EL PSICOANLISIS

(Sesin 11)
1. El psicoanlisis y sus pasiones
1
Sigmund Freud (1856-1939), fundador de esta escuela, desarrolla su teora sobre el si!uismo " el
tratamiento de sus alteraciones en la misma #oca en la !ue la sicologa se constru"e como ciencia
indeendiente (finales del siglo $%$ " rimeras d#cadas del $$)& 'l sicoan(lisis tiene su roio
desarrollo, ortodo)ia " cismas, " *a conocido enfrentamientos tanto en su interior como con otras
teoras sicolgicas& Su imacto *a sido enorme+ en el lengua,e del *ombre de la calle, en la idea !ue
debemos tenemos del ser *umano, ", naturalmente, en la roia sicologa& Se *an ofrecido m-ltiles
crticas a la teora, m#todo " tera#utica sicoanaltica, a esar de lo cual no se uede negar su
resencia en la sicologa actual&
2. El psicoanlisis de freud
2.1. Definicin o!"e#o y $%#odo
&res ni'eles en el psicoanlisis+
1& 's un m#todo de in.estigacin, basado rincialmente en la interretacin de la
asociacin libre " con el ob,eti.o de *acer accesibles los significados inconscientes
de las manifestaciones (alabras, sue/os, actos, fantasas) de los indi.iduos&
0& 's un m#todo tera#utico ara el tratamiento de los trastornos neurticos&
3& 's un con,unto de teoras de sicologa " sicoatologa&
O!"e#o del psicoanlisis+ el inconsciente& 1esis esencial de esta escuela+ el si!uismo no se reduce a
lo consciente& 2os contenidos inconscientes tienen un ael determinante de la .ida s!uica&
(%#odo del psicoanlisis+ interretacin de las distintas roducciones del su,eto, rincialmente de
las asociaciones libres, aun!ue tambi#n de los sue/os& 3omo m#todo clnico se centrar( en el an(lisis
en rofundidad de los casos articulares&
Propsi#o del psicoanlisis+ el robustecimiento del si!uismo consciente&
2.2. Principales concep#os del psicoanlisis
Concepcin del apara#o ps)*uico
4ado !ue concibe el si!uismo como formado or sistemas con caractersticas " funciones distintas "
disuestos den determinado orden, Freud utili5 el conceto de #pica&
a+ Pri$era #pica+ el si!uismo est( formado or los sistemas conscien#e, preconscien#e e
inconscien#e&
Con#enidos conscien#es+ son datos inmediatos de la conciencia, resonden a las le"es de la
lgica " est(n gobernados or el principio de realidad, or lo !ue busca la adatacin al mundo
e)terior& 6ediante el sistema ercecin-conciencia est( .uelto *acia el mundo e)terior,
aun!ue tambi#n es caa5 de atender a los estmulos rocedentes de la .ida s!uica interior&
Con#enidos inconscien#es+ slo ueden ser inferidos ues el su,eto no es consciente de ellos7 no
les afecta las le"es de la lgica ni categoras como el tiemo " el esacio& 'st(n regidos or el
principio del placer (inclinacin a la reali5acin inmediata del deseo, " con ello de la
gratificacin), del !ue la reali5acin alucinatoria del deseo es una de su rinciales
manifestaciones& Son de dos clases+
2os su,etos a reresin (din$ica$en#e inconscien#es)
2os inconscientes en un momento determinado ero !ue ueden transformarse en
conscientes or !ue no son rerimidos or el su,eto& Son los contenidos preconscien#es&
!+ Se,unda #pica& 'structura del aarato s!uico+
-o+ se identifica con el consciente " reresentara la ra5n " al sentido com-n+ se gobierna or
el rinciio de realidad&
Ello+ se corresonde con el inconsciente, deositario de los instintos " gobernado or el
rinciio del lacer& 4esorgani5ado, emocional, oscuro " difcilmente accesible&
1
Cfr. http://www.e-torredebabel.com/Uned-Parla/Asignaturas/IntroduccionPsicologia/Resumenanual-Capitulo!.htm
"pistemologia de la psicolog#a / Psic. $ill% &alle 'al(atierra &er. ) / )**+ 1
Super.yo+ rocede de la intro"eccin (incororacin de algo e)terior) de las figuras de los
