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SM3 - Funciones y Estadstica

Funciones: Tablas, grficos y frmulas


Una funcin es una relacin entre dos magnitudes de forma que a cada valor de la
primera magnitud, llamada variable independiente, le corresponde un nico valor
de la segunda magnitud, llamada variable dependiente o funcin.
Una misma funcin se puede representar mediante
una frmula, una tabla, o mediante un grfico.
Ejemplo:
t -2 -1 0 1 2
v = t
2
v 4 1 0 1 4
Frmula Tabla Grfico
1 ada la siguiente ta!la, contesta las siguientes preguntas:
i"metro 1 2 # 4 $
%ongitud de la
circunferencia
#,14 &,2' (,42 12,$) 1$,)1
a) *+uedes encontrar alguna frmula que relacione las dos varia!les,
b) *-u"l ser.a la varia!le independiente / cu"l la dependiente,
2 0scri!e las frmulas que corresponden a los siguientes enunciados:
a) 1 cada nmero le corresponde el mismo m"s dos.
b) 1 cada nmero le corresponde su do!le.
c) 1 cada nmero le corresponde su cuadrado.
d) 1 cada nmero le corresponde su inverso.
3 Una persona sale de paseo de su casa / durante su recorrido para en cuatro
lugares diferentes. 0l gr"fico representa esta situacin.
a) *-u"nto tiempo 2a durado el paseo,
b) *-u"nto tiempo 2a estado en cada uno de los cuatro sitios,
c) *-u"l es el sitio que se encuentra m"s le3os de su casa,
d) *0n qu4 momentos 2a ido m"s deprisa,
1
#00
200
100
istancia a casa 5m6
7iempo 5s6 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
SM3 - Funciones y Estadstica
ominio y recorrido de funciones
8e llama dominio al con3unto de valores que puede tomar la varia!le
independiente.
1 cada valor de la varia!le independiente le corresponde un solo valor de la
varia!le dependiente.
8e llama recorrido al con3unto de valores que puede tomar la varia!le
dependiente.
Ejemplo 1: Ejemplo 2:
/ = 9
ominio: :
:ecorrido: :
! *-u"l es el dominio / el recorrido de la funcin correspondiente al e3ercicio
1,
" *-u"l es el dominio / el recorrido de la funcin / = ;
x
,
# <ndica el dominio / el recorrido de la funcin representada por la siguiente
gr"fica.
$ <ndica el dominio / el recorrido de la funcin, dada por la frmula / = 9 ; 1.
% :epresenta los valores de la varia!le independiente 1, 2, #, 4 / $ de la
funcin / = 9 - 1.
&epresentacin grfica de funciones
2
=
>
#
2
1
-1
-2
# 2 1 4 $ &
ominio
:ecorrido
=
>
1
1
2
2
#
#
SM3 - Funciones y Estadstica
%os e'es de coordenadas cartesianas son Ejemplo 1:
el e3e 2ori?ontal de abscisas 5>6 / el
e3e vertical de ordenadas 5=6. 1l punto
donde se cortan am!os e3es se le llama
origen de coordenadas, @. Un punto del
plano est" definido por un par de
valores 59, /6.
%as funciones se representan mediante Ejemplo 2: / = 9 ; 1
sus grficas cartesianas. %os valores
de la varia!le independiente se 9 0 1 2 # ...
representan en el e3e > / los valores / 1 2 # 4 ...
de la varia!le dependiente o funcin en
el e3e =. %os pares de valores 59, /6
se ordenan en una ta!la / los puntos
o!tenidos son la gr"fica de la funcin.
( :epresenta en unos e3es de coordenadas los siguientes puntos:
151, 26 A5-1, 26 -52, -#6
5-2, -#6 050, 06 B51C2, -16
D5-#C2,-26 E5-1, -#6 <5-#, 1,$6
1) :epresenta gr"ficamente la funcin / = 9 teniendo en cuenta que el dominio de
la varia!le independiente es :.
11 :epresenta gr"ficamente la funcin / = 9 siendo el dominio:
a) F b) G
12 :epresenta la funcin / = 9
2
. *-u"l es el recorrido,
13 :epresenta la funcin / =
x
. *-u"les son el dominio / el recorrido,
1! -onsideremos todos los rect"ngulos de "rea 10 m
2
. 0scri!e / representa la
funcin que nos relaciona cu"nto vale la altura de esos rect"ngulos segn el
valor que tome la !ase.
1" -onsideremos los rect"ngulos cu/o per.metro es 200 m. 0scri!e / representa la
funcin que nos relaciona cu"nto vale la altura de esos rect"ngulos segn el
valor que tome la !ase.
*ropiedades globales de las funciones +,): -ontinuidad
3
=
>
1
1
=
>
5-2,#6
-5-1,-16
A51,-26
15#,16
SM3 - Funciones y Estadstica
Una funcin se dice que es continua cuando su gr"fica puede efectuarse de una
sola ve?, sin necesidad de levantar el l"pi? del papel donde la estamos
di!u3ando. 0n caso contrario se dice que es discontinua.
