7101 Ita 2 05 PDF

Note que as equaes x = 1 e x
2
= 1
2
no so equivalentes,
isto , seus conjuntos solues no so iguais. De modo geral,
podemos concluir que: se S
1
o cojunto soluo da equao
f(x) = g(x) e S
2
o conjunto soluo da equao [f(x)]
2
= [g(x)]
2
,
ento S
1
S
2
. No podemos afirmar que S
1
= S
2
.
Exerccios
1. Resolva em IR:
a) x 5 =
b) 1 +
a) x 5 = x + 1 (*)
(x 5)
2
= x + 1
x
2
10x + 25 = x + 1
x
2
11x + 24 = 0
x = 8 ou x = 3
8 soluo de (*)
3 no soluo de (*)
Resposta: {8}
b) 1 +
x 1
2x 1

(*)
(1 +
x 1
)
2
= (
2x 1

)
2
1 + 2
x 1

+ x 1 = 2x 1
2
x 1

= x 1
2
x 1
)
2
= (x 1)
2
4(x 1) = (x 1)
2
x = 1 ou x = 5
1 soluo de (*)
5 soluo de (*)
Resposta: {1, 5}
2. Resolver em IR:
x 1
=
3
x 1
(*)
(
x 1
)
6
= (
3
x 1
)
6
(x 1)
3
= (x 1)
2
(x 1)
3
(x 1)
2
= 0
(x 1)
2
[(x 1) 1] = 0
(x 1)
2
(x 2) = 0
x = 1 ou x = 2
1 soluo de (*)
2 soluo de (*)
Resposta: {1, 2}
Faa os exerccios 26a a 26c, srie 6.
Faa os exerccios 26d e 26e, srie 6.
Tarefa Complementar
Tarefa Mnima
Livro 1 Unidade I (Cap. 6)
Caderno de Exerccios Unidade I
ORIENTAO DE ESTUDO
x 1 x 1
3
=
x 1 2x 1 + =
x 1 +
Aula 16
EQUAO DO 2- GRAU: EQUAES IRRACIONAIS
setor 7101
ITA-2 5 ANGLO VESTIBULARES
Exerccios
1. Resolva em IR
2
:
Somando membro a membro, temos:
x
2
+ 2xy + y
2
+ x + y = 6
(x + y)
2
+ (x + y) 6 = 0
x + y = 2 ou x + y = 3
De x + y = 2 e x + xy + y = 2, temos:
x + y = 2 e xy = 0
(x, y) = (2, 0) ou (x, y) = (0, 2)
De x + y = 3 e x + xy + y = 2, temos:
x + y = 3 e xy = 5
x(x 3) = 5
x
2
+ 3x + 5 = 0
x IR ( 0)
Resposta: {(2, 0), (0, 2)}
2. Resolva em IR
2
:
Da 1 equao, com t = , temos
t = e t 0
2t
2
3t 2 = 0 e t 0
t = 2
Logo, = 4, ou seja x = 4y (*)
Substituindo esse resultado na 2 equao,
temos 4y
2
+ 5y 9 = 0.
y = 1 ou y =
De y = 1, temos, por (*), x = 4
De y = , temos, por (*), x = 9
Resposta: (4, 1), 9,
Resolva em IR
2
:
a)
b)
Resolva em IR
2
:
( )( )
( )( )
x y x y
x y x y
+ =
+ =
|
|
|
|
2 2
2 2
9
5
Tarefa Complementar
x y
x y
2 2
4 4
13
65
+ =
=
|
|
|
|
x y
x xy y
3 3
2 2
9
3
=
+ + =
|
|
|
|
Tarefa Mnima
ORIENTAO DE ESTUDO
|
j
)
9
4
[
|
\
|
|
9
4
9
4
x
y
3
2
1
t
x
y
x
y
y
x
3
2
x xy y 9
=
+ + =
|
|
|
|
|
|
x xy y 4
x xy y 2
2 2
+ + =
+ + =
|
|
|
|
Aula 17
EQUAO DO 2- GRAU: EXERCCIOS
A toda proposio p ser atribudo um nico valor v(p): V(ver-
dadeira), ou F(falsa).
Duas proposies p e q so equivalentes se, e somente se, elas
tiverem o mesmo valor, isto , v(p) = v(q).
Sendo p e q duas proposies, tambm sero proposies:
Obs.: p tambm denotado freqentemente por p.
H, ainda, os quantificadores:
Obs.:
1. A negao de x denotada por x.
2. Existe um x, no tem o mesmo significado que existe um
nico x.
equivalncias lgicas notveis
(p q) equivalente a p q
(p q) equivalente a p q
p (q r) equivalente a (p q) (p r)
p (q r) equivalente a (p q) (p r)
Exerccios
1. Complete a ltima coluna com V ou F:
a)
b)
c)
2. Sendo p e q proposies, mostre que a proposio (p q)
equivalente a p q.
Observao importante: De modo anlogo, podemos
provar que (p q) equivalente a p q.
3. Construa a tabela verdade de p q, dado que essa proposi-
o equivalente a p q.
Observao importante: p q falsa se, e somente se,
p verdadeira e q falsa.
4. D o valor lgico de cada uma das seguintes proposies:
a) ( ) 5 3
b) ( ) 5 5
c) ( ) se x
2
= 25, ento x = 5
d) ( ) se x = 5, ento x
2
= 25
e) ( ) se x
2
25, ento x 5
f) ( ) se x 5, ento x
2
25
g) ( ) se x
2
= 25, ento x 5
h) ( ) 2x + 1 = 7 se, e somente se, x = 3
i) ( ) se x 10, ento x 13
p q p p v q p q
V V F V V
V F F F F
F V V V V
F F V V V
p q p q (p q) p q p q
V V V F F F F
V F F V F V V
F V F V V F V
F F F V V V V
p q p q
V V V
V F F
F V F
F F F
p q p q
V V V
V F V
F V V
F F F
p p
V F
F V
x para todo x
x existe x
|x existe um nico x
p negao de p
p q p ou q
p q p e q
p q se p, ento q
p q p se, e somente se, q
Aula 18
LGICA MATEMTICA: PROPOSIES E CONECTIVOS
V
V
F
F
V
V
V
V
V
5. Em cada caso, d a negao de p:
a) p = Todo aluno do curso CDF
b) p = x, x A
a) p = Existe aluno do curso que no CDF
b) p = x, x A
Observao importante: Da expresso todo aluno do
curso no podemos concluir que existe aluno do curso !
