgo y rutas de evacuacin?
B%K>uales son las zonas de concentracin?
<%K>May ca"les de alta tensin?
5%K>E(isten ar"oles vie$os !ue representen riesgo?
C%K>E(isten e(tinguidores en la"oratorios y cafeteras? >Ge !u' tipo A# I# ?
D%K>Se encuentran en "uenas condiciones instalaciones el'ctricas de aulas y
la"oratorios?
E%K>Gnde se encuentra la llave principal de a"astecimiento de gas?
6%K>E(isten regaderas en el la"oratorio?
47%K>u&ntos alumnos sa"en mane$ar un e(tintor?
2 En el siguiente cuadro di"u$a un es!uema de donde se encuentra tu saln de
clases y la ruta de evacuacin# as como la zona de concentracin m&s cercana%
;%K
2 Realiza un simulacro guiado por el profesor# el cual esta"lecer& !uienes
ser&n los guas# !uienes saldr&n al final# los !ue revisaran !ue todos hayan
salido y adem&s !uienes ayudaran a los enfermos yPo discapacitados%
G2 ontin-a con la evacuacin en silencio y anota el tiempo transcurrido%
Ge acuerdo a la revisin realizad a la escuela determina en !u' condiciones
generales se encuentra# >!ue hace falta?# >e(iste alg-n curso so"re proteccin
civil?# >!ue recomendaciones haras a las autoridades educativas?
CONCLUSIONES
EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
AUTORIA
olegio de Iachilleres del Estado de 3alisco# +lantel < Teuchitl&n# 3al%
9atyDBJhotmail%com
BIBLIOGRA4IA
ruz Soto Antonio y /eza .&z!uez /a% Gel armen% 1emas Selectos de
Ciencias de la Salud I. M2ico+ ompaa Editorial )ueva Imagen% ;77B%
Migashida Mirose Iertha Uoshi9o% Ciencias de la Salud% /'(ico* /cFra8Mill%
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ruz Soto Antonio y /eza .&z!uez /a% Gel armen% 1emas Selectos de
Ciencias de la Salud 3. M2ico+ompaa Editorial )ueva Imagen% ;77<%
/igas-ida /irose 0ert-a 1os-i2o3 Manual de Ciencias de la Salud.
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Salas I% onsuelo y Hlvarez /arat ,uis% "ducacin para la Salud. Manual
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#.(i%&$ Pe,:
http*PP888%primus8e"%comPfitnesspartnerP
http*PPheartinfo%comPrevie8sPinde(%htm

Manual de Temas Selectos de Ciencias de La Salud I

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