Ejemplo 1: Ejemplo 2:
Buncin continua Buncin discontinua
en H-2, #I en 9 = 0
1# 1 la vista de la gr"fica indica dnde es continua esta funcin.
1$ 1 la vista de la gr"fica indica dnde es continua esta funcin:
1% :epresenta gr"ficamente la funcin f596 = J9J. <ndica si es continua o no.
1 si 9 1
1( :epresenta la funcin f596 = 2 si 1 K 9 2 / estudia su continuidad.
# si 9 L 2
*ropiedades globales de las funciones +,,): -recimiento,
m.imos y m/nimos
4
=
>
1 2 # -# -2 -1
=
>
2
1
-1
1 2 # -# -2 -1
=
>
1 2 # 4 -4 -# -2 -1
1 2 # 4
>
=
-4 -# -2 -1
2
1
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Una funcin es creciente cuando al aumentar el valor de 9, aumenta /.
Una funcin es decreciente cuando al aumentar el valor de 9, disminu/e /.
Ejemplo 1:
Una funcin presenta un m.imo relativo en un punto si crece a la i?quierda de
ese punto / decrece a la derec2a. 8i la funcin decrece a la i?quierda / crece a
la derec2a presenta un m/nimo relativo.
Ejemplo 2:
2) <ndica dnde es creciente la funcin cu/a gr"fica est" representada en la
figura, as. como sus m"9imos / sus m.nimos:
21 <ndica dnde es creciente la funcin
cu/a gr"fica est" representada en la figura,
as. como sus m"9imos / sus m.nimos:
22 i!u3a gr"ficas para unas funciones que posean las siguientes
caracter.sticas:
a) ominio: todo :M recorrido: todos los nmeros menores que #M nico m"9imo
para 9 = #.
b) ominio: desde -# 2asta 4M recorrido: los nmeros reales negativosM
siempre creciente.
c) ominio: :M recorrido: :;. un m"9imo para 9 = -1 / un m.nimo para 9 = #.
&ectas
%a representacin gr"fica de una funcin
5
Buncin
creciente
Buncin
decreciente
N"9imo
N.nimo
decrece crece crece
>
=
9
1
9
2
=
>
=
>
1
2
1 2 # 4 -4 -# -2 -1
Y
X
150,16
A5-1,-16
SM3 - Funciones y Estadstica
del tipo / = a9 ; ! siempre es una recta.
0l nmero a es la pendiente de la recta
/ !, la ordenada de corte con el e3e =.
Ejemplo 1: / = 29 ; 1
9 0 -1
/ 1 -1
%a recta que pasa por dos puntos de coordenadas, 59
1
, /
1
6 / 59
2
, /
2
6, tiene por
ecuacin:
1 2
1
1 2
1
x x
x x
y y
y y


Ejemplo 2:
1 2
1
1 0
1

x y
/ = -9 ; 2
8i las dos rectas se cortan, el punto de corte de am!as es la solucin del
sistema que forman sus dos ecuaciones.
23 :epresenta la recta que tiene por ecuacin / = 29 ; #. *-u"l es su pendiente
/ su ordenada en el origen,
2! :epresenta la recta que tiene por ecuacin / = -#9 - 1. *-u"l es su pendiente
/ su ordenada en el origen,
2" :epresenta en los mismos e3es las rectas:
a) / = 9 ; 2 b) / = 29 ; 2 c) / = #9 ; 2
d) / = 49 ; 2 e) / =
2
1
9 ; 2
2# :epresenta en los mismos e3es:
a) / = -29 ; 1 b) / = -#9 ; 1 c) / = -49 ; 1
d) / = -$9 ; 1 e) / = -
2
1
9 ; 1
2$ :epresenta en los mismos e3es:
a) / = 29 b) / = 29 ; 2 c) / = 29 ; 1 d) / = 29 ; #
2% :epresenta en los mismos e3es:
a) 9 = # b) 9 = 1 c) 9 = 0 d) 9 = -2
2( Ealla anal.tica / gr"ficamente el punto de corte de las rectas / = 29 - 4 e /
= -9 - 1.
3) Ealla el punto de corte de las rectas / = 29 ; # e / = 29 ; 1. *-mo son
estas rectas,
31 Ealla la ecuacin de la recta que pasa por los puntos 51, 16 / 52, #6.
*aralelismo y perpendicularidad de rectas
6
X
Y
151,16
A50,26
SM3 - Funciones y Estadstica
os rectas son paralelas cuando tienen la misma pendiente. 1s., las rectas y 0
a. 1 b e y 0 a. 1 c son paralelas.
