Ao de la Promocin de la Industria Responsable y Compromiso Climtico

I.E. N 1235 UNION LATINOAMERICANA

DOCUMENTOS TECNICO
PEDAGOGICO


rea: Educacin Para El Trabajo



Profesor: Mg. Ivn HUATUCO ESOINOZA.



2014


VISION



















La Institucin Educativa Unin Latinoamericana N 1235; al ao 2016 se
proyecta como una institucin lder, que brindar un servicio de calidad y
excelencia, formadora de educandos capaces de afrontar las exigencias de un
mundo globalizado, con slidos valores ticos, cvicos y religiosos protectores
del medio ambiente; con docentes innovadores, proactivos e identificados con
los cambios cientficos, humansticos y los avances tecnolgicos
transformadores de una nueva sociedad y con padres de familia
comprometidos con la IE.

Asimismo su infraestructura estar equipada de aulas modernas;
laboratorios, talleres implementados y biblioteca virtual; todos acordes con el
avance de la ciencia y la tecnologa.


MISION




















Somos una I.E. pblica que ofrece servicios educativos en los niveles de
primaria y secundaria de menores; promovemos una educacin integral y
moderna para la formacin de estudiantes crticos, creativos y responsables
que respeten y cuiden el medio ambiente; revalorando su historia para
construir un proyecto de vida.


DIVERSIFICACIN CURRICULAR

1. PRIORIZACIN DE LA PROBLEMTICA PEDAGGICA:
PROBLEMAS
PRIORIZADOS
CAUSAS
POSIBLES FORMAS DE
SOLUCIN
Bajo Rendimiento
Acadmico
Excesiva cantidad de alumnos
Desinters por el estudio e
incumplimiento de los deberes
escolares.
desconocimiento de mtodos y
carencias de hbitos de estudios.
Mal uso de las TICS
Falta de apoyo de los padres de
familia.
Aplicacin de tcnicas y estrategias
de estudio
Organizacin adecuada del tiempo
Vigilar y guiar el uso apropiado de
las TICS por parte de los padres de
familia
Orientacin del buen uso de las TICS
por parte de los profesores
Organizaciones juveniles de
recreaciones vivenciales sanas y
ecolgicas.
Indisciplina de
estudiantes
Padres permisivos con deficiente
escala de valores
Falta de apoyo de los directivos en la
ejecucin de las medidas correctivas
Excesiva cantidad de alumnos
Escuela para padres (talleres)
Conocer y ejecutar el reglamento
interno por parte de los agentes de la
institucin
Racionalizar el nmero de los
alumnos por aula.

2. DETERMINACIN DE LAS NECESIDADES DE APRENDIZAJE Y TEMA
TRANSVERSAL:
PROBLEMAS
PRIORIZADOS
NECESIDADES DE
APRENDIZAJE TEMA TRANSVERSAL
CONOCIMIENTOS VALORES
Bajo Rendimiento
Acadmico
Estrategias de auto
aprendizaje
Responsabilidad
Educacin para la convivencia, la paz,
la ciudadana y la conciencia
ambiental.

Indisciplina de
estudiantes
Cultura en valores Respeto


3. OBJETIVOS DEL P CI:

NIVEL ACADEMICO:
1. Disear el Proyecto Educativo Curricular a las necesidades de nuestra comunidad educativa
con contenidos diversificados y contextualizados para mejorar en un 80% el rendimiento
acadmico de los estudiantes.

2. Crear e implementar crculos de estudios y talleres, para promover la participacin de los
educandos en concursos internos y externos que permitan medir el nivel de logro de
competencias en los estudiantes.

DISCIPLINA:
1. Cumplir permanentemente y a cabalidad el horario efectivo de labores establecido al inicio de
ao y sustentado en el reglamento interno (normales legales) todos los integrantes de la
comunidad educativa.



INSTITUCIN EDUCATIVA N 1235 UNIN LATINOAMERICANALA MOLINA

DISEO CURRICULAR DIVERSIFICADODEL AREA DE EDUCACION PARA EL
TRABAJO
1. PROPSITO DEL REA:

El rea de Educacin para el Trabajo en la Educacin Bsica Regular tiene por finalidad
desarrollar en los estudiantes capacidades y actitudes productivas, emprendedoras y empresariales
para ejercer actividades laborales y econmicas, capitalizando las oportunidades que brinda el
mercado local, nacional y global en el marco de una cultura exportadora y orientada hacia el logro
de competencias laborales identificadas con participacin del sector productivo.

