Curso: HERRAMIENTAS BASICAS PARA LA INVESTIGACION EDUCATIVA * MAESTRO: Carlos Fernando Tllez Caldern ENSAYO: LOS NATIVOS DIGITALES Y SUS IMPLICACIONES
Docente en Formacin: Almalidia Hernndez Martnez Quinto Semestre Grupo: I Ciclo Escolar 2014- 2015
Durante varios aos la tecnologa ha evolucionado y como usuarios de ella le hemos dado crdito a que entre en nuestra vida cotidiana; si t le preguntas a tu papa o mam cmo se entretenan cuando eran nios? ellos tal vez te digan que jugaban con sus hermanos a rayuela, canicas o trompo y conforme han ido pasado los tiempos ha cambiado esto, yo por ejemplo soy de la generacin en la que todava jugu con tierra, o simplemente con mis vecinitos a lo que fuera. La triste realidad es que muchos de los nios que ahora tienen un rango entre 2 y 6 aos tienen acceso a cualquier dispositivo con el que pueden jugar, llmese celular, Tablet, i pad, i pod entre otros. Y solo porque los padres no tienen tiempo de dedicarles un tiempo a sus hijos, sin embargo esto no ha cambiado por si solo fue por factores que han impactado en la sociedad de manera general ya que despus de la revolucin industrial ha propiciado que los padres y madres de familia salgan a trabajar y los nios se queden solos en casa con la nana que se llama televisin. La humanidad viene alterando significativamente los modos de comunicar, de entretener, de trabajar, de negociar, de gobernar y de socializar, sobre la base de la difusin y uso de las TIC a escala global (Carneiro) Es por esto que mi tesis en este ensayo es: que en vez de que nosotros como seres pensantes manejemos a las TIC ellas cada vez estn gobernando nuestra vida, adems de desarrollar en nosotros nuevas competencias. Tal y como lo dice Carneiro La humanidad viene alterando significativamente los modos de comunicar, de entretener, de trabajar, de negociar, de gobernar y de socializar, sobre la base de la difusin y uso de las TIC a escala global. Y es que tanto dependemos de ella que si no traemos con nosotros el celular o cualquier dispositivo mvil nos sentimos incompletos. Adems de que El desarrollo de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin ha tenido un gran avance en las ltimas dcadas, confluyendo en la actualidad algunas de ellas, de tal modo que su impacto se ha sentido en muchos aspectos de la vida, como el social, acadmico, profesional y poltico (Rodolfo M. Gmez Castellanos, 2011) Lo anterior est pasando con nosotros pero Qu pasa con los nios? Cmo repercute lo anterior en los nios? Los nios, en sus primeros aos, inician su vnculo con la tecnologa y los medios de comunicacin de una manera natural, interactuando en el juego y en las relaciones familiares; posteriormente, en la edad escolar, su incorporacin ser de manera paulatina a los diferentes medios de comunicacin tradicionales y nuevos, en los ambientes de mayor convivencia, como los educativos y familiares. (Ibarra Lpez & de la Llata Gmez, 2010)
Es por esto que la tecnologa va entrando directamente en el nio como modo de entretenimiento sin embargo muchas veces los padres de familia dejan a sus hijos las tecnologas antes mencionadas para que se entretengan sin prever que esta situacin ir modificando su conducta, ya que se estn aislando poco a poco a tal punto de preferir el juego antes que las necesidades bsicas. Piscitelli citado por Armando Martn Ibarra Lpez y Dania Eliza de la Llata Gmez plantea que existe una sobreexposicin temprana, ya que los preescolares comienzan a utilizar los medios mucho antes de lo que algunos se imaginan. Por primera vez, estas generaciones, que nacieron en el periodo de mediados de los noventa y principios del 2000, se estn introduciendo a los medios audiovisuales, la cultura y el mundo a travs de los propios medios y no de la imprenta y el papel (Ibarra Lpez & de la Llata Gmez, 2010) Los nios son considerads nativos digitales a partir del 2000 Y considero que los docentes de acuerdo a las caractersticas y necesidades de los nios buscamos estrategias que ayuden en su proceso de enseanza aprendizaje, as que es imposible que dejemos de fuera las TIC si para ellos ya es un recurso con el que han tenido un acercamiento directo con l, adems de que es una forma de innovacin para llevar al aula. Es aqu donde le damos ese carcter didctico que necesitan esta tecnologa para que el alumno aprenda desde a grabadora que usamos para ponerles algn coro hasta la computadora para mostrarles un video o juego interactivo, y de esta forma pasamos al otro polo de la tecnologa puesto que de forma implcita vamos logrando en los nios competencias. Como Tobn (2005) que las clasifica en 4 tipos denominndolas competencias para la vida. Adems, las competencias tambin han sido abordadas desde sus diferentes ejes formadores, como lo son la familia, la sociedad, la escuela y el aprendizaje personal (Tobon, 2005). Pero considero que lo ms importante es que como seala Jacques Delors con los cuatro pilares de la educacin que son: saber ser, saber hacer, saber convivir y saber conocer; es decir, es lo que debemos lograr en los alumnos y ahora junto con las TIC podemos lograr mucho ya que ahora estamos trabajando con nativos digitales Sin embargo para lograr un buen desarrollo en los alumnos se necesita el trabajo en equipo que se da entre padres de familia y los docentes ya que el poco avance que se logre en las escuela con el nio si los padres de familia no ponen de su parte por lo menos para educar a sus hijos en los tiempos en los que ellos estn al contacto con las TIC. Conclusin Las tecnologias de la informacion y la comunicacion son un recurso para el proceso de enseanza arendizaje Puedo concluir que como docentes no quedamos libres de decir que los alumnos que estn al contacto con la tecnologa tienen ventaja sobre nosotros, sino que lo que debemos de hacer es actualizarnos o mnimo aprender a manejar algunas de las tecnologas que utilizamos de forma cotidiana puesto que aunque los alumnos sean nativos digitales debemos ir un paso delante de ellos. Debemos encaminar a los alumnos a ver a la tecnologa como una oportunidad para aprender y no como un simple recurso para entretenimiento como se da en la mayora de los casos. Los padres de familia deben concientizarse sobre el uso que les estn dando sus hijos a aparatos electrnicos porque queramos o no al estar en contacto la mayor parte del tiempo en dispositivos mviles puede modificar su conducta desde el berrinche porque se lo quiten hasta agresin fsica por el mismo hecho de que los alumnos que tienen este acercamiento estn viviendo un proceso de adiccin. Bibliografa Carneiro, R. (s.f.). Las TIC y los nuevos paradigmas educativos: la transfomacion de la escuela en una sociedad que se transforma. En OEI, Los desafios de las TIC para el ambito edicativo (pg. 15). Espaa: Santillana. Ibarra Lpez , A. M., & de la Llata Gmez, D. E. (2010). Nios nativos digitales en la sociedad del conocimiento: acercamientos conceptuales a sus competencias. Razon y Palabra, 25. Rodolfo M. Gmez Castellanos, M. O. (2011). tecnologias de la comunicacion y politica2.0. Redalyc, 72- 84. Tobon, S. (2005). Formacin basada en competencias Pensamiento complejo, diseo curricular y didactica. ECOE.