rogenitores, tal como eran .i.idas en la ni/e5 " deositarias de lo !ue est( bien " mal& %nclu"e
elementos conscientes e inconscientes& 2a cula se roduce cuando la conducta entra en
conflicto con el suer-"o&
Freud cre" !ue e)iste una relacin antagnica " conflicti.a ente las tres instancias& 'l "o
debe buscar la armoni5acin " acaba sir.iendo a 8tres se.eros amos8+
2a realidad + fracaso+ angustia real&
9l suer-"o7 fracaso+ angustia moral&
9l ello+ fracaso+ angustia neurtica&
'l ob,eti.o del sicoan(lisis es robustecer el "o, *acerlo m(s indeendiente del suer-"o "
amliar su dominio sobre el ello&
Li!ido+ forma de energa7 tiene su origen en el ello& 'n un rimer momento la concibi como energa
esecficamente erteneciente a los instintos se)uales (al ello, or tanto)& 4esu#s suuso !ue el "o
tambi#n la osea, aun!ue deri.ada de la del ello&
E#apas del desarrollo de la li!ido, !ue .an desde el nacimiento a la adolescencia&
Oral, anal, flica " ,eni#al, cu"a fuente de lacer libidinal es, resecti.amente, la estimulacin de la
boca, el ano, el ene " los genitales& Su e)ceso " falta de gratificacin ueden ro.ocar trastornos en
la .ida adulta& E#apa de la#encia+ entre la f(lica " la genital7 en ella las demandas libidinales !uedan
latentes&
Los ins#in#os+ en su formulacin final, Freud defendi la e)istencia de
Ins#in#o de 'ida /Eros+, cu"a forma de energa es la libido&
Ins#in#o de $uer#e /&ana#os+0 imulsa *acia la desorgani5acin, la muerte& 'l tio de energa
!ue le corresonde recibe el nombre en algunos te)tos de 8des#rudo8&
&ra#a$ien#os psicoanalis#as+ en su origen ligado a la comrensin " tratamiento de la *isteria&
a+ Ca#arsis /o $%#odo ca#r#ico+ (antecedente del sicoan(lisis)& Fue el rimero utili5ado or Freud
" b(sicamente consista en alicar la *inosis& :ste m#todo le ense/ !ue+
2as alteraciones som(ticas (cororales) de la enfermedad son consecuencia de influencias
s!uicas&
')isten rocesos anmicos inconscientes " ligados a la enfermedad&
9 artir de estudios de 3*arcot " de ;reuer, Freud formul su teora e)licati.a de los sntomas
*ist#ricos+
2os sntomas se generan en situaciones en las !ue se repri$e una accin7 los sntomas
sustitu"en a las acciones rerimidas&
2os moti.os " los imulsos anmicos !ue dan lugar a la *isteria !uedan fuera de la consciencia
del aciente, erdurando los sntomas&
&ra#a$ien#o+ la *inosis le ermita al su,eto re.i.ir el suceso traum(tico originario, lo !ue traa
consigo la desaaricin de los sntomas&
!+ Asociacin li!re. Sustitu"e al *inotismo&
1e,la anal)#ica funda$en#al+ el aciente debe comunicar al analista todo lo !ue se le ocurra, sin !ue
su ensamiento est# controlado or refle)in consciente& Fundamento de la regla+ la asociacin libre
en realidad no lo es uesto !ue las ocurrencias del aciente, su discurso, estara determinado or el
material inconsciente&
'l analista debe utili5ar este material " a artir de su in#erpre#acin, debe reconstruir los
contenidos s!uicos ol.idados or el aciente& 'n el transcurso del tratamiento el aciente muestra
una resis#encia constante e intensa !ue le dificulta ara acetar sus roias .i.encias& 4e este *ec*o
deri. Freud su #eor)a de la represin+ ciertas imresiones e imulsos anmicos ueden ser aartados
de la conciencia " la memoria or fuer5as anmicas " ser sustituidas or los sntomas !ue comonen la
enfermedad& 2a reresin ro.iene del "o del aciente " est( generalmente dirigida *acia imulsos
"pistemologia de la psicolog#a / Psic. $ill% &alle 'al(atierra &er. ) / )**+ )
se)uales&
4e estos *ec*os obtu.o las siguientes conclusiones+
a) 2os sntomas sustitu"en a satisfacciones ro*ibidas&
b) 2as .i.encias infantiles son fundamentales en la .ida de las ersonas ues de,an disosiciones
