ESCUELA PREPARATORIA OF.

208
PLAN DE UNIDAD
DATOS DE IDENTIFICACIN
MISIN INSTITUCIONAL
VISIN INSTITUCIONAL
PROPSITO INSTITUCIONAL
Formar bachilleres de un alto nivel humanstico y acadmico
capaces de enfrentar y resolver satisfactoriamente las situaciones
que la vida diaria le presente con la finalidad de ser competitivo en
las demandas del mundo actual.
Ser una organizacin de nivel medio superior que ofrezca sus
servicios, tangibles e intangibles con alto desempeo para la
comunidad en general y especfico al alumno, que le permita
alcanzar con el proceso de aprendizaje la calidad de un perfil que le
ubique en igualdad de oportunidades acadmicas globales, ante la
vida.
Mediante el desempeo profesional de los docentes formar
jvenes estudiantes del nivel medio superior capaces de
enfrentar los retos establecidos de las nuevas exigencias
internacionales a nuestro sistema nacional para lograr el
desarrollo de las competencias establecidas en nuestros
alumnos; genricas, disciplinares, extendidas y profesionales.
CAMPO DISCIPLINAR MATERIA: GRADO: GRUPO:
1. Comunicacin y Lenguaje Etimologas Grecolatinas PRIMERO I
ESTRUCTURA MACRORETICULAR: ESTRUCTURA MESORETICULAR: ESTRUCTURA MICRORETICULAR:
I. Introduccin e importancia de las Etimologas 1.1. Introduccin.
1.2. Concepto de etimologa importancia y utilidad.
1.3. Origen y estructura del espaol.
1.4. Estructura de las palabras.
1.1.1. Importancia de las
palabras.
1.1.2 .Relacin con otras
ciencias.
1.2.1. Conceptos.
1.2.2. Tipos de definiciones.
1.2.3. Utilidad en las ciencias.
1.2.4. Vocablos cientficos.
1.3.1. Clasificacin genealgica.
1.3.2. Familia lingstica
indoeuropea.
1.3.3. Latn culto y vulgar.
1.3.4. Integracin del espaol.
1.4.1. Clasificacin Morfolgica.
1.4.2. Elementos de las palabras.
1.4.3 .Transformacin de las
palabras.
CATEGORAS COMPETENCIA GENERICA ATRIBUTOS
2. Se expresa y se comunica
5. Trabaja en forma colaborativa
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiadas.
2.1.5 Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para
obtener informacin y expresar ideas.
2.1.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere
conclusiones a partir de ellas.
2.1.5 Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para
obtener informacin y expresar ideas.
CUADRANTES NIVEL DE DESEMPEO ESTRATGIA
DIDCTICA
METODOLOGA ACTIVIDADES
SUGERIDAS
DURACIN INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
ESTRATEGIA
S DE
EVALUACIN
RECURSOS
1.- Ambiente
motivacin.
Pregunta generadora:
Sabes cul es el
origen de nuestro
idioma?
Se da a conocer a los
alumnos el contenido
temtico.
Nivel de Comprensin:
Identificar detalles de
informacin importantes
Estudio dirigido
Lectura comentada
Grupales
Lluvia de ideas
Interrogativas
Interrogatorio
Mapa conceptual
Apunte
Se aplica examen diagnostico, en el cual se
consideran conocimientos, valores y actitudes.
Ello con el fin de homogenizar el nivel de
conocimientos en los alumnos.
El profesor cuestionara sobre la importancia de
las palabras y si saben lo que significan.
A travs de lectura, se inducir al alumno hacia la
plataforma de preguntas sobre la importancia de
las palabras, su origen y estructura, relacin con
las ciencias.
Se leer el texto: Importancia de las etimologas
grecolatinas del espaol, del libro Vallejos
Dellaluna A. (2006). Etimologas grecolatinas del
espaol. Mcgraw-hill. Pg. 2,3. Solicitando las
ideas principales por escrito.
Realiza un mapa conceptual en el cual identifica
origen, importancia y relacin con otras ciencias
de las etimologas.
