Eliseo Salvador Porta Toms Gomensoro - Artigas

Diagnstico Institucional
Liceo: Eliseo Salvador Porta
Departamento: Artigas
Localidad: Toms Gomensoro
Docente:
Asignatura:
ivel en !ue Tra"a#a:
$% &onoce el Plan cei"al: si ''''''' no '''''' en parte
'''''''
(% )*u+ son las llamadas TI&,
-% &uenta con acceso a las .A*/IAS 01: si ''''''' no''''''''
4. )2a tra"a#ado con ellas, Si ''''' no'''''' en ocasiones ''''''''''''
siempre'''''
3% )*u+ programas usa,
4% )Por !u+ esos programas 5 no otros,
6% )Tiene acceso a Internet, Si'''''' no ''''''' donde '''''''''''''''
8. )7eali8a alg9n tipo de mantenimiento en las 01,%
:% )detecta pro"lemas en ellas,
$;% om"ra sugerencias so"re las 01<sean t+cnicas o programticas =%
$$% om"ra actividades !ue desarrollas en tus clases con la 01
Profesor Referente Silson Barrientos
Eliseo Salvador Porta Toms Gomensoro - Artigas
Resultados del Diagnstico aplicado.
Fecha de aplicacin: lunes $: 5 mi+rcoles ($ de >ulio%
Destinatarios: pro?esores del &iclo @sico% De un total de $3A reali8aron la
prue"a aplicada $( docentes% Los tres !ue ?altan esta"an con Licencia por
en?ermedad%
Pregunta B $: el 3; C de los docentes eDpresa <si=A cono cimiento del Plan
cei"alE mientras !ue la otra mitad cono en parte%
Pregunta B (: criterios de valoracin tomados sonA sa"eA no sa"eA sa"e
super?icialmente%
Los resultados eDpresan !ue todos los !ue reali8aron la prue"a con?irman
sa"er lo !ue son las TI&%
Pregunta B - : la ma5orFa de los docentes eDpresan tener acceso alas 01% Los
!ue eDpresan no tener accesoA con ?irma no Ga"er utili8ado la ma!uina%
Pregunta B H : ms del :; C de los docentes mani?iesta !ue utili8a la 01 en
ocasiones% Es acorde a la asignatura 5 al programa especF?icoA 5a !ue Ga5
temas !ue son ms indicados !ue otros para tra"a#ar%
Pregunta B 3 : las asignaturas !ue utili8an todos los programas son
in?ormticaA en primer lugarA ingles 5 educacin sonora 5 musical% Las dems
materias utili8a uno o dos programas como mDimo 5 en el caso particular de
matemtica desconoce los programas%
Pregunta B 4: las asignaturas de in?ormticaA educacin sonoraA inglesA
"iologFa 5 geogra?Fa eDpresan utili8ar el programa !ue se adecuan a los temas
del programa 5 al nivel de mane#o de los estudiantes% Los restantes docentes
utili8an Internet para "a#ar material especF?ico%
Pregunta B 6: mas del :; C de los docentes cuenta con acceso a Internet% El
lugar de acceso es en liceoA casa 5 Internet mvil
Pregunta B I : solo los docentes de in?ormtica reali8an mantenimiento%
Pregunta B : : solo los docentes de in?ormtica son los !ue detectan
pro"lemas en las mismas%
Pregunta B $;: las sugerencias reali8adas se dividen en: $= talleres para
aprender a mane#arlas
(= presentacin de diapositivas
-= "9s!ueda de material 5 diseJo de teDtos con imgenes%
H= e#ecutar melodFas acompaJadas de instrumentos%
3= mane#o de mapas%
4= "a#ar imgenes 5 #uegos
6= visitar portal cei"al
Profesor Referente Silson Barrientos
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Pregunta B $;: la sugerencia !ue so"re sale es de organi8ar talleres para
aprender as mane#arlas%
Pregunta B $$: las actividades van acorde a los programas: son escri"irA
"9s!ueda 5 seleccin de materialA melodFasA ?otos%
Profesor Referente Silson Barrientos
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CONSEJO DE EDUCACIN SECUNDARIA
!RO"EC#O #ECNO$O%ICO & !$AN CEI'A$
$iceo: (Eliseo Sal)ador !orta*
$ocalidad + departa,ento: #o,-s %o,ensoro & Artigas
.. Aspectos generales del !ro/ecto.
