Prueba Diagnostico Final 6 BASICO MODELO PROFESOR

Prueba Diagnstico 6 Bsico.
EQUIPO MONITOR SEP, HISTORIA, GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES, 2012 1 1

INSTRUCCIONES
Marca una sola alternativa por pregunta.
Responde con lpiz grafito.
Ennegrecer el cuadro con la alternativa que
consideres correcta.
Responde slo en la hoja de respuestas.
GUA PARA EL DOCENTE



El presente Instrumento de Evaluacin Diagnstica fue
construido por el Equipo de Historia, Geografa y Ciencias Sociales de
la Comuna de Puerto Montt. Unidad de trabajo creada por este DEM
a partir de la Ley SEP, con el fin de apoyar a los alumnos y alumnas
de los distintos establecimientos educacionales municipales en su
quehacer pedaggico, entregando herramientas para mejorar los
procesos de enseanza- aprendizaje.
Esta evaluacin considera los indicadores y ejes temticos
segn los mapas de progreso del Sector de Historia, Geografa y
Ciencias Sociales.

Atentamente:

Equipo Docente a Cargo:

Priscila Bire Muoz.
Alejandra Crcamo Crcamo.
Paul Crdenas Hernndez.
Jonathan Salas Yez.

Puerto Montt, Enero, 2012.



INSTRUCTIVO DOCENTE
Estimado Profesor(a):
Esta prueba se confeccion a partir de los mapas de progreso del sector de Historia, Geografa
y Ciencias Sociales, que busca desarrollar habilidades claves para el logro de los aprendizajes esperados
segn el nivel recin cursado por los estudiantes.
Adems la presente evaluacin considera la cobertura curricular de cursos anteriores y el
desarrollo de habilidades claves del sector para el logro de un pensamiento crtico y autnomo.
Para la ejecucin ptima de esta evaluacin se recomienda:
a) Un clima de aula favorable para la aplicacin de la prueba.

b) Los alumnos deben copiar sus respuestas en el cuadernillo para la socializacin de los
contenidos abordados y su posterior retroalimentacin.

c) Los estudiantes deben responder correctamente en la hoja de respuesta, marcando solo
una alternativa (la que consideren correcta), para su posterior correccin.

d) La hoja de respuesta debe ser ennegrecida con lpiz grafito, evitando los borrones, velando
por el correcto ingreso de datos personales solicitados en este documento.

e) El docente a cargo distribuir y ordenar a los alumnos en el aula para el correcto desarrollo
de esta evaluacin.

f) El docente a cargo leer e indicar las instrucciones para llenar las hojas de respuesta, y los
tiempos determinados.

g) La prueba debe ser realizada por el alumno(a) en un tiempo mximo de 50 minutos. Se
ruega que el tiempo mnimo sea de 25 minutos.

h) No se admitirn pruebas sin responder o sin los datos personales correctamente escritos.

i) No se debe doblar, ni daar la hoja de respuestas.

Atentamente
Equipo Monitor SEP, Historia, Geografa y Ciencias Sociales.


I. SOCIEDAD EN PERSPECTIVA HISTRICA

a) Dos dcadas y un ao.
b) Seis dcadas y cinco aos
c) Seis dcadas y un ao.
d) Seis dcadas y siete aos.

ALTERNATIVA CORRECTA: D
Eje Indicador
Sociedad en Perspectiva Histrica. Secuencia procesos histricos utilizando
dcadas y siglos.

1971 Nace Pablo en Punta Arenas.
1999 Nace Eduardo el primer hijo de Pablo y Priscila.
1989 Pablo se casa con Priscila Mndez.
1992 Pablo se compra su primer auto.
1985 Pablo ingresa al Liceo de Hombres de Punta Arenas.
2002 Pablo y Priscila se trasladan a vivir a Queilen.

a) 1971-1985-1989-1999-1992-2002.
b) 1971-1989-1985-1992-1999-2002.
c) 1989-1895-1999-1992-1971-2002.
d) 1971-1985-1989-1992-1999-2002.

Eje Indicador
Sociedad en Perspectiva Histrica. Secuencia procesos histricos utilizando
dcadas y siglos.

2.- Observa el siguiente cuadro de los hechos de la vida de una persona, despus
identifica la alternativa correcta.

1- Gabriela Mistral recibi el Premio Nobel de Literatura en 1945, Esto ocurri hace?



a) Virrey.
b) Alcalde.
c) Gobernador.
d) Regidor.

ALTERNATIVA CORRECTA: A
Eje Indicador
Sociedad en Perspectiva
Histrica.
Comprende que la historia de Chile es parte de la historia
latinoamericana y establece relaciones entre acontecimientos
histricos que ocurren en Chile y otros pases.

