I.S.F.D.C. y T.

San Jos -15

Profesorado de Educacin Secundaria en Economa
1
Psicologa Educacional 2do ao.

Diego Hernan Gonzalez
Profesor en Psicologa
BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIN.

Las barreras para el aprendizaje y la participacin, es el concepto tomado por en el ndice, que
sustituye el concepto de Necesidades Educativas Especiales, la inclusin implica eliminar las barreras para
el aprendizaje y la participacin, ampliando los recursos para apoyar esos procesos.
Este enfoque, describe la dificultad que existe en el proceso de aprendizaje de las personas en
situacin de discapacidad, debido a las diferentes circunstancias que existen en su entorno, que afectan su
calidad de vida y procesos de enseanza. (Booth y Ainscow 1999, 2000).
La dependencia que existe frente a cualquier circunstancia social, cultural y educativa, depende no
solo de la persona sino dentro del entorno que la rodea, segn Echeita (2002) est perspectiva, permite
hacer accesible diferentes entornos sociales buscando apoyos, que beneficien el proceso educativo.

EDUCACION INCLUSIVA.

La educacin inclusiva, involucra una educacin para todos, las barreras para la participacin,
dependen de la interaccin entre actitudes y acciones que afectan a la persona ya sea por discriminacin en
determinadas situaciones sociales.
Los diferentes contextos, afectan principalmente el acceso al entorno educativo, su permanencia en
l, y su vida adulta son diferentes sucesos manifestados por barreras para la participacin y el aprendizaje.

ELIMINACIN DE BARRERAS.

Barreras para Jugar: Es generar que todos los ambientes, sean accesibles al estudiante, para que
pueda interarticular, en ellos.
Barreras para Aprender: No todas las personas, aprenden y procesan la informacin de la misma
manera, depende de sus capacidades y habilidades.
Barreras para Participar: Las personas con discapacidad muchas veces se ven limitadas en
diferentes contextos, ya sea, porque, el sitio no tiene el acceso adecuado para ellos, o por que el
entorno social no lo hace miembro o participe de l.

DIMENSIONES.

Las dimensiones que componen este proceso, son:

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Dimensin Cultural: En el cul se encuentran todos los factores sociales que afectan en el
desarrollo de las personas en situacin de discapacidad.
Dimensin Poltica. En el cul se encuentra el acceso a un sistema educativo, en el cul se respete la
diversidad y sea accesible para todos.
Dimensin Prctica: Son todos los mtodos y modelos de aprendizaje que permiten un mejor
desarrollo del estudiante, utilizando diferentes recursos pedaggicos para su proceso educativo.

PROCESO DE APRENDIZAJE.

Aumenta la participacin de los estudiantes
Reduce la exclusin
Atiende a la Diversidad
Mejora los Procesos Sociales
Apoya las dificultades personales
Trabaja para renovar las barreras para el aprendizaje y la participacin.
Desarrolla procesos pedaggicos dependiendo de las necesidades para el aprendizaje.

APOYOS PEDAGGICOS.

Apoyo con el entorno familiar: Es que el entorno familiar apoye el proceso del estudiante y
comparta diferentes momentos con su pap, mam, hermanos o abuelos.
Apoyo entre Pares: Son todos los estudiantes que comparten el proceso pedaggico con el nio.
Apoyo entre Docentes: Son los docentes que facilitan el proceso educativo y de formacin.

PERSPECTIVA EDUCATIVA.

Una perspectiva importante, en el desarrollo de una propuesta para eliminar las barreras para el
aprendizaje y la participacin, se centra en el cambio de diferentes formas de ver una realidad social, un
entorno cultural y a la vez un contexto.
Dentro del proceso educativo, el trabajo interdisciplinario, la familia y el entorno escolar, son los
principales factores que permiten un desarrollo integral.
Innovar, en apoyos, amplia los horizontes. Permite as un proceso pedaggico para todos y por todos,
donde se reconoce, valora y construye una sociedad diversa.

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Es importante tener en cuenta, dentro del contexto pedaggico:

Recursos: Son todos los medios necesarios que se utilizan para mejorar el aprendizaje

Actividades: Cada actividad en un proceso pedaggico, ldico y creativo que forma y transforma al
estudiante

Materiales: Es el uso de distintos materiales ya sea reciclables o no, que se utilicen para el desarrollo de
cada actividad.

ENTORNO EDUCATIVO.

Todos los factores, que se encuentran en el entorno educativo, permiten percibir y adquirir distintas formas
de ver la realidad, entre los cules encontramos:

Distribucin Fsica: Salones, Cafetera, Parque, Canchas (si tiene)
Organizacin: es la Distribucin del entorno educativo
Actividades: Son los procesos pedaggicos que se realizan, que permiten enfrentar una realidad.
Comunidad: es el entorno que rodea al estudiante, algunas veces muy fructfero, otras veces
perjudicial para el mismo.
Polticas Locales: es reconocer como la localidad, atiende y beneficia a esta poblacin.

Referencia bibliogrfica:

Autismo e Integracin (s/f) Barreras para el aprendizaje y la participacin. Recuperado de
http://autismoeintegracion.blogspot.com.ar/p/barreras-para-la-participacion-y-el.html