UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA

Escuela Acadmica Profesional de Educacin

MATEMATICA E INFORMATICA

(ACEPCIONES EDUCATIVAS)
DOCENTE:
WALTER GRAU ALIAGA
Alumno:
CABRERA ARANA ,CRISTIAN
HUACCHA MISAHUAMAN, YOVANI ROSAURA
QUIROZ VILLANUEVA MERY
ORRILLO CARUAJULCA, ROBERT
SANCHEZ LUCANO, FRANKLIN
SANTOS CHUQUIRUNA, ADAN SMITH
TERAN GARCIA, WILSON FERNANDO
IV CICLO
CAJAMARCA PER
2014



La educacin puede definirse como el proceso de sociabilizacin de los individuos. Al
educarse cada persona asimila y aprende conocimientos. La educacin tambin
implica una concientizacin cultural y conductual donde las nuevas generaciones
adquieren los modos de ser de generaciones anteriores.
La educacin es un derecho humano fundamental, esencial para poder ejercitar todos
y los dems derechos. La educacin promueve la libertad y la autonoma personal y
genera importantes beneficios para el desarrollo.
La educacin es un instrumento poderoso que permite a los nios y adultos que se
encuentren social y econmicamente marginados; salir de la pobreza por su propio
esfuerzo y participar plenamente en la vida de la comunidad.
Es el proceso educativo, se materializa en una serie de habilidades y valores, que
producen cambios intelectuales, emocionales y sociales en el individuo. De acuerdo al
grado de conciencia alcanzada, estos valores pueden durar toda la vida o por un cierto
periodo de tiempo.
En el caso de los nios, la educacin busca fomentar el proceso de estructuracin del
pensamiento y de las formas de expresin; ayuda al proceso madurativo sensorio-
motor y estimula la integracin y la convivencia grupal.
La educacin formal y escolar, por su parte, consiste en la presentacin sistemtica de
ideas, hechos y tcnicas a los estudiantes.
La educacin se entiende como el medio en el que los hbitos, costumbres y valores
de una comunidad son transferidos en una generacin a la siguiente.
La educacin se va desarrollando a travs de situaciones y experiencias vividas por
cada individuo durante toda su vida.
En el sentido tcnico la educacin es el proceso continuo del desarrollo de las
facultades fsicas, intelectuales y morales del ser humano con el fin de integrarse
mejor en la sociedad o en su propio grupo, es un aprendizaje para vivir.
Al proceso mediante el cual se afecta a una persona, estimulndola para que se
desarrolle sus capacidades cognitivas y fsicas para poder integrarse plenamente en la
sociedad que lo rodea en las sociedades modernas, la educacin es considerada un
derecho humano elemental.










La educacin de los pueblos esta en estrecha relacin con la psicologa y la historia
(FUENTE : LA EDUCACION DE NUESTROS TIEMPOS DE LORENZO LUZERIAGA)
CAPACIDAD:
MORAL
AFECTIVA
INTELECTUAL
CULTURALES

EDUCACION DEL LATIN: EDUCARE SACAR, EXTRAER
EDUCARE FORMACION, INSTRUIR

La educacin es un reflejo de la sociedad y de la cultura en que se desarrolla; en efecto
no constituye una invencin de los pedagogos o educadores aunque estos influyen
en ella de modo considerable, sino que es un producto socio cultural como son el
lenguaje, la ciencia tcnica
La educacin no suele marchar al mismo paso que la sociedad respectiva, sino que lo
hace a gran retraso.
La genuina educacin es un aprendizaje abierto que va ms all de esquemas
preconcebidos y que tiende a favorecer el desarrollo de la conciencia, la razn e
inteligencia de cada educando y con estas cualidades el mejor desempeo de cada
persona educada ara llevar acabo en lo posible su optima forma de vivir
TIPOS DE EDUCACIN:
LA FORMAL: las que reconoce por un certificado de estudios
NO FORMAL: Que no se rigen por un particular.
LA INFORMAL: Se recibe en los mbitos sociales SE ADQUIERE A LO LARGO DE
LA VIDA

La concepcin del mundo influye e informa con la fuerza e intimidad del espritu de la
educacin( FUENTE FILOSOFO DE EDUCACION - AUGUST MESSER)
El punto de arranque que en la educacin tiene que ser naturalmente las experiencias,
necesidades e inters del nio, referidos a su ambiente.






SEGN AUTORES

DE WEY: Educacin es el proceso de rehacer experiencias dando un valor socializado ms alto
conforme se incrementa la experiencia personal y dndole al individuo mejor control de sus
propios poderes.
FR OEBEL: Su objetivo es llevar a cabo una vida creyente y pura
LUTERO: Dijo que la educacin es preparar para servir mejor al estado.
RABEHS: Es la formacin del hombre completo, diestro en el trabajo.
ROSENRANS: Es el proceso por medio del cual individuo humano se eleva de categora.
SOCRATES: Su fin es desvanecer el error y descubrir la verdad.
TRIRY: Desarrollar las facultades mentales, comunicar conocimientos y moldear el carcter.