#e,a central: INSTRUCCIN, ORGANIZACIN E
IMPLEMENTACIN DE LAS NUEVAS TECNOLOGAS
Justi0icacin del te,a:
Ante el rpido avance tecnolgico !ue estamos su?riendo en los 9ltimos
aJos se siente la necesidad de estar me#or ?ormados 5 capacitados%
&ontamos con elementosA recursos e in?ormacin a la cual los alumnos
estn accediendo 5 procesando en ma5or rapide8 5 ?luide8A 5a !ue poseen
una ma!uina !ue asF los destacaA 5 !ue adems nos superan en tiempo de
mane#o% El tema va mas all de elloA 5a !ue estamos preparando para la
vida 5 ella misma nos indica !ue de"emos ad!uirir responsa"ilidades%
Tal como lo eDplicita DEL17S en La educacin encierra un tesoro la
educacin da ma5ores garantFas respecto al desarrollo contin9oA armonioso
5 genuinoA de la persona 5 de las sociedades% /na concepcin de desarrollo
!ue implica pensar en la polFtica educativa como un proceso permanente
de enri!uecimiento de los conocimientosA de la capacidad t+cnicaA pero
tam"i+n 5 !ui8s so"re todoA como una estructuracin privilegiada de la
persona 5 de las relaciones entre individuosA entre grupos 5 entre naciones
%La democracia como eDperiencia vital de estas naciones se ?ortalece en la
en la medida !ue desde lo cotidiano se reconstru5e 5 se reinventa a partir
del sentido de la responsa"ilidad de cada uno%
Surgen asF reas de tensinA <tanto en este siglo como en otros=A DEL17S
menciona siete aspectos !ue generan tensin% De las cuales citar+ como
"ase de esta presentacin a tres de ellas% Las tres primeras tensiones !ue
Gan de superarse re?iere a dimensiones similares: la tensin entre lo
mundial 5 lo localA la tensin entre lo universal 5 lo singularA entre la
tradicin 5 la modernidad% Las tres se generan por dial+ctica entre la
vivencia particular <5a ?uera de una nacinA de una identidadA de una
tradicin= 5 lo m9ltipleA lo diversoA lo mundialA lo universalA lo moderno=%
Este "reve pasa#e por estas tensiones nos lleva a repensar nuestro
currFculo 5 tra8ar nuevas estrategias para optimi8ar los resultados
acad+micos% Destacamos asF el tra"a#o con pro5ectos% Es claro !ue todos
los pro5ectos cuentan con un cierto grado de incertidum"reA al menos en su
inicioA pero la practica pedaggica se mueve entre la esperan8a !ue ocurra
lo ideal maravilloso 5 la desa8n por la comple#a realidad educativa !ue nos
en?renta a nuevos desa?FosE por ello apostamos a!uF al tra"a#o con pro5ecto
como estrategia Gacia la me#ora%

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O12eti)o general
Instruir a ls !"#nt#s un $a%r ni&#l !#, "nta"t, "a'a"ita"i(n,
$an#) T*"ni" 'r+ra$,ti" !# las -O % !# las t#"nl+.as #n
+#n#ral/
O12eti)o espec30icos
1 Lograr un mayor nivel de interdisciplinariedad entre las
asignaturas.
! Estimular los trabajos producidos por los alumnos y docentes/
AC#I4IDADES CONJUN#AS !ARA O'JE#I4OS ES!EC5FICOS
. " 6:
1.1 7eali8ar talleres mensuales con pro?esores de in?ormticaA 5 vincularlos
con talleres de Escuela B 3 de la localidad%
$%( Estimular el uso de todos los programas de la ma!uina Gaciendo
pu"licidad de las actividades reali8adas en las diversas asignaturas en
el @L1G LI&EAL A llevado a cargo por alumnos de ciclo "sico en clase
de E&&A por la pro?esora de in?ormtica Tania de Sou8a%
$%- Kormar un grupo de alumnos con ma5ores capacidades 5 desempeJos
para guFa 5 apo5o de docentes 5 alumnos%
$%H Presentar mensualmenteA en espacios de coordinacionesA todos los
tra"a#os reali8ados 5 aceptar sugerencias 5 modalidades%
$%3 7eparar en todo momento los pro"lemas !ue presenten las 01%
3) Aumentar la comunicacin entre los turnos matutino y vespertino.
Entre los ms adultos y pequeos y entre asignaturas.
