Salud y Educacin: Hacia dnde vamos?

Ya nos haban alertado sobre manejo que le est dando el actual gobierno a aspectos tan
sensibles como la salud y la educacin. Hace poco en uno de los informes anuales de la
ONU, se reconocieron algunos avances dados en los ltimos aos; sin embargo todava
quedan grandes dudas sobre la manera como nuestra sociedad y en especial el Estado
colombiano, invierten y le apuestan a la cobertura y seguridad social.

Por otro lado se evidencia una situacin paradjica, cuando se agotan los recursos en
calidad, dilema que hasta ahora se ha venido despejando y ms an, cuando nos
encontramos con una nueva reforma a la salud sancionada hace poco por el presidente
Juan Manuel Santos, la cual supuestamente tiene como objetivo principal hacer que la
prestacin de servicios de salud sea de calidad, equitativa en condiciones de igualdad, en
un marco de sostenibilidad financiera.
En ese sentido, pareciera que el Estado se est dando cuenta que no basta con prestar
cobertura en servicios de salud a todos los colombianos. La educacin tambin es
importante en cuanto a cobertura se refiere. En materia educativa, se le sigue apostando
ms a la cobertura que a la calidad. Lanzo esta hiptesis, cuando observo que las nuevas
generaciones -de cierta manera- estn siendo educadas para recibir conocimientos
transitorios y no para un verdadero proyecto de vida que abarque conocimientos tcnicos,
como tambin en cultura, valores y principios sociales.
En la actualidad Colombia cuenta un sistema educativo y de salud lamentable,
excluyente, vaco, sin pedagoga, sin recursos. El futuro en estos dos rubros se detalla
oscuro porque las escuelas donde se educan a los lderes futuros, estn cobijadas bajo
un rgimen mediocre y sin una verdadera formacin en pedagoga. Lo anterior tendr
consecuencias significativamente negativas que afectarn el desarrollo de las prximas
generaciones, en la configuracin de nuevos lderes comunitarios, en la manera de sentir
la nacin y el Estado.
Por otro parte, tambin es bueno traer a colacin los servicios de asistencia social a los
adultos mayores en el pas. Los hogares de retiro de caridad controlados por el Estado,
sufren desfalcos financieros y la atencin en muchos casos es psima. Una sociedad que
no vela por la seguridad de sus ancianos es una sociedad sin alma, despiadada.
Lo cierto es que los sistemas educativo y de salud enfrentan ciertas enfermedades
indmitas a las que de manera ordenada y conciente y con una dosis de voluntad
poltica- se le pueden encontrar solucin. No obstante, somos conformistas y nos estamos
acostumbrando a ver desfilar las victimas y los muertos camino a los cementerios- que el
precario sistema de salud arroja ya sea por la va de la omisin, la corrupcin, la psima
atencin y la indolencia. En Colombia, se aplica a la perfeccin ese principio de mas
fosas comunes y crceles y menos centros educativos y hospitales de alta calidad.
La ONU public hace poco en un sesudo informe que asegura que cuando un pas
invierte y expone todo su potencial en educacin y salud, el progreso, desarrollo y nivel de
vida cambia considerablemente, como ha venido sucediendo en Chile o Brasil, por citar
algunos ejemplos.
La salud y la educacin -no solo en Colombia sino en todos los pases del mundo- deben
convertirse en el eje de sostenimiento y funcionamiento de una sociedad. A partir de su
ptima implementacin, se pueden formar verdaderos ciudadanos entusiastas que
busquen forjar su proyecto de vida a partir de una vocacin y no de una imposicin.
Desde mediados del siglo XX se ha venido desarrollando el tema del constitucionalismo
social, a partir del cual se empieza a brindar mayor importancia a aquellos derechos que
suponen garantas sociales y prestaciones materiales. Se pueden evidenciar a partir de la
clasificacin o generaciones de los derechos fundamentales -algunos van hasta los de
tercera generacin pero para otros involucran hasta la sexta generacin o hasta mas- que
cobijan los derechos de los animales o los principios bsicos de la biotica.
