MARAVILLOSAS CAPACIDADES HUMANAS

El ser humano es diferente a los dems seres vivientes.

A continuacin se tratara de explicar esta afirmacin, y para hacerlo se plantearan
varios interrogantes, los cuales por medio de de la reflexin se analizaran, para
as poder obtener un concepto ms claro, pero nunca un concepto absoluto; para
lograrlo se tendrn en cuenta los punto de vista de diferentes autores.
Al tratar de establecer que es lo que hace especiales a los seres humanos de los
dems seres es necesario saber cul es la caracterstica que estos poseen.
Los seres humanos cuentan con una mente especializada se dice que en ella se
dan los procesos de conocer y pensar.
el pensamiento es un acto mental de tipo cognitivo e intelectual, Sin embargo,
Descartes
1
dice que por pensar entiende todo lo que se produce en nosotros de
tal suerte que lo percibimos inmediatamente por nosotros mismos; por esto, no
slo entender, querer, imaginar sino tambin sentir es la misma cosa aqu que
pensar. Es decir todas las actividades que el hombre realiza de las cuales es
consciente, los actos autnomos, fundamentan la autoconciencia de existir, estos
actos slo son reconocidos por las personas dotadas de inteligencia.
Por otro lado para Dewey
2
es una funcin mediadora e instrumental que ha
evolucionado para servir los intereses de la supervivencia y el bienestar humanos.
La mente humana tiene la capacidad impresionante, para conocer claramente slo
se necesita plantear el problema, tambin es importante reconocer el papel que
tiene la conciencia, en el proceso del pensar.
Constantemente durante la vida del hombre se presentan problemas, el
pensamiento es un instrumento que se puede utilizar para la solucin de estos
problemas, pero para poder llegar a esta solucin primero se debe ser consciente
de que existe un problema y querer solucionarlo es lo que conlleva a imaginar y
crear una serie de ideas, para luego ejecutar la que sea ms asertiva.
El conocimiento es un proceso indispensable que se da en la vida de los
humanos, el cual se va desarrollando a medida de que el hombre va acumulando
saberes, es decir se da desde que se nace y a medida que va creciendo.

1
DESCARTES, Ren. Meditaciones metafsicas, trad. de Pea Garca, Vidal. Ediciones, Oviedo, 2005, pg. 52
2
DEWEY, John. Cmo Pensamos. Nueva exposicin de las relaciones entre pensamiento reflexivo y proceso
educativo, Ediciones Paids, Barcelona, 1989, pg.39

La magnfica capacidad del hombre va ms all del pensamiento, en esta
instancia se permite plantear el siguiente interrogante Cmo conoce el hombre?
Tomando como base el pensamiento empirista de Hume
3
el hombre conoce por
medio de los sentidos y el anlisis de estos, le surgiere que el pensamiento no se
adquiere, sino que se crea por medio de percepciones intensas que pueden
provenir de estmulos externos.
Efectivamente el hombre conoce por medio de la relacin entre objeto y los
sentidos, tambin influye la impresin afectiva que este reciba. En la mente
humana son guardadas generalmente las impresiones ms fuertes o las que ms
impacto le hayan causado al ser humano.
Descartes est en contra del empirismo, el dice que los sentidos son engaosos, y
debemos dudar de ellos, para l lo nico real era su propio existencia, tambin
dice que slo sern aceptadas las ideas que sean claras y provengan de la
consciencia, las ideas innatas no provienen de la imaginacin ni de la experiencia,
estas son las nicas verdaderas porque se obtienen por intuicin es decir, ya se
encuentran en la mente y se llegan a conocer por medio de la introspeccin.
Al tener estos dos pensamientos contrarios se necesita una tercera opinin, y es
aqu donde entra Kant
4
quien dice que el conocimiento no puede estar
fundamentado simplemente en la costumbre, el reconoce que el conocimiento se
da si esta dentro de las fronteras de la experiencia, es decir que todo conocimiento
comienza con la experiencia, pero no proviene de ella; la materia sensible es el
estimulo para que el conocer se ponga en actividad, pero quien proporciona bases
firmes es la razn, por medio de ella el hombre ordena el material que la
experiencia proporciona.
De lo anterior se puede rescatar que el conocimiento del el ser humano se da
mediante la relacin que se establece entre la experiencia y la razn, estas van
unidas de la mano, no se puede concebir una sin la otra, lo anterior se puede
ilustrar con el siguiente ejemplo con la razn un cientfico no llega a ninguna
conclusin si no tiene pruebas. La experiencia aporta los datos cientficos y la
razn los organiza.
El anlisis de la concepcin de pensamiento y conocimiento permite resolver un
ltimo interrogante Cmo pienso y conozco yo?

