INTRODUCCIN El ABP conocido como mtodo de aprendizaje basado en problemas, no podemos desconocerla, ni ocultar, puesto que permite rescatar su verdadero sentido para continuar y reconstruir mejores maneras de asumir la vida. As mismo en el mbito educativo, en el diario transcurrir de la vida escolar se busca una efectividad donde tanto docentes como estudiantes estn en capacidad de resolverlos sin ningn temor. Para esto debemos tener en cuenta lo siguiente: 1. Seleccionar un motivo que facilite las actividades y el planteamiento de interrogantes. 2. Precisar la estrategia para la intervencin didctica. 3. Escoger los ejercicios y problemas que deben comprender los estudiantes. 4. Sealar posibilidades para la ampliacin, cualificacin y desarrollo de los problemas de los estudiantes. El documento costa de varios captulos que son el soporte del uso y manejo de ABP all nos plantean la necesidad de cambiar la forma de enseanza y contenidos para satisfacer la demanda del mundo en que vivimos.
PROBLEMA DEL PROYECTO DE AULA Implementare mi idea de tesis a travs del desarrollo o construccin de las llamadas competencias comunicativas, estas pueden definirse como los procesos,
2 conocimientos, habilidades y destrezas que deben poner en juego un sujeto en situaciones nuevas, demostrando con ello su suficiencia en tales asuntos. Es necesario que partamos de contextos comunicativos y utilizar diferentes clases de texto, para que los nios descubran la funcin social y comunicativa de la lengua, es decir que comprendan que es y para que les sirve. Solo as podrn desarrollar una actitud positiva hacia la lectura y la escritura. Para algunos tericos 1 las competencias se pueden establecer de la siguiente manera: A. Competencias argumentativas. B. Competencias interpretativas. C. Competencia propositiva. Las competencias tienen como propsito desarrollar y construir los fundamentos a partir de los cuales los estudiantes aprenden a elaborar argumentos o participar de conversaciones y discusiones que impliquen la defensa de un punto de vista, el intercambio de ideas, el reconocimiento de la diferencia del otro mediante el uso y el empleo de la razn argumentativa. Cuando el estudiante tiene la posibilidad de acceder a la tradicin escrita, este ingreso implica el conocimiento de la lengua, no solo desde la pura oralidad, sino desde la composicin escrita (competencia textual) utilizando estrategias como ensayos, portafolios, tcnicas grupales etc. Otra herramienta de gran utilidad porque une la investigacin con las competencias, es las herramientas web y las tic, nos ofrece toda la informacin necesaria para construir y reconstruir nuestro quehacer pedaggico. De manera que como docente, hare todo lo que est a mi alcance para trabajar con mis alumnos con estas metodologas que nos ofreci el diplomado para mejorar mi quehacer pedaggico.
CONCLUSION
1 Competencias comunicativas actos de transpiracin centro de investigacin y educacin abierta y a distancia. Universidad catlica del norte.
3 Segn el conocimiento adquirido, en la capacitacin, Sugiero nos sigan capacitando continuamente a todos los docentes del municipio de Ituango, para estar actualizados en el mundo de la demanda de la nueva informtica. Tambin invito a todos a implementar esta nueva metodologa ABP, porque produce en nuestros alumnos un aprendizaje significativo y en nosotros los docentes donde para ser mas competivos, dejar de lado los temores y entre todos darle solucin a los problemas educativos de aprendizaje. Sabemos que los retos no son fciles, pero debemos tratar de colaborar en la solucin de problemas que perjudiquen el proceso de enseanza aprendizaje.
BIBLIOGRAFIA
SANABRIA ROBERTO .modulo psicologa educativa.Univercidad catlica del norte. Competencias Comunicativas, Universidad Catlica del norte.