lundamenLos de lnvesLlgacln slcolglca.

Curso 2011-2012
8esumen de los conLnldos del Lema 6: La lnvesLlgacln cuasl experlmenLal.

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Tema 6.- La Investigacin Cuasi Experimental


Contenidos:

6.1.- Introduccin
6.2.- Caractersticas de los diseos cuasi experimentales
6.3.- Notacin de los diseos cuasi experimentales
6.4.- Clasificacin de los diseos cuasi experimentales
6.5.- Diseos preexperimentales
6.6.- Diseos cuasi experimentales con grupo control
6.6.1.- Diseos de grupo de control no equivalente
6.6.1.1.- Diseo pretest-postest con grupo de control no equivalente
6.6.1.2.- El diseo de cohortes
6.6.2.- Diseos de discontinuidad en la regresin
6.7.- Diseos cuasi experimentales sin grupo de control
6.7.1.- Diseo de retirada de tratamiento con pretest y postest
6.7.2.- Diseo de tratamiento repetido
6.8.- Diseos de series temporales interrumpidas
6.9.- Resumen


6.1.- Introduccin
La investigacin cuasi experimental proviene del mbito educativo donde la investigacin de ciertos
fenmenos no poda llevarse a cabo siguiendo los procedimientos experimentales.
Los diseos cuasi experimentales han adquirido en las ltimas dos dcadas un gran protagonismo
en la investigacin aplicada, fundamentalmente en el rea de investigacin social, educativa y de evaluacin
de programas
La investigacin cuasi experimental se distingue por:
a) En estos diseos puede existir la manipulacin de la/s variable/s independiente/s pero no se pueden
asignar de forma aleatoria los sujetos a los grupos (por lo que estos no son equivalentes). Esta
ausencia de manipulacin es su principal caracterstica
b) Las situaciones en las que se lleva a cabo este tipo de investigaciones no permiten un control riguroso
de las variables extraas que pueden afectar a los resultados. Por ello, el investigador tiene menor
certeza sobre el significado de los resultados, adquiriendo especial importancia el estudio de la
validez interna en el anlisis de las posibles inferencias causales que se pueden extraer de los
mismos

6.2.- Caractersticas de los diseos cuasi experimentales
Los diseos experimentales, se caracterizan por:
a) asignacin aleatoria de los sujetos a las distintas condiciones experimentales
b) manipulacin intencional de la/s variable/s independiente/s
c) comparaciones inter o intragrupo
El objetivo que se persigue es poder establecer relaciones de causalidad entre la VI y la VD. Sin
embargo, el investigador no siempre puede utilizar un diseo experimental, ya que existen situaciones en
las que no se puede asignar aleatoriamente los sujetos a las distintas condiciones; en estas situaciones, se
puede utilizar un diseo cuasi experimental. En estos diseos, el grado de control sobre los efectos de las
variables extraas es menor que en los experimentales, en los que mediante la asignacin aleatoria, el
investigador poda controlar muchas de las amenazas a la validez interna relacionadas con las diferencias
individuales y por lo tanto, con la seleccin de los grupos
Los diseos experimentales siguen el principio MAXMINCON, basado en que el objetivo del control
en un diseo experimental es: Maximizar la varianza sistemtica primaria, Minimizar la varianza error y
Controlar la varianza sistemtica secundaria. Con un diseo cuasi experimental el investigador puede
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maximizar las diferencias debidas a la manipulacin de la VI (varianza sistemtica primaria) y minimizar la
varianza error. Sin embargo, debido a la ausencia de asignacin aleatoria, no puede controlar la varianza
sistemtica secundaria causada por las amenazas a la validez interna. Esto implica que en estos diseos se
tendrn que separar por otros medios los efectos debidos a la variable independiente de los efectos debidos
a otras variables extraas que pueden influir sobre la variable dependiente. Cuantos ms factores extraos
se puedan descartar ms vlido ser el estudio.
As, lo que distingue a estos dos tipos de diseos es el uso de un criterio de asignacin,
responsable de asignar los sujetos a los grupos. En la investigacin cuasi experimental la regla de
asignacin de los sujetos a los grupos no es aleatoria y, en la mayora de los casos, no es conocida. El
atribuir los cambios producidos en la variable dependiente, al efecto del tratamiento o variable
independiente, puede dar lugar a confusin por lo que se requiere que el investigador analice las posibles
amenazas a la validez interna. En consecuencia, una de las tareas fundamentales del investigador es la de
identificar las posibles amenazas a la validez interna con el fin de tenerlas en cuenta o neutralizarlas,
cmo?: adems de los procedimientos metodolgicos, consistentes en formar grupos lo ms equivalentes
posibles, se pueden utilizar procedimientos de carcter estadstico como las tcnicas de ajuste mediante
correlacin parcial y el anlisis de covarianza
En los cuasi experimentos (como en los experimentos) se pretende probar una relacin causal entre
la VI y la VD. Su estructura es similar a la de los experimentos, puede haber uno o ms tratamientos y se
miden sus efectos sobre la variable dependiente. La investigacin cuasi experimental comparte la lgica del
paradigma experimental que implica que para establecer relaciones de causalidad se deben cumplir las tres
condiciones siguientes:
a) La variable independiente debe anteceder a la variable dependiente
b) Debe existir covariacin entre las variables
c) Se debe de poder descartar explicaciones alternativas: segn Arnau esta condicin es la fundamental
y la ms difcil de conseguir
En la investigacin aplicada los verdaderos experimentos son escasos ya que en este mbito la
investigacin se lleva a cabo en situaciones donde la conducta bajo estudio ocurre de forma natural. Ello
tiene como principal implicacin el que la investigacin cuasi experimental suele tener mayor validez externa
que el verdadero experimento (aunque, como se coment, suele tener menor validez interna).
Los diseos cuasi experimentales son especialmente tiles en la evaluacin de programas de
intervencin psicolgica o social, para mejorar su planificacin y control. Asimismo, sirven para evaluar la
efectividad y eficacia de los programas en diversos mbitos como salud, educacin, bienestar y otros
servicios sociales