DURACIN
DEL TEMA
400 min
Fecha de
inicio:
16/08/2013
Fecha de
trmino:
26/08/2013
Mapas mentales
Trabajo
escrito Libreta
Pintarrn
Libro de texto
Nivel de Anlisis: Utilizar
lo aprendido en la
creacion de nuevos
conocimientos y
aplicarlo
2.- Realizar una
investigacin acerca del
la etnologa y
clasificacin
genealgica.
http://es.wi kipedia.org/
wiki/Etimologa
http://dartmouth.edu/~s
panmod/assets/glossar
y/borges.
http://es.wiktionarv.org
www.iberletras.com/12.
htm
http://etimologias.chile.
net/
Nivel
Conociniento/Recuerdo:
Recordar informacin
Nivel de Comprensin:
Identificar detalles de
informacin importantes
OTRAS TCNICAS
Busqueda de
informacion
Activo El alumno buscara en las diversas fuentes de
informacin los temas y subtemas que
contemplen los contenidos, ello se realizara de
manera personal.
La informacin recabada la presentar en su
cuaderno para su cotejo.
- Lluvia de ideas
- Investigacin.
DURACIN
DEL TEMA
200 min
Fecha de
inicio:
30/08/2013
Fecha de
trmino:
02/09/2013
Escrito Rubricas Libreta
Libro de texto
Internet
3.- Revisa, seleccin y
organiza la
informacin.
Haciendo uso de Mapa
conceptual
Nivel
Conociniento/Recuerdo:
Recordar informacin
Nivel de Anlisis: Utilizar
lo aprendido en la
creacion de nuevos
conocimientos y
aplicarlo
INTERROGATIVAS
Mapa mental
ESTUDIO DIRIGIDO
Grupales
OTRAS TCNICAS
Acceso, seleecion y
organizacion de
informacion
Metodo de
organizacion
- Mapa conceptual DURACIN
DEL TEMA
300 min
Fecha de
inicio:
06/09/2013
Fecha de
trmino:
13/09/2013
Portafolios Fichas
Evalucion de
cuadro y
mapa
Libreta
Libro de texto
Material
impreso
Informacin
electrnica
4.- Se aplica tcnica de
relajacin, con el
propsito de retomar el
trabajo en equipo.
Nivel de Anlisis: Utilizar
lo aprendido en la
creacion de nuevos
conocimientos y
aplicarlo
Nivel de Utilizacin:
Aplicar el conocimiento
en situaciones
especificas
Nivel de Metacognicin:
Establece metas y toma
de decisiones acerca de
la informacin
GRUPALES
trabajo en pequeos
grupos
Modelo de
enseanza
situado en la
adquisicin de
conceptos
Trptico
Se sugiere aplicar la tcnica de relajacin
Cucharas y canicas. Para retomar el trabajo
colaborativo. Instrucciones: se consideran los
integrantes de cada equipo formados por fila y se
marca, el espacio que recorrern (lado a lado,
horizontal o vertical del saln de clase), Sostener
la cuchara con la boca y en ella la canica, misma
que entregarn al siguiente compaero en su
cuchara, y as sucesivamente.
Con el contenido de la actividad anterior
construirn en su caso: mapa conceptual,
mapa mental o diagrama de flujo, que
contenga los ejes temticos que forma la unidad.
DURACIN
DEL TEMA
300 min
Fecha de
inicio:
20/09/2013
Fecha de
trmino:
27/09/2013
Portafolios
Mapa
conceptual
Rubricas Material
impreso
Informacin
electrnica
Libro de texto
Pintarrn
Libreta
5.- Solucin al
problema a travs de
exposicin.
Se aplican ejercicios de
valoracin sobre los
temas abordados en
eta unidad.
Nivel de Metacognicin:
Establece metas y toma
de decisiones acerca de
la informacin
EXPOSITIVAS
Exposicin
INTERROGATIVAS
Exposicin con
preguntas
Cuadro sinptico
Mapa mental
Sesin de lectura
Trptico
Exposicin
A travs de una presentacin de power point para
dar respuesta a la pregunta generadora.
El docente elaborar ejercicios para
retroalimentar el aprendizaje; que aplicar a sus
alumnos para captar el nivel acadmico
alcanzado y retroalimentar los contenidos, por
ejemplo: sopa de letras, crucigrama.
morfologa de la palabra, semntica de la
palabra, relacin de columnas, diagrama
de rbol, cuadro comparativo,
complementacin de enunciados o texto,
elaborar una lista de trminos que contenga
relacin con otras ciencias, entre otras.
