CONSEJERO SUPERIOR

1. QU ES EL CONSEJERO SUPERIOR?

El Consejero Superior es, junto al Presidente de la FEUC, el representante
estudiantil ante el Consejo Superior de la Universidad, mximo organismo de toma
de decisiones de la Universidad y est encargado de, fundamentalmente, (i) llevar
la informacin de los temas revisados en el Consejo Superior al Consejo de
Federacin, (ii) estar al tanto de lo que sucede en la Universidad en materia
curricular, (iii) informar a los estudiantes y velar por que estos sean parte en la
definicin, formacin y desarrollo de sus mallas curriculares, manteniendo una
especial vinculacin con los Centros de Alumnos y Estudiantes.

Los Consejeros Superiores del NAU han desempeado una labor poltica
que en aos anteriores se haba abandonado, participando de distintos debates
acerca del gobierno de la Universidad y tambin velando por el respeto de los
derechos de los distintos miembros de la comunidad universitaria, por ejemplo,
asistiendo a quienes se ven involucrados en procesos de responsabilidad y
levantando procesos como el de la instauracin del primer Ombuds en la UC.

2. FUNCIONES ESPECFICAS

2.1. CONSEJO SUPERIOR

El Consejo Superior es el mximo organismo colegiado de la Universidad,
cuya labor es la determinacin de las lneas fundamentales de poltica
universitaria (Cfr. Estatutos Generales de la Universidad Catlica, art. 23). El
Consejero Superior tiene por deber asistir a las sesiones de este organismo,
recoger los temas que sean discutidos y revisados, y otorgar la opinin de la
FEUC, obligndose, asimismo, de informar constantemente a los estudiantes a
travs de todos los medios que la Federacin disponga.

2.2. CONSEJO ACADMICO

El Consejo Acadmico es un rgano colegiado de la Federacin encargado
de velar por la representacin universitaria en temas relacionados con las polticas
acadmicas y derechos estudiantiles de nuestra Universidad (Cfr. Estatutos de la
Federacin de Estudiantes de la Universidad Catlica, art. 47). De este modo,
tiene por objeto representar a los estudiantes en materias de gobierno
universitario, velar por los procedimientos de administracin acadmica y proteger
los derechos de los estudiantes. Est integrado por el Consejero Superior, un
miembro de la Directiva FEUC y los Consejeros Acadmicos de cada unidad
acadmica. Corresponde al Consejero Superior presidir las sesiones de este
organismo.

2.3. DEFENSA EN PROCESOS DE RESPONSABILIDAD

En los hechos, en los ltimos aos ha sido el Consejero Superior quien, en
conjunto con otros estudiantes, ha asumido en su cargo la tarea de asesorar y
asistir a los miembros de la comunidad que se ven envueltos en procesos de
responsabilidad acadmica o disciplinaria (sumarios). Esto debido a que en el
reglamento que regula dichos procesos no se establece ningn mecanismo
concreto para hacer exigible la garanta del derecho a la defensa. De este modo,
el Consejero Superior asiste a los inculpados en sus defensas, recursos, y
proporciona acompaamiento.

3. PROYECTOS PARA EL PERODO 2014-2015

3.1. CONTIGO, LA UC ES JUSTA

Como Nueva Accin Universitaria, hemos abierto la discusin respecto a la
democracia y los derechos estudiantiles, que luego comenzamos a entender como
derechos universitarios, puesto que le pertenecen a toda la comunidad. Para
nosotros, la democracia no se reduce solamente a un voto, sino que sta implica
tambin fomentar una cultura de respeto a los derechos y de reconocimiento de
deberes, avanzando en la construccin de una Universidad Catlica que es de
todos, y por tanto, un proyecto del que la comunidad se siente corresponsable.
Creemos en una comunidad conformada por miembros de pleno derecho.

a) Revisin de los estatutos generales de la Universidad: Buscando
continuar con la discusin respecto al gobierno universitario, realizaremos
una revisin completa de los estatutos de la UC, detectando sus principales
falencias y aspectos que dificulten la organizacin y participacin activa de
la comunidad. Esta revisin la realizaremos en conjunto con el Ombuds,
quien debido a su labor, observa de qu forma los estatutos y reglamentos
son llevados a la prctica.

