Guia - Integrada de Introduccion A La Problematica y Estudio Del Ambiente

358001 - INTRODUCCIN A LA PROBLEMTICA Y ESTUDIO DEL AMBIENTE
GUA INTEGRADA DE ACTIVIDADES

Tem!"#$ %e&!$#'#$( Elementos conceptuales de la problemtica ambiental y caracterizacin de
la contaminacin ambiental.
E$%#e)!# 'e #*%e+'!,#-e: Aprendizaje Basado en Proyectos
Esto quiere decir que el desarrollo del curso est basado en un modelo de aprendizaje en el que
los estudiantes planean, implementan y evalan proyectos que tienen aplicacin en el mundo real,
ms all del mbito del curso. Esta estrategia desarrolla actividades de aprendizaje centradas en el
estudiante y promueve que l piense y acte con base en el diseo de un proyecto, para dar
solucin a un interrogante o problemtica espec!ica.
"e seleccion esta estrategia porque, segn algunos autores
#
:
$os estudiantes retienen mayor cantidad de conocimiento y %abilidades cuando estn
comprometidos con proyectos estimulantes
$os estudiantes %acen uso de %abilidades mentales de orden superior &analticas y
relacionales', en lugar de memorizar datos en conte(tos aislados sin cone(in con el
)mundo real*.
$os estudiantes aprenden en la diversidad al trabajar, contrastar y retroalimentar sus
aportes en grupo.
+ara el desarrollo de este curso se sigue el modelo gaviln &propuesto por la ,undacin -abriel
+iedra%ita .ribe de /olombia', el cual consta de cuatro pasos:
P#$. 1/ Definicin del problema: +lanteamiento de las preguntas iniciales que apunten al
reconocimiento de las problemticas ambientales del lugar de residencia del estudiante.
P#$. 0/ Bsqueda y evaluacin de informacin: 0econocimiento y seleccin de las
!uentes de in!ormacin ms adecuadas para identi!icar: i' problemticas y servicios
ambientales, ii' escenarios de contaminacin ambiental a nivel local.
P#$. 3/ Anlisis de la informacin: Evaluar la in!ormacin seleccionada para cada uno de
los dos escenarios mencionados en el paso 1.
P#$. 1/ Sntesis de informacin y elaboracin del proyecto final: Elaboracin y entrega
del proyecto !inal de anlisis de la problemtica de contaminacin ambiental.
1
2ottoms, -.3 4ebb, $. &#556'. !onnectin" t#e curriculum to $real life%& Brea'in" (an's: )a'in" it #appen.
0eston, 78: 9ational 8ssociation o! "econdary "c%ool +rincipals. &E0:/ ;ocument 0eproduction "ervice 9o.
E;<=<<#='.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Agrcolas, Pecuarias y del Medio Ambiente
Introduccin a la problemtica y estudio del ambiente. Cdigo 35!!"
Es importante recordar que el curso en general se desarrolla en tres momentos, tal como !igura en
la agenda del curso: inicial, intermedio y !inal. $a relacin entre los momentos del curso y los
cuatro pasos de la estrategia de aprendizaje se presenta a continuacin:
A"!&!'#'e$ 'e 2# e$%#e)!# 'e #*%e+'!,#-e(
$a estrategia est integrada por cinco &>' actividades que todos los estudiantes deben desarrollar
dentro de las !ec%as de!inidas en la )a"enda del curso*, localizada en el entorno )informacin
inicial*. $as actividades son:
Momento
Pasos de la estrategia de
aprendizaje
Actividades
Inicial
Semana * a +
#. ;e!inicin del problema #. ?rabajo de reconocimiento
Intermedio
Semana , a *,
1. 2squeda y evaluacin de
in!ormacin
1. :denti!icacin de problemticas ambientales locales
=. /aracterizacin de un escenario de contaminacin
ambiental
<. E@porta!olio
=. 8nlisis de la in!ormacin
Final
Semana *- a *.
<. Elaboracin del proyecto
!inal
>. 0ealizacin del trabajo !inal
Aomento #.
I+!"!#2
Aomento #.
I+!"!#2
Aomento 1.
I+e%me'!.
Aomento 1.
I+e%me'!.
Aomento =.
3!+#2
Aomento =.
3!+#2
P#$. 1/ ;e!inicin del
problema
P#$. 1/ ;e!inicin del
problema
P#$. 0/
2squeda y evaluacin
de in!ormacin
P#$. 0/
2squeda y evaluacin
de in!ormacin
P#$. 3/
8nlisis de la
in!ormacin
P#$. 3/
8nlisis de la
in!ormacin
P#$. 1/
Elaboracin proyecto
!inal
P#$. 1/
Elaboracin proyecto
!inal
A*%e+'!,#-e B#$#'. e+ P%.4e".$
1
8 continuacin se describe paso a paso cada una de las actividades que el estudiante debe
desarrollar. $as instrucciones son muy claras, por lo que se recomienda leerlas con detenimiento.