Ejemplo 1: / = 29 ; 1 e / = 29 ; $ son paralelas porque tienen la misma
pendiente a = 2.
os rectas son perpendiculares cuando el producto de sus pendientes es igual a
-1. 1s., las rectas y 0 a. 1 b e y 0 c. 1 d son perpendiculares si se cumple que
a2c 0 31.
Ejemplo 2: / = -$9 ; # e / = 1C$O9 ; & son perpendiculares porque 5-$6O1C$ = -1.
32 adas las siguientes rectas decir cu"les de ellas son paralelas entre s..
a) / = 29 - $ c) / = # e) 9 = 1 g) / = -29 - # i) 9 = -1
b) / = -
#
1
9 ; 4 d) / = -29 - 1 f) / = 29 ; 4 4) / = & ') / = -
(
#
9 ;
#
1
33 ada la recta / = 29 ; 1 escri!e tres rectas cualesquiera que sean paralelas
a ella.
3! ada la recta / = -49 ; 2 2alla la ecuacin de la recta paralela a ella que
pase por el punto 51, 26.
3" adas las siguientes rectas, decir cu"les son perpendiculares entre s..
a) / = #9 - 1 c) / = 4 e) 9 = -& g) / =
4
1
9 - 1
b) / =
#
2
9 d) / = -49 ; # f) / = -
&
2
9 ; 4 4) / = -
2
#
9 ; $
3# ada la recta / = #9 - #, escri!e las ecuaciones de cinco rectas
perpendiculares a ella.
7
SM3 - Funciones y Estadstica
5cuacin general de la recta
%a ecuacin de una recta se puede e9presar de la forma a. 1 by 1 c 0 ). 0sta
forma se conoce como ecuacin general de una recta.
Ejemplo 1: 0scri!e la ecuacin general de la recta / =
2
#
9 - $.
+asando todo al primer miem!ro: -
2
#
9 ; / ; $ = 0
Puitando denominadores: -#9 ; 2/ ; 10 = 0 #9 - 2/ - 10 = 0
6tra caracteri7acin del paralelismo:
%as rectas a9 ; !/ ; c = 0 / aQ9 ; !Q/ ; cQ = 0 son paralelas
b
b
a
a

Ejemplo 2: 29 ; #/ ; 1 = 0 / 49 ; &/ ; $ = 0 cumplen que


&
#
4
2
= , luego son
paralelas.
6tra caracteri7acin de perpendicularidad:
%as rectas a9 ; !/ ; c = 0 / aQ9 ; !Q/ ; cQ = 0 son perpendiculares aOaQ =
!O!Q
Ejemplo 3: 9 - #/ ; 1 = 0 / #9 - / ; $ * 0 son perpendiculares porque 1O# = 5-
#6O5-16
3$ 0scri!e en forma de ecuacin general la recta / = -
2
1
9 ;
#
1
.
3% %as rectas 29 - #/ ; 4 = 0 / 49 R &/ ; # = 0 *son paralelas, *+or qu4,
3( ada la recta 9 - 4/ ; # = 0.
a) 0scri!e la ecuacin de una paralela cualquiera.
b) 0scri!e la ecuacin de la paralela que pasa por 5#, -46.
!) *8on perpendiculares 9 ; #/ - 1 = 0 / - #9 ; / - 4 = 0, *+or qu4,
!1 ada la recta 29 ; / - 1 = 0:
a) 0scri!e la ecuacin de una perpendicular a ella.
b) 0scri!e la ecuacin de la perpendicular que pasa por 50, 26.
8
SM3 - Funciones y Estadstica
*roporcionalidad inversa
os magnitudes 9 e / son inversamente proporcionales si se verifica que su
producto es constante. %a funcin que relaciona estas magnitudes es del tipo:
9O/ = S / =
x
k
Ejemplo: 0l tiempo t que tarda en llenarse un recipiente es inversamente
proporcional al caudal c 5lCs6 que arro3a un grifo, pues, a m"s caudal, menos
tiempo tarda en llenarse:
tOc = S t =
c
k
0l dominio de las funciones inversamente
proporcionales es : R T0U, /a que el
cociente SC0 no est" definido.
8u representacin gr"fica es una 2ip4r!ola 5/ =
x
k
6
!2 -onstru/e la ta!la de valores correspondiente a la funcin / =
x
1
/
repres4ntala posteriormente. 5Indicacin: da valores mu/ pr9imos a cero
positivos / negativos, as. como mu/ grandes en valor a!soluto.6
!3 :epresenta en los mismos e3es las funciones:
a) / =
x
1
b) / =
x
2
c) / = -
x
2
d) / =
x
#
!! %a presin p / el volumen V de una misma masa de gas son magnitudes
inversamente proporcionales cuando la temperatura del gas permanece constante.
:epresenta la gr"fica correspondiente a un gas que se mantiene a temperatura
constante:
p 5atmsferas6 1 2 4 &
V 5litros6 20 10 $ 2,$
9
>
=
SM3 - Funciones y Estadstica
Funciones racionales
%as funciones racionales son del tipo / =
) (
) (
x q
x p
donde p596 / q596 son
polinomios / q596 0. 0l dominio de una funcin racional est" formado por todo
: salvo los valores que anulan el denominador 5ra.ces de q5966.
