Escuela Bsica Gaspar Cabrales Barquito PLANIFICACN ANUAL

SUBSECTOR DE APRENDIZAJE: SUB.SECTOR INGLS CURSO: 3

PROFESOR: RROBERTO DANIEL CHAMORRO SNCHEZ AO: 2014

UNIDAD N 1: THE CLASSROOM.

OBJETIVO FUNDAMENTAL:
- Mencionar, Reconocer e identificar los objetos de una sala de clases.
- Utilizar recursos audiovisuales disponibles para describir e identificar los objetos de la sala de clases.
- Utilizar expresiones de saludos, despedida y pedir informacin personal a otras personas.

OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL:
- Reconocer en base a estmulos audiovisuales los objetos que existen dentro de la sala de clases.
- Presentarse a s mismo y/o a otros.
- Requerir informacin a otras personas.

SEMANA
PRENDIZAJE
ESPERADOS
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
GENERICAS
RECURSOS
INDICADORES DE
EVALAUCION
INSTRUMENTO DE EVALUACION
SEMANA
1
Reconocen e
identifican objetos
caractersticas de
una sala de clases
-Mi sala de clases

-Objetos de la sala de
clases
INICIO
Indicar el tema a estudiar
mediante apoyo
audiovisual
Iniciar preguntando a los
alumnos se sus
conocimientos previos de
vocabulario de la sala de
clases

DESARROLLO
Mediante apoyo
audiovisual el docente
muestra los objetos que
se encuentran en la sala
de clases. Comenzar por
los objetos de
pronunciacin ms
bsicos y sencillos de
repetir para los alumnos.
Mediante ejercicios de
Cuaderno y lpices
de colores.

Pizarra plumn.

Gua de trabajo.

Flash Cards


Identifican objetos
de la sala de clases
Evaluacin formativa

Dialogo simple de preguntas y
respuestas orales.









repeticin los alumnos
practican la pronunciacin
correcta de los distintos
objetos en una sala de
clases. El docente inserta
el concepto de artculos
indefinidos a an.
Procediendo cada uno de
los distintos objetos de la
sala de clases.

CIERRE
Que hemos aprendido?
Iniciar rueda de preguntas
y los alumnos responden
en base a estmulos
visuales de flash cards y
objetos reales de la sala
de clases

Mediante guas de trabajo
los alumnos practican la
pronunciacin correcta de
los distintos objetos y su
correspondiente adjetivo
posesivo.
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SUBSECTOR DE APRENDIZAJE: SUB.SECTOR INGLS CURSO: 3
PROFESOR: RROBERTO DANIEL CHAMORRO SNCHEZ AO: 2014

UNIDAD N 2: What is he doing?

OBJETIVO FUNDAMENTAL:
- Reconocer e identificar las acciones presentes.
- Identificar y utilizar distintas conjugaciones acordes a los pronombres usados.
- Utilizar expresiones de saludos, despedida y pedir informacin personal a otras personas.

OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL:
- Responder preguntas acerca de las acciones que se estn realizando.
- Utilizar el presente continuo para expresar acciones relacionadas con el tema tratado.

SEMANA
PRENDIZAJE
ESPERADOS
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
GENERICAS
RECURSOS
INDICADORES DE
EVALAUCION
INSTRUMENTO DE EVALUACION
SEMANA
8
Identifican y utilizan el
tiempo presente
continuo y su correcta
aplicacin
-Presente continuo INICIO
Introduce el concepto de
tiempo presente continuo
y sus distintas
aplicaciones

DESARROLLO
Clase prctica. El docente
muestra laminas y flash
cards de gente realizando
acciones e introduce
verbos relacionados con
las lminas mostradas

Mediante estmulos
audiovisuales el docente
nombra distintas formas
verbales concordantes
con los pronombres
personales relacionados
con el verbo ser o estar

Cuaderno y lpices
de colores.

Pizarra plumn.

Gua de trabajo.

Laminas, Flash
Cards.



Manejan los
conceptos de
acciones siendo
realizadas
Evaluacin formativa

Dialogo simple entre pares y profesor
- alumno

















El docente introduce la
relacin de accin en el
momento y la practica en
base a estimulo orales y
escritos poniendo nfasis
en la terminacin ing de
los verbos conjugados

CIERRE
Los alumnos completan
guas de trabajo y realizan
pequeos dilogos en
pares.
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SUBSECTOR DE APRENDIZAJE: SUB.SECTOR INGLS CURSO: 3
PROFESOR: RROBERTO DANIEL CHAMORRO SNCHEZ AO: 2014

UNIDAD N 3: Its raining!

OBJETIVO FUNDAMENTAL:
- Utilizar y reconocer las distintas estaciones del ao relacionadas con vestuario acorde a las mismas.
- Practicar y reconocer el tiempo presente continuo.

OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL:
- Relacionar y utilizar conceptos de vestuario con acciones del momento.
- Identificar y reconocer distintas condiciones climticas y su incidencia en el vestuario.