Ahora bien, para referirnos a salud y educacin, nos aproximamos a la segunda
generacin, en la cual el Estado est obligado a proteger dichos derechos y a brindar las
mayores garantas y recursos para que no sean violados.
Por tanto, tanto salud como educacin deben ser una prioridad tanto para el legislador y
como para el ejecutivo, a la hora de consolidar el desarrollo de polticas pblicas
eficientes. Lamentablemente en Colombia, el ciudadano se encuentra ahora con que el
ejecutivo invierte mucho ms en seguridad que en educacin y la salud, segn el
Presupuesto General de este ao. Al juicio anterior se le aade que para el Estado es
mejor subsidiar y dar limosnas que permitir condiciones de desarrollo y de crecimiento
sostenible.
Por eso le apuesta primordialmente a la inversin extranjera, las fuerzas militares, el DAS,
el Ministerio de Defensa y el Congreso de la Repblica que en primera instancia es el
organismo estatal al que ms se le destina presupuesto para su sostenimiento.
Yo soy partidario y le apuesto a un pas donde la clave del desarrollo y evolucin estn
estrechamente relacionadas en formar ciudadanos y menos delincuentes.


Por qu es tan mala la educacin en Colombia?
Una indagacin sobre la causa del problema que puso al pas de 61 entre 65 en las
pruebas Pisa.
Ustedes me perdonarn que lo plantee as, de una manera tan brusca, pero es que
el problema no tolera paitos de agua tibia ni permite que me ande por las ramas: es
que los colombianos somos muy brutos o es que la educacin que aqu se imparte es
muy mala?
A finales del ao pasado el pas recibi, con sorpresa y vergenza, los resultados de una
prueba internacional que se conoce como Pisa, la sigla en ingls del Programa
Internacional para la Evaluacin de Estudiantes, el examen ms importante
del mundo con alumnos de 15 aos.
Cmo vamos a competir en el exterior, si de los 65 pases que participaron en esos
exmenes, Colombia qued en el penoso puesto 61, superando apenas a Per, Indonesia
y el pequesimo emirato rabe de Catar, que tiene poco ms de un milln de habitantes,
pero con el ingreso por persona ms alto del mundo.
El panorama es aterrador: en matemticas, nuestros alumnos ni siquiera llegaron al nivel
2, que es la calificacin mnima para pasar raspando el examen de Pisa. En ciencias se
raj el 60 por ciento. En lectura fue reprobada la mitad de los concursantes, en un pas
donde cualquiera se cree intelectual y se las da de poeta.
Fallan los estudiantes o falla la educacin que les dan? Desde diciembre esa pregunta
me est dando vueltas en la oreja, como una mosca.
Ni calidad, ni cobertura
Jorge Ramrez Vallejo es pereirano de nacimiento. Se gradu en el clebre Colegio
Calasanz de su ciudad nativa. Desde hace seis aos es miembro del cuerpo de
profesores de la legendaria Universidad de Harvard, como investigador e instructor en la
Escuela de Negocios, y ha sido consultor de diez pases, empezando por Estados Unidos.
Es, adems, catedrtico en la Universidad de los Andes.
El profesor Ramrez me dice que, en cuanto hace a cobertura de educacin preescolar,
media y superior, y a su calidad, la situacin de nuestro pas es muy triste. La cobertura
consiste en ampliar las posibilidades para que se eduque la mayor cantidad posible de
gente. El Gobierno se propuso aumentarla en un 50 por ciento, pero lo que hizo fue
embutir ms alumnos en las mismas aulas de antes, sin ampliar instalaciones ni contratar
ms profesores. Entonces fue el caos.
Aun as, 50 por ciento de crecimiento de cobertura en educacin superior ni siquiera es
considerable: est por debajo de pases del vecindario, como Cuba, Venezuela,
Argentina, Uruguay y Chile.
Y en calidad, da pena reconocer que solo el 10 por ciento de las instituciones superiores
colombianas universitarias o similares cuenta con acreditacin de alta calidad. Muy
pocas de ellas aparecen en los escalafones mundiales, al contrario de lo que ocurre con
Chile, Brasil, Mxico o Argentina.
