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Secundaria
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Secundaria
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I. NOCION DE CONJUNTO:
Un conjunto es un ente matemtico por lo cual se puede
tener una idea subjetiva de ello, como coleccin
agrupacin o reunin de objetos abstractos o concretos
denominados elementos. Ejemplos:
- Los das de la semana.
- Los pases de Amrica del ur.
- Los jugadores de un e!uipo de "#tbol.
1.1 NOTACION DE CONJUNTO
$eneralmente se denota a un conjunto con smbolos !ue
indi!uen superioridad % a sus elementos mediante
variables o letras min#sculas separados por comas %
encerrados con llaves. Ejemplos:
{ } u , o , i , e , a A
& ' (los das de la semana)
* ' (cara, sello)
1.2 RELACION DE PERTENENCIA
e establece esta relacin slo de elemento a conjunto
% e+presa si el elemento indicado "orma parte o no del
conjunto considerado.
,. . . pertenece a . . .- :
,. . . no pertenece a . . .- :
Ejemplo:
{ } { } { } . / 0 / 1 , 2 / 1 / 2 *
3 1 *
3 4 *
3 (2/ 1) *
3 0 *
3 . *
1.3 DETERMINACION DE UN CONJUNTO
*onsiste en precisar correctamente !ue elementos
"orman parte del conjunto. 5uede 6acerse de dos "ormas:
Por Eten!"#n $%orma ta&ular'
*uando se indica generalmente a todos % cada uno de los
elementos.
Ejemplos:
{ } u , o , i , e , a A
{ } 4 , . , 7 , 1 8
Es evidente !ue el orden en el cual son listados los
elementos del conjunto no a"ecta el 6ec6o de !ue
pertene9can a l. 8e este modo en el conjunto.

{ } { } e , i , u , o , a u , o , i , e , a A
:o todos los conjuntos pueden ser determinados por
e+tensin, entonces se recurre a otra "orma de
determinacin.
Por Com(ren!"#n $%orma con!truct")a'
*uando se enuncia una propiedad !ue caracteri9a a
todos los elementos del conjunto, de tal manera !ue cada
objeto !ue go9a de la propiedad pertenece al conjunto %
todo elemento del conjunto go9a de la propiedad
mencionada.
Es!uema:
,tal !ue-

'


.......... .......... .......... ; .... <
Ejemplos:
A ' (n;n es una vocal)
& ' (los n#meros pares menores !ue 2=)
* ' (n
1
- 2 ; n es entero 2 n >)
1.* DIA+RAMA DE ,ENN - EULER
on regiones planas limitadas por "iguras geomtricas
cerradas !ue se utili9an para representar gr"icamente a
los conjuntos, as:
. . . .
Ejemplo:
{ } .7 , 1> , 4 , 2 A
?bservacin:
?tro diagrama para representar gr"icamente a los
conjuntos es:
8@A$AABA 8E LEC@ *AAA?L
Dombres Bujeres
<uman
:o <uman
e observa !ue:
Dombres !ue "uman
Bujeres !ue no "uman
1.. NUMERO CARDINAL
El n#mero cardinal de un conjunto EAF nos indica la
cantidad de elementos di"erentes !ue posee % se denota
por: nEAF.
Ejemplos:
3 A ' (0, ., ., 0) nEAF ' 1
3 & ' (+;+ : = G + G H) nE&F ' 0
<orma
$eneral
del
Elemento
*aractersticas o
propiedad com#n de
la variable !ue
"orma el elemento
A
.2
.4
..7
.1>
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II. CLA/E/ DE CONJUNTO/
Los conjuntos se clasi"ican teniendo en cuenta la cantidad
de elementos di"erentes !ue poseen, seg#n esto
tenemos:
2.1 0INITO
i posee una cantidad limitada de elementos, es decir el
proceso de contar sus di"erentes elementos termina en
alg#n momento.
Ejemplo: 3 I ' (=n J 1 ; n K 2 n 7)
I es "inito pues nEIF ' 7
3 L ' (+;+ es un da de la semana)
L es "inito pues nELF ' >
2.2 IN0INITO
i posee una cantidad ilimitada de elementos es decir el
proceso de contar sus di"erentes elementos no termina
nunca. Ejemplo:
B ' (+;+ L 2 + 1)
B es in"inito pues nEBF ' . . . . M
K
J
' (2, 1, =, 7, 0, . . .)
K
J
es in"inito pues nEK
J
F ' . . . . M
III. RELACIONE/ ENTRE CONJUNTO/:
3.1 INCLU/ION
e dice !ue A est incluido en otro conjunto &, si todos los
elementos de A pertenecen a &.
e denota: A &
e lee: ,A est incluido en &-
,A est contenido en &-
,A es subconjunto de &-
Aepresentacin:
A 1 A : A 1
$r"icamente:
Ejemplos:
2F A ' (p, !)
& ' (p, !, r, s)
A &
1F 8 ' (1, 7, .)
E ' (2, 1, =, 0)
e observa !ue 8 no est contenido en E, en ese
caso se denota:
D E
?bservaciones:
3 Nodo conjunto est incluido en s mismo o es
subconjunto de s mismo.
A : A A
3 El conjunto vaco est incluido en todo conjunto.
A : A
3.2 I+UALDAD
e dice !ue dos conjuntos son iguales cuando ambos
poseen los mismos elementos.
Ejemplo:
A ' (=nJ1 ; n K 2 n 7)
& ' (0, 27, 4, 22)
se observa: A ' &
e de"ine: A 2 1 A 1 1 A
3.3 CONJUNTO/ COMPARA1LE/
8os conjuntos A % & son comparables cuando slo uno de
ellos est incluido en el otro, es decir:
A 1 # 1 A
Ejemplo:
A ' (=, 0, >) / & ' (2, =, 0, >, H)
A % & son comparables, por!ue A &.
3.* CONJUNTO/ DI/JUNTO/
e dice !ue dos conjuntos son disjuntos cuando no
poseen elementos comunes.
Ejemplo:
A ' (1, =, 7) & ' (0, ., >)
A % & son disjuntos
$r"ica:
3.. CONJUNTO/ E3UIPOTENTE/ O COORDINA1LE/
,5ara 6ablar de stos conjuntos de alguna "orma, el
proceso de contar sus elementos siempre termina-.
8os conjuntos sern coordinables cuando el n#mero de
sus elementos son iguales.
Ejemplo:
A ' (2O, 22, 21) & ' (m, n, p)
A % & son e!uipotentes
imblicamente:
A 4 5 1 n $ A ' 2 n $ 1 '
A
&
.p
.!
A
&
.r
.s
8
E
.7
..
.1
.2
.=
.0
A
&
.0
.4
.27
.22
A &
.1
.=
.7
.0
..
.>
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Secundaria
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I,. CONJUNTO/ E/PECIALE/
*.1 CONJUNTO NULO O ,ACIO
Es a!uel conjunto !ue carece de elementos.
Ejemplo:
A ' (+;+ es el actual @:*A del 5er#)
& ' (+;+ : > G + G 4)
:otacin: ,- ( )
A 2 1 2 2 6 7
:ota: El conjunto vaco ,- es subconjunto de todo conjunto.
*.2 CONJUNTO UNITARIO O /IN+LETON
Es a!uel conjunto !ue tiene un solo elemento.
Ejemplo:
A ' (+;+ K 2O G + G 21) ' (22)
& ' (1, 1, 1, 1, . . . ) ' (1)
*.3 CONJUNTO UNI,ER/AL $U'
Es un conjunto re"erencial para el estudio de una
situacin particular, !ue contiene a todos los conjuntos
considerados. :o e+iste un conjunto universal absoluto.
Ejemplo:
A ' (2, =, 0) & ' (1, 7, 0, .)
5odran ser conjuntos universales
U ' (2, 1, =, 7, 0, ., >) U ' (2, 1, =, 7, 0, .)
U ' (+;+ :)
3 $r"icamente el conjunto universal se representa
generalmente mediante el rectngulo.
Ejemplo:
A ' (+;+ es peruano) & ' (+;+ es colombiano)
* ' (+;+ es me+icano) U ' (+;+ es americano)
*.* CONJUNTO DE CONJUNTO/ O 0AMILIA DE
CONJUNTO/
Es a!uel conjunto cu%os elementos son todos conjuntos.
Ejemplos:
A ' ( (1, =), (=), (a), (., b), )
& ' ( (a, b, c), (1, =, .), (.), c, 4 )
e observa !ue:
A es "amilia de conjuntos 1 no es "amilia de
conjuntos
*.. CONJUNTO POTENCIA O CONJUNTO DE PARTE/
8ado un conjunto A, el conjunto potencia de A est
"ormado por toda la "amilia de subconjuntos de A.
:otacin: 5 E A F
Ejemplo: A ' (a, b, c)
ubconjuntos propios de A
5 EAF ' ( , (a), (b), (c), (a, b), (a, c), (b, c), (a, b, c) )
vaco unitarios binarios ternario
n P 5 EAF Q ' 1
=
' 4

