Pensamiento

El pensador, de Auguste Rodin, en el Museo Rodin, en Pars

El pensamiento es la actividad y creacin de la mente;
dcese de todo aquello que es trado a existencia median-
te la actividad del intelecto. El trmino es comnmente
utilizado como forma genrica que dene todos los pro-
ductos que la mente puede generar incluyendo las acti-
vidades racionales del intelecto o las abstracciones de la
imaginacin; todo aquello que sea de naturaleza mental
es considerado pensamiento, bien sean estos abstractos,
racionales, creativos, artsticos, etc. Para muchos trata-
distas el pensamiento estratgico de una institucin es la
coordinacin de mentes creativas dentro de una perspec-
tiva comn que les permite avanzar hacia el futuro de una
manera satisfactoria para todo contexto.
De otro lado podemos decir que el pensamiento estrat-
gico conlleva a prepararse y estar en condiciones de re-
Biblioteca de Celso.
cibir muchos desafos futuros, tanto los previsibles como
imprevisibles en materia de oportunidades perfectamen-
te articuladas.
Un adecuado pensamiento estratgico debe partir siem-
pre de la misin de la entidad la que a su vez se proyecta
a una visin de futuro incorporando valores, basados en
las variables de la realidad, en la mstica y en la cultura
organizacional la que debe materializarse tcticamente,
mediante la informacin y los conocimientos, articulan-
do opciones.
1
2 2 CARACTERSTICAS
El pensamiento es un fenmeno psicolgico racional, objetivo y
externo derivado del pensar para la solucin de problemas.
1 Deniciones
Pensar: Formarse ideas en la mente. Reexionar.
Imagen: son las representaciones virtuales, desde su
concepcin acerca del proceso psicolgico racional,
subjetivo e interno de conocer, comprender, juzgar
y razonar los procesos, objetivos y hechos.
Lenguaje: es la funcin de expresin del pensamien-
to en forma oral o escrita para la comunicacin y
el entendimiento. Nos plantea dos deniciones de
pensamiento, una de las cuales se relaciona directa-
mente con la resolucin de problemas.
Pensamiento: fenmeno psicolgico racional, obje-
tivo y externo derivado del pensar para la solucin
de problemas que nos aquejan da tras da.
El proceso de pensamiento es un medio de planicar la
accin y de superar los obstculos entre lo que hay y lo
que se proyecta.
Segn la denicin terica, el pensamiento es aquello que
se trae a la realidad por medio de la actividad intelectual.
Por eso, puede decirse que los pensamientos son produc-
tos elaborados por la mente, que pueden aparecer por
procesos racionales del intelecto o bien por abstraccio-
nes de la imaginacin.
El pensamiento se podra denir como imgenes, enso-
aciones o esa voz interior que nos acompaa durante el
da y en la noche en forma de sueos. La estructura del
pensamiento o los patrones cognitivos son el andamiaje
mental sobre el que se conceptualiza la experiencia o la
realidad.
2 Caractersticas
El pensamiento es lo que cada da un individuo po-
see y lo va desarrollando conforme va aprendiendo.
El pensar lgico se caracteriza porque opera me-
diante conceptos y razonamientos.
Existen patrones que tienen un comienzo en el pen-
samiento y hace que el pensamiento tenga un nal,
esto sucede en milsimas de segundos, a su vez miles
de comienzos y nales hacen de esto un pensamien-
to lgico; esto depende del medio de afuera y para
estar en contacto con ello dependemos de los cinco
sentidos.
El pensar siempre responde a una motivacin, que
puede estar originada en el ambiente natural, social
o cultural, o en el sujeto pensante.
El pensar es una resolucin de problemas. La nece-
sidad exige satisfaccin.
El proceso del pensar lgico siempre sigue una de-
terminada direccin. Esta direccin va en busca de
una conclusin o de la solucin de un problema, no
sigue propiamente una lnea recta sino ms bien zig-
zagueante con avances, paradas, rodeos y hasta re-
trocesos.
El proceso de pensar se presenta como una totali-
dad coherente y organizada, en lo que respecta a sus
diversos aspectos, modalidades, elementos y etapas.
El pensamiento es simplemente el arte de ordenar
las matemticas, y expresarlas a travs del sistema
lingstico.
