Normas tcnicas para el diseo de

locales de educacin bsica

regular PRIMARIA Y SECUNDARIA
Est documento tiene la finalidad de proporcionar
las normas para el diseo de los locales escolares
y espacios educativos de los niveles de Educacin
Primaria y Secundaria que satisfagan
requerimientos pedaggicos actuales.
DEBEMOS TOMAR EN CUANTA LA ESTRUCTURA Y EL PLAN DE
ESTUDIOS
NIVELES PRIMARIA SECUNDARIA
CICLOS III IV V VI VII
GRADOS 1 2 3 4 5 6 1

REAS
CURRICULARES
Matemtica Matemtica
Comunicacin
Comunicacin
Ingls
Arte Arte
Personal Social
Formacin Ciudadana y Cvica
Historia, Geografa y Economa
Persona, Familia y Relaciones
Humanas
Educacin Fsica Educacin Fsica
Educacin Religiosa Educacin Religiosa
Ciencia y Ambiente
Ciencia, Tecnologa y Ambiente
Educacin para el Trabajo
Tutora y Orientacin Educacional
Y LAS ESPECIALIZACIONES TCNICAS QUE LA CURRICULA
OFRECEPARA LA EDUCACIN BSICA REGLUAR
N

FAMILI APROFESIONAL
Familia 1 Administracin y Comercio
Familia 2 Actividades Agrarias
Familia 3 Actividades Martimas y Pesqueras
Familia 4 Artes Grficas
Familia 5 Artesana y Manualidades
Familia 6 Computacin e Informtica
Familia 7 Comunicacin, Imagen y Sonido
Familia 8 Construcci
n
Familia 9 Cuero y Calzado
Familia 10 Electricidad y Electrnica
Familia 11 Esttica Personal
Familia 12 Hotelera y Turismo
Familia 13 Industrias Alimentaras
Familia 14 Mecnica y Metales
Familia 15 Mecnica y Motores
Familia 16 Minera
Familia 17 Qumic
a
Familia 18 Salud
Familia 19 Servicios Sociales y Asistenciales
Familia 20 Textil y Confeccin
Los espacios se consideraran como mnimos, permitiendo adicionarse ambientes compatibles con los
requerimientos de cada caso.
Se establece que el nmero referencial de alumnos es 35 en el rea urbana y 30 en la rural o
frontera.
Se considera que por lo menos uno de estos alumnos pueda presentar necesidades educativas
especiales relacionadas con discapacidad motora.
Otras necesidades educativas especiales, debern corresponder una cantidad menor de
estudiantes, acorde con las directivas que las Direcciones correspondiente emita.
SECTOR FUNCIONAL
La dimensin del aula se determina a partir del rea necesaria para
albergar el conjunto organizado de los sectores funcionales, bajo stos
trminos se halla que el ndice de ocupacin por alumno es 1.60 m para
una capacidad comprendida en el rango de 35 a 29 alumnos,
permitindose una tolerancia mxima de 1% por defecto.
Ambientes indispensables y complementarios
primaria y secundaria
Aula comn
Sala Usos Mltiples (SUM)
Aula de Innovacin
Pedaggica
Laboratorio de Ciencias
Naturales
Centro de Recursos
Educativos Prim.
SSHH para alumnos y alumnas
SSHH alumnos/ as con
discapacidad fsica
SSHH docentes y
administrativos
Depsito de Material
Deportivo
Vestidores y Duchas
Cafetera / cocina
Direccin y Sub-direccin
Archivo
Administracin
Sala de Profesores
APAFA, Club Estad.,
Librera (opcional)
Tpico y Psicologa
Guardiana
Maestranza y Limpieza.
Casa de fuerza/bombas
Losa deportiva
Patios
Huerto, jardines
Atrio de ingreso con hito
institucional y caseta de control
Ambiente
Aula comn
Sala Usos Mltiples (SUM)
Aula de Innovacin
Pedaggica
Laboratorio
Taller Multifuncional o
Exclusivo (segn anlisis del
PEI)
Centro de Recursos
Educativos
SSHH para alumnos y alumnas
SSHH alumnos/as con discapacidad
fsica
Vestidores y Duchas
Cafetera / cocina
Depsito de Material
Deportivo
SSHH docentes y administrativos
Direccin y Subdireccin
Archivo
Administracin
Sala de Profesores
Sala de Normas Educativas
Tpico y Psicologa
Guardiana
Maestranza y Limpieza
Casa de fuerza y/o bombas
Losa deportiva
Patios
Huerto, jardines
Atrio de ingreso con hito
institucional y caseta de control
Las Instituciones Educativas que oferten una matrcula por
turno superior a 630 alumnos para Primaria o 1050 alumnos
para Secundaria, pueden contar con los siguientes
ambientes en la medida que dispongan con el rea de
terreno respectivo
Tipologas locales de educacin primaria y
secundaria
La tipologa define la capacidad de matrcula de
cada Local. Las denominaciones son:
LEP = Local de Educacin Primaria y LES = Local de
Educacin Secundaria
Para la determinacin de la programacin a utilizar, ser
necesario considerar la zona de influencia de cada Institucin
Educativa y la poblacin escolar a la que atiende, lo cual estar en
funcin del rea del terreno y la distancia.
TIPOL
O
G
A
ALU
M /
TUR
NO
GRADOS DE
ATENCION Y
GRUPOS POR
GRADO
N DE ESPACIOS
EDUCATIVOS
OBSERVACION
1

