Alberto_Cabrera_grupo204_actividad_int

Retos de la Universidad en el contexto

sociodigital
Retos de mi prctica educativa en relacin a los retos
de la Universidad
Caminos y/o estrategias para afrontar los retos
Adaptacin constante del modelo educativo de
acuerdo a los cambios en el entorno global y
regional
Investigar sobre nuevos modelos educativos que se
adapten de mejor manera a los cambios en la filosofa
empresarial, acadmica y social y estar dispuesto a aportar
algunas ideas al respecto.
Participar en proyectos de investigacin de actualidad que
lleven entre sus propsitos la creatividad e innovacin.
Investigacin y confeccin de perfiles modernos
para carreras de nueva creacin
Mantenerme informado de los cambios y nuevas
directrices que va tomando el entorno global, en paralelo
con el surgimiento de nuevas necesidades.
Colaborar en la creacin y estructuracin de mallas curriculares
de nuevas carreras.
Integracin de cuerpos de investigacin de los
avances en materia de tecnologa educativa y
recursos multimedia.
Participar en los cuerpos de investigacin que se creen en
materia de tecnologa educativa y recursos multimedia.
Incursionar y practicar de manera constante en el empleo de los
equipos y aplicaciones multimedia de nueva creacin.
Capacitacin permanente del cuerpo directivo y
personal docente en asuntos pedaggicos,
didcticos y tecnolgicos
Participar en los programas de capacitacin ofrecidos
relacionados con la pedagoga, didctica y avances
tecnolgicos
Aceptar todo tipo de capacitacin en diversas disciplinas.
Adquisicin actualizada de equipamiento
tecnolgico, software y aplicaciones
Estar informado del surgimiento de nuevos equipos,
software y aplicaciones pertinentes para el rea educativa.
Realizar pruebas de prctica en el uso de nuevas tecnologas.
Estructuracin, actualizacin y adaptacin de
tcnicas diversas de evaluacin.
Colaborar en la creacin de nuevas tcnicas e instrumentos
de evaluacin acordes con las innovaciones en las
metodologas.
Mantener la disposicin en la bsqueda de nuevas tcnicas e
instrumentos de evaluacin institucional, docente y estudiantil.
Creacin de laboratorios virtuales para la
realizacin de prcticas que requiere cada
Proponer prcticas diversas de talleres y laboratorios,
aplicables en la disciplina dominante y en las materias
Buscar oportunidades de participacin en la estructuracin de
laboratorios virtuales o en el desarrollo de prcticas de las
carrera, similares a la realidad asignadas que permitan un mayor dominio del saber hacer
de los estudiantes.
asignaturas de mi especialidad.
Perfeccionamiento constante de la comunicacin
docente alumno - docente, a travs de los
mejores y ms recientes medios, que permitan
la asesora, retroalimentacin e intercambio de
ideas en forma sncrona y asncrona.
Aceptar con entusiasmo las modificaciones en la
utilizacin de los medios de comunicacin.
Aceptar todo tipo de invitacin para conocer, practicar y emplear
nuevos dispositivos de comunicacin e informacin.
Fomentar la integracin en red, de equipos
docentes para el intercambio de ideas,
conocimientos y datos que lleven como
propsito la estructuracin de materiales de
estudio en temas o proyectos especficos.

Participar en la integracin de redes de colaboracin en
proyectos de investigacin e intercambio.
Buscar grupos de investigacin en red en el desarrollo de
actividades acadmicas colaborativas del rea.
Realizacin de convenios con la industria, que
permitan el acercamiento universitario (docente-
alumno-investigador) para identificar
necesidades, problemas, condiciones actuales y
proyecciones futuras, en apoyo mutuo escuela-
empresa-.