Assim, por exemplo, da proposio Todo motorista que
estacionar nesta rua ser multado no podemos con-
cluir que exista motorista, nem que exista motorista
que estacione na rua.
Leia os itens 5 a 9, cap. 1.
Faa os exerccios 2 a 4, srie 1.
Substitua o enunciado do exerccio 3f por:
se x 3, ento x 3
Resolva os exerccios a seguir:
1. Sendo p e q proposies, mostre que a proposio (p q) equi-
valente a p q.
2. Construa a tabela verdade de p q, dado que essa proposio
equivalente a
(p q) (q p).
Faa os exerccios 5 e 6, srie 1.
Resolva o exerccio a seguir.
3. Demonstre as seguintes propriedades distributivas:
a) p (q r) equivalente a
(p q) (p r)
b) p (q r) equivalente a
(p q) (p r)
Tarefa Complementar
Tarefa Mnima
Livro 1 Unidade II
Caderno de Exerccios Unidade II
ORIENTAO DE ESTUDO
Aula 19
LGICA MATEMTICA: A IMPLICAO
Vimos na aula passada a tabela de p q:
Note que p q falsa se, e somente se, p verdadeira e q
falsa.
As proposies p q e q p so equivalentes.
Sendo p
1
, p
2
, ..., p
n
proposies, podemos compor uma nova
proposio P, usando adequadamente as conectivas , , ,
e a negao . Dizemos que P uma proposio composta e
escrevemos P(p
1
, p
2
, ..., p
n
).
Exemplo: P(p, q) = p (p q)
Suponhamos que A e B sejam duas proposies compostas
pelas proposies p
1
, p
2
, ..., p
n
. Se B for verdadeira em todos
os casos em que A verdadeira, dizemos que A implica B e
escrevemos A B.
Propriedade transitiva da implicao:
se A B e B C, ento A C.
Exerccios
1. Mostre que p q e q p so proposies equivalentes.
p q p q q p q p
V V V F F V
V F F V F F
F V V F V V
F F V V V V
p q p q
V V V
V F F
F V V
F F V
2. A proposio se eu penso, ento eu existo equivalente a:
a) se eu existo, ento eu penso
b) se eu no penso, ento eu no existo
c) se eu no existo, ento eu no penso
d) eu existo se, e somente se, eu penso
e) eu penso se, e somente se, eu existo
3. Sejam p e q proposies, A = p (p q) e B = q. Mostre
que A B.
Temos que: se A verdadeira, ento B verdadeira. Portan-
to, A B.
4. Mostre que, se A = (p q) (q r) e B = p r, ento
A B
Temos que: se A verdadeira, ento B verdadeira. Por-
tanto, A B.
Faa os exerccios 10 a 12a, srie 1.
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Tarefa Mnima
Livro 1 Unidade II (Cap. 1)
ORIENTAO DE ESTUDO
p q r p q q r A B
V V V V V V V
V V F V F F F
V F V F V F V
V F F F V F F
F V V V V V V
F V F V F F V
F F V V V V V
F F F V V V V
p q p q p (p q)
V V V V
V F F F
F V V F
F F V F
B A
Aula 20
LGICA MATEMTICA: MTODOS DE DEMONSTRAO DE TEOREMAS
Na Matemtica, qualquer teoria formulada com conceitos e
proposies.
conceitos primitivos
Conceitos
definies
postulados (axiomas)
Proposies
teoremas
Postulados (ou axiomas) so proposies s quais atribumos o
valor lgico V(verdadeira), ou seja, aceitamos, sem demonstra-
o, a veracidade de um postulado.
Todo teorema pode ser apresentada na forma se p, ento q,
onde p chamado de hiptese e q chamado de tese.
H dois modos de demonstrar um teorema:
1 (mtodo direto): Partimos da hiptese e, mediante postu-
lados e outros teoremas j estabelecidos, chegamos tese.
2 (mtodo indireto ou mtodo por reduo ao absurdo): Par-
timos da negao da tese e, mediante postulados e outros teo-
remas j estabelecidos, chegamos a um absurdo, isto ,
negao da hiptese.
Vejamos alguns exemplos na teoria dos conjuntos.
conceito primitivo: elemento de um conjunto
definio: B subconjunto de A se, e somente se, todo ele-
mento de B elemento de A
postulado: existe um conjunto, denotado por , que no
possui elemento algum (isto , a proposio x falsa
para todo x)
teorema: se A um conjunto, ento subconjunto de A
Exerccios
1. No conjunto IR dos nmeros reais, temos as operaes
+(adiao), (multiplicao), os axiomas,
A1: a, b, c, (a + b) + c = a + (b + c)
= a + b + c
A2: a, b, c, (ab)c = a(bc) = abc
A3: a, b, c, a(b + c) = ab + ac
A4: a, b, ab = ba
e a definio a
2
= a a.
Mostre que, em IR, (a + b)
2
= a
2
+ 2ab + b
2
.
hiptese: a IR, b IR
tese: (a + b)
2
= a
2
+ 2ab + b
2
demonstrao:
2. Na teoria dos conjuntos consta a definio: B subconjunto
de A se, e somente se, todo elemento de B elemento de A.
Em smbolos: B A x, (x B x A).
a) Prove que B no subconjunto de A se, e somente se,
existe x tal que x elemento de B e x no elemento de A.
b) Um dos axiomas desta teoria afirma que existe o conjunto
vazio, denotado por , que tal que a proposio x
falsa para todo x. Mostre que subconjunto de A,
qualquer que seja o conjunto A.
a) hip: B A
tese: x, (x B x A)
dem:
B A x, (x B x A) def.
(B A) (x, (x B x A))
Como p q p q, temos:
B A (x, (x B x A))
B A x, (x B x A)
Como ~(p q) p q temos:
B A x, (x B) (x A)
B A x, x B x A (c.q.d.)
b) hip: A um conjunto, o conjunto vazio
tese: A
dem: (por reduo ao absurdo)
Suponhamos que A.
