UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE SAN FRANCISCO

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION II

ALUMNA: SARA LIDIA GALIANO DNI- 14.353.158 AB.14353158

DIRECTORA E TESIS PROF. VIVIANA SBARATO

PRIMER ENVI 01/11/ 2011

09/12/2011

CONSTRUCCIN Y COMPILACIN DE
UNA GUIA DIDACTICA
PARA LA
ENSEANZA DE LAS CIENCIAS DEL MEDIO AMBIENTE EN EGB 1 Y 2.

1.1.

Introduccin
El presente proyecto de investigacin intentar desarrollar una gua, en cuanto a
metodologa de la investigacin, para los docentes que desarrollan sus actividades en
la Escuela de educacin Primaria, N 31 Juana Manso de la Ciudad de Ushuaia
Provincia de Tierra del Fuego, Antrtida e Islas del Atlntico Sur.
Dicho proyecto constar de los pasos y estrategias necesarias en cuanto a la
metodologa a seguir en el desarrollo de trabajos de investigacin. Para tener una
nocin real sobre la base desde la cual debe desarrollarse dicho proyecto, se medir,
previamente a la realizacin del mismo, el impacto de la Expo-ciencia dentro de la
comunidad educativa.
El sistema educativo de la Ciudad de Ushuaia y la Provincia de Tierra del Fuego e
Islas del Atlntico Sur, se encuentra propenso a la recepcin de docentes de todo el
pas de manera constante y regular.

De esta forma, llegan a las instituciones

educativas provinciales, docentes que deben cumplir con la preparacin del trabajo
para la ya mencionada, Feria de Ciencias Institucionales (Expo-ciencia) sin poder
responder en forma certera, los interrogantes y planteos de los trabajos que en la
exposicin se presentan.
El docente, juega un rol fundamental en lo que refiere a la consecucin de los
objetivos en cuanto a los trabajos de investigacin. Para lograr tales objetivos, el
docente debe ensear y en lo que a ello refiere, sin descartar ningn modelo, debe
mantenerse en enfoque cientfico como base ya que es aplicable a las ciencias
naturales como as tambin a las sociales. Esto ltimo, puede desarrollar un enfoque
constructivo ante la naturaleza del conocimiento y de su adquisicin.
Cabe destacar, que la obligacin del sistema educativo es ensear y el desafo, a su
vez, es que los alumnos sientan que vale la pena el sacrificio de aprender.
Para poder concebir la alfabetizacin cientfica como un proceso que se desarrolla en el
tiempo y en diferentes mbitos, es preciso tener en cuenta la posibilidad de desarrollar
dicho proceso influenciado por las actitudes y valores hacia la ciencia. Esto ltimo, se

construye en los primeros aos de escolaridad bsica y alfabetizacin cientfica como

tarea de la escuela. En este marco, los propsitos centrales de la institucin debern
resumirse en comprender la estructura y la dinmica del mundo natural que se halle
asociada al conocimiento de las ciencias fsico- qumicas de la naturaleza y de la vida en
general.

Adems se deber buscar, el desarrollo de capacidades exploratorias y

experimentales para indagar al mundo natural. Como tercer objetivo, se deber buscar la
utilizacin de estas capacidades en la resolucin de los problemas cotidianos en lo que
refiere a la toma de decisiones diarias vinculadas al plano social y personal. Por ltimo,
la formacin de actitudes y valores relacionados con los conocimientos producidos en el
campo de las ciencias naturales y el uso de los mismos, ser otro objetivo prioritario.
A pesar de lo descripto anteriormente, existe documentacin en la Institucin que
plantea como problema como educativo la poblacin de educadores de la Escuela sobre
la cual trata el presente proyecto, manifiesta ciertas carencias estructurales en relacin a
los aspectos de fundamentacin disciplinar, pedaggica, bajo compromiso en las
situaciones de cambio de las prcticas escolares, formacin pedaggica y actividad
investigativa. Adems, se evidencia resistencia a implementar y sostener sistemas de
organizacin escolar, metodologa de trabajo acadmico que demande mayor
participacin y compromiso.
Siendo este el panorama, se propone el siguiente interrogante a responder en el
desarrollo del trabajo de investigacin; Cmo se puede confeccionar e implementar
una gua en cuanto a metodologa y estrategia de trabajos de investigacin para los