2. COMPETENCIAS POR CICLO:

CAPACIDADES DE REA VI CICLO VII CICLO
GESTIN DE
PROCESOS
Gestiona procesos de estudio de
mercado, diseo, planificacin de
la produccin de bienes y
servicios de diversas opciones
ocupacionales.
Gestiona procesos de estudio de
mercado, diseo, planificacin,
comercializacin de bienes o
servicios de uno o ms puestos de
trabajo de una especialidad
ocupacional especfica.


EJECUCIN DE
PROCESOS

Ejecuta procesos bsicos para la
produccin de bienes y
prestacin de servicios de
diferentes opciones
ocupacionales, considerando las
normas de seguridad y control de
localidad, mediante proyectos
sencillos.
Ejecuta procesos para la produccin
de un bien o prestacin de un
servicio de uno o ms puestos de
trabajo de una especialidad
ocupacional especfica,
considerando las normas de
seguridad y control de la calidad en
forma creativa y disposicin
emprendedora.



COMPRENSIN Y
APLICACIN DE
TECNOLOGAS



Comprende y aplica elementos y
procesos bsicos del diseo,
principios tecnolgicos de
estructuras, mquinas simples y
herramientas informticas que se
utilizan para la produccin de un
bien o servicio.
Comprende y analiza las
caractersticas del mercado local,
regional y nacional y las
habilidades y actitudes del
emprendedor.
Comprende y aplica principios y
procesos del diseo, principios para
la transmisin y transformacin de
movimientos, electricidad y
electrnica bsica y las
herramientas informticas que se
aplican para la produccin de bienes
y / o servicios.
Comprende, analiza y evala planes
de negocios, normas y procesos
para la constitucin y gestin de
microempresas, salud laboral y
legislacin laboral.





INSTITUCIN EDUCATIVA N 1235 UNIN LATINOAMERICANALA MOLINA
SILABO
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UGEL : N 06 Ate Vitarte
1.2. I. E : N 1235 Unin Latinoamericana.
1.3. NIVEL : Secundaria De Menores.
1.4. REA : Educacin Para el Trabajo
1.5. GRADO / SECCIN : 1ero A
1.6. DOCENTE : Mg. Ivn Pedro, HUATUCO ESPINOZA

II. DESCRIPCION DEL REA.
El rea Educacin para el Trabajo adquiere vital importancia en la formacin integral del estudiante, debido
a que desarrolla capacidades y actitudes que le permitirn lograr su autosostenimiento, realizacin personal
y eficiente desempeo en sus actividades laborales y profesionales futuras, como trabajador dependiente o
generador de su propio puesto de trabajo
III. CONTENIDOS:
I TRIMESTRE II TRIMESTRE III TRIMESTRE
1. Iniciacin Laboral
Entorno productivo
Actividades productivas (bienes) en el entorno
local y regional.
Recursos naturales y culturales potenciales
para la actividad productiva del entorno local
y regional
Diseo del bien
Anlisis de funcin y funcionamiento del
producto (bien).
Anlisis de productos similares y presentacin
comparativa de soluciones.
Planificacin de la produccin
Diagrama de operaciones y procesos (DOP)
para la produccin de bienes.
Presupuesto para la produccin de un bien.
El taller: organizacin, tipos, normas de
seguridad.
Produccin del bien
Materiales (caractersticas, propiedades, usos,
precios y almacenamiento).
Herramientas, mquinas y equipos: principios
de funcionamiento, tipos, normas de
seguridad.
Tareas y operaciones bsicas para la
produccin de bienes.
Comercializacin del bien
Presentacin y embalaje del producto.
Procesos bsicos de la comercializacin de
bienes: promocin, publicidad y ventas.
Evaluacin de la produccin
Control de calidad: procesos bsicos.
Balance econmico.
Evaluacin del proceso y del producto.

1. Emprendimiento
Roles que las personas
desempean en las empresas.
Experiencias emprendedoras
de generacin de pequeas
empresas.
Caractersticas del
empresario.