En caso de tener alguna inquietud, por !avor comunquese con su tutor a travs de la %erramienta
)correo interno* que encuentra en la columna derec%a de la pgina principal del curso.
=
A"!&!'#' 1
Trabajo de reconocimiento
&B> de agosto a 1C de agosto'
a. En primer lugar, con el !in de que cada uno de ustedes conozca a los dems integrantes
del grupo, todos deben *%e$e+#%$e en el )foro de reconocimiento* &ubicado en el entorno
)aprendizaje colaborativo*, enlace )foro de trabajo colaborativo*'. $a presentacin
consistir en indicar su nombre completo, el programa que actualmente est cursando en
la .98; y la ciudad de residencia.
b. En segundo lugar, con el objetivo de que el estudiante reconozca los propsitos, las
competencias, el contenido y las actividades de aprendizaje del curso, debe descargar el
arc%ivo )syllabus del curso* que se encuentra en el )entorno de conocimiento* y debe
leerlo detenidamente. Esto le ayudar a entender el alcance temtico del curso y a
identi!icar las actividades que lo componen.
c. En tercer lugar, debe leer detenidamente los te(tos )/l planeta 0ierra como sistema* y
)!iclos bio"eoqumicos%& ;e igual !orma debe ver los videos )!iclo del carbono*,
)!iclo del nitr"eno* y )!iclo #drico y del 1sforo*. Estos materiales los encuentra de la
siguiente !orma: vaya a )entorno de conocimiento*, posteriormente ingrese a )234DAD
*& /lementos conceptuales de la problemtica ambiental* y %aga clicD en los numerales #,
#.# y #.1.
8 partir de las lecturas y los videos realice un m#*# ".+"e*5#2. +or !avor vaya al
entorno )aprendizaje prctico* donde encontrar las especi!icaciones tcnicas y
metodolgicas que debe seguir para la realizacin de este mapa conceptual.
.na vez obtenga el mapa conceptual, debe insertarlo en una pgina dentro de este trabajo
de reconocimiento.
<
d. En cuarto lugar, deben leer detenidamente el te(to )4n"eniera y medio ambiente*. Este
te(to lo encuentra de la siguiente !orma: vaya a )entorno de conocimiento*,
posteriormente ingrese a )234DAD *& /lementos conceptuales de la problemtica
ambiental* y %aga clicD en el numeral #.#. 8 partir de esta lectura describa tres &='
ventajas y tres &=' desventajas de la ingeniera con relacin al campo ambiental.
+osteriormente, ingrese a )234DAD *& /lementos conceptuales de la problemtica
ambiental* y consulte los numerales 1, 1.#, 1.1, 1.=, 1.<, 1.> y 1.C. 8 partir de esto,
describa una problemtica ambiental global !rente a la cual usted considera que la
ingeniera podra aportar de !orma positiva. ;escriba, de !orma sustentada, cmo podra
aportar positivamente la ingeniera en el caso descrito.
+or otro lado, responda la pregunta: Equ relacin encuentra entre el en!oque sistmico
presentado en la primera lectura &/l planeta 0ierra como sistema' y la relacin ingeniera@
medio ambiente de la segunda lectura &4n"eniera y medio ambiente5F
?odas las respuestas deben presentarlas de !orma organizada en la matriz que se presenta a
continuacin:
Numera
l
Parmetro Descripcin
*
6entajas o aportes de la
in"eniera
#.
1.
=.
Desventajas de la in"eniera
#.
1.
=.
7
Descripcin de la problemtica
ambiental "lobal y aporte de la
in"eniera
+
(elacin entre la primera y la
se"unda lectura
e. +or ltimo, a partir de lo realizado en los puntos anteriores, redacte en m(imo dos &1'
prra!o su principal inters en estudiar el programa en el que est matriculado.

+osteriormente, teniendo en cuenta que uno de los propsitos de este curso es analizar
conte(tos locales, plantee una pregunta general de su inters que apunte al
%e".+."!m!e+. 'e 2#$ *%.62em!"#$ #m6!e+#2e$ *%e$e+e$ e+ $5 m5+!"!*!. 'e
%e$!'e+"!#. ?enga en cuenta que la pregunta est planteada de tal !orma que, para
resolverla, se deba acudir nicamente a in!ormacin ya e(istente en !uentes de
in!ormacin como libros, revistas, pginas Geb, entrevistas, etc.
>
,inalmente, presente cuatro &<' pasos que usted considera que deberan %acerse para
responder la pregunta planteada. !" no se pide que respondan la pre"unta8 sino que
indiquen qu9 pasos necesitaran realizar para responder la pre"unta. 8 continuacin se
presenta un ejemplo de lo solicitado, pero aplicado a un tema totalmente di!erente:
P%e)5+# P#$.$ +e"e$#%!.$ *#%# %e$*.+'e% 2# *%e)5+#
E+or qu los /iclones ?ropicales del Hcano
8tlntico golpean con ms intensidad las costas
de Estados .nidos que las costas colombianasF
a. ;e!inicin de los /iclones ?ropicales.
b. /onocer las condiciones meteorolgicas que
generan la !ormacin de /iclones ?ropicales.
c. :denti!icar las etapas de !ormacin de los /iclones
?ropicales.
d. /onsultar la trayectoria de los /iclones ?ropicales.