imblicamente: P $A' 2 6898 A7


?bservaciones:
3 i un conjunto A tiene ,n- elementos entonces el
n#mero de subconjuntos de A es
n
1
, es decir:
( ) [ ]
n
2 A P n
3 Los subconjuntos propios de A son a!uellos
subconjuntos di"erentes al conjunto A, entonces:
: ;e !u&conjunto! (ro("o! ;e A 2
2 1
n

Ejemplo:
i nEAF ' 0 entonces el n#mero de subconjuntos es:
( ) [ ] =1 1 A 5 n
0
/ adems
R subconjuntos propios de A ' =2 2 1
0

3 5ara determinar la cantidad de subconjuntos I-arios de
un conjunto A, se utili9a la "rmula:
: ;e !u&conjunto! ;e <=> elemento! 2
F A E n
S
*
DIA+RAMA/ LINEALE/
on representaciones gr"icas !ue sirven para indicar
relacin de inclusin o igualdad.
Ejemplo: &
i: A & T
A
i: A ' & A &
2. Al determinar el conjunto por e+tensin, 6allar la
di"erencia entre el ma%or % menor elemento.
& ' (0+ U =;+ :, >< + < 24 )
aF =0 bF 7O cF 70
dF 00 eF .O
1. 8eterminar el conjunto: * ' (=+ U 1;+ :, O< + < 4 )
5or e+tensin % dar como respuesta el trmino central.
aF 0 bF > cF 2O
dF =1 eF .0
=. 8eterminar el siguiente conjunto por comprensin:
.2
.=
.0
.1
.7
.0
..
U 2 N
APRENDIENDO A
RESOLVER

RESOLVIENDO!
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Secundaria
1
Secundaria
4
A ' (=>/ 74/ 0H/ V/ 24O)
aF
18} x 3 N 7/x {11x A
bF 16} x 3 N 4/x {11x A < < +
cF
17} x 4 N 7/x {11x A <
dF 17} x 2 N /x 4 {11x A < < +
eF
17} x 2 N 7/x {11x A < <
7. 8eterminar el siguiente conjunto por comprensin:
& ' (=/ 0/ >/ H/ 2>/V/ 2O10)
aF 11} x 0 N 1/x {2 B
x
+
bF 11} x 0 N 1/x {2 B
x
< +
cF 11} x 0 N 1/x {2 B
x
< +
dF 11} x 0 N 1/x {2 B
x
< < +
eF 12} x 1 N 1/x {2 B
x
+
0. 8eterminar la suma de los elementos del conjunto:
5} x 1 N 1/x {x A
2
< < +
aF 0 bF > cF 2O
dF =1 eF .0
.. *alcular la suma de los elementos del conjunto A.
A ' (+;+ :/ 2O G =+J1 G 24 )
aF 2O bF 21 cF 20
dF 24 eF 1=
>. 8ado el conjunto: * ' (E=+-4F : ; + K -= G + G .)
La suma de los elementos es:
aF 4 bF H cF 2O
dF 22 eF 21
4. ea el conjunto: A ' (E1+ J =F ; + : + G .)
La suma de los elementos, es:
a) 6 b) 7 c) 10
d) 13 e) N.a.
H. W*ul es el cardinal del conjuntoM
22} 5 3x N {x/x A <
aF 7 bF 4 cF H
dF 2O eF 1
2O. Dallar el cardinal del conjunto:
7} x N 2/x {3x A
aF . bF > cF H
dF 2O eF 4
22. ea el conjunto: 9} x 5 N 1/x {x D
2