3
Hume David. Tratado Sobre la Naturaleza Humana. Editorial gora, 1959, pg.66 Seccin II
4
Kant Immanuel Crtica de la razn pura. Trad. de Pedro Ribas. Madrid, editorial AlfaguaraSantillana, 1997
(13 ed.) pg.43
Desde el nacimiento se comienza a adquirir conocimientos, el nio usa el llanto
para poder tener la atencin de la madre.
El planteamiento de esta ltima pregunta se tratara de explicar teniendo en cuenta
casos de la vida cotidiana. Cuando los nios son pequeos logran pensar y
conocer ms por experiencia que por razn porque la curiosidad de ellos los lleva
a descubrir, por ejemplo cuando una nia no ha creado una vivencia sobre cierto
objeto, tema o situacin no posee conocimientos acerca de ellos. Los nios no
saben que lo caliente quema, hasta que tocan algo caliente. Por medio de la
experiencia pueden razonar que agarrar objetos calientes quema y as van
adquiriendo conocimientos, as no lo van seguir haciendo algo que los perjudique.
Por medio de la capacidad de razonar se puede analizar, reflexionar y reconocer
que est bien y que est mal, y esto lleva a las personas a escoger que es lo
mejor para cada quien.
El ambiente puede influir en la manera en que el nio aprenda, y este adoptara
caractersticas de las personas que est a su alrededor, un nio no puede ser
carioso si crece en un hogar violento, la relacin con las personas y con el medio
lo llevaran a adquirir ciertas caractersticas para desarrollar su personalidad.
Las personas adquieren conocimientos por medio de conocimientos propios y de
otras personas cercanas a su entorno.
Se puede concluir que el conocimiento humano es muy importante ya que
permite modificar comportamientos inapropiados, y por medio de la capacidad de
anlisis se puede decidir qu acciones realizar teniendo en cuenta el punto de
vista individual, de cada ser.
Las cualidades sensibles son propias del ser humano y ellas van enriqueciendo su
vida intelectual.







MARAVILLOSAS CAPACIDADES HUMANAS







MARA ANYELA AMELL WILCHES






UNIVERSIDAD DE SUCRE
FACULTAD DE EDUCACIN Y CIENCIAS
DEPARTAMENTO DE LENGUAS EXTRANJERAS
SINCELEJO-SUCRE
2014





INTRODUCCIN.
El presente trabajo es acerca del pensamiento y conocimiento del hombre trata de
responder varios interrogantes que se presentan en torno a estos temas.
Se hace con el fin de analizar, buscar y comprender de mejor manera la ideologa
del hombre.
Para realizar este ejercicio investigamos diferentes puntos de vista acerca del
pensamiento y del conocimiento humano en los que se toma como referencia a
diferentes autores.






















PENSAMIENTO Y CONOCIMIENTO HUMANO





MARA ANYELA AMELL WILCHES
ESTEFANY BARRETO MRMOL.
SARA GUZMN MERCADO.





UNIVERSIDAD DE SUCRE
FACULTAD DE EDUCACIN Y CIENCIAS
DEPARTAMENTO DE LENGUAS EXTRANJERAS
SINCELEJO-SUCRE
2014








PENSAMIENTO Y CONOCIMIENTO HUMANO

MARA ANYELA AMELL WILCHES
ESTEFANY BARRETO MRMOL.
SARA GUZMN

ENSAYOS PENSAMIENTO Y CONOCIMIENTO HUMANO.


ASESOR: JULIO SIERRA DOMNGUEZ
FILOSOFO MAGISTER DESARROLLO SOCIAL, DOCENTE UNIVERSIDAD DE
SUCRE.




UNIVERSIDAD DE SUCRE
FACULTAD DE EDUCACIN Y CIENCIAS
DEPARTAMENTO DE LENGUAS EXTRANJERAS
SINCELEJO-SUCRE
2014