docentes en la Escuela de educacin Primaria, N 31 Juana Manso de la Ciudad de

Ushuaia Provincia de Tierra del Fuego, Antrtida e Islas del Atlntico Sur?
Se trata de un diseo de investigacin exploratoria pues pretende brindar una visin
general, de tipo aproximativo que permita comprender si es o no posible implementar
dicha gua y de qu forma (en caso positivo) se puede llevar a cabo.
2. Objetivos
2.1 Objetivo general
Estudiar la posibilidad de desarrollo e implementacin de una gua para metodologa
de la investigacin que asista al docente en estrategia y contenidos en la Escuela de
educacin Primaria, N 31 Juana Manso de la Ciudad de Ushuaia Provincia de
Tierra del Fuego, Antrtida e Islas del Atlntico Sur.
.
2.2. Objetivos especficos
Analizar la posibilidad de desarrollar una gua que asista al docente en el

desarrollo de trabajos de investigacin.

Describir las caractersticas necesarias de la gua de asistencia al docente en

el desarrollo de trabajos de investigacin

Concluir sobre la necesidad y posibilidad de implementar una gua para el

docente en lo que concierne al desarrollo de trabajos de investigacin.

Verificar si para la Expo-Ciencia investigan contenidos relacionados con
Educacin ambiental.

3. - Justificacin

La comunidad docente, cientfica y la sociedad en general, estn debatiendo sobre las

repercusiones del calentamiento atmosfrico y el cambio climtico global. Es importante
que desde las aulas y laboratorios se aporte una visin que acerque a la Enseanza la
percepcin de lo que la tierra esta viviendo. El enfoque de los distintos fenmenos
que se registran

cada da abre la puerta a discutir en el aula la multiplicidad de

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factores que pueden afectar la vida en la Tierra, ya que el conocimiento de estos temas
debe ser analizados y discutido por parte de nuestros alumnos. El estado actual de la
investigacin y la aplicacin educativa de estos temas dependen
carencias

de docentes con

estructurales en su formacin disciplinar, segn lo mencionado

precedentemente.
La importancia de la presente investigacin radica en la posibilidad de encontrar una
herramienta adecuada que asista al docente en cuanto a la realizacin de investigaciones,
comprensible y reconocible por los maestros, independientemente del tiempo o de la
situacin, respecto de desarrollo de trabajos de investigacin.
4.-Mtodos
Se trata de una investigacin exploratoria. La misma se llevar a cabo a travs de
encuestas y entrevistas a realizar sobre una poblacin de docentes, padres y alumnos en
la Escuela de educacin Primaria, N 31 Juana Manso de la Ciudad de Ushuaia
Provincia de

Tierra del Fuego, Antrtida e Islas del Atlntico Sur.

La muestra

ascender a 230 personas entre docentes, padres y alumnos. Se tomarn docentes que se
encuentran a cargo de grupos los que suman
padres-alumnos

del turno maana

y 100

treinta (30) y una muestra de 100

padres-alumnos del turno tarde.

Al

constituirse en representativa me permite generalizar el resultado de la poblacin. de la

escuela mencionada.. .
5.-Material

Se llevarn a cabo entrevistas y encuestas con preguntas abiertas y cerradas. Las

encuestas tendrn como objetivo obtener material e informacin puntual en relacin a
los objetivos e interrogantes formulados.
Las preguntas abiertas y cerradas sern tabuladas a posteriori para obtener conclusiones
sobre cada respuesta y conclusiones finales sobre toda la investigacin. Se cuenta con la
autorizacin de la institucin educativa para realizar estas actividades.
BIBLIOGRAFIA . :..
Proyecto Institucional Estrategias para el mejoramiento de la calidad de la Educacin y
la formacin del espritu cientfico. Escuela N 31 Juan Manso.Metodologa de la Enseanza de

las Ciencias del Ambiente- Versin ampliada y

corregida Autores : VIVIANA SBARATO RUBN D. SBARATO Y JOS

ORTEGA EDIT. ENCUENTRO GRUPO EDITOR .
METODOLOGIA

I Y II FERREYRA A Y DE LONGHI A. 2010- Universidad

Tecnolgica Nacional San Francisco . edit. Encuentro Grupo.

FOUREZ, G. (1997)

Alfabetizacin cientfica y tecnolgica. Bs As: Edic. Colihue.

- Pgina web del Centro Nacional de Educacin Ambiental: www.mma.es/ceneam

PALMA DE RRAGA, L Fortalecimiento de la capacidad interdisciplinaria en

educacin ambiental Revista Iberoamericana de Educacin N 16 Educacin
Ambiental . Proyectos y Experiencia .

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