*alcular su cardinal.
aF = bF 7 cF 0
dF . eF >
21. Dallar el valor de a J b , sabiendo !ue los conjuntos:
2 1
{ ; 7}
3
a
A
+
%
3 1
{3; }
2
b
B

on iguales
aF > bF 4 cF H
dF 2O eF 22
2=. i los conjuntos A % & son iguales, donde:
A ' (a
1
J 1a/ b
=
U b)
& ' (1a/ 20)
Dallar: a . b, siendo a % b naturales
aF = bF 20 cF H
dF 21 eF .
27. i los conjuntos:
A ' (0+ J 1/ 22) & ' (.% J =/ =% - 2)
on iguales, 6allar el valor de + U %.
aF -1 bF -2 cF O
dF 2 eF 1
20. si los conjuntos A % & son iguales
A' ;125} 2
1 3a+
{ & ' } {128;5
5 2 b
entonces: ,aJb- es:
aF 4 bF > cF H
dF . eF 2O
2.. 8ado el conjunto A ' (2/ 1/ =/ (7/ 0) ), W*untas de las
siguientes proposiciones son verdaderasM
@. 7 A @X. (7/ 0) 5EAF
@@. (7 / 0) A X. (7 / 0)
@@@. (2 / 1 / =) A
aF 2 bF 1 cF =
dF 7 eF 0
2>. 8ado el conjuntos :
B ' ( 1, =, ( 0, > ) ). W*untos de las siguientes
proposiciones son verdaderosM
@. 0 B @@. > B @@@. ( 0, > ) B
@X. ( 1 / = ) X. B
aF 2 bF 1 cF =
dF 7 eF 0
24. 8ado: A ' (1/ =/ (2)/ (1/ 2)). W*untos de estas
proposiciones son verdaderas:
@. A @@. 2 A
@@@. (=) A @X. = A
1
Secundaria
1
Secundaria
5
aF O bF 2 cF 1
dF = eF 7
2H. 8ado el conjunto
A ' (1/ 0/ ./ 2O)
@ndicar verdadero EXF o "also E<F seg#n corresponda:
iF (1) 5EAF
iiF .5EAF
iiiF nP5EAFQ ' 2.
ivF (0/ ./ 2O)5EAF
vF 5EAF
aF X<XXX bF X<<XX
cF XXX<X dF X<XX<
eF <<XXX
1O. 5onga una ,*- a los conjuntos !ue estn escritos por
e+tensin % una ,E- a los !ue estn por comprensin, %
mar!ue la alternativa correcta.
A ' (2)
& ' (+;+ es "utbolista peruano)
* ' (+;+ ' = - +)
8 ' (, (+;+ es par % + 27))
E' ((=, 7) , (0, ., >))
aF E**EE bF E*E** cF EEE**
dF *E*E* eF *EE**
12. 8e acuerdo al siguiente diagrama, seYale la verdad o
"alsedad de cada a"irmacin, en el orden !ue aparece.
2F 8 & % & A 1F & * % & U
=F & 8 , * A 7F & A , A 8
0F & % 8 son disjuntos
U A
C
D
B
aF <<XXX bF <X<X< cF X<<<<
dF <<XX< eF X<<X<
11. ?bserva el siguiente diagrama 8ecir cual es la respuesta
correcta
5
6
3
1
M
7
4
N
P
2
aF B ' (2/ =/ 7/ 0/ ./ >)
bF : ' (7/ 0/ ./ >)
cF 5 ' (1/ =/ 7/ .)
dF : ' (7/ 0/ >)
eF 5 ' (2/ =/ 0/ ./ >)
1=. i A '
6 < x 3 N; {4x/x
) %
& '
5 < x 3 N; {5x/x
)
*ual de las siguientes relaciones es "alsa
aF &
A

bF
20
(2./ 1O/ 17)
cF 1O %
25
(1O/ 10)
dF (1O) (1O/ 10)
eF & A
17. 8e los siguientes conjuntos:
@F (-2, =)
@@F @@F Q-2, 2P
@@@F @@@F P-2, 2Q A
@XF (+ A ; 0O G + G 02)
XF (+ :); + ' 2 J E- 2F
n
, n :)
W*ules son "initosM
aF lo @ bF lo @ % @@ cF lo @X
dF lo @ % X eF @, @@ % @@@
10. i el conjunto Unitario:
3
{ 1; 3}
2
x
A x + + Es unitario,
6allar +
aF = bF 7 cF 20
dF -= eF -7
1.. 8ados los conjuntos unitarios:
A ' (E+ J %F / 4) / & ' (E+ U %F / 7) *alcular: E+
1
J %
1
F
aF 7O bF 1. cF 02
dF 40 eF 2OO
1>. i el conjunto: {2 1; 1;5 ;15}
2
b
C a c +
Es unitario, 6allar: aJbJc.
aF == bF =. cF =H
dF 71 eF 70
14. 8ados los conjuntos unitarios:
A ' (+ J % / 4)
& ' (+ - % / 7)
Dallar: + J %
aF 1O bF =O cF 7O
dF 70 eF 10
1H. *untos de los siguientes conjuntos son unitarios.
1
Secundaria
1
Secundaria
6
A ' (+;+ es el presidente del 5er#)
& ' (+;+: +
1
- + - 21 ' O)
* ' (+
1
;+K +
1
- 10 ' O)
8 ' (+;+ es una ra9 entera de +
1
->+J2O'O)
a) 0 b) 1 c) 2
d) 3 e) 4
=O. abiendo !ue el conjunto: A ' (a J b / a J 1b- 1 / 2O) es
un conjunto unitario. W*ul es el valor de ' a
1
J b
1
M
aF 2. bF 4O cF .4
dF 04 eF 01
=2. W*ul EesF de los siguientes conjuntos es unitarioM
B ' (+;+:, + G 2)
5 ' (+;+K, + G 2)
L ' (+;+:, -1 G + G O)
A ' (+;+L, 0 G + G >)
aF B % L bF B % 5 cF B % A
dF lo B eF lo 5
=1. ea:
10} x 3 N {2x/x E < <
Dallar el n#mero
de elementos del conjunto potencia de E.
aF 2. bF =1 cF .7
dF 214 eF 10.
==. *alcular el n#mero de elementos del conjunto potencia
de 9} x 3 2x N 1/x {x D
3
+ < +
aF =2 bF .= cF =1
dF .7 eF 21>
=7. ea el conjunto 6} x 2 N 3/x {x D
2