DURACIN
DEL TEMA
200 min
Fecha de
inicio:
30/09/2013
Fecha de
trmino:
04/10/2013
Portafolios Lista de
cotejo
Cuaderno de
ejercicios
Libreta
Pintarrn
Libro de texto
Proyector
can y
computadora
6.- Elaboracin de un
ensayo y trptico
considerando los temas
de la unidad, utilizando
terminologa
etimolgica
Nivel de Conciencia del
Ser: Son actitudes,
creencias y sentimientos
que determinan la
motivacin individual
para completar las
tareas
OTRAS TCNICAS
Proceso de
pensamiento creativo
Presentacin de
glosario
Sistematizacion - Evaluacin por rubricas
Apoyndose en sus cuestionarios, notas
adquiridas de las exposiciones y los ejercicios
planteados por el profesor; el alumno
redactara un reporte escrito, que contendr:
introduccin, desarrollo y conclusin.
Utilizando la terminologa vista en esta unidad.
DURACIN
DEL TEMA
200 min
Fecha de
inicio:
07/10/2013
Fecha de
trmino:
11/10/2013
Portafolios Rubricas Libreta
ESCUELA PREPARATORIA OF. 208
PLAN DE UNIDAD
DATOS DE IDENTIFICACIN
MISIN INSTITUCIONAL
VISIN INSTITUCIONAL
PROPSITO INSTITUCIONAL
Formar bachilleres de un alto nivel humanstico y acadmico
capaces de enfrentar y resolver satisfactoriamente las situaciones
que la vida diaria le presente con la finalidad de ser competitivo en
las demandas del mundo actual.
Ser una organizacin de nivel medio superior que ofrezca sus
servicios, tangibles e intangibles con alto desempeo para la
comunidad en general y especfico al alumno, que le permita
alcanzar con el proceso de aprendizaje la calidad de un perfil que le
ubique en igualdad de oportunidades acadmicas globales, ante la
vida.
Mediante el desempeo profesional de los docentes formar
jvenes estudiantes del nivel medio superior capaces de
enfrentar los retos establecidos de las nuevas exigencias
internacionales a nuestro sistema nacional para lograr el
desarrollo de las competencias establecidas en nuestros
alumnos; genricas, disciplinares, extendidas y profesionales.
CAMPO DISCIPLINAR MATERIA: GRADO: GRUPO:
1. Comunicacin y Lenguaje Etimologas Grecolatinas PRIMERO I
ESTRUCTURA MACRORETICULAR: ESTRUCTURA MESORETICULAR: ESTRUCTURA MICRORETICULAR:
2. Etimologa griega. 2.1. Alfabeto. Lectura y escritura.
2.3. Categoras gramaticales: variables e invariables.
2.4. Neologismos.
2.4.1. Proceso de formacin de neologismos.
2.5. Derivados en espaol.
2.1.1. Clasificacin de vocales y consonantes.
2.1.2. Diptongos.
2.1.3. Signos ortogrficos.
2.1.4. Enunciado griego.
2.2. Composicin y derivacin griega.
2.2.1. Tipos de composicin.
2.2.2. Elementos de derivacin.
2.3.1. Sustantivos.
2.3.2. Adjetivos.
2.3.3. Numerales.
2.3.4. Pronombres.
2.3.5. Verbos.
2.3.6. Prefijos inseparables.
2.3.7. Adverbios y pronombres.
2.3.8. Preposiciones.
2.3.9. Vocabularios bsicos de las ciencias.
2.4.1. Proceso de formacin de neologismos.
2.5.1. Sufijos y pseudodesinencias.
CATEGORAS COMPETENCIA GENERICA ATRIBUTOS
2. Se expresa y se comunica
3. Piensa crtica y reflesivamente
5. Trabaja en forma colaborativa
4. Aprende de forma autnoma
1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en
cuenta los objetivos que persigue.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiadas
7.Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
2.1.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones
lingsticas, matemticas o grficas.
Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus
valores, fortalezas y debilidades.
2.1.5 Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para
obtener informacin y expresar ideas.
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva,
comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de
un objetivo.
Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar
e interpretar informacin.
Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos
y su vida cotidiana.
Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas
de manera reflexiva.
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y
habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
CUADRANTES NIVEL DE
DESEMPEO
ESTRATGIA
DIDCTICA
METODOLOGA ACTIVIDADES DURACIN INSTRUMENTOS
DE
EVALUACIN
ESTRATEGIAS
DE
EVALUACIN
RECURSOS
1.- Ambiente
motivacin: Se
proyectar una
pelcula, para crear
el ambiente
estimulante que
promueva la actitud
para desarrollar la
pregunta generadora
Cul es la
importancia de la
etimologa griega en
la formacin del
espaol actual?
