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MAESTROS DE ANTIOQUIA
Adriana M. Vlez J.
1
Claudia E. Arango O.
Camila Posada J.
Agradecimientos por su colaboracin a
2
:
Alejandra Pineda A.
Mnica Mara Ospina A.
Janneth Jaramillo M.
Blanca Mara Arango R.
ABSTRACT
En la actualidad hay un consenso bastante arraigado a nivel internacional en cuanto a que la calidad
de un sistema educativo nunca excede la calidad de sus Maestras y Maestros; considerndoles, en
otras palabras como el corazn de la calidad, el factor central de todo avance educativo. En Antioquia,
las Maestras y los Maestros provienen en su mayora de hogares con dificultades sociales,
econmicas, de formacin en valores, de violencia intrafamiliar, y en algunos casos han sido vctimas
del desplazamiento por la violencia. De otra parte, analizando su vinculacin con la docencia, muchas
y muchos por no decir la mayora-, llegaron a la profesin docente no por amor, vocacin y mstica,
sino porque no haba otra opcin. Adems, varios estudios de salud pblica, en Colombia y en el
mundo, reportan que un 70% de los docentes sufren del sndrome de Burnout, el cual los pone en
riesgo de sufrir una crisis de identidad que afecta: su mediacin pedaggica - amenazando los
procesos de enseanza-aprendizaje y la relacin con la que, las maestras y los maestros, promueven
en los alumnos la tarea de construirse y apropiarse del mundo y de s mismos -, su relacin con el
otro y su salud mental. Por ello, se da una mirada a las maestras, y maestros, a sus realidades y se
dejan planteados aspectos que cada uno de los actores de la educacin deber revisar frente a la
responsabilidad en el resultado de aquellos con los que hoy cuenta el sistema como docentes.
Este ejercicio escritural no desea ser visto como la verdad revelada, slo intenta aproximarse
a los seres humanos representados en las Maestras y los Maestros del territorio Antioqueo,
a quienes, por intentar ver de manera diferente a lo que son, la sociedad les ha marginado,
desprestigiado y subvalorado; sin entender que pasar de la desvalorizacin de la profesin a
la propia desvalorizacin es algo, en muchos casos, inevitable.
Ellas y ellos, seres de carne y hueso, merecen ser reconocidos como tal, para poder ser
exaltados como lo que son: Maestras y Maestros que desde su misin, buscan dejar huella;
buscan respetar y reconocer la diversidad tnica, religiosa y cultural; buscan la inclusin
social, la tolerancia y el pluralismo, an para ellos mismos, a quienes stos les han sido
tambin esquivos.
1
Fundacin PROANTIOQUIA, Coordinadora y facilitadoras Programa SER + MAESTRO
. Documento creado en
Noviembre de 2012
2
Miembros del Equipo de Formadores Programa SER + MAESTRO