USO DE DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEO

ANALICE EL SIGUIENTE CASO PEDAGGICO DE ESTUDIO.

Para el prximo ciclo escolar, su institucin educativa ha matriculado en el primer
ao de EGB a un nio con Sndrome de Down. La maestra del grado est preocupada
porque siente que no cuenta con los conocimientos, las destrezas y los recursos
necesarios para impulsar un adecuado proceso de aprendizaje para este nio, ms
aun considerando que ser parte de una clase de 40 estudiantes, lo cual limita la
posibilidad de una atencin personalizada.
El equipo directivo y los docentes deciden que trabajarn conjuntamente para
desarrollar las competencias personales, profesionales e institucionales que
permitan garantizar el desarrollo de este nio y de otros nios con necesidades
educativas especiales que se educan en el centro.
Acordaron que se capacitarn en servicio y para ello necesitan establecer un plan de
accin.
Para poder establecer con precisin estos objetivos, destrezas e indicadores,
asegrese de responder a las siguientes interrogantes:

OBJETIVOS DESTREZAS INDICADORES
Qu accin de alta
generalizacin debern
realizar los docentes?
Segn el Art. 46
debemos dar a conocer
que las personas con
capacidades especiales
deben tener :
Atencin preferente
para la plena integracin
social de quienes tengan
discapacidad. El Estado
garantizara su
incorporacin en el
sistema de educacin
regular y en la
sociedad.


Qu deben saber
hacer?
El docente deber utilizar
estrategias de seguimiento
de instrucciones y de rutinas
de aprendizaje, destacando
sus habilidades y
posibilidades, y nunca sus
limitaciones y debilidades.
Qu accin o
acciones se evalan?

Se deber anotar un
pequeos resumen de cada
sesin de trabajo para
reflejar los objetivos que van
consiguindose y cules son
las dificultades, durante el
tiempo de trabajo el nio
deber esforzarse en las
tareas escolares, pero de
manera agradable, sin que
esto genere tensiones,
ansiedad, nerviosismos o
enfados.
Qu deben saber?
Saber que los
establecimientos educativos
cumplen normas de
accesibilidad para personas
con discapacidad por lo tanto
los profesores debemos
conocer las caractersticas de
cada tipo de estudiante y
disponer estrategias.
Qu deben saber?
Desarrollar en los
estudiantes las habilidades
de psicomotricidad fina
psicomotricidad gruesa, de
sensopercepcin as como
tambin lenguaje y de
comunicacin, de acuerdo
al currculo establecido
Qu conocimientos
son esenciales en el
proceso?
Tener claro que todos los
nios son capaces de
aprender si sabemos cmo
enserselo, cuando un nio
no aprende deberemos
plantearnos (tanto padres
como docentes) que es lo
que se est haciendo mal, y
que otros objetivos o
mtodos podemos emplear
para facilitar el aprendizaje
del nio.
Para qu?
Para realizar una buena
planificacin educativa,
utilizando metodologa
didctica adecuada y
oportuna que est acorde
con las necesidades de los
estudiantes con Sndrome
de Down.
Con qu grado de
complejidad?
La integracin a los alumnos
con alguna discapacidad,
reconocindoles como un
miembro ms, dentro de
nuestra comunidad
educativa.
Qu resultados
concretos
evidenciarn el
aprendizaje?
Docentes capaces de
desenvolverse frente a los
retos de nuestra sociedad