Escuela Normal de Ixtlahuaca

Licenciatura en Educacin Preescolar

Herramientas bsicas para la investigacin

Alumna: Jocelyn Tapia Cerrillo

Maestro: Carlos Tllez Caldern

Inclusin educativa

Grado: 3 Grupo: I








Ciclo escolar: 2014-2015
Inclusin educativa
Introduccin
Uno de los temas ms importantes y significativos en la actualidad est enfocado
en los cambios acerca de la denominacin y caractersticas de aquellas personas
que han sido objeto de Educacin Especial, por lo tanto esta concepcin ha dado
un giro radicando la discriminacin, expresiones inadecuadas y las actitudes
respecto a ello.
Sin embargo la preocupacin por la Inclusin, surge como consecuencia de los
altos niveles de exclusin y desigualdades educativas que persisten en la gran
mayora de los sistemas educativos, a pesar de los significativos esfuerzos que
han invertido para incrementar la calidad y equidad de la educacin, objetivo
principal de las reformas educativas de la regin.
La educacin como principal factor social se define por centros que satisfacen las
necesidades de todos los alumnos, ya sean sus caractersticas personales
psicolgicas o sociales. Se trata de establecer una escuela que pueda educar con
xito a la diversidad de su alumnado, erradicando las desigualdades, la
discriminacin y la injusticia social.
Si bien la educacin no es la nica llave para cambiar este estado de situacin,
debiera disponer de todos los medios a su alcance para evitar que las
desigualdades aumenten o se profundicen, como consecuencia de las deficiencias
y limitaciones de la propia educacin. En este sentido, los sistemas educativos
debieran doblar los esfuerzos para equiparar las oportunidades de los alumnos
ms vulnerables y generar mejores condiciones de aprendizaje que les ayuden a
compensar sus diferencias.
Ya que hablar de diversidad abarca distintos elementos como el origen social,
familiar, cultural, de sexo, intra o interpsicologicos y NEE.


Desarrollo
Diversidad cultural
Se refiere al respeto a la diversidad que implica pertenecer a una cultura. Esto se
debe a los movimientos migratorios de diversos grupos sociales, a consecuencia
de ello se sita la asimilacin; que niega los rasgos propios de la cultura
minoritaria, la segregacin; caracterizada por la exclusin o aislamiento social y el
racismo; que implica la negacin de distintas cultura e incluso el contacto y la
experiencia de estas.
En este sentido las culturas minoritarias se ven en desventaja en cualquier
situacin que se presente en su acontecer cotidiano uno de ellos es en la escuela
que muchas veces no se sabe responder a la necesidades que arrojan estas
culturas y la exclusin de ellas en el entorno escolar.
Diversidad social
Dentro de estos se encuentran los grupos sociales pertenecientes a una
discriminacin econmica o de marginacin social, pobreza, perteneca a una
minora tnica, familias inmigrantes, monoparentales, sin vivienda adecuada o sin
relacin con la escuela manejo de distinto lenguaje tipo y condiciones de la
escuela.
Estos factores son indicadores que llevan a los alumnos al riesgo del fracaso
escolar, con un rendimiento bajo o el abandono a la escuela.
De esta forma la economa, cultura y estatus social son considerados como
factores que influyen en las posibilidades educativas de cualquier alumno.
Diversidad de sexos
Es un factor que se manifiesta a travs de la desigualdad y la discriminacin en
ambos sexos, ya que en muchos casos no tienen las mismas oportunidades en
todos los mbitos, laborales, educativas y sociales.
La diversidad ligada a factores intra e interpersonales
Es la diversidad referida a las diferencias que se producen en el aprendizaje de los
alumnos debido a la particularidad de las dimensiones cognitivas, motivacionales
y, afectivas y relacionales.
La diversidad cognitiva se refiere a la variabilidad de procesos, estrategias y
estilos de aprendizaje.
La motivacin est en relacin con lo acadmico, con las metas y objetivos de
xito.
Los sentimientos y las capacidades afectivas estn implicados en el proceso de
aprender.
La personalidad, el auto concepto y la autoestima del alumno, as como las
expectativas que se tiene del profesor y viceversa juegan un papel en el proceso
de enseanza-aprendizaje.
Diversidad de necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad y
sobredotacin
Las necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad se refieren a
aquellos alumnos que tienen limitaciones sensoriales en el proceso de enseanza-
aprendizaje.
Las necesidades educativas especiales asociadas a sobredotacin son aquellos
con caractersticas derivadas de una capacidad intelectual superior.
Educar en y para la diversidad es un proceso en el cual toda la comunidad
educativa debe de estar comprometida en desarrollar procesos de enseanza-
aprendizaje tomando en cuenta la diversidad de caractersticas que tiene un
centro educativo y el cmo atender a todas las necesidades, inculcar valores de
respeto, igualdad y convivencia entre todos los individuos.

Conclusin
La educacin inclusiva significa que todos los nios, nias y jvenes, con y sin
discapacidad o dificultades, aprenden juntos en las diversas instituciones
educativas regulares.
Ms que el tipo de institucin educativa a la que asisten los nios y las nias, tiene
que ver con la calidad de la experiencia; con la forma de apoyar su aprendizaje,
sus logros y su participacin total en la vida de la institucin.
Los estudiantes tienen el derecho a participar de lleno en la vida y el trabajo dentro
de las comunidades, sin importar sus necesidades. Es el proceso de mayor
participacin de los estudiantes en la escuela y la reduccin de la exclusin de las
culturas, el currculo y la comunidad.

Bibliografa
http://www.inclusioneducativa.org/ise.php?id=1
Arnaiz, P. (2005) Sobre la atencin a la diversidad.