Bibliografía 5081

FECHA: 05-17-2014
CDIGO: 5081 2014

PALABRAS CLAVE: Dilogo en educacin, prctica evaluativa, formacin,
autonoma

CATALOGO EN LINEA BIBLIOTECA UNIVERSIDAD JAVERIANA CATALOGO
BIBLOS - REFERENCIAS ENCONTRADAS: 52

ISBN: 9800023917
Ttulo: El anlisis del dilogo : reflexiones y estudios /
editoras Adriana Bolvar y Frances D. de Erlich
Edicin: 1a ed.
Publicacin: Caracas : Fondo Editorial de Humanidades y Educacin,
Universidad Central de Venezuela, 2007.
Descripcin Fsica: 385 p. : ilustraciones, cuadros, diagramas y grficas
; 22 cm.
Ttulo de serie: (Coleccin estudios (Universidad Central de
Venezuela). Lingstica)
Nota general: "Resultado del Coloquio Venezolano de la IADA
(International Association of Dialogue Analysis), que
en abril de 2005 se reuni en Caracas". --
contraportada.
Nota de Bibliograf: Incluye referencias bibliogrficas.
Tema: Anlisis del dilogo--Congresos
Autor secundario: Bolvar, Adriana, Ed.
Autor secundario: Erlich, Frances D. de, Ed.
Autor corporativo: International Association of Dialogue Analysis

B-GENERAL # CLASIF.

COPIA MATERIAL LOCALIZACIN
1)401.41 A51N

1 LIBRO COL-GRAL-3

ISBN: 84-88926-07-3
Autor personal: Puig Rovira, Josep Maria
Ttulo: Aprender a dialogar : toma de conciencia de las
habilidades para el dialogo. materiales para
educacin tica y moral (Educacin Secundaria) /
Josep Ma. Puig
Publicacin: Madrid : Fundacin Infancia y Aprendizaje, 1995
Descripcin Fsica: 96 p.
Ttulo de serie: (Educacin y Cultura)
Nota de contenido: Contenido : Capt. 1. Educacin moral y dialogo --
Capt. 2. Toma de conciencia y dialogo -- Capt. 3.
Descripcin e indicaciones para el uso del programa
para la toma de conciencia de las habilidades para el
dialogo
Tema: Conciencia (tica)
Tema: Aprendizaje
Tema: Educacin moral
Tema: Conciencia (Moral)
Tema: Educacin secundaria
Tema: Conocimiento de si mismo
Tema: Dilogo--Enseanza
Ttulo relacionado: Educacin moral y dialogo
Ttulo relacionado: Descripcin e indicaciones para el uso del programa
para la toma de conciencia de las habilidades para el
dialogo
Ttulo relacionado: Materiales para la educacin tica y moral
(Educacin Secundaria)
Ttulo relacionado: Toma de conciencia y dialogo

B-GENERAL # CLASIF.


1)373.0114 P84

1 LIBRO COL-GRAL-3

ISBN: 9682326443
Autor personal: Leff Zimmerman, Enrique
Ttulo: Aventuras de la epistemologa ambiental : de la
articulacin de ciencias al dilogo de saberes /
Enrique Leff Zimmerman
Edicin: 1a ed.
Publicacin: Mxico : Siglo XXI, 2006.
Descripcin Fsica: 139 p. ; 18 x 11 cm.
Ttulo de serie: (Ambiente y democracia)
Tema: Desarrollo sostenible--Aspectos ambientales
Tema: Ecologa humana
Tema: Educacin ambiental

B-GENERAL # CLASIF.

1)333.72 L33A

1 LIBRO PRESTADO no circula

Autor corporativo: Venezuela. Ministerio de Educacin
Ttulo: Bolvar y Sucre : 26 testimonios del dialogo
epistolar de la grandeza 1870-1830 / Ministerio de
Educacin
Publicacin: Caracas : Ministerio de Educacin, 1980.
Ttulo de serie: (Ao centenario de la creacin del Ministerio de
Educacin)
Tema-autor pers.: Bolvar, Simn, 1783-1830
Tema-autor pers.: Sucre y de Alcal, Antonio Jos de, 1795-1830

B-GENERAL # CLASIF.

1)923.5 B65VE

1 LIBRO COL-GRAL-0

Autor Personal: Rodrguez lvarez, Catalina
Ttulo: Caracterizacin de las percepciones territoriales de
los nios del municipio de Tocancip - Cundinamarca
a travs del dilogo y la cartografa social, para
la formulacin de una gua de educacin ambiental
[Recurso electrnico] / Catalina Rodrguez lvarez
; directora Nohora Ins Pedraza Nio
Caracteristicas arch: Datos electrnicos (1 archivo : 3,12 MB)
Publicacin: Bogot
Descripcin fsica: 1 CD-ROM ; 12 cm.
Nota de Tesis: Tesis (Magster gestin ambiental). -- Pontificia
Universidad Javeriana, 2011.
Nota Bibliografia: Incluye referencias bibliogrficas (h. 109).
Tipo de datos/Archiv: Archivos en Adobe Acrobat Document.
Resumen: Tocancip est ubicado a 26 km. de Bogot y cuenta
con una gran infraestructura vial que lo comunica con

facilidad con el resto del pas, por lo que se ha
convertido en uno de los municipios de mayor inters
para el sector industrial, situacin que ha generado
grandes impactos en los ecosistemas naturales de la
regin, junto con las actividades minera y agrcola
que se llevan a cabo en el municipio. Segn el Plan
de Ordenamiento Territorial del Municipio, la franja
suroriental de las veredas Canavita y La Esmeralda fue
designada como zona de proteccin, puesto que all
se origina la mayor parte de las fuentes hdricas del
municipio y se localiza el mayor nmero de quebradas.
Sin embargo estas veredas constituyen el sector rural
con mayor densidad de poblacin, lo cual, junto con
el uso que se ha hecho del suelo, ha generado gran
deterioro en el bosque nativo que all se presenta. A
partir de esta situacin surgi la pregunta de
cmo podra enfocarse la educacin ambiental
escolar en el municipio de Tocancip, de manera que
promueva el cuidado del bosque y el agua? A travs
del dilogo y la cartografa social, se realiz una
investigacin acerca de las percepciones
socioambientales de los estudiantes de 1 a 5 de
primaria, de las Instituciones Tcnico Comercial
(sedes San Luis Gonzaga y Alto Manantial), Tcnico
Industrial (sedes La Diana y Verganzo) y La Fuente. Se
encontr que los nios no se reconocen como parte
del ambiente, pues consideran que ste es la
naturaleza; aunque entienden lo que es cuidado,
limitan las acciones de cuidado del ambiente al manejo
de las basuras; no se hizo evidente que reconocieran
el problema ambiental municipal, ejemplificado por la
destruccin del bosque y las fuentes de agua
asociadas a ste; la mayora no reconoce la parte
rural como parte del municipio; para los nios no es
evidente la funcin de los bosques como protectores
de las fuentes hdricas. Partiendo de estos hallazgos
se formul una gua educativa para los docentes,
cuyo objetivo es formar gestores ambientales
municipales.
Tema: Educacin ambiental--Toncancip (Cundinamarca,
Colombia)
Tema: Gestin ambiental--Toncancip (Cundinamarca,
Colombia)
Tema: Maestra en gestin ambiental--Tesis y disertaciones
acadmicas
Autor secundario: Pedraza Nio, Nohora Ins, Dir.

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1)CD T.EAM 0162 R63

1 TESIS SALA-TESIS

Autor personal: Nadjar Escobar, Oscar
Ttulo: Ciencia y fe : el profesor evangelizador; un modelo de
dialogo entre ciencia y fe, la unidad de
"electricidad" en fsica de Undecimo Grado / Oscar
Nadjar Escobar ; directora Dalila Montejo de Cuellar

Publicacin: Bogot, 1983
Descripcin Fsica: 48 h.
Nota de tesis: Tesis (Licenciado en Educacin enfasis en
Matemticas y Fsica). -- Pontificia Universidad
Javeriana
Nota de Bibliograf: Incluye referencias bibliogrficas: 20
Tema: Educacin moral
Tema: Educacin--Tesis y disertaciones acadmicas
Tema: Religin y ciencia
Autor secundario: Montejo de Cuellar, Dalila,, Dir.

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1)T.ED 377 N13

1 TESIS SALA-TESIS

ISBN: 9589262627
Ttulo: Colombia : dilogo pendiente / direccin Luis Jorge
Garay Salamanca ; coordinacin general Adriana
Rodrguez Castillo ; investigadores asociados Carlos
Emilio Betancourt Galeano...[et al.]
Edicin: 1a ed.
Publicacin: Bogot : Planeta Paz, 2005-2007.
Descripcin Fsica: 2 v. : ilustraciones, grficas y tablas ; 27 cm.
Ttulo de serie: (Documentos de Poltica Pblica Para la Paz)
Contenido: Vol. 1. Estado social de derecho: utopa realizable
para Colombia. -- Educacin como un derecho exigible
en Colombia. -- Garanta de la salud como derecho
integral. -- Derecho a la pensin como seguro social.
-- Derecho a la proteccin frente al desempleo. --
Seguridad alimentaria ms all del derecho a no
padecer hambre. -- Produccin de bienes alimenticios
en Colombia en un contexto de libre comercio con los
Estados Unidos. -- Economa, fiscalidad y necesidad
de una tributacin redistributiva. -- Vol. 2.
Polticas de empleo, salarios y vivienda.
Tema: Derechos civiles--Colombia
Tema: Estado social de derecho
Tema: Derecho a la educacin--Colombia
Tema: Derecho a la salud--Colombia
Tema: Seguridad social--Colombia
Tema: Seguridad alimenticia--Colombia
Tema: Empleo--Colombia
Tema: Salarios--Colombia
Tema: Vivienda--Colombia
Autor secundario: Garay Salamanca, Luis Jorge, 1952-, Dir.
Autor secundario: Rodrguez Castillo, Adriana, Coor.
Autor secundario: Betancourt Galeano, Carlos Emilio

B-GENERAL # CLASIF.

1)323.4 C65CB V.1

1 LIBRO COL-GRAL-4
2)323.4 C65CB V.2

1 LIBRO COL-GRAL-4

Autor como conferenc: Consejo Nacional de Rectores (112 : 2004 Nov. 6-7 :
Pasto)
Ttulo: Conmemoracin del centenario de la Universidad de
Nario y dilogo con el Presidente de la Repblica
/ presentacin Galo Burbano Lpez ; Asociacin
Colombiana de Universidades
Publicacin: Bogot : ASCUN, 2004.
Descripcin Fsica: 1 folleto (30 p.) ; 24 cm.
Tema: Educacin superior--Colombia--Congresos
Tema: Universidades--Colombia--Congresos
Autor secundario: Burbano Lpez, Galo Armando, Prl.
Autor corporativo: Asociacin Colombiana de Universidades

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1)378.861 C65C

1 LIBRO COL-GRAL-3

Autor Personal: Alemn Jimnez, Jorge Alberto
Ttulo: Del argumento lgico a la racionalidad crtica, para
fomentar el dilogo argumentado en el aula de clase,
con estudiantes de secundaria [Recurso electrnico] /
Jorge Alberto Alemn Jimnez ; director Rafael
Mauricio Prez Abril
Publicacin: Bogot
Nota General: Con carta de autorizacin para reproducir parcial o
totalmente el contenido del presente TRABAJO DE GRADO.
Nota de Tesis: Tesis (Magster en educacin). -- Pontificia
Tipo de datos/Archiv: Archivos en Adobe Acrobat Reader.
Resumen: El presente trabajo de investigacin, pretende
mostrar la manera como los estudiantes de secundaria,
despus de los aprendizajes, realizan sus
razonamientos para argumentar en el aula de clase. Las
unidades de anlisis se tomaron a partir de las
clases de Lgica Filosfica y tica, en un curso
mixto del grado dcimo del Colegio Distrital Dbora
Arango Prez de Bogot, en la localidad de Bosa.
Tema: Pensamiento
Tema: Comunicacin oral--Enseanza
Tema: Maestra en educacin--Tesis y disertaciones
acadmicas
Autor secundario: Prez Abril, Rafael Mauricio, Dir.
Acceso electrnico: Para consultar el texto completo presione aqu

B-GENERAL # CLASIF.

1)CD T.EDM 0193 A53

1 TESIS SALA-TESIS

2 TESIS COL-ALTERN

ISBN: 9789584414007
Autor personal: Prez Murcia, Luis Eduardo
Ttulo: Los derechos sociales en serio : hacia el dilogo
entre derechos y polticas pblicas / Luis Eduardo
Prez Murcia, Rodrigo Uprimny Yepes y Csar
Rodrguez Garavito
Edicin: 1a ed.
Publicacin: Bogot : IDEP : DeJusticia, c2007.
Descripcin Fsica: 177 p. : ilustraciones, cuadros ; 21 cm.
Ttulo de serie: (Coleccin Ensayos y propuestas (Centro de Estudios
de Derecho, Justicia y Sociedad (Bogot, Colombia)))
Contenido: Constitucin, modelo econmico y polticas
pblicas en Colombia : el caso de la gratuidad de la
educacin primaria / Rodrio Uprimny Yepes y Csar
Rodrguez Garavito. -- Desarrollo, derechos sociales
y polticas pblicas / Luis Eduardo Prez Murcia.
-- Cmo medir el cumplimiento de los derechos
sociales ? Un modelo de indicadores pra monitorear y
evaluar el disfrute del derecho a la educacin / Luis
Eduardo Prez Murcia.
Tema: Derechos econmicos y sociales
Tema: Polticas pblicas
Autor secundario: Uprimny Yepes, Rodrigo
Autor secundario: Rodrguez Garavito, Csar Augusto

B-GENERAL # CLASIF.

1)348.8 P37

1 LIBRO COL-GRAL-3

2 LIBRO COL-GRAL-3

ISBN: 9789588657035
Ttulo: Dilogo acadmico : comunicacin, medios y sociedad
poltica en Colombia / compilador Fredy Leonardo
Reyes Albarracn ; Hayde Guzmn Ramrez...[et
al.]
Publicacin: Bogot : INPAHU, 2010.
Descripcin Fsica: 191 p. : ilustraciones ; 24 cm.
Nota de Bibliograf: Incluye referencias bibliogrficas (p. 190-193).
Tema: Comunicacin en educacin--Colombia
Tema: Medios de comunicacin de masas y
educacin--Colombia
Tema: Polticas de comunicacin--Colombia
Autor secundario: Guzmn Ramrez, Hayde
Autor secundario: Reyes Albarracn, Fredy Leonardo, Comp.

B-GENERAL # CLASIF.


1)371.1022 D41

1 LIBRO COL-GRAL-3

2 LIBRO COL-GRAL-3

Autor personal: Freire, Paulo, 1921-1997
Ttulo: Dialogo : analisis critico de la desescolarizacin y
concientizacin en la coyuntura actual del sistema
educativo / Paulo Freire e Ivan Illich
Publicacin: Lima : Busqueda, 1975
Tema: Educacin--Ensayos, conferencias, etc.
Tema: Filosofa de la educacin
Autor secundario: Illich, Ivan

B-GENERAL # CLASIF.

1)370.1 F73D




4 LIBRO COL-GRAL-3

Autor personal: Parra Cuellar, Austre Bertha
Ttulo: "Dialogo como mecanismo para superar el autoritarismo"
/ Austre Bertha Parra C., Gloria Cecilia Penafiel E.
Publicacin: Saladoblanco
Nota de tesis: Tesis (Licenciada en Educacin) -- Pontificia
Universidad Javeriana. Facultad de Ciencias Sociales y
Educacin. Programa Universidad Abierta, 1990
Tema: Relacin familia-escuela
Tema: Desercin escolar--Causas
Tema: Universidad a distancia--Tesis y disertaciones
acadmicas
Tema: Relaciones maestro-estudiante
Autor secundario: Penafiel Espana, Gloria Cecilia

B-GENERAL # CLASIF.

1)T.ED 371.2913 P17

1 TESIS SALA-TESIS

Autor personal: Vayer, Pierre
Ttulo: El dialogo corporal : accin educativa en el nino de
2 a 5 anos / Pierre Vayer

Publicacin: Barcelona : Cientifico-Medica, 1972
Tema: Psicopedagoga
Tema: Psicomotricidad
Tema: Educacin de nios

B-GENERAL # CLASIF.

1)370.152 V19

1 LIBRO COL-GRAL-3

Autor personal: Ronderos, Maria Helena
Ttulo: El dialogo creativo : texto guia para el trabajo entre
maestros y padres de familia / Maria Helena
Ronderos... [et al.]
Publicacin: Bogot : Universidad Javeriana, 1986
Tema: Educacin en el hogar
Tema: Metodologa en educacin
Autor corporativo: Pontificia Universidad Javeriana. Facultad de Estudios
Interdisciplinarios. Programa de Planeacin y
Administracin de los Sistemas Sociales. PASOS
Ttulo relacionado: Texto guia para el trabajo entre maestros y padres de
familia

B-GENERAL # CLASIF.

1)371.103 R65

1 LIBRO COL-GRAL-3

2 LIBRO COL-GRAL-3

Ttulo: El Dialogo Critico Popperiano : Reflexiones Para Una
Educacin Intercultural / Amparo Munoz Ferriol
Descripcin Fsica: p. 18-30
Nota de Bibliograf: Incluye referencias bibliogrficas: 34
Resumen: La autora ha elaborado estas paginas pensando que el
dialogo y la educacin intercultural estan
estre Autor Personal: Munoz Ferriol, Amparo
chamente vinculados y que, con el fin de trabajar
por una educacin de caracter intercultural, que
contribuya a construir un mundo mas humano , aunque
diverso, hace falta que pensemos en el dialogo. El
contenido del articulo se centra en la reconstruccin
del modelo de "discusin critica popperiana",
comparandolo con el modelo de dialogo especifico del
programa de FpN.
Tema-Autor Pers.: Popper, Karl Raimund, 1902-1994 - Critica e
Interpretacin
Tema: Dialogos--Aspectos filosoficos
En: Aprender A Pensar : Revista Internacional de los
Centros Iberoamericanos de Filosofa Para Nios y
Criancas No. 16 (Jul.-Dic. 1997)

B-GENERAL # CLASIF.

1)100

1 ANALITICA HEMEROTECA

ISBN: 9788422014188
Autor personal: Vives, Juan Luis, 1492-1540
Ttulo: Dilogo de doctrina christiana / Juan Luis Vives ;
introduccin, edicin y notas de Francisco Calero y
Marco Antonio Coronel Ramos
Publicacin: Madrid, Espaa : Biblioteca de Autores Cristianos :
Universidad Nacional de Educacin a Distancia, 2009.
Descripcin Fsica: xii, 672 p. ; 20 cm.
Ttulo de serie: (Collectio scriptorum mediaevalium et renascentium ;
4)
Ttulo de serie: (Biblioteca de autores cristianos ; 687)
Tema: Catecismos--Obras anteriores a 1800
Autor secundario: Calero, Francisco, Ed.
Autor secundario: Coronel Ramos, Marco Antonio, 1967-, Ed.

B-FIL-TEO # CLASIF.

1)238.2 V48

1 LIBRO COLEC-GRAL

ISBN: 9587015339
Ttulo: El dilogo de saberes y la educacin ambiental /
Olga Mara Bermdez Guerrero...[et al.]
Edicin: 1a ed.
Publicacin: Bogot : Universidad Nacional de Colombia, 2005.
Descripcin Fsica: 155 p. : ilustraciones ; 24 cm.
Ttulo de serie: (Ideas ; 7)
Contenido: Dilogo de saberes. -- Habitar la tierra. -- Etnia
Inga. -- Etnia Iku (Arhuaca). -- Etnia Wayuu. --
Historias de vida.
Tema: Educacin ambiental--Colombia
Tema: Culturas indgenas--Colombia
Tema: Wayuu
Tema: Ikus
Autor secundario: Bermdez Guerrero, Olga Mara, 1947-
Autor secundario: Mayorga Rodrguez, Martha Lilia
Autor secundario: Jacanamijoy Tisoy, Benjamn
Autor secundario: Quigua, Ati Seygundiba
Autor secundario: Fajardo Epinay, Teolinda

B-GENERAL # CLASIF.

1)333.707 D41

1 LIBRO COL-GRAL-3

ISBN: 9788478274536

Ttulo: Dilogo e investigacin en las aulas :
investigaciones en didctica de la lengua /
coordinadora Anna Camps i Mund
Publicacin: Barcelona, Espaa : Gra, c2006.
Descripcin Fsica: 285 p. : ilustraciones, cuadros y diagramas ; 23 cm.
Ttulo de serie: (Coleccin crtica y documentos. Serie didctica de
la lengua y la literatura)
Tema: Lenguaje y lenguas--Enseanza
Tema: Investigacin en educacin
Autor secundario: Camps i Mund, Anna, Coor.

B-GENERAL # CLASIF.

1)407 D41

1 LIBRO COL-GRAL-3

Ttulo: Dilogo [Videograbacin] : educacin superior en
Estados Unidos / dirigida por Lawrence Ott
Descripcin Fsica: 1 videocasete (VHS) (34 min.) sonoro, color 19 cm.
Nota de Contenido: Harvard -- Rochester -- Michigan -- Illinois --
Universidad Texas -- Univesidad del sur de California
Tema: Educacin superior--Estados unidos

B-GENERAL # CLASIF.

1)AH.940

1 VIDEO AUDIOVISUA

Autor personal: Rodriguez Morales, Clara Eriscinda
Ttulo: El dialogo en la comunidad educativa la Flora / Clara
Eriscinda Rodriguez Morales, Ana Lucia Suarez Torrez,
Gemma Abigail Velasquez Camacho
Publicacin: Bogot
Nota de tesis: Tesis (Licenciada en Educacin) -- Pontificia
Universidad Javeriana. Facultad de Ciencias Sociales y
Educacin. programa Universidad Abierta.
Tema: Relacin padres-estudiantes
Tema: Universidad a distancia--Tesis y disertaciones
acadmicas
Tema: Comunidad y escuela
Tema: Relacin padres-profesores
Autor secundario: Suarez Torres, Ana Lucia
Autor secundario: Velasquez Camacho, Gemma Abigail

B-GENERAL # CLASIF.

1)T.ED 370.1931 R63

1 TESIS SALA-TESIS

ISBN: 9789588071

Autor personal: Mario Solano, Germn
Ttulo: El dilogo en la educacin de jvenes y adultos :
dos propuestas pedaggicas para implementarlo : el
taller dialgico / la recuperacin de experiencias
laborales / Germn Mario Solano
Edicin: 1a ed.
Publicacin: Bogot : Organizacin de Estados Iberoamericanos
(OEI), 2010.
Descripcin Fsica: 193 p. : ilustraciones, mapas ; 24 cm.
Tema: Educacin secundaria--Colombia
Tema: Educacin de adultos--Colombia
Tema: Mtodos de enseanza--Colombia
Tema: Pedagoga--Colombia

B-GENERAL # CLASIF.

1)373 M17

1 LIBRO COL-GRAL-3

2 LIBRO COL-GRAL-3

Ttulo: El dilogo en la educacin : perspectivas tericas
y propuestas didcticas / Mario Osorio Marques...[et
al.]
Publicacin: Bogot : Dimensin Educativa, 2000.
Descripcin Fsica: 107 p. : ilustraciones, diagramas y tablas ; 23 cm.
Ttulo de serie: (Aportes)
Tema: Pedagoga--Colombia
Tema: Comunicacin oral--Enseanza
Autor secundario: Osrio Marques, Mario

B-GENERAL # CLASIF.

1)371.09861 D41D

1 LIBRO COL-GRAL-3

ISBN: 9505188099
Autor personal: Burbules, Nicholas C., 1954-
Ttulo: El dilogo en la enseanza : teora y prctica /
Nicholas C. Burbules ; traduccin Eduardo Sinnott
Publicacin: Buenos Aires : Amorrortu, 1999.
Descripcin Fsica: 238 p. ; 22 cm.
Ttulo de serie: (Coleccin Agenda educativa)
Versin original: Dialogue in teaching. Theory and practice.
Tema: Comunicacin oral
Tema: Tcnica de preguntas
Tema: Pedagoga
Tema: Comunicacin interpersonal
Tema: Comunicacin en educacin
Autor secundario: Sinnott, Eduardo, Tr.

B-GENERAL # CLASIF.

1)302.2242 B87N

1 LIBRO COL-GRAL-4

Autor corporativo: Colombia. Presidencia de la Repblica
Ttulo: Dilogo global Colombia [Archivo de computador] /
Presidencia de la Repblica
Ttulo paralelo: Colombia global dialogue
Publicacin: [Bogot] : Vicepresidencia de la Repblica, 2000.
Descripcin fsica: 1 CD-ROM (263 MB ; 12 cm.)
Nota de idiomas: Espaol e Ingls.
Tema: Sociologa del conocimiento
Tema: Dilogo
Tema: Relaciones internacionales y cultura
Autor corporativo: Colombia. Ministerio de Educacin Nacional
Autor corporativo: ICFES
Autor corporativo: Asociacin Colombiana de Universidades
Autor corporativo: COLCIENCIAS
Autor corporativo: Inravisin

B-GENERAL # CLASIF.

1)304.6 C65 CD-ROM

1 LIBRO COL-GRAL-4

Autor personal: Botero, Juan Carlos, 1960-
Ttulo: El dialogo heroico / Juan Carlos Botero
Nota de tesis: Tesis (Diplomado en Literatura) -- Universidad
Javeriana. Facultad de Ciencias Sociales y Educacin.
Departamento de Literatura.
Tema-autor pers.: Garca Mrquez, Gabriel, 1927-2014--Crtica e
Interpretacin
Tema-autor pers.: Hemingway, Ernest, 1899-1961--Crtica e
Interpretacin
Tema: Literatura comparada--Colombiana y estadounidense
Tema: Literatura comparada--Estadounidense y colombiana
Tema: Diplomado en literatura--Tesis y disertaciones
acadmicas
Autor corporativo: Pontificia Universidad Javeriana. Facultad de Ciencias
Sociales. Departamento de Literatura

B-GENERAL # CLASIF.

1)T.LDI C860.9 G17B

1 TESIS SALA-TESIS

Autor personal: Cirigliano, Gustavo F. J.
Ttulo: Dialogo o debate pblico /
Tema: Trabajo en grupos (Educacin)
Tema: Dinmica de grupos

Autor secundario: Villaverde, Anibal

B-GENERAL # CLASIF.

1)301.152 C47 1982

1 LIBRO COL-GRAL-4

3 LIBRO COL-GRAL-4
Encuadernado con otro/s ttulo/s

ISBN: 8433014897
Autor personal: Navarro, Gins
Ttulo: El dilogo : procedimiento para la educacin en
valores / Gins Navarro ; prlogo Mara Rosa
Buxarrais
Publicacin: Bilbao : Descle de Brouwer, c2000.
Ttulo de serie: (Coleccin Aprender A Ser)
Nota de Bibliograf: Incluye referencias bibliogrficas (P. 155-158).
Tema: Educacin moral--Enseanza secundaria
Tema: Valores (Filosofa)
Tema: Psicologa del adolescente
Autor secundario: Buxarrais, Mara Rosa, Prl.

B-GENERAL # CLASIF.

1)370.114 N18D

1 LIBRO COL-GRAL-3

Autor Personal: Vizcarra Ladrn de Guevara, Ernesto J.E.,, S.J.
Ttulo: Dilogo y discernimiento: de la persona a la
comunidad [Recurso electrnico] : lectura teolgica
del curso-taller de formacin integral / Ernesto J.E.
Vizcarra Ladrn de Guevara, S.J. ; director Hermann
Rodrguez Osorio, S.J.
Caracteristicas arch: Datos electrnicos (818 KB)
Publicacin: Bogot : Pontificia Universidad Javeriana, 2006.
Nota de Tesis: Tesis (Magister en Teologa). --Pontificia
Tipo de datos/Archiv: Archivo de lectura en Word.
Detalles del sistema: Requerimientos del sistema: Pentium o superior,
Windows 95 o superior.
Tema-autor pers.: Ignacio, de Loyola, Santo, 1491-1556--Ejercicios
espirituales
Tema: Educacin religiosa
Tema: Ejercicios espirituales
Tema: Vida espiritual
Autor secundario: Rodrguez Osorio, Hermann, S.J., 1959-, Dir.

B-FIL-TEO # CLASIF.


1)CD T.M. 269 V49

1 TESIS SALA-TESIS

ISBN: 8480635142
Autor personal: Pomar Fiol, Maribel
Ttulo: El dilogo y la construccin compartida del saber /
Maribel Pomar Fiol
Edicin: 1a ed.
Publicacin: Barcelona, Espaa : Ediciones Octaedro : EUB, 2001.
Ttulo de serie: (Psicopedagoga (Ediciones Octaedro))
Tema: Relaciones maestro-estudiante

B-GENERAL # CLASIF.

1)371.1022 P65

1 LIBRO COL-GRAL-3

ISBN: 9788480637237
Autor personal: Gimeno Lorente, Paz
Ttulo: Didctica crtica y comunicacin : un dilogo con
Habermas y la escuela de Frankfurt / Paz Gimeno
Lorente
Edicin: 1a ed.
Publicacin: Madrid : Ministerio de Educacin, Poltica Social y
Deporte. Secretaria General Tcnica ; Barcelona,
Espaa : Ediciones Octaedro, 2009.
Ttulo de serie: (Coleccion educacin, historia y crtica)
Tema-autor pers.: Habermas, Jrgen, 1929- --Crtica e interpretacin
Tema: Sociologa de la educacin
Tema: Pedagoga
Tema: Escuela de sociologa de Frankfurt

B-FIL-TEO # CLASIF.

1)370.1 G45


Autor personal: Ehlich, Konrad, 1942-
Ttulo: Discurso escolar : Dialogo? / Konrad Ehlich
Publicacin: [s.l : S.n.], 1986
Descripcin Fsica: [15 h.]
Nota de Bibliograf: Incluye referencias bibliogrficas 30
Tema: Educacin--Metodologa
Tema: Pedagoga

B-GENERAL # CLASIF.

1)CO338

1 FOLLETO SALA-TESIS

Autor personal: Gonzlez, Fernn Enrique
Ttulo: La doctrina social de la iglesia frente a las ciencias
sociales : intentos y dificultades de un dilogo /
Fernn Enrique Gonzlez
Publicacin: Bogot : Centro de investigacin y Educacin
Popular,, 1984.
Descripcin Fsica: 1 folleto (50 h.) ; 28 cm.
Ttulo de serie: (Documentos ocasionales ; 23)
Tema: Doctrina social de la iglesia
Tema: Sociologa cristiana
Tema: Ciencias sociales

B-FIL-TEO # CLASIF.

1)261.1 G65L

1 FOLLETO COLEC-GRAL

Autor Personal: Monroy Snchez, Carlos Alberto
Ttulo: La educacin en Kant y Nussbaum [Recurso
electrnico] : un dilogo entre la razn y las
emociones / Carlos Alberto Monroy Snchez ; director
Guillermo Hoyos Vsquez
Caracteristicas arch: Datos electrnicos (1 archivo : 988 MB)
Publicacin: Bogot
Descripcin fsica: 1 CD-ROM ; 12cm.
Nota de Tesis: Tesis (Maestra en Filosofa). -- Pontificia
Tipo de datos/Archiv: Archivos en Adobe Acrobat Reader.
Resumen: Hay por lo menos dos perspectivas pedaggicas desde
las cuales se puede abordar el mejoramiento de las
sociedades. Una, que hace nfasis en el desarrollo de
la razn (el progreso moral de la humanidad) a la
manera de Kant, y, otra, centrada en los aspectos
"irracionales" del ser humano (el cultivo de la
humanidad), de acuerdo a Nussbaum. El propsito de
este trabajo es poner a dialogar a la razn y a las
emociones. Las nociones de progreso moral y cultivo de
la humanidad van a ser estudiadas por aparte, pero se
va establecer su conexin a travs de la primera de
las etapas que propone Nussbaum para la educacin
superior y universitaria de su pas, el autoexamen
socrtico, pues las emociones tambin tienen un
fuerte componente cognitivo. En esa medida, as como
a Kant le reconocemos su inters en la formacin de
un ciudadano autnomo que se gua bajo la ley moral,
a Nussbaum le valoramos su esfuerzo por darle a las
emociones un lugar importante en el proceso de
formacin de ciudadanos universales, caracterizados
por su disposicin a reconocerse como seres finitos,

contingentes y frgiles que hacen parte de la familia
humana, lo cual los hace dignos y merecedores de
respeto ante los dems, sin dejar de lado que
tambin somos seres provistos de razn.
Tema-autor pers.: Kant, Immanuel, 1724-1804--Crtica e interpretacin
Tema-autor pers.: Nussbaum, Martha Craven, 1947- --Crtica e
interpretacin
Tema: Filosofa espaola
Tema: Maestra en filosofa--Tesis y disertaciones
acadmicas
Autor secundario: Hoyos Vsquez, Guillermo, 1935-2013, Dir.

B-GENERAL # CLASIF.

1)CD T.FM 0004 M65

1 TESIS SALA-TESIS

2 TESIS COL-ALTERN

Autor Personal: Campillo, Antonio
Ttulo: Educacion, Filosofa y Dialogo / Antonio Campillo
Resumen: en primer lugar, el autor realiza una breve
exposiciondel papel desem- penado por la educaion en
la sociedad occidental, desde la Grecia antigua
hasta las sociedades modernas. en segundo lugar,
analiza la doble ta rea desempenada por la filosofa,
tanto en el espacio poltico como en el espacio
pedagogico. Para el autor, la tarea de la filosofa
consiste ante todo, en defender la democracia frente a
la tecnocracia, y para ello ha de cultivar un lenguaje
comun que haga posible la comunicacin entre los
saberes y entre los ciudadanos. Ese lenguaje comun
solo puede ser construido por medio del diaolgo,. Por
eso el autor lleva a cabo un anlisis critico de la
concepcin platonica del dialogo (Especial- mente
de sus relaciones con la retorica y con la escritura),
para mostrar la gran influencia y las graves
limitaciones de esta concep cin.
Tema: Dilogo
Tema: Educacin--Aspectos sociales
Criancas No. 14 (Segundo Semestre. 1996)

B-GENERAL # CLASIF.

1)100


ISBN: 8449315913

Autor personal: Asensio Aguilera, Jos Mara
Ttulo: Una educacin para el dilogo / Jos Mara Asensio
Aguilera
Publicacin: Barcelona, Espaa ; Buenos Aires : Ediciones Paids
Ibrica, c2004.
Ttulo de serie: (Papeles de Pedagoga ; 63)
Nota de Bibliograf: Incluye referencias bibliogrficas (P. 245-247).
Tema: Dilogo
Tema: Conversacin

B-GENERAL # CLASIF.

1)371.1022 A73

1 LIBRO COL-GRAL-3

Autor personal: Lora, Cecilio de,, S.M.
Ttulo: Educacin y dilogo : perspectivas
antropolgicas-Cristianas / Cecilio de Lora, S.M.
Publicacin: Bogot : Indo American Press Service 1975.
Ttulo de serie: (Iglesia Nueva ; 15)
Nota de Bibliograf: Incluye ndice
Tema: Humanidad (teologa cristiana)

B-CIRE # CLASIF.

1)233 L67

1 LIBRO COLEC-GRAL

2 LIBRO COLEC-GRAL

ISBN: 9968903299
Autor personal: Prieto Castillo, Daniel, 1942-
Ttulo: E-learning comunicacin y educacin : el dilogo
contina en el ciberespacio / Daniel Prieto Castillo
y Peter van de Pol ; editores Carlos E. Corts y
Amable Rosario
Edicin: 1a ed.
Publicacin: San Jos, Costa Rica : RNTC, 2006.
Tema: Tecnologa educativa--Amrica Latina
Tema: Innovaciones educativas--Amrica Latina
Tema: Comunicacin en educacin--Amrica Latina
Tema: Enseanza con ayuda de computadores--Amrica Latina
Autor secundario: Pol, Peter van de
Autor secundario: Corts, Carlos E., Ed.
Autor secundario: Rosario, Amable, Ed.

B-GENERAL # CLASIF.


1)371.3078 P74

1 LIBRO COL-GRAL-3


Autor corporativo: Consejo de Educacin de Adultos de America Latina.
CEAAL
Ttulo: Escenografias para el dialogo : Comunicacion,
poltica y cultura / Consejo de Educacin de Adultos
de America Latina
Publicacin: Lima : La institucin, 1997
Nota de Bibliograf: Incluye referencias bibliogrficas b
Resumen: Rey, Germn. Otras plazas para el encuentro. Ortiz,
Renato. El viaje: El popular y el otro. Cruces,
Francisco. de la conciencia reflexiva. Per plejidades
comune4s al agente poltico y al investigador .
Macassi, Sas ndro. las agendas pblicas: de lo
pblico al espectculo. Alfaro, Rosa Mara.
Transiciones de poca o poca de transicin?: las
encrucijadas c ulturales de la comunicacin Leis,
Ral. Democracia y comunicacin: pens ndolas en
voz alta. Hermosilla, Mara Helena. La educacin
que viene d e los medios: El aporte de los estudios de
recepcin. C. Charles, Merced es. Educacin para la
rec $
Tema: Sociologa de la comunicacin
Tema: Cultura
Tema: Democracia
Tema: Cambio social

B-GENERAL # CLASIF.

1)302.2 C65E

1 LIBRO COL-GRAL-4

2 LIBRO COL-GRAL-4

ISBN: 8487767176
Autor personal: Santos Guerra, Miguel ngel
Ttulo: La evaluacin : un proceso de dilogo comprensin y
mejora / Miguel ngel Santos Guerra
Edicin: 2a ed.
Publicacin: Mlaga, Espaa : Ediciones Aljibe, c1995.
Ttulo de serie: (Coleccin biblioteca de educacin)
Tema: Evaluacin educativa
Tema: Evaluacin de profesores por estudiantes

B-GENERAL # CLASIF.

1)371.27 S15

1 LIBRO COL-GRAL-3

Ttulo: Innovaciones en la Enseanza de las Ciencias /
Nota de Contenido: Contenido: la diseminacion: un dialogo para la
actualizacin de la enseanza de las ciencias en los
albores del siglo XXI. Perspectivas para afrontar sus
retos / Maria Jose Saez Brezmes; p.7-14. -- el papel
de los cientificos en la reforma curricular: el
proyecto 2061 / J. Myron Atkin; p.15-27. -- la
interaccin entre ciencias y tecnologa en la
educacin secundaria / Harrie Eijkelhof; p.29-42. --
el razonamiento cientifico en un curriculo de ciencias
integrado / Maria Jose Saez Bezmes, Antonio J.
Carretero; p. 43-62. -- la necesaria comunicacin
entre profesores, administradores e investigadores
para el cambio curricular / Maria Jose Saez Bezmes,
Juan Hermosa, Antonio J. Carretero; p.63-84. -- El
tratamiento de la diversidad del alumnado en el aula:
estudio de caso de un cambio / Christine Robertson,
Barry Cowell, John Olson; p.85-112. -- Los estudios de
caso en Estados Unidos / Senta A. Raizen; p.113-135.
-- Colaboracin entre profesores, investigadores y
profesionales en el perfeccionamiento de los
profesores, para desarrollar un curriculo de ciencia
integrada / Kurt Riquarts, K. Henning Hansen;
p.137-155. -- La valoracin del aprendiz al servicio
de la innovacin en la enseanza de las ciencias /
Paul Black; p.157-171. -- el enfoque de estudio de
casos en el proyecto sobre la enseanza de ciencias,
matematicas y tecnologa (SMTE) de la OCDE / Helen
Simons; p.173-185. -- Aspectos claves para la
innovacin en la enseanza de las ciencias / Hans
Van Aalst; p.187-194
Autor Secundario: Saez Brezmes, Maria Jose
Autor Secundario: Hermosa, Juan
Autor Secundario: Robertson, Christine
Autor Secundario: Olson, John
Autor Secundario: Cowell, Barry
Autor Secundario: Iglesias Serna, Elena, Tr.
Autor Secundario: Carrion, A., Tr.
Autor Secundario: Stapleton, Nicola, Tr.
Autor Secundario: Van Aalst, Hans
Autor Secundario: Simons, Helen
Autor Secundario: Henning Hansen, K.
Autor Secundario: Riquarts, Kurt
Autor Secundario: Raizen, Senta A.
Autor Secundario: Carretero, Antonio J.
Autor Secundario: Eijkelhof, Harrie
Autor Secundario: Myron Atkin, J.
Autor Secundario: Black, Paul H.
Ttulo Uniforme: La diseminacion: un dialogo para la actualizacin de
la enseanza de las ciencias en los albores del siglo
XXI. Perspectivas para afrontar sus retos
Ttulo Uniforme: La interaccin entre ciencias y tecnologa en la
educacin secundaria
Ttulo Uniforme: El razonamiento cientifico en un curriculo de ciencias
integrado

Ttulo Uniforme: El papel de los cientificos en la reforma curricular:
el proyecto 2061
Ttulo Uniforme: La necesaria comunicacin entre profesores,
administradores e investigadores para el cambio
curricular
Ttulo Uniforme: Los estudios de caso en Estados Unidos
Ttulo Uniforme: La valoracin del aprendizaje al servicio de la
innovacin en la enseanza de las ciencias
Ttulo Uniforme: Aspectos claves para la innovacin en la enseanza
de las ciencias
Ttulo Uniforme: El enfoque de estudio de casos en el proyecto sobre la
enseanza de ciencias, matematicas y tecnologa
(SMTE) de la OCDE
Ttulo Uniforme: Colaboracin entre profesores, investigadores y
profesionales en el perfeccionamiento de los
profesores, para desarrollar un curriculo de ciencia
integrada
Ttulo Uniforme: El tratamiento de la diversidad del alumnado en el
aula: estudio de caso de un cambio
En: Revista de Educacin No. 310 (May.-Ago. 1996)

B-GENERAL # CLASIF.