0ecomendaciones:
#. +ueden utilizar el )foro de reconocimiento* &ubicado en el entorno )aprendizaje
colaborativo*, enlace )foro de trabajo colaborativo*' para interactuar entre ustedes, es
decir, para resolver preguntas, para presentar su trabajo a sus compaeros y recibir
comentarios y sugerencias, para compartir arc%ivos o linDs de inters, entre otras
cuestiones. $as intervenciones deben darse dentro de un lenguaje de cordialidad, entre
compaeros de estudio.
1. El trabajo lo deben enviar .62!)#.%!#me+e por el enlace )entre"a trabajo de
reconocimiento*, localizado en el entorno )evaluacin y se"uimiento*.
=. "u trabajo es de carcter !+'!&!'5#2 y debe contener la siguiente estructura:
+ortada :* p"ina5
Aapa conceptual :* p"ina5
Aatriz del te(to )4n"eniera y medio ambiente* :m;imo 7 p"inas5
+resentacin de intereses, pregunta general y sus pasos :* p"ina5
2ibliogra!a :* p"ina5 &como mnimo deben relacionar las = lecturas trabajadas'
Esto quiere decir que la e7e+$!8+ m7!m# 'e2 %#6#-. e$ 'e $e!$ 9:; *)!+#$.
<. El !ormato del trabajo es el siguiente:
?amao %oja: carta
Argenes: superior, in!erior, izquierdo y derec%o: 1,> cm
:nterlineado: sencillo
?e(to: ?imes 9eG 0oman ## puntos
,ormato de entrega: +;,
>. El trabajo debe ser de su autora, por lo que +. debe contener copias te(tuales de otros
documentos. "i consulta otras !uentes &libros, artculos o pginas de internet', debe
%acer la respectiva cita dentro del prra!o &autor, ao' y debe relacionar la bibliogra!a
C
completa al !inal del trabajo aplicando las normas 8+8. +ara conocer ms sobre estas
normas por !avor consultar &%aciendo clicD en' el siguiente arc%ivo: 9orma 8+8.
C. En caso de consultar pginas en internet, por !avor ingrese a pginas que tengan
reconocimiento acadmico &centros investigativos, revistas especializadas, pginas de
entidades o!iciales, universidades, instituciones, autoridades ambientales, entre otros'.
N. consulten pginas como )el rincn del va"o*, )mono"rafas&com*, )<i'ipedia*,
entre otras.
I
ATENCIN
@ 9o se aceptar ningn tipo de *2#)!.J
@ +or !avor e(jase, %aga un buen trabajo, sea cuidadoso con la .%.)%#<=# y
%e'#""!8+. 0ecuerde que se est !ormando como pro!esional.
@ Kaga su trabajo con !em*., no espere a ltimo momento.
A"!&!'#' 0
Identi#icacin de problemticas ambientales locales
&1I de agosto a #1 de octubre'
a. $o primero que debe %acer cada estudiante es identi!icar y clasi!icar las !uentes de
in!ormacin disponibles para %e$.2&e% 2# *%e)5+# planteada en el ltimo punto de la
8ctividad #, relacionada con el reconocimiento de problemticas ambientales locales. ;e
esta !orma, enlistar todas las !uentes de in!ormacin espec!icas que considere necesarias
consultar &artculos cient!icos, artculos de prensa, +lanes de Hrdenamiento ?erritorial @
+H?, trabajos de grados de universidades, videos, documentales, libros, consulta a
e(pertos, entrevista a comunidades, in!ormes de autoridades ambientales, pginas Geb,
entre otras' y las clasi!icar segn los criterios presentados en la siguiente matriz:

= 1uente de informacin
0ipo de fuente
:primaria o
secundaria5
1orma de
consulta
:fsica o di"ital5
1acilidad de
acceso a la fuente
de informacin
:s o no5
!onfiabilida
d de la
informacin
:alta o baja5
# +or ejemplo: +H? "ecundaria ,sica " 8lta
1
+or ejemplo: +gina Geb
El 0incn del 7ago
GGG.rincondelvago.com
"ecundaria ;igital " 2aja
=
+or ejemplo: Entrevista a
!uncionario pblico de la
/80
+rimaria ,sica " 8lta
L
6
MEn la primera columna coloque el nombre de la !uente de consulta &por ejemplo +H?'.
MEn la se"unda columna indique si la !uente es primaria &o!rece in!ormacin de primera
mano, directamente del autor, como por ejemplo entrevistas y encuestas, libros, artculos y
documentales del autor, entre otras' o secundaria &o!rece in!ormacin procesada y
organizada de !uentes primarias, como por ejemplo libros y artculos, enciclopedias,
pginas Geb, +H?, entre otros'.
