Departamento de Historia y Geografa.

Colegio Nahuel.
Profesor Manuel Saavedra Basoalto
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Actividades de la semana.
Fecha: 13 al 17 de octubre 2014.
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Curso: 5 Bsico B.

Tema: La Zona Central y Sur de Chile
La Clase:
Saludos: 2.
Noticia: 15.

Martes:
Repaso General de contenidos para prueba escrita N3.
En la actividad los alumnos:

a. Reconocen diferencias entre perfiles topogrficos de las zonas estudiadas.
b. Caracterizan a la Zona Sur desde sus actividades econmicas, flora, fauna, clima, poblacin e hitos
geogrficos.
c. Analizan el comportamiento de las cordilleras en la conformacin del clima de la Zona Sur.
d. Definen conceptos relacionados.
e. Completan en la pizarra cuadro de caractersticas de las zonas naturales de chile.
f. Identifican ciudades, ros, alturas etc..de la zona sur
g. Comentan la importancia de conocer nuestras zonas naturales.
h. Completan informacin en mapa de Chile.

Viernes:
La Clase:

Prueba escrita N3.
Tema: La Zona Central y Sur de Chile.

En la prueba los alumnos:

a. Completan y analizan Noticia.
b. Seleccionan alternativas.
c. Trabajan mapa.
d. Definen conceptos.
e. Identifican imgenes.
f. Leen y contestan comprensivamente.

Tiempo de Prueba: 85 minutos.
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Curso: 8 Bsico B.

Tema: La Revolucin Industrial.
Habilidades, Capacidades: observan, analizan, comentan, escriben, infieren, completan, Contestan.
La Clase:
Saludos: 02.
Noticia: 15.

Martes:
En las actividades los alumnos:

a. Escuchan y analizan junto al profesor principales respuestas a su taller comparativo de las
primeras fases de la Resolucin Industrial. 25.
b. En conjunto con el profesor definen y ejemplifican principales trminos empleados en la materia
referidos a la revolucin. 15.
c. Desarrollan de manera comunitaria actividades de pginas, 175, 177, 179. En la actividad se leen
las preguntas relacionadas a los contenidos y los alumnos contestan siempre relacionando con la
actualidad. 15.
d. Leen y analizan biografa de Henry Ford y la comparan con algn personaje chileno o mundial que
ellos conozcan, para luego relacionarlos o indagar similitudes o diferencias. 10.







Mircoles:
Simce:
Tema: Educacin Cvica.
En las actividades los alumnos son capaces de:


Definir conceptos relacionados
Leer y Desarrollar textos,
Identificar fuentes,
Comprender contenido,
Relacionar temas en presente y pasado.
Argumentar crticamente la materia trabajada.

Temas a desarrollar en las actividades:

a. Chile es una repblica democrtica.
b. Divisin de los poderes del Estado.
c. Igualdad ante la ley.
d. Lmites para el poder ejecutivo.


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Curso: 1 Medio B.

Tema: Demografa, III Parte.
Sistema de Trabajo:
Habilidades, Capacidades: observan, analizan, comentan, escriben, infieren, completan, Contestan.

Descripcin de las actividades:

Lunes:
Saludos: 2
Noticias: 15.


En las actividades los alumnos:

a. Concluyen actividad acumulativa referente a la construccin e interpretacin de pirmides de
poblacin, relacionando variables y factores que las determinan. 40.
b. Guiados por el profesor los alumnos son capaces de analizar e interpretar las caractersticas
principales de las pirmides de poblacin recin concluidas, en la actividad los alumnos adems
relacionan conceptos tratados como mortalidad, natalidad, esperanza de vida, crecimiento
vegetativo etc., para formular sus respuestas. 30.

(Se asigna a los alumnos indagar tasas con mayor y menor crecimiento en el mundo, 15 pases para ambos
sentidos. Actividad para ejemplificar y desarrollar actividad de pg. 225 Transicin demogrfica)

Mircoles:
Saludos: 2
Noticia: 15
En la actividad los alumnos:

a. El profesor explica y ejemplifica los conceptos de tendencias y transicin demogrfica a modo
introductorio. 10.
b. Leen atentamente en torno a las grandes tendencias demogrficas. A continuacin los alumnos
comentan y ejemplifican brevemente estas tendencias ubicando a Chile a una de estas tendencias.
(hecho que debe justificar). 15.
c. Observan cuadro de datos numricos de los pases con mayor crecimiento en el mundo, luego
infieren el porqu de estos datos y comentan finalmente (fundadamente) porque estos pases
presentan estos porcentajes de crecimiento y comparan estos datos con la realidad chilena al
2050. 15.
d. Leen guiadamente principales caractersticas de la transicin demogrfica, observan tabla
demostrativa de Finlandia y a partir de este ejemplo y los datos de Chile, crean una propia
transicin demogrfica para nuestro pas. (datos entregados por el profesor) finalmente son
capaces de concluir si en nuestro pas existe una clara transicin demogrfica. 20.