Ejemplo: / =
1
1 2

+
x
x
tiene como dominio : - T1U pues
1 1
1 1 2

+
=
0
#
no est"
definido.
%as funciones racionales de la forma
/ =
d cx
b ax
+
+
son 2ip4r!olas del tipo / =
x
k
que posteriormente 2an sufrido un
despla?amiento 2ori?ontal / vertical.
!" :epresenta en los mismos e3es las funciones:
a) / =
x #
1
b) / =
1 #
1
x
c) / =
2 #
1

x
!# :epresenta en los mismos e3es las funciones:
a) / =
x 2
1
b) / =
x 2
1
; 1 c) / =
x 2
1
- 2
!$ :epresenta en los mismos e3es las funciones:
a) / =
1 2
1
x
; 1 b) / =
1 2
1
+ x
; 2
!% :epresenta la funcin / =
2
1 #
+
+
x
x
.
5Indicacin:
d
D
= c ;
d
r

2
1 #
+
+
x
x
= # ;
2
$
+

x
6
10
>
=
SM3 - Funciones y Estadstica
*oblaciones, muestras, caracteres y variables
estad/sticas
Una poblacin es un con3unto de elementos que cumplen una determinada
caracter.stica. Una muestra es una parte o su!con3unto de esa po!lacin.
Ejemplo 1: %os espaWoles son una po!lacin compuesta de personas que tienen
nacionalidad espaWola. %os andaluces son una muestra de esa po!lacin, los
varones son otra, las personas menores de 2$ aWos otra, los que tienen un mismo
color de pelo, etc.
-ualquier rasgo de una po!lacin que permita o!tener muestras se denomina
carcter estad/stico o caracter/stica. 0n el e3emplo anterior, ser andalu?,
varn, menor de 2$ aWos, son caracteres estad.sticos. %os valores que toma un
car"cter estad.stico se denominan variable estad/stica.
Ejemplo 2: 0l car"cter estad.stico XpesoY aplicado a los 1) alumnos de una clase
proporciona los valores: T#$, #$, #4, ##, ##, 21, ##, 4$, $0, 42, 42, 4#, 4&,
4), #', #(U. 0stos valores son la varia!le estad.stica que proporciona la
caracter.stica XpesoY en la po!lacin estudiada.
!( <ndica dos caracteres estad.sticos que proporcionen valores num4ricos de la
varia!le estad.stica asociada, para la po!lacin de li!ros de una !i!lioteca.
") <ndica dos caracteres estad.sticos que proporcionen valores num4ricos de la
varia!le estad.stica asociada, para la po!lacin de coc2es de una ciudad.
"1 8e desea estudiar la caracter.stica KKestaturaLL de la po!lacin de una
ciudad.
a) *8er.a v"lida una muestra constituida slo por varones,
b) *8er.a v"lida una muestra constituida slo por personas menores de $ aWos,
c) *-mo podr.as elegir la muestra,
"2 <nventa una po!lacin, una muestra / una caracter.stica que proporcione una
varia!le estad.stica T2, 2, 4, $, #, 1, 1, #U.
11
SM3 - Funciones y Estadstica
6rgani7acin de datos estad/sticos8 Tablas
%a frecuencia absoluta 5f
i
6 de un valor 9
i
es el nmero de veces que aparece ese
valor.
%a frecuencia absoluta acumulada 5B
i
6 de un valor 9
i
es la suma de las frecuen-
cias a!solutas de los valores menores o iguales a 9
i
: B
i
= f
1
; f
2
; ... ; f
n
%a frecuencia relativa 52
i
6 de un valor 9
i
es el cociente entre su frecuencia
a!soluta / el nmero total de datos con los que estemos tra!a3ando, G: 2
i
=
N
f
i
%a frecuencia relativa acumulada 5E
i
6 de un valor 9
i
es igual a la suma de las
frecuencias relativas de los valores menores o iguales a 9
i
: E
i
=2
1
; 2
2
;...; 2
n
8i una varia!le estad.stica consta de muc2os datos, 4stos se agrupan en
intervalos o clases para su me3or mane3o. -onviene que sean de igual longitud, /
a su punto medio se le denomina marca de la clase.
%os datos estad.sticos se disponen en tablas.
Ejemplo: ada la varia!le estad.stica T2, #, #, 1, 1, 1, 2, 4, #, $U, organi?ar
sus datos estad.sticos en una ta!la.