Pelo item a, teramos:
A x, x x A
De x, x x A temos x, x , que
absurdo, pois o conjunto vazio. (c.q.d.)
Leia os itens 1 a 4, cap. 1.
Refaa o exerccio 2 desta aula.
1. Mostre que, se x um nmero real no negativo tal que x 2,
ento .
2. Na geometria euclidiana temos um teorema que afirma que a soma
dos ngulos internos de qualquer tringulo igual a 180.
a) Considere uma reta r e um ponto P, sendo que P r. Prove que
no existem duas retas distintas passando por P, ambas perpen-
diculares a r.
b) Prove que no existem uma circunferncia e uma reta que se in-
terceptam em trs pontos distintos.
x x 2 +
Tarefa Complementar
Tarefa Mnima
Livro 1 Unidade II
ORIENTAO DE ESTUDO
s1: (a + b)
2
= (a +b)(a + b) definio
s2: (a + b)
2
= (a + b)a + (a + b)b s1 e A3
s3: (a + b)
2
= a(a + b) + b(a + b) s2 e A4
s4: (a + b)
2
= aa + ab + ba + bb s3 e A3
s5: (a + b)
2
= aa + ab + ab + bb s4 e A4
s6: (a + b)
2
= aa + (ab+ ab) + bb s5 e A1
s7: (a + b)
2
= a
2
+ ab(1 + 1) + b
2
s6 e A3
s8: (a + b)
2
= a
2
+ ab(2) + b
2
s7
s9: (a + b)
2
= a
2
+ 2ab + b
2
s8 e A4
(c.q.d.)
CONCEITOS PRIMITIVOS
NOTAES
Para indicar que x um elemento do conjunto A, ou seja x
pertence a A, escrevemos x A. Caso contrrio, se x no
elemento do A, escrevemos x A.
ALGUNS AXIOMAS (POSTULADOS)
Exemplos
Com A = {1, 2, 3} e s(x) = x 3, temos {x A: x 3} = {1, 2}.
Com A = {1, 2, 3} e s(x) = x 1, temos {x A: x 3} = { }.
DEFINIO
TEOREMAS
Sendo A e B conjuntos quaisquer, temos:
AXIOMA
TEOREMA
DEFINIO
OBSERVAO
Dizemos que B um subconjunto prprio de A se, e somente
se, B A e B A.
Exerccios
1. Classifique com V ou F:
a) ( ) {3, 7} = {7, 3}
b) ( ) {3, 7} {3, 7, 7}
c) ( ) {3, 7} {3, 7, }
d) ( ) se {3, 7, 7} = {3, 7, x}, ento x = 7
e) ( ) se x = 7, ento {3, 7, 7} = {3, 7, x}
2. Considere A = {1, 2, {3}}
a) quais so os elementos de A?
b) quais so os subconjuntos de A?
a) 1, 2 e {3}
b) , {1}, {2}, {{3}}, {1, 2}, {1, {3}},
{2, {3}} e A
3. Sendo A = {1, 2, 1, {2}}, classifique com V ou F cada uma
das proposies abaixo.
a) ( ) O nmero de elementos de A 4
b) ( ) 2 A
c) ( ) {2} A
d) ( ) {2} A
e) ( ) 1 A
f) ( ) {1} A
g) ( ) {1} A
h) ( ) A
Obs. Note que A = {1, 2, {2}}
O conjunto (A), descrito no ltimo teorema apresen-
tado, chamado o conjunto das partes de A, ou conjunto dos
subconjuntos de A, ou, ainda, conjunto potncia de A.
Portanto, X (A) se, e somente se, X A.
T6: Para todo conjunto A, existe um nico conjunto (A),
cujos elementos so todos os subconjuntos de A e apenas
estes.
A4: Para todo conjunto A, existe um conjunto E que possui,
entre seus elementos, pelo menos, todos os subconjuntos de A.
T1: B no subconjunto de A, B A, se, e somente se,
x, (x B e x A)
T2: A
T3: A A
T4: (A B e B A) A = B
T5: Se A um conjunto finito com n elementos, ento o
nmero de subconjuntos de A 2
n
.
Dados os conjuntos A e B, dizemos que B subconjunto de
A, ou B est contido em A, ou A contm B, se e somente se,
todo elemento de B elemento de A. Notaes:
B A e A B.
A1: Se todo elemento de A elemento de B e todo elemen-
to de B elemento de A, ento os conjuntos A e B so iguais.
A2: Existe um conjunto sem elementos, chamado de
conjunto vazio e indicado, sem preferncia, por { } ou por .
A3: Dados um conjunto A e uma sentena s(x) na qual a va-
rivel x ocorre pelo menos uma vez sem ser introduzida por
x, nem por x, existe um conjunto B, tal que
B = {x A: s(x)}
conjunto
elemento de um conjunto
igualdade de conjuntos
Aula 21
TEORIA DOS CONJUNTOS: PERTINNCIA, SUBCONJUNTO
V
F
F
V
V
F
V
V
F
V
V
V
F
4. Obtenha (A), sendo A o conjunto dado no exerccio anterior.
os subconjuntos de A so:
{1}, {2}, {{2}}

{1, 2}, {1, {2}}, {2, {2}}
{1, 2, {2}}
(A) = {, {1}, {2}, {{2}}, {1, 2}, {1, {2}}, {2, {2}}, A} Faa os exerccios 1 a 3, srie 2.
Tarefa Complementar
Tarefa Mnima
ORIENTAO DE ESTUDO
Aula 22
TEORIA DOS CONJUNTOS: EXERCCIOS
DIAGRAMAS DE VENN
Podemos representar conjuntos por meio de figuras geom-
tricas simples. Isto tem valor didtico ao estudar relacionamentos
entre dois ou mais conjuntos. No diagrama a seguir, temos a
representao os conjuntos A e B, com B A.
DEFINIO
OBSERVAO
Em muitas situaes lidamos com conjuntos contidos, todos,
num conjunto U, chamado de conjunto universo ou simplesmente
universo. Nesse caso, sendo B um subconjunto de U, chamamos o
complementar de B em relao a U simplesmente de comple-
mentar de B e usamos uma das denotaes: B
_
, B ou B
c
.