6.3.- Notacin de los diseos cuasi experimentales

La notacin que se seguir es la siguiente:
X
Tratamiento: exposicin del grupo a un valor de la variable independiente
O
Observacin o registro de un fenmeno (por lo general de la variable dependiente)

O X O
Las X y las O en una fila indica que se aplican al mismo grupo de personas, la
disposicin de izquierda a derecha el orden temporal de su aplicacin (una O
anterior a la X indica una medida pretratamiento y a la derecha de la misma, una
medida postratamiento)

O
1
X O
2


O
1
O
2

Los subndices (O
1
, O
2
) indican el momento temporal en el que se realiza la
observacin de la variable dependiente.
Una lnea de puntos entre las dos filas indica que hay dos grupos y que no han sido
formados por aleatorizacin. Cuando estos dos grupos constituyen una cohorte, la
separacin entre ambos se hace mediante una lnea curva (sinusoidal)



Cuando los grupos constituyen una cohorte, la separacin entre ambos se hace
mediante una lnea ondulada


Indica retirada de tratamiento



O
1

X O
2

X
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6.4.- Clasificacin de los diseos cuasi experimentales
Campbell y Stanley (1966) distinguen entre cuasi experimento y
preexperimento, este ltimo se caracteriza por la ausencia de
medida pretest y/o por la ausencia de grupo control. Son diseos
que por carecer de las medidas de control necesarias no
permiten establecer una relacin causal entre el factor
manipulado (VI) y el fenmeno conductual que se estudio (VD)
Dentro de los diseos cuasi experimentales se
consideran tres grupos:
a) Diseos con grupo de control
b) Diseos sin grupo de control
c) Diseos de series temporales interrumpidas


6.5.- Diseos preexperimentales
Las caractersticas bsicas de los diseos preexperimentles son: ausencia de medida pretest en
algn caso o la ausencia de grupo control en otro y, que carecen de las medidas de control necesarias para
permitir establecer una relacin causal entre el factor manipulado (variable independiente) y el fenmeno
conductual que se estudia (variable dependiente)
Cook y Campbell (1979) distinguen tres tipos
a) Diseos de un solo grupo con medidas solamente postest
b) Diseos slo postest con grupo de control no equivalente
c) Diseos de un solo grupo con pretest y postest.
Hay que tener en cuenta que la validez interna de estos diseos es muy baja

a) Diseos de un solo grupo con medida solamente postest:



Las caractersticas son:
a) Existe un solo grupo que se somete a un tratamiento (X) y despus se realiza una observacin de la
variable dependiente (O)
b) Carece de control por lo que no permiten extraer inferencias causales
Las deficiencias son:
a) Ausencia de una medida pretratamiento que permita establecer si ha ocurrido o no un cambio en la
variable dependiente y si este cambio est relacionado con el tratamiento
b) Ausencia de un grupo de control que aportara informacin sobre la posible existencia o no de otros
factores que pueden afectar a la medida de la VD (la ausencia de un grupo control puede llevar a inferir
errneamente que los resultados obtenidos en la medida postest se deben al tratamiento cuando en
realidad se pueden deber a otros factores)
c) La validez interna de estos diseos es muy baja: el diseo carece de control y, por lo tanto, no se pueden
extraer inferencias causales
b) Diseos solo postest con grupo de control no equivalente:

X O
O

Las caractersticas son:
a) Es un diseo similar al anterior, al que se aade un grupo no equivalente que no recibe tratamiento
Las deficiencias son:
a) Ausencia de pretest (sin esta medida no se puede saber si las diferencias se deben al tratamiento o a la
seleccin diferencial)
b) Dada la ausencia de aleatorizacin los grupos que se forman pueden ser diferentes lo que hace que este
diseo no sea interpretable en trminos de causalidad
c) Amenazas a la validez interna: Pueden existir mltiples variables que hacen que los grupos sean
diferentes (edad, sexo, clase social, etc.). Estas diferencias no se detectan sin una medida pretest y si se
encuentran diferencias en la medida postest no se puede saber si se deben al tratamiento o a la
Seleccin diferencial
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c) Diseos de un solo grupo con pretest y postest:

O
1
X O
2


Las caractersticas son:
a) Se realiza una observacin pretest (O
1
) en un nico grupo, despus este grupo recibe tratamiento (X) y
posteriormente se realiza una observacin postest (O
2
)
b) En este diseo, tampoco podemos tener seguridad de que los cambios producidos en la medida postest
(O
2
) se deban al efecto del tratamiento
Las deficiencias son:
a) Amenazas a la validez interna
1) Historia: pueden haber ocurrido otros acontecimientos entre el pre y el postest, (diferentes al tratamiento)
que sean los verdaderos causantes de los cambios observados. Si no se puede descartar esta
posibilidad las inferencias causales son difciles de establecer
2) Regresin estadstica: los datos que se manejan en el estudio pueden sufrir variaciones como
consecuencia de ajustes que no son producidos por el tratamiento sino por otras causas
3) Maduracin: son cambios en las condiciones internas del organismo que son consecuencia del
transcurrir del tiempo, el desarrollo biolgico y psicolgico de los participantes en la investigacin
4) Administracin de test: al aplicar un pretest los sujetos se pueden sensibilizar producindose una
influencia en las medidas postest
5) Instrumentacin: se puede dar cuando el instrumento de medida cambia entre el pretest y el postest
En la medida en la que se puedan descartar todas estas amenazas se considera que el diseo es
interpretable. Este diseo puede ser de utilidad al sugerir hiptesis para futuras investigaciones.
Estos tres tipos de diseos tienen una utilidad relativa como aproximacin al fenmeno que se
investiga y para generar hiptesis, siempre teniendo muy presente en la interpretacin de los datos que
pueden existir numerosas variables extraas que llevaran a una atribucin errnea del efecto de la VI sobre
la VD. No obstante, a pesar de su baja validez interna, representan los mdulos bsicos a partir de los
cuales se configuran los diseos cuasi experimentales.

6.6.- Diseos cuasi experimentales con grupo de control
Las caractersticas de los diseos cuasi experimentales con grupo de control son:
a) Se trabaja con grupos formados naturalmente por lo que es imposible una asignacin aleatoria de los
sujetos
b) Dependiendo de que la formacin de los grupos sea siguiendo una regla de asignacin no conocida o
conocida, se pueden distinguir dos tipos de diseos:
Dependiendo de que la formacin de los grupos sea siguiendo una regla de asignacin no conocida
o conocida, podemos distinguir dos tipos de diseos:
a) Diseos de grupo de control no equivalente: se trabaja con grupos ya formados y por lo tanto la regla de
asignacin de los grupos no es conocida
b) Diseos de discontinuidad en la regresin: se trabaja con grupos donde la regla de asignacin para su
formacin es conocida