b) Propuesta de reforma a los procesos de responsabilidad acadmica y
disciplinaria en la Universidad: En los ltimos aos, hemos visto cmo
las falencias de los procedimientos sumarios, previstos en el Reglamento
de Responsabilidad Acadmica y Disciplinaria de la Universidad, han
llevado a que muchos miembros de la comunidad universitaria se
encuentren en una situacin de indefensin. Por ello, buscaremos sentar
las bases para un proyecto de reforma al mencionado reglamento,
estudiando la legislacin aplicable a la Universidad y los problemas de la
actual normativa, de manera tal que se aseguren efectivamente los
derechos de los involucrados en el proceso.

c) Continuar proceso de implementacin de la Defensora UC: Vinculado
con lo anterior, muchas veces quienes se ven enfrentados a procesos
disciplinarios carecen de la debida asesora jurdica o acompaamiento
ante tal circunstancia, situacin que genera altos niveles de estrs y
frustracin. Frente a este diagnstico, el actual Consejero Superior ha
iniciado la implementacin de una Defensora Universitaria que se
encargar de brindar asesora y acompaamiento personal a los acusados,
asistindolos en sus defensas, velando por que se respeten sus derechos
en el proceso y, en definitiva, contribuir al desarrollo de una cultura de
respeto a los derechos universitarios. Nos comprometemos a continuar este
proceso e instaurar definitivamente esta Defensora como un organismo
dependiente del Consejero Superior.

d) Fortalecer la figura del Ombuds: Habindose creado la figura del
Ombuds, consideramos necesario acercarlo a la comunidad universitaria,
para lo cual impulsaremos una campaa comunicacional en que se
explique cules son sus atribuciones y cmo se puede acceder a l. Junto
con ello, buscaremos que ste realice una cuenta pblica a la comunidad,
en la cual pueda exponer lo que se ha realizado durante este tiempo y su
diagnstico respecto a las principales falencias de los reglamentos
existentes en nuestra Universidad.

e) Congreso con el Ombuds sobre los cambios y desafos que implica su
incorporacin a la cultura universitaria: Nos comprometemos a realizar
un congreso con el Ombuds en que dialoguemos en torno a la influencia de
ste en el desarrollo de una cultura de buen trato y respeto a los derechos
de los miembros de la comunidad universitaria.

f) Catlogo de los derechos y deberes universitarios: La discusin sobre
el reconocimiento y respeto de los derechos universitarios ha sido desde
hace aos un tema fundamental en el debate poltico de nuestra
Universidad. Sin embargo, estos derechos se encuentran recogidos en
distintos reglamentos y cuerpos legales, lo que dificulta su comprensin y
conocimiento por parte de estudiantes, trabajadores y acadmicos.
Encontramos que tener claro cules son nuestros derechos y deberes es
fundamental para desarrollar la vida en comunidad, por ello, iniciaremos un
proceso de sistematizacin de los derechos universitarios para que estos
estn a disposicin de la comunidad y as evitar que miembros de sta se
vean sujetos a arbitrariedades o vulneraciones.

g) Transparencia y reestructuracin de la encuesta de la evaluacin
docente: Iniciaremos, en conjunto con organismos de la Universidad como
la Vicerrectora Acadmica y el Centro de Desarrollo Docente, un proceso
de revisin de la encuesta de evaluacin docente, de modo que sta
responda a la realidad de cada territorio y adems propondremos que
ciertos elementos de la informacin recopilada puedan ser pblicos.

h) Formalizacin de criterios de evaluacin en pruebas y exmenes: Con
el objeto de establecer pautas claras para conocer cules son los criterios
de evaluacin a los que nos sometemos. En este aspecto, cobra especial
relevancia transparentar los criterios de evaluacin de los exmenes de
grado y titulacin.

3.2. CONTIGO, LA UNIVERSIDAD ES INCLUSIVA

Como Nueva Accin Universitaria, creemos que la Universidad debe ser un
espacio en que todos los estudiantes que ingresan a ella puedan desenvolverse
desde sus propias capacidades y necesidades, sin ser vctimas de ninguna clase
de discriminacin. La UC ha implementado diversos programas para avanzar en
este sentido, los cuales incluyen vas de admisin, financiamiento y apoyo
acadmico. Sin embargo, vemos como an, desde las prcticas ms cotidianas
hasta la misma infraestructura de nuestra Universidad, muchos estudiantes son
excluidos o discriminados en razn de su situacin socioeconmica, fsica o de
otro tipo.