imborrables&
c) ')iste una se)ualidad infantil&
4e todas las .i.encias infantiles destaca el co$ple"o de Edipo, en el !ue Freud cre" encontrar
la base de la neurosis& Surge entre los 3 " los 5 a/os, consiste en la reunin de ideas " sentimientos
inconscientes relacionados con el deseo de oseer al rogenitor del se)o ouesto " eliminar al del
mismo se)o, " su resolucin se logra cuando el ni/o se identifica con el rogenitor del mismo se)o& Si
el su,eto sufre una 8fi"acin8 en esta etaa sobre.iene la cula, la ri.alidad con el adre " el
conflicto&
'n el transcurso de la teraia aarece el fundamental fenmeno de la #ransferencia& <or ella el
aciente transfiere al analista ideas, sentimientos, deseos " actitudes !ue ertenecen a su relacin
con una figura significati.a de su asado (generalmente los adres)& 4os tios de transferencia+ la
ositi.a, comuesta de sentimientos de ternura, " la negati.a, comuesta de sentimientos de
*ostilidad& 'ste *ec*o es fundamental ara la resolucin de la teraia& =elacionada con lo anterior
est( la neurosis de #ransferencia+ neurosis artificial en la !ue se organi5an las manifestaciones de la
transferencia " se constitu"e en la relacin con el analista& Su an(lisis ermitir( el descubrimiento de
la neurosis infantil&
'l fenmeno de la transferencia muestra+
2a e)traordinaria imortancia de las e)eriencias infantiles&
')eriencias ligadas generalmente a la relacin del ni/o con sus adres&
'stas e)eriencias relacionales tienen a reetirse en la .ida osterior del indi.iduo& <uesto
!ue en la transferencia el aciente tiene a reroducir las eculiares relaciones !ue mantena
con sus adres, el analista debe contar con este material ara sus conclusiones&
Con#ra#rasferencia+ se da cuando es el analista el !ue transfiere ideas, sentimientos o actitudes al
aciente& <uede erturbar el an(lisis&
1e,la de a!s#inencia+ or ella el analista niega al aciente los deseo o satisfacciones !ue reclama,
neg(ndose a asumir el ael !ue el aciente le !uiere asignar&
O#ros ele$en#os a #ener en cuen#a para el anlisis+
Ac#os fallidos+ errores o fallos en la conducta o el *abla en asuntos en los !ue *abitualmente no se
roducen& 3on frecuencia se suelen interretar como falta de atencin, sin embargo ara Freud son la
muestra de rocesos inconscientes o intenciones rerimidas&
Sue2os+ ara Freud eran la 8.a regia8 *acia el inconsciente& Son e,emlo aradigm(tico de acti.idad
inconsciente " comarten la estructura de los sntomas neurticos& 4istingue entre el con#enido
$anifies#o (lo so/ado, lo !ue aarenta el sue/o) " el con#enido la#en#e (su aut#ntico significado)&
<ara enmascarar las ideas latentes el so/ador emlea .arios mecanismos+
3ondensacin (concentrar .arias ideas latentes en una o ocas ideas o contenidos manifiestos)&
4esla5amiento (desla5ar en los esacios de imortancia del sue/o lo rincial del contenido
latente a un lugar secundario del relato en !ue consiste el contenido manifiesto, o lo
secundario a uno rincial)&
4ramati5acin (e)resar en forma de *istoria un contenido latente)&
Simboli5acin (emlear en el contenido manifiesto smbolos ara enmascarar los contenidos
latentes)&
>na de las funciones principales del so2ar+ la reali5acin simblica del deseo&
Finalmente, dado !ue los actos fallidos " los sue/os est(n resentes en las ersonas normales,
"pistemologia de la psicolog#a / Psic. $ill% &alle 'al(atierra &er. ) / )**+ ,
no slo en los neurticos, Freud udo decir !ue el sicoan(lisis no era -nicamente una teraia ara la
neurosis sino tambi#n una nue.a sicologa&
3. LA PSICOLO45A INDI6ID7AL DE AL81ED ADLE1
9lfred 9dler (18?@-193?) cre su roio sistema, conocido como Psicolo,)a Indi'idual& 3on este