8eterminar el n#mero de subconjuntos propios del
conjunto A.
aF = bF > cF 20
dF =2 eF 0=
=0. Dallar el n#mero de subconjuntos propios !ue tiene el
siguiente conjunto:
47} 2 3x 23 N 1/x {2x A < + < +
aF > bF 4 cF =1
dF .7 eF 21>
=.. abiendo !ue el siguiente conjunto es unitario:
A' (=m - =nJ1, mJn, 27)
8eterminar el n#mero de subconjuntos propios de:
&'( m, 1m, n, 1n - 2)
aF =2 bF =1 cF 20
dF .= eF >
=>. i sabemos !ue un conjunto: * ' (", ()), entonces
podemos a"irmar !ue este presenta .... subconjunto.
aF 2 bF 1 cF =
dF 7 eF :.A.
H. determinar cuantos elementos tienen los conjuntos A %
& sabiendo !ue:
i. R5EAF ' =1subconjuntos
ii. R5E&F ' 4
1
subconjuntos
aF . % = bF 0 % 7 cF 0 % .
dF 0 % 4 eF . % 4
=4. ean A % & dos conjuntos disjuntos donde A presenta .7
subconjuntos % & presenta 21> subconjuntos propios.
Dallar n EAF J nE&F.
aF 21 bF 2= cF 27
dF 2. eF 2>
=H. i el conjunto A tiene = elementos W*untos
subconjuntos propios tiene el conjunto potencia de 5EAFM
aF 1
=
U 2 bF 1
4
U 2 cF 1
2.
U 2
dF 1
10.
U 2 eF 1
.7
U 2
7O. 8ados los conjuntos:
A ' (+;+ es una vocal de la palabra mtala)
& ' (+;+ es una vocal de la palabra beber)
* ' (+;+ es una vocal de la palabra elementos)
8 ' (e, o)
@ndicar verdadero EXF o "also E<F seg#n corresponda:
iF A es un conjunto unitario
iiF & es un conjunto vacio
iiiF & es un subconjunto de *
ivF * % 8 son conjuntos iguales
aF XXXX bF X<<X cF X<XX
dF XX<X eF X<X<
72. Nraducir a un diagrama lineal el siguiente diagrama de
Xenn- Euler
1
Secundaria
1
Secundaria
7
71. Nraducir a un diagrama lineal el siguiente diagrama de
Xenn- Euler

2. 8eterminar el siguiente conjunto por e+tensin: A
' 10} x N {2x/x 2
aF (7/ ./ 4/ 2O/ 21/ 27/ 24/ 1O)
bF (1/ 7/ ./ 4/ 2O/ 21/ 27/ 24/ 1O)
cF (2/ 7/ ./ 4/ 2O/ 21/ 27/ 2./ 24/ 1O)
dF (7/ ./ 4/ 2O/ 21/ 27/ 2./ 24/ 1O)
eF (./ 4/ 2O/ 21/ 27/ 2./ 24/ 1O)
1. 8eterminar el siguiente conjunto por e+tensin
L ' 5} x N /x {2
x
0
aF (2/ 1/ 7/ 4/ 2./ =1)
bF (2/ 1/ 7/ 4/ 2.)
cF (1/ 7/ 4/ 2./ =1)
dF (2/ 1/ 7/ 2./ =1)
eF (O/ 1/ 7/ 4/ 2.)
=. e tiene el conjunto
B ' E2/ =/ >/ 20/ =2F determine B por comprensin:
aF 5} x 1 N; 1/x {2
x

bF 5} x 1 N; 1/x {2x +
cF 5} x 1 N; x 1/ {2x
dF 5} x 0 N; x 1/
x
{3 +
eF 5} x 0 N; x 1/ {3x
7. 8etermine por comprensin el conjunto
* ' (=/ 21/ 12/ =O/ =H)
aF 3} x 1 N; x 2/ {3x +
bF 6} x 1 N; x 1/ {2x +
cF 7} x 1 N; x 3/ {6x
dF 7} x 2 N; x 5/ {9x +
eF 5} x 0 N; x 6/ {9x <
0. Dallar la suma de los elementos de:
12} x 5 N 1/x {2x C < <
aF =1 bF 74 cF .7
dF H. eF 7.
.. Dallar la suma de los elementos de:
41} 4 5x 11 N {x/x D
aF 21 bF 17 cF =.
dF 71 eF 74
>. Dallar la suma de los elementos del conjunto:
} 3 x N /x
2
3 x
{ A
+