Es por esto que desarrollaremos una serie de proyectos y polticas
concretas tendientes a impulsar nuevas iniciativas y coordinar las ya existentes,
las cuales muchas veces se presentan de forma poco colaborativa e integrada,
procurando generar un ambiente de respeto y construccin en base a la diversidad
de cada uno de los miembros de la comunidad.

a) Institucionalizacin de los programas de acompaamiento en la
Universidad: Hoy en da, cada territorio realiza programas de
acompaamiento segn su propio criterio, lo que desencadena que
alumnos de ciertas carreras tengan un plan de acompaamiento efectivo,
mientras que otros tienen uno nulo o insuficiente. Para esto, buscaremos
institucionalizar un marco general de acompaamiento, tanto emocional
como acadmico, que sea extensivo a todos los estudiantes que ingresan a
la Universidad y lo requieran (por ejemplo, no solo a quienes ingresan por
Talento e Inclusin, sino tambin a quienes lo hacen por BEA o por PSU
pero que pertenezcan a quintiles inferiores).

b) Catastro de infraestructura: Este ao se avanz en un catastro de Casa
Central y San Joaqun en las diferentes vas de acceso. Es importante que
este proceso se desarrolle en Villarrica, Lo Contador y Oriente.

c) Centralizacin de Talento e Inclusin: Hoy, Talento e Inclusin depende
administrativamente de cada unidad acadmica, lo que se traduce en los
hechos en una disparidad de criterios y exigencias en los ms variados
temas (capacitacin de los tutores, remuneracin de los mismos, nivelacin
y acompaamiento, etc.). Creemos necesario que la Universidad provea de
ciertos pisos mnimos que se institucionalicen en cada unidad acadmica,
de manera tal que se le exija a cada carrera, por ejemplo, el contar con un
organismo a cargo del proyecto, que se les pague a los tutores, entre otros
aspectos. Para ello, realizaremos una propuesta en que se recoja el
diagnstico y problemas experimentados en las carreras que han
implementado el proyecto o que lo van a implementar durante el prximo
ao.

d) Aumento de cupos para Talento e Inclusin: Talento e Inclusin ha sido
til para evidenciar ciertas falencias en materia de acompaamiento y
nivelacin, sin embargo, lo cierto es que en muchas carreras las vacantes
siguen siendo pocas, e incluso, en algunos casos la implementacin del
programa ha reducido los cupos para estudiantes con Beca de Excelencia
Acadmica. Por esto, apuntaremos a que se aumenten progresivamente los
cupos para estudiantes que ingresan por este programa a sus carreras.

e) Implementacin del Propedutico UC: Este proyecto, trabajado por el
actual Consejero Superior junto a la Vicerrectora Acadmica,
tendr criterios de admisin ligados a la Prueba de Seleccin Universitaria.
Consideramos que este programa debe sumarse al programa de acceso
efectivo (PACE) implementado este ao en el gobierno, por lo cual debiese
eliminar los criterios de seleccin antes mencionados.

f) Direccin de Inclusin: El actual Consejero Superior realiz una
propuesta que termin en la creacin de una Direccin de Inclusin en la
Universidad, la cual tiene por objeto ordenar las diferentes iniciativas de
inclusin bajo un marco comn, procurando que stas dialoguen y as se
definan polticas en conjunto. Haremos un seguimiento de esta direccin y
buscaremos que se incorporen temas de equidad, tales como gnero,
minoras tnicas, entre otros.

g) Seguir fiscalizando la implementacin del sistema Banner UC y
explicando sus caractersticas a los estudiantes: De modo de que se
respeten los acuerdos alcanzados este ao, y que se tomen las medidas
pertinentes para avanzar en inclusin:

a. Mayor prioridad para Madres y Padres universitarios
b. Beneficio para estudiantes vulnerables de vas especiales.
c. Evaluacin de modificaciones al actual sistema de prioridad
acadmica como criterio para segmentar la toma de ramos.

h) Madres y Padres Universitarios: Es importante que podamos seguir
participando de la mesa de trabajo actual con la DAE, DASE y Campus
Saludable, que busca analizar el apoyo que se le est entregando a los
estudiantes en situacin de maternidad y paternidad. Es especialmente
relevante avanzar en las facilidades acadmicas que se entregan a estos
estudiantes.