MEn la tercera columna indique si la !uente de in!ormacin se encuentra en medio fsico
&papel' o di"ital &internet'.
MEn la cuarta columna seale si usted tiene acceso o no a la !uente de in!ormacin.
MEn la ltima columna indique si la !uente o!rece in!ormacin con!iable o no, es decir, si
proviene de in!ormes o!iciales, de instituciones reconocidas, de artculos cient!icos, de
in!ormes de autoridades ambientales, etc., podemos decir que la in!ormacin es altamente
con!iable. +ero si proviene de pginas Geb, por ejemplo, sin ningn sustento acadmico o
institucional, podemos decir que la con!iabilidad de la in!ormacin es baja.
b. ;el listado anterior, seleccione las !uentes de in!ormacin ms apropiadas y presente las
*%!+"!*#2e$ "#%#"e%=$!"#$ !sicas y sociales de su lugar de residencia &municipio o
ciudad' de !orma sinttica, diligenciando la siguiente tabla:
$riterio Descripcin
*& >ocalizacin
@ En este recuadro presente in!ormacin geogr!ica de relevancia que permita
localizar su lugar de residencia. /omo es evidente que van a e(traer in!ormacin de
internet y de documentos, por !avor relacionen la bibliogra!a segn 9ormas 8+8.
@ Es indispensable que localice en un mapa su lugar de residencia. +ara eso puede
recurrir a -oogle Aaps o -oogle Eart%. 0ecuerde colocar el ttulo de la imagen en la
parte in!erior, tal como se presenta en el siguiente ejemplo:
1uente: ?oo"le )aps
3!)5%# 1/ $ocalizacin municipio de 2ello &8ntioquia'
5
1. Poblacin
@ En este recuadro coloque in!ormacin del nmero de %abitantes, densidad
poblacional, porcentaje de %abitantes a nivel rural y urbano, entre otra in!ormacin de
inters.
+& Principales
actividades
econmicas
@ En este recuadro relacione las principales actividades econmicas. "implemente
enlstelas, no es necesario que las describa detalladamente.
#. Sitios o
elementos
ambientales de
importancia
@ En este recuadro relacione los principales ros, quebradas, pramos, sistemas
montaosos, acu!eros, %umedales, sistemas boscosos, ecosistemas estratgicos, entre
otros elementos ambientales presentes en su lugar de residencia. "implemente
enlstelos, no es necesario que los describa detalladamente.

c. Elija uno &#' de los elementos o sitios ambientales descritos en numeral < de la tabla
anterior y proceda a describir los servicios ecosistmicos &o servicios ambientales' que
ste provee a la poblacin. +ara esto debe revisar de !orma atenta tanto las !uentes de
in!ormacin seleccionadas en el punto )a*, como los materiales de la unidad #
relacionados con ecosistemas y servicios ecosistmicos. Estos materiales los encuentra de
la siguiente !orma: vaya a )entorno de conocimiento*, posteriormente ingrese a
)234DAD *& /lementos conceptuales de la problemtica ambiental* y busque los
numerales #.= y #.<. $o solicitado debe presentarlo en la tabla que se presenta a
continuacin:
%ervicios ecosist&micos Descripcin
3ombre del ecosistema o
elementos ambiental
>ocalizacin
*& Provisin
7& Soporte
+& (e"ulacin
,& !ulturales
d. El tercer paso consiste en que cada uno de ustedes debe relacionar las tres &='
*%.62em!"#$ #m6!e+#2e$ que, # $5 -5!"!., son las ms importantes en su lugar de
residencia. 8rgumente la eleccin de cada una de ellas. En este paso no es necesario que
consulte ningn documento, la idea es que usted, ".+ 2.$ ".+."!m!e+.$ >5e !e+e,
#B
identi!ique dic%as problemticas. $o solicitado debe presentarlo en la tabla que se
presenta a continuacin:
Problemticas
ambientales
Descripcin
*&
7&
+&
/on el objetivo de socializar y discutir su percepcin de las principales problemticas
ambientales de su lugar de residencia, publique &si as lo desea' la tabla realizada en el
)foro percepcin problemticas ambientales* &ubicado en el entorno )aprendizaje
colaborativo*, enlace )foro de trabajo colaborativo*'. 8s podrn interactuar entre
ustedes, resolver preguntas, presentar su trabajo a sus compaeros y recibir comentarios,
compartir arc%ivos o linDs de inters, entre otras cuestiones. $as intervenciones deben
darse dentro de un lenguaje de cordialidad, entre compaeros de estudio.
e. +aso seguido debe identi!icar las tres &=' principales *%.62em!"#$ #m6!e+#2e$ de su
sitio de residencia. +ero esta vez +. debe basarse en su percepcin, por el contrario, debe
.62!)#.%!#me+e consultar las !uentes de in!ormacin seleccionadas en el punto )a* y, a
partir de stas, describir dic%as problemticas de !orma sustentada.