6.6.1.- Diseos de grupo de control no equivalente
Las caractersticas son:
a) Aunque se trabaja con grupos ya formados, el investigador tratar de seleccionar grupos lo ms
equivalentes posible, intentando que no influyan variables extraas que pongan en peligro una
interpretacin unvoca de los resultados
b) La lgica de estos diseos se basa en que, si el tratamiento ha tenido efecto, las diferencias en el postest
entre los grupos sern mayores que las que pudieran existir entre ellas en las medidas en el pretest

6.6.1.1.- Diseo pretest-postest con grupo de control no equivalente
O
1
X O
2

O
1
O
2


Las caractersticas de estos diseos son:
a) Es un diseo similar al diseo experimental de dos grupos (comprende un grupo experimental al que se
le aplica el tratamiento y otro de control). En ambos grupos hay una medida pretest y otra postest. Sin
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embargo, los grupos constituyen entidades ya formadas y, por tanto, no poseen la equivalencia inicial
que se obtiene al asignar aleatoriamente los sujetos a los grupos
b) La medida pretratamiento permite evaluar las diferencias que ocurren entre los grupos antes de introducir
el tratamiento. Esta medida pretest va a indicar si existen diferencias importantes entre los grupos antes
de introducir el tratamiento
c) La asignacin del tratamiento (X) a uno de los grupos se supone controlada por el experimentador
El estudio de las amenazas a la validez interna debe hacerse en funcin de los resultados, ya que
segn la pauta de resultados encontrados, pueden variar las amenazas:













Patrones de posibles resultados sobre los que hay que analizar la validez interna:
1.- Resultado 1: en el grupo que recibe el tratamiento, se produce un incremento en el postest con relacin
a la medida en el pretest, siendo mayor la diferencia entre los grupos en el postest que en el pretest. Por
otra parte, se observa tambin cmo el grupo de control mantiene la misma puntuacin en el pretest y en el
pretest
2.- Resultado 2: en los dos grupos, experimental y control, se produce un incremento en la puntuacin, pero
este incremento es mayor en el grupo que recibe el tratamiento que en el de control
3.- Resultado 3: la superioridad del grupo que recibe el tratamiento en el pretest disminuye casi hasta
eliminarse en el postest, en relacin con el grupo control
4.- Resultado 4: el grupo de control est por encima del grupo experimental, siendo las diferencias entre
ambos grupos mayores en el pretest que en el postest
5.- Resultado 5: las lneas se cruzan y las diferencias de medias se producen en una direccin en el pretest
y en la direccin opuesta en el postest
Entre las posibles amenazas que podran confundir el efecto del tratamiento, destacan las
siguientes:
a) instrumentacin: (teniendo en cuenta que el grupo experimental y el grupo de control parten de puntos
diferentes en la escala de medida (resultados 1, 3 y 4) la instrumentacin puede constituir una amenaza
a la validez interna debido a que puede ser ms fcil de detectar un cambio en algunos puntos de la
escala que en otros. Tampoco se puede descartar esta amenaza cuando se parte de grupos con
diferencias muy pequeas en el pretest (resultado 2) ya que podran indicar que estamos al principio de
la escala (efecto suelo), producindose un cambio en el postest debido al efecto de la instrumentacin.
Sin embargo, el resultado 5, no podra atribuirse a esta amenaza ya que el hecho de producirse un cruce
consiguiendo el grupo experimental puntuaciones por encima del grupo control en el postest disipara la
posibilidad de esta amenaza.
b) Una segunda amenaza es la regresin estadstica. Si se seleccionan a los grupos por tener
puntuaciones extremas, presentando un rango extremos de valores de medida en el pretest, puede
ocurrir que en el postest se aproximen al centro de la escala. Esto no se debera a efectos del
tratamiento sino al posible fenmeno de regresin a la media. Esta amenaza podra explicar los cuatro
primeros resultados pero no el 5.
c) Otra amenaza es la interaccin seleccin x maduracin. Cuando en el grupo que recibe el tratamiento
se produce un incremento en el postest con relacin a la medida en el pretest, siendo mayor la diferencia
entre los grupos en el postest que en el pretest (resultado 1) o cuando ambos grupos mejoran siendo la
diferencia entre los mismos mayor en el postest (resultado 2) se debera tener en cuenta cual es la pauta
de maduracin esperada en cada grupo. Puede ocurrir que las diferencias encontradas en el postest en
ambos grupos se deban a que estos tienen diferentes tasas de maduracin. Cuando no se pueda excluir
el efecto de esta amenaza habr que tenerla en cuenta en la interpretacin de los resultados, a pesar de
que en el grupo control no se observe incremento en el postest con respeto a la medida pretest. Por otra
parte, en los resultados 3, 4 y 5 difcilmente puede estar ocurriendo esta amenaza.
d) Tambin podra ocurrir la interaccin seleccin x historia (historia local). Acontecimientos externos que
pueden afectar, durante la investigacin, de forma diferente a los grupos debido al hecho de que los
sujetos proceden de contextos distintos. As, es posible que el tratamiento vaya asociado a algn
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acontecimiento que afecte nicamente al grupo experimental. Los cinco patrones podran ser explicados
por este tipo de amenaza.
En definitiva, el resultado 5 es el ms susceptible de interpretacin en trminos causales, debido a
que se produce un cruce que significa un cambio de tendencia, de forma que el grupo que recibe
tratamiento tiene puntuaciones ms bajas que el grupo control en el pretest y sin embargo, en el postest
llega a estar por encima del grupo control. Esto hace que sea ms fcil descartar las amenazas a la
instrumentacin, la interaccin seleccin x maduracin y la regresin estadstica, aunque la amenaza a la
historia local todava puede afectar.