Nivel de Conciencia
del Ser: Son
actitudes, creencias
y sentimientos que
determinan la
motivacin
individual para
completar las
tareas
INTERROGATIVAS
Interrogatorio
Mapa mental
Investigacin
documental
Lectura comentada
Grupales
Lluvia de ideas
Mapa
conceptual
Apunte
Trptico
Sesin de
lectura
Se proyectar una pelcula.
El alumno escribir en su cuaderno los
vocablos fonticos que identific en la pelcula.
Se realizar un comentario en plenaria para
abordar los temas tratados en la proyeccin
(poca, cientfico, forma de comunicacin,
estructuras de sus dilogos, escritura
pronunciacin entre otros.)
Realizacin Lecturas como:
"Dilogo con el estudiante"
es.wikipedia.org/wiki/Alfabeto_griego
"Fragmentos y testimonios Anaximandro"
http://www.filosodi.org/cur/pre/axymafyt.htm
"Fragmentos y testimonios de Anaxmenes"
http:// clsicas.usal.es/recursos/textosaut.htm
Formar equipos de 4 integrantes, para
investigar las palabras de uso comn cuyo
origen sea griego, las palabras sugeridas son:
Sarampin, semforo, seudnimo,
siderurgia, quimioterapia, sndico, sindicato,
panten, economa, termmetro, alergia,
mtodo, efemride, dilogo, energa,
analoga, parbola, carcter, catlogo, snico,
comedia, coreografa, cosmtico, demonio,
demagogo, entre otros.
DURACIN
DEL TEMA
300 min
Fecha de
inicio:
14/10/2013
Fecha de
trmino:
21/10/2013
Portafolios
Mapas mentales
Proyecto
Rubricas
Cuaderno de ejercicios
Libreta
Pintarrn
Libro de texto
Proyector can y
computadora
Revistas, Peridicos
2.- Bsqueda,
identificacin y
evaluacin de
informacin
electrnica, de
Internet,
documentacin
bibliogrfica y
construccin de una
estrategia de
indagacin.
Nivel de Utilizacin:
Aplicar el
conocimiento en
situaciones
especificas
INTERROGATIVAS
Mapa mental
OTRAS TCNICAS
Cuadro sinptico
Ciber sesin
Sesin
bibliogrfica
Elija un
elemento.
El alumno realiza una Investigacin
documental de los conceptos bsicos para
abordar el tema en diversas fuentes
bibliogrficas y cibergrficas, que les permitir
conocer los diversos temas que aborda la
etimologa griega. . (Cultura griega,
alfabeto, composicin y derivacin griega,
categoras gramaticales, neologismos,
derivados del espaol, flexin, derivacin,
composicin, diptongos, casos griegos,
hbrido).
Formarn equipos de 4 integrantes para
compilar la informacin.
Discriminarn la informacin de acuerdo a los
temas que abarca la unidad.
DURACIN
DEL TEMA
200 min
Fecha de
inicio:
25/10/2013
Fecha de
trmino:
28/10/2013
Tcnica de la
pregunta
Portafolios
Rubricas Libreta
Computadora
Internet
Libro de texto
Cibergrafia
3.- Acceso a fuentes
de informacin y
jerarquizar los datos
para responder a la
temtica planteada.
Identificar los
vocablos griegos de
uso comn
organizando y
clasificando los
elementos
esenciales que le
permitan la
comprensin de
textos escritos.
Nivel de
Comprensin:
Identificar detalles
de informacin
importantes
Nivel de Anlisis:
Utilizar lo aprendido
en la creacion de
nuevos
conocimientos y
aplicarlo
EXPOSITIVAS
Exposicin
GRUPALES
Discusin en
pequeos grupos
Lluvia de ideas
Apunte
Lluvia de ideas
Mapa
conceptual
Se realizar en equipos la lectura de las
diversas fuentes de informacin que
les permita la comprensin de los elementos
griegos y categoras gramaticales de los
cuales se ha derivado el espaol.
Investigarn el significado real y etimolgico
de las palabras (vocablos griegos) que se
identificaron en la pelcula y las lecturas.