3.3. CONTIGO, LA ACADEMIA ES PBLICA

Este ao, la discusin respecto de las instituciones de Educacin Superior
se ha visto marcada por el cuestionamiento del rol pblico que stas cumplen.
Creemos que es esencial que en una Universidad pblica el conocimiento y la
investigacin estn orientados justamente a la solucin de problemas pblicos,
con mallas, prcticas y ctedras orientadas hacia la sociedad.

Es por esto que consideramos importante promover una academia pblica
en nuestra Universidad, para que sta pueda ser as un verdadero espacio de
reflexin y un actor relevante en las principales discusiones del debate pblico.

a) Impulsaremos la creacin de una Escuela de Gobierno y Gestin
Pblica: Encontramos necesario para el rol pblico que debiese cumplir la
UC que exista una unidad acadmica dedicada a la formacin de
administradores pblicos que se desenvuelvan en distintas instituciones y
organismos del Estado. Del mismo modo, creemos que nuestra Universidad
debiera ser un aporte en la solucin de problemas pblicos y en la
realizacin de propuestas tendientes a modernizar el funcionamiento de la
administracin. Por esto, sentaremos las bases para la creacin de una
Escuela de Gobierno en nuestra Universidad, que provea conocimientos
acerca del Estado, el gobierno y la administracin pblica.

b) Major de Polticas Pbicas: en nuestra Universidad existe un Minor en
Polticas Pblicas, es tiempo de poder profundizar las opciones de oferta
acadmica por lo que buscaremos que se genere un nuevo Major en
Polticas Pblicas.

c) Crearemos un portal y realizaremos una feria de polticas pblicas: La
Universidad tiene diversos centros que se dedican al estudio de temas
pblicos, sin embargo, no existe una plataforma que recoja las distintas
modalidades de prcticas e investigaciones que estos ofrecen. Para ello,
buscaremos crear un portal de polticas pblicas en que se encuentren
disponibles a los estudiantes las distintas opciones en que stos pueden
realizar sus prcticas, tesis, investigaciones, etctera. Del mismo modo,
realizaremos una feria en que estas ofertas puedan estar a disposicin de
los estudiantes.

d) Apuntaremos a institucionalizar criterios mnimos para los ayudantes
en cada unidad acadmica: De este modo, buscamos que se establezcan
requisitos mnimos en cuanto a las postulaciones para ser ayudante,
reglamentos que rijan esta actividad y transparencia de los mismos,
remuneraciones, entre otros aspectos.

e) Promoveremos la participacin de estudiantes en gestin y desarrollo
de polticas acadmicas: Creemos necesario normalizar los criterios para
la participacin de estudiantes en los comits curriculares y dems
instancias locales de definicin de polticas acadmicas.

f) Salas de clases: En la actualidad las salas de clases de nuestra
Universidad son construidas en base a un software, el cual no incorpora
dentro de sus variables la posibilidad de que esta sala pueda contar con los
implementos necesarios para metodologas alternativas. En este sentido,
queremos realizar una propuesta que permita mejorar la disposicin de las
salas de clases para este tipo de metodologas.

g) Buscaremos expandir UC Propone: UC Propone es una iniciativa
impulsada desde los mismos estudiantes en que cada territorio levanta
propuestas de investigacin para abordar los principales problemas y
desafos del pas, formando grupos interdisciplinarios que investigan en
torno a los temas propuestos. Hoy en da UC Propone ya es parte del
certificado de polticas pblicas, de manera que apoyaremos y buscaremos
expandir este proyecto, logrando una mayor institucionalizacin del mismo,
por ejemplo, incorporando los cursos al sistema de toma de ramos,
expandiendo las ctedras a distintos campus, entre otras medidas.

h) Revisaremos el enfoque pblico de las mallas curriculares de cada
carrera: Mediante un proceso participativo en que junto a Consejeros
Acadmicos, Centros de Estudiantes y Consejeros Territoriales,
revisaremos los contenidos actuales que se imparten en cada carrera,
apuntando a una reevaluacin de los mismos, con el objeto de fomentar la
participacin, la conciencia crtica y que la docencia e investigacin en
pregrado tengan un enfoque pblico. El resultado de este proceso ser la
elaboracin de un documento final que ser entregado a las autoridades
pertinentes.

i) Realizaremos una propuesta para lograr que se transparenten los
criterios de contratacin y cambio de categora de profesores,
apuntando a lograr conformar un cuerpo docente ms diverso en el que se
garantice una efectiva libertad de ctedra.