Exerccios
1. Sendo A = {1, 2, 3}, obtenha C
A
B em cada caso a seguir.
a) B =
C
A
B = A
b) B = {1}
C
A
B = {2, 3}
c) B = A
C
A
B =
d) B = {0}
C
A
B NO definido, pois B A
A
B
C
A
B
Dados os conjuntos A e B, tais que B seja subconjunto de
A, B A, chamamos de complementar de B em relao a A o
conjunto C
A
B = {x A: x B}, isto , o conjunto dos elemen-
tos de A que no so elementos de B.
A
B
2. Sendo A e B subconjuntos de U, represente {x: x B ou
x A
c
} no diagrama de Venn.
1. Classifique com V ou F
a) x {x}
b) {x } {x}
c) {x} {x}
d) {x} {{x}}
e) {x}
f) {x}
2. Sendo A = {x IN: x 3 ou x 2004}, qual o nmero de elemen-
tos de C
IN
A?
1. Determine o conjunto A, tal que (((A))) tenha exatamente
4 elementos.
2. Prove que, se (A) ={a}, ento A = .
3. Sejam A e B, com B A, subconjuntos de U. Mostre que A
c
B
c
.
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Tarefa Mnima
ORIENTAO DE ESTUDO
U
A
B
U
A
B
Aula 23
TEORIA DOS CONJUNTOS: UNIO, INTERSECO E DIFERENA
AXIOMA
exemplo
Sendo C = {{1, 2}, {2, 3, 4}}, podemos ter
E = {0, 1, 2, 3, 4, 5}.
TEOREMA
exemplos:
Sendo C = {{1, 2}, {2, 3, 4}}, temos
C = {1, 2, 3, 4}.
Sendo C = {A, B}, temos
C = {x: x A x B}
DEFINIO
A
B
Dado o conjunto {A, B}, chamamos de unio de A e B ao
conjunto
A B = {x: x A x B}
T7: Para todo conjunto C, existe um nico conjunto C,
cujos elementos so todos os elementos dos elementos de C e
apenas estes.
A5: Para todo conjunto C, existe um conjunto E que possui,
entre seus elementos, pelo menos, todos os elementos dos
elementos de C.
DEFINIES
OBSERVAES
Os conceitos de unio e interseco de conjuntos, tambm,
so definidos para trs ou mais conjuntos. Assim, temos, por
exemplo:
A B C = {x: x A x B x C}
A B C = {x: x A x B x C}
Note que A B no tem o mesmo significado que B A.
Dizemos que A e B so disjuntos se, e somente se,
A B = .
Exerccio
Sendo A = {1, 2, {3}} e B = {2, 3, 4}, obtenha:
a) A B
{1, 2, {3}, 3, 4}
b) A B
{2}
c) A B
{1, {3}}
d) B A
{3, 4}
e) (A B) (B A)
{1, {3}, 3, 4}
Faa o exerccio 9, srie 2.
Tarefa Complementar
Tarefa Mnima
ORIENTAO DE ESTUDO
A
B
Dado o conjunto {A, B}, chamamos de diferena de A e
B, nessa ordem, ao conjunto A B = {x: x A x B}
A
B
Dado o conjunto {A, B}, chamamos de interseco de A
e B ao conjunto
A B = {x: x A x B}
DEFINIO
Exemplo
{{1, 3, 5}, {2, 4}} uma partio de
{1, 2, 3, 4, 5}, pois:
{1, 3, 5} {2, 4} = {1, 2, 3, 4, 5} e
{1, 3, 5} {2, 4} =
Sendo A um conjunto finito, vamos denotar o nmero de
elementos de A por n(A). Sendo {A
1
, A
2
, ... , A
n
} uma partio
de A, temos n(A) = n(A
1
) + n(A
2
) + ... + n(A
n
)
Exerccios
1. Mostre que {A B, A B, B A} uma partio de A B.
(A B) (A B) (B A) = A B
(A B) (A B) = ,
(A B) (B A) = e
(A B) (B A) =
2. Numa prova caram apenas duas questes. Dos 70 alunos
que fizeram esta prova, exatamente 50 erraram a segunda,
exatamente 47 acertaram a primeira e exatamente 13 acer-
taram apenas a segunda questo. Quantos alunos acertaram
as duas e quantos erraram as duas questes?
x + y + z + 13 = 70
y + z = 50 x = 7
x + y = 47 y = 40
De y = 40 e y + z = 50, temos z = 10
Resp: 7 acertaram as duas e 10 erraram as duas.
3. (ITA) Sejam A um conjunto com 8 elementos e B um conjun-
to tal que A B contenha 12 elementos. Ento, o nmero
de elementos de P(B\A) P() igual a:
a) 8
b) 16
c) 20
d) 17
e) 9
Obs. B\A = {x B: x A} e P(X) denota o conjunto de todos os
subconjuntos de X.
n(B\A) = n(A B) n(A)
n(B\A) = 12 8 n(B\A) = 4
n(P(B\A)) = 2
4
= 16
P(B\A) P() = P(B\A)
n(P(B\A) P()) = 16
Tarefa Complementar
Tarefa Mnima
ORIENTAO DE ESTUDO
A
B
y x 13
z
A
B
y x 13
z
Dado um conjunto A, A , dizemos que p = {A
1
, A
2
, ...,
A
n
, ...} uma partio de A se, e somente se, as duas
condies a seguir forem verificadas:
A
1
A
2
A
n
= A e
se i j, ento A
i
A
j
=
Aula 24
PROPRIEDADES IMPORTANTES
A A = A
A = A
A B = B A
A B = A B A
A (B C) = (A B) C
A A = A
A =
A B = B A
A B = B B A
A (B C) = (A B) C
A (B C) = (A B) (A C)
A (B C) = (A B) (A C)
Sendo A e B subconjuntos de U, temos as leis de De
Morgan:
A
c
B
c
= (A B)
c
A
c
B
c
= (A B)
c
Exerccios
1. Prove que B A A B = A
s1: B A
s2: x B x A
s3: A B = {x: x A ou x B}
s4: A B = {x: x A ou x A}
s5: A B = A
Como s
i
s
i+1
, temos B A A B = A
s1: A B = A
s2: x (A B) x A
s3: (x (A B)) ou x A
s4: (x A ou x B) ou x A
s5: (x A e x B) ou x A
s6: (x A ou x A) e (x B ou x A)
s7: x B ou x A
s8: x B x A
s9: B A
Como s
i
s
i+1
, temos A B = A B A
Dessas duas dedues, temos:
B A A B = A (c.q.d.)