Identificarn palabras ocultas por, medio de

una sopa de letras con la finalidad de
enriquecer su vocabulario y escritura en
griego.
Diseo de un mapa conceptual en el cual se
contemple lo abordado anteriormente.
DURACIN
DEL TEMA
300 min
Fecha de
inicio:
01/11/2013
Fecha de
trmino:
08/11/2013
Mapas mentales Lista de cotejo
Rubricas
Marca textos
Pintarrn
Proyector can y
computadora
Libreta
Revistas, Peridicos
4.- Construccin de
estrategias de
resolucin de
problemas de
acuerdo a la
organizacin
establecidos de los
referentes tericos y
metodolgicos
respectivos.
Los alumnos
realizarn los
materiales y
estrategias
necesarios para
presentar su
informacin ante el
grupo.
Nivel de Anlisis:
Utilizar lo aprendido
en la creacion de
nuevos
conocimientos y
aplicarlo
Nivel de Utilizacin:
Aplicar el
conocimiento en
situaciones
especificas
Nivel de
Metacognicin:
Establece metas y
toma de decisiones
acerca de la
informacin
ESTUDIO
DIRIGIDO
Investigacin
documental
EXPOSITIVAS
Exposicin
GRUPALES
Discusin en
pequeos grupos
Apunte
Resolucin de
prcticas con
parmetros
especficos.
Para el desarrollo de la actividad "traduciendo un
texto en forma grupal" el docente
proporcionar a los alumnos palabras escritas
en griego (tarjetas).
El profesor colocar en el pizarrn un texto
"Platn y Aristteles" hecho en papel bond u
otro material llamativo.
Julieta Lpez (2010). Etimologas grecolatinas para
preparatoria. ST.
Vallejos Dellaluna A. (2006). Etimologas
grecolatinas del espaol. Mcgraw-hill.
DURACIN
DEL TEMA
300 min
Fecha de
inicio:
11/11/2013
Fecha de
trmino:
22/11/2013
Portafolios Lista de cotejo Marca textos
Pintarrn
Proyector can y
computadora
Libreta
5.- Solucionar el
problema acudiendo
a procedimientos
propios de la
disciplina bajo el
apoyo del docente.
Nivel de
Metacognicin:
Establece metas y
toma de decisiones
acerca de la
informacin
EXPOSITIVAS
Demostracin
ESTUDIO
DIRIGIDO
Estudio dirigido
Investigacin
documental
Lnea del tiempo
Modelo de
enseanza por
exposicin
Apunte
Sesin de
lectura
Elaboracin de tarjetero que contenga
vocablos griegos como apoyo para la elaboracin
de algunos derivados, compuestos y neologismos.
De las dudas que aun hay sobre los temas, el
educando las escribir en su cuaderno.
Se distribuir al grupo en crculo alrededor del
aula para realizar la dinmica "Telaraa".
Con forme se desarrolle la dinmica sern
demostradas las dudas las cuales sern resueltas
por el grupo con ayuda del profesor
Los alumnos elaborarn un memrama que
contenga vocablos en griego y espaol para
demostrar los conocimientos adquiridos.
El memrama debe contener 25 tarjetas.
En binas se trabajar el memrama para
reafirmar conocimientos.
DURACIN
DEL TEMA
100 min
Fecha de
inicio:
25/11/2013
Fecha de
trmino:
25/11/2013
Memorama
Tarjetero
Solucin de
problemas
Rubricas Proyector can y
computadora
Marca textos
Pintarrn
Libreta
6.- Formular la
repuesta y generar el
reporte o exposicin
oral o escrita que
responda a las
preguntas
generadoras.
Realizar una
representacin en
equipos sobre
alguna profesin en
especfico utilizando
vocablos griegos
afines a la misma.
Nivel de Utilizacin:
Aplicar el
conocimiento en
situaciones
especificas
Nivel de Conciencia
del Ser: Son
actitudes, creencias
y sentimientos que
determinan la
motivacin
individual para
completar las
tareas
EXPOSITIVAS
Exposicin
ESTUDIO
DIRIGIDO
Obra de teatro
Se realizar una pequea representacin por
equipos donde mostrar una actuacin teatral
acerca de una profesin, utilizando vocablos a
fines a ella.
Se recomienda llevar a cabo la
caracterizacin adecuada, con la finalidad
de demostrar complementariamente los
conocimientos obtenidos.