Las personas poseen una tendencia al equilibrio, una
especie de impulso hacia el crecimiento, la salud y
el ajuste. Existen una serie de condiciones que im-
piden y bloquean esta tendencia, el aprendizaje de
un concepto negativo de s mismo, es quizs una de
las condiciones bloqueadoras ms importantes. Un
concepto equivocado o negativo de s mismo deri-
va de experiencias de desaprobacin o ambivalencia
3
hacia el sujeto en las etapas tempranas de su vida
cotidiana.
3 Clasicacin
deductivo: va de lo general a lo particular. Es una
forma de razonamiento de la que se desprende una
conclusin a partir de una o varias premisas.
inductivo: es el proceso inverso del pensamiento
deductivo, es el que va de lo particular a lo general.
La base es, la guracin de que si algo es cierto en
algunas ocasiones, lo ser en otras similares aunque
no se puedan observar.
analtico: realiza la separacin del todo en partes
que son identicadas o categorizadas.
creativo: aquel que se utiliza en la creacin o mo-
dicacin de algo, introduciendo novedades, es de-
cir, la produccin de nuevas ideas para desarrollar o
modicar algo existente.
instintivo: es aquel que poseen la mayora de los
seres vivos, el cual genera acciones.
sistmico: es una visin compleja de mltiples ele-
mentos con sus diversas interrelaciones. Sistmico
deriva de la palabra sistema, lo que nos indica que
debemos ver las cosas de forma interrelacionada.
crtico: examina la estructura de los razonamientos
sobre cuestiones de la vida diaria, y tiene una doble
vertiente analtica y evaluativa. Intenta superar el as-
pecto mecnico del estudio de la lgica. Es evaluar
el conocimiento, decidiendo lo que uno realmente
cree y por qu. Se esfuerza por tener consistencia
en los conocimientos que acepta y entre el conoci-
miento y la accin.
interrogativo: es el pensamiento con el que se ha-
cen preguntas, identicando lo que a uno le interesa
saber sobre un tema determinado.
Pensamiento social: se basa en el anlisis de ele-
mentos en el mbito social, en este se plantean inte-
rrogantes y se hacen crticas que ayuden en la bs-
queda de soluciones a las mismas. Adems puede
considerarse como el pensamiento que tiene cada
persona dentro de la sociedad.
4 Relacin entre el pensamiento y
el lenguaje
El pensamiento no slo se reeja en el lenguaje, sino
que lo determina.
El lenguaje precisa del pensamiento.
El lenguaje transmite los conceptos, juicios y racio-
cinios del pensamiento.
El pensamiento se conserva y se ja a travs del
lenguaje.
El lenguaje ayuda al pensamiento a hacerse cada vez
ms concreto.
El pensamiento es la pasin del ser racional, del que
procura descubrir hasta lo ms mnimo y lo convier-
te en un conocimiento.
El pensamiento involucra una estructura conocida
como la estructura del pensamiento.
El lenguaje es simplemente un manejo de smbolos
(dgase codicacin), el pensamiento es un acondi-
cionador del lenguaje.
El pensamiento es el lmite a la accin inconsciente,
generada en la mayora de los casos por mensajes
errados o mal interpretados.
Las formas del lenguaje se basan en el pensamiento,
sin embargo estas no tienen una relacin de parale-
lismo, sino que son mutuamente dependientes, por
lo que es importante analizarlas en conjunto.
El razonamiento deductivo usa la lgica para pasar
de las generalizaciones a una conclusin ms con-
creta y especca. La razn deductiva es lo contrario
de la razn inductiva, que utiliza la lgica para pasar
de algo concreto dado a generalizaciones. Muchos
campos de estudio se basan en el razonamiento de-
ductivo, por lo que es importante que los estudiantes
aprendan a desarrollar este mtodo de pensamien-
to crtico. Los maestros usan diversas actividades
divertidas para ensear y practicar el razonamiento
deductivo.Entonces denimos que hacemos uso del
razonamiento deductivo en la vida diaria ya sea pa-
ra determinar un da, una hora, una estructura o una
siologa, en n, a lo que llegamos es que todo en
la vida se deriva de la lgica, la determinacin y la
razn.
4 7 ENFERMEDADES
5 Operaciones racionales
Anlisis- Divisin mental es decir el pensamiento se
divide en dos formas izquierda y derecha. El lado
derecho puede pensar todo lo negativo y el izquierdo
todo lo positivo.
Sntesis-Se rene todo lo mental para luego ser ana-
lizado o recordado.