1)370


Autor Personal: Snchez, Luis Jaime
Ttulo: La juventud universitaria, entre el anatema o el
dilogo / Luis Jaime Snchez
Tema: Educacin superior
Tema: Juventud--Colombia
En: Universitas Ciencias Jurdicas y Socioeconmicas No.
40 (Jun. 1971), p. 241-259

B-GENERAL # CLASIF.

1)340


Ttulo: Del mesianismo y el populismo al dialogo de saberes /
compilado por German Marino
Publicacin: Bogot : Dimensin Educativa, 1990
Tema: Educacin
Tema: Educacin popular
Autor secundario: Marino Solano, German, Comp.

B-GENERAL # CLASIF.

1)370 D35

1 LIBRO COL-GRAL-3


CD-CUA # CLASIF.

2)370 D35



Autor Personal: Duarte Roncancio, Liliana
Ttulo: "Una mirada crtica a las concepciones de amor,
dilogo y praxis en las prcticas pedaggicas de
un colegio religioso" [Recurso electrnico] / Liliana
Duarte Roncancio, Nury Fernndez Estupian y Laura
Carolina Moreno Hurtado ; directora Marcelle Patricia
Nova Camacho
Publicacin: Bogot
Nota de Tesis: Tesis (Licenciatura en Educacin Bsica con nfasis
en Humanidades y Lengua Castellana). -- Pontificia
Tipo de datos/Archiv: Adobe Acrobat Document.
Tema: Pensamiento crtico
Tema: Profesores--Aspectos morales y ticos
Tema: Prcticas de la enseanza
Tema: Licenciatura en educacin bsica con nfasis en
humanidades y lengua castellana--Tesis y disertaciones
acadmicas
Autor secundario: Fernndez Estupian, Nury
Autor secundario: Moreno Hurtado, Laura Carolina
Autor secundario: Nova Camacho, Marcelle Patricia, Dir.

B-GENERAL # CLASIF.

1)CD T.ED 0254 D81

1 TESIS SALA-TESIS

Autor corporativo: Colombia. Ministerio de Trabajo y Seguridad Social
Ttulo: Nueva cultura de las relaciones laborales : utopia y
desafios / Ministerio de Trabajo y Seguridad Social
Publicacin: Santa Fe de Bogota : Ministerio de Trabajo, 1996
Ttulo de serie: (Dialogo y concertacin social)
Nota de contenido: Contenido: Concertacin social y sindicalismo / Oscar
Molina Garca -- Vieja y nueva cultura en las
relaciones laborales / Abel Rodriguez Cespedes -- de
la confrontacin a la concertacin / Asociacin
Nacional de Industriales (Andi) -- tica y nueva
cultura en las relaciones laborales / Carlos Alberto

Torres Corredor -- tica y constitucin / Carlos
Gaviria Diaz -- tica y nuevas relaciones laborales /
Mauricio Burgos -- la asociacin : fundamento de una
sociedad justa / Jorge Giraldo Ramrez -- Dialogo,
educacin y democracia, las bases de la concertacin
/ Ricardo Snchez -- Dialogo social y negociacin
colectiva en las Americas / Ministerio de Trabajo y
Seguridad Social -- Concertacin social,
gobernabilidad y procesos de cambio. la experiencia de
Chile / Guillermo Campero -- Capacitacin para el
dialogo social / Alessandro Patrone -- Reconciliar
economa y sociedad : hacia un nuevo Pacto Social /
Guy Roustang, Jean-Louis Laville, Bernard Eme, Daniel
Mothe, Bernard Perret -- Principios de la nueva
cultura laboral / Comisin Central del Dialogo
Obrero-empresarial hacia una nueva cultura laboral.
Mxico -- Concertacin social en la estrategia de la
Ciosl / Orit -- Guia sobre dialogo social / Cosate --
Porvenir de la cooperacin tripartita / Oficina
Internacional del Trabajo Oit -- Sentido del dialogo
social : concertar para avanzar en funcin nacional /
Carlos Arturo Rodriguez D. -- Aportes para una
metodologa de dialogo social : como negociar a
partir de la importacia del otro / Jose Noe Rios Munoz
-- de la cultura de la confrontacin a la cultura de
la cooperacin / Orlando Obregon Sabogal.
Tema: Trabajo y trabajadores--Colombia
Tema: Conciliacin (Procedimiento laboral)--Colombia
Tema: Relaciones laborales--Aspectos
socioeconomicos--Colombia
Autor secundario: Gaviria Diaz, Carlos
Autor secundario: Molina Garca, Oscar A.
Autor secundario: Laville, Jean-Louis
Autor secundario: Burgos, Mauricio
Autor secundario: Campero, Guillermo
Autor secundario: Eme, Bernard
Autor secundario: Patrone, Alessandro
Autor secundario: Obregon Sabogal, Orlando
Autor secundario: Rios Munoz, Jose Noe
Autor secundario: Rodriguez D., Carlos Arturo
Autor secundario: Perret, Bernard
Autor secundario: Mothe, Daniel
Autor secundario: Giraldo Ramrez, Jorge
Autor secundario: Torres Corredor, Carlos Alberto
Autor secundario: Roustang, Guy
Autor secundario: Snchez, Ricardo
Autor secundario: Rodriguez Cespedes, Abel
Autor corporativo: Oficina Internacional del Trabajo
Autor corporativo: Comisin Central Del Dialogo Obrero-Empresarial Hacia
Una Nueva Cultura Laboral. Mxico
Autor corporativo: Consejo Sindical de Asesoramiento Tecnico. Cosate
Autor corporativo: Asociacin Nacional de Industriales
Ttulo relacionado: Concertacin social y sindicalismo
Ttulo relacionado: Vieja y nueva cultura en las relaciones laborales
Ttulo relacionado: tica y nueva cultura en las relaciones laborales
Ttulo relacionado: La asociacin : fundamento de una sociedad justa
Ttulo relacionado: Dialogo social y negociacin colectiva en la Americas
Ttulo relacionado: Capacitacin para el dialogo social
Ttulo relacionado: Principios de la nueva cultura laboral

Ttulo relacionado: Guia sobre el dialogo social
Ttulo relacionado: Concertacin social en la estrategia sociopolitica de
la Ciosl / Orit
Ttulo relacionado: De la cultura de la confrontacin a la cultura de la
cooperacin
Ttulo relacionado: Aportes para una metodologa de dialogo social : como
negociar a partir de la importancia del otro
Ttulo relacionado: Sentido del dialogo social : concertar para avanzar en
funcin nacional
Ttulo relacionado: Porvenir de la cooperacin tripartita
Ttulo relacionado: Reconciliar economa y sociedad : hacia un nuevo
Pacto Social
Ttulo relacionado: Concertacin social, gobernabilidad y procesos de
cambio : la experiencia de Chile
Ttulo relacionado: tica y nuevas relaciones laborales
Ttulo relacionado: tica y constitucin
Ttulo relacionado: De la confrontacin a la concertacin
Ttulo relacionado: Dialogo, educacin y democracia, las bases de la
concertacin

B-GENERAL # CLASIF.

1)331 C65N

1 LIBRO COL-GRAL-3

Autor personal: Henao de Brigard, Maria Helena
Ttulo: El origen y la evolucin de la vida : una perspectiva
de dialogo entre la biologa y la catequesis / Maria
Helena Henao de Brigard, Beatriz Helena Villegas de
Brigard ; directora Olga Maria Castaneda
Descripcin Fsica: 159 h. + 58 diapositivas
Nota de tesis: Tesis (Licenciada en Educacin). -- Pontificia
Universidad Javeriana
Tema: Origen de la vida
Tema: Catequesis
Tema: Evolucin humana
Tema: Vida (Biologa)
Tema: Creacin
Autor secundario: Villegas de Brigard, Beatriz Helena
Autor secundario: Castaneda, Olga Maria, Dir.

B-GENERAL # CLASIF.

1)T.ED 577 H35

1 TESIS SALA-TESIS
2)T.ED 577 H35 DIAP.1

1 TESIS AUDIOVISUA

ISSN: 0210-1610
Autor Personal: Pardo Pastor, Jordi
Ttulo: Ramon Llull y el Ars conuertendi : antropologa,
apologtica, dilogo y hermenetica / Jordi Pardo

Pastor
Parte del titulo: Antropologa, apologtica, dilogo y hermenetica
Resumen: En el presente artculo se estudia cmo el autor
medieval Ramon Llull desarroll un sistema
hermenetico, antropolgico y teolgico que,
partiendo de elementos comunes a las tres grandes
religiones monotestas, Cristianismo, Judasmo e
Islam, llevara a los miembros de estas dos ltimas,
mediante el dilogo y la educacin, a "reconocer" la
verdad de la primera y a la conversin. Por otro
lado, la antropologa liliana se fundamenta en dos
principios fundamentales : Dios como creador y la
realidad como producto de este Dios creador.
Tema-Autor Pers.: Lulio, Raimundo, 1235-1315--Crtica e interpretacin
Tema: Ecumenismo
Tema: Antropologa
Tema: Apologtica
En: Revista Estudios Eclesisticos Vol. 80, no. 312
(2005), p. 69-94

B-FIL-TEO # CLASIF.

1)262


Autor como conferenc: Foro regional andino de la educacin agropecuaria y
rural (5 : 2004 oct 27-29 : : Quito, Ecuador)
Ttulo: Reunin del foro regional andino para el dilogo y
la integracin de la educacin agropecuaria y rural
: memorias / compilacin Jos Utreras ; fotografas
Isidro Quevedo
Publicacin: Quito : Instituto Interamericano de Cooperacin para
la Agricultura, : UNESCO, 2005.
Descripcin Fsica: 215 p. : ilustraciones, fotos ; 30 cm.
Otras formas: Publicado tambin en CD-ROM. 630.711 F67.
Tema: Educacin agrcola--Regin Andina--Congresos
Tema: Escuelas de agronoma--Regin Andina--Congresos
Tema: Educacin superior--Regin Andina--Congresos
Autor secundario: Utreras, Jos, Comp.
Autor secundario: Quevedo, Isidro, Fot.

B-GENERAL # CLASIF.

1)630.711 F67

1 LIBRO COL-GRAL-2

Autor como conferenc: Foro Regional Andino de la Educacin Agropecuaria y
Rural (4 : 2004 oct 27-29 : : Quito, Ecuador)
Ttulo: Reunin del Foro Regional Andino para el dilogo y
la integracin de la educacin agropecuaria y rural
[CD-ROM] : memorias / compilacin Jos Utreras ;
fotografas Isidro Quevedo
Publicacin: Quito : Instituto Interamericano de Cooperacin para
la Agricultura, : UNESCO, 2005.

Descripcin Fsica: 1 CD-ROM : ilustraciones, fotos (a color) ; 30 cm.
Otras formas: Publicado tambin en formato impreso. 630.711 F67
Tema: Educacin agrcola--Regin Andina--Congresos
Tema: Escuelas de agronoma--Regin Andina--Congresos
Tema: Educacin superior--Regin Andina--Congresos

B-GENERAL # CLASIF.

1)630.711 F67 CD-ROM

1 LIBRO COL-GRAL-2

ISSN: 1519-3640
Ttulo abreviado: Dilogo
Ttulo: Revista dilogo
Publicacin: Canoas, Rio Grande do Sul : Centro Universitario la
Salle,, 2000-
Frecuencia actual: Anual
A partir de: No. 4 (2003)-
Tema: Educacin
Tema: Evaluacin educativa
Tema: Calidad de la educacin
Autor Secundario: Vargas Celemin, Libardo, Ed.
Autor Corporativo: Universidad Catlica de Valparaso. Instituto de
Educacin
B-GENERAL--
Ubicacin: HEMEROTECA--
Existencias: no.4 (2003) - no.7 (2005), no.8 (2006:JAN/JUN) - no.11
(2007:JUL/DEC)

B-GENERAL # CLASIF.

1)306

1 REVISTA HEMEROTECA
2)306 NO. 4 2003

3)306 NO. 5 2004

4)306 NO. 6 2005

5)306 NO. 7 2005

6)306 NO. 8 JAN/JUN 2006

7)306 NO. 9 JUL/DEC 2006

8)306 NO. 10 JAN/JUN 2007

9)306 NO. 11 JUL/DEC 2007

10)306 NO. 12 JAN/JUN 2008


Autor Personal: Ramrez, Jose
Ttulo: Simulacion, Manipulacin y Dialogo / Jose Ramrez
Resumen: Con un juego narrativo pretende el autor en este
trabajo sacar a la luz sus dudas sobre la aplicacin
real de bellas teorias educativas, en especial las que
se refierten al dialogo en la comunidad de
investigacin. Los ejercicios que al final propone
nos sujetan al campo inevitable del profesor, no al de
su alumna.
Tema: Teorias de la educacin--Critica textual--Espaa
Criancas No. 16 (Jul.-Dic. 1997)

B-GENERAL # CLASIF.

1)100


Ttulo: Universidad, Sector Privado y Gobierno /
Nota de Contenido: Contenido: Modernizacion, desarrollo y formacin para
la transformacin productiva/ Carlos Arturo Angel;
p.11-18. -- Condiciones ideales de un dialogo optimo
entre la Universidad, el sector productivo y el
gobierno en el marco de la Universidad de Houston /
Alexander Schilt; p.19-20. -- Universidad, empresa,
educacin superior y sector productivo / Jaime Nino
Diez; p.21-26. -- Programa Ices Tecnos / Jose Revelo;
p.27-30. -- Experiencias internacionales de relaciones
Universidad - Sector Productivo / Barham Madain Ayub;
p.31-46. -- Formulas juridicas financieras para las
relaciones universidad-sector productivo / Roberto
Enrique Montoya; p.47-54. -- La vinculacin
universidad-empresa: motivaciones e impedimentos en la
relacin de la universidad / Humberto Pradilla
Ardila, Myriam Leonor Nino Lopez; p.55-60. -- Gerencia
de un programa de cooperacin universidad-empresa /
Ruben Dario Gmez; p.61-66 . -- Universidad: motor de
desarrollo / Raimundo Rodriguez; p.67-74. --
Cooperacin universidad-estado-sector productivo: una
labor institucional en la Universidad del Valle / Ivan
Enrique Ramos Calderon; p.75-84. -- Relacin
universidad-sector productivo-gobierno en el ambito de
la cooperacin / Pablo Jimenez Quinones; p.85-90. --
Modelo educativo UR2000 / Pablo Longoria Trevino;
p.91-96. -- Planteamiento Universidad Vina del Mar /
Ricardo Vasquez; p.97-104. -- Eurocentro: formacin
europea en gestin empresarial / Javier del Rio;
p.105-108. -- Empresarios y universidades Rafael

Antonio Espaa Gonzlez; p.109-112. -- Navegantes
del conocimiento / German Escorcia; p.113-118
Tema: Empresa y universidad
Tema: Universidades--Aspectos economicos
Tema: Modelos de enseanza
Autor Secundario: Gmez A., Ruben Dario
Autor Secundario: Angel, Carlos Arturo
Autor Secundario: Espaa Gonzlez, Rafael Antonio
Autor Secundario: Schilt, Alexander F.
Autor Secundario: Revelo, Jose
Autor Secundario: Doyer Corte, Jose Marun
Autor Secundario: Jimenez Quinones, Pablo
Autor Secundario: Shultze, Lawrence
Autor Secundario: Rio, Javier Del
Autor Secundario: Vasquez, Ricardo
Autor Secundario: Longoria Trevino, Pablo
Autor Secundario: Ramos Calderon, Ivan Enrique
Autor Secundario: Rodriguez, Raimundo
Autor Secundario: Nino Lopez, Myriam Leonor
Autor Secundario: Pradilla Ardila, Humberto
Autor Secundario: Montoya, Roberto Enrique
Autor Secundario: Escorcia, German
Autor Secundario: Salazar, Alejandro
Autor Secundario: Madain Ayub, Barham
Autor Secundario: Nino Diez, Jaime
Ttulo Uniforme: Modernizacion, desarrollo y formacin para la
transformacin productiva
Ttulo Uniforme: Formulas juridicas financieras para las relaciones
universidad - sector productivo
Ttulo Uniforme: Experiencias internacionales de relaciones universidad
- sector productivo
Ttulo Uniforme: Navegantes del conocimiento
Ttulo Uniforme: Empresarios y universidades
Ttulo Uniforme: Eurocentro: formacin europea en gestin empresarial
Ttulo Uniforme: Planteamiento Universidad Vina del Mar
Ttulo Uniforme: Modelo educativo UR 2000
Ttulo Uniforme: Relacin universidad - sector productivo - gobierno
en el ambito de la cooperacin
Ttulo Uniforme: Cooperacin universidad - estado - sector productivo:
una labor institucional en la Universidad del Valle
Ttulo Uniforme: Universidad: motor de desarrollo
Ttulo Uniforme: Gerencia de un programa de cooperacin universidad -
empresa
Ttulo Uniforme: La vinculacin universidad - empresa: motivaciones e
impedimentos en la relacin de la universidad
Ttulo Uniforme: Condiciones ideales de un dialogo optimo entre la
universidad, el sector productivo y el gobierno en el
marco de la Universidad de Houston
Ttulo Uniforme: Programa Ices Tecnos
Ttulo Uniforme: Universidad, empresa, educacin superior y sector
productivo
En: Consigna Vol. 20, no. 447 (Ene.-Mar. 1996)

B-GENERAL # CLASIF.

1)320


CATALOGO EN LINEA BIBLIOTECA LUIS ANGEL ARANGO - REFERENCIAS
ENCONTRADAS: 100

Ttulo: Acerca de la convivencialidad : dilogos sobre la sociedad
convivencial venidera / Alain Caill ... [et al.] ; traduccin de Vctor
Goldstein.
Editorial: Buenos Aires : Ediciones Nueva Visin, 2012.
Descripcin fsica: 157 p. ; 20 cm.
Notas:
Incluye bibliografas.
Ttulo original : De la convivialit: dialogues sur la socit conviviales
venir.
ISBN:
9789506026356
Materias:
Convivencia estudiantil.
Sociologa de la educacin.
Comportamiento estudiantil.
Autores:
Caill, Alain, 1944-
Goldstein, Vctor, tr.

Autor: Aguera Espejo-Saavedra, Isabel.
Ttulo: Dilogos con mi nieto : los mayores en la educacin de los
pequeos / Isabel Aguera.
Editorial: Madrid : Narcea, 2000.
Descripcin fsica: 167 p. : il. ; 20 cm.
Coleccin: Primeros aos
ISBN:
8427713355
Materias:
Educacin preescolar-- Participacin familiar.
Educacin de nios.
Abuelos y nietos.

Ttulo: Alfabetizacin popular : dilogo entre 10 experiencias de
Centroamrica y el Caribe.
Edicin: Editora Rosa Mara Torres.
Editorial: Quito : Consejo de Educacin de Adultos de Amrica Latina,
Programa Latinoamericano de Alfabetizacin Popular, 1987.
Notas:
Investigacin participativa y educacin popular.
Coleccin Orlando Fals Borda.
Materias:
Alfabetizacin (Educacin)-- Amrica Central.
Educacin popular-- Amrica Central.
Alfabetizacin (Educacin)-- Caribe (Regin, Colombia)
Educacin popular-- Caribe (Regin, Colombia)
Autores:
Torres, Rosa Mara, ed.

Autor: Aretino, Pedro, 1492-1556.
Ttulo: Los Ragionamenti : (dilogos putaescos) / Pietro Aretino ;
traduccin de Juan B. Bergua.
Edicin: 2a. ed.
Editorial: Madrid : Clsicos Bergua, 1978.
Notas:
Vida de las casadas, cortesanas y monjas ; La educacin de Pippa ; Las
astucias y picardas de los hombres ; La rufianera ; Los sonetos lujuriosos.
ISBN:
8470830821
Materias:
Sonetos italianos.
Autores:
Bergua, Juan Bautista, tr.

Autor: Armenia (Colombia). Alcalda. Secretara de Educacin Municipal .
Ttulo: Como ciudad educadora Armenia reconstruye su sentido social :
participacin, dilogo, bienestar, respeto, comprensin, convivencia
ciudadana / Secretara de Educacin Municipal.
Editorial: Armenia : Secretara de Educacin Municipal, [2000?]
Materias:
Planificacin educativa-- Armenia (Colombia)
Innovaciones educativas-- Armenia (Colombia)

Autor: Arquidicesis de Medelln.
Ttulo: Una antropologa en paales : dilogo con el texto Quin
pidi paales? ; Proyecto sol y luna. Alcalda de Medelln / Arquidicesis de
Medelln.
Editorial: Medelln : Pastoral Social. Aquidicesis de Medelln :
Litoservicios, 2009.
Notas:
Materias:
Asistencia social catlica.
Reproduccin humana-- Aspectos morales.
Educacin sexual para jovenes.
Psicologa del adolescente.

Ttulo: Arquitectura parlamentaria en Mxico : dos siglos de recintos
para el dilogo / coordinacin Axel Ara ; fotografa Jaime Navarro ... [et
al.] ; cuidado de la edicin Armando Lpez, Sandra Luna, Josu Ramrez.
Editorial: Mxico : Secretara de Educacin Pblica : Consejo Nacional
para la Cultura y las Artes : Senado de la Repblica : Ex Libris Mateus,
2010.
Notas:
Incluye bibliografa.
ISBN:
9786074553567
9786074553550
Materias:
Arquitectura pblica-- Historia-- Mxico -- Siglo XIX.
Arquitectura pblica-- Historia-- Mxico -- Siglo XX.
Arquitectura y estado-- Historia-- Mxico -- Siglo XIX.
Arquitectura y estado Historia-- Mxico -- Siglo XX.
Autores:
Ara, Axel, coord.
Navarro, Jaime, fot.
Lpez, Armando.
Luna, Sandra.
Ramrez, Josu.

Autor: Asensio Aguilera, Jos Mara.
Ttulo: Una educacin para el dilogo / Jos Ma. Asensio.
Editorial: Barcelona : Ediciones Paids Ibrica, 2004.
Coleccin: Papeles de pedagoga ; 63
Notas:
ISBN:
8449315913
Materias:
Pedagoga.
Poltica educativa.
Comunicacin en educacin.
Lenguaje y lenguas.

Autor: Ayala Contreras, Ruth.
Ttulo: El dilogo : una estrategia para fomentar la autonoma / Ruth
Ayala Contreras.
Documento fuente: La escuela bogotana frente al conflicto : una propuesta
desde las ciencias sociales (Bogot). -- p. 77-91
Materias:
Autonoma en la educacin.
Autonoma.

Autor: Besnainou, Ruth.
Ttulo: Cmo elaborar programas interactivos : anlisis pedaggico, el
concepto didactical , dilogo con el ordenador, evaluacin / Ruth Besnainou,
Claude Muller, Christiane Thouin.
Editorial: Barcelona : Ediciones Ceac, 1990.
Coleccin: Coleccin educacin y enseanza. Aula prctica
Notas:
Subttulo tomado de la cartula.
Ttulo original. Concevoir et utiliser un didacticiel.
ISBN:
8432986240
Materias:
Metodologa en educacin.
Metodologa en pedagoga.
Autores:
Muller, Claude.
Thouin, Christiane.

Autor: Bettelheim, Bruno, 1903-1990.
Ttulo: Dilogos con las madres de nios normales / Bruno Bettelheim ;
traduccin de Antonia Kerrigan.
Editorial: Barcelona : Barral Editores, 1972.
Coleccin: Breve biblioteca de respuesta ; 37
Notas:
Coleccin Alvaro Restrepo Vlez.
Ttulo original. Dialogues with mothers.
Materias:
Padres e hijos.
Educacin en el hogar.
Autores:
Kerrigan, Antonia, tr.

Autor: Blanco White, Jos Mara, 1775-1841.
Ttulo: Dilogos argelinos y otros ensayos / Jos Mara Blanco White.
Edicin: Edicin Manuel Moreno Alonso.
Editorial: Sevilla : Ediciones Alfar, 1995.
Coleccin: Coleccin el mapa y el calendario ; 5
ISBN:
8478980407
Materias:
Educacin-- Ensayos, conferencias, etc..
Celibato-- Ensayos, conferencias, etc..
Vida religiosa-- Espaa-- Ensayos, conferencias, etc..
Espaa-- Religin-- Ensayos, conferencias, etc. .
Autores:
Moreno Alonso, Manuel, ed.

Autor: Bossu, Henri.
Ttulo: La expresin corporal : enfoque metodolgico, perspectivas
pedaggicas / Henri Bossu ; Claude Chalaguier ; traduccin de F. Garca-
Prieto ; prlogo y dilogo con Henri Maldiney ; dibujos de Jackie Kayser ;
fotografas de Jos Arc y Michel Leger.

Editorial: Barcelona : Ediciones Martnez Roca, c1986.
Coleccin: Educacin. Libros universitarios y profesionales
Notas:
Ttulo original. L'expression corporelle.
ISBN:
8427010346
Materias:
Comunicacin no verbal (Psicologa)
Expresin corporal.
Autores:
Chalaguier, Claude.
Garca-Prieto Buenda, Fabin., tr.
Maldiney, Henri.
Kayser, Jackie, il.
Arc, Jos.
Leger, Michel.

Autor: Bravo Len, Luis Fernando.
Ttulo: Notas sobre el dilogo comprensin-explicacin para pensar la
universidad / Luis Fernando Bravo Len.
Documento fuente: Cuadernos de filosofa latinoamericana (Bogot) . --
Vol. 27, no. 95 (Jul./Dic. 2006). -- p. 305-314
Notas:
Incluye resumen en ingls.
Materias:
Morn, Edgar, 1921--- Crtica e interpretacin .
Serres, Michel, 1930--- Crtica e interpretacin .
Universidades.
Educacin superior.
Filosofa de la educacin.

Autor: Burbules, Nicholas C.
Ttulo: El dilogo en la enseanza : teora y prctica / Nicholas C.
Burbules ; traduccin Eduardo Sinnott.
Editorial: Buenos Aires : Amorrortu Editores, 1999.
Coleccin: Agenda Educativa. Educacin
Notas:
Ttulo original. Dialogue in teaching. Theory and practice.
ISBN:
9505188099
Materias:
Dilogo.
Comunicacin interpersonal.
Autores:
Sinnott, Eduardo, tr.

Autor: Cajiao Restrepo, Francisco A., 1947.
Ttulo: Evaluar es valorar : dilogo sobre la evaluacin del
aprendizaje en el aula para comprender el Decreto 1290 de 2009 / Francisco
Cajiao Restrepo.
Editorial: Bogot : Editorial Magisterio, 2010.
Notas:
En cartula: Documento elaborado para el Ministerio de Educacin Nacional.
ISBN:
9789582010065
Materias:
Decreto 1290 de 2009-- Crtica e interpretacin .
Evaluacin educativa-- Legislacin-- Colombia .
Calidad de la educacin-- Colombia.
Evaluacin curricular-- Colombia.
Planes de estudio-- Colombia.
Entidades:
Colombia. Ministerio de Educacin Nacional.

Autor: Cajiao Restrepo, Francisco A., 1947.
Ttulo: Evaluar es valorar : dilogo sobre la evaluacin del
aprendizaje en el aula para comprender el Decreto 1290 de 2009 / Francisco
Cajiao Restrepo.
Edicin: 2a. ed.
Editorial: Bogot : Editorial Magisterio, 2011.
Notas:
ISBN:
9789582010065
Materias:
Decreto 1290 de 2009-- Crtica e interpretacin .
Evaluacin educativa-- Legislacin-- Colombia .
Calidad de la educacin-- Colombia.
Evaluacin curricular-- Colombia.
Planes de estudio-- Colombia.

Autor: Calixto.
Ttulo: Dilogos en familia : sobre el tema de los valores / Calixto.
Editorial: Santaf de Bogot : Paulinas, 2000.
Notas:
ISBN:
9586691594
Materias:
Padres e hijos.
Familia.
Educacin para la vida familiar.
Valores sociales-- Enseanza.

Autor: Cano Busquets, Marisol.
Ttulo: Medios de comunicacin y academia : un dilogo que tiende
puentes / Marisol Cano Busquets.
Documento fuente: Estadsticas e indicadores de la Universidad Nacional
de Colombia (Bogot). -- No. 5-6 (2001). -- p. 17-62
Materias:
Comunicacin en educacin-- Colombia.
Emisoras universitarias-- Colombia.
Televisin universitaria-- Colombia.
Medios de comunicacin de masas en educacin-- Colombia .

Autor: Cano, Martha Cecilia.
Ttulo: Dilogos entre saberes, ciencias e ideologas en torno a lo
ambiental / Martha Cecilia Cano ... [et al.] ; compiladores Carlos E. Lpez y
Uriel Hernndez.
Editorial: Pereira : Universidad Tecnolgica de Pereira, Facultad de
Ciencias Ambientales, 2009.
Descripcin fsica: 212 p. : il., mapas ; 24 cm.
Notas:
Incluye referencias bibliogrficas.
ISBN:
9789587220247
Materias:
Medio ambiente-- Aspectos sociales-- Zona Cafetera (Colombia)
Gestin ambiental-- Zona Cafetera (Colombia)
Educacin ambiental-- Zona Cafetera (Colombia)
Autores:
Cano Echeverri, Martha Cecilia.
Lpez Castao, Carlos Eduardo, comp.
Hernndez A., Uriel, comp.
Ttulos Uniformes:
Risaralda-Bibliografa regional.

Autor: Cardinal de Martn, Cecilia, 1924-
Ttulo: Dilogo / Cecilia Cardinal de Martn ; diseo e ilustraciones
Rosa Elena Pelez.
Editorial: Santa F de Bogot : Ministerio de Educacin Nacional,
Proyecto Nacional de Educacin Sexual, 1994.
Coleccin: Cuadernos de Sexualidad. Es para la vida y el amor
ISBN:
9589402070
Materias:
Educacin sexual.
Sexo (Psicologa)
Delitos sexuales-- Prevencin.
Erotismo.
Parejas.
Medios de comunicacin de masas y sexo.
Autores:
Pelez, Rosa Elena, il.

Autor: Cardinal de Martn, Cecilia, 1924-
Ttulo: Dilogo / Cecilia Cardinal de Martn ; diseo e ilustraciones
Rosa Helena Pelez ; correccin Nhora Anglica Barrero Z.
Edicin: 2a. ed. / Edicin y coordinacin editorial Alejandra Fernndez
V.
Editorial: Santiago de Cali : Editorial Norma, Ministerio de Educacin
Nacional, 1996.
Coleccin: Serie documentos especiales. Cuadernos de Sexualidad
ISBN:
9580435995
Materias:
Educacin sexual.
Sexualidad (Psicologa)
Delitos sexuales-- Prevencin.
Erotismo.
Parejas.
Medios de comunicacin de masas y sexo.
Autores:
Pelez, Rosa Elena, il.
Fernndez V., Alejandra, ed.

Autor: Cardona Tirado, Neftis.
Ttulo: Dilogos sobre la Educacin Continuada en la Ingeniera /
Neftis Cardona Tirado, Marco Alberto Jaramillo Guzmn, Jorge Ivn Toro
Villegas.
Documento fuente: Universidad de Medelln (Medelln). -- No. 31 (Abr.-
Jun., 1980). -- p. 85-94.
Materias:
Ingeniera-- Enseanza.
Autores:
Jaramillo Guzmn, Marco Alberto.
Toro Villegas, Jorge Ivn.

Autor: Carrasco de la Vega, Rubn.
Ttulo: Dilogo con Heidegger : aprendamos a filosofar, tomo II /
Rubn Carrasco de la Vega.
Editorial: La Paz : Grupo Editorial Signo. Cuadernos Bolivianos de
Cultura : Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin. Instituto de
Estudios Bolivianos, 2004.
Notas:
Incluye glosario.
Materias:
Heidegger, Martin, 1889-1976-- Crtica e interpretacin .
Filosofa moderna.
Filsofos modernos.

Autor: Centro de Estudios y Planificacin Misionera (Madrid)
Ttulo: Familia nueva : dilogos para grupos de matrimonios.
Edicin: 4a. ed.
Editorial: Madrid : PS Editorial, [1990].
Materias:
Familia.
Problemas familiares.
Padres e hijos.
Relaciones familiares.

Autor: Cervantes de Salazar, Francisco, 1514?-1575.
Ttulo: Dilogos y crnica de la Nueva Espaa : (seleccin) /
Francisco Cervantes de Salazar ; advertencia preliminar por Agustin Millares
Carlo.
Editorial: Mxico : Secretara de Educacin Pblica, 1948.
Coleccin: Biblioteca enciclopdica popular. (Tercera poca) ; 192
Materias:
Universidad de Mxico-- Descripci'on.
Mxico-- Historia-- Descubrimiento y conquista, 1517-1521 .
Mxico-- Descripciones y viajes.
Autores:
Millares Carlo, Agustn, 1893-1980.

Autor: Charbonneau, Paul-Eugene,.
Ttulo: Educar, dilogo de generaciones / Paul-Eugene Charbonneau ;
[versin de J. Lpez].
Editorial: Barcelona : Ed. Herder, 1978.
Notas:
Notas bibliogrficas al pie del texto.
Materias:
Padres e hijos.
Autores:
Lpez, J., tr.

Autor: Cicern, Marco Tulio, 106 a.C.-43 a.C.
Ttulo: Dilogos de la vejez y de la amistad / Marco Tulio Cicern ;
introduccin y notas de Agustin Millares Carlo.
Editorial: Mxico : Secretaria de Educacin Pblica, 1945.
Coleccin: Biblioteca enciclopedica popular ; 59
Materias:
Vejez.
Amistad.
Autores:
Millares Carlo, Agustn, 1893-1980.

Ttulo: Ciudadana y Educacin: dilogos con Touraine / coordinador
Juan Manuel Pia Osorio.
Editorial: Madrid : Ediciones Daz de Santos ; Mxico : Ediciones D. D.
S., 2012.
Notas:
ISBN:
9788499690926
Materias:
Touraine, Alain, 1925--- Crtica e interpretacin .
Ciudadana.
Educacin.
Autores:
Pia Osorio, Juan Manuel, coord.

Ttulo: La coleccin madrilea de romances de ciego de perteneci a
don Luis Usoz y Ro / Estudio por Luis Estepa, prlogo de Jean-Francois
Botrel y un dilogo con Luis Daz Viana.
Editorial: Madrid : Ministerio de Educacin y Cultura, Biblioteca
Nacional, 1998.
Descripcin fsica: 746 p. : il., msica ; 22 cm.
Coleccin: Biblioteca Bsica Madrilea ; 12
ISBN:
8445114425
Materias:
Usoz y Ro, Luis, 1805-1865-- Colecciones.
Romances espaoles-- Colecciones.
Autores:
Estepa, Luis.
Botrel, Jean Francois, 1942-.
Daz Viana, Luis.

Ttulo: Colombia: dialogo pendiente / director Luis Jorge Garay
Salamanca, coordinacion Adriana Rodriguez Castillo.
Editorial: Bogota : Planeta Paz, 2005.
Descripcin fsica: 435 p.; : il., tabls. ; 27 cm.
Coleccin: Documentos de Politica Publica para la Paz
Notas:
Notas al pie del texto.
Bibliografia al final de cada capitulo.
ISBN:
9589262627
Materias:
Estado social-- Colombia.
Derecho a la educacin-- Colombia.
Derecho a la salud-- Colombia.
Seguridad social-- Colombia.
Autores:
Garay Salamanca, Luis Jorge, 1952-
Rodriguez Castillo, Adriana.

Ttulo: Colombia : dilogo pendiente / direccin Luis Jorge Garay
Salamanca ; coordinacin general Adriana Rodrguez Castillo ; investigadores
asociados Carlos Emilio Betancourt Galeano... [et al.].
Editorial: Bogot : Planeta Paz, 2005.
Coleccin: Documentos de poltica pblica para la paz.
Notas:
ISBN:
9589262627
Materias:
Derechos civiles-- Colombia.
Estado social-- Colombia.
Derecho a la educacin-- Colombia.
Derecho a la salud-- Colombia.
Seguridad social-- Colombia.
Seguridad alimenticia-- Colombia.
Autores:
Garay Salamanca, Luis Jorge, 1952-.
Rodrguez Castillo, Adriana.
Betancourt Galeano, Carlos Emilio.

Autor: Coloquio William Faulkner y el Mundo Hispnico (2007 : Montevideo)
Ttulo: William Faulkner y el mundo hispnico : dilogos desde el otro
Sur / Montevideo, Jun., 27- 29, 2007 ; coordinadoras Beatriz Vegh y Eleonora
Basso ; Mrgara Averbach ... [et al.].
Editorial: Montevideo : Universidad de la Repblica. Facultad de
Humanidades y Ciencias de la Educacin. Departamento de Letras Modernas :
Linardi y Risso, 2008.
Coleccin: Serie montevideana ; 5
Notas:
Texto en espaol e ingls.
ISBN:
9789974675162
Materias:
Faulkner, William, 1897-1962-- Crtica e interpretacin -- Congresos,
conferencias, etc.
Faulkner, William, 1897-1962-- Temas, motivos -- Congresos, conferencias,
etc.
Faulkner, William, 1897-1962-- Influencia -- Congresos, conferencias, etc.
Literatura hispanoamericana-- Historia y crtica -- Congresos, conferencias,
etc.
Razas humanas en la literatura-- Congresos, conferencias, etc.
Mujeres en la literatura-- Congresos, conferencias, etc.
Autores:
Vegh, Beatriz, coord.
Averbach, Mrgara, 1957-
Basso, Eleonora, coord.

Autor: Consejo de Educacin de Adultos de Amrica Latina.
Ttulo: Escenografas para el dilogo : comunicacin, poltica y
cultura / Consejo de Educacin de Adultos de Amrica Latina.
Edicin: Edicin A. C. S. Calandria.
Editorial: Lima : CEAAL, 1997.
Notas:
Coleccin Orlando Fals Borda 1.
Materias:
Comunicacin-- Aspectos sociales.
Cultura.
Democracia.
Cambio social.
Cultura ciudadana.
Entidades:
A. C. S. Calandria, ed.