ttulo no se refiere a lo ouesto a colecti.o o social, !uiere m(s bien se/alar la reeminencia !ue tiene
en su sicologa la realidad -nica e indi.idual resente en cada ersona& 9lgunas rinciales
discreancias entre Freud " 9dler+
Freud ofrece e)licaciones causalistas, Adler prefiere un enfo*ue finalis#a o #eleol,ico (de
8telos8, en griego 8fin8), ues subra"a la imortancia de las metas o fines de las ersonas en su
forma de organi5ar su resente&
Adler des#aca la fuer9a del yo indi'idual7 en Freud sin embargo, el "o es m(s fr(gil or la
resin del ello&
Concep#os principales de la Psicolo,)a Indi'idual+
Carc#er " es#ilo de 'ida& 'l car(cter es el estilo de .ida eculiar a cada indi.iduo " !ue, en
esa medida, lo singulari5a& Se forma en los rimeros A o 5 a/os de .ida como consecuencia de
las relaciones del ni/o con sus adres " *ermanos& 2os atrones o estilos de comortamiento "
ensamiento !ue entonces se forman se trasladar(n desu#s con m(s o menos fidelidad a la
.ida adulta&
Plan de 'ida+ es el ob,eti.o de la .ida de la ersona, cu"as races se *unden en el inconsciente&
>nifica la e)eriencia del su,eto e influ"e decisi.amente en el car(cter&
Aspec#os !sicos del en#orno fa$iliar !ue determinan la ersonalidad del indi.iduo+
1& La a#$sfera fa$iliar+ en ella se desarrollar( el sentido de la realidad del ni/o7
formada or las actitudes, relaciones " comortamientos !ue los adres tienen
entre s&
0& Los 'alores fa$iliares+ forman arte de la atmsfera familiar " son a!uellos *acia
los cuales los adres mantienen una creencia fuerte& 'l ni/o nunca ser( indiferente
*acia ellos&
3& La cons#elacin fa$iliar+ relati.a al orden de nacimiento del ni/o, la diferencia de
edad, el se)o, el tama/o de la familia,&&& Su osicin en la constelacin familiar
influir( en la concecin !ue el ni/o .a a tener de las relaciones sociales " sobre
sus cualidades& 's necesario no caer en generali5aciones f(ciles (sobre el *i,o
-nico, el 8segundn8&&&) ues cada caso es -nico " deender( de la educacin !ue los
adres imongan " de la interretacin !ue el ni/o *aga de su osicin&
reas !sicas de la 'ida+ la rofesin, la amistad " la se)ualidad o amor& <roblemas en estas (reas
traen consigo trastornos neurticos, or lo !ue la satisfaccin ersonal en estas imortantes (reas
de la .ida son, seg-n 9dler, un ndice de salud mental&
Co$ple"o de inferioridad+ la conciencia de su inferioridad org(nica ro.oca un eculiar con,unto de
ideas " sensaciones& 'l comle,o se con.ierte en un estmulo !ue lle.a a su comensacin& 'l e)ceso en
este af(n de comensacin trae consigo el ape#i#o de poder o af(n de suerioridad& 'n el caso de las
mu,eres " ara aliar la conciencia de su 8inferioridad ligada a su se)o8 (sic) uede dar lugar a la
conducta reacti.a denominada 8pro#es#a 'iril8&
'l indi.iduo neurtico busca la seguridad siguiendo unas l)neas fic#icias direc#rices !ue le
lle.an a construir una e)istencia " un mundo falso ero co$o si fuera .erdadero& 'n este af(n utili5a
un arre,lo, o distorsin de la realidad con la !ue el su,eto cree !ue se reali5a tal " como *aba so/ado&
9dler entiende la neurosis como un intento de comensacin de la sensacin infantil de inferioridad&
&erapia+
'l tratamiento adleriano se basa en la reeducabilidad ara cambiar el estilo de .ida "
desarrollar un sen#i$ien#o co$uni#ario& 8BCu# *ara usted si no tu.iera esa dificultadD8 es lo !ue se
*a llamado :la pre,un#a: en la teraia adleriana, " muestra el enfo!ue teleolgico o finalista de toda
"pistemologia de la psicolog#a / Psic. $ill% &alle 'al(atierra &er. ) / )**+ -
su sicologa+ la resuesta del aciente le ense/a al teraeuta el camino !ue debe seguir ara