Comparacin- Establece semejanzas y diferencias
entre los distintos objetos y fenmenos de la reali-
dad.
Generalizacin- Proceso en el que se establece lo
comn de un conjunto de objetos, fenmenos y re-
laciones.
Abstraccin- Operacin que consiste en mostrar
mentalmente ciertos rasgos, generalmente ocultados
por la persona, distinguindose de rasgos y anexos
accidentales, primarios y prescindiendo de aquellos
pensamientos.
6 El pensamiento en la tipologa
psicolgica
El psiclogo Carl Jung en su libro Tipos psicolgicos pro-
puso la existencia de cuatro funciones principales en la
consciencia entre las cuales se encuentra la funcin pen-
samiento. Las tres funciones restantes son la sensacin,
la intuicin y el sentimiento. Estas cuatro funciones son
modicadas por dos actitudes principales: introversin y
extraversin. A partir de esta teora se desarrolla ms tar-
de el Indicador Myers-Briggs que cuenta con 16 combi-
naciones tipolgicas (8 tipos ms que en la tipologa jun-
guiana clsica) de las cuales cuatro son del tipo pensa-
miento;
INTP; Introvertido, Intuitivo, Pensamiento (Thin-
king), Perceptivo.
ISTP; Introvertido, Sensitivo, Pensamiento (Thin-
king), Perceptivo.
ENTJ; Extravertido, Intuitivo, Pensamiento (Thin-
king), Calicador (o Judging).
ESTJ; Extravertido, Sensitivo, Pensamiento (Thin-
king), Calicador (o Judging).
Los dos primeros pertenecen al pensamiento introvertido
con orientacin intuitiva y sensitiva respectivamente; y los
dos ltimos al pensamiento extravertido con orientacin
intuitiva y sensitiva, tambin respectivamente.
7 Enfermedades
Los trastornos del pensamiento suelen ser divididos en
trastornos del curso, del contenido del pensamiento y, en
ciertos casos se aade un tercer grupo, los trastornos de
la vivencia del pensamiento.
7.1 Trastornos del curso del pensamiento
Los trastornos del curso del pensamiento incluyen enfer-
medades de la uidez del pensamiento, es decir, como se
formulan, organizan y presentan los pensamientos de un
individuo.
7.1.1 Trastornos de la velocidad
Los trastornos de la velocidad incluyen problemas de sa-
lud que afectan la cantidad y la velocidad de los pensa-
mientos. Sus principales trastornos son los siguientes:
[1]
Taquipsiquia o pensamiento acelerado
Fuga de ideas en la que el pensamiento parece saltar
sbitamente de un tema a otro
Bradipsiquia o pensamiento inhibido
Bloqueo o interrupcin brusca del pensamiento an-
tes de completar la idea
7.1.2 Trastornos de la forma
Los trastornos de la forma propiamente dicha incluyen
enfermedades de la direccionalidad y la continuidad del
pensamiento. Los ms signicativos incluyen:
[1]
Pensamiento circunstancial, cuando la informacin
compartida es excesiva, redundante y, por lo gene-
ral, no relacionada con el tema hasta nalmente co-
municar lo que se desea.
Pensamiento divagatorio
5
Ecolalia, Repeticin persistente de palabras o frases
de otra persona.
Pensamiento tangencial, Pensamientos irrelevantes,
que no se relacionan a la centralidad de lo que se
desea comunicar.
Perseverancia, Repeticin constante al mismo est-
mulo, tal como responder con la misma palabra a
todas las preguntas del interrogatorio.
Disgregacin
Neologismo, Creacin de palabras nuevas, incom-
prensibles para el interrogador..
7.2 Trastornos del contenido del pensa-
miento
Las principales incluyen:
[1]
Preocupaciones
Ideas falsas, por lo general reversible
Ideas obsesivas
Ideas fbicas
Pensamiento mgico
8 Vase tambin
Pensamiento crtico
Pensamiento divergente
Pensamiento lateral
9 Referencias
[1] Julio Vallejo Ruiloba Introduccin a la psicopatologa y la
Psiquiatra (en espaol). Publicado por Elsevier Espaa,
2006; pg 187-190. ISBN 84-458-1659-4
10 Bibliografa
Lus Mara Gonzalo Sanz. Entre libertad y determi-
nismo. Genes, cerebro y ambiente en la conducta hu-
mana. Cristiandad: Madrid (2007). ISBN 978-84-
7057-519-8
11 Enlaces externos
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