6.6.1.2.- El diseo de cohortes

O
1



X

O
2


El trmino cohorte se utiliza para indicar un grupo de personas que pertenecen a algn tipo de institucin
formal o informal que se encuentran sometidos durante un mismo periodo de tiempo a las mismas
circunstancias y que van cambiando de un nivel a otro de tales instituciones
Las caractersticas de estos diseos son:
a) Son diseos de gran utilidad en el mbito educativo. Permiten estudiar cmo un determinado
acontecimiento afecta a un grupo (cohorte experimental) y compararlo con otro grupo perteneciente a la
misma institucin que no ha pasado por tal acontecimiento (cohorte de control)
b) Otra ventaja es que se supone que las diferencias entre cohortes son pequeas lo que hace que los
grupos puedan llegar a ser ms comparables que los implicados en los diseos previos, aunque no se
llegara a la equivalencia proporcionada por la aleatorizacin y, por lo tanto, no se pueda descartar
definitivamente la amenaza de seleccin
c) Una tercera ventaja es que al pertenecer a instituciones es fcil obtener informacin sobre los miembros
que forman las cohortes
d) Aunque la ventaja fundamental de estos diseos es que permiten establecer inferencias causales
razonables basndose en que los grupos de cohortes son relativamente similares unos de otros, esto no
descarta la amenaza de seleccin.
e) Otra posible amenaza es la historia: puede que los sujetos que conforman la cohorte previa de control
hayan estado influenciados por variables que los hagan significativamente distintos a los de la cohorte
actual (tratamiento)
f) Otra amenaza que puede ocurrir es la debida a la administracin de la prueba: si las condiciones de
medicin difieren, la medicin por si sola puede dar lugar a sesgos



6.6.2.- Diseos de discontinuidad en la regresin
C O
1
X O
2

C

O
1
O
2

Se trata de uno de los diseos que permiten establecer con ms garantas hiptesis causales ya que tiene
un alto grado de validez interna [la letra C indica la puntuacin de corte en el pretest a partir de la cual unos
sujetos se asignan a la condicin control y otros a la de tratamiento]
Las caractersticas de estos diseos son:
a) Es un diseo pretest postest con grupo de control pero que se diferencia por el mtodo de asignacin de
los sujetos a los grupos: en el diseo de grupo de control no equivalente se trabaja con grupos ya
formados -se desconoce la regla de asignacin-, sin embargo, en este diseo la asignacin se hace en
base a una regla conocida -los sujetos son asignados a un grupo o a otro en funcin de las puntuaciones
de la medida pretratamiento.
b) Se denomina diseo de discontinuidad en la regresin porque se dibuja una recta de regresin a partir de
las puntuaciones obtenidas en el pretest y en el postest. Si el tratamiento no tiene efecto la recta de
regresin sera una lnea continua, sin ruptura entre el grupo de tratamiento y el grupo control; cuando el
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tratamiento es efectivo la recta de regresin muestra una discontinuidad entre ambos grupos a partir del
punto de corte [es decir, se produce un desplazamiento de las puntuaciones del grupo de tratamiento]
c) Este diseo requiere que pueda ser medida una variable continua en funcin de la cual se formen los
grupos
Entre sus ventajas destaca:
1) Permite descartar amenazas a la validez interna al conocer la regla de asignacin pero no puede excluir
todas. As, podra darse la interaccin entre tratamiento y maduracin: los sujetos que estn por debajo
del punto de corte podran madurar a un ritmo ms lento que los que se sitan por encima
Los problemas asociados que tienen seran:
1) No es fcil siempre hacer la asignacin a las condiciones de acuerdo con un nico criterio, pueden ser
necesarios mltiples criterios. Adems, los anlisis estadsticos que conlleva son bastante complejos


