ISEP AYAVIRI C.I.

III - SEMESTRE INVESTIGACIN TECNOLGICA

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CONTRASTACIN DE LA HIPTESIS
CONTRASTACIN
Es un proceso de cotejo con los hechos para decidir si existe o no ejemplos que la refuten. Si en caso de que
se encuentre uno o ms contraejemplos, la hiptesis queda refutada y debe ser reformulada. De no existir
contraejemplos se dice que la hiptesis ha resistido o soportado la contrastacin y puede ser asumida como
ley cientfica
Una vez enunciado un problema (interrogante), se formula una hiptesis que debe ser contrastada
(verificada, comprobada, acreditada). La contrastacin puede hacerse de acuerdo a los modelos lgicos o
modelos estadsticos

MODELO LGICO DE CONTRASTACIN
Dada una hiptesis, deben deducirse las consecuencias lgicas que pudieran derivarse de ella. El modo ms
simple de hacerlo es, emplear la forma de la proposicin hipottica, cuya frmula es:
SI ENTOCES
SI la hiptesis propuesta es verdadera, ENTONCES la consecuencia ser verdadera. Quiere decir, si se prueba
emprica la verdad de las consecuencias, se estar probando la verdad de la hiptesis propuesta.

Ejemplo:
Si el alcoholismo de los padres determina elevado ndice de hijos con malformaciones congnitas, entonces
los padres no alcohlicos tendrn menor ndice de hijos con malformaciones congnitas.
En la hiptesis si y en su consecuencia entonces son verdaderas, por tanto esta afirmacin tiene que ser
probada empricamente observando grupos de hijos de padres alcohlicos y grupos de padres no alcohlicos

En esta hiptesis encontramos las dos variables:
Variable independiente: Alcoholismo
Variable dependiente: Mal formacin congnita


MODELO EMPRICO, EXPERIMENTAL U OPERACIN DE CONTRASTACIN
El planteamiento del modelo lgico de contrastacin, posibilita dar el paso siguiente, es decir, trazar el
diseo emprico de contrastacin que consiste en proponer el cmo se va a demostrar la verdad de la
consecuencia lgica
En nuestro ejemplo, habr de comprobar qu padres: alcohlicos o no alcohlicos tiene ms o menos hijos
con malformaciones congnitas, la poblacin puede ser en una capital de provincia o de regin y la muestra
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se toma en una I.E. de Fe y Alegra (de nios excepcionales). De tal modo que los resultados de observar
cada grupo (resultado emprico de la prueba) confirmen o refuten la hiptesis formulada

DISEO DE HIPTESIS
Diseo de hiptesis
Los diseos de hiptesis son procedimientos racionales para contrastar, es decir para someterla a
verificacin emprica. Estos procedimientos grafican o se expresan por smbolos
Existe una gama de graficacin y simbolizacin, as como autores que lo proponen. De su eleccin depende
la validez y confiabilidad de los resultados de la investigacin

Caractersticas de los diseos
Indica la secuencia de los pasos a seguir en una investigacin.
Precisa los detalles de la tarea de investigacin
Establece las estrategias a seguir para obtener resultados positivos
Define la forma de cmo encontrar las respuestas a los problemas que inducen a la investigacin.
Tiene lenguaje cientfico, ubicacin temporal provisin n de recursos

DISEOS DESCRIPTIVOS
Se emplea para contrastar problemas de identificacin o descubrimiento, es decir, para descubrir
caractersticas de una realidad.
En este tipo de diseo, el investigador no da estmulos, slo observa lo que ocurre en la realidad
problemtica

1. Diseo de una sola casilla
X A
Seleccionada la muestra sobre la realidad problemtica por investigar, se hacen las averiguaciones
necesarias.

Ejemplo:
Cul es la incidencia de padres de familia que son madres solteras en la I.E. de Educacin superior de la
ciudad de Juliaca durante el 2013?