9
i
f
i
B
i
2
i
E
i
1 # # #C10 #C10
2 2 $ 2C10 $C10
# # ' #C10 'C10
4 1 ( 1C10 (C10
$ 1 10 1C10 10C10 =1
G = 10 2
i
= 1
"3 :eali?a la ta!la correspondiente al siguiente enunciado: las notas de una
clase de matem"ticas 2an sido:
T&, 4, &, ), $, 2, ), &, $, 2, &, 1, $, ', ), &, 4, (, $, $, 1, &, (, ', 4U
"! %os resultados en el salto de altura de un con3unto de atletas 2an sido:
T2,20M 2,21M 2,21M 2,2#M 2,24M 2,2$M 2,2$M 2,2&M 2,2)M 2,2)M 2,2'M 2,2'M 2,2'M
2,21M 2,#0U
1grupa estos resultados en intervalos o clases de 2 cm de amplitud e indica la
marca de la clase.
"" %os goles que se 2an marcado en la ltima 3ornada de primera divisin 2an
sido en los siguientes minutos de 3uego: T#1, #2, )0, $, '0, 24, )2, 4#, $0, 1),
'1, )(, 40, '#, &(, $&, &1, 4&, (0, 2#, '4, 4#, &), #, $1, #1, $(, )', 14, &&,
4$, 2(U. :eali?a la ta!la correspondiente agrup"ndolos en clases por cuartos de
2ora.
"# %os pesos en Silogramos de un grupo de personas son los siguientes: T&2, )&,
$), )4, &', '#, &1, '), )1, '1, &', )), &2, )4, &', &', )4, &&, )#, '4, $4, )2,
)', &(, '', &#, )&, $(, )1, &&U. :eali?a una ta!la agrup"ndolos por pesos de $
Sg en $ Sg.
"$ 0l nmero de 2i3os en una serie de familias es el siguiente: con 0 2i3os, (.
con 1 2i3o, 1'M con 2 2i3os, #4M con # 2i3os, 1(M con 4 o m"s, 20. :eali?a la
ta!la correspondiente a estos datos. 8uponiendo que estos datos fueran una
muestra representativa de una ciudad con ' $00 familias, *cu"ntas tendr.an 2
2i3os,M *cu"ntas # 2i3os,M *cu"ntas menos de 2,
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SM3 - Funciones y Estadstica
Grficos estad/sticos
%os datos estad.sticos no agrupados en clases
se representan mediante diagramas de barras.
Ejemplo 1: 0l diagrama de !arras de la varia!le
estad.stica T$, $, $, 4, 4, &, &, #, )U es:
%os datos estad.sticos agrupados en clases se representan mediante 4istogramas
de frecuencias.
Ejemplo 2: i!u3a el 2istograma de
frecuencias de la varia!le estad.stica,
agrupada en clases con sus respectivas
frecuencias:
-lases H20-#06 H#0-406 H40-$06 H40-$06
f
i
2 4 $ #

0n am!os casos, si unimos los puntos medios de la parte superior de los
rect"ngulos se o!tiene el pol/gono de frecuencias.
%os diagramas de sectores dividen un
c.rculo en sectores cu/o "ngulo central
es proporcional a la frecuencia
a!soluta de los datos.
Ejemplo 3: :eali?a un diagrama de
sectores para la varia!le estad.stica:
T1, 1, 1, 2, 2, #, #, #, #, #U.
"% :eali?a el diagrama de !arras / el pol.gono de frecuencias correspondientes a
los datos del e3ercicio $#. 1simismo, si las notas las consideramos agrupadas en
los siguientes intervalos: T50, 26M 52, 46M 54, &6M 5&, '6 / 5', 106U, reali?a
el 2istograma correspondiente / su pol.gono de frecuencias.
"( :eali?a el 2istograma / el pol.gono de frecuencias correspondientes al
e3ercicio $$.
#) :eali?a el 2istograma correspondiente a la ta!la de datos del e3ercicio $&.
#1 :eali?a un diagrama de sectores para los datos del e3ercicio $).
#2 %os porcenta3es de alumnos que 2an apro!ado la selectividad en los ltimos 10
aWos en dos colegios 1 / A 2an sido los siguientes:
1('( 1((0 1((1 1((2 1((# 1((4 1(($ 1((& 1(() 1(('
1 '4 '& (0 (1 ') '# '1 )( '4 )&
A '1 '# '& (0 (2 (1 ') '' ') '4
:eali?a un diagrama de !arras para cada uno de ellos.
13
Brec.
Valor 1 2 # 4 $ & )
1
2
Brec.
-lase
20 #0 40 $0 &0
4
#
1 - #0Z
10'[
2 - 20Z
)2[
# - $0Z
1'0[
10 R #&0[
$ - 9
9 = 1'0[
SM3 - Funciones y Estadstica
9edidas de centrali7acin: 9oda y mediana
%a moda es el valor de una varia!le estad.stica que tiene ma/or frecuencia. 8i
la distri!ucin se agrupa en clases, aquella que tenga ma/or frecuencia se
denomina clase modal. 0n este caso, la moda ser" la marca de clase
correspondiente.