Lee atentamente y responde:

Lee el siguiente texto y responde:

3.- La descripcin corresponde a:
Decid Con qu derecho y con qu justicia tenis en tan cruel y horrible servidumbre a estos
indios? Con qu autoridad habis hecho tan detestables guerras a estas gentes que estaban en
sus tierras mansas y pacificas, y () con muertes y estragos nunca odos, habis consumido
Cmo los tenis tan opresos y fatigados, sin darles de comer ni curarlos en sus enfermedades,
que de los excesivos trabajos que les dais, incurren y se os mueren, y por ejemplo decir, los
matis, por sacar y adquirir oro cada da? Y qu cuidado tenis de quien los doctrine, y
conozcan a su Dios y creador, sean bautizados, oigan misa, guarden las fiestas y domingos?
Estos no son hombres? No tienen almas racionales? No estis obligados a amarlos como a
vosotros mismos?. Fray Antonio Montesino, Santo Domingo (La Espaola), 1511, En: Nstor Meza V.
Historia de la poltica indgena del estado espaol en Amrica, Ediciones de la Universidad de Chile, 1975.

Eran los representantes del Rey en Amrica. Gobernaban en su nombre
extensos territorios llamados virreinatos y deba mantener la autoridad
espaola, preocuparse de la defensa de la regin a su cargo y de la expansin
de la fe catlica. Historia, geografa y Ciencias Sociales, Gua Didctica para el Profesor Quinto Bsico,
Santiago Chile, Editorial Norma de Chile, S.A, 2010, Pag.155.



I- Los espaoles abusaban de los indgenas en Amrica.
II- Los deberes de evangelizacin que deban cumplir los encomenderos.
III- Una solucin para la situacin indgena.

a) I y II b) I,II y III c) II y III d)Solo I

Eje Indicador
Sociedad en Perspectiva Histrica. Comprende que la historia de Chile es parte de
la historia latinoamericana y establece
relaciones entre acontecimientos histricos
que ocurren en Chile y otros pases.

a) Garantizar los derechos de las personas y organizar el gobierno.
b) Lograr que los pases extranjeros reconozcan su Independencia.
c) Establecer relaciones con Fernando VII.
d) Ninguna de las anteriores.

Eje Indicador
Sociedad en Perspectiva Histrica. Reconoce rasgos comunes que Chile comparte
con los dems pases latinoamericanos.

I- Los derechos de las personas.
II- La divisin de poderes.
III- La Soberana Popular.
IV- La Constitucin.

a) Solo I b) I, III y IV c) II, III y IV d) Todas las anteriores.

5.- Durante los primeros aos de la emancipacin Americana, los nuevos gobiernos de los
pases liberados en Amrica, se preocuparon de redactar una Constitucin, la cual cumple con
la funcin de:
6.- Las ideas Liberales que circularon en Amrica previo a los procesos de emancipacin de las
colonias espaolas fueron las siguientes:

4.- De acuerdo a lo ledo el autor plantea que:


Eje Indicador
Sociedad en Perspectiva Histrica. Reconoce rasgos comunes que Chile comparte
con los dems pases latinoamericanos.

a) Tierras.
b) Riquezas.
c) fama.
d) Todas las anteriores.

Eje Indicador
Sociedad en Perspectiva Histrica. Comprende que el estudio de la historia
incluye diversos aspectos de la vida humana.

Compara

a) En ambos documentos se jura lealtad a la Corona Espaola.
b) En ambos documentos se declara la independencia absoluta de la Corona Espaola.
c) La diferencia entre ambos documentos solamente es la fecha de redaccin.
d) Ninguna de las anteriores.
Eje Indicador
Sociedad en Perspectiva Histrica. Establece semejanzas y diferencias entre
distintos relatos histricos sobre un mismo
tema.

7.- Entre las motivaciones del conquistador se encontraba obtener:

8.- Lea los siguientes documentos y responda:

Jura usted defender la Patria hasta derramar la ltima gota de sangre para conservarla ilesa, hasta depositarla en
manos de don Fernando VII, nuestro soberano, o de su legtimo sucesor; conservar y guardar nuestra religin y leyes;
hacer justicia y reconocer al Supremo Consejo de Regencia como representantes de la majestad real?. Juramento
realizado en la Junta de Gobierno de Santiago el 18 de septiembre de 1810. En Historia, Geografa y Ciencias Sociales, Gua
Didctica para el Profesor Quinto Bsico, Santiago Chile, Editorial Norma de Chile, S.A, 2010, Pg.204.
Juris s Dios y prometis a la Patria con la garanta de vuestras fortunas, honor y vida sostener la presente
declaracin de independencia absoluta del Estado chileno de Fernando VII, sus sucesores y de cualquier
dominacin extraa Juramento realizado en la Proclamacin de la Independencia de Chile el 12 de febrero de 1818.
En Historia, Geografa y Ciencias Sociales, Gua Didctica para el Profesor Quinto Bsico, Santiago Chile, Editorial Norma de Chile, S.A,
2010, Pg.204.