aF
1
3
2
bF
1
5
4
cF .
dF
1
7
2
eF H
4. 8eterminar el cardinal del conjunto:
27} 3 4x N {x/x C < +
aF 1 bF = cF 27
dF 0 eF .
H. 8ados los conjuntos: U EuniversoF U ' (+;+ :, )
A ' (+Z;+:, + G 0)
& ' (+ J 0;+:, = G + G >)
* ' (+Z J 2;+:, + G 7)
Dallar el cardinal de A, & % *
aF 0/ =/ 7 bF 0/ 1/ 7 cF =/ 1/ =
dF =/ 1/ 7 eF =/ =/ 7
2O. 8ados los conjuntos:
U ' (2,1,=,7 .............., 20)
A ' (+;+K, + G .)
& ' (+;+:, 3 G + G 26 )
* ' (+;+:, + [ 2O)
Dallar: nEAF . nE&F . nE*F
aF >1 bF 10 cF >0
dF 42 eF .O
22. i: A ' (0+ J =/ >) % & ' (24/ % - 2)
on conjuntos iguales, 6allar % U +
aF 2 bF 1 cF =
dF 7 eF 0
21. 8ados los conjuntos iguales:
A ' ( 42
n
/ 1O74) / & ' (7
=m
/ >1H ).
Dallar el valor de ,m . n-
aF 22;1 bF 22;= cF 22;7
dF 22;. eF 22;21
2=. A % & son conjuntos binarios, iguales con a % b @:.
Entonces + es: A ' (a J 7/ 0 / 1b / b
1
) / & ' (0a / +)
aF 2 bF 1 cF =
dF 7 eF 0
Repaso N 01
Repaso N 01
1
Secundaria
1
Secundaria
8
27. ean los conjuntos: * ' (+ - =/ H) %
8 ' (2=/ 1% J 2)
@guales, 6allar:
x
y
aF 1 bF
3
2
cF =
dF
3
4
eF 7
20. i los conjuntos A % & son iguales. Dallar: \m J p\
i: A ' (>/ mJ=)
& ' (21/ p-7)
aF 1O bF 21 cF 24
dF 20 eF 2O
2.. 8ados los conjuntos iguales A, &, *. Dallar: \m J t J s\
Em, t, s:F
A ' (20/ 21/ H)
& ' (1m/ mJ=/ 20)
* ' (s J 1/ 21/ 2OJt)
aF 21 bF 20 cF 24
dF 1O eF 12
2>. *olocar el valor de verdad a cada proposicin, si:
A ' (1/ = (2)/ (1, 2) )
A E F
= A E F
2 A E F
(2) A E F
(=) A E F
A E F
aF <X<<XX bF <<XX<<
cF <<<XXX
dF <X<X<X eF XX<X<X
24. *ul de los siguientes conjuntos son no vaco:
A ' (O) & ' () * '
8 ' (+;+ es m#ltiplo de > menos !ue 2O)
E ' (+;+ es solucin par de +
1
U 7 ' 21)
< ' (+;+ es un cubo per"ecto entre 21 % 1O)
aF *, A, <, E bF A, &, 8, E cF Nodos menos A
dF A, &, <, 8 eF A, 8, E
2H. i: A ' (=. (0) ) 8ecir cul de las siguientes a"irmaciones
es verdadera:
aF (=, 0) A bF (0) A *F 0 A
dF ((0)) A eF (((0))) A
1O. abiendo !ue el conjunto: A ' (a J b / a J 1b- 1 / 2O) es
un conjunto unitario. W*ul es el valor de a
1
J b
1
M
aF 2. bF 4O cF .4
dF 04 eF 01
12. ea el conjunto Unitario:
} 6 ; 4 3 {
2 2
+ + + x x x x B
Dallar el valor de +
aF = bF 7 cF 0
dF . eF >
11. . Dallar Em J n J aF si los conjuntos siguientes son
unitarios:
A ' (Ea
1
J 2F, E=a - 2F)
& ' (E=m J nF, Em - n J 4F)
aF 7 bF . cF >
dF 4 eF H
1=. 8ado el sigiente diagrama % las proposiciones

B
C
D
@ C D @@
A B
@@@ A C
8ecir cual o cuales son verdaderas
aF lo @ bF lo @@ cF @ % @@
dF Las tres eF @@ % @@@
17. 8ado el conjunto & ' 5} x N {x/x < 0
8eterminar nP5E&FQ
aF 2. bF =1 cF .7
dF 4 eF 17
10. W*untos subconjuntos tiene \A\M, si: nEAF ' 0
aF 2. bF =1 cF 24
dF .7 eF 10
1.. 8eterminar cuantos elementos tiene cada uno de los de
los siguientes conjuntos:
aF 5EAF ' 214 subconjuntos
bF 5E&F ' 2.
=
subconjuntos
aF > % > bF > % . cF . % 0
dF > % 21 eF . % 21
1>. i: nP5EAFQ representa el n#mero de elementos del
conjunto potencia de \A\. Dallar nEAF. nE&F
i: nP5EAFQ ' 214
nP5E&FQ ' 021
aF 0. bF >1 cF .=
dF >O eF 74
14. @ndicar verdadero EXF o "also E<F seg#n corresponda:
iF i nEAF ' O, entonces nP5EAFQ ' O
iiF i nEAF ' 2, entonces nP5EAFQ ' 1
iiiF i nE&F ' =, entonces nP5E&FQ ' .
1
Secundaria
1
Secundaria
9
ivF i A'

, entonces nP5EAFQ ' 2


aF <XXX bF <X<< cF XX<X
dF XX<< eF <X<X
1H. 8ado el conjunto: A ' (a/ b/ c/ d/ e)
W*untos subconjuntos tienen por lo menos 1 elementosM
aF 10 bF 1. cF 1>
dF 14 eF =O
=O. 8ado el conjunto: A ' (m, p, !, r, s, t)
W*untos subconjuntos tienen a lo ms 7 elementosM
aF .7 bF .1 cF .=
dF 04 eF 0>
=2. abiendo !ue: nEAF - nE&F ' 7. Adems entre A % & tienen
077 subconjuntos. Dallar: nEAF J nE&F
aF 22 bF 21 cF 2=
dF 27 eF 20
=1. . Nraducir a un diagrama lineal el siguiente diagrama de
Xenn- Euler
OPERACIONES ENTRE CON!NTOS
1. UNI?N: e denota A & % se de"ine:

A 1 2 6 9 A 17
Ejemplo:
8ados: A ' (./ 4/ 1)
& ' (=/ >)
A & ' (1/ =/ ./ >/ 4/)
D"a@rama!:
A 1 A 1
A 1 A 1

Conjunto! D"!junto!

A 1

1
A
Conjunto! Com(ara&le!
2. INTER/ECCI?N: e denota A & % se de"ine.
A 1 2 6 9 A 1 7
Ejemplo:
8ados: A ' (+/ %/ 0)
& ' (%/ =/ 9/ 0/ >)
Entonces A & ' ( % / 0)
D"a@rama!:
A 1 A 1 2

A 1 A 1


Conjunto! D"!junto!