2. Recursos tecnolgicos
Materiales: naturales
(madera, arcilla, algodn,
cuero, etc.) Transformados
(metales, plsticos, vidrio,
papel) y nuevos materiales
(fibra de vidrio, sintticos).
Tecnologa tradicional.
Estructuras: funciones, tipos,
elementos (soportes o
pilares, vigas, escuadras y
tirantes) esfuerzos que
soportan; traccin,
compresin y flexin,
triangulacin.

1. Formacin y orientacin
laboral
Mercado laboral:
actividades laborales,
profesionales y
oportunidades de empleo.
Habilidades para el
trabajo: habilidades
sociales, Trabajo en equipo
y las emociones en el
trabajo.



IV. EVALUACIN: La evaluacin en cada Trimestre ser permanente( cada tema) y al concluir el trimestre un examen final esto se
realizara de acuerdo a los siguientes criterios:


V. BIBLIOGRAFA PARA EL ESTUDIANTE:


CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS

REA : Educacin para el Trabajo
CICLO Y GRADO : VI, 1ero
TEMA TRANSVERSAL : Educacin para la convivencia, la paz, la ciudadana y la
conciencia ambiental
COMPONENTE : Gestin De Procesos - Ejecucin De Procesos Comprensin Y
Aplicacin De Tecnologas.

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
Gestin de procesos
Realiza procesos de estudio de
mercado para la produccin de
bienes sencillos, de diversas
opciones ocupacionales.
Disea, planifica, organiza y
ejecuta procesos de
comercializacin de diversas
opciones ocupacionales.
Realiza procesos bsicos de
control de calidad.

Ejecucin de procesos
Interpreta croquis y
especiaciones tcnicas para la
produccin de proyectos
sencillos.
Selecciona materiales e
insumos para la produccin de
proyectos sencillos
considerando las especiaciones
tcnicas y dibujos de taller.
Realiza tareas y operaciones
con herramientas para la
produccin de proyectos
sencillos, considerando las
normas de seguridad y control
de calidad
Comprensin aplicacin de
tecnologas
Diferencia los campos de
aplicacin empresarial, los
procesos generales y los
elementos bsicos del diseo.
Aplica tcnicas y
procedimientos de dibujo
geomtrico, bocetos y croquis.
Elabora documentos que se
utilizan en la produccin
utilizando el procesador de
textos.
Comprende las caractersticas
del mercado de consumo local,
el mercado laboral local y las
Iniciacin Laboral
Entorno productivo
Actividades productivas (bienes) en el entorno local y regional.
Recursos naturales y culturales potenciales para la actividad
productiva del entorno local y regional
Necesidades y problemas en la produccin de bienes en el entorno
local y regional.
Diseo del bien
Anlisis de funcin y funcionamiento del producto (bien).
Anlisis de productos similares y presentacin comparativa de
soluciones.
Dibujo de taller y/o especiacin tcnica para la produccin de bienes.
Planificacin de la produccin
Diagrama de operaciones y procesos (DOP) para la produccin de
bienes.
Presupuesto para la produccin de un bien.
El taller: organizacin, tipos, normas de seguridad.
Produccin del bien
Materiales (caractersticas, propiedades, usos, precios y
almacenamiento).
Herramientas, mquinas y equipos: principios de funcionamiento,
tipos, normas de seguridad.
Tareas y operaciones bsicas para la produccin de bienes.
Comercializacin del bien
Presentacin y embalaje del producto.
Procesos bsicos de la comercializacin de bienes: promocin,
publicidad y ventas.
Evaluacin de la produccin
Control de calidad: procesos bsicos.
Balance econmico.
Evaluacin del proceso y del producto.
Tecnologa de Base Diseo
Diseo: definicin, importancia, relacin con la creatividad, el arte y
la artesana.
Elementos bsicos del diseo: punto, lnea plano, textura.
El diseo de los objetos en la poca Prehispnica, iconografa.
Campos de aplicacin empresarial del diseo: en el producto, en la
comunicacin del producto y en la imagen de la empresa.
Procesos generales del diseo: analtico, creativo y de formalizacin.
Instrumentos y materiales de dibujo.
Tcnicas de dibujo: a mano alzada y con instrumentos.
Dibujo geomtrico: lneas.
El boceto y el croquis.