2. Prove que A (B C) = (A B) (A C)
s1: x A (B C)
s2: x A e (x B ou x C)
s3: (x A e x B) ou (x A e x C)
s4: x A B ou x A C
s5: x (A B) (A C)
Como, para todo x, s
i
s
i+1
, temos:
A (B C) = (A B) (A C) (c.q.d.)
3. Sendo A e B subconjuntos de U, prove que
A
c
B
c
= (A B)
c
s1: x A
c
B
c
s2: x A
c
ou x B
c
s3: x A ou x B
s4: (x A e x B)
s5: (x A B)
s6: x A B
s7: x (A B)
c
i
s
i + 1
, temos:
A
c
B
c
= (A B)
c
(c.q.d.)
Prove que
A (B C) = (A B) (A C)
1. Sendo A e B subconjuntos de U, prove que A
c
B
c
= (A B)
c
2. Prove que se C A, ento
(A B) C = A (B C)
Tarefa Complementar
Tarefa Mnima
ORIENTAO DE ESTUDO
Aula 25
Exerccios
1. (ITA) Sejam A e B subconjuntos no vazios de IR e consi-
dere as afirmaes:
I. (A B)
c
(B A
c
)
c
=
II. (A B
c
)
c
= B A
c
III. [(A
c
B) (B A)]
c
= A
Sobre essas afirmaes podemos garantir que:
a) apenas a afirmao (I) verdadeira.
b) apenas a afirmao (II) verdadeira.
c) apenas a afirmao (III) verdadeira.
d) todas as afirmaes so verdadeiras.
e) apenas as afirmaes (I) e (III) so verdadeiras.
s1: x (A B)
c
(B A
c
)
c
s2: x (A B)
c
e x (B A
c
)
c
s3: x (A B) e x (B A
c
)
s4: x (A B) e (x B e x A
c
)
s5: x (A B) e (x B e x A)
s6: x (A B) e x (A B) (contradio)
Portanto, (A B)
c
(B A
c
)
c
= e a afirmao
(I) verdadeira.
Com A = {0} e B = IR, temos, na afirmao (III):
[(A
c
B) (B A)]
c
=
= [(IR* IR) (IR {0}]
c
= [(IR {0}]
c
=
c
= IR
Assim, nesse caso, [(A
c
B) (B A)]
c
A e a
afirmao (III) falsa.
2. Prove que se (A B) C = A (B C), ento C A
s1: (A B) C = A (B C)
s2: A (B C) A pois X, A X A
s3: (A B) C A (de s1 e s2)
s4: C A (de s3)
(c.q.d.)
Note que, com o exerccio 2 da tarefa complementar
da aula passada, temos:
(A B) C = A (B C) C A
Resolva o exerccio a seguir:
Define-se a diferena simtrica entre A e B como sendo
A B = (A B) (B A).
a) Obtenha {1, 2, 3, 4} {3, 4, 5}
b) Simplifique A
c) Simplifique A A
1. (ITA) Sejam U um conjunto no-vazio e A U, B U. Usando ape-
nas as definies de igualdade, reunio, interseco e complemen-
tar, prove que:
I. Se A B = , ento B A
c
II. B \ A
c
= B A
2. (ITA) Sejam X, Y e Z subconjuntos prprios de IR, no-vazios. Com
respeito s afirmaes:
I. X {[Y (X Y)
C
] [X (X
C
Y
C
)
C
]} = X
II. Se Z X ento (Z Y) [X (Z
C
Y)] = X Y
III. Se (Z Y)
C
Z ento Z
C
X
temos que:
a) apenas (I) verdadeira.
b) apenas (I) e (II) so verdadeiras.
c) apenas (I) e (III) so verdadeiras.
d) apenas (II) e (III) so verdadeiras.
e) todas so verdadeiras.
3. Prove que (A) () = (A)
Tarefa Complementar
Tarefa Mnima
ORIENTAO DE ESTUDO
Aula 26
TEORIA DOS CONJUNTOS
DEFINIO
Exemplos
(1, 2) = {{1}, {1, 2}}
(2, 1) = {{2}, {1, 2}}
Note que (1, 2) (2, 1)
TEOREMA
Dados os conjuntos A e B, existe um nico conjunto
{(x, y): x A y B}.
DEFINIO
OBSERVAES
Note que A B no tem o mesmo significado que B A.
O produto cartesiano A A normalmente denotado por A
2
.
DEFINIO
REPRESENTAO NO PLANO CARTESIANO
Sendo A e B conjuntos de nmeros reais, podemos repre-
sentar qualquer relao R, R , de A em B graficamente: re-
presentamos cada elemento (x, y) de R pelo ponto P, do plano
cartesiano, cuja abscissa x e cuja ordenada y.
Exerccios
1. Sendo A = {1, 2, 3} e B = {1, 4}, obtenha A B e B A.
Representa A B no plano cartesiano.
A B = {(1, 1), (1, 4), (2, 1), (2, 4), (3, 1), (3, 4)}
B A = {(1, 1), (1, 2), (1, 3), (4, 1), (4, 2), (4, 3)}
2. Sejam A = {a IR: 0 a 5}. Represente no plano
cartesiano r = {(x, y) A
2
: y x}.
Temos (x, y) r 0 x 5
0 y 5
y x
3. (ITA) Sejam E, F, G e H subconjuntos no vazios de IR.
Considere as afirmaes:
I. Se (E G) (F H), ento E F e G H.
II. Se (E G) (F H), ento
(E G) (F H) = F H
III. Se (E G) (F H) = F H, ento
(E G) (F H)
Ento:
a) apenas a afirmao (I) verdadeira.
b) apenas a afirmao (II) verdadeira.
c) apenas as afirmaes (II) e (III) so verdadeiras.
d) apenas as afirmaes (I) e (II) so verdadeiras.
e) todas as afirmaes so verdadeiras.
s1: (E G) (F H)
s2: (x, y) E G (x, y) F H
s3: x E e y G x F e y H
s3: x E x F e y G y H
s4: E F e G H
Como s
i
s
i+1
, podemos afirmar que a afirmao
(I) verdadeira.