2. Diseo con muestras diferentes
X A
X B
Donde:
A = Contaminacin ambiental en Puno.
B = Contaminacin ambiental en Juliaca
Se toman dos grupos con semejanza en la variable dependiente (realidad problemtica), pero diferentes en
el espacio (Puno, Juliaca) o en el tiempo (ao 2000, ao 2013) y se hacen las investigaciones
correspondientes, en este caso el dato coincidente de las variables independientes

Ejemplo:
Qu diferencias de contaminacin ambiental tenemos entre las ciudades de Puno del ao 2000 y la ciudad
de Juliaca del ao 2013?
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En nuestro ejemplo vamos a encontrar las diferencias de los ndices de contaminacin ambiental entre las
ciudades, para comprobar se determinan varios indicadores sobre contaminacin ambiental y luego se
hacen mediciones correspondientes. Existen datos estadsticos de investigaciones anteriores, pero nuestra
investigacin es hasta el 2013.

3. Diseo con grupos despus.
Antes Despus
Grupo experimental A A Practican ajedrez
Grupo testigo B B No practican ajedrez
Se buscan dos grupos, uno que tiene la variable que se desean investigar y se compara con otro grupo que
no tiene la variable que se desea investigar. La diferencia de resultados, prueba la hiptesis

Ejemplo:
Qu diferencias de rendimiento acadmico existen entre dos grupos de alumnos de la I.E. Mariano
Melgar de Ayaviri, en donde un grupo practica el deporte ciencia y el otro no practica en absoluto, durante
el 2008?
En nuestra investigacin si vamos a encontrar diferencias de rendimiento acadmico. El ajedrez hace pensar,
razonar, planificar, proyectarse al futuro, crear autodominio, mantener las neuronas activas, hacen de las
personas que sean innovadoras y creativas.

4. Diseo comparativo.
M1 O1
M2 O2
M3 O3
Donde:
M1 M3 = Muestras
O1 O3 = Observaciones
Este tipo de diseo se utiliza cuando se quiere comparar una misma variable en diferentes lugares o
situaciones, para ver si tienen igual o diferente comportamiento

Ejemplo:
Cul es el nivel de morosidad el pago de impuestos a la SUNAT de los comerciantes mayoristas, minoristas
y ambulantes en la ciudad de Juliaca el 2008?

5. Diseo Correlacional.
O
X

M O
Y

O
Z

Donde:
M = Muestra
O
x
, O
y
,O
Z
= Observaciones de casos (variables)
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Este tipo de diseo se utiliza cuando se quiere comparar qu relacin tienen las diferentes variables que se
pueden obtener de una misma muestra

Ejemplo:
Qu relacin existe entre la alimentacin, la forma de vida y la calidad de vida y su rendimiento acadmico
de los nios y nias del quinto grado de primaria de la I.E. Alta Gracia de Ayaviri durante el ao 2010?

6. Diseo diagnstico propositiva
O
x

M R
O
y

Donde:
M = Muestra de nios y nias
O
x
= Variable independiente: Estrategias metodolgicas
O
y
= Variable dependiente: Formacin ambiental
R = Relacin de variables
En este tipo de diseo se utiliza cuando se desea mejorar un servicio, que puede ser educativo, mdico
asistencial, comercial, de transporte, etc.

Ejemplo:
Cules son las estrategias metodolgicas de la Educacin ambiental como contenido transversal que se
aplican a los nios y nias de la I.E. Roque Saenz Pea para lograr su formacin ambiental el ao 2008?

DISEO CASI EXPERIMENTALES
Se caracterizan por medir las condiciones de entrada del grupo (no hay pre test).

1. Diseo de grupo nico con post test.
Se aplica un estmulo y se mide los efectos de dicho estmulo.
Estmulo
M R
Donde:
M = Muestra
R = Resultado

Ejemplo:
Cul ser el ndice de responsabilidad de los comerciantes que reciben charlas de concientizacin para
pagar sus impuestos a la caja fiscal en la ciudad de Puno, el 2009?

2. Diseo de grupo nico comparado con grupo esttico
M R M=Muestra
R=Resultado
E E=Grupo Esttico
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En el ejemplo anterior se tomaba una muestra y se aplicaba un estmulo para ver sus efectos. A este grupo
estimulado se le compara con otra muestra a la que no se le estimula (grupo esttico).