A 1 2 A
A
1
Conjunto! Com(ara&le!
RETO DE LA SEMANA
Luego de combinar "n" frutas
distintas !ara !re!ara "ugo
surtido se obtu#ieron 2$% de
ta&es "ugos' (a&&ar "n"
a) 1*
b) +
c) ,
d) %
e) N'A'
1
Secundaria
1
Secundaria
10
3. DI0ERENCIA: e denota por A - & % se de"ine:
A - 1 2 6 9 A 1 7
Ejemplo:
8ados A ' (./ +/ 7/ >/ %)
& ' (=/ 7/ 0/ ./ >)
A - & ' ( + / % )
Im(ortante: A A 1 1 - A
1
Secundaria
1
Secundaria
11
D"a@rama!:

A 1
A 1
A A 1

A - 1 A - 1 2 A
Conjunto! D"!junto!

A
1
A - 1 2
Conjunto! Com(ara&le!
4. DI0ERENCIA /IMBTRICA: e denota por A &
% se de"ine:
A 1 2 6 9 $A - 1' $1 - A' 7
A 1 2 6 9 $A 1' $1 A' 7
Ejemplo:
ea A ' (O/ +/ 1/ 4)
& ' (=/ +/ 0/ O/ >)
A & ' (1/ 4/ =/ 0/ >)
D"a@rama!:
A 1 A 1



A 1 A 1
Conjunto! D"!junto!
1 A

A 1
Conjunto! Com(ara&le!
.. COMPLEMENTO: e denota por: A
c
, A], o *EAF % se
de"ine:
AC 2 6 9 U A7 2 U A A
Ejemplo:
ea: U ' (+ ; + K
J
+ G 4)
A ' (1/ =/ 0)
: A] ' (2/ 7/ ./ >)
D"a@rama:

AC A

4. PRODUCTO CARTE/IANO: e denota A + & % se
de"ine:
A 1 2 6$aD &' 9 a A & 17
Ejemplo:
i: A ' (2/ 1/ =)
& ' (m/ n )
A + & ' (E2/ mF, E2/ nF, E1/ mF, E1/ nF, E=/ mF, E=/ nF)
& + A ' (Em/ 2F, Em/ 1F, Em/ =F, En/ 2F, En/ 1F, En/ =F)
:tese !ue si A &:
A 1 1 A
RELACIONE/ CON CARDINALE/
$I' /" A E 1 !on ;"!junto!:
n $A 1' 2 n $A' F n $1'
$II' Para 2 conjunto! cuale!Gu"era A E 1:
n $A 1' 2 n $A' F n $1' - n $A 1'

$III' Para 3 conjunto! cuale!Gu"era AH 1 E C:
n $A1C' 2 n $A' F n $1' F n $C' - n $A 1' - n $AC' -
n $1C' F n $A1C'
1
Secundaria
1
Secundaria
12
2. Un avin en el cual viajan 20O personas su"re un
accidente, =0 personas resultaron ilesas, 74 con 6eridas
en las piernas % 1> con 6eridas en los bra9os % piernas.
W*untos resultaron 6eridos solamente en los bra9osM
aF 1 bF . cF 2O
dF 21 eF 2.
1. En una batalla combaten 0O soldados, si 10 "ueron
6eridos en la cabe9a, 12 en la pierna, 1. en el bra9o, 22
en la cabe9a % pierna, 27 en el bra9o % cabe9a, 2= en la
pierna % bra9o, % > "ueron 6eridos en los tres lugares.
W*untos soldados resultaron ilesosM
aF 4 bF 22 cF H
dF 2O eF 21
=. 8e 01 personas se sabe !ue:
0 mujeres tienen ojos negros
2. mujeres no tienen ojos negros
27 mujeres no tienen ojos a9ules
2O varones no tienen ojos a9ules ni negros
W*uantos varones tienen ojos negros o a9ulesM
aF 12 bF 1O cF 11
dF 1= eF 2H
7. En un saln de clases de 2OO alumnos, 6a% 2O 6ombres
provincianos, 6a% 7O mujeres limeYas % el numero de
mujeres provincianas e+cede en 2O al numero de
6ombres limeYos. W*untos 6ombres 6a% en el aulaM
aF 1O bF 10 cF =O
dF =0 eF7O
0. Un estudiante sali de vacaciones por n das, tiempo
durante el cual:
llovi > veces en la maYana o en la tarde.
*uando llova en la tarde, estaba despejado en la
maYana.
Dubo 0 tardes despejadas
Dubo . maYanas despejadas seg#n esto tales
vacaciones "ueron de:
aF > dias bF H dias cF 2O dias
dF 22 dias eF24 dias
.. En una "iesta de promocin asisten =O personas de los
cuales 21 son varones % de estos 0 no estn bailando
W*untas mujeres no estn bailandoM
aF H bF 2O cF 22
dF 21 eF2=
>. e tiene los conjuntos A % & de tal "orma !ue: nEAF ' 17/
nE&F ' =1/ nEA &F ' 7.. Dallar: nEA &F.
aF 4 bF 2O cF 21
dF 2. eF2H
4. i tenemos los conjuntos A % &, donde: nEUF ' .O/ nEAF
' 10/ nE&F ' =./ nEA &F^ ' 2O. Dallar: nEA &F
aF > bF H cF 2O
dF 22 eF2=
H. Nomando como re"erencia los conjuntos * % 8, donde:
nEUF ' 7O/ nE*F ' 12/ nE8F ' 24/ nE* 8F ' H. Dallar:
nE* 8F^
aF H bF 2O cF 21
dF 2= eF27
2O. ean los conjuntos 5 % N, donde: nE5F ' >=/ nENF ' 04/
nE5 NF ' 1=/ nE5 NF^ ' 24. Dallar: nEUF.
aF 4> bF HO cF 22=
dF 21. eF2=2
22. i los conjuntos A, & % A U & tienen respectivamente 10/
=1 % 7. elementos . Dallar el cardinal de A &
aF H bF 22 cF 2=
dF 20 eF :.A.
21. ean los conjuntos A % & !ue cumplen:
nEAF ' 14/ nE&F'=0 % nEA &F '20
Dallar : 1n EA &F J nEA U &F
aF 217 bF 227 cF H4
dF 21O eF :.a.
2=. i tenemos !ue :
nEA &F ' 17
nEA U &F ' 2O
nE& U AF ' . El valor de 0nEAF-7nE&F es :
aF 7= bF =7 cF 70
dF 07 eF O
27. 8ados los conjuntos A % & disjuntos % e!uivalentes/ se
sabe !ue : nEAF J nE&F J nE A U &F ' .O *alcular : nEAF
aF 1O bF =O cF 20
dF 10 eF 2O
20. i A % & son conjuntos tales !ue: nEA&F' =O/
nEA U &F ' 21 % nE&-AF ' 2O. Dallar: nEAF J nE&F
aF 1. bF =O cF 14
dF =4 eF :.a.
APRENDIENDO A
RESOLVER