Colaborar en los convenios de intercambio, estadas e
investigacin en la empresa de manera directa o a travs de
la asesora de alumnos participantes.
Solicitar el respaldo institucional para realizar acercamientos de
intercambio de conocimientos y actividades de investigacin en
la empresa.
Propsitos Que el participante determine los retos de la propia prctica educativa en relacin a los pertenecientes a la Universidad en el contexto
sociodigital.
Competencia Analiza el papel de la Universidad y sus actores para comprender los nuevos desafos de su prctica docente en el marco sociodigital del
siglo XXI.
Elementos a evaluar
Descriptores
En desarrollo Desarrollada Altamente desarrollada Consolidada
1. Actividad integradora. La Universidad en el contexto sociodigital del siglo XXI

Caminos y/o
estrategias para
afrontar los retos

Enuncia acciones generales,
vinculadas a los retos de
cualquier prctica educativa,
haciendo uso de los conceptos
Describe alternativas
generales, vinculadas a
cualquier prctica
educativa, (no
Explica clara y concisamente
alternativas derivadas de
los retos de su propia
prctica ante el contexto
Plantea, de manera concisa y
fundamentada, alternativas
orientadas a afrontar los retos de su
propia prctica educativa en el
Identificacin de
retos de la
Universidad ante el
contexto sociodigital
Enuncia retos de la Universidad
en el contexto sociodigital, los
cules se relacionan de manera
general con los planteamientos
conceptuales que se manejan en
el nodo, como son los nuevos
perfiles de los estudiantes, las
caractersticas de la educacin
lquida y las nuevas formas de
generacin de conocimiento.
Enuncia retos de la
Universidad en el contexto
sociodigital, los cules se
relacionan de manera
especfica, utilizando
conceptos derivados de los
planteamientos conceptuales
que se manejan en el nodo
como son los nuevos perfiles
de los estudiantes, las
caractersticas de la
educacin liquida y las
nuevas formas de generacin
de conocimiento. Seala
relaciones de esos retos en
su propio contexto.
Seala de manera clara y
concisa, los retos de la
Universidad en el contexto
sociodigital, mostrando
comprensin de los
conceptos derivados de los
planteamientos conceptuales
que se manejan en el nodo
como son los nuevos perfiles
de los estudiantes, las
caractersticas de la
educacin lquida y las
nuevas formas de generacin
de conocimiento.
Identifica y enuncia claramente, a
manera de ideas fuerza, los retos
particulares que debe enfrentar la
Universidad ante el contexto sociodigital,
en funcin de los nuevos perfiles de los
estudiantes, las caractersticas de la
educacin lquida y las nuevas formas de
generacin del conocimiento.
Retos de la propia
prctica educativa en
el contexto
sociodigital
Identifica de manera general los
elementos de la prctica
educativa que tienen relacin con
los perfiles de los estudiantes, los
recursos, espacios y nuevas
formas de aprender y de
comprender el aprendizaje, que le
plantea el contexto sociodigital.
Enuncia relaciones
generales entre los
elementos de la propia
prctica educativa con los
perfiles de los estudiantes,
los recursos, espacios y
nuevas formas de aprender y
de comprender el
aprendizaje, que le plantea el
contexto sociodigital.
Enuncia retos para su
prctica educativa en donde
muestra relaciones
especficas entre su propia
prctica educativa con los
perfiles de los estudiantes,
los recursos, espacios y
nuevas formas de aprender y
de comprender el
aprendizaje, que le plantea el
contexto sociodigital.
Determina especfica, crtica y
claramente retos especficos de su
prctica educativa respecto a los perfiles
de los estudiantes, los recursos,
espacios y nuevas formas de aprender y
de comprender el aprendizaje, que le
plantea el contexto sociodigital.

planteados en el nodo.

necesariamente la propia)
pero claramente derivadas
de los retos que ha
identificado, sin argumentar
razones de viabilidad.

sociodigital, haciendo uso de
los conceptos planteados en
el nodo, argumentando de
manera general su
viabilidad.

contexto sociodigital, haciendo uso de
los conceptos planteados en el nodo y
aportando argumentos claros y
lgicos que dan cuenta de su
viabilidad.

Caractersticas de la
presentacin
La presentacin se elabora
utilizando alguno de los recursos
sugeridos, se aprecia lineal y con
pocos elementos explicativos y
pocos apoyos grficos.
La presentacin se elabora
utilizando alguno de los
recursos sugeridos, se
aprecia clara y organizada,
con elementos explicativos y
pocos apoyos grficos.

La presentacin se elabora
utilizando alguno de los
recursos sugeridos, se
aprecia clara y organizada,
con elementos explicativos
bien fundamentados, cuenta
con apoyos grficos.
La presentacin se elabora utilizando
alguno de los recursos sugeridos, se
aprecia clara y organizada, con
elementos explicativos bien
fundamentados, cuenta con apoyos
grficos que destacan las ideas. Se
aprecia atractiva y original.