ACTIVIDADES0
$%$ 7e?erente se encargar de compilar actividadesA ver necesidades de
alumnos 5 docentesE reglamentar el uso de las ma!uinas%
$%( Identi?icar a los alumnos del primer turno !ue re!uieran de capacitacin
5 vincularlos con un grupo de alumnos con ma5ores capacidades%
$%- Detectar 5 Estimular a los docentes del primer turno !ue concurran a
los talleres o presentaciones !ue se generen%
$%H Solicitar por escrito a cada docenteA mensualmenteA sugerencias de
tra"a#o%
1." Entregar al e!uipo docente una planilla para solicitar el uso de las 01
de la institucin de ?orma anticipadaA<?ecGaA GoraA asignaturaA propsitoA
L%= a e?ectos de organi8ar 5 e!uili"rar el uso de las mismas entre
am"os turnos
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Recursos necesarios para la reali7acin de acti)idades
Los docentes de in?ormtica 5 el dialogo contin9o son una parte
?undamental% Tam"i+n se destaca un Grupo de alumnos a con?ormar
.ateriales: 01A TelevisorA DMDA caJnA sala de in?ormticaA
presentaciones%
Espacio de coordinacin como lugar de intercam"ioA presentacin 5
sugerencias%
Econmicos: para impresiones de documentosA un pendrive
eDclusivo para esta tareaA &D &1.N O dvd%
@L1G DEL LI&E1 esta"lecido por la Pro?esora Tania de Sou8aA
nuestrodiariodigital%"logspot%com
RES!ONSA'$ES DE $$E4AR A CA'O ES#E !RO"EC#O
R#1#r#nt# "#i2al en Gorario 5a dispuesto de $;: a $(: ;;2s% O en Gorarios
!ue sean necesarios de acuerdo a las actividades planteadas para los
o"#etivos%
Part# t*"ni"a 'ara slu"inar 'r2l#$as !# $a3uinas: Pro?esor del
La"oratorio de in?ormtica: Edinson Krancia%
Para tall#r#s !# "a'a"ita"i(n0 .aestra PDirectora de Escuela 9mero 3 5
Pro?esora de in?ormtica en la institucinA .nica .oreira%
Para r+ani4ar a"ti&i!a!#s #n sala !# in1r$,ti"a0 los dos pro?esores
anteriormente nom"rados 5 la maestra ' pro?esora de in?ormtica Tania de
Sou8a
Siempre se cuenta con el aval del Director Dardo Saras9aA 5 tam"i+n apo5o
5 suministro de sugerencias del plantel docente% So"re todo de las
asignaturas !ue 5a Gan adaptado su programa al tra"a#o con las 01 5 !ue
asF lo Ga mani?estado el diagnosticoA son <en orden de resultado=A
In?ormticaA InglesA Geogra?FaA Educacin .usicalA EDpresin Misual 5
plstica%
8ERRA9IEN#AS !ARA E$ RE$E4A9IEN#O
En todo momento se esta"lece una carpeta con actividades reali8adas con
todos los detalles necesarios !ue documenten 5 certi?i!uen las actividades
reali8adas 5 por reali8ar%
E)aluacin del pro/ecto
Ser de carcter cualitativo 5 cuantitativo al ?inal de cada mes%
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Herramientas para el relevamiento.
&on#unto de actividades reali8adas <desde la preparacin del diagnstico=:
$% Aplicacin de prue"a diagnstica reali8ada en dos etapas% Oa !ue
algunos docentes concurren en Gorarios variados% Primera instancia ?ue
el lunes $: de #ulio 5 la segunda se reali8 el mi+rcoles ($A en Gorario de
coordinacin%
DicGa prue"a se aplico con previo acuerdo del director%
(% Depuracin del los datos arro#ados para reali8ar o"#etivos generales 5
especF?icos%
-% presentacin de los datos o"tenidos en Gorario de coordinacinA
<mi+rcoles (I de #ulio=A 7eali8acin de los o"#etivos con el plantel docente%
H% Se esta"lece de un Gorario especial para tra"a#ar con alumnos !ue
presentan di?icultadesA pro"lemas t+cnicos u otros% Este Gorario es ?i#o 5
?leDi"le a la ve8 5a !ue depende de las necesidades !ue puedan ocurrir%
De Lunes a viernes de $;:;; a $(:;; 2s% En el mismo se pueden reali8ar
actividades comoA "9s!ueda de in?ormacin en Internet 5 seleccin de la
mismaA des"lo!ueo de ma!uinasA organi8acin de actividades reali8adas en
las asignaturasA actuali8acin del "log del liceoA entre otras%
3% 7e?erente concurre a la eDposicin de Pro5ectos de Estudios
Econmicos 5 Sociales en el turno matutino por seDto aJoA so"re el Plan
&ei"al% Se participa de la misma 5 se o"tiene material organi8ado%
5/ Lun#s 67 !# a+st s# #n&.a 'r%#"t !# la institu"i(n % s# 'n# #n
$ar"8a a"ti&i!a!#s 'lani1i"a!as/
6% En la ?ecGa de Go5 mi+rcoles ;H de agosto se registra un inventario so"re
cantidad de ma!uinas 5 cargadores% El pasado viernes -; de #ulio se reci"en
tres cargadores nuevos solicitados por los pro?esores de in?ormticaA
provenientes del plan cei"alE reparaciones%
El liceo cuenta con ma!uinas a disposicin de alumnos 5 docentes:
.a!uinas 01 &antidad Kuncionamiento
de las ma!uinas
&argadores
*ue no
?uncionan
&argadores
?uncionando
3 En su totalidad 5
en "uen estado
- H
<Tres nuevos=
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I% Se con?ecciona a continuacin una planilla de solicitud de las ma!uinasA con
el o"#etivo de mantener cargadasA !ue se destinen a propsitos de ?ormacinA
organi8acin de recursos 5 me#or comunicacin <so"re las mismas=A entre
am"os turnos:
Docente
Solicitante
Asignatura KecGa &antidad

Propsito del tra"a#o con ellas
:% Se propone a los alumnos de seDto !ue por la tarde de Go5 mi+rcoles ;H de
agosto concurran a coordinacin de ciclo "sico para presentar su pro5ecto de
Estudios sociales 5 Econmicos so"re el Plan &ei"al%
Profesor Referente Silson Barrientos