Ejemplo 1: %a moda de los valores T1, 1, 1, 2, 2, #U es N
o
= 1, pues su
frecuencia es #.
Ejemplo 2: %a clase 5&0-)06 es la clase modal de la distri!ucin:
-lases 540-$06 5$0-&06 5&0-)06 5)0-'06
f
i
4 $ & #
- 8i todos los datos tienen la misma frecuencia, no e9iste moda.
Ejemplo 3: T1, 1, $, $, &, &U no tiene moda.
- Una distri!ucin puede ser !imodal, trimodal... cuando 2a/a dos, tres...
valores con frecuencia iguales entre s. / ma/ores que las dem"s.
Ejemplo 4: T10, 11, 11, 12, 12, 12, 1#, 1#, 1#, 14U es !imodal, pues 12 / 1# son
modas por tener # de frecuencia.
%a mediana es el valor de la varia!le tal que la cantidad de datos que 2a/ por
de!a3o de 4l es la misma que la cantidad de datos que 2a/ por encima. +ara
calcular la mediana lo primero que 2a/ que 2acer es ordenar los datos de menor a
ma/or.
Ejemplo 5: -omo el nmero de datos de la varia!le estad.stica T1, 1, 2, #, 4, &,
'U es impar, la mediana es N = #, por 2a!er tres datos 51, 1, 26 por de!a3o /
tres datos 54, &, '6 por encima.
Ejemplo 6: -omo el nmero de datos de la varia!le estad.stica T4, 4, $, $, &, ),
', (U es par, la mediana es la media aritm4tica de los dos valores centrales: N
= 5$ ; &6C2 = $,$
#3 -alcula la moda / la mediana para el siguiente con3unto de datos:
T#, &, 1, #, 1, 1, $, 4, #, 4, 1U
#! -alcula la moda / la mediana para los datos de la ta!la.
9
i
f
i
0 $
1 &
2 '
# 4
4 4
#" -alcula la moda / la mediana para los datos correspondientes al e3ercicio $#
## -alcula la moda / la mediana para los datos correspondientes al e3ercicio $4
#$ -alcula la moda / la mediana para los datos correspondientes al e3ercicio $$
#% -alcula la moda / la mediana para los datos correspondientes al e3ercicio $)
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SM3 - Funciones y Estadstica
9edidas de centrali7acin: media aritm:tica
%a media aritm:tica de un con3unto de datos es el cociente entre la suma de
todos los valores que toma la varia!le dividido por el nmero total de datos.
1s., si 9
1
se presenta f
1
vecesM 9
2
se presenta f
2
vecesM ...M 9
n
se presenta f
n
veces, / siendo f
1
; f
2
; ... ; f
n
= G, entonces la media es:
N
f x f x f x
x
n n
+ + +
=
.....
2 2 1 1
Ejemplo 1: %a media aritm4tica del con3unto de datos T4, 4, $, &, &, &, )U es
( ) ( ) ( ) ( )
)
1 ) # & 1 $ 2 4 + + +
= x
= $,4
%a media aritm4tica a veces dista muc2o de los valores de la varia!le
estad.stica.
Ejemplo 2: %a media aritm4tica de T1, 10U es
2
10 1+
= x
= $,$ / se ale3a de los
datos.
8i la varia!le est" agrupada en clases, se toma como valor para 9
i
la marca de
clase.
-lases Narcas de Brec. 5f
i
6 9
i
O f
i
clase 59
i
6
H0, 26 1 # #
H2, 46 # ' 24
H4, &6 $ 4 20
G = 1$ 4)
+or tanto, la media es:
1$
4)
= x = #,1#
#( -alcula la media para el siguiente con3unto de datos: T#, &, 1, #, 1, 1, $,
4, #, 4, 1U
$) 0n un e9amen un tanto peculiar 10 alumnos 2an sacado un 10 / otros 10 alumnos
2an sacado un 0. *-u"l es la media de ese e9amen, *:epresenta esa media de forma
adecuada lo que 2a ocurrido,
$1 -alcula la media para los datos correspondientes al e3ercicio $#.
$2 -alcula la media para los datos correspondientes al e3ercicio $4.
$3 -alcula la media para los datos correspondientes al e3ercicio $$.
$! -alcula la media para los datos correspondientes al e3ercicio $&.
15
SM3 - Funciones y Estadstica
9edidas de dispersin: &ango y desviacin t/pica
%a media aritm4tica no da informacin so!re la agrupacin de los valores de una
varia!le estad.stica. @!serva que los siguientes valores tienen la misma media
aritm4tica x = &M sin em!argo, su distri!ucin en torno a la media es mu/
diferente:
1 2 # x = & ( 10 11
J J J J J J J
4 4,$ $ x = & ) ),$ '
J J J J J J J
+ara evaluar si los valores est"n distri!uidos de forma uniforme en todo el
rango o agrupados entre s., se utili?an las medidas de dispersin:
- 0l rango es la diferencia entre el valor ma/or / el valor menor de una
varia!le estad.stica.