Autor: Corporacin Dilogo Democrtico.
Ttulo: Planes estrategicos decenales : Armenia 2002-2012 /
Corporacin Dilogo Democrtico, Escuela de Administracin y Mercadotecnia
del Quindio, Fundacin Ambientalista Bosque de Niebla ; fotografa Orlando
Quiceno, Diego Alonso Marulanda, Juan Diego A. Quintero.
Editorial: Armenia : FOREC, [2000?].
Descripcin fsica: 158 p. : il. ; 21 x 26 cm.
Coleccin: Proyecto fortalecimiento social, educacin complementaria y
derechos de la niez
Notas:
Educacin ; convivencia, seguridad y paz ; gestin local del riesgo.
Materias:
Planeacin educativaArmenia (Colombia)-- 2002-2012 .
EducacinArmenia (Colombia)
Administracin educativaArmenia (Colombia)
Autores:
Quiceno, Orlando, il.
Marulanda, Diego Alonso, il.
Quintero, Juan Diego A., il.
Entidades:
Escuela de Administracin y Mercadotecnia del Quindio.
Fundacin Ambientalista Bosque de Niebla.
Ttulos Uniformes:
Quindo-Bibliografa regional.

Autor: Cristancho Altuzarra, Jos Gabriel.
Ttulo: Dilogo sobre educacin / Jos Gabriel Cristancho Altuzarra.
Documento fuente: Cuadernos de filosofa latinoamericana (Bogot) . --
Vol. 28, no. 96 (Ene./Jun. 2007). -- p. 175-181
Materias:
Educacin.

Ttulo: Del mesianismo y el populismo al dilogo de saberes / Germn
Mario compilador.
Editorial: Bogot : Dimensin Educativa, 1990.
Coleccin: Aportes ; 33
Notas:
Tiene notas de pie de pgina.
Materias:
Educacin popular-- Investigaciones.
Conocimiento-- Ensayos, conferencias, etc..
Teora del conocimiento-- Ensayos, conferencias, etc. .
Autores:
Mario, Germn, comp.

Ttulo: Dilogo acadmico : comunicacin, medios y sociedad poltica
en Colombia / compilador Fredy Leonardo Reyes Albarracin ; Hayde Guzmn
Ramrez ... [et al.].
Editorial: Bogot : Inpahu, 2010.
Notas:
ISBN:
9789588657035
Materias:
Comunicacin-- Colombia.
Comunicacin en educacin-- Colombia.
Muerte en el cine.
Risa en el cine.
Adivinacin-- Programas radiofnicos-- Colombia .
Medios de comunicacin de masas-- Colombia.
Ciudadana-- Colombia.
Autores:
Reyes Albarracn, Fredy Leonardo, comp.
Guzmn Ramrez, Hayde.

Ttulo: El dilogo de saberes y la educacin ambiental / Olga Mara
Bermdez Guerrero ... [et al.] ; ilustraciones Uaira Uaua.
Edicin: Edicin Olga Mara Bermdez Guerrero.
Editorial: Bogot : Universidad Nacional de Colombia, 2005.
Coleccin: Ideas ; 7
Notas:
ISBN:
9587015339
Materias:
Educacin ambiental-- Colombia-- Ensayos, conferencias, etc..
Culturas indgenas-- Colombia-- Ensayos, conferencias, etc..
Diversidad cultural-- Ensayos, conferencias, etc. .
Cultura wayu-- Ensayos, conferencias, etc..
Cultura arhuaca-- Ensayos, conferencias, etc. .
Cultura inga-- Ensayos, conferencias, etc..
Autores:
Bermdez Guerrero, Olga Mara.
Uaua, Uaira, il.

Ttulo: El dilogo en la educacin : perspectivas tericas y
propuestas didcticas / Mario Osorio Marques ... [et al.].
Editorial: Bogot : Dimensin Educativa, 2000.
Coleccin: Aportes ; 53
Notas:
Materias:
Pedagoga-- Colombia.
Comunicacin oral-- Enseanza.

Autor: Dilogo sobre Gobernabilidad, Globalizacin y Desarrollo (2003 :
Barcelona)
Ttulo: Dilogo sobre gobernabilidad, globalizacin y desarrollo :
octubre 30-31, 2003, Barcelona.
Edicin: Editores Ramn Torrent Macau, Antoni Millet Abbad, Alberto
Arce Surez.
Editorial: Barcelona : Publicacions i Edicions, Universitat de Barcelona,
Centre Estudis Internacionals, Observatorio de las relaciones UE- Amrica
Latina, 2005.
Coleccin: Transformacions ; 2.0
Notas:
ISBN:
8447528650
Materias:
Globalizacin-- Congresos, conferencias, etc. .
Poltica pblica-- Congresos, conferencias, etc. .
Desarrollo sostenible-- Congresos, conferencias, etc. .
Medio ambiente-- Congresos, conferencias, etc. .
-- Tratados comerciales-- Congresos, conferencias, etc. .
Educacin-- Congresos, conferencias, etc..
Salud pblica-- Congresos, conferencias, etc. .
Seguridad internacional-- Congresos, conferencias, etc. .
Autores:
Torrent Macau, Ramn, ed.
Millet Abbad, Antoni, ed.
Arce Surez, Alberto, ed.

Ttulo: Dilogo universitario / Universidad de Monterrey. Direccin de
Difusin Cultural.
Editorial: Monterrey : La Universidad, 1983.
Materias:
Ciencias sociales-- Publicaciones seriadas.
Cine-- Publicaciones seriadas.
Desarrollo cientfico y tecnolgico-- Publicaciones seriadas .
Educacin-- Publicaciones seriadas.
Literatura-- Publicaciones seriadas.
Mxico-- Publicaciones seriadas.
Entidades:
Universidad de Monterrey. Direccin de Difusin Cultural .

Ttulo: El Dilogo / Boletn interno del Instituto Nacional de Fomento
Municipal. Oficina de Educacin Sanitaria y relaciones pblicas.
Editorial: Bogot : El Instituto, [196-]- .
Descripcin fsica: v. : il. ; 27 cm.
Fechas de pblicacin: [Vol. 1, no.1 (1964?)]- .
Notas:
Descripcin basada en : Vol. 6, no. 63 (Jul., 1970)
Materias:
Ciencias sociales-- Colombia-- Publicaciones seriadas.
Organizacin de la comunidad-- Colombia-- Publicaciones seriadas.
Bogot (Colombia)-- Publicaciones seriadas.
Colombia-- Publicaciones seriadas.
Entidades:
Instituto Nacional de Fomento Municipal. Oficina de Educacin Sanitaria y
Relaciones Pblicas (Bogot)

Ttulo: Dialogos con los lideres de la educacin campesina / Monseor
Jos J. Salcedo.
Descripcin fsica: 115 p.

Ttulo: Dilogos culturales : historia, educacin, lengua, religin,
interculturalidad / Niria Surez, editora-compiladora ; Ana Hilda Duque ...
[et al.].
Editorial: Mrida (Venezuela) : Universidad de Los Andes. Consejo de
Desarrollo Cientfico. Humanstico y Tecnolgico-CDCHT : Archivo
Arquidiocesano de Mrida : Grupo de Investigacin y Estudios Culturales de
Amrica Latina-GIECAL, 2006.
Notas:
Incluye referencias bibliogrficas.
ISBN:
18567002
Materias:
Educacin intercultural-- Amrica Latina.
Asimilacin cultural-- Amrica Latina.
Multiculturalismo-- Amrica Latina.
Etnohistoria-- Amrica Latina.
Comunicacin intercultural-- Amrica Latina.
Amrica Latina-- Civilizacin.
Amrica Latina-- Religin.
Autores:
Surez, Niria, ed., comp.
Duque, Ana Hilda.

Ttulo: Dilogos : discusiones en la psicologa contempornea /
editores Eduardo Aguirre Dvila, Jaime Yaez Canal.
Editorial: Bogot : Universidad Nacional de Colombia. Facultad de
Ciencias Humanas, 2000.
Notas:
ISBN:
9588063205
Materias:
Psicologa.
Educacin moral.
Emociones.
Cognicin.
Psicologa clnica.
Estrs en el trabajo.
Autores:
Aguirre Dvila, Eduardo, ed.
Yez Canal, Jaime, ed.

Ttulo: Dilogos en pedagoga / Colegio Colombo Hebreo.
Editorial: Bogot : El colegio, 1988-
Fechas de pblicacin: no.1 (1988)-
Materias:
Pedagoga-- Publicaciones seriadas-- Colombia .
Educacin-- Investigaciones-- Publicaciones seriadas -- Colombia.
Entidades:
Colegio Colombo Hebreo (Bogot)

Autor: Daz, Carlos, 1944-
Ttulo: Es grande ser joven? : (dilogo pedaggico con una juventud
sin maestros) / Carlos Daz.
Editorial: Madrid : Encuentro, 1981.
Coleccin: Libros de bolsillo ; 9
Notas:
Materias:
Educacin-- Ensayos, conferencias, etc..

Autor: Daz D., Csar A.
Ttulo: El dilogo y la formacin hacia una nueva educacin / Csar A.
Daz D., Luis C. Ibargn L.
Documento fuente: Uni-pluri/versidad (Medelln). -- Vol. 6 , no. 3
(2006). -- p. 67-70
Notas:
Materias:
Mtodos de enseanza.
Educacin superior-- Promocin de la escritura .
Educacin superior-- Promocin de la lectura.
Autores:
Ibargen, Luis Carlos.

Ttulo: Educacin, equidad y competitividad econmica en las
Amricas,: un proyecto de dilogo interamericano, volumen II, estudios de
caso.
Edicin: Editores jeffrey M. Puryear, jos Joaqun Brunner.
Editorial: Washington : Organizacin de los Estados Americanos, 1995.
Descripcin fsica: xiii, 407 p. : il. ; 23 cm.
Coleccin: Interamer 40. serie educativa
ISBN:
082703315X
Materias:
Educacin-- Amrica Latina-- Aspectos econmicos .
Innovaciones educativas-- Amrica Latina.
Desarrollo econmico.

Ttulo: Escuela de padres : boletn orientado al dilogo entre
educadores, padres de familia y jvenes en proceso de formacin / Ediciones
Educativas. Unidad Pedaggica.
Editorial: Bogot : Ediciones Educativas. Unidad Pedaggica, [1988]- .
Fechas de pblicacin: [No. 1 (Nov./Dic. 1988)]- .
Notas:
Descripcin basada en : No. 4 (Mayo/Jun. 1989).
ISSN:
0121-2168
Materias:
Educacin para la vida familiar-- Publicaciones seriadas .
Orientacin estudiantil-- Publicacciones seriadas.
Padres e hijos-- Publicaciones seriadas.
Entidades:
Ediciones Educativas. Unidad Pedaggica (Bogot)

Autor: Faisal, Alicia.
Ttulo: La literatura : un dilogo con el texto, marco terico,
estrategias de interpretacin textual y actividades para la enseanza de
literatura en el tercer ciclo de la EGB y en la educacin polimodal / Alicia
Faisal.
Editorial: Buenos Aires : Librera Editorial El Ateneo, 1998.
Coleccin: Nuevos aires en educacin
Notas:
Glosario : p. 107-108.
ISBN:
9500258285
Materias:
Literatura-- Enseanza-- Metodologa .
Educacin polimodal-- Argentina.
Lectura.
Libros y lectura.

Autor: Febre, Lydia.
Ttulo: El dilogo puede ser una solucin : enfrentando problemas
desde la palabra / Lydia Febre.
Editorial: Buenos Aires : Editorial Lumen, 1998.
ISBN:
9507247505
Materias:
Solucin de conflictos.
Psicologa aplicada.
Relaciones interpersonales.

Autor: Fernndez M., Jaime.
Ttulo: El dilogo conyugal : orientaciones para el mutuo
conocimiento, comunicacin, comunin / Jaime Fernndez M.
Edicin: 4a. ed.
Editorial: Bogot : Ediciones Paulinas, 1986.
Coleccin: Coleccin familia
Materias:
Matrimonio.
Consejera matrimonial.

Autor: Ferrer Serrahima, Isabel, 1953-
Ttulo: La artesana de la comunicacin : dilogo, escucha y lenguaje
en la etapa 0-6 / Isabel Ferrer Serrahima.
Editorial: Bogot : Cooperativa Editorial Magisterio ; Barcelona :
Editorial GRA, 2013.
Notas:
ISBN:
9789582010997
Materias:
Comunicacin no verbal.
Lenguaje y lenguas.
Adquisicin del lenguaje.
Comunicacin interpersonal en nios.
Educacin de nios.

Autor: Fichtner, Bernd, 1942-
Ttulo: Ensear y aprender, un dilogo con el futuro : la aproximacin
de Vitgotski / Bernd Fichtner ; traduccin Trabis.
Editorial: Barcelona : Octaedro, Rosa Sensat, 2002.
Coleccin: Temas de infancia ; 5
Notas:
Educar de 0 a 6 aos.
ISBN:
8480635223
Materias:
Vygotsky, Liev Semionovich, 1896-1934-- Crtica e interpretacin .
Mtodos de enseanza.
Entidades:
Trabis, tr.

Autor: Flores D'Arcais, Giuseppe.
Ttulo: La educacin : dilogo, convencimiento, consenso / Giuseppe
Flores D'Arcais.
Documento fuente: Revista de Educacin (Madrid). -- Nmero extraordinario
(2004). -- p. 221-225
Notas:
Materias:
Educacin-- Fines y objetivos.

Autor: Foro Regional Andino para el Dilogo y la Integracin de la Educacin
Agropecuaria y Rural Fradiear (2004 : Quito)
Ttulo: Memorias de la quinta reunin : Quito, 27, 28 y 29 de octubre
del 2004 / Foro Regional Andino para el Dilogo y la Integracin de la
Educacin Agropecuaria y Rural (Fradiear) ; edicin y compilacin Jos
Ultreras.
Editorial: Quito : Instituto Interamericano de Cooperacin para la
Agricultura, 2005.
Notas:
Evento organizado y realizado por el Instituto Interamericano de Cooperacin
para la Agricultura (IICA) y FRADIEAR.
Memorias publicadas con el auspicio de IESALC-UNESCO.
ISBN:
9290396717
Materias:
Desarrollo rural-- Pases Andinos-- Congresos, conferencias, etc.
Educacin-- Pases Andinos-- Congresos, conferencias, etc.
Agricultura-- Enseanza superior-- Pases Andinos -- Congresos, conferencias,
etc.
etc.
Veterinaria-- Enseanza superior-- Pases Andinos -- Congresos, conferencias,
etc.
Acreditacin (Educacin superior)-- Pases Andinos -- Congresos,
conferencias, etc.
Educacin superior-- Evaluacin-- Pases Andinos -- Congresos, conferencias,
etc.
Autores:
Ultreras, Jos., ed.

Agropecuaria y Rural Fradiear (2006 : Bogot)
Ttulo: Memorias de la septima reunin del FRADIEAR [recurso
electrnico] / Foro Regional Andino para el Dilogo y la Integracin de la
Educacin Agropecuaria y Rural (Fradiear), Bogot, 1 al 4 de noviembre de
2006.
Edicin: Editor Rafael Isidro Quevedo C.
Editorial: Bogot : Universidad Nacional de Colombia : Instituto
Interamericano de Cooperacin para la Agricultura, 2006.
Descripcin fsica: 1 CD-Rom : digital ; 12 cm.
Notas:
Evento organizado y realizado por el Instituto Interamericano de Cooperacin
para la Agricultura (IICA) y FRADIEAR.
Aplicacin en Macromedia Flash Player 8.0.
Materias:
Desarrollo rural-- Pases Andinos-- Congresos, conferencias, etc.-- CD-ROM.
Educacin-- Pases Andinos-- Congresos, conferencias, etc.-- CD-ROM.
etc.-- CD-ROM .
etc.-- CD-ROM .
Veterinaria-- Enseanza superior-- Pases Andinos -- Congresos, conferencias,
etc.-- CD-ROM .
Acreditacin (Educacin superior)-- Pases Andinos -- Congresos,
conferencias, etc.-- CD-ROM .
Educacin superior-- Evaluacin-- Pases Andinos -- Congresos, conferencias,
etc.-- CD-ROM .
Autores:
Quevedo C., Rafael Isidro, ed.

Agropecuaria y Rural Fradiear (2006 : Bogot)
Ttulo: Memorias de la sexta reunin 9 al 11 de noviembre Cochabamba,
Bolivia / Foro Regional Andino para el Dilogo y la Integracin de la
Educacin Agropecuaria y Rural Fradiear.
Editorial: Bogot : Instituto Interamericano de Cooperacin para la
Agricultura, 2006.
Descripcin fsica: 252, [6] p. : il. ; 28 cm. + 1 CD.
Notas:
Evento organizado por el instituto interamericano de cooperacin para la
agricultura (IICA) y el foro regional Andino para el dilogo y la integracin
de la educacin agropecuaria y rural (FRADIEAR)
Memorias editadas en Colombia por el especialista en educacin y capacitacin
del IICA para la regin Andina y secretario tcnico del FRADIEAR, con el
auspicio del IICA y el IESALC-UNESCO.
El CD es complemento del libro.
ISBN:
9589328644
Materias:
Desarrollo rural-- Pases Andinos-- Congresos, conferencias, etc.
Educacin-- Pases Andinos-- Congresos, conferencias, etc.
Agricultura-- Enseanza superior-- Amrica Latina -- Congresos, conferencias,
etc.
Agricultura-- Enseanza superior-- Venezuela -- Congresos, conferencias, etc.
Veterinaria-- Enseanza superior-- Venezuela -- Congresos, conferencias, etc.
Acreditacin (Educacin superior)-- Colombia -- Congresos, conferencias, etc.
Educacin superior-- Evaluacin-- Colombia -- Congresos, conferencias, etc.

Agropecuaria y Rural (2003 : Miranda)
Ttulo: Memorias [recurso electrnico] / Cuarta Reunin dle Foro
Regional Andino para el Dilogo y la Integracin de la Educacin Agropecuaria
y Rual, Estacin Experimental Bajo Seco, del 10 al 13 de Junio de 2003.
Editorial: Bajo Seco : IICA : UCV Venezuela, Facultad de Agronoma, 2003.
Descripcin fsica: 1 CD-Rom : digital ; 12 cm.
Notas:
Contiene accesos a las fuentes de internet.
Materias:
Agricultura-- Enseanza-- Pases Andinos -- CD-ROM.
Desarrollo rural-- Pases Andinos-- CD-ROM .

Autor: Freire, Paulo, 1921-1997.
Ttulo: Dilogos sobre educacin / Paulo Freire, Sergio Guimaraes ;
traduccin Anne Marie Simon ; revisin Margarita Pereira.
Editorial: Quito : Corporacin Ecuatoriana para el Desarrollo de la
Comunicacin, 1988.
Coleccin: Freire en debate ; 3
Materias:
Educacin-- Historia-- Ecuador.
Autores:
Guimaraes, Sergio.
Simon, Anne Marie, tr.
Pereira, Margarita, rev.

Autor: Gentiloni, Felipe.
Ttulo: Tambin los hijos tienen razn : del autoritarismo al dilogo
entre padres e hijos / Felipe Gentiloni.
Editorial: [Bogot] : Eds. Paulinas, [1974].
Coleccin: Coleccin Familia, ; 6
Materias:
Padres e hijos.

Autor: Gonzlez, Fernn.
Ttulo: Aportes al dilogo entre historia y ciencia poltica : una
contribucin desde la experiencia investigativa en el cinep / Fernn
Gonzlez.
Documento fuente: Historia crtica (Bogot). -- No. 27 (Ene./Jun. 2004).
-- p. 23-44
Materias:
Centro de Investigaciones y Educacin Popular-- Investigaciones -- Historia.
Historia.
Ciencia poltica.
Ciencia poltica-- Historia-- Colombia-- Investigaciones .
Investigacin social-- Historia-- Colombia .

Autor: Guerra Palmero, Mara Jos.
Ttulo: Espacio pblico y perspectiva de gnero : en dilogo con el
joven Habermas / Mara Jos Guerra Palmero, Liliana Margarita del Basto
Sabogal.
Editorial: Ibagu : Universidad del Tolima, 2009.
Notas:
ISBN:
9789589243541
Materias:
Habermas, Jurgen, 1929--- Crtica e interpretacin .
Educacin y democracia-- Investigaciones.
Autonoma.
Teora crtica.
Feminismo.
Opinin pblica-- Concepto.
Mujeres-- Participacin ciudadana.
Autores:
Del Basto Sabogal, Liliana Margarita.

Ttulo: Hacer plstica : un proceso de dilogos y situaciones /
Eulalia Bosch ... [et al.] ; traduccin de Mari Carmen Doate.
Editorial: Barcelona : Octaedro-Rosa Sensat, 2002.
Coleccin: Temas de infancia. Educar de 0 a 6 aos ; 7
Notas:
ISBN:
8480635541
Materias:
Educacin de artstica-- Enseanza.
Arte-- Enseanza-- Metodologa.
Aprendizaje en nios.
Autores:
Doate, Mari Carmen, tr.
Bosch, Eulalia, 1949-

Autor: Haynes, Joanna.
Ttulo: Los nios como filsofos : el aprendizaje mediante la
indagacin y el dilogo en la escuela primaria / Joanna Haynes ; traduccin
de Isidro Arias.
Editorial: Barcelona : Ediciones Paids Ibrica, 2004.
Coleccin: Paids educador ; 174
Notas:
Incluye bibliografa e ndice.
Ttulo original. Children as philosophers.
ISBN:
8449315670
Materias:
Psicopedagoga.
Psicologa infantil.
Autores:
Arias Prez, Isidro, tr.

Autor: Henao de Brigard, Mara Helena.
Ttulo: El origen y la evolucin de la vida : una perspectiva de
dilogo entre la biologa y la catequesis / Mara Helena Henao de Brigard,
Beatriz Helena Villegas de Brigard.
Editorial: Bogot : Pontificia Universidad Javeriana. Facultad de
Educacin, 1987.
Descripcin fsica: viii, 159 h. : il. ; 29 cm.
Notas:
Mecanografiado.
Tesis (Licenciada en Ciencias de la Educacin).-- Pontificia Universidad
Javeriana. Facultad de Educacin, Bogot, 1987.
Materias:
Origen de la vida-- Enseanza.
Evolucin-- Enseanza.
Educacin-- Tesis y disertaciones acadmicas.
Autores:
Villegas de Brigard, Beatriz Helena.

Autor: Hernndez Bello, lvaro.
Ttulo: Retos de la teologa en el horizonte de un proyecto de dilogo
mundial / lvaro Hernndez Bello.
Documento fuente: Actualidades pedaggicas (Medelln). -- No. 49
(Jul./Dic. 2006). -- p. 33-40
Notas:
Incluye resumen es ingls.
Materias:
Pluralismo religioso.
Teologa.
Educacin religiosa.

Autor: Herrera, Jos de la Cruz, 1876-1961.
Ttulo: Educacin y coeducacin en Panam / dilogo por Jos de la
Cruz Herrera.
Edicin: 2a. ed.
Editorial: Panam : Imprenta Catlica, 1919.
Documento fuente: [Miscelneas]. -- No. 1362
Materias:
Educacin de la mujer-- Panama-- Comentarios .
Coeducacin-- Panam-- Crtica e interpretacin .
Educacin-- Panam-- Ensayos, conferencias, etc.

Ttulo: Lectura, escritura y matemticas como prcticas sociales :
dilogos con Amrica Latina / coordinadores Judith Kalman y Brian V. Street ;
textos de Nancy H. Hornberger... [et al.] ; eplogo por Jos Ramn Jouve-
Martn.
Editorial: Mxico : Siglo XXI Editores ; Centro de Cooperacin Regional
para la Educacin de Adultos en Amrica LAtina y el Caribe (CREFAL), 2009.
ISBN:
9786070301261
Materias:
Educacin-- Amrica Latina.
Alfabetizacin-- Aspectos sociales.
Autores:
Kalman, Judith., coor.
Street, Brian V., coor.
Hornberger, Nancy H.

Autor: Len Sicard, Toms Enrique.
Ttulo: Reflexiones para un dalogo sobre la sostenibilidad y la
educacin rural en colombia, un pas en guerra / Toms Enrique Len [Sicard.
Documento fuente: Gestin y ambiente : Revista del posgrado en gestin
ambiental. (Medelln). -- No 4 (Jul. 2000). -- p. 35-50
Notas:
Materias:
Desarrollo sostenible-- Colombia.
Educacin rural-- Colombia.
Proteccin del medio ambiente-- Colombia.

Autor: Londoo, Alejandro.
Ttulo: Dilogo con los jvenes desde la f : 22 catequesis /
Alejandro Londoo.
Editorial: Bogot : Indo-American Press Service ; Casa de la Juventud,
1985.
Coleccin: Coleccin iglesia nueva ; 70
Materias:
Accin catlica.
Catequesis-- Metodologa.
Educacin religiosa de muchachos adolescentes.

Autor: Lora Soria, Cecilio de.
Ttulo: Educacin y dilogo : perspectivas antropolgicas-cristianas /
Cecilio de Lora Soria.
Editorial: Bogot : Indo-American press service, 1975.
Coleccin: Coleccin Iglesia nueva ; 15
Notas:
Notas bibliogrficas al pie del texto.
Materias:
Educacin-- Aspectos morales-- Colombia .

Autor: Mario Solano, Germn.
Ttulo: El dilogo en la educacin de jvenes y adultos. Dos
propuestas pedaggicas para implementarlo : el taller dialgico / la
recuperacin de experiencias laborales / Germn Mario Solano.
Editorial: Bogot : Organizacin de Estados Iberoamericanos para la
Educacin , la Ciencia y la Cultura (OEI), 2010.
Descripcin fsica: 193 p. : il., mapas ; 24 cm.
ISBN:
9789588071
Materias:
Educacin de adultos-- Colombia.
Educacin de jvenes-- Colombia.
Mtodos de enseanza-- Colombia.
Pedagoga-- Colombia.

Autor: Memorias de Dilogos para la Integracin Polticas, Educacin y Medios
(1996 : Santaf de Bogot)
Ttulo: Dilogos para la integracin polticas, educacin y medios /
Primera Reunin.
Editorial: Santa Fe de Bogot : Taller Grfico OEI, 1996.
Materias:
Integracin regional-- Congresos, conferencias, etc. .
Medios de comunicacin de masas-- Congresos, conferencias, etc..
Educacin y sociedad-- Congresos, conferencias, etc. .

Autor: Navarro, Gins.
Ttulo: El dilogo : procedimiento para la educacin en valores /
Gins Navarro.
Editorial: Bilbao : Descl de Brouwer, 2000.
Coleccin: Coleccin aprender a ser
ISBN:
8433014897
Materias:
Valores (Filosofa)-- Enseanza.
Valores sociales.
Educacin moral.
Autores:
Dez, Esther.

Autor: Nevo, David.
Ttulo: Evaluacin basada en el centro : un dilogo para la mejora
educativa / David Nevo ; traduccin Mara Serrano Bericat.
Editorial: Bilbao : Ediciones Mensajero, 1997.
Coleccin: Recursos e instrumentos psico-pedaggicos ; 17
Notas:
Ttulo original. School based evaluation : a dialogue for school improvement.
ISBN:
8427120990
Materias:
Escuelas-- Evaluacin.
Encuestas educativas.
Educacin-- Investigaciones.
Objetivos educativos.
Autores:
Serrano Bericat, Mara, tr.

Ttulo: Orientaciones bblicas breves y sencillas : para la
ilustracin y el dilogo.
Editorial: [Bogot] : Feriva, [1970?]..
Notas:
Coleccin Jorge Ortega Torres.
Materias:
Biblia-- Enseanza.
Educacin religiosa.

Autor: Ors y Rovira, Eugenio d', 1882-1954.
Ttulo: Triloga de la Residencia de estudiantes / Eugenio d'Ors ;
Edicin preparada por Alicia Garca Navarro y Angel d'Ors.
Editorial: Navarra : EUNSA, 2000.
Coleccin: Astrolabio ; 270Serie educacin
Notas:
De la amistad y del dilogo (1914) ; Aprendizaje y herosmo (1915) ; Grandeza
y servidumbre de la inteligencia (1919).
ISBN:
843131768X
Materias:
Ensayos espaoles.
Amistad-- Ensayos, conferencias, etc..
Valenta-- Ensayos, conferencias, etc..
Inteligencia-- Ensayos, conferencias, etc..
Autores:
Garca Navarro, Alicia, ed.
d'Ors, Angel, ed.

Ttulo: Pan, hambre y trascendencia : dilogo interdisciplinario sobre
la construccin simblica del comer / Carlos Mendoza Alvarez, Angel Francisco
Mndez Montoya (coordinadores).
Editorial: Mxico : UIA. Departamento de Ciencias Religiosas. Programa Fe
y Cultura, 2009.
Notas:
Introduccin / ngel Francisco Mndez Montoya ; La cocina: destino o
privilegio femenino? / Carla Pederzini Villareal ; Mujeres y literatura: la
creacin de espacios culinarios / Luzma Becerra ; De la hoguera al brasero y
del brasero al microondas: un recorrido por la cocina mexicana / Isabel
Contreras Islas ; Alimentacin y cultura: reflexin a partir de una
experiencia en la docencia / Lucila Gmez Sahagn ; La educacin como
nutricin: vigencia de la metfora constructivista en tiempos de
deconstruccin / Hilda Patio ; Un acercamiento a la problemtica de la
pobreza y el medio ambiente / Irma Martnez Fernndez ; Una propuesta para
apoyar la seguridad alimentaria de la poblacin en situacin de pobreza / Ana
Bertha Prez Lizaur y Margarita Gmez Aguilera ; La alimentacin como remesa
social: familias mexicanas migrantes / Garciela Polanco Hernndez ; Por lo
menos que un taco se coman: migracin centroamericana y comensalidad en
Tultitln, Estado de Mxico / Carlos Arturo Hernndez Dvila y Xavier
Hernndez Ortega ; Pan, fiesta y Dios: reflexiones teolgicas en torno a la
comensalidad y festividad del migrante latino en California / P. Alex
Castillo y J. Alejandro Ortiz C. ; La comida y la bebida en Qohlet / Javier
Quezada de Ro ; Hacer molli: una teologa alimentaria en el hacer / ngel F.
Mndez Montoya.
ISBN:
9786074170597
Materias:
Hbitos alimenticios-- Mxico.
Cocina mexicana-- Aspectos religiosos.
Cocina mexicana-- Aspectos sociales.
Autores:
Mendoza, Carlos, coord.
Mndez Montoya, Angel F., coord.

Autor: Parra, Carlos.
Ttulo: Aproximaciones al dilogo universidad-escuela-ciudad desde una
experiencia de asesora en el proyecto colegios de calidad : una escuela
posible / Carlos Parra.
Documento fuente: Revista Colombiana de Educacin (Bogot). -- No. 57
(Jul./Dic. 2009). -- p. 200-217
Notas:
A la cabeza del ttulo : Experiencias.
Materias:
Calidad de la educacin-- Medelln (Colombia)
Escuela abierta-- Medelln (Colombia)
Planificacin curricular-- Medelln (Colombia)

Autor: Parra de Marroqun, Omayra.
Ttulo: Dilogos con Freire para una pedagoga universitaria / Omayra
Parra de Marroqun.
Editorial: Bogot : Editorial Pontificia Universidad Javeriana, 2007.
Coleccin: Cuadernos pensar en pblico ; 4
Notas:
Incluye bibliografa e ndices.
ISBN:
9789586839198
Materias:
Freire, Paulo, 1921-1997-- Pensamiento pedaggico .
Educacin superior-- Metodologa.
Pedagoga.

Autor: Parrilla Latas, Angeles.
Ttulo: Dialogos infantiles en torno a la diversidad y la mejora
escolar / ngeles Parrilla Latas, Esther Martnez Figueira, Mara Ainoa
Zabalza Cerdeiria.
Documento fuente: Revista de Educacin (Madrid). -- No. 359 (Sep./Dic.
2012). -- p. 120-142.
Notas:
Materias:
Escuela y alumnos.
Educacin inclusiva.
Cambio educacional.
Planificacin educativa.
Investigacin participativa.
Comunidades de aprendizaje.
Autores:
Martnez Figueira, Esther.
Zabalza Cerdeiria, Mara Ainoha.

Ttulo: Pedagoga : dilogo y conflicto / Paulo Freire ... [et al.] ;
traduccin Beatriz I. Romero.
Editorial: Buenos Aires : Ediciones Cinco, 1987.
Descripcin fsica: 192 p. : fots. ; 19 cm.
Coleccin: Educacin
Notas:
Ttulo original. Pedagogia: dialogo e conflito.
ISBN:
9509693138
Materias:
Pedagoga.
Conflicto.
Autores:
Romero, Beatriz I., tr.

Autor: Pelez Piedrahita, Jorge Humberto.
Ttulo: Dilogos informales sobre tica y valores / Jorge Humberto
Pelez.
Editorial: Bogot : Pontificia Universidad Javeriana, 2002.
Coleccin: Coleccin biblioteca personal
ISBN:
9586835561
Materias:
Etica.
Valores (Filosofa)
Etica familiar.
Educacin sexual.

Autor: Prez, Miguel Jos.
Ttulo: Don Quijote, ensear para la aventura : el dilogo, fundamento
de la educacin / Miguel Jos Prez, Julia Enciso.
Documento fuente: Revista de Educacin (Madrid). -- Nmero extraordinario
(2004). -- p. 149-163
Notas:
Materias:
Cervantes Saavedra, Miguel de, 1547-1616. Don Quijote de la Mancha -- Crtica
e interpretacin.
Educacin en la literatura.
Autores:
Enciso, Julin.

Autor: Prez Murcia, Luis Eduardo.
Ttulo: Los derechos sociales en serio : hacia un dilogo entre
derechos y polticas pblicas / Luis Eduardo Prez Murcia, Rodrigo Uprimny
Yepes, Csar Rodrguez Garavito.
Editorial: Bogot : Centro de Estudios de Derecho, Justicia y Sociedad
:Instituto para la Investigacin Educativa y el Desarrollo Pedaggico,2007.
Coleccin: Coleccin ensayos y propuestas ; 3
Notas:
ISBN:
9789584414007
Materias:
Derechos humanos-- Colombia.
Derechos a la educacin-- Colombia.
Derechos sociales-- Colombia.
Colombia-- Derecho constitucional.
Autores:
Uprimny Yepes, Rodrigo.
Rodrguez Garavito, Csar A.

Autor: Plutarco, 46?-120?
Ttulo: Obras morales y de costumbres : (Moralia) / Plutarco ;
introducciones, traducciones y notas por Concepcin Morales Otal, Jos Garca
Lpez y Mara Antonia Medel.
Editorial: Madrid : Editorial Gredos, 1985-2002.
Descripcin fsica: 10 v. ; 20 cm.
Notas:
v.1 Sobre la educacin de los hijos ; Cmo debe el joven escuchar la poesa ;
Sobre cmo se debe escuchar ; Cmo distinguir a un adular de un amigo ; Cmo
percibir los propios progresos en la virtud ; Cmo sacar provecho de los
enemigos ; Sobre la abundancia de amigos.
v.2 Sobre la fortuna ; Sobre la virtud y el vicio ; Escrito de consolacin a
Apolonio ; Consejos para conservar la salud ; Deberes del matrimonio ;
Banquete de los siete sabios ; Sobre la supersticin. -- v.3 Mximas de Reyes
y Generales ; Mximas de Romanos ; Mximas de Espartanos ; Antiguas
costumbres de los Espartanos ; Mximas de mujeres Espartanas ; Virtudes de
mujeres.
v. 4 charlas de sobremesa.-- v.5 Cuestiones romanas, cuestiones griegas hasta
sobre si los atenienses fueron mas ilustres en guerra o en sabiduria.-- v. 6
Isis y Osiris, dilogos pticos.-- v.7 Si la virtud puede ensearse hasta
sobre el entrometimiento.-- v. 8 sobre el amor a la riqueza hasta Escrito de
consolacin a su mujer.
v.9 Sobre la malevolencia de Herdoto ; Cuestiones sobre la naturaleza ;
sobre la cara visible de la luna ; Sobre el principio del fro ; Sobre si es
ms til el agua o el fuego ; Sobre la inteligencia de los animales ; Los
animales son racionales o Grilo ; sobre comer carne.
v.10 Ertico ; Narraciones de amor ; Sobre la necesidad de que el filsofo
converse con los gobernantes ; A un gobernante falto de instruccin ; Sobre si
el anciano debe intervenir en poltica ; Consejos polticos ; Sobre la
monarqua, la democracia y la oligarqua ; La inconveniencia de contraer
deudas ; Vidas de los diez oradores ; Comparacin de Aristfenes y Menandro.
ISBN:
8424909739 (v. 1)
8424910699 (v. 2)
8424912322 (v. 3)
8424912535 (v.4)
842491791X (v.6)
8424917898 (v.7)
8424918045 (v.8)
8424923812 ( v.10)
Materias:
Filosofa griega.
Etica-- Grecia.
Filosofa antigua.
Autores:
Morales Otal, Concepcin, tr.
Garca Lpez, Jos, tr.
Medel, Mara antonia, tr.

Autor: Pomar Fiol, Maribel.
Ttulo: El dilogo y la construccin compartida del saber / Maribel
Pomar Fiol.
Editorial: Barcelona : Ediciones Octaedro-Eub, 2001.
Notas:
ISBN:
8480635142
Materias:
Comunicacin en educacin-- Mallorca (Espaa)-- Estudio de casos.
Relaciones maestro-estudiante.

Autor: Puig, Jos Mara.
Ttulo: Aprender a dialogar : actividades para la toma de conciencia
de las habilidades para el dilogo / Jos Mara Puig.
Editorial: Buenos Aires : Aique, 1995.
Notas:
ISBN:
9507014829
Materias:
Dilogo.
Comunicacin interpersonal.

Ttulo: Radio Enriquillo en dilogo con el pueblo / conduccin de la
evaluacin, investigacin y redaccin de Mara Cristina Mata.
Editorial: Quito : Edicin Alert, 1985.
Descripcin fsica: iv, 147 p. ; 29 cm.
Coleccin: Serie investigaciones ; 3
Materias:
Educacin-- Investigaciones.
Investigacin participativa.
Radiodifusin-- Estudio y enseaza.
Autores:
Mata, Mara Cristina.

Autor: Rappaport, Joanne, 1953-
Ttulo: Una historia colaborativa : retos para el dilogo indgena-
acadmico / Joanne Reppaport, Abelardo Ramos Pacho.
Documento fuente: Historia crtica (Bogot). -- No. 29 (Ene./Jun. 2005).
-- p. 39-62
Materias:
Multiculturalismo-- Colombia.
Educacin indgena-- Colombia.
Bilinguismo-- Colombia.
Educacin tnica-- Colombia.
Autores:
Ramos Pacho, Abelardo.

Autor: Ruiz Henao, Oscar Daro, 1967-
Ttulo: La urgencia del dilogo como eje del acto pedaggico :
reflexin a partir de las iniciativas de la mesa de educacin superior de
Urab /scar Dario Ruiz Henao.
Documento fuente: Uni-pluri/versidad (Medelln). -- Vol. 8, no. 1 (2008).
-- p. 21-26
Notas:
Incluye resumen en ingles.
Materias:
Mesa de Educacin Superior de Urab (Colombia)
Calidad de la educacin superior-- Urab (Regin, Colombia)
Educacin superior-- Urab (Regin, Colombia)

Autor: Ruiz Silva, Alexander, 1966-
Ttulo: El dilogo que somos : tica discursiva y educacin /
Alexander Ruiz Silva.
Editorial: Bogot : Cooperativa Editorial Magisterio, 2007.
Coleccin: Coleccin civitas
Notas:
ISBN:
9789582009212
Materias:
Constructivismo (Educacin)
Hermenutica.

Autor: Samosata, Luciano de, 125-192.
Ttulo: Dilogo de los letrados vendibles y tratado de que no se ha de
dar crdito con facilidad a los mulos y calumniadores / Luciano de Samosata
; edicin introduccin y notas de J. Ignacio Dez Fernndez.
Editorial: Zaragoza : Prensas Universitarias : Institutos de Estudios
Altoaragoneses : Instituto de Estudios Turolenses. Departamento de Educacin,
Cultura y Deporte del Gobierno de Aragn, 2006.
Descripcin fsica: cxi, 105 p. ; 21 cm.
Coleccin: Larumbe. Clsicos aragoneses. Filologa ; 43
ISBN:
8477338620
Materias:
Samosata, Luciano de, 125-192-- Crtica e interpretacin .
Sofistas (Filosofa)
Autores:
Dez Fernndez, Jos Ignacio.