DURACIN
DEL TEMA
300 min
Fecha de
inicio:
29/11/2013
Fecha de
trmino:
06/12/2013
Obra de teatro
Portafolios
Rubricas De a cuerdo a las
necesidades de cada
obra
Otros:
____________________
ESCUELA PREPARATORIA OF. 208
PLAN DE UNIDAD
DATOS DE IDENTIFICACIN
MISIN INSTITUCIONAL
VISIN INSTITUCIONAL
PROPSITO INSTITUCIONAL
Formar bachilleres de un alto nivel humanstico y acadmico
capaces de enfrentar y resolver satisfactoriamente las situaciones
que la vida diaria le presente con la finalidad de ser competitivo en
las demandas del mundo actual.
Ser una organizacin de nivel medio superior que ofrezca sus
servicios, tangibles e intangibles con alto desempeo para la
comunidad en general y especfico al alumno, que le permita
alcanzar con el proceso de aprendizaje la calidad de un perfil que le
ubique en igualdad de oportunidades acadmicas globales, ante la
vida.
Mediante el desempeo profesional de los docentes formar
jvenes estudiantes del nivel medio superior capaces de
enfrentar los retos establecidos de las nuevas exigencias
internacionales a nuestro sistema nacional para lograr el
desarrollo de las competencias establecidas en nuestros
alumnos; genricas, disciplinares, extendidas y profesionales.
CAMPO DISCIPLINAR MATERIA: GRADO: GRUPO:
1. Comunicacin y Lenguaje Etimologas Grecolatinas PRIMERO I
ESTRUCTURA MACRORETICULAR: ESTRUCTURA MESORETICULAR: ESTRUCTURA MICRORETICULAR:
3. Etimologa latina.
3.1. Abecedario.
3.2. Declinacin: Enunciado, casos y oficios.
3.3. Composicin latina.
3.4. Derivados espaoles de origen latino.
3.5. Romanceamiento.
3.1.1. Clasificacin de vocales y consonantes.
3.1.2. Diptongos latinos.
3.1.3. Observaciones de pronunciacin.
3.2.1. Accidentes gramaticales.
3.2.2. Declinacin latina.
3.3.1. Teora de la composicin.
3.3.2. Compuestos con sustantivos.
3.3.3. Compuestos con adjetivos.
3.4.1. Compuestos con numerales.
3.4.2. Compuestos con verbos.
3.4.3. Compuestos con preposiciones.
3.4.4. Compuestos con partculas inseparables.
3.4.5. Formacin de hbridos.
3. 5.1. Formacin de derivados.
3.5.2. Evolucin del latn al espaol.
3.5.3. Palabras cultas, semicultas y populares.
3.5.4. Locuciones y abreviaturas latinas.
CATEGORAS COMPETENCIA GENERICA ATRIBUTOS
2. Se expresa y comunica
3. Piensa crtica y reflesivamente
4. Aprende de forma autnoma
5. Trabaja en forma colaborativa
1. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos
contextos, mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas
apropiadas.
2. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de
metas establecidas.
3. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva,
comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de
un objetivo.
Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.
Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e
interpretar informacin.
Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y
su vida cotidiana.
Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas
de manera reflexiva.
Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener
informacin y expresar ideas.
CUADRANTES NIVEL DE
DESEMPEO
ESTRATGIA
DIDCTICA
METODOLOGA ACTIVIDADES
SUGERIDAS
DURACIN INSTRUMENTO
S DE
EVALUACIN
ESTRATEGI
AS DE
EVALUACI
N
RECURSOS
1.- Produccin del
escenario didctico
considerando el
ambiente motivacional,
va la gestin de
preguntas de inters en
el estudiante y la
construccin de
estructuras jerrquicas.
Nivel de
Comprensin:
Identificar detalles de
informacin
importantes
Nivel de Anlisis:
Utilizar lo aprendido
en la creacion de
nuevos conocimientos
y aplicarlo
Nivel de
Metacognicin:
Establece metas y
toma de decisiones
acerca de la
informacin
GRUPALES
Discusin en
pequeos grupos
Texto guiado
Modelo
inductivo
Se aplicar la tcnica "lluvia de ideas" para que
el alumno identifique la importancia del latn en el
espaol.
Se realizar lectura de texto guiada, el
alumno conocer palabras latinas de uso comn en
el espaol.
En la presentacin de imgenes (power
point), el alumno reconocer palabras latinas y su
importancia en la vida cotidiana y cientfica.