Ejemplo 1: 0l rango para los valores T1, 1, 2, #, $U es: $ - 1 = 4
- %a varian7a de una distri!ucin estad.stica de valores 9
1
, 9
2
, ..., 9
n
con
frecuencias a!solutas respectivas f
1
, f
2
,... , f
n
es:

( ) ( ) ( )
n
n n
f f f
x x f x x f x x f
s
+ + +
+ + +
=
.....
.....
2 1
2 2
2 2
2
1 1 2
, siendo x la media aritm4tica.
- %a desviacin t/pica es la ra.? cuadrada positiva de la varian?a: s = ;
2
s
.
-uanto menor es la desviacin t.pica, m"s agrupados est"n los valores en torno a
la media. +ara valores iguales, s = 0.
Ejemplo 2: -alcula la desviacin t.pica de los valores: T2, 2, 4, &, &U.
%a media es: x =
( ) ( ) ( )
2 1 2
& 2 4 1 2 2
+ +
+ +
= 4
%a varian?a: s
2
=
( ) ( ) ( )
$
4 & 2 4 4 1 4 2 2
2 2 2
+ +
=
( ) ( )
$
4 2 0 4 2 + +
= #,2
= la desviacin t.pica: s = 2 #, 1,)(
0s til organi?ar los c"lculos en ta!las. 8i la varia!le est" agrupada en
clases, se utili?an como valores las marcas de clase.
$" -alcula el rango / la desviacin t.pica para el siguiente con3unto de
valores: T1, 2, #, #, 1, 4, 2, #U
$# 0n tres e9"menes de matem"ticas, un alumno 1 2a o!tenido las siguientes
notas: 4, & / '. 0n esos mismos e9"menes, otro alumno A 2a sacado: 2, 10 / &.
*-u"les son las respectivas medias / desviaciones t.picas,
$$ Ealla el rango / la desviacin t.pica para los datos del e3ercicio $#.
$% Ealla el rango / la desviacin t.pica para los datos del e3ercicio $4.
$( Ealla el rango / la desviacin t.pica para los datos del e3ercicio $$.
%) Ealla el rango / la desviacin t.pica para los datos del e3ercicio $&.
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SM3 - Funciones y Estadstica
;ucesos
Un e9perimento se denomina aleatorio cuando no se sa!e de antemano qu4 resultado
se va a o!tener. 0l e3emplo t.pico es tirar un dado / mirar el resultado 5todos
los e3emplos que figuran a continuacin se refieren a 4l6.
- 8e llama espacio muestral 5 al con3unto de los resultados posi!les del
e9perimento aleatorio.
Ejemplo 1: 0n el e9perimento aleatorio Xtirar un dado / mirar el resultadoY, el
espacio muestral es: 0 = T1, 2, #, 4, $, &U
- 8e llama suceso a cada uno de los su!con3untos del espacio muestral.
Ejemplo 2: T1U = Xsacar unoYM T1, 2U = Xsacar menor que #YM T2, 4, &U = Xsacar
parY
- 8e llaman sucesos elementales a los formados por un nico resultado.
Ejemplo 3: T1U, T2U, T#U, T4U, T$U / T&U
- 8e llaman sucesos compuestos a los formados por dos o m"s resultados.
Ejemplo 4: T1, 2U, T1, 2, 4U, T1, 2, $, &U, ...
- 8e llama suceso seguro al formado por todos los elementos del espacio
muestral. 8e verifica siempre. 0n todo e9perimento aleatorio e9iste un suceso
seguro.
Ejemplo 5: ado 0 = T1, 2, #, 4, $, &U, es seguro que al lan?ar un dado va a
salir un 1, un 2, un #, un 4, un $ o un &.
- 8e llama suceso imposible 56 a aquel que nunca se va a dar. 0n todo
e9perimento aleatorio e9iste un suceso imposi!le.
Ejemplo 6: 1l lan?ar un dado es imposi!le que salga el re/ de oros.
- 8e llaman sucesos incompatibles los que no se pueden dar simult"neamente.
Ejemplo 7: %os sucesos T1, #, $U / T2, 4, &U son incompati!les: si sacamos un
nmero impar no podemos sacar un nmero par.
- 8e llama suceso contrario
A
de un suceso 1 al suceso que se produce cuando
no se da 1.
Ejemplo 8: 0l suceso contrario de 1 = T1, #, $U es
A
= T2, 4, &U.
%1 8ea el e9perimento aleatorio consistente en lan?ar una moneda / mirar el
resultado. 0scri!e:
a) 0l espacio muestral.
b) 7odos los sucesos que pueden darse.
c) %os sucesos elementales.
d) 0l suceso seguro.
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SM3 - Funciones y Estadstica
e) 0l suceso contrario a KKsacar caraLL.