comrender el estilo de .ida del aciente " ao"arle cuando sea necesario su cambio&
;. LA PSICOLO45A ANAL5&ICA DE CA1L <7N4
E3arl Fung (18?5-1961) mantu.o una intensa relacin con Freud, ronto rota or imortantes
discreancias tericas& =ec*a5 la sicologa !ue buscaba una fundamentacin de sus e)licaciones en
el orden fsico, enfo!ue !ue caracteri5 como 8sicologa sin alma8&
2as diferencias resecto del ensamiento freudiano se centran rincialmente en los
concetos de libido " de inconsciente&
Li!ido+ ara Fung es la energa s!uica en general, en contraste con el lanteamiento freudiano
!ue la identifica m(s con la energa se)ual&
Inconscien#e+ tambi#n a!u Fung rec*a5a la rimaca !ue Freud daba a los elementos se)uales,
Fung mantu.o !ue cuestiones religiosas, distintas formas de .er el mundo, e incluso factores
olticos " culturales ueden influir m(s !ue los instintos se)uales en la .ida inconsciente& <ero
m(s imortante es la diferencia en este otro asecto+ como Freud, admite la e)istencia de un
inconscien#e personal, fruto de los contenidos rerimidos de origen infantil, ero a/ade la
e)istencia de un inconscien#e colec#i'o, m(s rofundo !ue el anterior, de naturale5a uni'ersal,
or lo tanto con contenidos " modos de comortamiento !ue son los mismos en todos los
indi.iduos& 'n el inconsciente colecti.o destaca lo !ue Fung llamaba ar*ue#ipo+ im(genes
rimordiales relati.as a constantes *umanas&
9lgunos imortantes ar!uetios+
La So$!ra+ reresenta la arte negati.a del su,eto, el inconsciente rerimido&
El Ani$a y el Ani$us& 9nima+ reresenta la arte femenina resente en el *ombre "
generalmente rerimida or #l& Su in.ersa es el 9nimus o arte masculina resente en las
mu,eres&
El &esoro+ reresenta la meta " la lenitud deseada or la ersona&
El (andala+ reresentacin de la armona erfecta de los ouestos, su integracin total en el
si!uismo&
'n el inconsciente ersonal Fung encuentra como elementos destacados los co$ple"os
afec#i'os+ el comle,o re-ne im(genes " energas relati.amente indeendientes del resto del
si!uismo7 forma algo as como un si!uismo indeendiente dentro del su,eto& >na ersona con un
comle,o es una ersona escindida& Fung sit-a en los comle,os el ori,en de #oda per#ur!acin
$en#al7 del mismo modo !ue ara Freud los sue/os eran la 8.a regia8 de acceso al inconsciente, as
ser(n los comle,os ara Fung&
&erapia0 una no.edad de Fung fue el uso de #es# de asociaciones 'er!ales+ el teraeuta le ide al
aciente !ue resonda con lo !ue rimero acuda a su mente ante una serie de alabras-estmulo& 'l
sicoanalista mide con un cronmetro el tiemo de reaccin entre el estmulo (alabras como 8agua8,
8crculo8, 8a5ul8, 8cuc*illo8&&&) " la resuesta& Si el su,eto tarda en resonder a la alabra-estmulo ello
es se/al de la e)istencia de un comle,o en el !ue el analista debe in.estigar&
1ambi#n fueron imortantes sus aortaciones en el camo de la ersonalidad (con sus
clasificaciones de #ipos psicol,icos) " su consideracin de !ue el tratamiento tera#utico debe
culminar en el proceso de indi'iduacin+ desarrollo de la indi.idualidad del aciente, amliacin de su
conciencia " autonoma ersonal& Se cifra la salud en la autorregulacin ersonal " en la armona entre
contrarios& <ara este fin el teraeuta busca la colaboracin acti.a del aciente " emlea tambi#n el
an(lisis de los sue/os " otras creaciones como dibu,os o escritos&
=. DESA11OLLOS POS&E1IO1ES - 6ALO1ACI>N
<rinciales diferencias de las nue'as escuelas psicoanal)#icas respec#o del psicoanlisis or#odo?o+
1& 4iscreancias resecto da la imortancia e influencia de determinados elementos de la teora
"pistemologia de la psicolog#a / Psic. $ill% &alle 'al(atierra &er. ) / )**+ .