6 A
C
AI
P
SU
M
L
A
B
CRE
LEP -
U1
2
1
0
1 1 1 1 1 1 6 1 1 - 1
Tipologa Mnima
LEP
U2
3
1
5
2 2 2 1 1 1 9 1 1 - 1
Tipologa intermedia
cargadaa los tres
primeros aos
LEP -
U3
4
2
0
2 2 2 2 2 2 1
2
1 1 - 1
Tipologa
mediana
recomen
dable
LEP -
U4
5
2
5
3 3 3 2 2 2 1
5
2 2 - 1
Tipologa intermedia
cargadaa los tres
primeros aos
LEP -
U5
6
3
0
3 3 3 3 3 3 1
8
2 2 1 1 Tipologa mxima
recomendable
TIPOLOGAS
CICLO III : CICLO VI :
N DE GRUPOS
GRADO
N DE
ALUMNOS
CICLO III
N DE GRUPOS GRADO
N DE
ALUMNOS
CICLO VI
N TOTAL
DE
GRUPOS
1 2 3 4 5
LES U1 1 1 70 1 1 1 105 5
LES - U2 2 2 140 2 2 2 210 10
LES U3 3 3 210 3 3 3 315 15
LES - U4 4 4 280 4 4 4 420 20
LES - U5 5 5 350 5 5 5 525 25
LES - U6 6 6 420 6 6 6 630 30
Programacin arquitectnica primaria y
secundaria
La programacin esta definida por las
actividades realizadas en el plan de estudios
y estar reflejada con la tipologa
Cuando se trata de una institucin integrada se puede
considerar una reduccin en la administracin y
servicios generales hasta un 30%, asimismo respecto al
rea de la cancha deportiva la mnima aceptable ser la
requerida por uno de los dos niveles, primaria o
secundaria, tomndose la mayor. Los SSHH
necesariamente debern ser independientes segn el
nivel educativo.
Ambientes complementarios:
Ambiente rea
Neta Referencial
Observaciones
Comedo
r
120.0 m
El rea se calcula en funcin de la demanda, tomando en cuenta la
poblacin a la poblacin a la cual se plantea atender, y la sostenibilidad
del servicio a proporcionar. (Aprox. 1.3 m, a partir de los 100 comensales)
Cocin
a
30.0 m Anexa a Sala de Uso Mltiple o Comedor. Ingresoindirecto a la cocina.
Supeditado a las necesidades de la IE. 30% del rea de comedor.
Graderas Segn proyecto Alrededor de canchas deportivas reglamentarias, pudiendo contener
vestidores.
Debe considerar lo previsto en la NormaA.100 del RNE
Gimnasio/ Coliseo 950 m Incluir como mnimouna cancha de bsquet con las medidas
reglamentarias.
APAFA 30 m Para reuniones de padres de familia.
Auditorio 1000 m No incluye espacio para vestidores. Bsicamente rehabilitaciones y
casos
Debidamente justificados.
Talleres de Arte 112.0 m Especializados para msica, danza, etc.
Seleccin del terreno:
Infraestructura de servicios
Accesibilidad ubicacin y transporte:
RECOMENDACIONES GENERALES DE CRITERIOS DE DISEO
La infraestructura donde se instale la Institucin Educativa,
debe ser de uso exclusivo y dispondr de acceso
independiente desde el exterior.
Las aulas y todos los ambientes en general, deben ser lo
suficientemente ventilados e iluminados con luz natural de
acuerdo a las normas de confort correspondientes.
El proyecto arquitectnico debe ser integral, previendo
las futuras adaptaciones, modificaciones y/o ampliaciones,
pudiendo llevarse a cabo la construccin por etapas.
Deber procurarse una buena integracin de todos los
espacios, evitando recorridos largos y creando una buena
comunicacin visual de todas las instalaciones.
No podran utilizarse materiales que por sus
caractersticas destruyan al medio ambiente, sean txicos o
dainos.
Se recomienda la aplicacin de criterios de arquitectura
bioclimtica y construccin sostenible, as como considerar el
uso de energas renovables; a fin de preservar el
medio ambiente y generar un ahorro energtico.

En el diseo de los espacios educativos se debe garantizar una buena orientacin para conseguir un
asoleamiento adecuado a la zona climtica, que ser estudiado en funcin de la situacin
geogrfica.
Para fines de lote normativo mnimo para Habilitaciones Urbanas, se deber considerar
2000 m como rea de terreno para local educativo.
Respecto al lmite del terreno:
Aulas de nivel inicial: 4.00 m medidos desde la superficie exterior de los paramentos que
conforman el espacio.
Aulas de nivel primario o secundario: 3.00 m medidos desde la superficie exterior de los
paramentos que conforma el espacio.
Respecto a la distancia mnima entre edificaciones de un piso:
Si las puertas de dos pabellones de aulas se encuentran enfrentadas, ser de 6.40 m entre
ejes, caso contrario podr ser hasta 5.00 m. si se encuentran con la misma orientacin.
3.1.1 DISEO DE ESPACIOS EXTERIORES
El diseo de espacios exteriores debe crear una atmsfera para estimular la observacin, la investigacin
y la creatividad en el alumno.
La zona de acceso de vehculos, as como la del depsito de combustible estarn protegidas
para evitar accidentes.
Se debe en cada caso generar un espacio pblico en la zona de acceso, que caracterice al edificio.
3.1.1.1 INGRESOS Y CIRCULACIONES
Los ingresos a los locales educativos deben ser directos y pueden clasificarse en:
Ingreso peatonal
Ingreso vehiculaR