Laboratorios de Lectura

Rubn Lpez

Fundamentacin
La literatura es una msica que debe ser escuchada
Gustavo Roldn
La palabra naci sonando y, a pesar de su carcter efmero, vivi sonando durante
siglos hasta que la escritura la infart en un soporte. Somos los lectores quienes
tenemos el poder de volver a dar vida a las palabras y compartirlas.

Cuando leemos en voz alta, quien nos escucha no recibe slo un texto literario sino
que recibe nuestra particular, nica, e irrepetible lectura de ese texto, es que leer es
un acto de amor, un regalo donde ofrecemos una parte de nuestra vida, historia,
sueos e ideales a quien nos escucha.

Leer literatura en voz alta habilita un espacio para la escucha atenta y compartida en
un viaje imaginario que requiere ser cuidado y preparado con afecto, como una
ofrenda a quienes queremos.

Todo texto literario merece ser interpretada como una partitura musical, donde la voz
es el instrumento que traduce el texto escrito en sonidos, tonos, pausas, intensidades,
silencios y emociones. Cada experiencia de lectura es un hecho ldico e irrepetible
donde las palabras cargadas de afectividad dejan una huella imborrable.

La lectura no puede ser un acto improvisado, no se puede limitar a otorgar cualquier
sonido a las palabras; porque no se lee en voz alta para ser escuchado, leemos en voz
alta para que los que escuchan vean el sonido, se acurruquen en l, lo habiten, como
sugiere Rodolfo Castro.

Los Laboratorios de Lectura proponen generar y sostener en el tiempo, de manera
sistemtica, espacios para experimentar con la lectura en voz alta de textos de autor o
de tradicin oral, entendiendo que de la observacin y descripcin del
comportamiento de esos espacios surge la posibilidad de capitalizar valiosos
aprendizajes en cuanto a las mltiples interrelaciones entre: docentes, estudiantes,
lectura y literatura.

Objetivos:
Generar espacios cotidianos y placenteros para compartir la lectura en voz alta
de textos literarios y participar en situaciones de dilogo y discusin de
interpretaciones de las prcticas de lectura.
Fortalecer y ampliar habilidades estratgicas para la lectura de textos
literarios.
Analizar y debatir sobre el rol del adulto como mediador cultural
Observar y describir el comportamiento de estos espacios de lectura
placentera.
Socializar los procesos observados.

Contenidos a desarrollar:

El placer de leer y escuchar. La lectura como momento ldico compartido.
Espacios y tiempos para la escucha atenta.
Apropiacin y juego con texto.
Las musicalidades de un texto.
Relaciones entre: palabra imagen sensaciones.
Recursos sonoros: Ritmo, tono, volumen, melodas, silencios. Respiracin y ,
proyeccin vocal.
Recursos corporales del lector: Gestos, ademanes, miradas, desplazamientos,
Recursos expresivos: Intencin, contraste, ampliacin, repeticin, intensidad, actitud y
emocin.
Observacin del espacio, descripcin del proceso e informe de resultados.

Cursado:
3 Encuentros Presenciales
Jornadas de 3 horas reloj, con formato de Laboratorio-Taller.
Algunas actividades
Ejercicios para reconocer nuestros Recursos Vocales y Corporales.
Dinmicas para recuperar el Repertorio Sensible atesorado en nuestra memoria.
Lecturas de Trabalenguas y Cuentos redondos
Para trabajar la relacin palabra-imagen y comprensin de textos
Textos: Recopilaciones del acervo popular espaol y latinoamericano
Lecturas de cuentos rimados
Para descubrir y ejercitar las posibilidades musicales de los textos
Textos: Cuentos en verso para nios perversos Roal Dahl
20 poemas de amor y un cuento desesperado. Liliana Cinetto
Interpretacin musical de textos.
Abordar el desafo de incorporar la musicalidad que ya posee un texto en forma muy
marcada.
Textos: El hablador - Vargas llosa.
Duendes de Crdoba - Azor Grimauth.
Catita - Nini Marshal.
Relatos del Viejo Antonio - Subcomandante Marcos.
Lectura en 3D
Dinmicas para el manejo de pausas, contrastes, energa, amplificacin de imgenes
Textos: Prlogo de Los Das del Venado Liliana Bodoc
La guerra del fuego, de Columpios Alberto Forcada

Actividades No presenciales
Disear e implementar un proyecto de lectura en voz alta sostenido en el tiempo.
Elaborar una Bitcora o Comunicacin Grfica de la experiencia.