JEFATURA DE ENSEANZA DE GEOGRAFA, SECTORES 2 Y 5, REGIN CUAUTLA

GEOGRAFA DE MXICO Y EL MUNDO

PLAN DE CLASE PARA UN APRENDIZAJE ESPERADO


ESCUELA: Esc. Sec. Fed. Totolli CICLO ESCOLAR: 2011-2012
PROFESOR: Yeaninne lvarez ASIGNATURA: GEOGRAFA DE MXICO Y EL MUNDO
GRADO Y GRUPO: 1 A, B y C FECHA: 01-03-12
NM. DE MDULOS DE 50 MIN. PERIODO: DEL 01 AL 09 de marzo de 2012 BLOQUE Y EJE TEMTICO: Espacios Econmicos y Desigualdad Socioeconmico
EJE TEMTICO: Componentes Econmicos

CAMPO DE FORMACIN PARA LA EDUCACIN BSICA: Exploracin y comprensin del mundo natural y social.

RASGOS: Interpreta y explica procesos sociales, econmicos, financieros, culturales y naturales para tomar decisiones individuales o colectivas que favorezcan a todos. Busca,
selecciona, analiza, evala y utiliza la informacin proveniente de diversas fuentes.


COMETENCIAS PARA LA VIDA: Competencias para el aprendizaje permanente. Para su desarrollo se requiere: habilidad lectura, integrarse a la cultura escrita, comunicarse ms de una
lengua, habilidades digitales y aprender aprender. Competencias para el manejo de la informacin. Competencias para el manejo de situaciones. Competencias para la convivencia y
competencias para la vida en sociedad.


COMPETENCIAS GEOGRFICAS: Reflexin de las diferencias socioeconmicas. Contribuye a que los alumnos relacionen los componentes del espacio geogrfico que inciden en la
conformacin de espacios econmicos, para reconocer la desigualdad socioeconmica en las sociedades actuales. Coadyuva a que los alumnos analicen las condiciones
socioeconmicas del contexto local y tomen decisiones en la vida cotidiana para el desarrollo personal, familiar y comunitario as como para el consumo inteligente y responsable.


PROPOSITS DEL ESTUDIO DE LA GEOGAFA PARA LA EDUCACIN BSICA: Explicar relaciones entre componentes naturales, sociales, culturales econmicos y politos del espacio
geogrfico para contribuir una visin integral del espacio en las escalas local, estatal, nacional, continental y mundial. Movilizar conceptos habilidades y aptitudes en situaciones de la
vida cotidiana para asumirse como parte del espacio geogrfico, valorar la diversidad natural, social, cultural y econmica, y fortalecer la identidad nacional.


PROPSITO DEL ESTUDIO DE LA GEOGRAFA DE MEXICO Y DEL MUNDO PARA LA EDUC. SEC: Relacionar los componentes naturales, sociales, culturales, econmicos y polticos del
espacio geogrfico para profundizar en el estudio de Mxico y el Mundo. Valorar la diversidad natural, la dinmica de la poblacin y las manifestaciones culturales en Mxico y en el
Mundo para fortalecer la identidad nacional, as como adquirir conciencia de la desigualdad socioeconmica en diversas sociedades.


APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue diferencias en el manejo de los recursos naturales en espacios agrcolas, ganaderos, forestales y pesqueros en el mundo y Mxico.


CONTENIDO: Distribucin de espacios agrcolas, ganaderos, forestales y pesqueros en el mundo. Relacin de recursos naturales con los espacios agrcolas, ganaderos, forestales y
pesqueros. Formas de manejo de los recursos naturales en espacios agrcolas, ganaderos, forestales y pesqueros en el mundo y en Mxico.



PALABRAS CLAVE: Silvicultura, productos forestales no maderables, actividades econmicas primarias, actividades econmicas secundarias, actividades econmicas terciarias,
seriales, oleaginosas, fibras, cultivos mediterrneos, plantaciones tropicales.



CONCEPTOS: Distribucin de los recursos naturales en las regiones econmicas. Relacin e interaccin entre las regiones econmicas y la presencia de los recursos naturales.
Diversidad de regiones destinadas a la agricultura, a la ganadera a la explotacin forestal a la pesca y minera.


HABILIDADES: Anlisis de la distribucin de la agricultura, ganadera, explotacin forestal, pesca y minera. Integracin de informacin documental, estadstica y grfica,
representacin cartogrfica de la distribucin de las regiones econmicas. Interpretacin de los mapas de las regiones econmicas.


ACTITUDES: Asumir los cambios del espacio y valorar la diversidad espacial a partir de la relacin e interaccin de las regiones agrcolas, ganaderas, forestales, pesqueras y mineras de
los recursos naturales disponibles.


IDEAS PREVIAS DE LOS ALUMNOS: Recuerdas lo que son los recursos naturales y cules son las actividades econmicas que el hombre realiza para satisfacer sus necesidades? Qu
entiendes por recursos naturales? Qu tipos de actividades econmicas se realizan en tu localidad o en tu medio? Qu transporte presta servicio en tu comunidad?
En cuarto grado se abordan la agricultura, ganadera, recursos forestales y pesqueros, energa, minera y petrleo; en quinto grado la agricultura, las actividades forestales, ganaderas y
pesqueras as como los recursos del subsuelo en sexto grado las actividades primarias la minera y el petrleo. OBSERVAR LOS PROGRAMAS DE CUARTO,QUINTO Y SEXTO DE PRIM.


RECURSOS DIDCTICOS PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE ELECTRNICOS: Pgina de la FAO, informacin estadstica y agricultura, pesca, explotacin forestal. Pgina:
http://faostat.fao.org//anguage=ES
http://www.conafor.gob.mx/portal/index.php/temas-forestales/silvicultura
http//wwwsiap.gobmx/index.php?option=com_wrapper&view=wrapper&ltemid=369[consulta02/09/11.]
http://www.semarnat.gob.mx/educacion ambiental/paginas/educacion.aspx
http://cuentame.inegi.gob.mx/


RECURSOS DIDCTICOS PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE IMPRESOS: Atlas, Mapas, Censos, Anuarios econmicos, Libros de las bibliotecas escolares y del aula con
informacin documental, estadstica y grfica sobre las regiones econmicas del mundo y de Mxico.


SUGERENCIAS DIDCTICAS: Se sugiere la recuperacin de ideas sobre recursos naturales y los espacios de agricultura, ganadera, explotacin forestal y minera. Elaborarn mapas de
la distribucin de estas actividades para reconocer los bienes y servicios que producen para el consumo y para la industria. Es importante promover la lectura e interpretacin de
mapas y grficos y exponer en plenaria para que muestren el nivel de desempeo y el maestro pueda cerciorarse si necesita colaboracin por parte de los padres de familia y de otros
docentes y directivos de la escuela


PRODUCTO: Una plenaria donde expondrn ante el docente sus mapas e investigaciones sobre la distribucin geogrfica de los espacios econmicos.