Autor: Santos Guerra, Miguel ngel.
Ttulo: La evaluacin : un proceso de dilogo, comprensin y mejora
/Miguel Angel Santos Guerra.
Edicin: 2a. ed.
Editorial: Mlaga : Ediciones Aljibe, 1995.
Coleccin: Coleccin biblioteca de educacin
Notas:
ISBN:
8487767176
Materias:
Evaluacin de profesores por estudiantes.
Evaluacin educativa.

Autor: Scarpetta, Blas S.
Ttulo: Dilogos / de Blas S. Scarpetta con Jos Gers.
Editorial: Cali : Direccin de Educacin Pblica del Valle del Cauca,
1946.
Notas:
En la cartula : Isaas Gamboa, Csar Conto, Guillermo Valencia, L. Rivera y
Garrido, Rafael Pombo, Jorge Holgun, Ricardo Nieto, Barba Jacob, Gilberto
Garrido, Jos Vasconcelos, La Clnica Mayo.
Materias:
Autores colombianos.
Poetas colombianos.

Autor: Seminario Dialogo Latinoamericano sobre Procesos de Reforma
Universitaria (1994 Bogot)
Ttulo: Dialogo Latinoamericano sobre procesos de reforma
universitaria octubre 24-25 / Instituto de Estudios Polticos y Relaciones
Internacionales de la Universidad Nacional, Misin Nacional para la
Modernizacin de la Universidad Pblica.
Editorial: Bogot : Casalins Editores, 1995.
Notas:
Materias:
Reforma universitaria-- Colombia.
Financiacin de la educacin-- Amrica Latina .
Investigacin en la universidad-- Amrica Latina .
Educacin de postgrado-- Estudios comparados -- Amrica Latina.
Entidades:
Misin Nacional para la Modernizacin de la Universidad Pblica .

Autor: Seminario Maestros Gestores de Nuevos Caminos (1999 : Medelln)
Ttulo: Maestros pedagogos II : un dilogo con el presente / Seminario
Maestros Gestores de Nuevos Caminos.
Edicin: Editor Daro Restrepo Carmona.
Editorial: Medelln : Colegio Colombo Francs, Corporacin Regin, 1999.
Notas:
ISBN:
9589677428
Materias:
Decroly, Ovide, 1871-1932.
Claparde, Edouard, 1873-1940.
Montessori, Mara, 1870-1952.
Restrepo Meja, Martn, 1865-1940.
Nieto Caballero, Agustn, 1889-1975.
Pedagoga-- Congresos, conferencias, etc..
Maestros.
Mtodos de enseanza.
Educacin-- Historia-- Colombia.
Autores:
Restrepo Carmona, Daro, ed.

CATALOGO EN LINEA BIBLIOTECA UNIVERSIDAD DE LOS ANDES -
REFERENCIAS ENCONTRADAS: 12

Clasificacin Dewey: 323.042 C545ci 2002
Autor personal: Colom Gonzlez, Francisco
Ttulo: Ciudadana: reconstruccin y recuperacin de un
concepto poltico clsico / Francisco Colom
Gonzlez, Angela Uribe Botero.
Datos publicacin: Bogot, D.C. : Consejo Nacional de Acreditacin,
2002.
Serie: (Dilogo entre Pares ; 3)
Nota bibliografa: Incluye bibliografa
Materia general: Sociedad civil--Colombia
Materia general: Participacin ciudadana--Colombia
Materia general: Ciudadana--Colombia
Autor secundario: Uribe Botero, Angela
Autor secundario: Colombia. Ministerio de Educacin Nacional. Consejo
Nacional de Acreditacin

GENERAL # CLASIF.

COPIA MATERIAL UBICACIN
1)323.042 C545CI 2002

1 LIBRO CSOCIALES

ISBN: 9789584414007
Clasificacin Dewey: 379.861 P262
Autor personal: Prez Murcia, Luis Eduardo
Ttulo: Los derechos sociales en serio : hacia un dilogo
entre derechos y polticas pblicas / Luis Eduardo
Prez Murcia, Rodrigo Uprimmy Yepes, Csar
Rodrguez Garavito.
Datos publicacin: Bogot : Centro de Estudios de Derecho, Justicia y
Sociedad ; Instituto para la Investigacin Educativa
y el desarrollo Pedaggico, IDEP, 2007.
Serie: (Coleccin ensayos y propuestas ; 3)
Nota bibliografa: Incluye referencias bibliogrficas.
Materia general: Derecho a la educacin--Colombia
Materia general: Educacin y estado--Colombia
Autor secundario: Uprimny Yepes, Rodrigo
Autor secundario: Rodrguez Garavito, Csar A.

GENERAL # CLASIF.

1)379.861 P262

1 LIBRO CSOCIALES

ISBN: 9789588657035
Clasificacin Dewey: 301.161 D314
Ttulo: Dilogo acadmico : comunicacin, medios y Sociedad
poltica en Colombia / Hayde Guzmn Ramrez ...
[et al.] ; Fredy Leonardo Reyes Albarracn,
compilador.
Datos publicacin: Bogot : Inpahu, 2010.
Materia general: Comunicacin en educacin
Materia general: Medios de comunicacin de masas
Materia general: Comunicacin audiovisual
Materia general: Comunicacin en poltica
TEM REPORTE

Producido Sbado, Mayo 17, 2014 en 9:10 PM

Autor secundario: Reyes Albarracn, Fredy Leonardo

GENERAL # CLASIF.

1)301.161 D314

1 LIBRO CSOCIALES

ISBN: 9789588657035
Ttulo: Dilogo acadmico : comunicacin, medios y sociedad
poltica en Colombia / Fredy Leonardo Reyes
Albarracn, compilador ; Hayde Guzmn Ramrez ...
[et al.].
Datos publicacin: Bogot : Impahu, Facultad de Comunicacin,
Informacin y Lenguaje, 2010.
Descripcin Fsica: 191 p. : il. ; 24 cm.
Materia general: Comunicacin--Colombia
Materia general: Medios de comunicacin de masas--Colombia
Materia general: Comunicacin en educacin--Colombia
Materia general: Adivinacin--Programas radiofnicos--Colombia
Materia general: Ciudadana--Colombia
Autor secundario: Reyes Albarracn, Fredy Leonardo
Autor secundario: Fundacin Universitaria Inpahu. Fac. de
Comunicacin, Informacin y Lenguaje

GENERAL # CLASIF.

1)302.2 D314

1 LIBRO CSOCIALES

ISBN: 9587015339
Ttulo: El dilogo de saberes y la educacin ambiental /
Olga Mara Bermdez Guerrero ... [et al.].
Datos publicacin: Bogot : Universidad Nacional de Colombia, 2005.
Serie: (Cultura y ambiente. Ideas ; 7)
Materia general: Educacin ambiental--Colombia
Materia general: Proteccin del medio ambiente--Enseanza--Colombia
Materia general: Conservacin de los recursos
naturales--Enseanza--Colombia
Autor secundario: Bermdez Guerrero, Olga Mara
Autor secundario: Universidad Nacional de Colombia. Instituto de
Estudios Ambientales

GENERAL # CLASIF.

1)363.7007 D314

1 LIBRO CSOCIALES

Clasificacin Dewey: 910.09861 C553 1994
Conferencia/Congreso: Congreso Colombiano de geografa (13o. : 1994 Ago.
11-15 : Florencia, Caquet)
TEM REPORTE


Ttulo: Dilogo en la Amazonia : estructuracin territorial,
tica ambiental y desarrollo en Colombia : memorias
del XIII Congreso Colombiano de Geografa / Proyecto
Multinacional Promesup-OEA ; [organizado por]:
Universidad de la Amazona.
Porcin del ttulo: Memorias del XIII Congreso Colombiano de Geografa
Datos publicacin: Florencia, Caquet : Universidad de la Amazonia,
c1996.
Materia general: Desarrollo sostenible--Amazona
colombiana--Congresos, conferencias, etc.
Materia general: Geografa--Enseanza
Materia general: Educacin ambiental--Amazona colombiana
Materia general: Ordenamiento territorial--Amazona colombiana
Materia Geografica: Amazona colombiana--Condiciones
econmicas--Congresos, conferencias, etc.
Materia Geografica: Colombia--Geografa--Congresos, conferencias, etc.

GENERAL # CLASIF.

1)910.09861 C553 1994

1 LIBRO HUMANIDAD

2 LIBRO HUMANIDAD

Clasificacin Dewey: 658.3124 A531
Autor personal: Angarita Jimnez, Henry
Ttulo: Diseo de procesos de aprendizaje organizacional con
nfasis en la comunicacin, la reflexin y el
dilogo / Henry Angarita Jimnez ; asesor: Ernesto
Lleras Manrique.
Datos publicacin: Bogot : Uniandes, 2004.
Nota general: No tiene cesin de derechos
Nota de Disertacion: Tesis (Magster en Ingeniera industrial) --
Universidad de los Andes
Restriccin acceso: No disponible para uso comercial, venta, o
reproduccin
Nota de Reproduccion: Existe copia en microficha
Materia general: Administracin de empresas--Enseanza--Metodologa
Materia general: Aprendizaje organizacional--Investigaciones
Materia general: Mtodos de enseanza--Investigaciones
Materia general: Trabajo en grupos (Educacin)--Metodologa
Materia general: Administracin del conocimiento
Autor secundario: Lleras Manrique, Ernesto
Serie: Tesis (Magster en Ingeniera industrial).
Universidad de los Andes
Acceso electrnico: Consulta en lnea

GENERAL # CLASIF.

1)658.3124 A531 MF

1 MICROFICHA COL_AUDIO no circula

Clasificacin Dewey: 302.2 P632e
Autor personal: Prieto Castillo, Daniel
TEM REPORTE


Ttulo: e-Learning comunicacin y educacin : el dilogo
contina en el ciberespacio / Daniel Prieto Castillo,
Peter van de Pol.
Datos publicacin: San Jos, CR : Radio Nederland Training Centre, 2006.
Materia general: Comunicacin
Materia general: Comunicacin y educacin
Materia general: Tecnologa educativa
Autor secundario: Van de Pol, Peter

GENERAL # CLASIF.

1)302.2 P632E

1 LIBRO CSOCIALES

Clasificacin Dewey: 620.00711 O673
Autor personal: Ortiz Berrocal, Luis
Ttulo: La formacin de ingenieros en el siglo XXI / Luis
Ortiz Berrocal, Julio Csar Can Rodrguez.
Datos publicacin: Bogot, D.C. : Consejo Nacional de Acreditacin,
2002.
Serie: (Dilogo entre Pares,ISSN 1657-8201 ; 2)
Materia general: Ingeniera--Enseanza
Materia general: Ingeniera como profesin--Colombia
Autor secundario: Can Rodrguez, Julio Csar
Autor secundario: Colombia. Ministerio de Educacin Nacional. Consejo
Nacional de Acreditacin

GENERAL # CLASIF.

1)620.00711 O673

1 LIBRO CIENC_TEC

Clasificacin Dewey: 910.
Autor personal: Rappaport, Joanne, 1953-
En: Historia Crtica. Bogot. No. 29 (Ene.-Jun. 2005) p.
39-62
Ttulo: Una historia colaborativa . retos para el dilogo
ingena-acadmico / Joanne Rappaport, Abelardo Ramos
Pacho.
Nota general: Un llamado a la inclusin: fuentes y perspectivas
para una historia participativa. Dossier.
Resumen: Presenta una reflexin sobre lo que significa
teorizar dentro de las situaciones de militancia
tnica. En base a la experiencia de un equipo
colaborativo que estdio la historia del programa
Educacin Bilinge e Intercultural del Consejo
regional Indgena del Cauca, argumenta que los
tericos indgenas se mueven entre la construccin
de marcos conceptuales que provienen de las culturas
indgenas y aquellos surgen del contexto
intercultural de la organizacin indgena.
Materia general: Indgenas de Colombia--Aspectos
sociales--Publicaciones seriadas
Materia general: Aculturacin--Publicaciones seriadas
TEM REPORTE


Materia general: Antropologa de la educacin--Publicaciones seriadas
Autor secundario: Ramos Pacho, Abelardo
Acceso electrnico: Consulta en lnea

GENERAL # CLASIF.

1)H016

1 ANALANDES COL_HEM

ISBN: 8422901234
Clasificacin Dewey: 370.1 G872 Z265
Autor personal: Gusdorf, Georges, 1912-
Ttulo: Para qu los profesores? / Georges Gusdorf ;
traduccin de Carlos Rodrguez Sanz y Mara Luisa
Len Temblador.
Datos publicacin: Madrid : Editorial Cuadernos para el Dilogo, 1973.
Serie: (Cuadernos para el dilogo. Libros de bolsillo ; 23)
Version Original: Pourquoi des professeurs?
Materia general: Filosofa de la educacin
Materia general: Relaciones maestro-estudiante

GENERAL # CLASIF.

1)370.1 G872 Z265

1 LIBRO CSOCIALES

Clasificacin Dewey: 027.8 M543
Autor personal: Molina Angel, Vernica
Ttulo: Qu debemos hacer en una biblioteca? : dilogo,
reflexin y experiencias entorno a la lectura, la
biblioteca y la educacin en un ambiente escolar /
Vernica Molina Angel ; director: Andrs Meja.
Datos publicacin: Bogot : Uniandes, 2010.
Nota general: No tiene cesin de derechos, Ni autorizacin de uso.
Nota de Disertacion: Tesis (Magster en Educacin) -- Universidad de los
Andes
Restriccin acceso: No disponible para uso comercial, venta, o
reproduccin
Nota de Reproduccion: Existe copia en microficha.
Materia general: Bibliotecas escolares
Materia general: Capacitacin de usuarios de bibliotecas escolares
Materia general: Libros y lectura para nios
Materia general: Servicios de informacin
Autor secundario: Meja Delgadillo, Jorge Andrs, 1949- ,
Director/Asesor
Serie: Tesis (Magster en Educacin). Universidad de los
Andes

GENERAL # CLASIF.

1)027.8 M543 MF

1 MICROFICHA COL_AUDIO no circula

BASES DE DATOS EBSCO HOST (TODAS) - REFERENCIAS ENCONTRADAS: 63

Registro: 1
Ttulo:
A cooperao internacional e o dilogo Brasil-Espanha: o acordo Capes-DGU e sua
importncia. (Portuguese).
Ttulo alterno:
International cooperation and the Brazil-Spain dialogue: the Capes-DGU Project and its
importance. (English)
La cooperacin internacional y el dilogo Brasil-Espaa: el acuerdo Capes-DGU y su
importancia. (Spanish)
Idioma:
Portuguese
Autores:
Dos Anjos, Flvio Sacco
1,2,3
fsacco2000@yahoo.com.br
Caldas, Ndia Velleda
4
velleda.nadia@gmail.com
Canever, Mrio Duarte
5,6
canever@ufpel.tche.br
Fuente:
RBPG. Revista Brasileira de Ps-Graduao. mar2011, Vol. 8 Issue 15, p165-183. 19p.
Tipo de documento:
Article
Descriptores:
*INTERNATIONAL cooperation
*UNIVERSITIES & colleges -- Graduate work
*HIGHER education
Trminos geogrficos:
BRAZIL
SPAIN
Palabras clave proporcionadas por el autor:
Brazil-Spain Cooperation
Capes-DGU Program
International Cooperation
Cooperacin Brasil-Espaa
Cooperacin Internacional
Programa Capes-DGU
Cooperao Brasil-Espanha
Cooperao Internacional
Programa Capes-DGU
Language of Keywords: English; Spanish; Portuguese
Resumen (ingls):
The aim of this work is to discuss the scope of international cooperation between Brazil
and Spain, based on the experience of Capes DGU Program (2009-2010 Edition). The
authors underline the importance of this kind of initiative to achieve the
internationalization of the graduate programs, to qualify the process of academic
formation and professional education and to increase the scientific production of the
researchers. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
Resumen (espaol):
El objetivo de este trabajo es discutir los alcances de la cooperacin internacional entre
Brasil y Espaa con base en la experiencia del Programa Capes-DGU (edicin 2009-
2010). Los autores destacan la importancia de ese tipo de iniciativa para alcanzar la
internacionalizacin de los programas de posgrado, calificar los procesos de formacin
acadmica y profesional e incrementar la produccin cientfica de los investigadores
involucrados. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
Abstract (Portuguese):
O objetivo deste trabalho discutir os alcances da cooperao internacional entre Brasil e
Espanha, com base na experincia do Programa Capes-DGU (edio 2009-2010). Os
autores destacam a importncia desse tipo de iniciativa para atingir a internacionalizao
dos programas de psgraduao, qualificar os processos de formao acadmica e
profissional e incrementar a produo cientfica dos pesquisadores envolvidos.
[ABSTRACT FROM AUTHOR]
Copyright of RBPG. Revista Brasileira de Ps-Graduao is the property of
Coordenacao de Aperfeicoamento de Pessoal de Nivel Superior and its content may not
be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright
holder's express written permission. However, users may print, download, or email
articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the
accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material
for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)
Afiliaciones del autor:
1
Doutor em Sociologia, professor do Departamento de Cincias Sociais Agrrias,
Cincias Sociais da Universidade Federal de Pelotas
2
Docente permanente do Programa de Ps-Graduao em Sistemas de Produo Agrcola
Familiar e do mestrado em Cincias Sociais da Universidade Federal de Pelotas
3
Pesquisador II do CNPq
4
Mestre em Cincias, doutoranda junto ao Programa de Ps-Graduao em Sistemas de
Produo Agrcola da Universidade Federal de Pelotas e bolsista do CNPq e da Capes
(doutorado sanduche realizado na Universidade de Sevilha)
5
Doutor em Administrao, professor do Departamento de Cincias Sociais Agrrias,
Universidade Federal de Pelotas
6
Docente permanente do Programa de Ps Graduao em Organizaes e Mercados da
Universidade Federal de Pelotas
ISSN:
1806-8405
Nmero de acceso:
64753168
Vnculo persistente a este informe (enlace permanente):
http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=a9h&AN=64753168&lang=es&s
ite=ehost-live
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Capes-DGU e sua importncia.</A>
Base de datos:
Academic Search Complete

Registro: 2
Ttulo:
Acerca de la sustentabilidad y la racionalidad ambiental: El dialogo como fuente de
cambio en la accion empresarial. (About Sustainability and Environmental Rationality:
The Dialogue as a Source of Change in Entrepreneurial Action. With English summary.)
Idioma:
Spanish
Autor:
Gomez Santrich, Marta Eliana; Leon Saavedra, Juan Camilo
Afiliacin del autor:
Cooperative U Colombia; Cooperative U Colombia
Fuente:
Revista Facultad de Ciencias Economicas: Investigacion y Reflexion, December 2012, v.
20, iss. 2, pp. 81-95
Fecha de publicacin:
December 2012
Resumen:
This study presents a theoretical reflection about the discourse of sustainability based in
economic rationality. Given the environmental problematic, this view is not only limited
but exacerbates this situation; this is why we analyze two concepts that oppose such
discourse: sustainability as a discourse used in culture, politics, the social and the
economic, and environmental rationality as the basis for new thoughts on changing
business actions to produce closeness between individuals. The concept of organizational
change is studied as an axis articulator between sustainability and environmental
rationality. The reflections presented in this article are qualitative. The tools used were
literature review, through which were identified written sources that treat theoretical
perspectives and articulate the concepts of this document.
Descriptores:
Organizational Behavior; Transaction Costs; Property Rights (D23)
Entrepreneurship (L26)
Sustainable Development (Q01)
Environment and Development; Environment and Trade; Sustainability; Environmental
Accounts and Accounting; Environmental Equity; Population Growth (Q56)
Palabras clave:
Sustainability
ISSN:
01216805
Tipo de publicacin:
Journal Article
Disponibilidad:
http://www.umng.edu.co/web/revistas/revista-fac.-ciencias-economicas
Cdigo de actualizacin:
201309
Nmero de acceso:
1394568
Alternate Accession Number:
EP85687487
Copyright:
Copyright of Revista Facultad de Ciencias Economicas: Investigacion y Reflexion is the
property of Universidad Militar Nueva Granada and its content may not be copied or
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written permission. However, users may print, download, or email articles for individual
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te=ehost-live
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=es&site=ehost-live">Acerca de la sustentabilidad y la racionalidad ambiental: El
dialogo como fuente de cambio en la accion empresarial. (About Sustainability and
Environmental Rationality: The Dialogue as a Source of Change in Entrepreneurial
Action. With English summary.)</A>
Base de datos:
EconLit with Full Text

Registro: 3
Ttulo:
APRENDIZAJES SOBRE LA EVALUACIN DEL DILOGO Y EL DEBATE EN
ESTRATEGIAS DE COMUNICACIN Y CAMBIO SOCIAL. EL CASO DE LA
ESTRATEGIA DE EDUENTRETENIMIENTO + MOVILIZACIN SOCIAL =
CAMBIO SOCIAL. (Spanish).
Ttulo alterno:
Learnings about dialogue assesment and the debate on strategies of communication and
social change. The case of the strategy of eduentertainment + social mobilization = social
change. (English)
Idioma:
Spanish
Autores:
Beltrn Romero, Claudia H.
1
cbeltran@uninorte.edu.co
Vega Casanova, Jair
1
jvega@uninorte.edu.co
Fuente:
Investigacin y Desarrollo. jul-dic2012, Vol. 20 Issue 2, p390-415. 26p.
Tipo de documento:
Article
Descriptores:
*LEARNING
*DEBATES & debating
*STRATEGIC planning
*SOCIAL change
*REPRODUCTIVE rights
INTERVIEWS
Communication
dialogue
evaluation
social change
SRHR
cambio social
Communication
Comunicacin
debate
DHSR
dilogo
dialogue
evaluacin
evaluation
social change
SRHR
Language of Keywords: English; Spanish
Resumen (ingls):
This paper presents the evaluation results of the pilot phase of The Edutainment and
Mobilization Platform for Social Change (EE+SM=SC). The purpose was to identify
from the perspective of participants, the changes generated in the implementation
processes of social mobilization in the municipality of San Juan Nepomuceno (Bolvar).
The research used techniques such as qualitative open interviews, document analysis and
memory workshops. Among the main results are the ability of the model to integrate and
strengthen the dialogue processes and local dynamics, favoring conditions for the
generation and qualification of dialogue about sexual and reproductive rights. However,
the municipal context, highly involved with similar projects related to the issues of the
Strategy, significantly hindered the observation of these changes. [ABSTRACT FROM
AUTHOR]
Resumen (espaol):
En este artculo se presentan los resultados de la evaluacin de la fase piloto de La
Estrategia de Comunicacin y Movilizacin para el Cambio Social, por los Derechos
Humanos, Sexuales y Reproductivos de Adolescentes y Jvenes. El propsito fue
identificar desde la perspectiva de los participantes los cambios que su implementacin
gener en los procesos de movilizacin social en el municipio de San Juan Nepomuceno
(Bolvar). Se aplic un diseo cualitativo con entrevistas abiertas, anlisis de documentos
y talleres de memoria. Entre los principales resultados est la capacidad que despleg el
modelo para integrarse y dar impulso y fortalecimiento a los procesos y dinmicas
locales, favoreciendo las condiciones generales para la generacin y cualificacin del
dilogo sobre derechos humanos, sexuales y reproductivos. No obstante, el contexto
municipal altamente intervenido con propuestas afines a las temticas de La Estrategia
dificult de manera significativa la observacin de estos cambios. [ABSTRACT FROM
AUTHOR]
Copyright of Investigacin y Desarrollo is the property of Fundacion Universidad del
Norte and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a
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warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original
published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all
Abstracts.)
1
Universidad del Norte
ISSN:
2011-7574
Nmero de acceso:
91512215
ite=ehost-live
Cortar y pegar:
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g=es&site=ehost-live">APRENDIZAJES SOBRE LA EVALUACIN DEL DILOGO
Y EL DEBATE EN ESTRATEGIAS DE COMUNICACIN Y CAMBIO SOCIAL. EL
CASO DE LA ESTRATEGIA DE EDUENTRETENIMIENTO + MOVILIZACIN
SOCIAL = CAMBIO SOCIAL.</A>
Base de datos:

Registro: 4
Ttulo:
Captulo 13: Ensear la competencia intercultural a travs de la literatura: el
individualismo como regulador del dilogo en el mundo hispanohablante en las crnicas
de Alfredo Bryce Echenique. (Spanish).
Idioma:
Spanish
Autores:
Snauwaert, Erwin
Fuente:
Foro Hispnico. 2012, Vol. 44, p315-330. 4p.
Tipo de documento:
Article
Resumen (espaol):
La competencia intercultural, que en el aula de ELE tradicionalmente se desarrolla
partiendo de informacin proveniente de diferentes medios de comunicacin, tambin
puede fundarse en obras literarias. Siguiendo la lgica de Hofstede (1991), el novelista y
cronista peruano Bryce Echenique observa en algunas de sus crnicas que, a finales del
siglo XX, Espaa parece ser ms individualista y ms masculina que Latinoamrica. Se
considera en este captulo el inters del trabajo de Bryce Echenique para ayudar a los
estudiantes a tomar conciencia de algunos aspectos de variacin pragmtica regional en el
mundo hispanohablante. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
Copyright of Foro Hispnico is the property of Editions Rodopi BV and its content may
not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright
ISSN:
0925-8620
Nmero de acceso:
85270935
ite=ehost-live
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g=es&site=ehost-live">Captulo 13: Ensear la competencia intercultural a travs de la
literatura: el individualismo como regulador del dilogo en el mundo hispanohablante en
las crnicas de Alfredo Bryce Echenique.</A>
Base de datos:

Registro: 5
Ttulo:
CHIAPAS: EL DILOGO ENTRE EL EZLN Y LA SOCIEDAD CIVIL.
Fuente:
Xipe Totek. dic1998, Vol. 7 Issue 4, p388-399. 12p.
Tipo de documento:
Article
ISSN:
1870-2694
Nmero de acceso:
18686301
ite=ehost-live
Cortar y pegar:
<A
g=es&site=ehost-live">CHIAPAS: EL DILOGO ENTRE EL EZLN Y LA SOCIEDAD
CIVIL.</A>
Base de datos:

Registro: 6
Ttulo:
Colaboracin tripartita, dilogo social y desarrollo nacional. (Spanish).
Idioma:
Spanish
Autores:
Fashoyin, Tayo
Fuente:
Revue Internationale du Travail. 2004, Vol. 143 Issue 4, p383-417. 35p.
Tipo de documento:
Article
ISSN:
0378-5599
Nmero de acceso:
16659487
http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=bth&AN=16659487&lang=es&s
ite=ehost-live
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<A
href="http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=bth&AN=16659487&lang
=es&site=ehost-live">Colaboracin tripartita, dilogo social y desarrollo nacional.</A>
Base de datos:
Business Source Complete

Registro: 7
Ttulo:
COMUNICACIN EDUCATIVA Y APRENDIZAJE. EL APRENDIZAJE COMO
DILOGO. (Spanish).
Ttulo alterno:
EDUCATIONAL COMMUNICATION AND CLASSROOM LEARNING. LEARNING
AS A DIALOGUE. (English)
Idioma:
Spanish
Autores:
Ortiz Torres, C. Emilio Alberto
1
eortiz@ict.uho.edu.cu
Fuente:
Pedagoga Universitaria. 2006, Vol. 11 Issue 5, p35-61. 27p.
Tipo de documento:
Article
Materias:
COMMUNICATION in education
LEARNING
TEACHING
TEACHERS
EDUCATION
classroom learning
collaborative learning
cooperative learning
didactics
educational communication
educational dialogue
group learning
aprendizaje colaborativo
aprendizaje cooperativo
aprendizaje escolar
aprendizaje grupal
comunicacin educativa
dilogo educativo
didctica
Resumen (ingls):
The very close relations between educational communication and classroom learning are
determined according to its confluences and different in order to establish a dialogical
character of learning due to its communicative essence as important tools for teachers in
teaching-learning process. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
Resumen (espaol):
Se precisan las estrechas relaciones entre comunicacin educativa y aprendizaje escolar a
partir de sus confluencias y diferencias para fundamentar el carcter dialgico del
aprendizaje debido a su esencia comunicativa como herramienta importante para el
profesor en el proceso de enseanza-aprendizaje. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
Copyright of Pedagoga Universitaria is the property of Direccion de Formacion de
Profesionales and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to
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Abstracts.)
1
Director del Centro de Estudios sobre Ciencias de la Educacin Superior (CECES),
Universidad de Holgun "Oscar Lucero Moya"
ISSN:
1609-4808
Nmero de acceso:
25383022
http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=zbh&AN=25383022&lang=es&s
ite=ehost-live
Cortar y pegar:
<A
href="http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=zbh&AN=25383022&lan
g=es&site=ehost-live">COMUNICACIN EDUCATIVA Y APRENDIZAJE. EL
APRENDIZAJE COMO DILOGO.</A>
Base de datos:
Fuente Acadmica

Registro: 8
Ttulo:
Contribucin al dilogo: tres reflexiones A contribution to the dialogue: Three
reflections.
Fuente:
Cultura y Educacin. Aug2007, Vol. 19 Issue 3, p281-292. 12p.
Tipo de documento:
Article
Descriptores:
*ONTOLOGY
*HUMAN beings
*EDUCATION -- Research
*LIBERTY
*PHILOSOPHY
*EDUCATION -- History
NAICS/Cdigos del sector:
611710 Educational Support Services
611699 All Other Miscellaneous Schools and Instruction
923110 Administration of Education Programs
Resumen:
Ante la necesidad de elaborar una ontologa general, consecuente con una ontologa de lo
humano y con una teora de la formacin humana, como base terica de prcticas
educativas orientadas a la emancipacin humana, el autor argumenta que es necesario un
trabajo de crtica previa sobre el concepto mismo de ontologa. La ontologa es acto y
producto desde el cual el ser humano, histrica y culturalmente constituido, vive sus
relaciones; aquello dentro de lo cual se mueve. Frente a este siempre moverse en la
ontologa, el ser humano tiene la posibilidad de vivirla ingenuamente, simplemente
reconocerla, o asumirla crticamente. Todo intento de elaboracin ontolgica desde una
perspectiva crtica debe reconocer no slo las categoras con las cuales se elabora y de
dnde las obtiene sino como stas vienen determinadas histrico culturalmente y las
valoraciones a las que sirven. Desde esta perspectiva el autor elabora el punto de vista
conceptual y valorativo de la tradicin educativa en la que se ubica: la del proyecto
emancipador de la pedagoga latinoamericana que en el siglo XIX funda Eugenio Mara
de Hostos.Given the need to elaborate a general ontology that is consistent with an
ontology of human beings and with a theory of human development that will serve as
theoretical foundation of educational practices oriented towards human emancipation, the
author argues that a prior critique on the concept of ontology itself is necessary. Ontology
is the act and product within which humans, as cultural and historical beings, live their
relations; that within which they move. In contrast to this continuous movement in
ontology, human beings have the possibility of living it naively, simply acknowledging it,
or assuming it critically. Any attempt to construct an ontology from a critical perspective
must recognise not only the general categories that constitute it and from where they are
derived, but also how these are historically and culturally determined and what values
they serve. From this perspective the author elaborates the conceptual and axiological
points of view of the educational tradition in which he is placed: that of the emancipating
project of Latin-American pedagogy founded in the XIX Century by Eugenio Maria de
Hostos. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
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ISSN:
1135-6405
Nmero de acceso:
47719053
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g=es&site=ehost-live">Contribucin al dilogo: tres reflexiones A contribution to the
dialogue: Three reflections.</A>
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Registro: 9
Ttulo:
De la cristologa a la cristofana. Dupuis y Panikkar en dilogo. (Spanish).
Idioma:
Spanish
Autores:
Meza Rueda, Jos Luis
1
joseluismeza@javeriana.edu.co
Fuente:
Theologica Xaveriana. ene-jun2012, Vol. 62 Issue 173, p115-135. 21p.
Tipo de documento:
Article
Descriptores:
*SALVATION
*RELIGIOUS diversity
*THEOLOGY
Christology
Christophany
revelation
salvation
theology of religious pluralism
cristofana
Cristologa
revelacin
salvacin y teologa del pluralismo religioso
cristofania
Cristologia
revelao
salvao e teologia do pluralismo religioso
Gente:
JESUS Christ -- Person & offices
DUPUIS, Jacques, 1923-2004
PANIKKAR, Raimon
Resumen (ingls):
Do men and women from other religions reach salvation? If the message of salvation
revealed in Jesus Christ is meant for all humanity, regardless race, gender, condition, and
time, such an issue cannot be regarded as a minor one, and it was not either for the
theologians in the Second Vatican Council fifty years ago. To this respect, some of the
ideas proposed by J. Dupuis in his work Toward a Christian Theology of Religious
Pluralism suggest an encounter between the Belgian theologian and Raimon Panikkar.
Without a doubt, both agree about the occurred turn: it was a movement from an
ecclesiological view to a Christological one; however, this movement has forced us to
wonder one more time about our Christic understanding, and, in that sense, about the
validity of the Panikkarian proposal of Christophany. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
Resumen (espaol):
Se salvan los hombres y mujeres de otras religiones? Si el mensaje de salvacin
revelado en Jesucristo es para toda la humanidad, sin distingo de raza, sexo, condicin y
tiempo, tal cuestin no es un asunto menor hoy, como tampoco lo fue hace cincuenta
aos para los telogos del Concilio Vaticano II. A este respecto, algunas de las ideas
expuestas por J. Dupuis, en su obra Hacia una teologa cristiana del pluralismo religioso,
suscitan un encuentro entre el telogo belga y Raimon Panikkar. Sin duda, los dos
coinciden en el giro ocurrido: se pas de una preocupacin eclesiolgica a una
cristolgica; pero, dicho paso nos ha abocado a preguntarnos una vez ms por nuestra
comprensin crstica, y en este sentido, por la validez de la propuesta panikkariana de la
cristofana. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
Os homens e mulheres das outras religies se salvam? Se a mensagem de salvao
revelada em Jesus Cristo para toda a humanidade sem distino de raa, sexo, condio
e tempo, tal questo no um assunto de poca importncia nos das de hoje, nem foi
nesses cinquenta anos para os telogos do Concilio Vaticano II. Com respeito a isso,
algumas das idias expostas por J. Dupuis, em sua obra uma teologia crist do
pluralismo religioso, sucitam um encontro entre o telogo belga e Raimon Panikkar. Sem
dvida, os dois cincidem no giro ocorrido: passou-se de uma preocupao eclesiolgica a
uma preocupao cristolgica; mais, esse passo nos ha levado a perguntarnos mais uma
vez pela nossa compreenso crstica, e nesse sentido, pela validade da proposta
panikkriana da cristofania. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
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1
Professor e investigador de la Facultad de Teologa, Pontificia Universidad Javeriana,
Bogot
ISSN:
0120-3649
Nmero de acceso:
78295255
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g=es&site=ehost-live">De la cristologa a la cristofana. Dupuis y Panikkar en
dilogo.</A>
Base de datos:

Registro: 10
Ttulo:
De profesor a profesor. Dilogo sobre la educacin universitaria.
Fuente:
Estudios Sobre Educacion 2008; Issue 14, p173-175, 3p
Autor:
CASTILLO CEBALLOS, GERARDO
Nmero de acceso:
34107806
ISSN:
1578-7001
Ao de la publicacin:
2008
http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=tnh&AN=34107806&lang=es&s
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=es&site=ehost-live">De profesor a profesor. Dilogo sobre la educacin
universitaria.</A>
Base de datos:
TOC Premier
Base de datos de texto completo:
Fuente Acadmica

Ttulo:
Registro: 11
Fuente:
Revista Espaola de Pedagoga 2009; Issue 242, p178-182, 5p
Autor:
Ceballos, Gerardo Castillo
Nmero de acceso:
35882459
ISSN:
0034-9461
2009
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universitaria.</A>
Base de datos:
TOC Premier

Registro: 12
Ttulo:
Fuente:
Humanidades dic2008-2009; Vol. 8/9 Issue 1, p175-176, 2p
Autor:
Ceballos, Gerardo Castillo
Nmero de acceso:
82242941
ISSN:
1510-5024
2008
ite=ehost-live
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universitaria.</A>
Base de datos:
TOC Premier
Fuente Acadmica

Registro: 13
Ttulo:
Dilogo con el Pblico.
Fuente:
Xipe Totek. jun1998, Vol. 7 Issue 2, p127-130. 4p.
Tipo de documento:
Article
ISSN:
1870-2694
Nmero de acceso:
18693388
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Registro: 14
Ttulo:
Dilogo con el Pblico.
Fuente:
Xipe Totek. jun2000, Vol. 9 Issue 2, p144-150. 7p.
Tipo de documento:
Article
ISSN:
1870-2694
Nmero de acceso:
18694084
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Registro: 15
Ttulo:
Dilogo con Jos Julio Perlado: un intelectual entre la imagen y la palabra. (Spanish).
Ttulo alterno:
A Conversation with Jos Julio Perlado: An Intellectual Between Image and Word.
(English)
Idioma:
Spanish
Autores:
Perlado, Jos Julio
Fuente:
Humanidades. dic2008-2009, Vol. 8/9 Issue 1, p199-211. 13p.
Tipo de documento:
Interview
Materias:
PERLADO, Jose Julio -- Interviews
IMAGE (Philosophy)
WORD (Theology)
LANGUAGE & culture
Resumen:
An interview is presented with Uruguayan author and philosopher Jos Julio Perlado.
Perlado answers questions regarding the relationship between image and words and
reflects on the devaluation of the word. He also discusses art, the culture of the image and
the significance of words in Christianity.
ISSN:
1510-5024
Nmero de acceso:
82242945
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la palabra.</A>
Base de datos:
Fuente Acadmica

Registro: 16
Ttulo:
Dilogo de cercanas. Comentarios al debate Dialogue of proximities. Commentary to the
debate.
Fuente:
Cultura y Educacin. Aug2007, Vol. 19 Issue 3, p263-266. 4p.
Tipo de documento:
Article
Descriptores:
*DEBATES & debating
*DIALOGUE
*HUMAN beings
*EDUCATIONAL change
*CRITICISM
*CULTURE
Resumen:
Las diferentes respuestas muestran coincidencias esenciales y la mejor de esas
coincidencias es reconocer la educacin como actividad fundacional del ser humano.
Supone la doble responsabilidad poltica de asumir un modelo de sociedad y de ser
humano como meta, y al mismo tiempo, formar personas con capacidad para decidir y
participar, libres y autorregulados. Se siguen otras ideas acerca de las reformas
educativas, el papel de maestros y estudiantes, y las crticas a las teoras psicolgicas
absolutas. Se insiste en la idea de la multiplicidad de culturas en la que cada individuo
existe y la importancia de comprender los sistemas simblicos de manera ms amplia que
el lenguaje. Existe acuerdo en que el enfoque histrico social pudiera ser una teora de la
integracin.The different contributions of colleagues show essential coincidences. The
best of these coincidences is that education is emphasized as the foundational event of
human beings. It involves the double political responsibility of assuming a model of
society and of human beings as its target, and at the same time of educating individuals to
decide and participate as independent and self regulated members. This is followed by
other ideas about educational reforms, the role of teachers and students, and criticism of
absolute contemporary psychological theories. The notion of multiplicity of cultures in
which each individual exists is underlined as well as the importance of having an
understanding of symbolic systems broader than language. There is agreement that the
historical-social approach could be a theory for integration. [ABSTRACT FROM
AUTHOR]
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ISSN:
1135-6405
Nmero de acceso:
47719062
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proximities. Commentary to the debate.</A>
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Registro: 17
Ttulo:
Dilogo de doctrina christiana. (Spanish).
Idioma:
Spanish
Autores:
Ciordia, Javier Vergara
Fuente:
Anuario de Historia de la Iglesia. 2011, Vol. 20, p557-558. 2p.
Tipo de documento:
Article
ISSN:
1133-0104
Nmero de acceso:
78391660
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Registro: 18
Ttulo:
DALOGO DE SABERES PARA UNA REFORMA DEL PENSAMIENTO Y LA
ENSEANZA EN AMRICA LATINA: MORIN, POTTER, FREIRE. (Spanish).
Idioma:
Spanish
Autores:
Delgado, Carlos
1