Primera falla: los profesores
Entonces, se pregunta uno, oyendo la letana de los que saben, a qu se debe que la
educacin colombiana sea mala?
A varios factores me contesta el profesor Ramrez Vallejo. En primer lugar, la baja
calidad de los profesores. Parte de ello obedece a que no se puede medir su desempeo
porque pertenecen al antiguo estatuto de contratacin de maestros estatales, que impide
su evaluacin.
Sal a averiguar qu diablos es eso. Resulta que en Colombia la carrera de docente
oficial, para colegios y universidades, se rige por dos normas distintas: un decreto de
1979, que ya tiene 35 aos de viejo, conocido como el estatuto antiguo, y la Ley 715 del
2001, el nuevo estatuto. Esa ley cre un sistema por el cual al maestro se le paga segn
su calidad y su desempeo en el trabajo, medidos por evaluaciones peridicas.
Lo malo aade Ramrez es que la gran mayora de profesores pertenece al estatuto
antiguo, anterior al 2001, lo cual impide la evaluacin y obliga a que el salario de un
maestro no se determine por su capacidad sino por su antigedad. Es que los viejos
profesores no aceptaron que la reforma fuera retroactiva y, en consecuencia, a ellos no se
los puede evaluar. Lo ms grave es que, segn el Consejo Privado de Competitividad,
tendremos que esperar 25 aos ms para que se retire el ltimo de los profesores del
estatuto antiguo.
Tambin es cierto aade el profesor Pedro Bossio de la Espriella que las
universidades privadas, por su parte, estn contratando profesores externos, sin races en
la institucin ni vnculos con ella, para poder pagarles unos sueldos miserables.
A su turno, el presidente de la Federacin Colombiana de Educadores, Luis Alberto
Gruber, le echa a la politiquera el muerto de la mala calidad de la docencia. Ser profesor
es el escampadero de ms de un desempleado, dice el seor Gruber. Aqu nombran
maestro a cualquiera que tenga un padrino poltico.
Qu dice el Gobierno. La pertinencia
No hay nada ms lejano de la realidad replica Patricia Martnez Barrios, viceministra de
Educacin Superior. Precisamente porque, desde hace trece aos, la Ley 715 nos obliga
a llenar las vacantes de profesores oficiales con concursos de mritos.
El viceministro de Educacin Bsica, Julio Alandete, me informa que de aqu al ao 2018
tendrn que retirarse 32 mil maestros oficiales por llegar a los 65 aos, edad de retiro
forzoso. Vamos a cubrir esos cargos con gente de altsima calidad y verdaderos
profesionales, dice Alandete.
Regreso con el profesor Ramrez Vallejo, quien prosigue diciendo que otro factor de mala
calidad en la educacin colombiana es la falta de pertinencia. Para decirlo en palabras
cristianas, la pertinencia consiste en que te enseen lo que necesitas saber para ganarte
la vida. Que lo aprendido corresponda a los empleos que estn ofreciendo. Si estudias
en la escuela de gastronoma, dice Ramrez, a manera de ejemplo, qu ganas con
aprender a preparar la mejor arepa de huevo del mundo, si el restaurante de tu familia
queda en Pasto?.
Ya entend. Que si piensas trabajar en Armenia, no te metas a estudiar biologa marina.
Pensando en la pertinencia, uno se pregunta si Colombia est produciendo los
profesionales que necesita.
Infortunadamente me responde Ramrez la respuesta es un slido no. En los
ejercicios que hemos hecho en Barranquilla, Bucaramanga, Bogot, y en tantas otras
regiones, es frecuente encontrar que no hay relacin entre lo que necesitan las empresas
y lo que ofrecen los profesionales. Esto genera sobrecostos y prdida de competitividad
empresarial, pues hay que reentrenar a los egresados.
Garajes y presupuestos
Sin embargo, en los ltimos aos se ha visto un incremento masivo de la oferta
universitaria. Como dice la gente, el pas se llen de universidades de garaje. La
viceministra Martnez Barrios revela que en Colombia hay 286 entidades de educacin
superior. De ellas, 80 son universidades y el resto son instituciones de diversa naturaleza.