Esto quiere decir que +e"e$#%!#me+e la in!ormacin que coloque debe estar
documentada o sustentada. 8c no se vale presentar in!ormacin sin su respectivo soporte
bibliogr!ico. $o solicitado debe presentarlo en la tabla que se presenta a continuacin:
Problemticas
ambientales
Descripcin
'ibliogra#(a consultada
)utilizar normas APA*
*&
7&
+&
/on el objetivo de intercambiar bibliogra!a, discutir la actualidad y veracidad de la
in!ormacin consultada, puede publicar &si as lo desea' la tabla realizada en el )foro
##
problemticas ambientales documentadas* &ubicado en el entorno )aprendizaje
colaborativo*, enlace )foro de trabajo colaborativo*'.
!. +osteriormente deber consultar el material del curso relacionado con *%.62em!"#$
#m6!e+#2e$ )2.6#2e$. +ara ello deber ir a )entorno de conocimiento*, posteriormente
ingresar a )234DAD *& /lementos conceptuales de la problemtica ambiental* y revisar
detenidamente los materiales de los numerales 1 a 1.C.
;espus de revisar este material, debe analizar &de !orma argumentada' de qu !orma se
relacionan las tres &=' problemticas ambientales descritas en el punto anterior &es decir,
en el punto )e*' con las problemticas globales. $o solicitado debe presentarlo en la tabla
que se presenta a continuacin:
P#%me%. De$"%!*"!8+
(elacin problemticas
ambientales locales y "lobales
En este recuadro argumente muy bien su respuesta
g. +or ltimo, el estudiante deber desarrollar algunas ".+&e%$!.+e$ 'e 5+!'#'e$ 'e
me'!'# usualmente utilizados en el campo de los estudios ambientales. +ara ello deber
consultar el material del curso relacionado con esta temtica. $a ruta para su consulta es:
ir a )entorno de conocimiento*, posteriormente ingresar a )234DAD *& /lementos
conceptuales de la problemtica ambiental* y revisar atentamente los materiales del
numeral #.>.
;e esta !orma, el estudiante deber convertir los datos de la columna 1 del siguiente
cuadro, a las unidades solicitadas en la columna =:
P#%me%. V#2.% C.+&e%$!8+
!audal medio del ro
Amazonas
C.<5B !tNOs E(prese el caudal en litrosO%ora
0emperatura media de
1lorencia
1> P/
E(prese la temperatura en grados
,a%ren%eit
@rea de So"amoso 1B6,> DmQ E(prese el rea en %ectreas
Presin atmosf9rica en
Bo"ot
>CB mm Kg
E(prese la presin en atms!eras
&atm'
/ner"a de un litro de
"asolina
=<,I6 AR E(prese la energa en 2?.
Nota: Mucho cuidado con el uso del punto (en este caso se utiliza para unidades de
miles) y de la coma (utilizada para decimales)
#1
+ara este punto es indispensable que incluya dentro del trabajo cada uno de los "2"52.$
%e#2!,#'.$. Esto quiere decir que no es su!iciente con que presente el resultado
nicamente, debe colocar .62!)#.%!#me+e los clculos de conversin.
%. 0ecomendaciones:
#. "u trabajo es de carcter !+'!&!'5#2 y debe contener la siguiente estructura:
+ortada :* p"ina5
?abla con la identi!icacin y clasi!icacin de !uentes de in!ormacin :* p"ina5
?abla con la descripcin del lugar de residencia :7 p"inas5
?abla con la descripcin de servicios ecosistmicos :* p"ina5
?abla con la descripcin de problemticas ambientales segn su percepcin :*
p"ina5
?abla con la descripcin de problemticas ambientales a partir de consulta de
documentos o e(pertos :* p"ina5
?abla de relacin de problemticas ambientales locales y globales :* p"ina5
?abla de conversiones y clculos :m;imo 7 p"inas5
2ibliogra!a :* p"ina5
Esto quiere decir que la e7e+$!8+ m7!m# 'e2 %#6#-. e$ 'e .+"e 911; *)!+#$.
1. El trabajo lo deben enviar .62!)#.%!#me+e por el enlace )entre"a trabajo
problemticas ambientales*, localizado en el entorno )evaluacin y se"uimiento*.
=. El !ormato del trabajo es el siguiente:
?amao %oja: carta
<. El trabajo debe ser de su autora, por lo que +. debe contener copias te(tuales de otros
documentos.
>. En caso de consultar otras !uentes &libros, artculos o pginas de internet', debe %acer la
respectiva cita dentro del prra!o &autor, ao' y debe relacionar la bibliogra!a completa
al !inal del trabajo aplicando las normas 8+8. +ara conocer ms sobre estas normas por
!avor consultar &%aga clicD en' el siguiente vnculo: 9orma 8+8.
C. En caso de consultar pginas en internet, por !avor ingrese a pginas que tengan
entre otras.