Historia, Geografa y Ciencias Sociales, Gua Didctica para el Profesor Quinto Bsico, Santiago Chile, Editorial Norma de
Chile, S.A, 2010, Pg.162.
I- El mayor aumento de poblacin fue entre 1518-1623.
II- Fue la viruela un factor importante en la disminucin de la poblacin indgena en
esta zona.
III- La poblacin de esta zona decreci de 25 millones a casi la mitad en el transcurso
de 15 aos.
IV- La poblacin indgena fue creciendo en el transcurso de los aos debido al control
de la viruela.
La respuesta correcta es:
a) Solo II b) I, II y III c) I, III y IV d) Ninguna de las anteriores.

Eje Indicador
Sociedad en Perspectiva Histrica. Utiliza diversas fuentes dadas, escritas y no
escritas, para desarrollar temas histricos.

Viruela
Viruela

Viruela

9.- Observa el siguiente grfico y responde:


II. ESPACIO GEOGRFICO

I- La extensa costa del pacfico corresponde a una zona donde se producen choques de las
placas de tierra. Estos choques de placas siguen teniendo gran importancia porque se
relacionan con la actividad volcnica y la ocurrencia de sismos y tsunamis.
II- La variedad climtica permite la existencia de una gran biodiversidad, tanto vegetal como
animal.
III- Los lugares ubicados en las altas latitudes tanto Amrica del Sur como Amrica del Norte,
estuvieron cubiertos de hielo en las pocas de las glaciaciones.
IV- La zona del Caribe corresponde a una regin donde, en la poca ms clida del ao, los
vientos pueden alcanzar velocidades inusitadas y desplazarse en forma circular como
tormentas tropicales e incluso huracanes.

a) I, II y III b) II, III y IV c) Solo I d) Todas las anteriores.
Eje Indicador
Espacio Geogrfico Reconoce que los principales rasgos naturales y
humanos de Amrica y Chile.

a) Amrica, Asia y Oceana.
b) Amrica, frica y Antrtica.
c) Amrica, Oceana y Antrtica.
d) Oceana, Asia y frica.

ALTERNATIVA CORRECTA: C
Eje Indicador
Espacio Geogrfico Reconoce que los principales rasgos naturales y
humanos de Amrica y Chile.

10.- Algunas de las caractersticas fsicas de Amrica tienen estrecha relacin con la
situacin geogrfica de nuestro continente. Entre las principales podemos destacar:

11.-Chile tiene territorio en tres continentes, estos son:



a) Ciertas caractersticas fsicas dificultan la ocupacin humana.
b) Los lugares muy apartados de las grandes ciudades.
c) No son de inters para las sociedades pues no cuenta con recursos.
Eje Indicador
Espacio Geogrfico Comprende que el espacio geogrfico se caracteriza
estableciendo relaciones entre los rasgos naturales humanos.

a) Pesca y transporte martimo.
b) Agricultura y ganadera.
c) Pesca y silvicultura.
d) Minera y agricultura.

Eje Indicador
Espacio Geogrfico Comprende que el espacio geogrfico se caracteriza
estableciendo relaciones entre los rasgos naturales humanos.

a) Chasquis.
b) Chinampas.
c) Quipus.
d) Copal.
12.- En comparacin con otros paisajes, el desierto y la tundra presentan una escasa
intervencin humana. Esto se debe principalmente a:

13.- Las actividades econmicas asociadas a las planicies litorales son:

14.- Observe e identifique que actividad agrcola es desarrollada por la civilizacin azteca en
la siguiente imagen:



ALTERNATIVA CORRECTA: B
Eje Indicador
Espacio Geogrfico Extrae informacin de mapas regulares y temticos y de
fuentes visuales y escritas para caracterizar rasgos naturales y
humanos de determinados espacios geogrficos.

De acuerdo a lo ledo de puede afirmar que:

I- La limpieza de tu ciudad es importante.
II- Se debe ser responsable en el tratamiento de la basura.
III- Las autoridades no deben cuidar el aseo de la ciudad.
IV- Los vecinos deben cuidar el medio ambiente.

a) II, III y IV b) I,II y III c) Solo I, II y IV d) Ninguna de las anteriores
Eje Indicador
Espacio Geogrfico Reconoce la importancia de disminuir las
consecuencias negativas de la actividad
humana sobre el entorno.

