ASIGNATURA: ORGANIZACIN Y GESTIN INSTITUCIONAL Y DE PROGRAMAS EDUCATIVOS

Grado Infantil. Curso 2014-2015

Prof.: Rosa Sobrino

PRIMERA ACTIVIDAD: EXPLORANDO DE LAS IDEAS PREVIAS SOBRE LA ASIGNATURA

Nombre y apellido de cada integrante de la pareja-pedaggica:

OBJETIVOS QUE GUAN ESTA ACTIVIDAD:
Explorar los conocimientos previos de la pareja pedaggica sobre la Organizacin escolar, sus elementos
y funciones.
Aproximarse a una definicin de la Organizacin Escolar a partir de la propia experiencia y del anlisis de
algunos modelos investigados en este mbito.
Utilizar las fuentes documentales bsicas en la asignatura (bibliografa, revistas, disposiciones legales y
otros documentos...).

COMPETENCIAS QUE SE PRETENDEN DESARROLLAR AL RESOLVER ESTA PRCTICA:
CG5. Analizar la importancia de los factores sociales y su incidencia en los procesos educativos.
CT3. Analizar de forma reflexiva y crtica las cuestiones ms relevantes de la sociedad actual que afectan
al: impacto social y educativo de los lenguajes audiovisuales, cambios en las relaciones de gnero e
intergeneracionales, multiculturalidad e interculturalidad, discriminacin e inclusin social y desarrollo
sostenible.
CT13. Adquirir la capacidad de trabajo independiente, impulsando la organizacin y favoreciendo el
aprendizaje autnomo.
CM 6.1 Conocer y valorar los factores sociales que determinan las condiciones particulares de la escuela
en nuestro contexto.

PROPUESTAS: Voy a ser maestro/a de Educacin Infantil. Actividad centrada en las propias ideas sobre la
Educacin Infantil (a realizar por la pareja pedaggica).

ACTIVIDAD 1: Investigar en distintas fuentes (docentes, periodsticas, poblacin en general, etc.) para encontrar
respuestas a los siguientes interrogantes:

Qu sabis acerca de la educacin infantil? Cmo se organiza esta etapa educativa?

Qu situaciones /elementos/ relaciones sociales/etc. son propias de la educacin infantil?
Qu funcin cumple hoy la educacin infantil en la sociedad actual? Relacionadlo con las caractersticas de la
sociedad actual.
Qu sabis sobre la manera de organizar un aula de Infantil que favorezca el aprendizaje de los nios y las nias?
Cmo os imaginis dando clase hoy? Cmo imaginis a vuestros futuros alumnos y alumnas? Qu harais para
ensearles?
Qu elementos / reas / equipo de centro de educacin infantil resultan, a vuestro modo de ver, clave para el
funcionamiento del mismo? Organizad todas las informaciones que pensis estn relacionadas con cmo funciona el
centro educativo.

ACTIVIDAD 2: Analizar las ideas que presenta el siguiente artculo tratando de establecer relaciones entre las
relacionadas con las funciones y elementos de la organizacin escolar y vuestras propias ideas al respecto. Para
ello, tomar en cuenta las ideas expuestas en la actividad n 1.

RIVAS FLORES, J. I. (2013) La perspectiva cultural de la organizacin escolar: marco institucional y
comportamiento individual. Educar, 31. 109-119.