#=
#<
ATENCIN
@ ;e nuevo: por !avor e(jase, %aga un buen trabajo, sea cuidadoso con la
.%.)%#<=# y %e'#""!8+. 0ecuerde que se est !ormando como pro!esional.
A"!&!'#' 3
$aracterizacin de un escenario de contaminacin ambiental
&#= de octubre a 1I de noviembre'
a. En primer lugar, cada uno de los estudiantes debe consultar los materiales del curso
relacionados con contaminacin del agua, aire, suelo y problemticas relacionadas con
residuos slidos. Estos materiales los encuentra de la siguiente !orma: vaya a )entorno de
conocimiento*, posteriormente ingrese a )234DAD 7& !ontaminacin ambiental* y
analice los numerales # a <.
b. 8 partir de este material realice un e$>5em# &mapa conceptual, mente!acto, cuadro
sinptico, etc.' donde presente, de !orma clara y ordenada, las principales problemticas
ambientales relacionadas con la contaminacin del #)5#. Esto quiere decir que, a medida
que consulte los materiales, debe tomar nota de las ideas principales para, posteriormente,
disear el esquema.
c. +aso a seguir, cada uno de los integrantes del grupo debe elegir un &#' escenario de
".+#m!+#"!8+ #m6!e+#2 generado por una !+'5$%!# o por el desarrollo de un
*%.4e"., .6%# o #"!&!'#' en su lugar de residencia. +uede elegir un caso de:
/ontaminacin %drica
/ontaminacin del aire &emisiones atmos!ricas, ruido, olores'
/ontaminacin del suelo
/ontaminacin por residuos slidos &residuos convencionales, residuos peligrosos'
+ara la seleccin del escenario de contaminacin tenga en cuenta la !acilidad de
desplazamiento y las !uentes de in!ormacin seleccionadas en la actividad 1.
#>
d. +osteriormente deber caracterizar el escenario de contaminacin ambiental. +ara ello
tiene que:
#. $ocalizar geogr!icamente el lugar donde se presenta el caso de contaminacin. +ara
ello debe presentar in!ormacin lo ms detallada posible que permita ubicar con precisin
el lugar o la zona donde se evidencia la contaminacin. "i para ello requiere utilizar
mapas, imgenes de satlite, coordenadas y seales particulares, no %ay ningn problema.
1. /aracterizar las propiedades !isicoqumicas del recurso a!ectado. Es decir, deber
investigar, leer o consultar a e(pertos sobre las principales propiedades !sicas y qumicas
del recurso natural alterado &agua, aire y suelo, segn corresponda'. En este punto es
!+'!$*e+$#62e que sustente su respuesta, es decir, que relacione la !uente de la cual
e(trajo la in!ormacin. /sto quiere decir que debe presentar informacin detallada8 no
"eneralidades8 lo que implica leer8 investi"ar y consultar sobre el tema&
=. :denti!icar las !uentes de contaminacin, es decir, los proyectos, empresas, obras,
comunidades o actividades generadoras de los contaminantes. ;escriba las principales
caractersticas de estas !uentes. /sto quiere decir que debe presentar informacin
detallada8 no "eneralidades8 lo que implica leer8 investi"ar y consultar sobre el tema&
<. :denti!icar los elementos contaminantes como tal, es decir, los compuestos !sicos,
qumicos y biolgicos que, tras su presencia, alteran directamente la calidad del medio
receptor &agua, aire y suelo, segn corresponda'. En este punto presente in!ormacin
detallada, no generalidades como )basura* o )aguas residuales*, ya que este tipo de
in!ormacin no permite conocer las particularidades de la problemtica analizada. /sto
quiere decir que debe presentar informacin detallada8 no "eneralidades8 lo que implica
leer8 investi"ar y consultar sobre el tema&
>. Es .62!)#.%!. que visite el escenario de contaminacin y tome dos &1' !otogra!as: en
una de ellas debe mostrar claramente el escenario de contaminacin y en la otra debe
!igurar el estudiante, de tal manera que se evidencie que visit el lugar. ;e a% la
recomendacin de elegir un caso de contaminacin cerca de su lugar de residencia.
Es muy importante que tengan en cuenta que no se est solicitando in!ormacin general del
escenario de contaminacin ambiental. "e propone analizar solamente una problemtica
justamente para que tengan el tiempo su!iciente de pro!undizar en ella, de 2ee% e !+&e$!)#%, y
presentar as in!ormacin detallada y espec!ica. $o solicitado debe presentarse en la tabla que se
presenta a continuacin:
#C
Parmetro Descripcin
*& >ocalizacin
1. Propiedades fisicoqumicas
del medio receptor
=. Descripcin de fuentes de
contaminacin
,& Descripcin de contaminantes
-& 1oto"rafas
$as dos &1' !otogra!as deben cumplir los siguientes criterios: i' debe
indicar la !ec%a en que !ue tomada la !oto, ii' en la parte in!erior de la
imagen debe relacionar el ttulo de la !oto, iii' debe presentar una
breve descripcin de lo que se observa en la imagen y iv' la !oto
debe ser de buena calidad que permita observar con claridad la
problemtica. 8 continuacin se presenta un ejemplo:
3..)%#<=# 1/ /ontaminacin %drica, municipio de 8ucallama@+er.