Como A B A B = B (teorema) temos
(E G) (F H) (E G) (F H) = F H e,
portanto, as afirmaes (II) e (III) so verdadeiras.
y
x 0
5
5
y
x 0
5
5
y
x 0
1 2 3
1
4
y
x 0
1 2 3
1
4
Dados os conjuntos A e B, chamamos de relao de A em
B a qualquer subconjunto R de A B.
O conjunto descrito no teorema acima chamado de
produto cartesiano de A por B, nessa ordem.
A B = {(x, y): x A y B}
Chamamos de par ordenado, com primeira coordenada
x e segunda coordenada y, ao conjunto (x, y) = {{x}, {x, y}}.
Aula 27
TEORIA DOS CONJUNTOS: PRODUTO CARTESIANO
1. Dado que (x + y, 1) = (3, x y), obtenha x.
2. Dado que (y 2, 2x +1) = (x 1, y + 2), obtenha x e y.
3. Sendo A = {t IR: 0 t 5} e B = {1, 1}, represente A B no
plano cartesiano.
1. Sendo A = B C, classifique com V ou F:
a) A
2
= B
2
C
2
b) A
2
= (B C) (C B)
2. Mostre que, se A B e C D, ento
(A C) (B D)
3. Mostre que:
a) A (B C) = (A B) (A C)
b) A (B C) = (A B) (A C)
c) (A B) x (C D) = (A x C) (B D)
Tarefa Complementar
Tarefa Mnima
ORIENTAO DE ESTUDO
Aula 28
FUNES: A NOTAO f(x)
Consideremos, como exemplo, a expresso x
2
4. Para cada va-
lor dado de x, podemos obter o valor correspondente de x
2
4.
Assim, para x = 5, temos x
2
4 = 5
2
4 = 21. Um modo
eficiente de representar isto consiste em escolher uma letra,
por exemplo f, e escrever f(x) = x
2
4. Assim, temos f(5) = 21.
No exemplo acima, h apenas uma varivel. Podemos usar a
mesma notao com duas ou mais variveis. Exemplos:
g(x, y) = x + xy, soma (x, y) = x + y etc.
Exerccios
1. Seja f(x) = a b
x
, em que a e b so constantes positivas.
Dado que f(0) = 10 e f(x + 1) = 3f(x), obtenha
a) o valor da constante a
b) f(1) + f(2)
a) f(0) = a b
0
= a
De f(0) = 10, temos a = 10
b) f(1) = 3f(0) = 30
f(2) = 3f(1) = 90
Logo, f(1) + f(2) = 120
2. Se f(x) = 4
x
, ento f(a + 1) f(a) igual a:
a) 4 d) 3f(a)
b) f(a) e) 4f(a)
c) 2f(a)
f(a + 1) f(a) = 4
a + 1
4
a
= 4 4
a
4
a
= 3 4
a
= 3f(a)
3. dado que:
f(3) = 1 e
f(u v) = f(u) + f(v), u, u 0, v, v 0 e
Obtenha:
a) f(9)
b) f(27)
c) f(1)
d)
e)
a) f(3 3) = f(3) + f(3) f(9) = 2
b) f(9 3) = f(9) + f(3) f(27) = 3
c) f(1 3) = f(1) + f(3)
f(3) = f(1) + (3) f(1) = 0
d) f 3 = f + f(3)
f(1) = f + f(3)
0 = f + 1 f = 1
e) f(
3 ) = f (
3 ) + f(
3 )
f(3) = 2 f(
3 )
1 = 2f(
3 ) f(
3 ) =
1
2
j
)
1
3
[
|
\
j
)
1
3
[
|
\
j
)
1
3
[
|
\
j
)
1
3
[
|
\
j
)
1
3
[
|
\
f 3
f
1
3
[
\
|
|

)
j
j
Com o enunciado do exerccio 6, mostre que f(u v) =
f(u)
f(v)
Tarefa Complementar
Tarefa Mnima
Livro 1 Unidade III (Cap. 2)
Caderno de Exerccios Unidade III
ORIENTAO DE ESTUDO
Aula 29
FUNES: A NOTAO f(x), EXERCCIOS
Exerccio
(ITA-SP) Se f(x) + 2f(2 x) = (x 1)
3
, para todo x real,
ento f(1 x) igual a
a) (x 1)
3
b) (1 x)
3
c) x
3
d) x
e) 2 x
f(x) + 2f(2 x) = (x 1)
3
Substituindo x por 2 x, temos:
f(2 x) + 2f(x) = (1 x)
3
Resulta e, assim, o sistema:
Somando membro a membro, temos:
3f(x) + 3f(2 x) = 0
f(2 x) = f(x)
Substituindo esse resultado, na 2 equao do sistema,
temos f(x) = (1 x)
3
Logo, f(1 x) = [1 (1 x)]
3
f(1 x) = x
3
1. Se f(x) = x(x + 1) (x + 2), ento f(r) f(r 1) igual a:
a) r(r + 1) d) (r + 1) (r + 2)
b) (r + 1) (r + 2)
e) r(r + 1) (2r + 1)
c) r(r + 1)
2. Dado que:
f(x) 0, para todo x real, f(u) f(v) = f(u + v), para quaisquer u e v
reais. Quais das proposies abaixo so verdadeiras?
I) f(0) = 1
II) f(x) =
III) f(x) =
IV) se u v, ento f(u) f(v)
a) apenas III e IV. d) apenas I, II e III.
b) apenas I, III e IV. e) todas so verdadeiras.
c) apenas I, II e IV.
