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2014.

Ao de los Tratados de Teoloyucan


Proyecto

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. SECRETARA DE EDUCACIN
SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL
DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN NORMAL Y DESARROLLO DOCENTE
SUBDIRECCIN DE EDUCACIN NORMAL
ESCUELA NORMAL DE IXTAPAN DE LA SAL


ESCUELA NORMAL DE IXTAPAN DE LA SAL

LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR


CURSO: HERRAMIENTAS BSICAS PARA LA
INVESTIGACIN EDUCATIVA


TITULAR DEL CURSO: MARTHA YOLANDA MONZN
TRONCOSO


DOCENTE EN FORMACIN:

CELIA EVELIN MONTES DE OCA SALGADO


PROYECTO DE INVESTIGACIN:
IMPORTANCIA DE LA DIDCTICA EN EL AULA PARA
LOGRAR EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS.

TERCER GRADO GRUPO I

Ixtapan de la Sal, Mxico; septiembre de 2014









CENTENARIO DE LA EDUCACIN NORMAL NM. 1, COL. IXTAPITA, IXTAPAN DE LA SAL, MXICO C.P. 51900
TELS. (01 721) 14-3-16-17
escuelanormaldeixtapan@yahoo.com.mx


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INDICE
INTRODUCCION

TEMA: Didctica.

TITULO: Importancia de la didctica en el aula para lograr el aprendizaje de los
alumnos.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
Explico el problema, tema y cmo lo observa, pregunta
Al estar inmersa dentro del preescolar en mi jornada de intervencin y ayudanta
pude observar que el inters que los alumnos presentan a las distintas actividades
que el docente realiza en el aula es distinta en cada momento, por lo que por lo
que me surge la cuestin de cul es el alcance que tiene el uso de la didctica en
el proceso enseanza-aprendizaje.
Importa la didctica en el aula para el aprendizaje de los alumnos?

OBJETIVO
General:
Conocer el grado de importancia del uso de la didctica en el aprendizaje de los
nios.
Especfico:
Observar la diferencia entre utilizar o no actividades dinmicas en el aprendizaje.


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JUSTIFICACIN DEL PROBLEMA
La investigacin de este proyecto radica en determinar cul es el rango de
importancia que tiene el uso real de la didctica en prcticas del docente y de qu
manera influye en el aprendizaje de los alumnos, me interesa investigar este tema
porque como docente en formacin este tema de la didctica es de gran
influencia, en todos los cursos se nos habla de la importancia de esta, sin
embargo ser muy satisfactorio conocer cul es el verdadero grado con el que es
utilizada y al mismo tiempo si es verdad que es indispensable para lograr el
proceso enseanza aprendizaje con los alumnos.
Adems de todo lo anterior este tema me servir para hacer conciencia de s el
uso de la didctica influye de manera directa no solo en cmo aprenden los nios,
sino tambin en qu aprenden, para que cada que realice mis intervenciones y ya
en un futuro como Licenciada en educacin preescolar lo vuelva parte de mi labor
diaria.
DELIMITACIN DEL PROBLEMA
Espacial: Este proyecto pretende llevarse a cabo dentro del preescolar Rosario
de Castellanos en el grupo de.(este dato aun no lo tengo) en la comunidad de
Chiltepec, perteneciente al municipio de Coatepec Harinas.
Poblacin:
Preescolar Rosario de Castellanos
Muestra:


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Demogrfica: aun no puedo establecer este punto porque no conozco a los nios
con los que voy a trabajar.
Temporal: Septiembre de 2014 a Enero de 2015

Conceptual:
La palabra Didctica tiene origen del griego didastics, que significa el que
ensea y concierne a la instruccin; didasco que significa enseo a esta se le ha
considerado parte principal de la Pedagoga que permite dar reglas para la
enseanza, fue por esto que un principio se interpret como el arte o la ciencia de
ensear o instruir.
La Didctica es el campo del conocimiento de investigaciones, de propuestas
tericas y prcticas que se centran sobre todo en los procesos de enseanza y
aprendizaje. Zabalza
. La didctica un conjunto de tcnicas a travs de las cuales se realiza la
enseanza; para ello rene con sentido prctico todas las conclusiones que llegan
a la ciencia de la educacin. Nerici
Segn Robbins, el aprendizaje es cualquier cambio de laconducta, relativamente
permanente, que se presentacomo consecuencia de una experiencia.
Segn Kolb, el aprendizaje sera la adquisicin de nuevos conocimientos a un
grado de generar nuevas conductas.

PLANTEAMIENTO DE SUPUESTO


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Como mencione anteriormente a partir de la observacin realizada me surgieron
muchas dudas acerca de si la didctica era importante o no, pero al mismo tiempo
me permit pensar lo siguiente:
Si el docente dentro de su prctica no utiliza la didctica como parte esencial de
sus actividades, los nios no obtienen aprendizajes significativos

METODOLOGIA

Pretendo que para poder hacer investigacin ms real de este proyecto me basar
principalmente en la observacin, claro, sin emitir juicios y registrarla en un
cuaderno de notas especial para esto, as mismo me apoyare de entrevistas a mi
docente responsable de grupo y otras ms, tambin me apoyare de la interaccin
al ser observador participante y de la experiencia propia al aplicar distintas
secuencias dentro del aula.













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MARCO TERICO: