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CULTURA Y PENSAMIENTO EN HISPANOAMRICA

Priscila Helena Rodrguez de la Rosa


Febrero
2014

Andrs Bello y la formacin intelectual de Amrica a travs de la educacin
Amrica Latina, tiene el deber ineludible de conocer
a sus clsicos americanos, de releerlos, de meditarlos,
[] para tratar de saber quin es, qu es
Alejo Carpentier

Andrs Bello es conocido como el educador de Amrica pero este ttulo queda corto para
lo que realmente signific no slo para Venezuela y Chile, sino para el pensamiento
hispanoamericano en general. Bello no fue solamente un literato un poeta ermitao
encerrado en su preocupaciones individuales sino que fue, y sigue siendo, una figura
que representa la bsqueda del espritu hispanoamericano. Poeta, crtico, fillogo,
pedagogo, jurista, socilogoBello se dedic casi a tantas cosas como los primeros
humanistas y como ellos l dej un legado que ayud a construir el espritu de Amrica
Latina.
Bello, nacido en Venezuela pero adoptado y acogido por Chile, fue un amante de
Hispanoamrica. Sus contribuciones para el establecimiento slido de los estados
latinoamericanos y el pensamiento propio hispanoamericano son absolutamente innegables.
Su obra entera, estudios y trabajos lingsticos, periodsticos, filosficos, jurdicos y
pedaggicos siempre estuvieron enfocados a Amrica Latina y en funcin de su
independencia cultural y progreso.
El Bello Educador de Amrica profesaba y defenda que la transformacin
entendida como progreso y civilizacinde Hispanoamrica se dara a travs de la
educacin. Esta educacin que propona tena que ser integral y priorizando las races
propias del espritu y conocimiento americano regional. Su idea de la educacin es
asombrosamente avanzada a su poca y con una lgica interior casi impecable.
Para Bello la Universidad deba ser la que estuviera por encima de las dems
instituciones educativas, y deba ser vista como una necesidad primera y urgente; como la
base de todo slido progreso; como el cimiento indispensable de las instituciones
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Priscila Helena Rodrguez de la Rosa
Febrero
2014

republicanas
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Esta Universidad, que Bello enfatiza debe contar con un personal docente
ampliamente competente y preparado (los buenos maestros, los buenos libros, los buenos
mtodos, la buena direccin de la enseanza
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) sera de donde emanara y se dispersara el
conocimiento al resto de los dems niveles educativos. La universidad, y no la formacin
primaria, sera la base de la educacin. Es interesante notar el nfasis que le da a la
formacin de los docentes universitarios
El escritor de Gramtica tiene una idea muy moderna de la enseanza a nivel
elemental, en contra de una educacin basada en la memorizacin y ms bien preocupado
porque los alumnos desde chicos aprendan a razonar por s mismos, opina que es
necesario que el nio entienda lo que aprende; pero puede serle perjudicial
que se le facilite y allane de todo punto la adquisicin de sus primeros
conocimientos. No debe formrsele un receptculo pasivo de ideas ajenas, a
que l no tenga que aadir ninguna especie de elaboracin. Debe
acostumbrrsele desde temprano a luchar con las dificultades
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As mismo es de la opinin de que la enseanza no debe ser presentada de un
manera aburrida y excluyente del placer y la diversin, provocando en los estudiantes
hasto. l, amante del conocimiento, es consciente del peligro que se corre cuando la
educacin es presentada como un hecho tedioso ya que con el tiempo este desagrado hacia
la educacin termina en desterrar el amor al trabajo
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En la educacin integral que propone confluyen la educacin moral, la intelectual y
la fsica desarrollando as todas las facultades del individuo. Esta educacin profundiza en
conocimientos humanos pero tambin deben ser aplicables a la investigacin y no debe ser
nicamente una simple y hueca acumulacin de conocimientos, sino que quin recibe la
educacin debe ser capaz de observar, comprender y encontrar soluciones. A su vez, tanto
la educacin intelectual como la fsica deben elevar el carcter moral, el cual Bello cree
superior.