1. dado que existe x, tal que f(x) 0 e, para quaisquer u e v,
f(u + v) + f(u v) = 2f(u) + 2f(v), ento
a) f(0) = 1 d) f(u + v) = f(u) + f(v)
b) f(v) = f(v) e) f(x) = x
2
c) f(v) = f(v)
2. Seja f(x) = , para todo x, x 1. Se b = f(a), com a 1, ento
a igual a:
a) d) f(b)
b) f(b) e) f(b)
c) f(b)
f
1
b
[
\
|

)
j
x
x 1
Tarefa Complementar
f(3x)
3
1
f(x)
1
3
1
3
1
3
1
3
Tarefa Mnima
ORIENTAO DE ESTUDO
f(x) + 2f(2 x) = (x 1)
3
2f(x) + f(2 x) = (1 x)
3
|
|
Dados os conjuntos A e B, vamos adotar as seguintes defi-
nies:
o produto cartesiano de A por B, nessa ordem,
A B = {(x, y): x A e y B}
uma relao de A em B, nessa ordem, qualquer subcon-
junto de A B.
uma funo f de A em B uma relao de A em B em que
so verificadas as condies:
para todo x, x A, existe, em f, um par ordenado cujo
primeiro elemento x.
se (x
0
, y
0
) f e (x
0
, y
1
) f, ento y
1
= y
0
.
Exemplo:
Com A = {1, 0, 1, 2} e B = {0, 1, 2, 3, 4, 5} o conjunto
de pares ordenados f = {(1, 1), (0, 0), (1, 1), (2, 4)}
um exemplo de uma funo de A em B.
Podemos representar esta funo de vrios modos, como,
por exemplo:
f = {(x, y) A B: y = x
2
}
f: A B, f(x) = x
2
Sendo f uma funo de A em B, dizemos que A domnio
e B o contra domnio de f. O conjunto de todos os ele-
mentos de B que ocorrem como segundo elemento de pelo
menos um par ordenado de f chamado de conjunto ima-
gem de f.
No exemplo anterior, o conjunto imagem de f f(B) = {0, 1, 4}
Muitas vezes, na prtica, uma funo representada por uma
tabela. Nesse exemplo, temos:
Note que, apenas pela tabela, no podemos determinar o con-
tra domnio de f.
Exerccios
1. Verifique quais dos conjuntos a seguir so funes de A e B,
considerando que
A = {1, 0, 1, 2} e B = {0, 1, 2, 3, 4, 5}.
a) f = {(1, 0), (0, 1), (1, 2), (2, 3)}
b) f = {(0, 0), (1, 1), (2, 2)}
c) f = {(1, 0), (0, 1), (1, 2), (2, 3), (2, 4)}
d) f = {(1, 0), (0, 1), (1, 2), (2, 1)}
e) f = {(x, y) A B: y = |x|}
a) uma funo de A em B, pois para todo x, x A,
existe um nico y, y B tal que (x, y) f.
b) no uma funo de A em B, pois 1 elemento de A
e no existe (1, y) em f.
c) no uma funo, pois (2, 3) e (2, 4) so elementos
de f e 3 4.
d) no uma frao de A em B; (2, 1) elemento de f e
1 no elemento de B. Note que f nem uma relao
de A em B.
e) f = {(1, 1), (0, 0), (1, 1), (2, 2)} uma funo de A em B.
2. Sendo A = {1, 2} e B = {2, 3, 4}, obtenha todas as fun-
es que podem ser definidas de A em B.
{(1, 2), (2, 2)}
{(1, 2), (2, 3)}
{(1, 2), (2, 4)}
{(1, 3), (2, 2)}
{(1, 3), (2, 3)}
{(1, 3), (2, 4)}
{(1, 4), (2, 2)}
{(1, 4), (2, 3)}
{(1, 4), (2, 4)}
Leia os itens 1 e 2, cap. 2.
Dado que A = {1, 0, 1, 2} e B = {0, 1, 2, 3, 4, 5}, d o conjunto
imagem da funo f : A B, f(x) = x + |x|
Tarefa Mnima
Livro 1 Unidade III
ORIENTAO DE ESTUDO
x f(x)
1 1
0 0
1 1
2 4
A B
5
3
2
1
0
4 2
1
0
1
1
Aula 30
FUNES: DEFINIO, DOMNIO, CONTRA DOMNIO E CONJUNTO IMAGEM
Sejam A = {1, 2, 3} e B = {3, 4}
a) obtenha todas as funes que podem ser definidas de A em
B.
b) Uma funo f : A B chamada de funo identidade se, e
somente se, y = x, para todo (x, y) f. Quantas funes
identidades podem ser definidas de A em B?
c) Uma funo f : A B chamada de funo constante se, e
somente se, f(x
1
) = f(x
2
), para quaisquer elementos x
1
e x
2
de
A. Quantas funes constantes podem ser definidas de A em
B?
d) Uma funo f : A B injetora se, e somente se, verificada
a condio:
x
1
x
2
f(x
1
) f(x
2
), para quaisquer elementos x
1
e x
2
de A.
Quantas funes injetoras podem ser definidas de A em B?
e) Uma funo f : A B sobrejetora se, e somente se, seu con-
junto imagem for igual a seu contra domnio. Quantas funes
sobrejetoras podem ser definidas de A em B?
Aula 17
1. a) {(2, 1), (1, 2)}
b) {(3, 2), (3, 2), (3, 2), (3, 2)}
Aula 22
1. Classifique com V ou F
a) V d) V
b) V e) V
c) F f) F
2. 2002
Aula 25
s1: x A (B C)
s2: x A ou x (B C)
s3: x A ou (x B e x C)
s4: (x A ou x B) e (x A ou x C)
s5: x (A B) e x (A C)
s6: x (A B) (A C)
Como s
i
s
i+1
, temos A (B C) = (A B) (A C) (c.q.d.)
Aula 26
a) {1, 2, 5}
b) A
c)
Aula 27
1. x = 2, y = 1
2. x = 2, y = 3
3.
Aula 29
1. A
2. D
Aula 30
{0, 2, 4}
Aula 17
{(2, 1), (1, 2)}
Aula 18
1.
2.