Fuente:
Estudios: Filosofa, Historia, Letras. verano2010, Issue 93, p23-44. 21p.
Tipo de documento:
Article
Descriptores:
*ORGANIZATIONAL structure
*ORGANIZATIONAL behavior
*SOCIAL interaction
*INTELLECTUAL development
*BIOETHICS
*BIOTECHNOLOGY
*CORE competencies
*EDUCATIONAL change
Trminos geogrficos:
LATIN America
education
Freire
Morin
Potter
teaching
thought
educacin
enseanza
Freire
Morin
pensamiento
Potter
Resumen (ingls):
Reforming ways of thinking and teaching have been recognized as a necessary measure
in the search for solutions to the social crisis. Such reforms challenge established
paradigms in science, ways of living, and organizational structures which participate and
often rule social life processes. Three distinct lines of thought, namely complex thinking,
global bioethics, and pedagogy of the oppressed, have been influential in Latin America
and have established significant networks of practical change. In this article, we will
explore their common fundamental epistemic basis and their potential in reforming
thought and teaching. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
Resumen (espaol):
La reforma del pensamiento y la enseanza ha sido reconocida como una necesidad en la
bsqueda de salidas a la crisis de la humanidad. Una reforma de esta magnitud reta los
paradigmas establecidos en la ciencia, los modos de vivir y las estructuras organizativas
que participan -y muchas veces gobiernan- el proceso de realizacin de la vida social.
Tres lneas de pensamiento, relativamente aisladas entre s -el pensamiento complejo, la
biotica global y la pedagoga del oprimido-, tienen una gran influencia en
Latinoamrica, y configuran redes de transformacin prctica de gran impacto. En el
texto se exploran los fundamentos epistmicos comunes entre las propuestas y se
muestran las potencialidades que ofrecen para una reforma del pensamiento y la
enseanza. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
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1
Universidad de la Habana. Consejo Acadmico Internacional de Multiversidad Mundo
Real Edgar Morin
ISSN:
0185-6383
Nmero de acceso:
54296099
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g=es&site=ehost-live">DALOGO DE SABERES PARA UNA REFORMA DEL
PENSAMIENTO Y LA ENSEANZA EN AMRICA LATINA: MORIN, POTTER,
FREIRE.</A>
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Registro: 19
Ttulo:
Dilogo e interculturalidad: una aproximacin fenomenolgica. (Spanish).
Idioma:
Spanish
Autores:
Argueta Hernndez, Bienvenido
Fuente:
Revista Cultura de Guatemala. jul-dic2013, Vol. 34 Issue 2, p139-153. 15p.
Tipo de documento:
Article
Resumen (espaol):
La Reforma Educativa que se intenta promover desde la firma de los Acuerdos de Paz se
traz como una finalidad esencial: la formacin de ciudadanos capaces de construir una
democracia intercultural. Sin embargo, las experiencias llevadas a cabo hasta la fecha han
sido insuficientes para lograr este proyecto y an sigue vigente el desafo para lograr
experiencias formativas lo suficientemente flexibles y alternativas para transformar la
escuela en diferentes espacios de intercambio entre culturas y abiertos a diferentes
mundos de vida. El presente artculo esboza desde la fenomenologa elementos
constitutivos para la cimentacin de nuevos aprendizajes y la realizacin de la paideia
guatemalteca como formacin de la ciudadana intercultural. [ABSTRACT FROM
AUTHOR]
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Nmero de acceso:
95959210
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fenomenolgica.</A>
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Registro: 20
Ttulo:
DILOGO SIN DEBATE: LA PARTICIPACIN EN LOS DECRETOS DE LA LEY
DE VCTIMAS. (Spanish).
Idioma:
Spanish
Autores:
LEMAITRE RIPOLL, JULIETA
1
jlemaitr@uniandes.edu.co
Fuente:
Revista de Derecho Pblico. jul-dic2013, Issue 31, p1-37. 37p.
Tipo de documento:
Article
concepts of participation
Law 1448 of 2011
previous consultation
right to participation
Victim's Law
conceptos de participacin
consulta previa
derecho a la participacin
Ley 1448 de 2011
Ley de Vctimas
Resumen (ingls):
This article examines participation in the adoption of the Reglamentary Decrees of
Colombia's 2011 Victim's Law (Law 1448): Decrees 4633 (for indigenous peoples),
Decree 4635 (afrocolombians) and general Decree 4800. The article proposes a typology
of participation to better understand the tensions at work in this process. It defines three
different concepts: participation as governance, participation as a right, and participation
as a process of social change. It argues these concepts, and the tensions between them,
explain the many difficulties of participation in rulemaking, development and public
policy consultation. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
Resumen (espaol):
Este artculo examina la forma como se dio la participacin ciudadana en la
reglamentacin de la Ley de Vctimas (Ley 1448 de 2011) tanto con la poblacin general
de vctimas como con las minoras tnicas. A travs del estudio de caso de la
socializacin del Decreto 4800 y la consulta previa de los decretos-ley 4633 (indgenas) y
4635 (afrocolombianos) todos del 2011, el artculo propone una tipologa de los
diferentes conceptos de participacin ciudadana. Estos son: la participacin como
gobernanza, la participacin como derecho y la participacin como herramienta de
transformacin social. Con ello se aporta al debate necesario sobre las muchas tensiones
y dificultades cotidianas de la participacin de poblaciones vulnerables en procesos de
consulta y socializacin de leyes y polticas pblicas. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
Copyright of Revista de Derecho Pblico is the property of Universidad de los Andes and
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1
Profesora Asociada, Facultad de Derecho, Universidad de los Andes
ISSN:
1909-7778
Nmero de acceso:
93648306
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DECRETOS DE LA LEY DE VCTIMAS.</A>
Base de datos:
Fuente Acadmica

Registro: 21
Ttulo:
Dilogo sobre ciruga y salud pblica. (Spanish).
Idioma:
Spanish
Autores:
Narezo, Manuel Quijano
Fuente:
Revista de la Facultad de Medicina de la UNAM. may98, Vol. 41 Issue 3, p126. 3p.
Tipo de documento:
Article
Recuento total de palabras:
1979
ISSN:
0026-1742
Nmero de acceso:
3747800
http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=lth&AN=3747800&lang=es&sit
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Base de datos:
MedicLatina