caractersticas del
emprendedor.
Identifica y aplica los
principios tecnolgicos de los
materiales, de estructuras en la
produccin de bienes.
Analiza y evala las
habilidades sociales que se
requieren para desempear una
actividad laboral.
Informtica
El ordenador: elementos, funcionamiento y manejo bsico.
Sistemas operativos a nivel de usuario (mono usuario y multiusuario).
Procesador de textos aplicados al procesamiento de informacin y
elaboracin de documentos, utilizados en la produccin de bienes o
servicios.
Gestin empresarial
Mercado Local: caractersticas, recursos y oportunidades de negocios.
Emprendimiento
Roles que las personas desempean en las empresas.
Experiencias emprendedoras de generacin de pequeas empresas.
Caractersticas del empresario.
Recursos tecnolgicos
Materiales: naturales (madera, arcilla, algodn, cuero, etc.)
Transformados (metales, plsticos, vidrio, papel) y nuevos materiales
(fibra de vidrio, sintticos).
Tecnologa tradicional.
Estructuras: funciones, tipos, elementos (soportes o pilares, vigas,
escuadras y tirantes) esfuerzos que soportan; traccin, compresin y
flexin, triangulacin.
Formacin y orientacin laboral
Mercado laboral: actividades laborales, profesionales y oportunidades
de empleo.
Habilidades para el trabajo: habilidades sociales, Trabajo en equipo y
las emociones en el trabajo.

MATRIZ DE VALORES Y ACTITUDES:

VALORES
ACTITUD
ANTE EL REA COMPORTAMIENTO
RESPETO
Acta con honestidad en la evaluacin de sus
aprendizajes.
Valora aprendizajes desarrollados en el rea como
parte de su proceso formativo
Sigue las indicaciones establecidas por el docente
para el trabajo en equipo.
Respeta el orden de intervencin para emitir
opiniones durante los debates y trabajos en
equipo.
Escucha atentamente las intervenciones del
docente y sus compaeros.

Respeta la propiedad ajena.

Emplea vocabulario adecuado
para comunicarse.

Saluda a las personas que
ingresan al aula.

Llega temprano al aula.
RESPONSABILIDAD
Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar
conjeturas y plantear problemas
Trae y utiliza el material didctico solicitado en el
rea
Se esfuerza por superar errores en la ejecucin de
tareas y actividades.
Muestra empeo al realizar sus actividades y
tareas.
Planifica sus tareas para la consecucin del
aprendizaje esperado.
Presenta oportunamente sus tareas

Participa en forma permanente
y autnoma.
Contribuye con la conservacin
de orden e higiene del aula.
Asume con disposicin positiva
las responsabilidades en el
aula.
Mantiene el orden y disciplina
en el aula.
Cumple con los horarios
acordados




PROGRAMACIN ANUAL

I. DATOS INFORMATIVOS:
UGEL : N 06 VITARTE
INSTITUCIN EDUCATIVA : N 1235 UNIN LATINOAMERICANA
REA : Educacin Para el Trabajo
GRADO Y SECCIN : 1ero A
DOCENTE : Ivn Pedro, HUATUCO ESPINOZA

II. PRESENTACIN: El rea de Educacin para el Trabajo en la Educacin Bsica Regular tiene por
finalidad desarrollar en los estudiantes capacidades y actitudes productivas, emprendedoras y
empresariales para ejercer actividades laborales y econmicas, capitalizando las oportunidades
que brinda el mercado local, nacional y global en el marco de una cultura exportadora y
orientada hacia el logro de competencias laborales identificadas con participacin del sector
productivo.


III. TEMA TRANSVERSAL:
Educacin para la convivencia, la paz, la ciudadana y la conciencia ambiental

IV. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS:

UNIDAD TITULO DE LA UNIDAD
TIPO
DE
UNIDA
D
TIEMPO
(semanas)
CRONOGRA
MA
I T II T
III
T
1 Entorno de la produccin de un bien U.A.
2
El Emprendimiento
U.A.
3
Recursos tecnolgicos
U.A.
4
Formacin y orientacin laboral
U.A.
5 Creacin y aplicacin de PREZI (en lnea) U.A.
6
El ordenador software y hardware S.O
U.A.
7
Procesadores de texto
U.A.