freudiana (& e,&, la teora de la libido)&
0& %ntroduccin de elementos ignorados o sub.alorados or Freud (el "o, & e,&)
3& 3ambios en la r(ctica tera#utica " amliacin de sus camos de alicacin (sicoan(lisis de
familia, &&&)&
Al,unos ,rupos nue'os+
Neofreudianos
=eresentantes+ Garen Horne", 'ric Fromm " Harr" S& Sulli.an&
=estan imortancia a+
las e)eriencias infantiles " la se)ualidad en la g#nesis de la neurosis7
el inconsciente&
4an rele.ancia a+
los factores culturales " sociales en la aaricin de trastornos sicolgicos7
el (rea interersonal7
las e)eriencias actuales " los rocesos del "o&
&radicin anal)#ica del yo y la #eor)a del o!"e#o
=eresentantes+ 6elanie Glein, 4onald Iinnicott o Fo*n ;oJlb"&
4a imortancia a
las funciones del "o " su caacidad ara arender " actuar7
las relaciones con el ob,eto&
2o cual imlica dar rele.ancia a las e)eriencias interersonales " sicosociales&
<a*ues Lacan
rougna un 8retorno a Freud87
defiende la recueracin lena de la nocin de inconsciente&
En la ac#ualidad
Kisin m(s interaccional del roceso analtico, rei.indicando m(s la met(fora del di(logo !ue la
asi.idad del teraeuta (8analista como ese,o8, met(fora !ue e)resa el modo ortodo)o de teraia
en el sicoan(lisis)&
6aloracin ,eneral
Fuerte imacto sobre el ensamiento actual&
<resencia en la sicoteraia actual (aun!ue m(s fle)ible " me5clada con otros recursos
tera#uticos !ue la rougnada or Freud)&
Cr)#icas
1& 4el filsofo de la ciencia <oer+ es imosible la falsacin de los resuuestos sicoanalticos
(las afirmaciones sicoanalistas no se ueden comrobar uesto !ue+
si las re.isiones !ue se obtienen de sus afirmaciones rinciales se cumlen, el modelo
ser( correcto7
" si *a" *ec*os !ue arecen contradecirlas, el sicoan(lisis !ueda tambi#n inmune ues
el sicoanalista ofrecer( e)licaciones comlementarias !ue ,ustifi!uen la e)istencia
de tales datos contrarios al modelo)&
0& 'l sicoan(lisis arece disoner de 8mecanismos de defensa8 !ue le ermiten sobre.i.ir a
cual!uier intento de .erificacin)&
3& Falta de caacidad de rediccin de la teora&
A& Lfrece e)licaciones ad *oc (8ad *oc8, en sentido literal 8ara esto87 se dice de a!uellas
*itesis o e)licaciones !ue se ostulan ara intentar defender la .erdad de una teora
aun!ue se encuentre un *ec*o !ue are5ca contradecirla7 son como 8arc*es tericos8 !ue
intentan *acer comrensible un *ec*o contrario a nuestras e)licaciones tericas rinciales)&
5& 's difcil o imosible .erificar sus concetos tericos fundamentales&
6& 9lgunos autores se/alan !ue sus tratamientos son un fracaso&
"pistemologia de la psicolog#a / Psic. $ill% &alle 'al(atierra &er. ) / )**+ !