%2 8ea el e9perimento aleatorio consistente en lan?ar una moneda dos veces /
mirar el resultado. 0scri!e:
a) 0l espacio muestral.
b) 7odos los sucesos que pueden darse.
c) %os sucesos elementales.
d) 0l suceso KKsacar al menos una caraLL.
e) 0l suceso contrario a KKsacar dos carasLL.
f) Un suceso incompati!le con este \ltimo.
%3 8ea el e9perimento aleatorio consistente en lan?ar un dado dos veces / sumar
los puntos o!tenidos en cada tirada. 0scri!e:
a) 0l espacio muestral.
b) *-u"ntos resultados distintos pueden darse,
c) 0scri!e el suceso KKsacar suma igual a )LL.
d) *8on incompati!les los sucesos KKsacar m"s de sieteLL / KKsacar dos
nmeros paresLL,
%! e una !ara3a espaWola se coge una carta. *-u"l es el espacio muestral,
8ean los siguientes sucesos:
1 = Tsacar espadasU / A = Tsacar figuraU, escri!e:
a) *-u"l ser.a el suceso contrario de 1,
b) *= el contrario de A,
c) *-u"ntos resultados favora!les 2a/ para que se verifique 1,
d) *-u"ntos para que se verifique A,
e) *8on 1 / A incompati!les,
%" 0n una !olsa 2a/ dos !olas !lancas / dos !olas negras. -onsideremos el
e9perimento aleatorio consistente en sacar una !ola, ver su color, volver a
meter la !ola en la !olsa / repetir el proceso.
a) *-u"l es el espacio muestral,
b) *-u"ntos resultados diferentes pueden darse,
8ea 1 el suceso KKsacar al menos una !ola negraLL.
c) *-u"ntos casos favora!les 2a/ en la reali?acin de este suceso,
d) 0scri!e un suceso incompati!le con 4l.
18
SM3 - Funciones y Estadstica
*robabilidad8 &egla de <aplace
%a pro!a!ilidad de que se verifique un suceso 1 al reali?ar un e9perimento
aleatorio viene dada por la regla de <aplace:
p+=) =
posi!les casos de n.[
1 a favora!les casos de n.[
%a pro!a!ilidad del suceso seguro es 1 / la del suceso imposi!le es 0. -ualquier
pro!a!ilidad es un nmero comprendido entre 0 / 1.
Ejemplo 1: -alcula la pro!a!ilidad de sacar un oro al e9traer una carta de la
!ara3a espaWola.
0l nmero de casos posi!les es 40 / el nmero de casos favora!les es 10.
p516 =
40
10
= 0,2$
%a pro!a!ilidad del suceso contrario de 1 es p5
A
6 = 1 - p516.
Ejemplo 2: %a pro!a!ilidad de e9traer de una !ara3a espaWola una carta que no
sea oros es 1 - 0,2$ = 0,)$.
Un suceso interseccin de los sucesos 1 / A, 1 n A, es el que se verifica cuando
se verifican simult"neamente 1 / A. 8i 1 A = se trata de sucesos
incompati!les.
Ejemplo 3: T1, #, 4U T1, 4, $U = T1, 4U
Un suceso unin de sucesos 1 / A, 1 A, es el suceso que se verifica cuando se
verifica 1 o se verifica A.
Ejemplo 4: T1, #, 4U T1, 4, $U = T1, #, 4, $U
%a probabilidad de la unin es: p51 A6 = p516 ; p5A6 - p51 A6. 8i 1 / A son
incompati!les, p51 A6 = p516 ; p5A6.
%# Ealla la pro!a!ilidad de que, al lan?ar un dado, salga par.
%$ Ealla la pro!a!ilidad de que, al lan?ar un dado, salga un nmero ma/or que 4
%% Ealla la pro!a!ilidad de que, al lan?ar un dado, salga un nmero primo.
%( 8e lan?a una moneda dos veces. *-u"l es la pro!a!ilidad de o!tener la misma
cara en am!os lan?amientos,
() 8e lan?a una moneda dos veces. *-u"l es la pro!a!ilidad de sacar al menos una
cara,
(1 8e lan?a un dado dos veces. *-u"l es la pro!a!ilidad de que la suma de las
dos tiradas sea ), *= de que sea ',
(2 8acamos una carta de una !ara3a espaWola. -onsideremos los siguientes
sucesos:
1 = Tsacar espadasU, A = Tsacar figuraU / - = Tsacar asU. Ealla las
pro!a!ilidades de los siguientes sucesos: 1, A, -, 1 A, 1 -, A -, 1 A,
1 -, A - / 1 A -
(3 Una urna contiene $ !olas ro3as, 4 amarillas / # verdes. 8e e9trae una al
a?ar. -alcula la pro!a!ilidad de que:
a) 8ea ro3a o amarilla. b) Go sea amarilla. c) 8ea amarilla o verde.
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SM3 - Funciones y Estadstica
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