SEMANA
PRENDIZAJE
ESPERADOS
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
GENERICAS
RECURSOS
INDICADORES DE
EVALAUCION
INSTRUMENTO DE EVALUACION
SEMANA
16
Identifican y reconocen
vocabulario bsico del
clima
-Estaciones del ao INICIO
Presentacin e introduccin
de vocabulario acerca de
las distintas estaciones del
ao

DESARROLLO
Clase prctica. El docente
muestra lminas acerca de
las distintas estaciones del
ao.

Mediante estmulos orales y
escritos el docente nombra
las distintas estaciones del
ao apoyndose en lminas
didcticas para un mejor
entendimiento por parte de
los estudiantes.
El docente reintroduce
conceptos bsico presente
continuo y establece la
correcta conjugacin del
Cuaderno y
lpices de
colores.

Pizarra plumn.

Gua de trabajo.

Laminas, Flash
Cards.



Manejan los
conceptos de
estaciones del ao y
ropa relacionada
con ella.
Evaluacin formativa

Desfile de moda










tiempo verbal a tratar el
docente. El docente
reintroduce preguntas y
respuestas largas (wh
questions) de relativa
complejidad., para ser
respondidas de forma oral.

Mediante lminas,
didcticas, el docente
comienza a crear un banco
de palabras con respectos
a ropa usada en diferentes
estaciones del ao, tales
como: Winter, spring, fall,
summer.

CIERRE
Los alumnos reconocer en
forma audiovisual las
distintas estaciones del ao
y la indumentaria
comnmente usada en
cada una de ellas.

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PROFESOR: RROBERTO DANIEL CHAMORRO SNCHEZ AO: 2014

UNIDAD N 4: Its Where are my glasses?

OBJETIVO FUNDAMENTAL:
- Reconocer e identificar preposiciones bsicas del idioma ingles.
- Identificar distintas locaciones espaciales de objetos y lugares.
- Reconocer los tiempos presente simple y presente continuo.

OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL:
- Ubicar distintos objetos o lugares usando preposiciones.
- Describe actividades realizadas en el momento y hbitos.

SEMANA
PRENDIZAJE
ESPERADOS
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
GENERICAS
RECURSOS
INDICADORES DE
EVALAUCION
INSTRUMENTO DE EVALUACION
SEMANA
28
Identifican y reconocen
la ubicacin de
distintos objetos
-Preposiciones de
lugar
INICIO
Presenta preposiciones de
lugar mediante
ejemplificacin audiovisual
y oral usando objetos de la
sala de clases

DESARROLLO
Clase prctica. El docente
muestra lminas acerca de
las distintas preposiciones
de lugar.

Mediante estmulos orales y
escritos el docente nombra
las diferentes preposiciones
de lugar ms comunes en
Ingls, tales como: arriba
de, debajo de, sobre, atrs
de, etc.

El docente introduce
Cuaderno y
lpices de
colores.

Pizarra plumn.

Lminas de lugar
y objetos
ubicados en ella.

Juegos didcticos
acerca de las
preposiciones.

Laminas, Flash
Cards.



Manejan y
reconocen los
conceptos de lugar y
preposiciones
Evaluacin formativa

Gua de trabajo a completar con las
preposiciones adecuadas


















preposiciones y pide a los
estudiantes que repitan
despus de l, las distintas
preposiciones tratadas en la
clase.

CIERRE
Los alumnos reconocen las
preposiciones de lugar
tratada en clase mediante
estmulos audiovisuales
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UNIDAD N 5: I can play soccer.

OBJETIVO FUNDAMENTAL:
- Reconocer los distintos deportes.
- Desarrollar inters acerca de las actividades fsicas.

OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL:
- Identificar en base a conceptos relacionados distintos tipos de deportes.
- Utilizar el auxiliar Can para expresar las actividades que puede o no hacer.

SEMANA
PRENDIZAJE
ESPERADOS
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
GENERICAS
RECURSOS
INDICADORES DE
EVALAUCION
INSTRUMENTO DE EVALUACION
SEMANA
33
Lograr expresar en
forma escrita las
actividades que puede
hacer.
-Verbo modal Can
en su forma
afirmativa
INICIO
Presenta el tpico del verbo
modal Can con respecto a
actividades deportivas
comunes en el diario vivir.

DESARROLLO
Clase prctica. El docente
introduce el tema mediante
un breain storming ideas
con respeto a los diferentes
deportes comunes
realizados por los alumnos
A travs del uso de lminas
didcticas, el docente
presenta vocabulario nuevo
acerca de deportes.

Introduce el concepto de
poder realizar una accin y
lo relaciona con el tiempo
libre ocupado por los
alumnos para realizar
Cuaderno y
lpices de
colores.

Pizarra plumn.

Lminas de lugar
y objetos
ubicados en ella.

Laminas, Flash
Cards.



Reconocen e
identifican los
distintos tipos de
deportes y el uso de
forma afirmativa del
verbo modal Can
Evaluacin formativa

Dialogo simple entre profesor-alumno





dichas actividades.

Presenta y ejercita el verbo
modal Can de forma
afirmativa por medio de un
feed back oral de los
alumnos

Hace una lista en la pizarra
de las actividades ms
comunes relacionadas con
los deportes ms
practicados o vistos por los
alumnos.

CIERRE
Los alumnos identifican los
distintos deportes vistos
durante la clase y practican
vistos, durante la clase y
practican su pronunciacin
por medio de repeticin.