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Curso; 2 Medio A_B

Tema: Transformaciones sociales de fines de siglo.
Habilidades, Capacidades: observan, analizan, comentan, escriben, infieren, completan, Contestan.
Saludos: 2
Noticia: 15.
Lunes-Martes:


En las actividades los alumnos.

a. Los alumnos observan Imagnes del proletariado chileno a fines del siglo XIX y contestan a
preguntas del profesor. En la actividad los alumnos son capaces de relacionar estas imgenes con
su realidad ms prxima de manera que puedan valorar o criticar cambios en la estructura social
luego de 120 aos de diferencia histrica. 20.
b. Leen atentamente documento en torno al proletariado y obreros del salitre en cuanto a sus
condiciones de vida para luego reflexionar oralmente frente al curso. 25.
c. Leen y analizan ruta de aprendizaje de pgina 266. 05.
d. El docente realiza introduccin al tema de las transformaciones asociarlas de fin de siglo. 10.
e. Leen texto de estudio y analizan cuadro estadstico de pgina 267 en torno a la poblacin rural y
urbana en Chile entre 1885 y 1920, para luego analizar estos datos con los actuales de nuestro
pas. Finalmente los alumnos son capaces de inferir si se han presentado cambios en la forma de
migracin hacia la ciudad o si se han mantenido las causas de estas migraciones. (el docente
entrega tabla de movimientos migratorios periodo 1990 a 2010) 15.

Mircoles:
Saludos: 2
Noticia: 15.
En las actividades los alumnos.

Actividad Taller:
a. Se renen en grupos de tres alumnos.
b. Desarrollan gua del proletariado salitrero en el que son capaces de:

1. Completar gua de preguntas y anlisis de imgenes.
2. Contestar preguntas utilizando fuentes escritas.
3. Reflexionar en torno a los derechos laborales que no posean los obreros del salitre y del campo
chileno a fines del siglo XIX.
4. Analizar la situacin de los trabajadores chilenos en la actualidad y compararla con la situacin de
los trabajadores del siglo XIX (fines)
5. Proponer que mejoras haran a la situacin de los trabajadores en la actualidad incluyendo en
ellos beneficios y restricciones.
6. Presentan al curso sus conclusiones finales por medio de un foro.

Material a utilizar:

a. Texto situacin laboral de los obreros en el siglo XIX.
b. Derechos y obligaciones de los trabajadores chilenos en la actualidad.
c. Reflexiones en torno a la responsabilidad laboral en Chile.

Tiempo de desarrollo de la actividad: 80 minutos.

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Curso: 4 Medio A.

Tema: La Constitucin Poltica de Chile. (Repaso anual de contenidos, Parte I)
Sistema de Trabajo: Taller.
Habilidades, Capacidades: observan, analizan, comentan, escriben, infieren, completan, disean.
Saludos: 2
Noticia: 15.












Lunes:

En la actividad los alumnos:

nica actividad:


A modo de repaso en segunda etapa los alumnos realizan la siguiente actividad:

a. En una mesa se encuentran una variada gama de preguntas relacionadas a la Constitucin Poltica de
Chile.
b. Extraen ordenadamente una sola pregunta y prepara la respuesta durante un minuto, para luego
contestarla por medio de un concepto caracterstica y adems un ejemplo.
c. La actividad se repite con todos los alumnos del curso, de modo que genere la mayor cantidad de
respuestas posibles. El docente va reforzando la materia a medida que los alumnos van respondiendo.
d. Los alumnos que responden correctamente acceden a decimas fraccionadas (eje; 0.1, 0.2, 0.3 etc.)

Caractersticas de la actividad:

a. Participacin de todos.
b. Curso dividido en dos.
c. Nmero de preguntas; 100.
d. Tiempo de desarrollo de cada pregunta 2 minutos, uno para preparar y otro para responder.