1
Bello, A. Discurso inaugural de la Universidad de Chile
2
Bello, discurso Inaugural de la Universidad de Chile
3
Bello, A De las causas del error p. 499
4
Bello, obras, VIII, p. 191.
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Priscila Helena Rodrguez de la Rosa
Febrero
2014

Es interesante e importante cmo Bello apunta que las materias del conocimiento
impartidas en la Universidad (tanto las ciencias como las letras) estudiarn las
especialidades propias de la regin. Es decir, su proyecto de Universidad pretende, a parte
del conocimiento general de herencia europea, incluir estudios especficos que sean
aplicables a la nacin. Tanto la medicina, la fsica y cualquiera de estas disciplinas debern
estar siempre centradas en un mismo punto:
el programa de la Universidad es enteramente chileno: si toma prestadas a la
Europa las deducciones de la ciencia, es para aplicarlas a Chile. Todas las
sendas en que se propone dirigir las investigaciones de sus miembros, el
estudio de sus alumnos, convergen a un centro: la patria.
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Esta educacin profunda, completa e integral sera en beneficio del individuo
proveyndole placeres y goces [al que] las cultiva y ama
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, pero tambin del estado, ya
que funcionara como fuente para fomentar la unificacin nacional.
Por otro lado Bello aparece como un lingista apasionado. La creacin de
Gramtica de la lengua castellana destinada al uso de los americanos no es ms que una
prueba del inters que el maestro de Amrica le tena al lenguaje. Esta obra no slo es
movida por su inters por mantener una unidad del idioma en Amrica Latina, sino que
tambin pretenda evitar la desintegracin del idioma debido a las variaciones regionales,
tal como le haba sucedido al latn. No obstante Bello no va en contra de los regionalismos
ni aspira ser un purista, sino que ms bien reconoce que la multitud de ideas nuevas, que
pasan diariamente del comercio literario a la circulacin general, exige voces nuevas que
las representen
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invitando a ensanchar el lenguaje, se puede enriquecerlo, se puede
acomodarlo a todas las exigencias de la sociedad, y an a las de la moda
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El intento de conservar una unidad idiomtica, pensando ya en un espaol
americano y no propiamente europeo, termina siendo una muestra de su inters en la
cohesin y consolidacin de Amrica Latina. Distinguiendo y separando el espaol hablado

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Bello, Discurso Inaugural de la Universidad de Chile
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Priscila Helena Rodrguez de la Rosa
Febrero
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en Hispanoamrica del de Espaa manifiesta su inters no solamente en la separacin de
ambos continentes, en la emancipacin de Amrica de Europa, sino tambin en la unidad de
los pases en Amrica que utilizan el espaol.
Bello no ve aislado ninguno de los mbitos de la vida del hombre, en especial
dentro del campo intelectual en cuando su relacin con la nacin, al contrario, ve como
cada parte es importante y fundamental para la creacin de una conciencia nacional fuerte y
emancipada de Europa. Con su extnsa obra que trata desde la lengua hasta la creacin de
leyes Bello siempre luch por el establecimiento de una identidad hispanoamericana y
tambin por la unidad de los pueblos de Amrica Latina.



Referencias
Bello, Andrs (1843) Discurso Inaugural de la Universidad de Chile en:
https://attachment.fbsbx.com/file_download.php?id=1466591806894083&eid=AStUs6aOK
uhtshQv_JECQbU3nanh_7U2WfnC9EKD2LysJQhg-
sz07fLOa3u0ja39DQ8&inline=1&ext=1392574659&hash=ASu031lMZuYCeuVb
Bello, Andrs Las repblicas hispanoamericanas: Autonoma cultural en:
https://docs.google.com/file/d/0B4isoX5pjLSrNGY2NjdiM2YtMTdlYi00ZDNlLTkzNmUt
MDMxMzhiN2EzZjM0/edit?pli=1
Bello, Andrs Principios de Derecho internacional en:
http://www.biblioteca.org.ar/libros/71387.pdf
Bello, Andrs (1871) Obras completas Volumen 1:la filosofa del entendimiento versin
electrnica: http://www.cervantesvirtual.com/obra/obras-completas-volumen-1-filosofia-
del-entendimiento/
Bello, Andrs (1872) Obras Completas Volumen Opsculos literarios y crticos II versin
electrnica: http://www.cervantesvirtual.com/obra/obras-completas-de-don-andres-bello-
volumen-8-opusculos-literarios-i-sic-criticos-iii/
Rojas Gmez, Miguel (2007) La vigencia y la trascendencia de los aportes de Andrs Bello
a la identidad e integracin Iberoamericana Universidad Central de las Villas, Cuba.
http://poligramas.univalle.edu.co/27/vigenciaandresbello.pdf