V. CALENDARIZACIN:

TRIMESTRE INICIO TRMINO N SEMANAS
I 10/03/2014 02/06/2014 13
II 02/06/2014 15/09/2014 13
II 15/06/2014 30/12/2014 14
Total de nmero de semanas 40 semanas
Total de nmero de horas 1216


VI. ESTRATEGIAS METODOLGICAS:

6.1 MTODOS:
Mtodo Participativo.
Mtodo Heurstico.
Mtodo Lgico (Inductivo Deductivo)
Mtodo Holstico.
6.2. TCNICAS:
Mapa conceptual
Mapa mental
Rompecabezas
Domins
Modificar el problema
Rally
Problemas Saltarines
Los crucitrminos.
Cuadros comparativos.
Crculo concntrico.
Bingo.
Encuesta


VII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN:
La evaluacin ser permanente e integral.
Son criterios las capacidades y actitudes ante el rea.
La evaluacin de los criterios se realizar mediante indicadores de evaluacin.

7.1. TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:
TCNICA INSTRUMENTO
OBSERVACIN
SISTEMTICA
Lista de cotejo
Registro anecdotario.
Escala de actitudes.
SITUACIONES ORALES Debate.
Intervenciones orales
EJERCICIOS PRCTICOS Mapa conceptual.
Proyectos.
PRUEBA ESCRITA
Prueba de desarrollo: Examen temtico, examen interpretativo, prctica
calificada.
Prueba objetiva

VIII. BIBLIOGRAFA:
8.1 Para el Docente:




8.2 Para el estudiante:




UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01

I. NOMBRE O TTULO : Entorno de la produccin de un bien.

II. DATOS INFORMATIVOS
2.1. REA : Educacin Para El Trabajo
2.2. GRADO Y SECCIN : 1ro A
2.3. DURACIN : Marzo - Abril
2.4. DOCENTE : Ivn Pedro, Huatuco Espinoza.

III. JUSTIFICACIN : El rea de educacin para el trabajo busca desarrollar competencias laborales, capacidades y
actitudes emprendedoras que permitan a los estudiantes insertarse en el mercado laboral desarrollando actividades administrativas y motivando al
cuidado del medio ambiente.

IV. TEMA TRANSVERSAL : Educacin para la convivencia, la paz, la ciudadana y la conciencia ambiental.

V. CAPACIDADES FUNDAMENTALES : Gestin De Procesos, Ejecucin De Procesos , Comprensin Y Aplicacin De Tecnologas

VI. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

APRENDIZAJE ESPERADO
ESTRATEGIA DE
APRENDIZAJE
TIEMPO
(HORAS)
EVALUACIN
INDICADORES TCNICAS INSTRUMENTO
1. Iniciacin Laboral
Entorno productivo
Identifican las actividades
productivas (bienes) en el
entorno local y regional.
Reconocen los recursos
naturales y culturales
potenciales para la actividad

El docente ingresa al aula
saluda a los alumnos.
Observan una imagen
referente al tema.
Se entrega una pequea
lectura referente al tema.



2h


Identifican las actividades productivas
(bienes) en el entorno local y regional
mediante una lectura

Reconocen los recursos naturales y
culturales potenciales para la actividad
productiva del entorno local y regional
en una lectura

Observacin
sistemtica

Anlisis de las
producciones de
los
alumnos

Intercambios orales
con los alumnos
Lista de cotejos
Ficha de
observacin
Lectura.
Ficha de actitudes
Exposicin


productiva del entorno local y
regional
Diseo del bien
Describen el anlisis de funcin
y funcionamiento del producto
(bien).
Describen el anlisis de
productos similares y
presentacin comparativa de
soluciones.
Planificacin de la produccin
Formulan diagrama de
operaciones y procesos (DOP)
para la produccin de bienes.
Elaboran presupuesto para la
produccin de un bien.
Organizan el taller:
organizacin, tipos, normas de
seguridad.
Produccin del bien
Describen los materiales
(caractersticas, propiedades,
usos, precios y
almacenamiento).
Identifican las herramientas,
mquinas y equipos: principios
de funcionamiento, tipos,
normas de seguridad.
Conocen y desarrollan tareas y
operaciones bsicas para la

Los alumnos leern e
indicaran el titulo del
tema e idea principal.

Participan mediante lluvia
de idea.