15.- Lee el siguiente texto y responde:

Los ciudadanos de Talca se quejan en la municipalidad por la basura. Por eso conversamos con el jefe del
departamento de Aseo y Ornato, Ral Arratia, quien nos explic que este departamento tiene la obligacin de
mantener el aseo de la ciudad, pero que el papel de los vecinos es muy importante. Arratia dijo que la gente
debe sacar sus basuras en bolsas cuando pase el camin recolector. Si la sacan antes, deben colocarla en un
lugar alto para que los perros vagos no rompan las bolsas. No deben botar papeles en las calles ni permitir que
se formen microbasurales. Agreg que los rboles que se encuentran afuera de cada casa tienen que ser
cuidados y regados por el propietario del inmueble. Adems, expres que los vecinos tienen la obligacin de
mantener limpia y barrida la acera: de lo contrario, se exponen a ser multados por el Juzgado de Polica Local
http://www.elmaule.cl/admin/render/noticia/16290, en Historia, Geografa y Ciencias Sociales, Gua Didctica para el
Profesor Cuarto Bsico, Santiago Chile, Editorial Norma de Chile, S.A, 2011, Pg.69.



III. DEMOCRACIA Y DESARROLLO

a) Tolerancia.
b) Discriminacin.
c) Diversidad.
d) Empata.

ALTERNATIVA CORRECTA: B
Eje Indicador
Democracia y
Desarrollo
Comprende que las sociedades necesitan organizarse polticamente para
convivir y desarrollarse, y valora expresiones de convivencia democrtica.

a) Tenemos derechos y deberes que cumplir.
b) Debemos elegir a nuestras autoridades informadamente.
c) Debemos trabajar responsablemente por los objetivos comunes.
Eje Indicador
Democracia y
Desarrollo
Valora la importancia que tiene el respeto de los derechos humanos para la
convivencia y comprende que las instituciones del Estado tienen el deber de
garantizarlos.

a) Fingiendo que no existe el problema.
b) Imponiendo nuestro punto de vista.
c) Agrediendo fsicamente a otra persona.
d) Conversando y ponindonos de acuerdo.
Eje Indicador
Democracia y Desarrollo Valora la importancia que tiene el respeto de los derechos
humanos para la convivencia y comprende que las instituciones
del Estado tienen el deber de garantizarlos.

16.- La definicin dar trato de inferioridad a una persona o grupo por motivos tnicos,
religiosos, polticos, etc. Corresponde a:

17.- Cuando participamos en comunidad:

18.- Cuando tenemos un problema con alguien, Cmo debemos resolverlo?



I- Las mujeres han tenido los mismos derechos que los hombres.
II- Las mujeres han conseguido ms igualdad.
III- Las mujeres no deberan tener ms derechos que los hombres.
IV- Las personas no tienen los mismos derechos en Chile.

a) I y IV b) I, II y III c) Solo II d) II y IV.
Eje Indicador
Democracia y Desarrollo Reconoce que los problemas sociales tienen
distintas dimensiones y formula opiniones
propias fundamentndolas en fuentes.

a) Garantizar el orden y el respeto entre las personas.
b) Que las personas hagan lo que quieran.
c) Que ninguna persona pueda hacer lo que quiera.
d) Favorecer a algunas personas.
Eje Indicador
Democracia y Desarrollo Reconoce que los problemas sociales tienen
distintas dimensiones y formula opiniones
propias fundamentndolas en fuentes.

Lee el siguiente texto y responde:

19.- De acuerdo a lo ledo se puede afirmar que:

En Chile, a principios del siglo pasado, muy pocas mujeres podan estudiar porque se crea que su
misin era casarse y tener hijos. Solo aquellas que pertenecan a clases acomodadas podan hacer
otras cosas como interpretar msica o leer novelas de autores extranjeros. Cuando se casaban, las
mujeres quedaban bajo la autoridad del marido. Era mal visto que trabajaran remuneradamente, es
decir, que obtuvieran un sueldo, y si lo reciban, era el esposo quien lo administraba. Las mujeres
tampoco tenan derecho a voto. Recin en 1935, para las elecciones municipales, se les permiti
votar por primera vez. Pero pasaran ms de diez aos para obtener el derecho extendido (1949) que
ejercieron por primera vez en las presidenciales de 1952. Historia, Geografa y Ciencias Sociales, Gua
Didctica para el Profesor Cuarto Bsico, Santiago Chile, Editorial Norma de Chile, S.A, 2011, Pg. 52.

20.- Las Normas y Leyes nos sirven para:

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