6.7.- Diseos cuasi experimentales sin grupo de control
Caractersticas:
a) Son diseos que se pueden utilizar cuando es imposible recurrir a un grupo de control, aunque sea no
equivalente
b) La ausencia de grupo de comparacin, en el que no se introduce tratamiento, plantea mayores problemas
de validez interna que los diseos con grupo de control no equivalente
c) Una forma de evitar los problemas de validez es utilizando diseos con condiciones que ejerzan la
funcin de control
Variantes:
1.- Diseos de retirada de tratamiento con pretest postest
2.- Diseo de tratamiento repetido
El rasgo identificativos de los diseos sin grupo de control es:
a) Son diseos en los que no se dispone de un grupo de comparacin que acte como grupo de control
Sus principales deficiencias son:
a) Tienen una menor potencia para justificar inferencias causales que los diseos con grupo de control
b) Son diseos que son aconsejables como parte de otros diseos ms complejos, que como diseos
independientes
Siempre que sea posible resulta ms aconsejable utilizar un grupo de control, ya que los diseos sin
grupo de control tienen una menor validez interna

6.7.1.- Diseo de retirada del tratamiento con pretest y postest
Cuando no es posible tener un grupo de control que sirva de comparacin, el investigador trata de crear una
condiciones que ejerzan la funcin de grupo de control.
Su representacin es la siguiente:




Su principal caracterstica es:
a) Es un diseo de un solo grupo con pretest y postest (O
1
X O
2
) al que se le aade una tercera medida (O
3
)
y posteriormente se retira el tratamiento X) y se vuelve a tomar una ltima medida. La secuencia desde
O
1
a O
2
se considera experimental, mientras que la secuencia de O
3
a O
4
sera de control.
Este diseo slo se puede aplicar cuando el efecto inicial del tratamiento es transitorio.
Se espera que si el tratamiento es efectivo, el patrn de datos muestre diferencias entre O
1
y O
2
en
direcciones opuestas a las diferencias entre O
3
y O
4.
Es posible que el efecto del tratamiento se incremente,
se mantenga o disminuya ligeramente entre O
2
y O
3
, aunque el tratamiento sigue estando presente. Sin
embargo, tras la retirada del tratamiento (X) debe haber una discontinuidad apreciable.
La interpretabilidad de estos diseos plantea fundamentalmente los siguientes problemas:
a) Es necesario utilizar amplios tamaos muestrales y medidas con alta fiabilidad
b) En determinadas situaciones, la retirada del tratamiento plantea problemas ticos, adems de causar
frustracin. Dicha frustracin puede ser una variable extraa que correlacione con la variable
dependiente
c) Suele producirse una alta mortalidad experimental
d) Las observaciones se deben realizar a intervalos iguales de tiempo; esto permite controlar los posibles
cambios lineales espontneos que ocurran en un periodo de tiempo dado. [As, la comparacin de las
diferencias entre O
2
-O
3
y O
3
-O
4
no tendra sentido si el intervalo entre O
3
-O
4
fuera ms largo que entre
O
2
-O
3
]

6.7.2.- Diseo de tratamiento repetido
En este diseo tambin se dispone de un nico grupo, en el que se introduce, se retira, y se vuelve a
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introducir el tratamiento, en diferentes momentos, de forma que la aplicacin del tratamiento tiene que
correlacionar con cambios en la variable dependiente. Su principal caracterstica es que slo se puede
aplicar el diseo cuando el efecto inicial del tratamiento es transitorio. Su representacin sera:




Evidentemente, como en el caso del diseo de retirada de tratamiento, slo se puede aplicar este
diseo cuando el efecto inicial del tratamiento es transitorio. Los resultados ms interpretables seran los
siguientes:
a) Los resultados ms interpretables seran los siguientes:
b) O
1
difiere de O
2

c) O
3
difiere de O
4

d) O
3
-O
4
difieren en la misma direccin que O
1
-O
2

Entre los problemas se encuentran las amenazas a la validez interna:
1) Una posible amenaza es la maduracin cclica. Podran encontrarse diferencias entre O
2
y O
4
en
comparacin con O
1
y O
3
debidas la momento en que se registran y no al efecto del tratamiento
2) Es poco probable que ocurra la amenaza de historia, ya que es difcil suponer que algn suceso externo
produzca el mismo patrn de cambio que la introduccin, retirada y reintroduccin del tratamiento

6.8.- Diseos de series temporales interrumpidas
Los rasgos ms caractersticos de estos diseos son:
a) Una serie temporal implica que se tomen mltiples observaciones de una variable a lo largo del tiempo
b) Para el anlisis de la serie temporal es necesario saber en qu momento se introduce el tratamiento
dentro de la serie
c) El objetivo de estos diseos es conocer si el tratamiento ha tenido efecto
d) Si el tratamiento es efectivo, las observaciones posteriores a la introduccin del mismo sern diferentes a
las observaciones previas, esto se detecta en un cambio en la serie en el momento en que se introduce
el tratamiento
Por tanto, en los diseos de series temporales interrumpidas se realizan registros o toma de datos
peridicos (diariamente, semanalmente, mensualmente, etc.). Estos diseos son frecuentes en el mbito
social, educativo, de la salud y de evaluacin de programas.
El diseo simple de series temporales interrumpidas se representa de la siguiente forma:




Este diseo es similar al pretest postest: requiere un solo grupo que es evaluado en una variables
dependientes en repetidos momentos temporales antes y despus del tratamiento
Los problemas de estos diseos son los relacionados con las amenazas a la validez interna y permiten
evaluar si han ocurrido las siguientes amenazas:
a) Maduracin: mediante la representacin de la serie de observaciones anteriores al tratamiento, se puede
evaluar si se est produciendo un efecto de maduracin. Dicho efecto se reflejara en la presencia de
una determinada tendencia en esta serie de medidas lo cual servira como control a dicha amenaza.
b) Cambios cclicos: se pueden dar este efecto como consecuencia de variaciones estacionales. Una
forma de controlar estos efectos sera aumentando el nmero de observaciones y procurando que el
intervalo entre las mismas no sea muy espaciado
c) Regresin estadstica: se puede evaluar si est ocurriendo a travs del estudio de la tendencia en el
pretest y evitar que se confunda este efecto con el tratamiento
d) Instrumentacin: se controla usando siempre el mismo procedimiento de registro de las observaciones
e) Historia: es la principal amenaza y es difcil de controlar [siempre existe la posibilidad de que ocurra
algn suceso externo durante la investigacin que confunda el verdadero efecto del tratamiento].

Segn Cook et al. (1990) la mejor forma de controlarlo sera modificando el diseo y aadiendo un
grupo control. Si esto no es posible se recomienda (1) acortar los intervalos temporales entre las medidas o
(2) medir simultneamente las variables extraas que pudieran influir en la variable dependiente, antes y
despus del tratamiento. Este diseo es similar al anterior pero ahora, adems, se toman registros
simultneamente a un grupo que no va a recibir tratamiento -grupo control-
Sus caractersticas seran:
a) Este diseo supone una mejora al diseo simple de series temporales
b) El punto fuerte, y a la vez su mayor dificultad, reside en encontrar un grupo control lo ms semejante
posible al experimental en el que se puedan realizar las mismas observaciones bajo las mismas
lundamenLos de lnvesLlgacln slcolglca. Curso 2011-2012
8esumen de los conLnldos del Lema 6: La lnvesLlgacln cuasl experlmenLal.

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circunstancias y sirva de comparacin para evaluar el efecto del tratamiento
Los problemas son los asociados a las amenazas a la validez interna:
a) Este diseo permite un mayor control sobre las amenazas a la validez interna que el diseo simple de
series temporales
b) Historia: se puede controlar porque si ocurriera algn suceso durante la realizacin de la investigacin se
reflejara en ambos grupos
c) Historia local [seleccin x historia]: esta amenaza no puede ser descartada ya que es posible que el
suceso externo afecto slo a uno de los grupos
La utilizacin del grupo control permite evaluar la ocurrencia de las amenazas: maduracin,
instrumentacin, efecto de la prueba y regresin estadstica