RESOLVIENDO!
1
Secundaria
1
Secundaria
13
2.. A % & son conjuntos tales !ue:
A& tiene 04 elementos
A-& tienen 10 elementos
&-A tiene =O elementos
Dallar el n#mero d elementos de 5EA&F
aF = bF 4 cF 1
dF 7 eF 2.
2>. El conjunto A tiene 1 elementos menos !ue el conjunto &,
!ue por cierto posee = O>1 subconjuntos ms !ue A. i
tales conjuntos son disjuntos. W*ul es el conjunto de
A &M
aF 2H bF 1O cF 12
dF 11 eF 17
24. 5ara 1 conjuntos A % & se cumple !ue:
3 A tiene 2. subconjuntos
3 & tiene 4 subconjuntos
3 A & tiene =1 subconjuntos
W*untos subconjuntos tiene A &M
aF 1 bF 7 cF 4
dF 2. eF =1
2H. 8ado el conjunto A % &, se tiene !ue:
( ) ( ) ( ) ( ) 2 ; 5 19 n A n B n A B y n A B 1
]
W*untos elementos tiene AM $CPU UNPR+ A 2II.'
aF 22 bF 7 cF 4
dF 2. eF 2=
1O. Una seYora va al mercado todos los das durante el mes
de abril. i compr pollo durante 21 das, verduras
durante 1. das % 1 das no compr alguno de estos
productos. W*untos das compr pollo % verdurasM
aF 1 bF . cF 2O
dF 21 eF2.
12. 8e un grupo de HO personas se determin !ue 0O leen la
revista *aretas, .= leen la revista $isela % 2O no leen
estas revistas. W*untas personas leen solamente la
revista *aretasM
aF 2> bF =O cF ==
dF 1> eF 7O
11. 8e 07 niYos !ue viajan en una lanc6a en cierto momento
24 no comen, 21 no beben % 0 solamente leen. W*untos
niYos solamente comenM
aF > bF 2= cF 20
dF 12 eF 1H
1=. En un avin en el !ue viajan 11O personas se sabe !ue a
las 1: OO p.m., =0 personas estn durmiendo, >0 no beben
% 70 no conversan, W*untas personas beben %
conversan simultneamenteM
aF 210 bF 2=O cF 2=0
dF 27O eF 270
17. 8e 21O alumnos de la seccin del 2_ aYo, .O son niYos,
0H aprobaron matemtica % =. niYas desaprobaron
matemtica. W*untos niYos aprobaron matemticaM
aF 17 bF 10 cF =0
dF =. eF 7O
10. En un vagn del tren viajan >O personas de las cuales =>
son menores de edad. i 24 son 6ombres ma%ores de
edad % 7O son mujeres. W*untos 6ombres menores de
edad viajan en el trenM
aF 4 bF 21 cF 20
dF 24 eF 10
1.. e sabe !ue de 0O pro"esores, 72 trabajan en colegio
nacionales, 14 en colegios particulares % 1= trabajan en
colegios nacionales % particulares. W*untos pro"esores
no trabajan en estos colegiosM
aF 2 bF 1 cF =
dF 7 eF 0
1>. A una tienda acuden 2O. personas de las cuales >O
compran arro9, >0 compran a9#car % = no compran estos
productos. W*untas personas compran ambos
productosM
aF 1> bF =1 cF 7=
dF 70 eF =
14. 8e 4O jvenes !ue estudian en un centro de idiomas, se
sabe !ue =H estudian japons, 70 no estudian latn % =1
estudian solo japons. W*untos jvenes no estudian
japons ni latnM
aF 2= bF > cF 2H
dF 14 eF =0
1H. 8e =0 amigos !ue asisten a una reunin, en cierto
momento 1O beben % 14 comen. i todos beben o comen.
Wcuntos amigos solamente comenM
aF > bF 2= cF 20
dF 2> eF 24
=O. Un avin en el cual viajan 20O personas su"re un
accidente, =0 personas resultaron ilesas, 74 con 6eridas
1
Secundaria
1
Secundaria
14
en las piernas % 1> con 6eridas en los bra9os % piernas.
W*untos resultaron 6eridos solamente en los bra9osM
aF 1 bF . cF 2O
dF 21 eF 2.
=2. En una batalla combaten 0O soldados, si 10 "ueron
6eridos en la cabe9a, 12 en la pierna, 1. en el bra9o, 22
en la cabe9a % pierna, 27 en el bra9o % cabe9a, 2= en la
pierna % bra9o, % > "ueron 6eridos en los tres lugares.
W*untos soldados resultaron ilesosM
aF 4 bF H cF 2O
dF 22 eF 21
=1. e tom una encuesta a =OO personas sobre pre"erencia
de = diarios A, & % *, con averigundose !ue:
3 10O leen A o &
3 2OO leen A pero no leen &
3 21O no leen & pero no leen A
3 1O no leen estos diarios
W*untas personas, como mnimo, leen A % & pero no *M
aF 24 bF 2H cF 1O
dF 12 eF 11
==. 8e 1OO lectores, 4O leen las revistas A % &: 22O son
lectores de la revista &. W*untos leen solo la revista AM
aF =O bF HO cF .O
dF 0O eF >O
=7. En una asamblea de >O integrantes de un club: 70 son
estudiantes/ 74 no trabajan ni estudian. W*untos
trabajan pero no estudianM
aF =2 bF 27 cF 2>
dF =H eF 10
=0. En una peYa criolla trabajan =1 artistas, de estos, 2.
bailan/ 10 cantan, 21 cantan % bailan. El n#mero de
artistas !ue no cantan ni bailan es:
aF 2 bF 1 cF =
dF 7 eF 0
=.. 8e un grupo de personas se sabe !ue 20 de ellas no
estudian ni trabajan/ 2O personas estudian/ = personas
estudian % trabajan. W*untas de ellas reali9an solo una
de las dos actividadesM
aF 1O bF 24 cF 10
dF 11 eF =O
=>. En la @.E. ,5eruano EspaYol- de *6icla%o se 6a evaluado
2OO alumnos en la asignatura de algebra, aritmtica %
geometra, obtenindose los siguientes resultados: .4
alumnos aprobaron algebra/ =1 alumnos aprobaron
geometra/ 7O alumnos aprobaron solo algebra/0 alumnos
aprobaron algebra % geometra pero no aritmtica/ 2>
alumnos aprobaron geometra % aritmtica pero no
algebra/ 7 alumnos aprobaron algebra, aritmtica %
geometra. i todos los alumnos aprobaron por lo menos
uno de estos cursos.
W*untos aprobaron solo geometraM
W*untos aprobaron solo algebra % aritmticaM
W*untos aprobaron solo aritmticaM
aF ./ 2H/ H bF ./ 1O/ H
cF >/ 2H/ 2O dF 4/ 1O/ 2O
eF ./ 24/ 2O
=4. 8e .O deportistas se observa !ue 17 de ellos practican
"#tbol/ 1. practican bs!uet % 10 practican vle%/ 2=
practican "utbol % bs!uet/ 2O practican bs!uet % vle%/ H
practican "utbol % vle%. i . practican los tres deportes.
W*untos no practican ninguno de estos deportesM
aF 1O bF =O cF 2=
dF =1 eF 14
=H. En una encuesta reali9ada a un grupo de 2OO estudiantes
de un instituto de idiomas se obtuvo el siguiente
resultado: 14 estudian espaYol/ =O estudian alemn/ 71
estudian "rancs/ 4 estudian espaYol % alemn/ 2O
estudian espaYol % "rancs/ 0 estudian alemn % "rancs/
= estudian los tres idiomas. W*untos estudiantes toman
el "rancs como #nico idioma de estudioM
aF 1O bF =O cF 2=
dF =1 eF 14
7O. 8e un grupo de 0H personas se observa lo siguiente: 4
personas leen solo el ,comercio-/ 2. personas leen solo la
,rep#blica-/ 1O personas leen solo el ,e+preso-/ >
personas leen el ,comercio- % la ,rep#blica-/ 4 personas
leen el ,comercio- % el ,e+preso-/ = personas leen la
,rep#blica-, el ,e+preso-, el ,comercio-/ 1 personas no
leen ninguno de estos diarios. W*untas personas leen el
,e+preso-M
aF 10 bF 14 cF 1H
dF 1O eF 17
72. 8e un grupo de estudiantes !ue llevan por lo menos uno
de los tres cursos !ue se indican/ se sabe !ue: >O
estudian ingles/ 7O estudian !umica/ 7O estudian
geometra/ 20 estudian geometra % !umica/ 1O estudian
geometra e ingles/ 10 estudian ingles % !umica/ 0
estudian los tres cursos. W*untos son los alumnos en
totalM
aF 2OO bF 4O cF 40
dF HO eF H0
71. Una encuesta reali9ada entre 41 madres de "amilia arrojo
el siguiente resultado: 7= saben costura/ 7> saben
1
Secundaria
1
Secundaria
15
repostera/ 04 saben tejido/ 2H saben costura % repostera/
14 saben costura % tejido/ =O saben repostera % tejido/ 22
saben las tres ocupaciones. W*untas amas de casa
saben solo una de las tres especialidadesM
aF 10 bF 1> cF 1H
dF =O eF =2
7=. 8e 240 lectores de revistas: 7> leen la revista ,A-/ 0= leen
la revista ,&-/ .0 leen la revista ,*-/ 20 leen la revista ,A-
% ,&-/ 2= leen la revista ,&- % ,*-/ 2> leen la revista ,A- %
,*-/ 0 leen las tres revistas. W*untos leen la revista A,
pero no la &M
aF 1O bF =O cF =>
dF =1 eF 01
77. $ra"icar la operacin: EA &F - *
aF
bF
cF
dF
eF
70. $ra"icar la operacin: E* - &F EA *F
aF
bF
cF
dF
eF
7.. El 8iagrama:
WLu operacin representaM
aF EA &F EA *F
bF EA &F A
cF EA &F EA - &F
dF EA &F - A
eF EA &F E& *F
7>. WLu operacin representa el diagramaM
1
Secundaria
1
Secundaria
16
aF EA &F EA *F
bF EA - &F EA - *F
cF E& ` *F A
dF A U E& *F
eF EA & *F U A
74. WLu operacin representa la regin sombreadaM
aF EA &F E& - AF
bF EA *F E& *F
cF EA ` &F *
dF EA &F U *
eF EA &F U * a
7H. WLu operacin representa la regin sombreadaM
aF EA *F E& - AF
bF PEA *F - Q E& - AF
cF PEA *F - EA &FQ - &
dF EA - *F E& - AF
eF PEA & F - EA *F *Q
0O. WLu operacin representa la regin sombreadaM
aF EA *F &
bF EA - &F *
cF A U E& *F
dF E& *F U A
eF EA ` &F *
02. WLu operacin representa la regin sombreadaM
aF (EA &F E& *F) 8
bF (E8 U AF E8 U *F) &
cF (E& U AF E& - *F) 8
dF 8 (EA &F E& *F)
eF EA & *F U E8 *F
01. WLu operacin representa la regin sombreadaM
aF EA - &F EA - *F
bF A U E& *F
cF EA *F U &
dF EA *F EA &F
eF A U E& *F