Como si fuera poco, existen otros 3.000 organismos llamados con elegancia centros de
formacin para el trabajo y desarrollo humano, que incluyen diplomas de criminalstica,
belleza, peluquera, ciencias forenses o ambientales, contabilidad, sistemas. Aunque
usted no lo crea, entre todos suman 13.000 programas educativos con ms de un milln
de alumnos. Reina el caos. Las secretaras regionales de Educacin no vigilan ni
controlan a nadie.
Esa abundancia es buena?
En parte s y en parte no contesta la seora Martnez Barrios, viceministra de
Educacin. No es malo que la educacin superior llegue a todos los rincones del pas.
Nuestras universidades pblicas lo han logrado con planes de regionalizacin, mediante
alianzas con sectores sociales, empresariales y otras entidades acadmicas.
El problema, otra vez, es la deficiente calidad de los profesores, la falta de pertinencia de
lo que se ensea y, adems, los bajos presupuestos territoriales para la educacin.
Despus hablamos de tecnologas.
Las desigualdades presupuestales por regin anota el viceministro Alandete son
aterradoras. Basta con ver estas cifras: en el segundo trimestre del ao pasado, Bogot
aport el 57,5 por ciento de su dinero a la educacin; Medelln, el 7,27 por ciento; y
Antioquia, el 6,24, pero en el resto del pas baja hasta el 1 por ciento.
Rajados en tecnologa.
Y en ingls?
Otra pata que le nace al cojo: somos analfabetos digitales. En la prueba Pisa se confirm
el retraso de Colombia en esas materias. El 70 por ciento de los estudiantes que
presentaron el examen estn por debajo del nivel mnimo en tecnologas de la
informacin.
El profesor Ramrez Vallejo aade que otra prueba similar, llamada encuesta de
alfabetizacin digital, encontr que solo el 45 por ciento de los colombianos tiene una
vaga nocin de tecnologa.
Un elemento adicional de la baja calidad educativa es que, para poder competir en este
mundo de fieras internacionales en que vivimos, se necesita saber ingls, el idioma de los
negocios, sobre todo en profesiones relacionadas con ingeniera, finanzas, mercadeo,
ventas y tecnologa. Ya hay pases europeos donde se exige conocer un tercer idioma.
En Colombia, en cambio, solo el 7 por ciento de los bachilleres que presentan
anualmente las pruebas del Icfes alcanza un puntaje satisfactorio en ingls concluye
Ramrez, con desaliento.
Qu van a saber ingls los alumnos si ni los profesores de ingls saben ingls: un
examen reciente demostr que nicamente el 12 por ciento de los maestros de ingls
logr llegar al nivel mnimo de conocimiento de esa lengua. El triste 12 por ciento,
imagnese usted.
Eplogo
Hace pocos das se conoci otra estadstica, la lista de 80 pases cuyos profesionales
compiten internacionalmente segn su educacin. Los primeros puestos los ocupan Hong
Kong, Estados Unidos, Suiza, Singapur, Finlandia y Alemania. El mejor de Amrica Latina
es Chile, en el puesto 34, seguido de Cuba (36), Panam (40), Barbados (47), Costa Rica
(54), Mxico (55) y Brasil, en el 56. Colombia figura en el 69. Causa: la deficiencia de su
calidad educativa. Quin puede competir as?
Acabo de leer en este peridico una noticia segn la cual, ante la evidencia ya innegable
de lo que est pasando, un grupo de muchachos ha tomado la iniciativa de comprometer
al Estado, la familia y la sociedad en darle a Colombia una educacin mejor, alejndola de
los discursos embaucadores que abundan en esta poca electoral. Estn organizndose
por internet.
Como siempre, los jvenes son los que llevan la bandera. Eso es estimulante porque
demuestra que no todo est perdido. Que les vaya bien. Y quedo a sus rdenes, por si les
puedo ayudar en algo, aunque no sea mucho.