Mediante la discusin en grupos pequeos, se
harn las preguntas que induzcan al alumno a la
reflexin sobre la importancia de conocer la
etimologa de las palabras latinas.
Los alumnos plantearn sus preguntas,
escribindolas en el pizarrn.
El docente presentar el proyecto que
realizarn: "palabras latinas en las diferentes
profesiones y materias", donde se construir un
glosario tcnico.
DURACIN
DEL TEMA
200 min
Fecha de
inicio:
09/12/2013
Fecha de
trmino:
13/12/2013
Portafolios Lista de
cotejo
Rubricas
Revistas,
Peridicos
Proyector
can y
computadora
2.- Bsqueda,
identificacin y
evaluacin de
informacin electrnica,
de Internet,
documentacin
bibliogrfica y
construccin de una
estrategia de
indagacin.
Nivel de
Comprensin:
Identificar detalles de
informacin
importantes
GRUPALES
Discusin en
pequeos grupos
Indagacin
Apuntes
Mapa Conceptual
Mediante un mapa conceptual, el docente dar
a conocer la temtica de la unidad, construido por los
alumnos.
Se les proporcionar una lista de animales y
plantas, presentando su nombre en latn, para que
el alumno identifique la estructura del latn.
A travs de la lectura del texto, el alumno
conocer la definicin de las palabras de origen
latino con el apoyo del diccionario, (previamente se
solicitar el diccionario etimolgico).
.
DURACIN
DEL TEMA
100 min
Fecha de
inicio:
16/12/2013
Fecha de
trmino:
16/12/2013
Portafolios Rubricas Internet
Libreta
Pintarrn
3.- El alumno
consultar los textos
para comprender los
temas de la unidad,
jerarquizando el
contenido mediante
fichas bibliogrficas y
un mapa conceptual.
Nivel de Anlisis:
Utilizar lo aprendido
en la creacion de
nuevos conocimientos
y aplicarlo
GRUPALES
Discusin en
pequeos grupos
Modelo de
enseanza
basado en la
indagacin
En equipos, se planear una exposicin de
profesiones y carreras, para ello se les brindar
una antologa de copias con contenido cientfico
de la materia, aunada a una copia de fuentes
electrnicas.
Compartirn la informacin encontrada en cada
equipo.
Mediante un mapa conceptual, el alumno
organizar la informacin terica de la unidad.
Los alumnos revisarn y ordenarn los temas
empleando fichas bibliogrficas y socializarn su mapa
conceptual a los dems.
DURACIN
DEL TEMA
100 min
Fecha de
inicio:
10/01/2014
Fecha de
trmino:
10/01/2014
Proyecto Examen
Rubricas
Internet
Libreta
Proyector
can y
computadora
4.- Con la informacin
recabada, el docente y
los estudiantes
disearn una
estrategia para
jerarquizar y clasificar
las palabras mediante
un glosario.
Nivel de Utilizacin:
Aplicar el
conocimiento en
situaciones
especificas
EXPOSITIVAS
Demostracin
ESTUDIO DIRIGIDO
Investigacin
documental
Lectura comentada
Modelo de
aprendizaje
cooperativo
Mediante mapas conceptuales, los alumnos
expondrn vocabulario de profesiones y
materias.
Los estudiantes y docente, organizarn la
manera en que se dar a conocer el glosario, el
cual tendr los siguientes elementos: a) palabra,
b) etimologa y c) profesin o materia.
Desarrollo y organizacin de glosario del
vocabulario utilizado en las exposiciones.
DURACIN
DEL TEMA
50 min
Fecha de
inicio:
13/01/2014
Fecha de
trmino:
13/01/2014
Proyecto Rubricas
Internet
Computadora
Bibliografa
5.- Mediante la
utilizacin de un mapa
conceptual, el
docente retroalimentar
el aprendizaje.
Nivel de Utilizacin:
Aplicar el
conocimiento en
situaciones
especificas
EXPOSITIVAS
Exposicin
Modelo de
aprendizaje
cooperativo
Integracin del glosario de palabras latinas de
diferentes materias y ciencias.
El docente, junto con los estudiantes,
revisarn los contenidos del glosario.