"e puede observar el transporte de residuos orgnicos por un canal que
conduce aguas residuales domsticas a la laguna de 8ucallama
e. 8 continuacin, deber consultar el material del curso sobre la relacin entre ambiente y
salud. +ara ello deber ir a )entorno de conocimiento*, posteriormente ingresar a
)234DAD 7& !ontaminacin ambiental* y revisar detenidamente el material del numeral >
titulado )relacin ambiente y salud*.
#>OBIO1B#=
#I
;espus de revisar este material, debe analizar &de !orma argumentada' qu implicaciones
sobre la salud %umana identi!ica en la problemtica de contaminacin ambiental descrita en
el punto anterior. $o solicitado debe presentarlo en la tabla que se presenta a continuacin:
Parmetro Descripcin
(elacin contaminacin
ambiental y salud
En este recuadro argumente muy bien su respuesta
!. 0ecomendaciones:
#. +ueden utilizar el )foro contaminacin ambiental* &ubicado en el entorno )aprendizaje
colaborativo*, enlace )foro de trabajo colaborativo*' para interactuar entre ustedes, es
decir, para resolver preguntas, para presentar su trabajo a sus compaeros y recibir
comentarios, para compartir arc%ivos o linDs de inters, entre otras cuestiones.
1. El trabajo lo deben enviar .62!)#.%!#me+e por el enlace )entre"a trabajo
contaminacin ambiental*, localizado en el entorno )evaluacin y se"uimiento*.
=. "u trabajo es de carcter !+'!&!'5#2 y debe contener la siguiente estructura:
+ortada :* p"ina5
Esquema de contaminacin del agua :* p"ina5&
?abla de caracterizacin del escenario de contaminacin ambiental :m;imo +
p"inas5
?abla de relacin entre contaminacin y salud :* p"ina5
Esto quiere decir que la e7e+$!8+ m7!m# 'e2 %#6#-. e$ 'e $!ee 9?; *)!+#$.
<. El !ormato del trabajo es el siguiente:
?amao %oja: carta
>. El trabajo debe ser de su autora, por lo que +. debe contener copias te(tuales de otros
documentos.
C. En caso de consultar otras !uentes &libros, artculos o pginas de internet', debe %acer la
#6
I. En caso de consultar pginas en internet, por !avor ingrese a pginas que tengan
entre otras.
#5
ATENCIN
@ ;e nuevo: por !avor e(jase, %aga un buen trabajo, sea cuidadoso con la
.%.)%#<=# y %e'#""!8+. 0ecuerde que se est !ormando como pro!esional.
A"!&!'#' 1
+,porta#olio
a. El E@porta!olio es la bitcora en donde los estudiantes registran los avances que logran a
medida que avanzan en su proceso de aprendizaje con!orme a lo solicitado en las guas de
cada una de las actividades. "u objetivo es realizar un seguimiento a los productos
solicitados, y as poder orientar su desarrollo.
b. /omo el E@porta!olio busca que cada estudiante %aga seguimiento a sus actividades, esta
actividad es continua a lo largo del curso y se sugiere que a medida que el estudiante vaya
avanzando en su proceso de !ormacin, registre los avances y las actividades pendientes.
Esto le permitir tener un control de su avance.
c. $a ruta para llegar es la siguiente: dirjase al entorno )evaluacin y se"uimiento* e ingrese
al enlace )/AportafolioS, all encontrar las recomendaciones espec!icas para el ingreso y
seguimiento de sus avances.
1B
A"!&!'#' 5
Trabajo #inal
&16 de noviembre a #< de diciembre'
Temticas a
evaluar
Institucionalia el tema am!iental" #ro!lemticas
am!ientales $ contaminaci%n am!iental
As#ectos
&enerales
el tra!a'o
Esta actividad !inal est basada en los trabajos realizados por cada uno de los
estudiantes en la actividad = del curso. ;eben leer atentamente las
indicaciones dadas, trabajar activamente como grupo y argumentar muy bien
las propuestas dadas
Estrate&ia
e
a#reni(a'e
8prendizaje 2asado en +royectos
)eso
evaluativo
#1> puntos &1>T'
Crono&rama
e
activiaes
A"!&!'#' 3e"@#
$ectura de la gua integrada de actividades y
rbrica de la actividad
8ntes del 15 de
noviembre
"eleccin grupal del trabajo a analizar 15 de noviembre a B=
de diciembre
1#
$ectura del material acerca de institucionalidad del
tema ambiental
15 de noviembre a B=
de diciembre
"olucin de las dos preguntas planteadas
B< de diciembre a BI
de diciembre
+ropuesta de tres &=' alternativas de mejoramiento
al caso de contaminacin seleccionado
B6 de diciembre a ## de
diciembre
Estructuracin del trabajo !inal
8ntes del #< de
diciembre
)roucto
es#erao
.n trabajo grupal donde contesten las preguntas dadas y e(pongan las
propuestas a la problemtica ambiental analizada. Este trabajo lo deben
enviar obligatoriamente por el enlace )entrega trabajo !inal*, localizado en el
entorno )evaluacin y seguimiento*.