Seccin:
Ensayo
DILOGO SOBRE CIRUGA Y SALUD
PBLICA
Como parte de un simposio que tuvo lugar en la Academia Mexicana de la Ciruga, se present
como introduccin el siguiente dilogo imaginario.
Dr. Quijano: El ttulo de Ciruga y Salud me pareci ligeramente engaoso, podra pensarse casi
en un ardid para hacer patente lo poco que ha contribuido la ciruga a la salud pblica. Slo
porque tengo absoluta confianza en las intenciones y el proceder de mi amigo Jos Narro
coordinador del Simposio, descart la posibilidad y acept participar. Paralelamente al
deslumbrante desarrollo de la ciencia y la tecnologa en las ciencias biolgicas en los ltimos
treinta aos, los avances en salud pblica han sido notables y sus indicadores tan repetidos y
glosados desde las revistas profesionales hasta en los peridicos diarios, parecen contundentes.
En cambio, hay que reconocer que, los tambin espectaculares triunfos propiamente quirrgicos,
apenas se reflejan en la salud de la comunidad. El da que acept intervenir en esta sesin,
imagin una conversacin con el Dr. Narro en la que, aunque no haba ni vencedor ni vencido,
no llegu a sentirme a gusto. Record que las crticas ms acerbas a los mdicos fueron hechas
por personas que utilizaban el dilogo, Moliere y Bernard Shaw y decid no negarme al debate,
que sigui ms o menos estos trminos.
Dr. Narro: Gracias Dr. Quijano, por no atribuirme intenciones aviesas y creo que la charla puede
ser interesante. Adems, no poseo ni el ingenio ni la inquina de esos autores. Cual puede ser
nuestro punto de partida?
Quijano: Aclarar el papel real que juega nuestra ciencia en la salud. La opinin pblica acredita a
la medicina esta mejora de la salud pblica y los higienistas consideran que esa atribucin es
gratuita, pues se debe ms a cambios fortuitos y a acciones derivadas de observaciones de nivel
elemental que, por cierto, se han producido desde antes de la medicina cientfica.
Narro: En efecto, han existido medidas que nada han tenido que ver con la ciencia profesional y
que han sido sumamente fructferas; por ejemplo, los labradores desde hace 200 aos empezaron
a usar abonos para mejorar sus cosechas y mejorar la alimentacin; se descubrieron desde
entonces medios para limitar el tamao de la familia. Y despus se hicieron observaciones sobre
el hacinamiento y ciertas condiciones de vida ligadas a la tuberculosis, antes de que se
comprendiera la naturaleza de las enfermedades infecciosas.
Quijano: No desconozco esos logros no cientficos, pero el enfoque de la ciencia y la tecnologa
hicieron ms eficaces los descubrimientos empricos. La agricultura mejor la nutricin no slo
con abonos, sino rotando los cultivos, conservando la fertilidad del suelo, ensayando nuevas
semillas, guardando forrajes y mejorando el transporte en ros, canales y carreteras.
Narro: Por supuesto, as como la higiene personal, colectiva y del ambiente fueron muy tiles;
los desarrollos cientficos y tecnolgicos desde la ebullicin del agua, la pasteurizacin de la
leche, el vidrio en las ventanas, la ropa interior de algodn, barata y fcil de lavar, las neveras,
fueron muy productivos.
Quijano: Cre que pondra usted ejemplos ms espectaculares iniciados directamente o
desarrollados por los higienistas, como la adecuacin de las cloacas, el drenaje y el
alcantarillado, la recoleccin de basuras, la inspeccin de alimentos, telas metlicas para evitar
las moscas, en fin cosas que por comunes no les damos importancia pero son importantsimas
para la salud pblica. Pero noto que no menciona usted la teraputica de ciertos males, ni
siquiera las inmunizaciones de que pueden estar tan orgullosos. Insisto que, en el fondo, los
higienistas consideran que la ciencia y la medicina han hecho poco por la salud pblica.
Narro: Repetir un manoseado lugar comn; que la salud es algo ms que la ausencia de
enfermedad; es poder utilizar al mximo las capacidades individuales, tener vigor, satisfacciones,
cumplir con necesidades fsicas y espirituales... y obtener la felicidad. Bien, yo omito ciertos
aspectos de nuestra labor y usted hace lo mismo. Por qu no menciona que fue de la ciruga de
donde parti la idea de la importancia de la limpieza, con Semmelweis?
Quijano: En efecto, la ciruga estableci las rutinas de limpieza de manos e instrumentos, de
antisepsia, de esterilizacin, de reas blanca y gris en los quirfanos; la idea de central de
equipos, de conservacin de los mismos, de reutilizacin del material o de desechar todo material
contaminado. Tambin salieron de la ciruga los mtodos para limitar el riesgo de
complicaciones infecciosas dentro del hospital, las rutas crticas, los sistemas de vigilancia
precisa para diferentes miembros del personal como afanadoras, camilleros y visitantes. Pero nos
desviamos, porque interesa ms precisar el papel que ha jugado la medicina y la teraputica en la
salud, y dentro de medicina, incluyo ciruga e investigacin.
Narro: No niego la validez intelectual de sus contribuciones pero, para la salud pblica han
contado en una escala menor. Los higienistas implantaron el concepto tan fecundo de la
prevencin, introdujeron las nuevas disciplinas de medicina social y lucharon por hacer resaltar
no la etiologa de las enfermedades, sino los determinantes de la salud como el campo preciso y
til de la investigacin biomdica.
Esos determinantes de la salud son la herencia, el medio ambiente, la forma de vida, la nutricin
y finalmente, claro, los factores patognicos especficos.
Quijano: Igual que yo hace un momento, ha recordado los mritos de su especialidad. Nadie los
niega, pero el auge de la ingeniera sanitaria pas, la lucha contra la desnutricin y la
contaminacin ambiental seguirn adelante pero inclusive, cuando se hallan consolidado esos
avances, la gente continuar enfermando y muriendo. Usted me lanz a la cara su definicin de
salud, yo le reviro con la finalidad de la medicina; hacer desaparecer las enfermedades, evitar el
sufrimiento fsico y alargar la vida; la misma finalidad desde que el mdico primitivo se enfrent
por primera vez a un enfermo. Como cirujano (y se que con esto me expongo a fciles crticas),
creo que la salud humana depende de un enfoque mecanicista, basado en la comprensin de la
estructura y la funcin del cuerpo y de los procesos patolgicos que lo afectan.
Narro: Tambin desde la antigedad la medicina ha tenido una naturaleza dual: la salud
protegida por el modo de vida y la salud restaurada por remedios; la tradicin encarnada en el
mito de Higeia y Asclepios. Estadsticamente, perdneme Quijano, se han obtenido resultados
mayoritariamente ms importantes con el mero discurso de abstencin, de "cuidado... substancias
peligrosas", "deje de fumar", "si bebe no maneje", que con los nuevos medicamentos. Adems
los mdicos (y probablemente ms los cirujanos) tienden a sobreestimar la eficacia de su
intervencin, desde los tiempos en que usaban purgas, ventosas, infusiones de toda planta
conocida o sangras. Y ahora muestran una complacencia exagerada con la costossima
tecnologa a la que casi le atribuyen propiedades sobrenaturales.
Quijano: "Touch". De acuerdo, al mirar los avances de salud pblica obtenidos por el creciente
estndar de vida, la alfabetizacin, la educacin sanitaria, parecen plidos los adelantos
derivados de la teraputica. Y aqu incluyo los impresionantes recursos salvavidas de las terapias
intensivas cardio-pulmonares y las bien publicitadas hazaas quirrgicas como los transplantes
etc., que logran salvar un pequeo nmero de casos o prolongar la vida por unos cuantos aos.
Pero todas las otras medidas preventivas o los cambios en los factores etiolgicos "sociognicos"
estn, por definicin, autolimitados. La misma inmunizacin puede tener graves riesgos en
poblaciones indefensas y desnutridas. Y quedarn siempre los problemas residuales, de las
etiolgicas genticas, de las enfermedades degenerativas, de las autoinmunes, de las que
reaparecen, como ahora la tuberculosis, en las que la prevencin es casi nula. Insisto, slo
conociendo mejor la estructura y la funcin podremos avanzar . No hay atajo posible, slo ms
ciencia y ms investigacin biomdica.
Narro: Insinu en mi parlamento anterior que debe tambin considerarse el aspecto econmico.
Prevenir es menos caro que remediar. Tanto para el Estado, que ahora representa un tercero
ineludible en la relacin mdico paciente, como para el enfermo, para las instituciones de
enseanza y de investigacin, para las compaas de seguros y para la sociedad en general, el
costo de la medicina aplicada ha llegado a lmites que no pueden sostenerse. Mire, Quijano, la
situacin es tal que el propio enfermo se siente cada ms alejado de la medicina, de sus
practicantes, de su lenguaje y de sus prescripciones. No es casual que, en el momento que llega a
su cumbre el enfoque cientfico, objetivo y riguroso y eficaz, resucite el pensamiento mgico con
creencias irracionales en sectas de prcticas ocultistas, o las que ofrecen panaceas de una
pseudociencia falaz.
Nuestras medidas son menos caras, tratan de reinventar un lenguaje comprensible y respetamos
el viejo adagio de "Primum non nocere". Adems, somos ms democrticos.
Quijano: Quin sabe? Los mtodos preventivos son en esencia, medidas coercitivas que se
aplican al individuo sano, que a veces producen efectos ligeramente indeseables y que, como
todo lo que se impone -desde la reglamentacin de trnsito-, tienen mala prensa.
La irritacin que se siente hacia la nueva medicina es tan culpa nuestra como de ustedes; por otra
parte, es comparable a la que el ciudadano comn experimenta frente a los gobiernos e
instituciones polticas que, es cierto, l mismo ha escogido, pero cuyas disposiciones, impuestos
y reglamentaciones, lo agobian.
Narro: Le contestar con una frase de Nietsche: "Es ms fcil enfrentarse a una mala reputacin
que a una mala conciencia". Le repito, somos ms democrticos y nuestros programas son
abiertos, explcitos, respaldados por otras autoridades y, al menos propagandsticamente,
voluntarios.
Quijano: Desconfo de ese lenguaje, de la democracia de discurso. Hemos aprendido a votar
pero, al igual que la gente de todo el mundo incluyendo los pases del primer mundo, descreemos
de los programas, pues nunca se cumplen. El voto se da al individuo carismtico y en eso el
cirujano les lleva ventaja.
Narro: Desde el principio ambos aceptamos que tanto el higienismo como la medicina cientfica
han nacido de la adivinacin, del ms crudo empirismo, pero de ninguna manera descreo (como
usted dice) de la investigacin biomdica.
Por ejemplo aplaudo que conozcan la respuesta metablica y neuroendocrina en el trauma e
intenten dominarlas con conocimientos y tecnologa sofisticada pero, hablando en nmeros,
conseguimos ms nosotros educando a la gente para prevenir el trauma.
Quijano: Magnfico... evitando las guerras?
Narro: Ahora soy yo quien dice "touch". Conste que no insist mucho en el aspecto costos.
Quiere que le recuerde que se invierte el 10% del PNB en salud y que su moderna tecnologa
consume la mayor parte?
Quijano: Muy controvertido. Porque esa contabilidad no incluye propaganda por radio y TV,
prensa, ediciones y costos indirectos en deporte, sexo seguro y muchos ms gastos que provienen
de su sector.
Narro: Si algo queda claro de la conversacin es que los higienistas somos tan pragmticos como
los cirujanos. No discuto en lo absoluto que en el futuro el progreso vendr de la investigacin en
esos campos que Ud. llam residuales, pero no deber olvidarse el enfoque de identificar las
influencias externas e internas responsables de la falta de salud, como la entiende la definicin de
la OMS.
Quijano: Ah se insiste en el bienestar... pero eso es subjetivo, no puede medirse y es un
subproducto de multitud de factores personales, religiosos, educacionales y econmicos, aparte
de los fisiolgicos. El concepto va ms all de la responsabilidad de los servicios de salud. Me
gusta ms cuando hablan de prevenir la enfermedad y la muerte prematura... pero agreguen:
cuidado del enfermo. La tarea de la medicina no es crear felicidad sino eliminar la fuente de
desgracia. El tiempo se agota, cerremos con un slogan amistoso y simbitico.
Narro: Propongo este: "Investigacin biomdica y quirrgica, y educacin para la salud". No lo
hemos hecho mal hasta ahora, ni ustedes ni nosotros, pero podremos hacerlo mejor.
"TELON"
~~~~~~~~
By Manuel Quijano Narezo

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Registro: 22
Ttulo:
DILOGO SOBRE EDUCACIN. (Spanish).
Idioma:
Spanish
Autores:
Gabriel Cristancho Altuzarra, Jos
1
jogacral@gmail.com
Fuente:
Cuadernos de Filosofa Latinoamericana. ene-jun2007, Vol. 28 Issue 96, p175-181. 7p.
Tipo de documento:
Article
Descriptores:
*DIALOGUES
*EDUCATION
*PHILOSOPHY
Resumen:
Se presenta un dilogo sobre la educacin y la filosofa.
1
Magster en Filosofa Latinoamericana de la Universidad Santo Toms de Aquino.
ISSN:
0120-8462
Nmero de acceso:
36947915
ite=ehost-live
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<A
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Base de datos:

Registro: 23
Ttulo:
DILOGO, COOPERACIN Y RELACIONES EURO-LATINOAMERICANAS.
(Spanish).
Ttulo alterno:
Dialogue, cooperation and Euro-Latin American relations. (English)
Idioma:
Spanish
Autores:
Tassara, Carlo
1

Fuente:
Investigacin y Desarrollo. ene-jun2013, Vol. 21 Issue 1, p1-21. 20p.
Tipo de documento:
Article
Descriptores:
*INTERNATIONAL cooperation
*INTERNATIONAL relations
*SOCIAL theory
*SOCIAL cohesion
*GOVERNMENT policy
Trminos geogrficos:
LATIN America
Empresa/Entidad:
EUROPEAN Union
928120 International Affairs
911410 Foreign affairs
1
Universidad de Roma La Sapienza
ISSN:
2011-7574
Nmero de acceso:
91534808
ite=ehost-live
Cortar y pegar:
<A
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LATINOAMERICANAS.</A>
Base de datos:

Registro: 24
Ttulo:
Dilogos del porvenir. (Spanish).
Idioma:
Spanish
Autores:
Grandn, Juan Gabriel Araya
1
jaraya@ubiobio.cljuanarayag@terra.com
Fuente:
Alpha: Revista de Artes, Letras y Filosofa. dic2011, Issue 33, p273-274. 2p.
Tipo de documento:
Book Review
Descriptores:
*BOOKS -- Reviews
*CHILEAN poetry
POEMS
Revisiones y productos:
DIALOGOS del porvenir (Book)
Gente:
LASTRA, Pedro
Resumen:
Se presenta una resea del libro "Dilogos del porvenir" de Pedro Lastra.
1
Universidad del Bo-Bo, Facultad de Educacin y Humanidades, Departamento de
Artes y Letras, Avda. Andrs Bello s/n. Chilln (Chile)
ISSN:
0716-4254
Nmero de acceso:
74453886
ite=ehost-live
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Base de datos:

Registro: 25
Ttulo:
Dilogos entre la pedagoga y la educacin ambiental.
Ttulo alterno:
Dialogues between environmental education and pedagogy. (English)
Dilogos entre a pedagogia e a educao ambiental. (Portuguese)
Fuente:
Revista de Educacion y Desarrollo Social ene-jun2013; Vol. 7 Issue 1, p95-107, 13p
Autor:
Calixto Flores, Ral
(1)
calixtoflores@hotmail.com
Nmero de acceso:
91978513
ISSN:
2011-5318
2013
ite=ehost-live
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Base de datos:
TOC Premier

Registro: 26
Ttulo:
Dilogos filosficos sobre el capitalismo. (Spanish).
Idioma:
Spanish
Autores:
Feito, Jos Luis
1,2,3,4
joseluisfeito@aseta.es
Fuente:
Empresa y Humanismo. jun2007, Vol. 10 Issue 2, p43-63. 21p.
Tipo de documento:
Article
Descriptores:
*CAPITALISM
*POLITICAL doctrines
*DEBATES & debating
*INTERPERSONAL communication
*DISCUSSION
Capitalism
Growing Needs
Human Nature
Limited Resources
Capitalismo
Naturaleza humana
Necesidades crecientes
Propiedad privada
Recursos limitados
Resumen (ingls):
The aim of this article is to clarify the debate between advocates and critics of capitalism.
Discrepancies between friends and foes of capitalism recur time and again in intellectual
circles. However, the corresponding arguments and counterarguments for are rarely
encountered in a rigorous yet accessible language to the general public. To this end, this
essay resorts to an expository device deeply rooted in the western intellectual tradition
but scarcely used nowadays: the philosophical dialogue. [ABSTRACT FROM
AUTHOR]
Resumen (espaol):
El propsito de este ensayo es analizar con rigor y claridad las diferencias principales
entre los defensores del capitalismo y sus crticos. Aunque estas discrepancias aparecen
reiteradamente en el debate intelectual no siempre se argumentan consistentemente por
unos y otros. A juicio del autor de estas lneas, la confusin del debate dificulta la
comprensin de los mecanismos esenciales del capitalismo y entorpece con ello el
anlisis del impacto de la accin poltica sobre el bienestar de nuestras sociedades. Este
artculo pretende contribuir a la clarificacin del debate recurriendo a un mtodo
expositivo escasamente utilizado hoy da pero de aeja tradicin intelectual en Occidente:
el dilogo filosfico. No se intenta, pues, avanzar ideas originales sino exponerlas
originalmente. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
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may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should
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1
Embajador de Espaa en la OCDE y Director Ejecutivo del Fondo Monetario
Internacional
2
Presidente de ASETA
3
Miembro de la Junta Directiva y del Comit Ejecutivo de la CEOE
4
Presidente del Comit Fiscal y Presidente de la Comisin de Poltica Econmica y
Financiera de la CEOE
ISSN:
1139-7608
Nmero de acceso:
27578311
ite=ehost-live
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Base de datos:

Registro: 27
Ttulo:
Dilogos: Entre incendios y microorganismos. (Spanish).
Idioma:
Spanish
Autores:
Silla, Hortensia
1
mhsilla@iata.csic.es
lvez Viera, Roque G.
2

Fuente:
Boletin Cientfico Sapiens Research. jul-dic2011, Vol. 1 Issue 2, p6-12. 7p.
Tipo de documento:
Article
1
Universidad de Valencia (Espaa)
2
Uruguay-Director Nacional de Bomberos
ISSN:
2215-9312
Nmero de acceso:
82674119
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Registro: 28
Ttulo:
Disputas y dilogos en torno al concepto de acciones afirmativas para la educacin
superior en Brasil. (Spanish).
Ttulo alterno:
Disputes and Dialogues around the Concept of Affirmative Actions for Higher
Education in Brazil. (English)
Disputas e dilogos em torno do conceito de aes afirmativas para o ensino superior
no Brasil. (Portuguese)
Idioma:
Spanish
Autores:
Sito, Luanda
1
luandasito@gmail.com
Fuente:
Universitas Humanistica. ene-jun2014, Vol. 77 Issue 77, p251-273. 23p.
Tipo de documento:
Article
Affirmative Actions
Black People
Black-racial Identity
Brazil
Higher Education
Indians
Indigenous People
Quotas
Acciones afirmativas
Cuotas
Educacin superior
Indgenas
Negros
Negros-identidad racialBrasil
Aes afirmativas
Black-identidade racial
Brasil
Cotas
Ensino superior
Indgena
Indgenas
Negros
Resumen (ingls):
In this article I reflect on the controversy generated in the higher education expansion
context in Brazil by the quotas measure for black and indigenous students at the
University, to see what the discourses reveal about the perceptions of affirmative actions.
To do this, I analyze two manifestos delivered to the National Congress in 2006 by
Brazilian intellectuals who laid their position publicly in relation to the quota policy. The
analysis, guided by a conception of Bakhtinian language, shows that the concept of
"affirmative action" appeared in dispute: first it is taken as a racist measure and it is
percieved as unequal while on second place it is understood as a measure of racism
deconstruction. By characterizing the debate in the Brazilian scenario, I sought to
contribute to the construction of a regional overview on race and affirmative actions in
the Latin American context. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
Resumen (espaol):
En este artculo me detengo en la polmica generada en el contexto de expansin de la
educacin superior brasilea, por medio de la medida de cuotas para estudiantes negros e
indgenas en la Universidad, para observar lo que revelan los discursos sobre las
concepciones de acciones afirmativas. Para ello, analizo dos manifiestos entregados al
Congreso Nacional, en el ao de 2006, por parte de intelectuales brasileos que sentaron
su posicin pblicamente en relacin a la poltica de cuotas. El anlisis, orientado por una
concepcin de lenguaje bakhtiniano, muestra que el concepto de acciones afirmativas
apareci en disputa: en el primero, es tomado como una medida racista y desigual; en el
segundo, se entendi como una medida de deconstruccin del racismo. Al caracterizar
ese debate en el escenario brasilero, se busc contribuir en la construccin de un
panorama regional sobre la cuestin racial y sobre las acciones afirmativas en el contexto
latinoamericano. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
Neste artigo, detenho-me na polmica gerada no contexto de expanso do ensino superior
brasileiro, por meio da medida de cotas para estudantes negros e indgenas na
Universidade, para observar o que revelam os discursos sobre as concepes de aes
afirmativas. Para isso, analiso dois manifestos que foram entregues ao Congresso
Nacional, no ano de 2006, por intelectuais brasileiros que se posicionaram publicamente
em relao poltica de cotas. A anlise, orientada por uma concepo de linguagem
bakhtiniana, mostra que o conceito de aes afirmativas se mostrou em disputa: no
primeiro, tomado como uma medida racialista e desigual; no segundo, entendido
como uma medida de desconstruo do racismo. Ao caracterizar esse debate no cenrio
brasileiro, busco contribuir para a construo de um panorama regional sobre a questo
racial e sobre as aes afirmativas no contexto latino-americano. [ABSTRACT FROM
AUTHOR]
Copyright of Universitas Humanistica is the property of Pontificia Universidad
Javeriana and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a
Abstracts.)
1
Universidade Estadual de Campinas, Campinas, Brasil
ISSN:
0120-4807
DOI:
10.11144/Javeriana.UH77.ddet
Nmero de acceso:
95540249
ite=ehost-live
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afirmativas para la educacin superior en Brasil.</A>
Base de datos:

Registro: 29
Ttulo:
Educacin superior indgena en Brasil. Polticas gubernamentales y demandas indgenas:
dilogos y tensiones.
Ttulo alterno:
Indigenous Higher Education in Brazil. Governmental Policies and Indigenous Demands:
Dialogs and Tensions. (English)
Fuente:
Desacatos 2010; Issue 33, p67-84, 18p
Autor:
Paladino, Mariana
(1)
marianapaladinorj@gmail.com
Nmero de acceso:
63482813
ISSN:
1607-050X
2010
ite=ehost-live
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y demandas indgenas: dilogos y tensiones.</A>
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TOC Premier

Registro: 30
Ttulo:
El dilogo como fundamento de comunicacin tica en la evaluacin. (Spanish).
Ttulo alterno:
Dialogue as the Foundation for Ethical Communication in Evaluation. (English)
O dilogo como base da comunicao tica na avaliao. (Portuguese)
Idioma:
Spanish
Autores:
Cabra-Torres, Fabiola
1
f.cabra@javeriana.edu.co
Fuente:
Educacin y Educadores. 2010, Vol. 13 Issue 2, p239-252. 14p.
Tipo de documento:
Article
Materias:
EDUCATIONAL evaluation
TEACHER-student communication
COLLEGE students -- Rating of
HIGHER education -- Aims & objectives
HIGHER education -- Moral & ethical aspects
DIALOGIC theory (Communication)
DIALOGICS
GRADING & marking (Students)
Grading
teacher's authority (Source: Unesco Thesaurus)
teaching
teaching practice
autoridad del docente (fuente: Tesauro de la Unesco)
enseanza
Evaluacin
prctica educativa
autoridade do professor (fonte: Tesouro da Unesco)
Avaliao
ensino
prtica educacional
Resumen (ingls):
Some of the modern discourse on the significance of evaluation as a social practice is
considered in this article, as are several paradigmatic views on the ethics of grading in
recent decades. The objective is to arrive at a broad sense of education evaluation by
going beyond its instrumental significance and attempting to understand it as a
relationship that involves dialogue. Based on that perspective, two related questions are
posed and developed: In what sense is it possible to speak of dialogue in grading and how
dialogue can constitute an ethical basis for grading in education? The importance of the
educational encounter between the evaluator and the person being evaluated is
underscored, based on the principles of deliberation, inclusion and participation,
recognizing the teacher's important role as well as respectful consideration for the
student. The difference, authority and asymmetry found in the teacher-student
relationship are shown to be no obstacle to establishing reciprocal relations based on
dialogue. The main conclusion is that grading based on dialogue requires a set of
communication skills that are cognitive and affective in nature, such as readiness to
listen, willingness to give and receive criticism and to admit one's mistakes, confidence
and appreciation. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
Resumen (espaol):
Se hace una reflexin en torno a algunos de los discursos de la modernidad acerca del
significado de la evaluacin como prctica social y se examinan varias visiones
paradigmticas de la tica de la evaluacin en las ltimas dcadas. Su objetivo es
aproximarse a un sentido amplio de la evaluacin educativa, trascendiendo su sentido
instrumental y entendindola como relacin dialgica. Partiendo de esta perspectiva, se
plantean y desarrollan dos cuestiones relacionadas: el sentido en que se puede hablar de
una evaluacin dialgica y la manera como el dilogo se puede constituir en fundamento
tico para la evaluacin educativa. Se subraya la importancia que se le otorga al
encuentro pedaggico entre evaluador y evaluado, con base en principios de deliberacin,
inclusin y participacin, que reconoce tanto el papel significativo del docente como la
consideracin respetuosa del alumno. Se muestra cmo la diferencia, la autoridad y la
asimetra que tienen lugar en la relacin pedaggica no son obstculos para establecer
relaciones dialgicas recprocas. Finalmente, se destaca como principal conclusin que la
evaluacin dialgica exige un conjunto de virtudes comunicativas, que tienen un carcter
cognitivo y afectivo, tales como la disponibilidad para escuchar, la disposicin para hacer
y recibir crticas y admitir los propios errores, la confianza y el aprecio, entre otros.
Neste artigo se reflexiona sobre alguns dos discursos da modernidade sobre o significado
da avaliao como prtica social e discute vrias vises paradigmticas da tica da
avaliao nas ltimas dcadas. O objetivo procurar um sentido amplo da avaliao
educacional, indo mais para l do instrumental para compreend-la como uma relao
dialgica. A partir desta perspectiva, se propem e desenvolvem duas questes
relacionadas entre si: como pode falar-se de uma avaliao dialgica e como pode
constituir-se o dilogo em fundamento tico da avaliao educacional. Destaca a
importncia dada ao encontro pedaggico entre avaliador e avaliado -baseado na
deliberao, a incluso e a participao-, que reconhece o importante papel do professor e
a considerao respeitosa do aluno. Mostra-se que a diferencia, a autoridade e a
assimetria que ocorrem na relao pedaggica no impedem o estabelecimento de
relaes dialgicas mtuas. Finalmente, conclui-se que a avaliao dialgica exige um
conjunto de virtudes comunicativas de natureza cognitiva e afetiva, como a
disponibilidade para ouvir, disposio de fazer e receber crticas e admitir seus prprios
erros, a confiana e o apreo, entre outros. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
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1
Profesora, Facultad de Educacin, Pontificia Universidad Javeriana, Bogot, D. C.,
Colombia
ISSN:
0123-1294
Nmero de acceso:
55603886
ite=ehost-live
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evaluacin.</A>
Base de datos:
Fuente Acadmica

Registro: 31
Ttulo:
EL DILOGO CON LA FILOSOFA, PARA INTENTAR ENSEAR Y APRENDER
LA HISTORIA. (Spanish).
Ttulo alterno:
DIALOGUE WITH PHILOSOPHY IN ORDER TO TRY TO LEARN AND TEACH
HISTORY. (English)
Idioma:
Spanish
Autores:
Vera, Luis Ramrez
1
lramirez@ucm.cl
Fuente:
UCMaule - Revista Acadmica de la Universidad Catlica del Maule. dic2010, Issue 39,
p75-89. 15p.
Tipo de documento:
Article
Descriptores:
*PHILOSOPHY
*TEACHING
*THEORY of knowledge
*READERS
*HERMENEUTICS
*HISTORY
epistemologa
epistemology
Filosofa
Fuente Histrica
Hermenutica
Hermeneutics
Historia
Historical source
History
Philosophy
epistemologa
Filosofa
Fuente Histrica
Hermenutica
Historia
Resumen (ingls):
This article tries to introduce to the reader to the most elementary philosophical
foundations to support a critical teaching of History. Firstly, these philosophical bases are
related to the challenge of an epistemological reflection and, secondly, to the hermeneutic
work that must necessarily be done to learn it. Nevertheless, the emphasis of this article is
not put on these dimensions in themselves, but on the significant consequences that
derive from them. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
Resumen (espaol):
Artculo intenta presentar los ms elementales fundamentos filosficos para sostener una
enseanza crtica de la disciplina histrica. Estos se asocian, en primer lugar, al desafo
de la reflexin epistemolgica y, en segundo lugar, al trabajo hermenutico que
necesariamente debe hacerse para aprenderla. Sin embargo, el acento no est hecho en
estas dimensiones en cuanto s mismas, sino en las relevantes implicancias didcticas que
derivan de ellas. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
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1
Facultad de Ciencias de la Educacin Universidad Catlica del Maule, Chile
ISSN:
0717-2656
Nmero de acceso:
78403981
ite=ehost-live
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ENSEAR Y APRENDER LA HISTORIA.</A>
Base de datos:

Registro: 32
Ttulo:
EL DILOGO ENTRE EL TRIBUNAL EUROPEO DE DERECHOS HUMANOS Y
LOS TRIBUNALES CONSTITUCIONALES EN LA CONSTRUCCIN DE UN
ORDEN PBLICO EUROPEO. (Spanish).
Ttulo alterno:
Jurisdictional dialogue between the European Court of Human Rights and constitutional
courts in the construction of an European public order. (English)
Idioma:
Spanish
Autores:
ROCA, JAVIER GARCA
1

Fuente:
Teoria y Realidad Constitucional. 2012, Issue 30, p183-224. 42p.
Tipo de documento:
Article
Descriptores:
*JURISDICTION
*CONSTITUTIONAL courts
*PUBLIC policy (Law)
Trminos geogrficos:
EUROPE
Comparative Law-ius commune
constitutional interpretation
constitutional pluralism
domestic constitutional courts
European Convention on Human Rights
European Court-cross fertilization
European integration
Jurisdictional dialogue and network
supranational constitutionalism
constitucionalismo supranacional
Convenio Europeo de Derechos Humanos
Derecho Comparado-ius commune-integracin europea
Dialogo judicial y trabajo en red
interpretacin constitucional
pluralismo constitucional
recproca influencia
Tribunal Europeo
tribunales constitucionales nacionales
Empresa/Entidad:
EUROPEAN Court of Human Rights
COURT of Justice of the European Union
922110 Courts
Resumen (ingls):
We are witnessing a process of influence and cross-fertilization in human rights between
high courts. Several jurisdictions --domestic, constitutional, European Court and Court of
Justice-- cooperate in European integration in order to achieve collective enforcement of
rights and therefore compatible interpretations must be constructed. Fundamental rights
are an ingredient of a European and democratic public order, and the European
Convention on Human Rights must work as a constitutional instrument of this order. The
idea of judicial dialogue is such a flexible and ambiguous device that it becomes very
useful for organizing a network in this scenario of constitutional pluralism. Nevertheless
it is not at all clear what the expression dialogue means, however it is probably better
not to go very much into detail because of the wide number of member States which have
to understand it. Constitutional Courts should act as partners of the European Court of
Human Rights and also as mediators, spreading European legal doctrine and making it
compatible with their own constitutional doctrines by means of an interpretation
secundum conventionem. It would be convenient to reform constitutional parameters in
order to harmonize their internal standards with the system of the Convention. But we
should go further and explain in detail the different relationships which are included
under the word dialogue. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
Resumen (espaol):
Asistimos a un proceso de influencia recproca sobre derechos entre altos tribunales.
Distintas jurisdicciones -ordinaria, constitucional, convencional y de la Unin- concurren
al servicio de la integracin europea mediante la garanta efectiva de unos derechos
comunes y vienen obligadas a elaborar interpretaciones compatibles. Los derechos
fundamentales son un ingrediente de un orden pblico democrtico y el CEDH opera
como un instrumento constitucional al servicio de ese orden. La idea de dilogo judicial
es un instrumento flexible y ambiguo, y, precisamente por ello, muy til para organizar
un trabajo en red en este escenario de pluralismo constitucional. Si bien no es claro qu
quiere decirse con dilogo, puede que de esta ambigedad sea mejor no salir dado el
amplio crculo de los destinatarios. Los tribunales constitucionales deben actuar como
interlocutores del TEDH y, al tiempo, como mediadores, divulgando la jurisprudencia
europea y hacindola compatible con las jurisprudencias constitucionales mediante una
interpretacin conforme. Sera muy conveniente acomodar los parmetros
constitucionales de derechos, mediante su reforma, al mnimo que entraa el sistema del
Convenio. Debemos explicar con mayor profundidad las diversas relaciones que se
engloban bajo la inclusiva denominacin de dilogo. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
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1
Catedrtico de Derecho Constitucional, Universidad Complutense de Madrid Letrado
excedente del Tribunal Constitucional
ISSN:
1139-5583
Nmero de acceso:
84521256
ite=ehost-live
Cortar y pegar:
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DERECHOS HUMANOS Y LOS TRIBUNALES CONSTITUCIONALES EN LA
CONSTRUCCIN DE UN ORDEN PBLICO EUROPEO.</A>
Base de datos:

Registro: 33
Ttulo:
EL DILOGO ENTRE EL TRIBUNAL EUROPEO DE DERECHOS HUMANOS Y
LOS TRIBUNALES ESPAOLES. COINCIDENCIAS Y DIVERGENCIAS. (Spanish).
Ttulo alterno:
Dialogue between European Court of Human Rigths and Spanish courts. (English)
Idioma:
Spanish
Autores:
GUERRA, LUIS LPEZ
1

Fuente:
Teoria y Realidad Constitucional. 2013, Issue 32, p139-158. 20p.
Tipo de documento:
Article
Descriptores:
*COURTS
*JUDGE-made law
*JUDICIAL opinions
*JUDGMENTS
SPAIN
Dialogue between courts
European Court of Human Rights
Spanish courts
Dilogo entre tribunales
Tribunal Europeo de Derechos Humanos
Tribunales espaoles
Empresa/Entidad:
EUROPEAN Court of Human Rights
Resumen (ingls):
The concept of dialogue between courts has been used with different meanings. In this
article, and based on the case law of both the European Court of Human Rights and
Spanish courts, dialogue between courts is understood as the reciprocal interrelations
between courts of different legal orders, with practical consequences for their judgments,
in view of the case law of the other courts. These consequences may range from offering
citicisms or alternative solutions, to amending,, or even overruling their previous case
law [ABSTRACT FROM AUTHOR]
Resumen (espaol):
El concepto de dilogo entre Tribunales se ha empleado con muy diversos sentidos. En
el presente trabajo, tomando en cuenta la jurisprudencia del Tribunal Europeo de
Derechos Humanos y de los Tribunales espaoles, el concepto se entiende como la
interrelacin recproca entre Tribunales de distintos ordenamientos, con consecuencias
prcticas reflejadas en las resoluciones de esos Tribunales, a la vista de la jurisprudencia
de otros. Estas consecuencias pueden ir desde la exposicin de crticas o soluciones
alternativas, a la modificacin, o incluso revisin, de la propia jurisprudencia anterior
Copyright of Teoria y Realidad Constitucional is the property of Editorial UNED and its
1
Juez del Tribunal Europeo de Derechos Humanos Catedrtico de Derecho Constitucional
Universidad Carlos III
ISSN:
1139-5583
Nmero de acceso:
93615006
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g=es&site=ehost-live">EL DILOGO ENTRE EL TRIBUNAL EUROPEO DE
DERECHOS HUMANOS Y LOS TRIBUNALES ESPAOLES. COINCIDENCIAS Y
DIVERGENCIAS.</A>
Base de datos:

Registro: 34
Ttulo:
El dilogo entre empresas de comunicacin y sus stakeholders en Amrica y Europa.
(Spanish).
Ttulo alterno:
The Dialogue between Communication Companies and their Stakeholders in America
and Europe. (English)
Idioma:
Spanish
Autores:
Ferr Pavia, Carme
1
Carme.Ferre@uab.cat
Orozco Toro, Jaime Alberto
2
jaime.orozco@upb.edu.co
Fuente:
Cuadernos de Informacin. 2011, Issue 29, p91-104. 14p.
Tipo de documento:
Article
Descriptores:
*STAKEHOLDERS
SOCIAL responsibility of business
BUSINESS enterprises -- United States
Trminos geogrficos:
UNITED States
EUROPE
communication companies
corporate culture
Corporate Social Reponsibility
cultural comparatism
dialogue
Stakeholders
comparatismo cultural
cultura empresarial
dilogo
empresas de comunicacin
Responsabilidad Social Corporativa
Stakeholders
Resumen (ingls):
This research approaches the communication of CSR management with a look at the
company's values and management cultural characteristics. In the study of the
relationship between communication companies and their stakeholders, we propose a
comparison between American and European companies through reports sent to the UN
Global Compact. With 40 firms surveyed in total, we provide data on how stakeholders
are conceived by these firms, what actions arc actually implemented with them and what
cultural values emerge from these documents about the company-stakeholder dialogue.
Some findings suggest that American companies give priority to education, peace, justice
and coexistence among members of the community, while in Europe these problems are
solved with codes of ethics, good relationships with stakeholders and philanthropy in
developing countries. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
Resumen (espaol):
Esta investigacin se aproxima la comunicacin de la gestin de la RSC con una mirada
hacia los valores de la empresa y las caractersticas culturales que esa gestin destila. En
el estudio de la relacin entre las compaas de comunicacin y sus stakeholders, se
plantea una comparativa entre empresas americanas y europcas a travs de los reportes
que envan al Pacto Mundial de la ONU. Con 40 empresas estudiadas en total, se aportan
datos sobre cmo conciben a los stakeholders, qu acciones realmente implementan con
ellos y qu valores culturales emanan de estos documentos respecto al dalogo empresa-
stakeholder. Algunas de las conclusiones apuntan a que las empresas de Amrica dan
prioridad a la educacin, la paz, la justicia y la convivencia entre los integrantes de la
comunidad. Por su parte, en Europa estos problemas se resuelven con cdigos de tica,
buenas relaciones con los stakeholders y acciones de filantropa en pases en vas de
desarrollo. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
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Catolica de Chile, Facultad de Comunicaciones and its content may not be copied or
1
Facultad de Ciencias dela Comunicacin, Universidad Autnoma de Barcelona, Espaa
2
Universidad Pontificia Bolivariana. Colombia
ISSN:
0716-162X
Nmero de acceso:
73788940
http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=ufh&AN=73788940&lang=es&s
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=es&site=ehost-live">El dilogo entre empresas de comunicacin y sus stakeholders en
Amrica y Europa.</A>
Base de datos:
Communication & Mass Media Complete

Registro: 35
Ttulo:
EL DILOGO ENTRE LA COMUNIDAD ANDINA Y LA UNIN EUROPEA sobre
drogas ilcitas. (Spanish).
Ttulo alterno:
DIALOGUE BETWEEN THE ANDEAN COMMUNITY AND THE EUROPEAN
UNION on Illicit Drugs. (English)
Idioma:
Spanish
Autores:
Cruz, Giovannni Molano Giovanni.Molanocruz@mailx.univ-paris.fr
Fuente:
Colombia Internacional. ene-jun2007, Issue 65, p38-65. 28p.
Tipo de documento:
Article
Descriptores:
*DRUG traffic
*DRUG control
*EUROPEAN cooperation
*INTERREGIONALISM
Trminos geogrficos:
COLOMBIA
Andean Community
European Union
European Union-Latin America cooperation
international counternarcotics policy
Comunidad Andina
cooperacin Unin Europea-Amrica Latina
poltica antidrogas
Unin Europea
Empresa/Entidad:
COMUNIDAD Andina
Resumen (ingls):
Colombian relations with the European Union on the issue of illegal drugs take place
largely within the context of the "Specialized Dialogue on Drugs between the Andean
Community and the European Union", of which Colombia is currently co-president.
Based upon an inter-regional approach, the central question addressed in this article is
how cooperation between the two regional blocs contributes to confronting this
phenomenon? To this end, the author outlines the general international structure for
combating illicit drugs and the specific policies of the European Union and the Andean
Community. Next, the article identifies the actors, mechanisms and instruments at the
disposal of the Euro-Andean dialogue on illicit drugs in order to examine their operation
and role as an inter-regional space. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
Resumen (espaol):
Las relaciones de Colombia con la Unin Europea en torno al problema de las drogas
ilcitas pasan por el "Dilogo Especializado de Alto Nivel entre la Unin Europea y la
Comunidad Andina sobre Drogas", del cual Colombia ocupa actualniente Ia co-
presidencia. Con base en tin enfoque interregional, la pregunta central que gula este
artculo es cmo la cooperacin entre los dos bloques regionales contribuye a hacer frente
a este fennieno. Para ello, el autor describe las orientaciones generates de la estructura
internacional de control antidrogas y las polticas especficas de la Unien Europea y la
Comunidad Andina. Posteriormente, son identificados los actores, mecanismos e
instrumentos del Dilogo euroandino sobre drogas ilIcitas con el fin de examinar su
dinmica y funciones como espacio interregional. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
Copyright of Colombia Internacional is the property of Universidad de los Andes and its
ISSN:
0121-5612
Nmero de acceso:
27571964
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UNIN EUROPEA sobre drogas ilcitas.</A>
Base de datos:

Registro: 36
Ttulo:
El dilogo paradigmtico en Educacin Social: la simulacin como un modo de ensear y
aprender en las aulas universitarias.
Fuente:
@tic.revista d'innovaci educativa jul-dic2012; Issue 9, p1-10, 10p, 2 Color Photographs,
5 Diagrams
Autores:
Caride Gmez, Jos Antonio
(1)
joseantonio.caride@usc.es; Gradalle Pernas, Rita
(1)

rita.gradaille@usc.es; Teijeiro Bo, Ysica
(1)
yesica.teijeiro@usc.es
Nmero de acceso:
88432369
ISSN:
1989-3477
2012
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un modo de ensear y aprender en las aulas universitarias.</A>
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TOC Premier

Registro: 37
Ttulo:
El sentido de la historia. (Indagacin, dilogos y experiencias). (Spanish).
Idioma:
Spanish
Autores:
Allori, Adriana Rosa
1

Fuente:
Educacin, Lenguaje y Sociedad. dic2008, Vol. 5 Issue 5, p261-263. 3p.
Tipo de documento:
Book Review
Materias:
EL sentido de la historia: Indagacion, dialogos y experiencias (Book)
BOOKS -- Reviews
BARREIRO, Hector S.
GAGLIANO, Rafael S.
HISTORY -- Philosophy
NONFICTION
Resumen:
Se presenta una resea del libro "El sentido de la historia. (Indagacin, dilogos y
experiencias)" de Hector S. Barreiro y Rafael S. Gagliano.
1
Facultad de Ciencias Humanas, UNLPam
ISSN:
1668-4753
Nmero de acceso:
44065985
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experiencias).</A>
Base de datos:
Fuente Acadmica

Registro: 38
Ttulo:
Ensear a ver a travs del dilogo. (Spanish).
Ttulo alterno:
Educating our ways of viewing through the dialogue. (English)
Idioma:
Spanish
Autores:
Pulido, Cristina
1
yolanda.tortajada@urv.cat
Tortajada, Iolanda
2,3
crea@ub.edu
Fuente:
Comunicar. 2008, Vol. 16 Issue 31, p463-468. 6p.
Tipo de documento:
Article
Descriptores:
*MEDIA literacy
*MASS media & education
*CHILDREN
*TEENAGERS
*ADULT education
*SOCIAL systems
*MASS media & technology
*TEACHING methods
*DIALOGUES
*CURRICULA (Courses of study)
e-learning
lifetime learning
Media literacy
Alfabetizacin en medios
e-learning
formacin permanente
Resumen (ingls):
It is said that media literacy knows no age limits. Though most practice and literature
on media education has focused so far on childhood and teenagers, there are also projects
to use and understand the media in the field of adult education. Both the current
technological revolution in our society and the main role played in it by the media call for
spaces and opportunities within our lifetime to educate our way of view continually. The
methodology, based on dialogue has been used in several courses developed within the
framework of the EC-supported e-Learning program. Its application testified the fact
that such methodology is more significant than the object of study itself or the specific
activities performed. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
Resumen (espaol):
El presente trabajo defiende que la alfabetizacin meditica no tiene edad. Aunque
buena parte de la educacin en medios se ha centrado (y se centra) en la infancia y la
adolescencia, tambin en la educacin de personas adultas se estn generando proyectos
para utilizar e interpretar los medios. La revolucin tecnolgica que estamos viviendo y
el papel central de los medios hacen especialmente importante que existan espacios a lo
largo de nuestra vida para educar de forma continuada nuestra mirada. La metodologa
basada en el dilogo que aqu se presenta se ha utilizado en diferentes cursos
desarrollados en el marco del programa e-learning. De su aplicacin se ha podido
deducir que dicha metodologa es ms importante que el objeto de estudio o las
actividades concretas que se lleven a cabo. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
Copyright of Comunicar is the property of Grupo Comunicar and its content may not be
1
Profesora de Comunicacin Audiovisual en la Universitat Rovira i Virgili en Tarragona.
2
Becaria de la Universidad de Barcelona.
3
Miembro del Centro Especial de Teoras y Prcticas Superadoras de Desigualdades de la
Universidad de Barcelona.
ISSN:
1134-3478
DOI:
10.3916/c31-2008-03-036
Nmero de acceso:
36314977
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Base de datos:

Registro: 39
Ttulo:
Ensino a distncia na perspectiva dos dilogos com a comunicao. (Portuguese).
Ttulo alterno:
Long distance education in the communication dialog perspective. (English)
Educacin a distancia desde la perspectiva de los dilogos con la comunicacind.
(Spanish)
Idioma:
Portuguese
Autores:
Citelli, Adilson
1
citelli@uol.com.br
Fuente:
Comunicao, Mdia e Consumo. 2011, Vol. 8 Issue 22, p187-209. 23p.
Tipo de documento:
Article
Descriptores:
*DISTANCE education
*COMMUNICATION
*EDUCATIONAL technology
*MEDIATION
*DEBATES & debating
*LANGUAGE & languages
Communication
Language
Long distance education
Mediations
Comunicacin
Educacin a distancia
Lenguaje
Mediaciones
Communication
Comunicao
Comunicacin
Educao a distncia
Educacin a distancia
Language
Lenguaje
Linguagem
Long distance education
Mediaes
Mediaciones
Mediations
541990 All Other Professional, Scientific, and Technical Services
Resumen (ingls):
This text aims to discuss distance education under the light of communication theory
references. In this sense, it focus on themes such as co-enunciation, interaction and
dialog, among others, considering the fundamentals to elaborate an integrated educational
vision, capable of going beyond common technical, technological reductions that many
times are the center of EaD debates. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
Resumen (espaol):
Este trabajo considera el tema de la educacin a distancia desde las referencias
proporcionadas por la teora de la comunicacin. En este sentido, enumera artculos como
co-enunciacin, interaccin, dilogo, considerndolos esenciales para desarrollar una
visin integral de la educacin, que sea capaz de superar ciertas reducciones tecno-
tecnolgicas que, a menudo, forman parte de los debates sobre la EaD. [ABSTRACT
FROM AUTHOR]
Este texto pensa a temtica da educao a distncia a partir de referenciais
disponibilizados pela teoria da comunicao. Neste sentido, elenca itens como os da
coenunciao, da interao, do dilogo, considerando-os fundamentais para elaborar uma
viso educativa integradora, que seja capaz de superar determinadas redues tecno-
tecnolgicas que, muitas vezes, circundam o debate acerca da EaD. [ABSTRACT FROM
AUTHOR]
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may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should
refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright
applies to all Abstracts.)
1
Professor titular do Departamento de Comunicaes e Artes, da Escola de
Comunicaes e Artes da USP, onde ministra cursos de graduao e ps-graduao.
Pesquisador 1C do CNPq
ISSN:
1806-4981
Nmero de acceso:
86184535
http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=ufh&AN=86184535&lang=es&s
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comunicao.</A>
Base de datos:
Communication & Mass Media Complete

Registro: 40
Ttulo:
FILOSOFAR CON PLATN EL DILOGO COMO EXPERIENCIA
HERMENUTICA. (Spanish).
Idioma:
Spanish
Autores:
Guzman, Liliana Judith
1

Fuente:
Atenea. dic2006, Vol. 26 Issue 2, p21-36. 16p.
Tipo de documento:
Article
Descriptores:
*HERMENEUTICS
*CRITICISM
*INTERPRETATION (Philosophy)
*PHILOSOPHERS
Revisiones y productos:
TRUTH & Method (Book : Gadamer)
Gente:
GADAMER, Hans Georg, 1900-2002
PLATO, 428-347 B.C.
Resumen:
El artculo discute el dilogo platnico, citando el trabajo filosfico de Hans-Georg
Gadamer. Su inters en el dilogo platnico empez en su juventud, cuando asisti una
lectura en Breslau, Alemania. Como profesor, Gadamer se dedic a los estudios sobre
Hegel y luego empez su obra principal "Verdad y mtodo." El artculo examina otros
trabajos de Gadamer sobre la interpretacin hermenutica de Platn.
1
Universidad de Barcelona, Espaa
ISSN:
0885-6079
Nmero de acceso:
24832628
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EXPERIENCIA HERMENUTICA.</A>
Base de datos:

Registro: 41
Ttulo:
FORMAS DE INTERACCIN Y DILOGO MAESTRO-ALUMNO CON
DISCAPACIDAD INTELECTUAL EN CLASES DE ESPAOL. (Spanish).
Idioma:
Spanish
Autores:
MEDINA, HAYDE PEDRAZA
1
hayelephas@yahoo.com.mx
TOMASINI, GUADALUPE ACLE
2
gaclet@servidor.unam.mx
Fuente:
Revista Mexicana de Investigacin Educativa. 2009, Vol. 14 Issue 41, p431-449. 19p. 3
Diagrams.
Tipo de documento:
Article
Descriptores:
*TEACHER-student communication
*NONVERBAL communication in education
*CHILDREN with mental disabilities -- Education
*STUDENTS with disabilities
*SPECIAL needs students
*MAINSTREAMING in education
*INCLUSIVE education
*SPECIAL education
educational integration
mental retardation
Mexico
reading
teacher/student relationship
writing
deficiencia mental
escritura
integracin educativa
lectura
Mxico
relacin maestro-alumno
Resumen (ingls):
This article analyzes the forms of interaction in classrooms that include children with
intellectual disabilities. In particular, study was directed at verbal and nonverbal
communication and the actions that three regular teachers carried out with three students
with this sort of impairment, during Spanish class in a full-time public elementary school.
The results show that the model of educational integration has little benefit when
traditional practices are maintained. Although the children had been integrated into the
school at the beginning of their elementary education, they had not yet consolidated their
reading and writing skills; in addition, they required constant supervision. For this reason,
the teachers felt obligated to assign them activities of a lower level than the
corresponding grade in school. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
Resumen (espaol):
En el presente trabajo se analizan las formas de interaccin que se desarrollan en aulas
que integran nios con discapacidad intelectual. En particular, se estudi la comunicacin
verbal, no verbal y las acciones que tres maestros regulares realizaban con tres alumnos
con esta discapacidad durante las clases de espaol, en una escuela primaria pblica de
tiempo completo. Los resultados muestran que el modelo de integracin educativa tiene
poco beneficio cuando se mantienen las prcticas tradicionales. Los nios se integraron
desde el inicio de la educacin primaria, sin embargo, no haban consolidado habilidades
de lectura y escritura, adems de que requeran una supervisin constante. Por esta razn,
los maestros se vean obligados a pedirles actividades de menor nivel al correspondiente
a su grado escolar. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
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Mexicano de Investigacion Educativa and its content may not be copied or emailed to
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permission. However, users may print, download, or email articles for individual use.
This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy.
1
Profesora de la Universidad Pedaggica Nacional, unidad Ajusco. Carretera al Ajusco,
nm. 24, col. Hroes de Padierna, 14200, Tlalpan, Mxico
2
Profesora de la Facultad de Estudios Superiores de Zaragoza, de la Universidad
Nacional Autnoma de Mxico
ISSN:
1405-6666
Nmero de acceso:
43026262
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ALUMNO CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL EN CLASES DE ESPAOL.</A>
Base de datos:

Registro: 42
Ttulo:
Hacia el dilogo en el saln de clases: enseanza y aprendizaje por medio de la
indagacin. (Spanish).
Idioma:
Spanish
Autores:
Wells, Gordon
1

Arauz, Rebeca Meja
2,3

Fuente:
Sinctica. feb-jul2005, Issue 26, p1-19. 19p.
Tipo de documento:
Article
1
Profesor/investigador en el Departamento de Educacin de la Universidad de California,
Santa Cruz. Anteriormente trabaj en la Universidad de Toronto en el Departamento de
Curriculum, Enseanza y Aprendizaje, en el Centro para el desarrollo de profesores y el
Centro de Ciencias Cognitivas
2
Doctora en Psicologa del Desarrollo por la Universidad de California Santa Cruz
3
Profesora investigadora del Departamento de Estudios Socioculturales del ITESO
ISSN:
1665-109X
Nmero de acceso:
20019714
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por medio de la indagacin.</A>
Base de datos:

Registro: 43
Ttulo:
Hacia un dilogo sin exclusiones: Los retos de la poltica y la gobernabilidad. (Spanish).
Idioma:
Spanish
Autores:
Cruz, Luis Mendoza
1

Fuente:
Cotidiano - Revista de la Realidad Mexicana. 2007, Issue 141, p85-97. 13p.
Tipo de documento:
Article
Resumen:
Ante el encono y polarizacin surgidos al calor de la contienda electoral, el Congreso
emerge como actor fundamental, no cuestionado y depositario de la representacin
nacional, como para convocar a un dilogo sin exclusiones, amplio y plural, de cuyas
deliberaciones surja la posibilidad de acuerdos sustentados por una mayora til para el
pas, que entre otras cosas, configure una conduccin democrtica del gobierno, restituya
la certidumbre y la confianza en las reglas de los procesos electorales y ventile los
acuerdos posibles en la concepcin de las polticas pblicas ms adecuadas para atender
los problemas de la modernizacin de nuestras estructuras fiscales, energticas, del
campo, de la educacin, la salud, las pensiones y el combate a la pobreza, entre otras de
urgente resolucin. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
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Autonoma Metropolitana, Unidad Azcapotzalco and its content may not be copied or
1
Ciencias Sociales y Polticas por la Universidad Iberoamericana
ISSN:
0186-1840
Nmero de acceso:
32471823
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gobernabilidad.</A>
Base de datos:

Registro: 44
Ttulo:
Hacia una educacin inclusiva y personalizada mediante el uso de los sistemas de dilogo
multimodal.
Fuente:
Informtica Educativa Comunicaciones jul-dic2013; Issue 18, p11-27, 17p
Autores:
Griol, David
(1)
david.griol@uc3m.es; Baena, Ismael
(1)
; Corrales, Vctor
(1)
; Molina, Jos
Manuel
(1)
josemanuel.Molina@uc3m.es; Sanchis de Miguel, Araceli
(1)

araceli.sanchis@uc3m.es
Nmero de acceso:
90589496
ISSN:
1699-4574
2013
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los sistemas de dilogo multimodal.</A>
Base de datos:
TOC Premier

Registro: 45
Ttulo:
II. Vivencia de un voluntario. Esto es lo que yo viv en el Dilogo Multicultural.
(Spanish).
Idioma:
Spanish
Autores:
Gonzlez, Elias
1
elahaspeace@hoanail.com
Fuente:
Xipe Totek. dic2012, Vol. 21 Issue 4, p353-369. 17p.
Tipo de documento:
Proceeding
Descriptores:
*RELIGION & culture
*MULTICULTURALISM
*SPIRITUALITY -- Congresses
*CULTURAL relations
*MULTICULTURALISM -- Congresses
GUADALAJARA (Mexico) -- Relations
CONGRESSES
RELIGIOUS aspects
Resumen (ingls):
Elias Gonzlez Gmez. This Is What I Experienced. Report from the 1st Universal
Multicultural Dialogue, 2012, Guadalajara. A volunteer's experience. It was a peak
experience. My heart jumped for joy. I met people who shared the most sacred
dimensions of their tradition: Buddhists, Bah's, Shamans, Hindus, Hare Krishna,
Catholics, Jews, Protestants, everyone. One morning I took a walk with Pedro Pablo, a
grandfather of the Mayan culture, to the square outside the museum, where the kids from
Preparatory School No. 1 come out to play and relax. The-re I did Pedro Pablo's ritual, a
gift to the street. It was a success. I arrived at seven in the morning and stayed until nine
at night, the same as all the volunteers. I worked shoulder to shoulder with Chuy, who
was in charge of the artistic side of the event. My admiration for him is huge. I came
down with a cold, but I didn't care. It was all grace, and the final result is not something
interesting that I did once in my life: it's a social commitment, the snail's path inward and
outward. That's the way the spiral moves. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
Resumen (espaol):
Elias Gonzlez Gmez. Esto es lo que yo viv. Relatora del I Dilogo Multicultural
Universal 2012, Guadalajara. Vivencia de un voluntario. Fue una experiencia cumbre. Mi
corazn salt de alegra. Conoc a gente que me comparti lo ms sagrado de su
tradicin: budistas, fe bahi, chamanes, hinds, har krishna, catlicos, judos,
protestantes, de todo. Una maana sal con Pedro Pablo, abuelo de la cultura Maya, a la
plaza enfrente del museo, donde los jvenes de la Prepa Uno juegan y descansan. Hice
ah el ritual de Pedro Pablo, un regalo a la calle. Fue un xito. Llegaba a las siete de la
maana y me quedaba hasta las nueve de la noche, como todos los voluntarios. Trabaj
hombro con hombro con Chuy, el encargado de lo artstico en el evento; 1o admiro en
grande. La gripa lleg a molestarme, pero no me importaba. Esto fue una gracia, y no
queda como algo interesante que hice una vez en mi vida; es un compromiso social, el
camino del caracol para dentro y para afuera, as camina el espiral. [ABSTRACT FROM
AUTHOR]
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1
Estudiante de filosofa en el Iteso, Voluntario en el Dilogo
ISSN:
1870-2694
Nmero de acceso:
85515264
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Multicultural.</A>
Base de datos:

Registro: 46
Ttulo:
Investigacin de la comunicacin: referentes y condiciones internacionales de un dilogo
transversal de saberes. (Spanish).
Ttulo alterno:
Research on Communication: Referents and International Conditions for a Transverse
Dialogue of Knowledge. (English)
Idioma:
Spanish
Autores:
NAVARRO, RAL FUENTES
1
raul@iteso.mx
Fuente:
Signo y Pensamiento. 7/1/2010, Vol. 29 Issue 57, p38-48. 11p. 3 Black and White
Photographs.
Tipo de documento:
Article
Descriptores:
*COMMUNICATION -- Research
*COMMUNICATION -- Study & teaching
*INTERDISCIPLINARY approach to knowledge
*CIVILIZATION
LATIN America -- Social conditions
Trminos geogrficos:
LATIN America
academic field
epistemology
inter-disciplinarity
methodology
research on communications
campo acadmico
epistemologa
interdisciplinariedad
investigacin de la comunicacin
metodologa
Resumen (ingls):
After examining some recent publications from very different parts of the world on the
much needed conceptual and practical renovation of research on communications, we
propose a reflection on the Latin American conditions in order to take on the implications
of what is known as the "centrality of communications" and reorganizing academic
structures, but having in mind a better defined orientation vis--vis relevant social "goals"
in order to counteract some dangerous trends such as what we can call "shallow
immediatism" or "technologism" when studying media and communications.
Resumen (espaol):
Mediante la revisin de algunas publicaciones recientes, procedentes de diversas
latitudes, sobre la necesaria renovacin conceptual y prctica de la investigacin de la
comunicacin, se propone una reflexin sobre las condiciones latinoamericanas para
asumir las implicaciones de la "centralidad de la comunicacin" y reorganizar las
estructuras acadmicas en funcin de una orientacin ms definida hacia "fines" sociales
relevantes. Con esta argumentacin se busca contrarrestar algunas tendencias riesgosas,
como el "inmediatismo superficial" o el "tecnologicismo" en los estudios de los medios y
de la comunicacin. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
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download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No
Abstracts.)
1
Profesor-investigador del De-partamento de Estudios Socioculturales y coordinador del
Doctorado en Estudios Cientfico-Sociales del Instituto Tecnolgico y de Estudios
Superiores de Occidente (ITESO, Universidad Jesuita de Guadalajara, Mxico).
ISSN:
0120-4823
Nmero de acceso:
56676158
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<A
g=es&site=ehost-live">Investigacin de la comunicacin: referentes y condiciones
internacionales de un dilogo transversal de saberes.</A>
Base de datos:

Registro: 47
Ttulo:
LA CLASE COMO UN DILOGO ANTAGNICO. UN ESTUDIO CUALITATIVO
EN UNA ESCUELA DE SECTORES POPULARES. (Spanish).
Idioma:
Spanish
Autores:
Brandi, La Stella
1
lsbrandi@yahoo.com
Fuente:
Cuadernos de Educacin. nov2006, Vol. 4 Issue 4, p327-340. 14p.
Tipo de documento:
Article
Descriptores:
*COOPERATION
*CONTRACTS
*SCHOOL administration
*COMMON sense
*SIMULATION games
*TEACHING
*POVERTY
*POLITICAL science
Resumen (ingls):
This project, developed within the frame of an Agreement of Implementation and
Cooperation Act in the area of Educational Research held between Facultad de Fiosofa y
Letras of the UNCuyo and Facultad de Fiosofa, Humanidades y Artes of the UNSJ, was
oriented to understand how students signify their school experience inside schools
located in urban poverty contexts. We noted that in their sayings appeared insistently as
particular features of the content of their common sense: a) The simulation game that
frequently operates in class and that shows the lack of authenticity in the didactic
contract; b) the paradoxical positions they maintain about the value and use of secondary
school or Polimodal level; c) the disrepute for politics and the skeptical position of "non -
politics"; d) the need to believe in institutions as a desire and as. an expectation to defy
resignation and uncertainty; e) the anxiety for the present and the apprehension to future
in their life goals. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
Resumen (espaol):
La ponencia forma parte de mi Tesis de Maestra en Investigacin Educativa "El fracaso
de la escuela de sectores populares. Un estudio etnogrfico en una institucin educativa
de nivel medio" (Programa Interdisciplinario de Investigacin Educativa - Universidad
Academia de Humanismo Cristiano. Santiago de Chile. 1996-1998). El artculo muestra
que Ia clase de Ia escuela pobre se presenta como un dilogo antagnico en el que dos
mundos diferentes se tocan, se resisten y se modifican mutuamente. A diferencia del
sentido instrumental y disciplinante que prevalece en las prcticas docentes, los alumnos
del "grupo del fondo" hacen de este espacio un lugar de liberacin y marginalidad, en el
que priman el juego, los afectos, la diversin y la corporeidad y desde all resisten,
aunque muchas veces no lo sepan, el orden instituido. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
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Cordoba, Facultad de Filosofia y Humanidades and its content may not be copied or
1
Universidad Nacional de Cuyo, Facultad de Fiosofa y Letras, Instituto de Investigacin
en Ciencias de Ia Educacin
ISSN:
1515-3959
Nmero de acceso:
31832796
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g=es&site=ehost-live">LA CLASE COMO UN DILOGO ANTAGNICO. UN
ESTUDIO CUALITATIVO EN UNA ESCUELA DE SECTORES POPULARES.</A>
Base de datos:

Registro: 48
Ttulo:
La educacin inclusiva hoy. Reconocer al otro y crear comunidad a travs del dilogo y
la participacin.
Ttulo alterno:
Inclusive education today. Recognising the other and building a community through
interaction and participation. (English)
Fuente:
Revista Interuniversitaria de Formacin del Profesorado abr2011; Vol. 25 Issue 1, p15-
30, 16p
Autores:
Rada, Teresa Susinos
(1)
susinost@unican.es; Rodrguez-Hoyos, Carlos
(1)

carlos.rodriguezh@unican.es
Nmero de acceso:
58663234
ISSN:
0213-8646
2011
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=es&site=ehost-live">La educacin inclusiva hoy. Reconocer al otro y crear comunidad
a travs del dilogo y la participacin.</A>
Base de datos:
TOC Premier

Registro: 49
Ttulo:
LA EDUCACIN RELIGIOSA EN ESPAA: Contribucin al dilogo intercultural o
factor de conflicto entre religiones? (Spanish).
Idioma:
Spanish
Autores:
Dietz, Gunther
1
guntherdietz@gmail.com
Fuente:
Estudios Sobre las Culturas Contemporneas. dic2008, Vol. 14 Issue 28, p11-46. 36p.
Tipo de documento:
Article
Descriptores:
*RELIGIOUS education -- Philosophy
*EDUCATION
*RELIGIOUS diversity
*DIVERSITY in education
*EDUCATIONAL sociology
*RELIGIONS -- Relations
*DISCRIMINATION -- Religious aspects
Trminos geogrficos:
SPAIN
Intercultural Education
Islamophobia
Religious Diversity
Diversidad religiosa
Educacin intercultural
Islamofobia
Resumen (ingls):
The religious education which is being taught in contemporary Spain constitutes a legacy
of old and deeply-rooted "national Catholicism"; this kind of confessional education is
challenged by religious diversity and by the emergence of new ethnoreligious
communities. The current situation regarding Catholic and non-Catholic religious
communities and institutions, their legal framework as well as their inter-relations since
the transition period towards democracy are analyzed. The profound transformations
which are completely reshaping Spanish society through generational changes,
immigration and the increasing pluralization and diversification of civil society are
illustrated with cases from the Muslim communities as well as from mainstream society's
frequently islamophobic fears and reactions. The text illustrates the pending tasks of
reforming and plainly recognizing religious as well as inter-religious education not as a
concession to "pacify Muslims", but as an educational achievement and as a right of any
Spanish citizen of whatever belief. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
Resumen (espaol):
La educacin religiosa actual en Espaa constituye una herencia del aejo "nacional-
catolicismo"; este tipo de educacin confesional se ve desafiada por la diversidad
religiosa y por la aparicin de nuevas comunidades etno-religiosas. Aqu se analiza su
impacto en las relaciones entre Estado e Iglesia, la situacin actual con respecto a las
comunidades e instituciones religiosas, sobre todo catlicas y musulmanas, su marco
jurdico y sus interrelaciones a partir de la transicin a la democracia. Se ilustran las
transformaciones profundas que se producen en la sociedad espaola contempornea por
el cambio generacional y la inmigracin, as como por la pluralizacin y diversificacin
de la sociedad civil. Se detalla la situacin actual de la educacin religiosa confesional en
las escuelas espaolas, su grado de apertura hacia el dilogo interreligioso y sus
principales obstculos. Por ltimo, se evalan las perspectivas que ofrece la educacin
religiosa como factor de entendimiento intercultural o de contribucin a la islamofobia
imperante en Espaa hoy. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
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de Colima and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a
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1
Profesor-Investigador del Instituto de investigaciones en Educacin de la Universidad
Veracruzana
ISSN:
1405-2210
Nmero de acceso:
35903295
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dilogo intercultural o factor de conflicto entre religiones?</A>
Base de datos:

Registro: 50
Ttulo:
La tica de la atencin al otro como condicin para el dilogo intercultural y la calidad de
vida. (Spanish).
Idioma:
Spanish
Fuente:
Estudios Sobre Educacion. 2003, Issue 4, p141-150. 10p.
Tipo de documento:
Article
Materias:
EMIGRATION & immigration
ETHICS
CARING
QUALITY of life
CROSS-cultural communication
VALUES -- Study & teaching
caring ethics
education
interculturality
Life-quality
calidad de vida
educacin
interculturalidad
migracin
valores
tica de la atencin al otro
Resumen:
El artculo analiza las causas de los movimientos migratorios para ocuparse de la tica de
la atencin al otro como condicin para el logro de una efectiva calidad de vida de
personas. Se discute el papel de la educacin en la promocin de los valores universales y
de la mejora de la calidad de vida y el dilogo intercultural.
ISSN:
1578-7001
Nmero de acceso:
26304138
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intercultural y la calidad de vida.</A>
Base de datos:
Fuente Acadmica

Registro: 51
Ttulo:
Los Dilogos (Linguae latinae exercitatio). (Spanish).
Idioma:
Spanish
Autores:
Crceles, Concepcin
Fuente:
Estudios Sobre Educacion. 2005, Issue 8, p197-199. 3p.
Tipo de documento:
Book Review
Materias:
LOS Dialogos: Linguae latinae exercitatio (Book)
BOOKS -- Reviews
VIVES, Luis
LATIN language -- Study & teaching
NONFICTION
Resumen:
El artculo presenta una resea del libro "Los Dilogos (Linguae latinae exercitatio),"
escrito por Luis Vives.
ISSN:
1578-7001
Nmero de acceso:
26304278
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g=es&site=ehost-live">Los Dilogos (Linguae latinae exercitatio).</A>
Base de datos:
Fuente Acadmica

Registro: 52
Ttulo:
Los dilogos construidos y los contenidos elaborados en clases dedicadas a la
comprensin de textos, en aulas chilenas. (Spanish).
Ttulo alterno:
The dialogs built and the content developed of reading instruction in classrooms in Chile.
(English)
Idioma:
Spanish
Autores:
Iturra Herrera, Carolina
1
citurra@utalca.cl
Fuente:
Psicologia Educativa. dic2013, Vol. 19 Issue 2, p113-122. 10p.
Tipo de documento:
Article
Descriptores:
*READING (Middle school)
*RESEARCH
*READING comprehension
*EDUCATION
*DISCUSSION in education
*TEACHING methods
CHILE
Educational practice analysis
Text comprehension
Text discussion
Anlisis prctica educativa
Comprensin de textos
Discurso del texto
Resumen (ingls):
The goal of the present paper is to describe the type of dialogue and the type of content
that emerges in classes of texts comprehension in the middle school. These classroom's
videos were filmed as a part of the Chilean Government National Teaching Assessment
System 2008. To analyze these classes, different units of analysis were used to segment
the classroom discourse. This allowed identifying the organization and the sequence of
the tasks performed, the type of verbal interaction built and the type of developed
content. The results evidence that most classes included tasks related to the different
phases of the reading cycle, but verbal interaction was characterized by the most
conventional IRE (Initiation, Response, Evaluation), and the questions that teachers made
produced low-level contents. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
Resumen (espaol):
La meta del presente artculo es describir el tipo de dilogo y el tipo de contenido que
emerge en clases dedicadas a la comprensin de textos en segundo ciclo de educacin
primaria. Dichas clases forman parte de la evidencia audiovisual del sistema de
evaluacin del desempeo docente 2008. Para analizar estas clases, se segment el
discurso en el aula utilizando distintas unidades de anlisis que permitieron identificar la
organizacin y secuenciacin de las tareas desarrolladas, el tipo de interaccin verbal
construida y el tipo de contenido elaborado. Los resultados mostraron que en la mayora
de las clases se incluyeron tareas vinculadas a las distintas fases del ciclo la lectura. Sin
embargo, la interaccin verbal se characteriz por un mayor porcentaje de patrones tipo
IRE (inicio, respuesta, evaluacin), mientras que las preguntas elaboradas por los
profesores para supervisar la comprensin fueron dirigidas a seleccionar informacin
secundaria y de detalle de los textos. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
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1
Universidad de Talca, Chile
ISSN:
1135-755X
DOI:
10.5093/ed2013a18
Nmero de acceso:
93919926
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g=es&site=ehost-live">Los dilogos construidos y los contenidos elaborados en clases
dedicadas a la comprensin de textos, en aulas chilenas.</A>
Base de datos:

Registro: 53
Ttulo:
Medios migrantes y el dilogo intercultural. (Spanish).
Ttulo alterno:
Migrant media and intercultural dialogue. (English)
Idioma:
Spanish
Autores:
Patricia Castaeda Lpez, Liliana lilocamo16@gmail.com
Losada Correa, Gilberto
Fuente:
Chasqui (13901079). mar2012, Issue 117, p85-91. 7p.
Tipo de documento:
Article
Materias:
DIASPORA -- Social aspects
CROSS-cultural communication
LATIN American newspapers
MULTICULTURALISM -- Canada
MASS media -- Canada
COMMUNICATION -- Social aspects
COMMUNICATION & culture
GLOBALIZATION -- Social aspects
Trminos geogrficos:
BRITISH Columbia
CANADA
LATIN America
comunicacin intercultural
Medios
migracin
a migrao
Comunicao Intercultural
Mdia
Language of Keywords: Spanish; Portuguese
Resumen (ingls):
The present article analyzes the dynamic of the media of the diaspora and the
intercultural potential in British Columbia (Canada), focusing on Latin American
newspapers. Being part of the general framework of multicultural policies in Canada to
demonstrate that the normative principles that should regulate and promote intercultural
dialogue through the media are not being accomplished in practice due to social, political
and economic imperatives. [TRANSLATION]
Resumen (espaol):
El presente artculo analiza la dinmica de los medios de la dispora y su potencial
intercultural en la columbia Britnica (Canada), centrndose en los peridicos
latinoamericanos. Se parte del marco general de las polticas multiculturales en Canad
para demostrar que los principios normativos que deben regular y promover el dilogo
intercultural a travs de los medios de comunicacin, no se cumplen en la prctica debido
a los imperativos sociales, polticos y econmicos. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
Este artigo analisa a dinmica dos meios de comunicacao da diaspora e do
potencialcultural, em British Columbia (Canada), cam foco em jornais latino-americanos.
Faca parte do quadro geral de politicos multiculturalistas no Canada para demonstrar que
os princIpios normativos que devem regular epromover o didlogo intercultural atravs
dosmeios de comunica co no so respeitadas naprdtica devido a imperativos
sociais,politicos e econmicos. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
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ISSN:
1390-1079
Nmero de acceso:
77423157
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Base de datos:
Fuente Acadmica

Registro: 54
Ttulo:
NOTAS SOBRE EL DILOGO COMPRENSIN-EXPLICACIN PARA PENSAR
LA UNIVERSIDAD. (Spanish).
Idioma:
Spanish
Autores:
Bravo Len, Luis Fernando
1
bravo66@telesat.net.co
Fuente:
Cuadernos de Filosofa Latinoamericana. jul-dic2006, Vol. 27 Issue 95, p305-314. 10p.
Tipo de documento:
Article
Descriptores:
*HIGHER education
*UNIVERSITIES & colleges -- Curricula
*HERMENEUTICS
Complex thought
Edgar Morin
Higher education
University
Educacin superior
Michel Serres
Pensamiento complejo
Universidad
Gente:
MORIN, Edgar
SERRES, Michel
Resumen (ingls):
The article tracks the connection between hermeneutic and complex thought, like a
bridge to articulate the explanatory model and the comprehensive model in the reflection
and connection to the university. In the first approach, it is suggested by M. Serres that
the necessity to think transdisciplinary about problems that the University offers, as an
educative institution and as a generator of knowledge. Later, the history of the university
is addressed in broad strokes, with the purpose of sustaining the necessity to surpass the
disciplinary model within the university education which was formed in modernity. In
order to finalize, one sets out with E. Morin to relate without confusing the
interdisciplinary approach and the transdisciplinary approach in the direction of
knowledge and university speeches. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
Resumen (espaol):
El artculo rastrea el nexo entre hermenutica y pensamiento complejo, como puente para
articular el modelo explicativo y el modelo comprensivo en la reflexin y praxis sobre la
universidad. En una primera aproximacin, se plantea con M. Serres la necesidad de
pensar transdisciplinariamente los problemas que ofrece la Universidad, como institucin
educativa y como generadora de saberes. Luego, se recorre a grandes rasgos la historia de
la Universidad, con el fin de sustentar la necesidad de superar el modelo disciplinario
dentro del cual se configur en la Modernidad la educacin universitaria. Para finalizar,
se propone con E. Morin relacionar sin confundir el enfoque interdisciplinario y el
enfoque transdisciplinario en la orientacin de los saberes y discursos universitarios.
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Santo Tomas and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a
Abstracts.)
1
Universidad de San Buenaventura.
ISSN:
0120-8462
Nmero de acceso:
27952362
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EXPLICACIN PARA PENSAR LA UNIVERSIDAD.</A>
Base de datos:

Registro: 55
Ttulo:
OTRAS PRCTICAS DE CRIANZA EN ALGUNAS CULTURAS TNICAS DE
COLOMBIA: UN DILOGO INTERCULTURAL. (Spanish).
Ttulo alterno:
ALTERNATE REARING PRACTICES IN SOME ETHNIC CULTURES IN
COLOMBIA: AN INTERCULTURAL DIALOG. (English)
Idioma:
Spanish
Autores:
Torres, Jair Hernando lvarez
1
jair.alvarez@usbmed.edu.co
Seplveda, Alejandra Mara Pemberty
2
alejapemberty@gmail.com
Giraldo, Alba Mery Blandn
2
almeblangi@gmail.com
Crespo, Diana Marcela Grajales
3
dimarce1903@hotmail.com
Fuente:
El gora USB. ene-jun2012, Vol. 12 Issue 1, p89-102. 14p.
Tipo de documento:
Article
Descriptores:
*ETHNIC attitudes
*CULTURE
*EPISTEMICS
*DECOLONIZATION
*WORLDVIEW
*EUROCENTRISM
Trminos geogrficos:
COLOMBIA
Afro-Descendent
Alternate Rearing Practices
Decolonization of Knowledge
Formation
Indigenous
Interculturalism
Worldviews
Afro-Descendent
afrodescendientes
Alternate Rearing Practices
cosmovisiones
decolonialidad del saber
Decolonization of Knowledge
formacin
Formation
indgenas
Indigenous
interculturalidad
Interculturalism
Prcticas de crianza alternas
Worldviews
Resumen (ingls):
In this article, the authors opt for building a descriptive route of analysis dealing with the
concept of "Rearing guidelines" and its content, since in order to talk about alternate
rearing practices, that is to say, relating to indigenous and afro groups, it is necessary to
clarify that in the interest of Eurocentrism, the knowledge of modern Western science has
been privileged, and the created and reproduced knowledge by the aforementioned
groups has been excluded, forgetting that they are also part of the dogma of valid
knowledge. Therefore, in order to understand the wealth of others forms of knowledge
and/or decolonization of knowledge, it is necessary to know and to respect the
worldviews of the silenced voices, since their speeches have been subordinated and/or
mediatized by others without allowing them to make them known from their own voice,
from its epistemic, ethical, and political places. Then, the idea is to supplement the
Western episteme with other episteme. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
Resumen (espaol):
En el presente artculo se opta por construir una ruta descriptiva de anlisis que
permitiera poner en consideracin el concepto de "Pautas de Crianza" y su contenido,
puesto que para hablar de prcticas de crianza alternas, es decir, de los grupos indgenas y
afro, es preciso aclarar que en aras del eurocentrismo se han privilegiado los saberes de la
ciencia occidental moderna y se han excluido los saberes creados y reproducidos en el
interior de los grupos tnicos mencionados, olvidando que tambin forman parte del
dogma de los saberes vlidos. Por lo tanto, para comprender la riqueza de otras formas de
conocimiento y/o hacer una decolonialidad del saber, es necesario conocer y respetar las
cosmovisiones de las voces acalladas, ya que sus discursos han sido subalternizados y/o
mediatizados por otros sin permitirles darlos a conocer desde su propia voz, desde sus
lugares epistmicos, ticos y polticos. Entonces, la idea es complementar la episteme
occidental con otras epistemes. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
Copyright of El gora USB is the property of Universidad de San Buenaventura,
Seccional Medellin and its content may not be copied or emailed to multiple sites or
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abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the
original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all
Abstracts.)
1
Licenciado en Filosofa (Universidad de Antioquia), Estudios Doctorales en Historia
(Universidad Torcuato Di Tella, Argentina), Candidato a Doctor en Historia (Universidad
Nacional de Colombia). Docente investigador y director del Grupo Interdisciplinario de
Estudios Pedaggicos (GIDEP), Lnea Pedagogas Crticas y Cultura Visual, Universidad
de San Buenaventura, seccional Medelln
2
Licenciada en Educacin Preescolar, Facultad de Educacin, Universidad de San
Buenaventura Colombia, seccional Medelln
3
Estudiante de Licenciatura en Educacin Preescolar, Facultad de Educacin,
Universidad de San Buenaventura Colombia, seccional Medellnx
ISSN:
1657-8031
Nmero de acceso:
87632380
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CULTURAS TNICAS DE COLOMBIA: UN DILOGO INTERCULTURAL.</A>
Base de datos:

Registro: 56
Ttulo:
Perspectiva para un dilogo entre las reflexiones lingsticas. (Spanish).
Idioma:
Spanish
Autores:
Hasler, Felipe
1
keche.felipe@gmail.com
Fuente:
Cyber Humanitatis. 2008, Issue 45, p19-19. 1p.
Tipo de documento:
Article
1
Universidad de Chile
4035
ISSN:
0717-2869
Nmero de acceso:
52085849
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lingsticas.</A>
Base de datos:

Perspectiva para un dilogo entre las
reflexiones lingsticas
Antes de establecer un dialogo entre las reflexiones que el pueblo mapuche hizo sobre su lengua
y la lingstica actual, es necesario conocer en profundidad el lugar que el lenguaje tiene dentro
de la cosmovisin mapuche para poder comprender dichas reflexiones a cabalidad, de manera de
poder establecer un dialogo equilibrado entre ambas culturas y no una conversacin basada en
los prejuicios y en los lugares comunes que siempre dejan en desventaja a las culturas indgenas.
1. La voz de la tierra
"Consideramos que los Genmapu son construcciones intersubjetivas, tal como lo son para el
mundo occidental, por ejemplo, los indicadores econmicos, el viejo pascuero o el gusto por la
cocacola. Representaciones simblicas de un sistema distinguido en el mundo social, y en este
caso, las dinmicas de la naturaleza. Dada de la estrecha relacin entre la persona y la naturaleza,
todo lo que construy el pueblo mapuche emerge esta".(n60)
El lenguaje para los mapuches tiene su origen en la tierra, pues de la uke Mapu ellos aprenden
todas las palabras. Esta concepcin, opuesta al convencionalismo, a la arbitrariedad del signo
lingstico, se enmarca dentro de la concepcin de lo que el mapuche entiende por "conocer", y
esta se enmarca dentro de toda una cosmovisin que es absolutamente distinta a la occidental.
Aqu se puede establecer el primer punto de dilogo.
El mapuche es de la tierra, nace de ella y a ella volver, se encuentra en ella y con ella siempre
en un mismo plano, sin separarse de ella en ningn momento, lo que radica en que el mapuche en
ningn momento "objetiviza" la realidad, ponindose por encima de ella en una relacin vertical
en que el conocedor es sujeto y la naturaleza es el objeto conocido. El kimn mapuche nace de la
conexin espiritual entre el pell (frecuencia espiritual) del hombre y el pelli ("anima") de la
cosa, en una relacin horizontal que posibilita un dialogo fecundo que no se verticaliza jams.
De esta relacin nace el lenguaje, pues cada palabra del mapudungun nombra la "cosa" entera,
sin dejar nada afuera de su significado, ya que es la misma tierra, la misma "uke Mapu" la que
le ha comunicado su nombre al mapuche. El lenguaje surge como la expresin transparente de la
armona epistemolgica del pueblo mapuche, como espejo de una teora del conocimiento que es
capaz de conocer los secretos de lo conocido solo porque es capaz de escucharlo con su propia
voz.
"Hablar mapudungun permite la respiracin de la tierra, el habla es el aliento de la tierra, somos
mapuche, hijos de la tierra y nuestra madre respira por nosotros, hablar es dejar que la tierra
respire y ello da origen a la vidaLa lengua es una fuerza ms de la naturaleza, junto a todas las
que forman parte de este mundo"(n61)
Segn lo anterior, el hombre se alza como un vnculo, un puente, entre la palabra dicha y lo
referido por ella. El hombre es quien materializa la relacin entre el mundo y la palabra, como el
rbol, pulmn de la tierra, que al intervenir entre el mundo y la palabra, al nombrar las cosas, les
infunde vitalidad, coincidencia con su propio ser.
La arbitrariedad del signo lingstico, analizada desde esta perspectiva, nace de la separacin del
hombre y la naturaleza. El hombre se escinde del Todo que le dio origen, se levanta por sobre l,
con la posibilidad de "objetivarlo", de observarlo como una realidad independiente del
observador, desde la que este valida lo que "dice". En otras palabras, el hombre se levanta como
sujeto agente de la accin de conocer, siendo la naturaleza su objeto paciente. El hombre
estabiliza la naturaleza para poder nombrarla a la vez que se queda sordo para escucharla.
"La gnoseologa de la No Unidad (occidental), separ el conocimiento o producto gnoseolgico,
separ al "sujeto" o "sujeto cognoscente", del "objeto" u "objeto cognoscido" de la Realidad; esta
gnoseologa estableci una "relacin cognoscente" vertical desde el sujeto cognoscente a pesar
de sus enfoques objetivista, eclcticos, estticos, mecnicos, dialcticos, fenomenolgicos,
relativistas, cunticos y adems, en esencia, desarroll solo la razn instrumental"(n62).
2. Kimn mapuche: el despertar de la conciencia.
Hemos dicho que la ciencia occidental tiene bases epistemolgicas muy distintas al kimn
mapuche, pero an as es posible hacer analogas. As como el cientfico tiene que aplicar un
mtodo claro y acorde con el paradigma que sirve de base para su investigacin, el mapuche
tambin tiene que seguir ciertos pasos para poder generar kimn. La gran obligacin del
mapuche como sujeto conocedor, es mantener su pell constantemente alerta y vigilante para
poder escuchar siempre la voz de su uke, su madre, que le habla a cada instante. Esta postura
"metodolgica" se refleja en el lenguaje, ya que el mapudungun tiene cerca de 15 verbos para
nombrar la "movilizacin constante de la energa" (trepeln, nepen, duanlklen, nwan), o lo que
en espaol llamamos despertar. Tambin se ve reflejado en su religin, y aqu conviene hacer
nuevamente otro alto.
Los mapuches crean que segn la vida que uno llevaba, poda "resurgir" como otro ser despus
de la muerte. As por ejemplo, si uno llevaba una buena vida, obediente con los principios
morales mapuche "reviva" como un "amkant", un guila del sol, glorioso animal mstico, pero
si uno llevaba una psima vida reviva solo como una mosca azul que molestaba al resto de los
vivos. Pero cuando un mapuche llevaba una buena vida y, adems, era capaz de realizar grandes
sacrificios y se transformaba en un modelo para su pueblo, siendo capaz, incluso, de dar la vida
por l, emerga como un pillan, un antepasado sagrado que resguardaba la seguridad de su
pueblo (por ejemplo Leftraru o Kalfulikan son pillanes). El Pellam cuando vuelve a la tierra
consagrado como antepasado sagrado, lo hace tomando posicin en un volcn, que en el
momento que recibe alegremente a su nuevo husped hace erupcin como seal de este nuevo
surgimiento. Qu despertador ms eficaz que una erupcin volcnica!
Pero la erupcin que anuncia el surgimiento de un Pellam no es lo nico que propicia este
constante despertar. En este punto conviene revisar tambin la historia que nos relata el "origen"
del pueblo mapuche. En resumidas cuentas, el hombre y la mujer caen de golpe en una tierra que
ya existe, pero el hombre cae mal por lo que queda completamente aturdido. Ante este escenario,
es la mujer la que recorre el mundo nuevo que esta a sus pies, y en este caminar mgico hace
surgir todas las cosas, las plantas, los animales, la naturaleza toda, posibilitando su nacimiento.
Una vez que recorre la naturaleza, la mujer vuelve a encontrarse con el hombre, y este, ante su
belleza, se despierta y toma conciencia de su ser (trepelaimi duam) para poder empezar la vida
sobre esta nueva tierra. Conviene ahora dar un ejemplo de lo que para el mapuche significa estar
despierto para escuchar a la "uke Mapu"
"Los libros de los viejos eran los rboles. All ellos aprendan a leer lo que iba a pasar. Los
hombres de antes, despus de baarse en el estero con la luz del weylfe ("El lucero de la
maana": Venus), salan a aguaitar las cascaritas ("observar las cortezas"). Cuando el rbol traa
de la noche unas rajaduras largas, de arriba abajo, eso era kme chilka, "buena seal". Indicaban
que los que nos manejan a nosotros, estaban de acuerdo con lo que el hombre iba a hacer ese da.
Y cuando vean que el tronco amaneca con unos cortes chicos atravesados, con unos tajitos eso
era weda chilka, "mala sea". Entonces al ver esto, no salan ni de su casa porque si le
contravenan al rbol, lo iban a pasar muy mal. Es que a los rboles "Los de Arriba" los usan
como pasadizo para bajar y traernos noticias de lo que no se ve. Antes haba gente especial que
conoca estos secretos, por eso es que nosotros los pocos mapuches viejos que vamos quedando,
nunca antes necesitamos libros ni de escritura, porque todas las letras ya estaban hechas desde el
principio de los mundos".(n63)
Esta visin del rbol no es la nica muestra de comunicacin entre el mapuche y la naturaleza,
existe muchas otras formas que por razones de tiempo no puedo contar. Pero esta visin del
rbol, curiosamente, es muy comn en muchas culturas, entre estas la latina y la germana, "En el
caso de la cultura germana, la palabra letra del alemn, Buschstabe, procede del nombre del rbol
conocido como Die Buche, una haya, de donde a su vez deriva la voz Das Buch, el "libro" (the
book)". Lo anterior se explica con la "mitologa" del pueblo germano, pues es en una Haya
donde el dios Odn se crucifica voluntariamente para luego revivir y resucitar junto con l al
conocimiento oculto de la naturaleza, descubriendo para los hombres las cunas, es decir, las
letras.
En el caso del latn, la relacin del rbol con la letra no es tan directa, pero si lo es con la idea de
"altar", de "orculo", pues "su raz latina arbor, esta compuesta de ara "altar" y bor-boreus,
"boreal, de la tierra de los dioses hiperbreos". Es decir, rbol sera literalmente "altar de los
dioses hiperbreos", "sitio sagrado de manifestacin o conexin con la divinidad".
3. Oralidad y escritura: Una relacin inestable
Tomando en consideracin estas historias llegamos al segundo punto de dilogo con la
lingstica occidental. El mapudungun es oral, y como tal, su desenvolvimiento es
completamente distinto al de las lenguas que poseen escritura. Nuestra hiptesis es que si la
gente de la tierra no desarroll escritura para su lengua fue porque su vida social poda
desenvolverse perfectamente sin ella, pues las condiciones que, generalmente, se dan en las
sociedades para que surja la grafa no estaban en el pueblo mapuche, lo que refleja una diferencia
de organizacin ms que un retraso o un barbarismo. La segunda parte de la ponencia est
orientada a respaldar esta afirmacin, analizando la sociedad mapuche, su cosmovisin y formas
de organizacin.
a. Una sociedad basada en la cortesa
El pueblo mapuche no tena Estado. Lo que no quiere decir que no tuviera autoridades u
organizacin o que vivieran en el ms absoluto caos. Eran una sociedad sin un mecanismo de
control externo a ella, donde el poder no se encontraba centralizado, sino repartido en las
unidades familiares, los lof, enormes grupos humanos liderados por un lonko, el hombre ms
antiguo y sabio de la comunidad.
Estos lof vivan separados unos de otros, pues los mapuches rehusaban vivir en pueblos, por lo
que cada lof contaba con una relativa independencia. Detestaban vivir "apretados", apiados en
un pequeo espacio de tierra. Al parecer, saban de las grandes tensiones y problemas que
provoca la gran densidad poblacional, quizs anticipando el dicho popular que dice "pueblo
chico infierno grande". An as, no eran una sociedad dividida, sino ms bien una extensa cultura
unida y homognea, que comparta principios, valores y costumbres, lo que se puede ver en la
gran extensin del mapudungun, que se ha hablado con pequeas variaciones desde Copayapo
hasta Chilwe.
Esta situacin era posible porque si bien no les gustaba vivir juntos, les encantaba visitarse. Los
lof se establecan, generalmente, cerca de los ros, los que estabilizaban el clima y, adems, les
facilitaba el desarrollo de la horticultura. Estos, en lugar de ser una frontera, un obstculo a
superar, eran un vaso comunicante entre las familias, pues su carcter navegable les permita
viajar al lugar de la visita con gran rapidez, manteniendo una gran conectividad entre todo el
pueblo. Pero, a quienes visitaban? Por qu lo hacan?
El pueblo mapuche tena una compleja red de relaciones familiares, lo que se ve reflejado en el
mapudungun, que tiene una gran especificidad a la hora de nombrar a los parientes, complejidad
dada por la forma en que el mapuche miraba el matrimonio. La familia mapuche era poligmica.
En esta cultura, el matrimonio era el principal sistema de alianzas entre familias. La joven mujer
era intercambiada por distintos productos y abandonaba el hogar paterno para ir a vivir donde su
esposo. La mujer, por lo tanto, era el punto de contacto, de unin, de la sociedad mapuche, pues
posibilitaba las fuertes alianzas entre familias y el consiguiente intercambio, lo que a la larga
serva para disminuir las tensiones sociales que hacen necesario un Estado controlador, y lo mas
importante para los efectos de esta investigacin, llevaba toda la historia de su familia, su
idioma, sus costumbres a su nuevo hogar
"El pueblo mapuche fue un pueblo que contuvo mucho amor. Y era tan as, que se queran tanto
estos viejos antes, que para vivir mejor unan la familia, que tu hijo, cuando era una guagua, y mi
hijo tendran que ser pareja, tendran que ser matrimonio. Para que mejor seamos una sola
sangre, un solo corazn"(n64).
Bajo este contexto intentemos, por un momento, imaginar la cotidianeidad de una familia
mapuche. Nuestro imaginario padre tiene cuatro esposas y tiene cuatro hijos con cada una, y
como es un lof, una comunidad familiar, vive cerca de sus hermanos y de sus padres, los abuelos
de los nios. Para que la imaginacin no se nos desbande dejaremos de lado la familia de los
hermanos (que sumara ms esposas e hijos a la comunidad).
Entonces tenemos que en una ruca (la casa mapuche, amplia, sin habitaciones delimitadas, y que
al medio tiene el fogn), donde conviven cuatro historias de distintas familias mapuches, cuatro
formas de entender la vida que se van fusionando en el amor familiar (aunque cueste creerlo, las
esposas de un mapuche se queran mucho entre si). Cuatro formas de vivir que son escuchadas
atentamente por los nios y nias de la casa al calor del Ktral (fogn), donde se reuna la gran
familia a la hora de las comidas, que sumadas a la sabidura y experiencia de los abuelos
constituyen la "educacin" del nio, su proceso de formacin.
Ahora imaginemos que las nias de ese grupo irn a vivir a otros lof y los nios se casarn con
otras 4 o 5 mujeres, generando una compleja red de alianzas.
Las visitas, en este contexto, eran las que realizaba una mujer y su nueva familia a su familia
anterior. Estas eran motivo de gran alegra y festividad que ameritaba grandes celebraciones. De
hecho la familia que visitaba llegaba a su destino cargada de muday, chicha, carneros y comida
en general, totalmente "aperada" para la celebracin, que significaba un fortalecimiento de la
alianza socio-poltica entre familias iniciada con el matrimonio. En estas largas visitas se daban
nuevas instancias de conversacin y esparcimiento donde los nios y jvenes tenan la
oportunidad de escuchar las historias y consejos de personas de distintos lugares.
"La comunicacin horizontal producida por las canoas de mujeres desplazndose en visitas de
familia en familia, los intercambios permanentes de personas y productos constituyeron una
sociedad unida en su base estructural".(n65)
b. La Tierra agradece a sus hijos
An as, est claro que solo con la cortesa no se deja de necesitar un Estado. Los mapuches
desarrollaron una sociedad hortcola que se complementaba con la pesca, la caza y la recoleccin
de frutos como el pehun. Pero el contacto con los incas (pu inka, de donde viene la voz
"winka") les permiti conocer una sociedad intensiva capaz de sustentar a un gran imperio. En el
caso de los incas, la aridez de su medio ecolgico los oblig a desarrollar sistemas de regado
artificial, lo que cre la necesidad de administrar y, por lo tanto, centralizar la mano de obra. As,
por ejemplo, nace la "mita", relacin laboral en la que el Estado va juntando cierta cantidad de
gente de cada familia para que construyeran los canales de regado, sistema con el cual tambin
se construyeron las redes de caminos y los grandes monumentos. Pero tambin tenan otro tipo
de relaciones laborales, conocido como la "minga", trabajo comunitario en el que una familia
llamaba a otra para que le ayudara con los quehaceres agrcolas y esta era retribuida con un gran
festn al final de la tarea.
En el caso de los mapuches, el propicio clima del sur (sobre todo desde el Bo-Bo al sur), y la
irrigacin natural proporcionada por la gran cantidad de ros, hicieron que un sistema
centralizado de regado no fuera necesario, pudiendo desarrollar una agricultura intensiva de
secano. Por lo tanto, la "mita" no se incorpor, de hecho no existe en el mapudungun, haciendo
que no fuera necesario cambiar la organizacin social existente para incorporar las nuevas
tecnologas agrcolas incas a la sociedad mapuche. Es ms, en el caso de la "minga" contribuy a
fortalecer esta organizacin:
"A diferencia del mundo andino, con una cultura del trabajo dependiente, el mundo mapuche
desconoca el concepto de "servir", o de trabajar en forma dependiente [] La entrega de trabajo
a un tercero, un seor, no retribuido ms que parcialmente, no exista como concepto"(n66)
En definitiva, las relaciones que se daban en el seno de la sociedad mapuche, descrita
anteriormente, son respaldadas por un medio ecolgico absolutamente favorable que permite el
desarrollo de relaciones laborales, familiares, descentralizadas y lo suficientemente efectivas
como para sustentar a una gran cantidad de poblacin y dejar el tiempo libre necesario como para
que las relaciones de cortesa que fortalecan las alianzas poltico-sociales pudieran existir. Esta
forma de relacionarse an pervive en sectores de la sociedad chilena. Es fcil captar la gran
semejanza que ah entre la trilla campesina y la forma de trabajar del mapuche, y es ms evidente
an la relacin que tiene esta con la "minga" chilota.
CONCLUSIONES
Una vez descrita, a grandes rasgos, la estructura de la sociedad mapuche, conviene dar los
argumentos que nos permiten afirmar que el hecho de que hayan sido una cultura grafa no es
signo de barbarie o incivilizacin, intentado romper el carcter jerrquico lineal que siempre ha
mediado la relacin oralidad-escritura. Para tales efectos, analizaremos, primero, las razones por
las que las civilizaciones americanas (por dar solo un ejemplo) desarrollaron un sistema de
notacin y compararemos esas circunstancias con las de la sociedad mapuche:
"La notacin de las sociedades andinas y mesoamericanas, surgi sin duda, a raz de la necesidad
de racionalizar la administracin en unas formaciones social y econmicamente complejas,
adems de centralizadas, tambin para fijar, de modo indiscutible, los mritos histrico-
genealgicos y los valores de las sucesivas castas hegemnicas"(n67)
El pueblo mapuche desarroll una sociedad donde la cortesa y la festividad estaban en el centro,
como principales "instituciones polticas" que aseguraban la armona en las relaciones humanas
dadas en su seno. Por esto, no tuvieron necesidad de desarrollar un estado centralizador del
poder, administrador de grandes extensiones de terreno, de manera tal que ni las relaciones
laborales ni la produccin asociada a ellas se burocratizaron, tampoco dejaron de hacerse en
presencia de los actores involucrados en ella. Por lo tanto, al no existir un organismo externo al
proceso mismo de la produccin, se haca innecesario, inimaginable la fijacin de este proceso,
en tanto rendicin de cuentas que deben ser fiscalizadas, o en tanto datos "objetivos", sobre los
que reflexionar para cambiar las prcticas productivas, pues ni esos conceptos ni la entidad que
los llevara a cabo existan en el pueblo mapuche.
Los lof, las unidades socio - econo - afectivo - productivo - culturales, eran clulas comunitarias
de trabajo colectivo, con una estructuracin administrativa orgnica y acorde a estos principios.
Considerando esto y toda la organizacin sealada anteriormente es que podemos decir que los
mapuches al no desarrollar una maquinaria burocrtica de poder a distancia no necesitaron la
inscripcin administrativa, es decir, la escritura discursiva de control, de produccin de archivos,
para poder funcionar y vivir como una totalidad armnica, y por lo tanto no desarrollaron ni una
conciencia mental ni su correlato material no por barbarie ni retraso sino que simplemente
porque no era coherente con su forma de vida. Pero la escritura no adquiere su vida solo desde el
punto de vista econmico administrativo, tambin constituye un mecanismo eficaz de
transmisin cultural. En este sentido, cabe relacionar lo anterior con lo expuesto acerca de la
sociedad mapuche para sacar conclusiones interesantes.
Considerando que las familias se unen a travs de lazos de parentescos enormes, disminuyendo,
de esta manera, la tensin social, estamos en presencia de un sistema de organizacin basado en
la cortesa, en donde la mujer es entregada como alianza socio-poltica-afectiva para generar
dicha unin. En el constante intercambio la mujer lleva la palabra de su familia paterna a su
nueva familia, generando una unidad poltico cultural importantsima como sostenedora de la
armona. En este contexto, la efectividad de la transmisin de la palabra es vital para la
conservacin de la cultura. Esta transmisin se ve asegurada por los mecanismos educacionales
mapuche, que orgnicos a la sociedad en la que nacen, permiten que la tradicin vaya pasando de
generacin en generacin. Por ejemplo, podemos ver como se les enseaba a los nios el
ulkantun (poema):
La transmisin de conocimientos acerca del l se realiza en la intimidad del hogar,
principalmente por parte de los abuelos, constituyndose en una instancia de fortalecimiento de
las relaciones familiares, y principalmente de valoracin de la sabidura de los mayores [].
Este proceso le permite al aprendiz la introyeccin de diversos cdigos comunicativos, como lo
son el musical, el lingstico, el pragmtico, etc. []. En las culturas orales el aprendizaje es
participado, vivido o cantado, el Mapuche aprendiz adquiere el conocimiento por un
entrenamiento participativo en una memoria corporativa que envuelve todas sus relaciones. El
lkantun se enseaba para la educacin y fortalecimiento de la personalidad.(n68)
En el fondo, la educacin en la cultura mapuche era una relacin orgnica perteneciente a la vida
misma, en el seno de la familia, que no se realizaba a travs de una institucin creada por un
organismo rector externo para que la cultura se transmita. En una cultura sin Estado, y por lo
tanto, sin instituciones encargadas de la homogeneidad y control poblacional, la educacin en
torno al ktral, y las visitas adquieren un carcter "institucional", transformndose en relaciones
vitales para la unidad del pueblo mapuche. En el fondo, son los mecanismos de transmisin oral
de la cultura, donde los nios al calor del fuego y de la numerosa familia reciban su educacin.
Cabe recordar que para el mapuche los antepasados son sagrados, merecedores del mayor de los
respetos y, por lo tanto, tenan un lugar importantsimo dentro de la "educacin", protagonizando
gran cantidad de historias y sirviendo de ejemplo a seguir en los consejos entregados por los
ancianos. La "institucionalidad" antes descrita se encargaba de que el nio conociera al revs y al
derecho la historia de sus antepasados, requisito primordial para hacerse hombre, no como un
mero anecdotario, sino porque en ella el mapuche encontraba las respuestas para desenvolverse
en el presente y vivir bien en el futuro. Da para reflexionar sobre este tema la afirmacin de Felix
de Augusta sobre los tiempos verbales del mapudungun:
"El araucano no atiende casi al tiempo presente, sabiendo que es fugaz, sino que mira al fin de la
accin, por si se verific en el pasado o se verificar en el futuro. Por tanto, no dice "llego", sino
"llegu" o "llegar""(n69)
Por lo tanto, los procesos educativos, que no estn insertos en relaciones de poder que los
instrumentalicen, se alzan como un proceso de preparacin para la vida toda, sin segmentaciones.
Dentro de este marco, la educacin los preparaba para desarrollar sus estructuras cognitivas de
tal modo que sus odos siempre estuvieran atentos y la memoria siempre dispuesta para poder
aprender el kimn entregado por su familia.
En conclusin, los mapuches fueron capaces de desarrollar mecanismos de transmisin culturales
efectivos, organizndolos bajo sus propias lgicas, de manera tal que los medios usados se alzan
como absolutamente concordantes con los fines que se persiguen.
Finalmente, precisamos que la sociedad mapuche, estrechamente ligada con la naturaleza, se alza
como una "escuela" en la que el hombre deba saber conversar con la realidad toda que lo
llamaba, deba aprender a escuchar a la "uke Mapu" y, a la vez, saber hablarle, en un proceso
de comunicacin constante, que no necesitaba fijarse para transmitirse.
~~~~~~~~
By Felipe Hasler, Universidad de Chile, keche.felipe@gmail.com