3. a)
b)
p q r q r p (q r) p q p r (p q) (p r)
V V V V V V V V
V V F F V V V V
V F V F V V V V
V F F F V V V V
F V V V V V V V
F V F F F V F F
F F V F F F V F
F F F F F F F F
p q r q r p (q r) p q p r (p q) (p r)
V V V V V V V V
V V F V V V F V
V F V V V F V V
V F F F F F F F
F V V V F F F F
F V F V F F F F
F F V V F F F F
F F F F F F F F
p q p q (p q) p q ~p q
V V V F F F F
V F V F F V F
F V V F V F F
F F F V V V V
Respostas Tarefas Complementares
y
x
1
5
1
0
Respostas das Tarefas Mnimas
Tarefa Complementar
p q p q q p (p q) (q p) p q
V V V V V V
V F F V F F
F V V F F F
F F V V V V
Aula 20
1. hip: x 0 e x 2 tese:
dem:
s1: x 2 hip.
s2: x 4 x 2 e 2 4
s3: x 0 e x 4
s4: s3
s5: x + x + 2 somando x membro a membro
s6: x + 2 2 + 2 somando 2 em s1
s7: x + 2 4 s6
s8: x + 4 s5 e s7
s9: x 0 e s8
s10: (c.q.d.)
2. a) Mtodo indireto: Suponhamos que existam retas s e t distintas,
passando por P e ambas perpendiculares a r. Sendo {A} = s r e
{B} = t r , os pontos P, A, B determinam um tringulo, por no
serem colineares. Como s e t so perpendiculares a r, os ngulos
internos em A e B so, ambos, retos. Assim, a soma dos ngulos
internos do tringulo PAB seria superior a 180, o que absurdo
(c.q.d.).
b) Mtodo indireto: Suponhamos que uma reta r e uma circunfe-
rncia , de centro P, tenham trs pontos distintos em comum
A, B e C. Teramos:
PA = PB = PC (raio de )
PAC issceles e, portanto, isongulo: m(PAC) = m(PCA) = .
PAB issceles e, portanto, isongulo: m(PAC) = m(PBA) =
PBC issceles e, portanto, isongulo: m(PCA) = m(PBC) =
Em B temos + = 180 e, portanto, = 90.
Logo, as trs retas PA
, PB
e PC
so duas a duas distintas e todas

elas perpendiculares a r.
Isto, pelo item a, absurdo (c.q.d.)
Aula 22
1. A =
2. hip.: (A) = {a} tese: A =
dem: (Mtodo indireto)
Suponhamos que A , isto , existe x, tal que x A.
Nesse caso, temos:
{x} A e, portanto, {x} (A)
A (A)
Como {x}, (A) tem 2 elementos distintos, o que absurdo
por contrariar a hiptese (c.q.d.)
3. hip: B A tese: A
c
B
c
dem:
s1 B A
s2 x B x A
s3 x A x B pois (p q) (q p)
s4 x A
c
x B
c
s5 A
c
B
c
(c.q.d.)
Aula 25
1. s1 x A
c
B
c
s2 x A
c
e x B
c
s3 x A e x B
s4 ~(x A ou x B)
s5 ~(x A B)
s6 x A B
s7 x (A B)
c
i
s
i+1
, temos A
c
B
c
= (A B)
c
(c.q.d.)
2.
(c.q.d.)
Aula 26
1. I)
B A = B A
c
(c.q.d.)
II)
Das equivalncias de s
i
, temos B \ A
c
= B A (c.q.d.)
2. B
3. Prove que (A) () = (A)
Aula 27
1. a) V
b) V
proposio justificativa
s1 () ={} def.
s2 A, A teorema
s3 (A) s2
s4 {} (A) s3
s5 () (A) s4 e s1
s6 (A) () = (A) s5
s1 x B \ A
c
x B e x A
c
def. de \
s2 x B \ A
c
x B e x A s1 e def. de A
c
s3 x B \ A
c
x A B s2 e def. de A B
s1 B A = hiptese
s2 x B x A s1 e a def. de B A
s3 x A x A
c
def. de complementar
s4 x B x A
c
s2 e s3
s5 B A
c
s4
s1 (A B) C = (A C) (B C) distributiva
s2 C A A C = A da def. de
s3 (A B) C = A (B C) s1 e s2
P
A B
r
C
P
A B
s t
r
x x + 2
x x + 4
x
x
x 2
x 4
x x + 2
2. s1: A B
s2: x A x B
s3: C D
s4: y C y D
s5: (x, y) A C
s6: x A e y C
s7: x B e y D
s8: (x, y) B D
s9: (x, y) A B (x, y) B D
s10: (A C) (B D)
3. a) s1: (x, y) A (B C)
s2: x A e y B C
s3: x A e (y B ou y C)
s4: (x A e y B) ou (x A e y C)
s5: (x, y) A B ou (x, y) A C
s6: (x, y) (A B) (A C)
i
s
i+1
, temos A (B C) = (A B) (A C)
(c.q.d.)
b) s1: (x, y) A (B C)
s2: x A e y B C
s3: x A e (y B e y C)
s4: (x A e y B) e (x A e y C)
s5: (x, y) A B e (x, y) A C
s6: (x, y) (A B) (A C)
i
s
i+1
, temos A (B C) = (A B) (A C)
(c.q.d)
c) s1: (x, y) (A B) x (C D)
s2: x A B e y C D
s3: x A e x B e y C e y D
s4: x A e y C e x B e y D
s5:(x, y) A C e (x, y) B x D
s6: (x, y) (A x C) (B D)
i
s
i+1
, temos (A B) x (C D)
= (A x C) (B D) (c.q.d)
Aula 28
f(u v) + v) = f(u v) f(v)
f(u) = f(u v) f(v)
Como f(x) 0, x, x IR, temos f(u v) =
Aula 29
1. C
2. C
Aula 30
a)
{(1, 3), (2, 3), (3, 3)}
{(1, 3), (2, 3), (3, 4)}
{(1, 3), (2, 4), (3, 3)}
{(1, 4), (2, 3), (3, 3)}
{(1, 3), (2, 4), (3, 4)}
{(1, 4), (2, 3), (3, 4)}
{(1, 4), (2, 4), (3, 3)}
{(1, 4), (2, 4), (3, 4)}
b) nehuma
c) duas
d) nenhuma
e) seis
f u
f v
cqd
( )
( )
( . . .)

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Note que as equaes x = 1 e x

{1}, {2}, {{2}}

so duas a duas distintas e todas

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