DURACIN
DEL TEMA
50 min
Fecha de
inicio:
13/01/2014
Fecha de
trmino:
13/01/2014
Proyecto Rubricas
Internet
Computadora
Imgenes
Recortes
Colores
Cartulina
6.- Expresin de los
contenidos tericos y
prcticos en la
elaboracin de glosario
Nivel de Anlisis:
Utilizar lo aprendido
en la creacion de
nuevos conocimientos
y aplicarlo
EXPOSITIVAS
Exposicin
INTERROGATIVAS
Interrogatorio
Modelo de
enseanza por
exposicin y
discusin.
Modelo de
aprendizaje
cooperativo
El alumno entregar un reporte de forma impresa
del proceso de desarrollo de su investigacin, el
cual deber comprender los siguientes criterios:
o Ttulo
o Integrantes del equipo
o Desarrollo
o Conclusiones
o Cibergrafa
Se utilizarn las diferentes palabras latinas del
glosario en una redaccin.
Presentacin del glosario.
DURACIN
DEL TEMA
100 min
Fecha de
inicio:
13/01/2014
Fecha de
trmino:
13/01/2014
Proyecto Rubricas
Computadora
Impresora
Marca textos
Pintarrn
Proyector
can y
computadora
Libreta
PLAN INTEGRAL DE EVALUACIN DE LA UNIDAD I
PRODUCTO INSTRUMENTO PONDERACIN
Copias Portafolio de evidencias 10%
Esquematizacin Lista de cotejo 10%
Portafolio Lista de cotejo 20%
Diario de Campo Rbrica 10%
TOTAL 50%
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS y CIBERGRAFICAS:
PROYECTOS ADICIONALES:
Lpez J. (2010). Etimologas grecolatinas para preparatoria. ST.
Cervantes P. (2010). Etimologas grecolatinas. Patria.
Prez Chalini, j. (2009). Etimologas grecolatinas. Siena, Mxico.
Vallejos Dellaluna A. (2006). Etimologas grecolatinas del espaol. Mcgraw-hill.
Mateos Muoz, A. (1998). Compendio de etimologas grecolatinas del espaol, esfinge. Mxico.
es.wikipedia.org/wiki/Etimologa es.wiktionary.org/wiki/Etimolog%C3%ADa es.wikipedia.org/wiki/Etimologas www.dartmouth.edu/~sp
anmod/assets/glossary/borges. http://es.wikipedia.org http://es.wiktionary.org www.iberletras.com/12.htm http://et.imoligias.chile.net/
es.wikipedia.org/wiki/Palabra_(desambiguacin)
es.wikipedia.org/wiki/Palabra
es.wiktionary.org/wiki/palabra
www.significado-suenios.com.ar/palabras-que-empiezan-con-P
www.ucsm.edu.pe/rabarcaf/vofici07.htm
es.wikipedia.org/wiki/Etimologa
es.wiktionary.org/wiki/Etimolog%C3%ADa
es.wikipedia.org/wiki/Etimologas
www.dartmouth.edu/~spanmod/assets/glossary/borges.htm
es.wikipedia.org/wiki/Palabra_(desambiguacin)
es.wiktionary.org/wiki/palabra
www.ucsm.edu.pe/rabarcaf/vofici07.htm
es.wikipedia.org/wiki/Etimologa
es.wikipedia.org/wiki/Etimologas
http://es.wipipedia.org/wiki/torre de babel
http://recursos.cnice.mec.es/latinqriego/palladium/latin/es1232ca2.php www.cbtis43.edu.mx/descargas/textos/leo2/tecnisismos.doc
EVALUACIONES
(NOMBRE Y FIRMA DE LOS ALUMNOS AL REVERSO)
1ER. INTERPARCIAL 1ER. PARCIAL 2DO. INTERPARCIAL 2DO. PARCIAL
Examen (Terico) 20% 10% 10% 30%
Proyecto 20% 30%
Investigacin 25% 20%
Trabajo y Participacin
en clase
25% 20%
PROGRAMA DE LA MATERIA
HOJA DE FIRMAS
PROFESOR OSCAR HERNNDEZ GMEZ
ORIENTADOR ESCOLAR
PROFRA. MARGARITA XCHITL GALLEGOS LAZCANO PROFRA. MARA ELENA CASTILLO GRANILLO
REVISO
PROFRA. MARGARITA XCHITL GALLEGOS LAZCANO
Vo. Bo.
DIRECTORA ESCOLAR
PROFRA. JAQUELINE BERENICE ACACIA CARRILLO ESPEJEL