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Humanidades and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a
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Registro: 57
Ttulo:
Polticas de subjetividad para la igualdad de oportunidades educativas. Un dilogo entre
Juan Carlos Tedesco y Luis Porter. (Spanish).
Ttulo alterno:
Subjectivity Policies for Educational Equality Opportunities. A Conversation Between
Juan Carlos Tedesco and Luis Porter. (English)
Idioma:
Spanish
Autores:
Porter, Luis
1
vlporter@yahoo.com
Fuente:
Revista Electrnica de Investigacin Educativa. 2006, Vol. 8 Issue 1, p1-21. 21p.
Tipo de documento:
Article
Materias:
DISCRIMINATION in education
EDUCATION & state
SOCIAL marginality
OUTCASTS
TEDESCO, Juan Carlos
PORTER, Luis
Educational disadvantage
educational policies
equal education
Desventaja educativa
equidad educativa
polticas educativas
polticas educativas
Resumen (ingls):
This article seeks to answer a basic question: Is it possible to include the excluded? We
understand the excluded as new social sectors, which are different from those we describe
as marginal or exploited. Rather, these sectors are formed by the large and growing
groups of people that contemporary society seems able to ignore. The article starts by
analyzing what this new social condition implies to decision makers, and raises new
questions. Do we want to live in a society that excludes 25 or 30% of its more needy
population? Are we capable of learning to live together, as Jacques Delors asks in his
UNESCO report? The ethical dilemma implied by these questions leads to a reflection on
the technical-political dimension of inequality in regards to education. Tedesco and
Porter open a dialogue that departs from a macro vision (including the use of new
technology and the opening of new fields in educational policies) and goes into the micro
dimension of specific contexts, from those where people have some educational
autonomy and project capacity, to those where people find themselves in situations of
anonymity and social dissolution. Learning to live together implies taking on
responsibility for the other, and of knowing the other. In order to break with the social
determinism that can lead to fatalist scenarios, it is important to understand that
educational success or failure is a systemic phenomenon that depends on a multiple of
variables. Governments have responded to the complexity of the problem with 'objective'
measures that principally affect the material. In this article we support the idea that an
attempt to bring about a greater recognition of the subjective dimension is missing in
current educational policy. To achieve this we identify certain characteristics that various
studies have shown as basic requirements to confront the problem: project capacity,
narrative capacity and enhanced self-confidence. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
Resumen (espaol):
Este texto intenta responder a una pregunta esencial: es posible incluir a los excluidos?,
entendiendo como excluidos a sectores sociales diferentes al de los marginados o
explotados, sectores de los que la sociedad contempornea parece poder prescindir. El
artculo analiza lo que esta nueva condicin social representa para los tomadores de
decisiones, lo que da lugar a otras preguntas bsicas: queremos vivir en una sociedad
que deja afuera a 25%-30% de la poblacin?, somos capaces de aprender a vivir juntos?,
como lo cuestiona Jaques Delors en su reporte de la UNESCO. El dilema tico que ello
implica, lleva a reflexionar sobre la dimensin tcnico-poltica de la desigualdad en
relacin con la educacin. De esta manera Tedesco y Porter se enfrascan en un dilogo
que parte de la visin macro -que incluye el uso de la tecnologa y la apertura de nuevos
campos para las polticas educacionales-, dirigindose luego a la dimensin micro en
contextos determinados desde los que tienen cierta autonoma escolar, proyectos propios
hasta los que se encuentran en situaciones de anomia y disolucin social. Aprender a
vivir juntos implica ser responsables del otro, conocer al otro. Para romper con los
determinismos sociales que provocan escenarios fatalistas, es importante entender que el
xito o fracaso escolar es un fenmeno sistmico que depende de mltiples variables.
Ante la complejidad del problema en Mxico el gobierno ha respondido con medidas
"objetivas" que afectan principalmente lo material. An falta -se sostiene en el artculo-
intentar un mayor reconocimiento de la dimensin subjetiva en las polticas educativas.
Para ello, identifican determinadas caractersticas que estudios realizados permiten
sealar como requisitos bsicos para enfrentar el problema: 1) capacidad de proyecto, 2)
capacidad de narrativa y 3) mayor confianza. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
Copyright of Revista Electrnica de Investigacin Educativa is the property of
Universidad Autonoma de Baja California (UABC) and its content may not be copied or
1
rea de Educacin para el Diseo, Divisin de Ciencias y Artes para el Diseo,
Universidad Autnoma Metropolitana-Xochimilco, Calzada del Hueso 1100 Col. Villa
Quietud, Coyoacn 04960 Mxico, D. F., Mxico
ISSN:
1607-4041
Nmero de acceso:
20770958
ite=ehost-live
Cortar y pegar:
<A
g=es&site=ehost-live">Polticas de subjetividad para la igualdad de oportunidades
educativas. Un dilogo entre Juan Carlos Tedesco y Luis Porter.</A>
Base de datos:
Fuente Acadmica

Registro: 58
Ttulo:
Polticas sociales y ciudadana. Dilogos entre la teora feminista y el campo de estudios
de infancia. (Spanish).
Ttulo alterno:
Social policy and citizenship. Dialogues between feminist theory and childhood studies.
(English)
Idioma:
Spanish
Autores:
LLOBET, Valeria
1
valeria.s.llobet@gmail.com
Fuente:
Frontera Norte. jul-dic2012, Vol. 24 Issue 48, p7-36. 30p.
Tipo de documento:
Article
Descriptores:
*CHILD welfare
*CHILDREN -- Social conditions
*CHILD development
*WOMEN'S studies
*EQUALITY
*INTERGENERATIONAL relations
*SOCIAL policy
STUDY & teaching
Trminos geogrficos:
LATIN America
agency
categorial inequalities
child citizenship
child welfare
gender theory
agencia
bienestar infantil
ciudadana de la infancia
desigualdades categoriales
teora de gnero
Resumen (ingls):
This article indicates some of the challenges for childhood studies in Latin America and
the usefulness of feminist studies on die state. The central argument posits that inter-
generational relations and age categories constitute axes for the construction and
legitimization of social inequality. Thus, childhood policies are not only central scenarios
for the construction of the category of "childhood" but also a sphere where the cultural
dimensions of policies play a role in the processes of the legitimization and production of
childhood inequality. The contributions of feminist welfare theorists therefore provide a
better understanding of these processes. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
Resumen (espaol):
Este artculo seala algunos desafos para los estudios de infancia en Amrica Latina y la
utilidad de los estudios feministas sobre el Estado. El argumento central propone que
relaciones intergeneracionales y categoras etarias constituyen ejes de construccin y
legitimacin de la desigualdad social. As, las polticas para la infancia no slo son
escenarios centrales a la construccin de la categora "infancia", sino tambin un espacio
donde las dimensiones culturales de las polticas desempean un papel en los mentados
procesos de legitimacin y produccin de desigualdad infantil. Por ello, los aportes de las
tericas feministas del bienestar permiten una mejor comprensin de estos procesos.
Copyright of Frontera Norte is the property of El Colegio de la Frontera Norte and its
1
Profesora-investigadora del Consejo Nacional de Investigaciones Cientificas y
Technolgicas
ISSN:
0187-7372
Nmero de acceso:
82988954
ite=ehost-live
Cortar y pegar:
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y el campo de estudios de infancia.</A>
Base de datos:

Registro: 59
Ttulo:
REPENSAR EL MTODO ETNOGRFICO. HACIA UNA ETNOGRAFA
MULTITCNICA, REFLEXIVA Y ABIERTA AL DILOGO
INTERDISCIPLINARIO. (Spanish).
Ttulo alterno:
RETHINKING THE ETHNOGRAPHIC METHOD. TOWARDS A
MULTITECHNICAL, REFLEXIVE AND ETHNOGRAPHY. (English)
REPENSAR O MTODO ETNOGRFICO. RUMO A UMA ETNOGRAFIA
MULTITCNICA, REFLEXIVA E ABERTA AO DILOGO INTERDISCIPLINAR.
(Portuguese)
Idioma:
Spanish
Autores:
APUD PELEZ, ISMAEL EDUARDO
1
ismaelapud@psico.edu.uy
Fuente:
Antpoda. ene-jun2013, Issue 16, p213-235. 23p.
Tipo de documento:
Article
Descriptores:
*ETHNOLOGY -- Research
*SOCIAL sciences
*QUALITATIVE research
*SOCIOHISTORICAL analysis
*DIALOGUES
*THOUGHT & thinking
Multi technical ethnography
reflexivity
reliability
validity
confiabilidad
confiabilidade
Etnografa multitcnica
Etnografia multitcnica
Multi technical ethnography
reflexividad
reflexividade
reflexivity
reliability
validez
validity
confiabilidade
Etnografia multitcnica
reflexividade
validez
541720 Research and Development in the Social Sciences and Humanities
Resumen (ingls):
The ethnographic method is considered the research method par excellence of social
anthropology. It is defined as a qualitative method centered on participant observation
and reflexivity. In this paper we propose to think these methodological naturalizations as
academic anthropology socio-historical constructions in order to rethink ethnography as a
multi technical method that is open to interdisciplinary dialogue, that is reflexive and
capable of analyzing the research process as a whole. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
Resumen (espaol):
El mtodo etnogrfico es considerado el mtodo de investigacin por excelencia de la
antropologa social. Se lo define como un mtodo cualitativo, caracterizado por la
observacin participante y el uso de la reflexividad. En el siguiente trabajo nos
proponemos pensar estas naturalizaciones metodolgicas en cuanto constructos
sociohistricos de la disciplina antropolgica, para replantearnos una etnografa
multitcnica, abierta al dilogo interdisciplinario, reflexiva, y en vigilancia del proceso de
investigacin en su conjunto. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
O mtodo etnogrfico considerado o mtodo de pesquisa por excelncia da antropologia
social. definido como um mtodo qualitativo, caracterizado pela observao
participante e pelo uso da reflexividade. No seguinte trabalho, propomo-nos a pensar
estas naturalizaes metodolgicas enquanto construtos scio-histricos da disciplina
antropolgica, para reformularmos uma etnografia multitcnica, aberta ao dilogo
interdisciplinar, reflexiva e em vigilncia do processo de pesquisa em seu conjunto.
Copyright of Antpoda is the property of Universidad de los Andes and its content may
1
Sistemo Nacional de Investigadores (ANII, Uruguay) Universidad de la Repblica de
Uruguay, Uruguay
ISSN:
1900-5407
DOI:
10.7440/antipoda16.2013.10
Nmero de acceso:
88876143
ite=ehost-live
Cortar y pegar:
<A
g=es&site=ehost-live">REPENSAR EL MTODO ETNOGRFICO. HACIA UNA
ETNOGRAFA MULTITCNICA, REFLEXIVA Y ABIERTA AL DILOGO
INTERDISCIPLINARIO.</A>
Base de datos:

Registro: 60
Ttulo:
Rodolfo Gnter Kusch y Abel Posse: Convergencia y dilogo. (Spanish).
Idioma:
Spanish
Autores:
Esposto, Roberto Hernn
1
r.esposto@uq.edu.au
Fuente:
Delaware Review of Latin American Studies. 8/30/2009, Vol. 10 Issue 1, p4-4. 1p.
Tipo de documento:
Article
Resumen (espaol):
A partir de la evaluacin que hace Mario Vargas Llosa de la literatura latinoamericana,
este artculo se propone describir la confluencia del pensamiento kuscheano en la
produccin ensaystica y literaria de Abel Posse, novelista e intelectual argentino. Dicha
confluencia se expresa en una convergencia de intencionalidad en un proyecto intelectual
descolonizador cuyo fin es el de pensar Amrica desde Amrica. El otro aspecto que
explora este trabajo es cmo la produccin literaria de Abel Posse es una dramatizacin y
un dilogo para con la filosofa kuscheana. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
Copyright of Delaware Review of Latin American Studies is the property of University of
Delaware, Newark, Department of Foreign Languages & Literatures and its content may
1
School of Languages and Comparative Cultural Studies, The University of Queensland
4651
ISSN:
1536-1837
Nmero de acceso:
44399016
ite=ehost-live
Cortar y pegar:
<A
g=es&site=ehost-live">Rodolfo Gnter Kusch y Abel Posse: Convergencia y
dilogo.</A>
Base de datos:

Rodolfo Gnter Kusch y Abel Posse:
Convergencia y dilogo
A partir de la evaluacin que hace Mario Vargas Llosa de la literatura latinoamericana, este
artculo se propone describir la confluencia del pensamiento kuscheano en la produccin
ensaystica y literaria de Abel Posse, novelista e intelectual argentino. Dicha confluencia se
expresa en una convergencia de intencionalidad en un proyecto intelectual descolonizador cuyo
fin es el de pensar Amrica desde Amrica. El otro aspecto que explora este trabajo es cmo la
produccin literaria de Abel Posse es una dramatizacin y un dilogo para con la filosofa
kuscheana.
When Latin American thinkers set out to write philosophy,
they usually write literature.
(Mario Vargas Llosa 9)
La evaluacin que Vargas Llosa hace de la naturaleza de la literatura y la filosofa
latinoamericanas sugiere que hay una clara simbiosis entre ellas, y que esto se encuentra en los
ms distinguidos exponentes de las letras hispanoamericanas tales como Alejo Carpentier o
Carlos Fuentes. Otro buen ejemplo de este cruce o bien, sincretismo estilstico se halla en
la creacin literaria de Abel Posse donde sus mundos y seres inventados representan y deliberan
en torno a la problemtica condicin americana empapados de criterios filosficos del pensador
argentino Rodolfo Gnter Kusch (1922-1976). A tales efectos, este escrito va a delinear la
convergencia de intencionalidad entre el pensamiento kuscheano y la obra del novelista Posse
para luego explorar cmo esta ltima dialoga con las ideas fundamentales de Kusch, las cuales se
centran en dos conceptos principales: ser y estar.
Convergencia y el pensamiento situado.
Los planteamientos epistemolgicos y ontolgicos de Kusch en torno a la problemtica
americana tienen resonancia tanto en la produccin literaria como la ensaystica de Posse porque
en ellas hay una intencionalidad semejante. Esta intencionalidad se halla en Kusch y Posse en la
medida en que ambos parten de una postura conceptual cuyo fin es el de pensar Amrica desde
Amrica. El proyecto intelectual que desarrollan descansa sobre la premisa de que todo
conocimiento o pensamiento est geopolticamente marcado y situado. La creacin literaria de
Posse y el pensamiento de Kusch son intentos creativos de desarrollar un pensamiento que lleve
a un conocimiento de lo propio.
Esto quiere decir desarrollar perspectivas y categoras epistemolgicas propias, marcadas por la
condicin perifrica y de marginalidad de Amrica Latina con respecto a los centros filosficos y
literarios de prestigio, Europa y los EE.UU. El proyecto intelectual que han desarrollado Kusch y
Posse es una visin revisionista y hasta hertica, ya que su blanco es minar y cuestionar las
categorizaciones epistemolgicas eurocntricas heredadas y canonizadas por las lites burguesas
y oligrquicas de la intelectualidad latinoamericana.
El proyecto intelectual de dilogo y de reflexin que emprenden Kusch y Posse tiene que
enfrentarse asimismo a una actitud fuertemente arraigada cuya expresin es la de un pensamiento
autodescalificativo. Esta subjetividad proviene de un sentimiento de inferioridad, como dira
Kusch, el cual sigue vivo en la vida intelectual de Amrica Latina, y en especial en el de la
Argentina. Este es un pensamiento que resalta la condicin marginal de Amrica Latina como un
hecho que a priori descalifica cualquier proyecto intelectual tildndolo de nacionalista o, peor
an, de provinciano. Un buen ejemplo de ello lo ha expresado el conocido intelectual y novelista
argentino, Jos Pablo Feinmann:
Nosotros estamos situados en Amrica latina, somos
filsofos de la periferia y pensamos en esa situacin,
en la Argentina, en este ao. Pensar aqu no es lo
mismo que la academia francesa. Los filsofos de la periferia,
ms que pensar, citan. La filosofa se da en
mbitos de prestigio como Alemania y Francia, y como reflejo
de ese pensamiento est la academia norteamericana. (La
Nacin 11/9/2006)
La postura de Feinmann descarta a Amrica Latina como lugar de enunciacin legtimo donde se
pueda desarrollar una prctica cognitiva, poltica y terica de valor. Lo que se desprende de la
postura de Feinmann es que descalifica implcitamente el proyecto de Kusch a la vez que
legitima a Europa y a los EE.UU. como los nicos centros de enunciacin donde se encuentra
una verdadera categorizacin epistmica del mundo y de la vida humana, lo cual indica que aun
hoy est presente, en el siglo XXI, en el seno de la intelectualidad latinoamericana, una
reticencia, o, como bien ya lo observ hace ms de treinta aos Kusch en Geocultura del hombre
americano (1976), "el miedo de pensar lo nuestro" ( 9). Es decir, que la valoracin que hace
Feinmann acerca del filosofar desde la marginalidad es sintomtico de lo que ha apuntado Kusch
en su estudio ya mencionado cuando escribe: "El estancamiento del filosofar entre nosotros, la
imposibilidad de adelantar, o emprender un filosofar, se debe seguramente como suele decirse a
una ausencia de tcnica para ello" ( 9). Siguiendo el razonamiento de Feinmann, un pensar desde
America seria estril o imposible, pues el pensar es slo vlido en "mbitos de prestigio", o sea,
en el centro, no en la periferia. Es precisamente por esta descalificacin que el pensamiento de
Kusch va a contracorriente del cannico establecido en la Academia, y sigue vigente en su
aproximacin a la realidad americana.
A estas alturas cabra preguntarse, cmo se expresa en Abel Posse la convergencia de
intencionalidad para con el proyecto intelectual de Kusch? Esta convergencia se expresa en sus
reflexiones en dos mbitos de su produccin intelectual. En primer lugar, como vamos a ver en
seguida, en sus meditaciones con respecto a la funcin que ha tenido la literatura latinoamericana
en busca de una voz que exprese lo propio, y en segundo lugar, en las valoraciones vertidas en
sus ensayos periodsticos con respecto a acontecimientos polticos, como fue la eleccin del
indgena Evo Morales a la presidencia de Bolivia en 2006.
Posse ha interpretado la labor del creador literario como la de un contestatario, entrando en
dilogo con el canon del imaginario literario occidental, construyendo una narrativa revisionista
al poner en tela de juicio los discursos triunfalistas y hagiogrficos de la historiografa oficialista
y estatal. Esto quiere decir redescubrir e inventar nuevos paradigmas que concuerden con la
realidad latinoamericana. En sus reflexiones sobre el papel del escritor en la literatura
latinoamericana Posse sostiene:
Nuestra literatura lleg casi a los umbrales de este siglo [XX]
intoxicada por la "historia oficial" de la ConquistaFueron
los escritores los que ajustaron el disparate de la historia
imperial, recogiendo incluso los pocos rastros de la versin
de los vencidos Haba que recuperar una conciencia
sepultada del hombre americano. Era necesario legitimar nuestro
imaginario. Poner en valor la idiosincrasia de nuestros
pueblos Nuestro trabajo necesariamente tena que
usar la historiografa, para a veces negarla, modificarla,
reinterpretarla. As, la literatura latinoamericana,
ms all de lo estrictamente esttico,
cumpla una funcin desmitificadora. Fue necesario
desacralizar y desmitificar para descubrir mitos
sepultadosLos mitos de la dominacin colonial no
fueron pocos: los de la religin y la filosofa
imperiales, sus formas de vida y su moralidad. (2005, 124-125)
Estas meditaciones relacionadas con el papel del novelista latinoamericano en la segunda mitad
del siglo XX, tienen ecos de algunas opiniones vertidas por Kusch en Geocultura del hombre
americano cuando sugiere que "una produccin literaria, un ritual mgico son formas de
estrategia para mejor habitar el mundo y para vivir en el fondo de su comunidad", y aade "el
escritor representa siempre su cultura" (1976, 146-147).
Con motivo de los comicios que eligieron a Evo Morales a la presidencia boliviana, Posse,
haciendo clara referencia a Kusch y sus conceptos filosficos, opin en el peridico La Nacin
de Buenos Aires en febrero del 2006:
Lo que pasa en Bolivia es uno de los espectculos
polticos ms fascinantes de nuestro tiempo
Con Evo Morales, la inmensa mayora aborigen y andina asume
la gestin de un pasRodolfo Kuschen
su obra Amrica Profunda, opina que el aborigen de nuestro
continente es un hombre del estar en contraposicin con el
de la cultura europea occidental: el hombre del serLo
fascinante del advenimiento de Evo Morales es quede alguna
manera levanta la bandera de un desarrollo y mejora
de vida acordes con valores tradicionales. (La Nacin
8/2/2006)
La manera astuta con que Posse se sirve de los elementos tericos y conceptuales para
esclarecerle al lector los complejos procesos poltico-culturales en el continente americano
ejemplifica el rigor analtico que el pensamiento kuscheano tiene en el siglo XXI para
diagnosticar situaciones apremiantes sin precedentes en la historia de esta parte del mundo. Esta
evaluacin poltico-cultural de Posse sobre la situacin boliviana nos lleva al siguiente apartado
donde vamos a articular con profundidad los conceptos de ser y estar que Kusch elabor en
Amrica Profunda (1962) y que sern acompaados con algunos comentarios de Posse.
Ser y Estar
En sus estudios en torno a la cultura quichua, Kusch se preocup por indagar sobre la dimensin
metafsica de la identidad americana. Segn Posse, es de suma significancia la aportacin del
pensamiento kuscheano para comprender la realidad americana: "La importancia de Kusch fue la
de haber pensado abrindose hacia la realidad de Amrica como totalidad que requiere una
sntesis. Frente a los pueblos del ser y del hacer, integramos o aportamos nuestra
dimensin del estar" (1991, 195). Segn Kusch, el europeo trajo a Amrica la cultura del ser que
se opuso a la del estar de Amrica. En Amrica Profunda observ:
Todo lo europeo es lo opuesto a lo quichua, porque es dinmico,
lo cual nos aventura a calificarlo como una cultura del ser, en el
sentido de ser alguien, La cultura occidentales la
del sujeto que afecta al mundo y lo modifica y es la
enajenacin a travs de la accino sea
que es una solucin que crea hacia afuera, como pura
exterioridad, como invasin del mundo o como agresin
del mismo y, ante todo, como creacin de un nuevo mundo.
(98-100)
Esa actitud del europeo, que define Kusch como "exterioridad" e "invasin", corresponde a la
actividad industriosa del hombre. Para comprender esta tesis necesitamos adentrarnos en las
acepciones que ha desarrollado Kusch a travs de su propia interpretacin del ser europeo. El
filsofo argentino consider que el cristianismo se seculariz, o sea que perdi su religiosidad,
con la ascendencia de una clase media mercantil en el siglo XV que predicaba una nueva fe "en
el trabajo de una clase media encerrada en la ciudad" (110). En este sentido este "nuevo mundo"
al que alude Kusch es el mundo cerrado de la ciudad que se convierte en el estandarte de la
modernidad ya que "separa a la especie humana de todo un pasado de miedos y espantos
originalesEn la ciudad se refugiaba toda una humanidad cabal, vigente y racional" (116). Es
por esto que en la visin que proyecta Domingo F. Sarmiento en el Facundo sobre el entorno
americano se exorcizan esos temores ancestrales que Kusch llama la "ira de dios": "En la anti-
ciudad [afuera, el campo, la selva], en cambio, estaban los miedos originales engendrados en el
rayo, el relmpago y el trueno y, detrs la ira de dios" (116). Por esto el acertado juicio de que "el
miedo al mundo fue sustitudo por la creacin de otro mundo" (117). El hombre europeo se
caracteriza por su afn de transformar la tierra y, en este sentido, quien encarna este espritu
agresivo por excelencia es el mercader. Este reemplaza la "ira de dios" por la "ira del hombre":
"un rayo mataba slo a dos campesinos en medio del campo, mientras que un crdito poda
mover una nacin" (121). Como extensin se puede pensar en las transnacionales del siglo XXI
que pueden determinar la existencia de pueblos enteros a miles de kilmetros de distancia.
La cultura del ser alguien y del hacer se distingue tambin por su invasin del mundo a travs de
la mquina y la tecnologa. Kusch sostiene que el miedo a la hostilidad iracunda de la naturaleza
lleva al hombre del hacer a construir "utensilios" que le permitan efectuar su "misin de
modificar o aprovechar al mundo" (132). De hecho, la racionalidad cientfico-tcnica es el
"utensilio" por antonomasia. En Amrica esto tiene una importancia primordial, como explica
Ernesto Mareque: "Para Kusch, nuestra historia culturalse edifica sobre el criterio de que lo
inferior es Amrica y lo superior proviene de Europa. El saber europeo es superior porque libera
al hombre de la barbarie y del miedo" (Mareque 54). Es precisamente este criterio el que
caracteriza la historia de Amrica Latina, especialmente desde su independencia, y que
ejemplifica en cierto modo la opinin vertida por Feinmann. Esta es la actitud que toma en gran
medida la intelectualidad, aquellos que quieren edificar una nueva nacin guiados por el modelo
supremo del progreso tanto en el siglo XIX como en el XX: Europa y los EE.UU. La barbarie
est asociada con el mal que produce la ociosidad, la inaccin, la pereza, la quietud, es decir,
todo lo que se oponga a la diligencia y a la industria: el impulso de la civilizacin. En trminos
del esquema kuscheano, esta antinomia define lo americano como "hedor": "el hedor de Amrica
es todo lo que se da ms all de nuestra populosa y cmoda ciudad natal. Es el camin de
indioses la segunda clase de algn tren y lo son las villas miserias" ( 11). La otra cara es la
"pulcritud", que representa la civilizacin burguesa de occidente trada a Amrica, y que intenta
enfrentar la suciedad de este "hedor" primitivo con la tcnica, el progreso y la inmigracin:
nuestros prcereslevantaban el mito de la pulcritud y del
hedor de Amrica, cuando creaban polticas puras y
tericas, economas impecables, una educacin
abundosa y variada, ciudades espaciosas y blancasLa
categora bsica de nuestros buenos ciudadanos consiste
en pensar que lo que no es ciudad, ni prcer, ni pulcritud no
es ms que un simple hedor susceptible de ser exterminado.
(12-13)
Este es otro matiz de la interpretacin del conflicto antinmico que se vislumbra en Amrica, y
que vuelve a repetir la actitud frente al "otro", quien debe ser asimilado para que se moldee a la
cultura hegemnica y egocntrica del civilizado. Los conflictos y cruces culturales que esto
engendr, y que an engendra en el idiosincrsico tejido social de la Argentina, los analiza Posse
en trminos kuscheanos:
Rodolfo Kusch, con miras sociolgicas y ms
dramticamente, sealaba en nosotros la
"seduccin de la barbarie" como un remanente o una constante
heredada de nuestros ancestrales choques culturales El
pueblo de Amrica latina ms dotado para el
desarrollo, entendido segn los parmetros de las
modernidad, padece peridicamente la curiosa pulsin
de huir fervorosamente del progreso. Es una antigua
dialctica entre dos tiempos de verbos: entre el ser y el
estar (entendido ste ms bien como un "dejarse estar"
casi subversivo, pues conlleva, segn Kusch, el rechazo de
los modelos exteriores de vida y de desarrollo). [La Nacin
24/11/1992]
La cosmovisin americana del estar est arraigada en la forma en que se relaciona el hombre
americano con la naturaleza. El hombre americano cuando nace se siente arrojado, o mejor
"yecto" para usar el termino kuscheano, dentro del cosmos. El indgena se encuentra dentro del
mundo, a diferencia del europeoque est ante el mundo para poder dominarlo con sus
"utensilios". He aqu las antagnicas cosmovisiones que chocan en Amrica, como subraya
Mareque: "la oposicin de estar y ser es la de dos experiencias humanas que se enfrentaron en
Amrica: el ser como horizonte de la dinmica cultural europea y el estar como modo de
supervivencia y acomodacin al mbito americano" (Mareque 65). El indgena sabe que al
encontrarse dentro de un mundo hostil no puede alterar de ninguna forma las condiciones
csmicas ni mucho menos el azar o la "ira divina". La respuesta del indgena hacia esta
condicin primigenia de la existencia humana en el mundo es diametralmente opuesta a la
actitud dinmica del europeo, puesto que aqul responder con un sentido de estatismo. Explica
Kusch:
Era un estatismo que abarcaba todos los aspectos de la cultura
quichua, como si toda ella correspondiera a un canon uniforme,
que giraba en torno al estar en el sentido de un estar aqu,
aferrado a la parcela cultivada, a la comunidad y a las fuerzas
hostiles de la naturaleza. Este mero estar encierra todo lo que
el quichua haba logrado como cultura. Supone un estar
"yecto" en medio de elementos csmicos, lo que engendra
una cultura esttica, con una economa de amparo y
agraria, con un estado fuerte y una concepcin
escptica del mundo. (97-98)
Para apaciguar las inclemencias de la "ira divina" el indgena desarrolla una cotidianeidad que en
vez de ser antagnica se hermana con el mundo. Esta hermandad se realiza mediante ritos cuyo
fin es el de conciliar la ira de los elementos naturales, que pueden manifestarse como una
inundacin de las parcelas de tierra o bien la destruccin de la cosecha de maz por el granizo. El
indgena sabe que se encuentra a merced del agua, el viento, el fuego y el simple azar. Esta
actitud "trata de que el cerro imponente sea el hermano", elucida Kusch, "y lo sea el ro y la
tierra y tambin el cielo con sus relmpagos y sus truenos"(39). Y concluye Kusch: "Se trata, en
fin, de que se humanice el mundo con la plegaria y con el rito y que el mundo sea el organismo
viviente que ampara y protege" (39).
Este choque de cosmovisiones est latente en Amrica desde hace ya ms de quinientos aos.
Debe ser perturbador para los ciudadanos y gobernantes de las megalpolis americanas que
inexplicablemente, quiz por obra de la "ira divina", asome su cabeza esa Amrica profunda y
olvidada del estar, como ocurri en el estado de Chiapas en Mxico, el primer da de 1994.
Pensamos que es apropiado citar las opiniones que Posse emiti al respecto y que estn
inspiradas en la tesis de Kusch:
Los mayas que se rebelaron en Chiapas son hombres de la selva, capaces
de conocer el vuelo de los pjaros en cada estacin, de
adivinar la lluvia en la costumbre de las araas, de imitar el
silbido de los papagayos. Son hombres del estar csmico,
agredidos por la prepotencia de la cultura "occidental" del
hacerlos hombres del estar csmico (como
escribira Kusch), se refugiaron del progreso, de la vacuna,
de la educacin pblica, de la democracia blanca y de
la mquina de vapor en el interior de la
selvanegndose o sintindose incapaces para el
hacer y tener de los civilizados. (Diario 16, 13/5/1995)
Como ha dejado constancia esta seccin y la anterior, el pensamiento kuscheano es una corriente
que tiene un lugar privilegiado en las meditaciones y valoraciones que propone Posse en torno a
la crisis poltica y cultural del continente mestizo. Como veremos en el siguiente apartado, estas
inclinaciones kuscheanas inevitablemente nutren la creacin literaria del Posse novelista.
Dilogo
En este apartado vamos a indagar cmo Posse plasma en sus novelas de manera imaginativa su
dilogo con la tesis kuscheana del ser, hacer, tener y estar, cumpliendo as con su cometido
mediante la novela de encontrar una voz o voces que expresen un conocimiento propio de
Amrica Latina. Estas consideraciones nos conducen a mostrar el papel que tiene, segn Posse,
la novela en funcin de buscar y aproximarse a los orgenes de los conflictos polticos y
culturales que han llevado a lo largo de la historia a esculpir dramticamente al continente
mestizo:
Es un continente que se resiste a la metafsica europea, al
concepto de religin que trajo Europa y, en ltima
instancia, al sentido de la vida de la sociedad prometeica. Esto es
la sociedad del hacer en oposicin a la sociedad del ser. La
sociedad americana es la del estar Yo creo que la
funcin de la novela, en cierta medida, aunque no se lo
proponga muy racionalmente, de todas maneras, es una
explicacin de esas oposiciones secretas del espritu
latinoamericano ante el espritu europeo y la idea del hombre
europeo. (Spiller 107)
Es sumamente reveladora la simbiosis evidente en el concepto de la novela que propone Posse,
pues hace un entrelazamiento entre su concepto de la novela y los criterios kuscheanos que
hemos elucidado.
Daimn
(1978) y Los perros del paraso (1983) son textos literarios de un alto vuelo imaginativo y
fantasioso en los cuales Posse mejor representa el dilogo con el pensamiento kuscheano. Ambos
son ambiciosas creaciones metahistricas que presentan un vasto tapiz transhistrico al proponer
una interpretacin sumamente kuscheana tanto de la modernidad occidental como de los orgenes
del continente americano. Sus actores principales, los personajes histricos Lope de Aguirre y
Cristbal Coln, son a la vez protagonistas y flanuers de siglos de la historia del continente que
sirven para representar el geist latinoamericano. Vale aadir que estas novelas histricas son un
audaz quiebre, tcnica y estilsticamente, para con la novela histrica tradicional. En ellas el
lector no va a encontrar puntillosos frescos de una poca o detalles de la indumentaria de actores
histricos, sino ms bien una narracin de fina y potica orquestacin donde las ideas histricas
y filosficas son el centro de la accin y del escenario. Debido a razones de tiempo y espacio,
nos vamos a retener en unos extractos claves para poder indagar y demostrar como estas novelas
entran en dilogo con el pensamiento kuscheano.
Fiel al concepto de 'lugar de enunciacin', en Daimn, la flora y la fauna autctona de Amrica,
as como sus habitantes, son los que, dotados de un pensamiento sabio y profundo, enuncian sus
valoraciones sobre los hombres de ultramar:
El 12 de octubre de 1492 fue descubierta Europa y los europeos por
los animales y hombres de los reinos selvticos Eran
incapaces de la paz, la tolerancia Por qu? Alguien,
alguna vez, en sus tierras de constructividad y de desdicha, les
haba dicho que no podan ser sin hacer: y es que no
habamos nacido para estar sino para hacernos el ser. (30-33)
Amrica. Tierra de tal fuerza vital que expulsaba a los hombres
activos como un organismo poderoso a los bacilos Esta
intensidad de vida creaba un sentimiento de frustracin en
los europeos, hombres del hacer ordenado, impulsados por una
bblica vocacin a imponerse en la Tierra
llevndose por delante no solo la naturaleza sino
tambin los pueblos humanos o animales que fueren encontrando
a su paso. (42- 43)
El descubrimiento que realizan los seres del mundo americano se centra en los fundamentos
ontolgicos y epistmicos que conforman los valores morales y la tica del humanismo europeo.
El choque que implicar la incursin de los criterios que nutren al humanismo europeo, a saber
los de la cristiandad primero y la modernidad secular ms tarde, se representarn en las playas
del continente del hemisferio occidental.
El tono evidentemente humorstico y hasta ldico con el que se narra el llamado
"Descubrimiento" es una estrategia que obedece al elemento carnavalesco que sirve para
cuestionar las acepciones y verdades recibidas y construidas por los textos cannicos de la
historiografa oficial, cuyo importe ha sido el de celebrar la salvacin de los cuerpos y almas de
pueblos no europeos, co-optndolos al modo de vida occidental. En los ejemplos citados, es clara
la inversin carnavalesca de sentidos, ya que los sujetos que enuncian el objeto descubierto,
Europa y no Amrica, no son los que tradicionalmente poseen la verdadera fe o el saber absoluto,
sino seres y "bestias sabias" (segn el sentido bajtiniano) que han sido histricamente los sin voz
y sin poder.
En Los perros del paraso, Posse lleva al absoluto extremo, se podra decir de una manera
borgeana, la inslita pero fidedigna propuesta de Coln, en una de las relaciones de sus viajes, de
que las tierras que haba descubierto eran de hecho el Paraso Terrenal. A tales efectos, el
iluminado Coln que nos pinta Posse, impone a los horrorizados conquistadores y colonos la
llamada "Orden de Estar" (216). Este episodio de suma irona y comicidad, pone de relieve, por
un lado, las flaquezas de la fe cristiana en los colonos, y por el otro, resalta la tesis de Kusch
sobre el nacimiento de la modernidad secular en Occidente a partir de 1492:
La Ordenanza de Estar caus gran sorpresa pues
modificara en profundo el proyecto ibrico. El
Almirante asegurabaque todo hacer humano careca
de significacin. La actividad, que los blanquieruropeo
haban erigido en paroxstica conducta era,
segn la Ordenanza, un signo de condena, una condena
posparadisaca El Almirante condenaba el trabajo pura
y simplemente Les peda que aceptasen con naturalidad
los dones del Paraso. Para qu acaparar
pias y mangos como hacan los que ya mostraban
vocacin de verduleros?Por qu media
docena de langostas, si bastan dos y un buen limn?
Estar! Apreciar con serenidad los fciles frutos del
Edn. Estar y dejarse estar. (216-218)
Este episodio propone una interpretacin revisionista de la conquista de Amrica pues pone en
tela de juicio los fundamentos del humanismo occidental, basados en un antropocentrismo
enemistado con el entorno natural. Posse se sirve del concepto del estar de Kusch para sugerir
que si de hecho los europeos hubiesen descubierto el Paraso Terrenal, su voluntarismo
igualmente les hubiera cegado ante tales tentadores recursos naturales y humanos para sus
diseos imperialistas.
Lo que se desprende de una lectura de estas novelas, a estas alturas del siglo XXI, es una
aportacin al debate acerca del futuro ecolgico del planeta desde una perspectiva americana. Es
decir que tambin desde Amrica Latina, desde la periferia, se puede hacer una contribucin a
los debates sobre la apremiante situacin ecolgica y climatolgica que acecha al planeta. Esto
indica que lo que se ha venido a despreciar y descalificar con el rtulo de pensamiento folclorista
o provinciano no tiene vigencia cuando hoy el pensar 'lo propio' tiene resonancias universales.
Asimismo, en estas novelas, Posse entra en dilogo con Kusch proponiendo un punto de vista
desde Amrica que sirva para legitimar un pensamiento cuya gnosis es un camino hacia una
descolonizacin del pensamiento americano y a su vez sea un rechazo de las categoras,
paradigmas y proyectos coloniales implantados por la modernidad occidental.
Conclusiones
El pensamiento kuscheano tiene un lugar privilegiado en la conceptualizacin de la obra de Abel
Posse a la hora de abordar la problemtica argentina y latinoamericana. A su vez, estas
preocupaciones se traducen de una manera imaginativa e innovadora en los desbordantes mundos
literarios que Posse inventa con el motivo de aproximarse a los orgenes ontolgicos del
continente mestizo. Se demuestra as lo que sugiere Vargas Llosa cuando afirma que las ms
altas cumbres de la produccin novelstica latinoamericana son el fruto de una simbiosis entre la
filosofa y la literatura, probndose una vez ms la hibridez de la cultura latinoamericana.
Finalmente merece subrayar la piedra angular sobre la cual se construye el proyecto intelectual
de Kusch y Posse; esto es, la del compromiso con la realidad de Amrica para despertar en el
lector un cuestionamiento de categoras y conceptos recibidos desde la colonia, y as abrir el
camino hacia la liberacin del sujeto americano dentro de un pensamiento descolonizado.
Last updated August 16, 2009
Obras citadas
Kusch, Rodolfo G. (1962) Amrica Profunda Buenos Aires: Editorial Bonum, 1975.
-----. Geocultura del hombre americano Buenos Aires: Editorial F. G. Cambeiro, 1976.
Mareque, Enrique. "Lneas fundamentales del pensamiento de Rodolfo Kusch", en Eduardo A.
Azcuy, et.al. Kusch y el pensar desde Amrica Buenos Aires: F. G. Cambeiro, 1991.
Posse, Abel. Biblioteca esencial Buenos Aires: Emec Editores, 1991.
-----. Daimn (1978) Barcelona: Mondadori, 2003.
-----. Los perros del paraso (1983) Buenos Aires: Emec Editores, 1987.
-----. "Novela y crnica", En letra grande Buenos Aires: Emec Editores 2005.
-----. "La pasin segn Evo", La Nacin, 8/2/2006.
http://www.lanacion.com.ar/nota.asp?nota%5fid=778832&high =Abel%20Posse
-----. "La peligrosa seduccin de la barbarie", La Nacin, 24/11/1992, p. 7.
-----. "Chiapas y la crisis de los intelectuales", Diario 16, Culturas, 13/5/1995, p. 4.
San Martn, Raquel. "El posmodernismo hizo trizas la historia, que debe ser comprendida."
(Dilogo con Jos Pablo Feinmann). La Nacin,
11/9/2006.http://www.lanacion.com.ar/nota.asp?nota%5fid=839470
Spiller, Roland. "Conversacin con Abel Posse", Iberoamericana, vol. 13, no. 37-38, 1989, p.
107.
Vargas Llosa, Mario. A Writer's Reality, New York: Haughton Mifflin, 1991.
~~~~~~~~
By Roberto Hernn Esposto, School of Languages and Comparative Cultural Studies, The
University of Queensland. r.esposto@uq.edu.au

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Registro: 61
Ttulo:
Teologa y educacin: un dilogo pertinente para el hoy.
Ttulo alterno:
Theology and Education: a Relevant Dialogue for Today. (English)
Teologia e educao: um dilogo pertinente para o hoje. (Portuguese)
Fuente:
Actualidades Pedaggicas ene-jun2013; Issue 61, p175-190, 16p
Autor:
Amparo Novoa Palacios, S. A.
(1)
amnovoa@unisalle.edu.co
Nmero de acceso:
93614402
ISSN:
0120-1700
2013
ite=ehost-live
Cortar y pegar:
<A
=es&site=ehost-live">Teologa y educacin: un dilogo pertinente para el hoy.</A>
Base de datos:
TOC Premier

Registro: 62
Ttulo:
UN DILOGO CON LA CERMICA PORTUGUESA DE LA COLONIA DEL
SACRAMENTO. (Spanish).
Ttulo alterno:
A dialogue with the Portuguese ceramics from Colonia del Sacramento. (English)
Un dialogue avec la cramique portugaise de Colonia del Sacramento. (French)
Um dilogo com a cermica portuguesa da Colnia de Sacramento. (Portuguese)
Idioma:
Spanish
Autores:
FUSCO-ZAMBETOGLIRIS, Nelsys
1

Fuente:
Revista de Arqueologa Americana. 2003, Issue 22, p43-62. 20p.
Tipo de documento:
Article
Descriptores:
*CERAMICS
*GLASS
*POTTERY craft
*ARTS, Portuguese
*ARCHAEOLOGY
Trminos geogrficos:
URUGUAY
327110 Pottery, Ceramics, and Plumbing Fixture Manufacturing
416340 Paint, glass and wallpaper merchant wholesalers
327214 Glass manufacturing
238150 Glass and Glazing Contractors
Resumen (ingls):
This paper presents a typology of Portuguese ceramics from Colonia del Sacramento in
Uruguay. The typology is based on the analysis of a ceramic assemblage from
excavations at Colonia del Sacramento, a Portuguese settlement founded in 1680. This
settlement initiated new forms of trade along the Rio de Ia Plata. As a result of this
interaction this peripheral area lost its marginal position and took on a leading
commercial role. In this study I establish the chronology and provenience of the
ceramics. In addition, I will address Portuguese relationship with European nations, as
well as with Portuguese settlements throughout the world during the XVII century. In this
sense, ceramics are the link between different Portuguese settlements. The ceramics are
analyzed in conjunction with other archaeological remains, as indicators of trade from
Colonia del Sacramento to the South America hinterland. [ABSTRACT FROM
AUTHOR]
Resumen (espaol):
Este articulo ofrece una tipologa de la cermica Portuguesa de Colonia del Sacramento
en Uruguay. La tipologa se basa en el anlisis de un conjunto cermico, obtenido en las
excavaciones de Colonia de Sacramento; un asentamiento portugus fundado en 1680.
Este asentamiento inici nuevas formas de comercio a lo largo del Rio de la Plata. Como
resultado de este tipo de interaccin, esta rea perifrica dej de ser marginal y adquiri
un nuevo rol de liderazgo comercial. En este estudio, establezco la cronologa y
procedencia de la cermica. Adems, trato la relacin Portuguesa con otras naciones
Europeas, as como con otros asentamientos portugueses alrrededor del mundo durante el
siglo XVII. De esta manera la cermica s el lazo de unin entre diferentes asentamientos
portugueses. La cermica se analiza en conjunto con otros restos arqueolgicos, como
indicadores de comercio entre Colonia de Sacramento y el interior de Sur Amrica.
Resumen (francs):
Cet article prsente une typologie des cramiques portugaises de Colonia del Sacramento
en Uruguay. La typologie est base sur un assemblage cramique provenant de fouilles au
site Colonia del Sacramento, un tablissement portugais fond en 1680. De nouvelles
formes d'changes s'tablirent le long de la rivire la Plata partir de ce lieu. Une
consquence de cette interaction pour cette zone marginale fut qu'elle assuma un rle
commercial de premier ordre. Dans le prsent article on tablit la chronologie et la
provenance des cramiques. De plus, nous examinons les relations entre les Portugais et
les autres nations europennes ainsi qu'avec les tablissements portugais travers le
monde au XVIIe sicle. En ce sens, la cramique sert de lien entre ces communauts. Les
cramiques sont analyses avec d'autres objets tmoins archeologiques, agissant ainsi
comme des indicateurs de l'change entre Colonia del Sacramento et l'intrieur de
l'Amrique du Sud. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
Este artigo apresenta uma tipologia da cermica portuguesa da Colnia de Sacramento. A
tipologia baseada na anlise de um conjunto cermico das escavaes da Colnia de
Sacramento, um estabelecimento portugues fundado em 1680. Este estabelecimento
iniciou novas formas de comercio ao longo do rio da Prata. Como resultado desta
interao esta rea perifrica perdeu sua posio marginal e assumiu um papel de
liderana comercial. Neste estudo eu estabeleo a cronologia e provenincia da cermica.
Eu direcionei as relaes portuguesas com as naes europias, assim como com os
estabelecimentos portugueses atravs do mundo durante o sculo XVII. Neste sentido, a
cermica uma ligao entre os estabelecimentos portugueses. A cermica analisada em
conjunto com outros vestigios arqueolgicos, como indicador do comrcio da Colnia de
Sacramento para o interior da Amrica do Sul. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
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permission. However, users may print, download, or email articles for individual use.
This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy.
1
Departamento de Arqueologa de la Comisin del Patrimonio Cultural de la Nacin,
Ministerio de Educacin y Cultura, Uruguay.
ISSN:
0188-3631
Nmero de acceso:
37011934
ite=ehost-live
Cortar y pegar:
<A
g=es&site=ehost-live">UN DILOGO CON LA CERMICA PORTUGUESA DE LA
COLONIA DEL SACRAMENTO.</A>
Base de datos:

Registro: 63
Ttulo:
Un dilogo en Campinas. Entrevista a ngel Rama y Antonio Cornejo Polar. (Spanish).
Idioma:
Spanish
Autores:
Vogt, Carlos
1
cvogt@uol.com.br
Fuente:
Cuadernos de Literatura. ene-jun2013, Vol. 17 Issue 33, p431-452. 22p.
Tipo de documento:
Interview
Descriptores:
*LATIN American literature
*LITERARY form
*LATIN American poetry
Gente:
RAMA, Angel -- Interviews
CORNEJO Polar, Antonio -- Interviews
Resumen:
Se presenta una entrevista con los intelectuales ngel Rama y Antonio Cornejo Polar,
publicada previamente en la revista venezolana "Escritura," nmero 27, 1989. Los
entrevistados responden a preguntas sobre las generaciones literarias latinoamericanas, la
dificultad de mantener las distinciones entre gneros literarios y la musicalizacin de la
poesa latinoamericana.
1
Profesor, Universidade Estadual de Campinas, Unicamp
ISSN:
0122-8102
Nmero de acceso:
89703116
ite=ehost-live
Cortar y pegar:
<A
g=es&site=ehost-live">Un dilogo en Campinas. Entrevista a ngel Rama y Antonio
Cornejo Polar.</A>
Base de datos:

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