a. En primer lugar, cada uno de los integrantes del grupo debe asegurarse de subir el trabajo
individual de la actividad = al )foro trabajo final* &ubicado en el entorno )aprendizaje
colaborativo*, enlace )foro de trabajo colaborativo*', de tal !orma que todos los
integrantes del grupo puedan tener acceso a los trabajos de los dems.
b. /ada uno de ustedes debe leer los trabajos de sus compaeros y, como grupo, deben
seleccionar el que ms les llama la atencin. Esto quiere decir que todos deben participar
activamente en el )foro trabajo final*, de tal !orma que evalen los aportes de sus
compaeros y discutan cul est mejor caracterizado, cul presenta in!ormacin ms
completa, cul es ms llamativo por su particularidad o calidad de la in!ormacin, etc. En
este !oro deben presentar todos sus aportes y al !inal deben decir con total claridad cul es
el escenario de contaminacin ambiental que, como grupo, van a trabajar.
c. +aso seguido, deben consultar el material del curso sobre la !+$!5"!.+#2!'#' 'e2 em#
#m6!e+#2. +ara ello deben ir a )entorno de conocimiento*, posteriormente ingresar a
)234DAD 7& !ontaminacin ambiental* y revisar detenidamente el material del numeral
C.
d. ;espus de revisar este material, deben responder, de !orma argumentada, las siguientes
dos preguntas:
Pregunta -espuesta
BCu9 instituciones del S43A
tienen competencia para
controlar el escenario de
contaminacin analizadoD
En este recuadro respondan la pregunta de !orma muy bien sustentada.
?engan cuidado con la ortogra!a y la redaccin
11
BCu9 instituciones locales8
re"ionales y nacionales8 que
no pertenecen al S43A8
podran tener competencia
para controlar el escenario de
contaminacin analizadoD
En este recuadro respondan la pregunta de !orma muy bien sustentada.
?engan cuidado con la ortogra!a y la redaccin
e. ,inalmente, el grupo debe proponer tres &=' alternativas de mejoramiento al caso de
contaminacin seleccionado. .na de las alternativas debe de ser de tipo administrativo
&teniendo en cuenta el marco normativo, institucional, estrategias de gestin, medidas
pedaggicas, entre otras' y la otras dos deben ser de tipo tcnico &teniendo en cuenta las
propiedades !isicoqumicas del medio receptor, de los contaminantes, sistemas de
tratamientoL es decir, todo el contenido del curso'
Propuesta Descripcin
Propuesta administrativa En este recuadro presente de !orma detallada su propuesta
Propuesta t9cnica =* En este recuadro presente de !orma detallada su propuesta
Propuesta t9cnica =7 En este recuadro presente de !orma detallada su propuesta
!. 0ecomendaciones:
#. El trabajo lo deben enviar .62!)#.%!#me+e por el enlace )entre"a trabajo final*,
localizado en el entorno )evaluacin y se"uimiento*.
1. $es aconsejo que en cada uno de los grupos coloquen una <e"@# 2=m!e para el envo de
los aportes individuales, de esta !orma evitan que estudiantes ingresen a ltima %ora a
sumarse al trabajo colectivo.
=. ;e igual !orma recomiendo que los aportes individuales los enven en <.%m#. A.%'
para que puedan editarlos, pero el trabajo del grupo lo deben enviar en PD3.
<. "u trabajo es de carcter ".2#6.%#!&. 9)%5*#2; y debe contener la siguiente estructura:
+ortada :* p"ina5
?abla con respuesta de dos preguntas :* p"ina5
1=
?abla con tres &=' propuestas de mejoramiento :* p"ina5
Esto quiere decir que la e7e+$!8+ m7!m# 'e2 %#6#-. e$ 'e "5#%. 91; *)!+#$.
>. El !ormato del trabajo es el siguiente:
?amao %oja: carta
C. El trabajo debe ser de su autora, por lo que +. debe contener copias te(tuales de otros
documentos.
I. En caso de consultar otras !uentes &libros, artculos o pginas de internet', debe %acer la
6. En caso de consultar pginas en internet, por !avor ingrese a pginas que tengan
entre otras.
1<
ATENCIN
@ Este trabajo es colaborativo, +. !+'!&!'5#2/
@ "lo se cali!icar un trabajo por grupo y ser el enviado por el enlace de!inido
para tal !in.
@ El grupo es autnomo en decidir quines aparecern en la portada del trabajo
!inal con base en el nivel y la calidad de participacin de cada integrante.

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