Ejemplo:
Cul ser el ndice de responsabilidad de los comerciantes que reciben charlas de concientizacin para
pagar sus impuestos a la caja fiscal con otros que nunca tuvieron charla, en la ciudad de Puno el 2009?

3. Diseo de series cronolgicas
Pre test Pre test Pre test
Post test
A A A estmulo A
t' t t t
Se selecciona un grupo, se va hacienda mediciones sin estmulo y cuando se da el estmulo.

Ejemplo:
Cul ser la variacin del crecimiento despus de la aplicacin de la hormona de crecimiento a una camada
de ratoncitos, experimento que se realizar en los laboratorios de Biologa de la UNA Puno el 2009?

4. Diseo con estmulo creciente
Se utilizan varios grupos idnticos que servirn de grupos experimentales y testigos recprocamente, puesto
que la variable estmulo es aplicada en magnitudes diferentes para cada grupo, uno de los cuales es el
testigo por antonomasia, ya que no recibe ningn estmulo (estmulo nulo).
Este diseo confiere mayor validez y confiabilidad a la prueba, porque permite establecer las variaciones
concomitantes expresables, la mayor parte de veces, en frmulas matemticas.
Antes Despus
GRUPOS A Estmulo nulo A
B Estmulo de intensidad: X B
C Estmulo de intensidad: 2 X C
D Estmulo de intensidad: 3 X D
Ejemplo
Cul ser la variacin del crecimiento despus de la aplicacin de la hormona de crecimiento a varios
ratoncitos en dosis 0, 1, 2 y 3, experimento que se realizar en los laboratorios de Biologa de la UNA Puno el
2009?

DISEOS EXPERIMENTALES
Se caracterizan porque se utiliza cuando se maneja estmulo y se hacen observaciones o mediciones antes y
despus del estmulo (Pre-test y Post-test).

1. Diseo de grupos paralelos.
Estmulo
Grupo experimental A A
Estmulo
Grupo experimental B B
Se toman dos grupos, se hace la medicin antes, a cada grupo se le da un estmulo y se hacen mediciones
despus
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Ejemplo:
Cul ser la diferencia de aprendizaje de dos grupos de alumnos de sexto grado de primaria de la I.E.
Corazn de Jess de manera que se aplica el mtodo tradicional y el mtodo de aprendizaje significativo
en un trimestre acadmico del 2008?

2. Diseo con estmulo creciente
Grupo testigo A Estmulo nulo A
Grupo experimental B Estmulo nivel: 1 B
Grupo experimental C Estmulo nivel: 2 C
Grupo experimental D Estmulo nivel: 3 D

Se toman varios grupos y se les hace la medicin antes del estmulo. Se les da el estimulo a los grupos
experimentales a cada uno ms que al otro, se hace la medicin despus y se compara los resultados de los
grupos experimentales con el grupo testigo

Ejemplo:
Cules sern las diferencias de nivel de aprendizaje del curso de matemticas de los nios y nias del
cuarto grado de primaria de la I.E. Mariano Melgar, separados en cuatro grupos, a quienes se les da clases
con horas normales, doble, triple y cuatro veces de horas a la semana durante un trimestre acadmico del
2008?

Tarea
Trabajo individual
Desarrolle lo siguiente
1. Qu caractersticas deben tener las hiptesis para contrastarlos?
2. Elabora los modelos de contrastacin para los problemas siguientes
a. Cules son los efectos de la aplicacin de fuerte sanciones a las industrias y a las personas
que contaminan el medio ambiente y destruyen los ecosistemas en la ciudad de Juliaca el
2009?
b. Cul ser la frecuencia de accidentes de nios y nias de la I.E. Alta Gracia el 2009?
c. Cul ser el ndice de personas con TBC contrados por el exceso de consumo de cigarrillos
en la ciudad de Ayaviri el ao 2009?
3. Elabore tres problemas cientficos, que estn relacionado con tu especialidad
a. Diseo con estmulo creciente
b. Diseo con series cronolgicas
c. Diseo con muestras diferentes