Forman grupos de
trabajo, comparten ideas.

Elaboran mapa
conceptual del tema.

Exponen sus ideas.
Respetan las ideas de
sus compaeros.

Realizan recortes de
diferentes imgenes
relacionados al tema .






2h





2h






2h


Describen el anlisis de funcin y
funcionamiento del producto (bien).

Describen el anlisis de productos
similares y presentacin comparativa de
soluciones.



Formulan diagrama de operaciones y
procesos (DOP) para la produccin de
bienes.

Elaboran presupuesto para la
produccin de un bien.

Organizan el taller: organizacin, tipos,
normas de seguridad.


Describen los materiales
(caractersticas, propiedades, usos,
precios y almacenamiento).
Identifican las herramientas, mquinas y
equipos: principios de funcionamiento,
tipos, normas de seguridad.
Conocen y desarrollan tareas y
operaciones bsicas para la produccin

Pruebas
Especficas






















Tcnica de
interrogatorio.





Tcnica de
resolucin de
problemas.




Dialogo
Debate
Imgenes
Exmenes orales
Mapas
concntricos
Anlisis de casos
Prueba Objetiva
De complemento
Ordenamiento
Seleccin mltiple




El cuestionario
La entrevista
La autoevaluacin


Pruebas
objetivas
Pruebas de
ensayo o por
temas
Simuladores
escritos
Pruebas
estandarizadas



produccin de bienes.
Comercializacin del bien
Establecen la presentacin y
embalaje del producto.
Conocen los procesos bsicos
de la comercializacin de
bienes: promocin, publicidad y
ventas.
Evaluacin de la produccin
Establecen aspectos del
control de calidad: procesos
bsicos.
Describen aspectos del
balance econmico.


Los alumnos analizan en
forma grupal e individual
el estudio de la
poblacin.

Socializan sus
conclusiones en clases.

Plantean y desarrollan
las Interrogantes
propuestas.





2h



2h

de bienes.

Establecen la presentacin y embalaje
del producto.
Conocen los procesos bsicos de la
comercializacin de bienes: promocin,
publicidad y ventas.

Establecen aspectos del control de
calidad: procesos bsicos.

Describen aspectos del balance
econmico.






Tcnica de solicitud
de productos








Tcnica de
observacin



Proyectos
Monografas
Ensayos
Reportes




Participacin
Exposicin oral
Demostraciones
Listas de
verificacin (de
cotejo)
Registros
anecdticos
Escalas de
evaluacin











... ..
Profesor Del rea Sub Directora De La I.E.



MATRI Z DE EVALUACI ON DEL AREA DE EDUCAI ON P ARA EL TRABAJ O
U N I D A D D E A P R E N D I Z A J E N 01
GRADO: SECCION: 1ro A
CAPACIDAD DE AREA INDICADORES REACTIVOS PUNTAJE PORCENTAJE INSTRUMENTO
Gestin de procesos
Reconocen los recursos naturales y culturales
potenciales para la actividad productiva del entorno
local y regional en una lectura
01 05 25%
Anlisis de casos

Pruebas de desarrollo
Establecen aspectos del control de calidad: procesos
bsicos.
01 05 25%
Conocen los procesos bsicos de la comercializacin
de bienes: promocin, publicidad y ventas.
01 05 25%
Conocen y desarrollan tareas y operaciones bsicas
para la produccin
01 05 25%
TOTAL 04 20 100%
Ejecucin de procesos
Formulan diagrama de operaciones y procesos
(DOP) para la produccin de bienes.
01 05 25%
Proyectos

Monografas

Elaboran presupuesto para la produccin de un bien. 01 05 25%
Organizan el taller: organizacin, tipos, normas de
seguridad.
01 05 25%
Identifican las herramientas, mquinas y equipos:
principios de funcionamiento, tipos, normas de
seguridad.
01 05 25%
TOTAL 05 20 100%
Comprensin aplicacin
de tecnologas
Identifican las actividades productivas (bienes) en el
entorno local y regional mediante una lectura
01 05 25%
Pruebas de desarrollo
Describen el anlisis de productos similares y
presentacin comparativa de soluciones.
01 05 25%
Describen los materiales (caractersticas,
propiedades, usos, precios y almacenamiento).
01 05 25%
Describen aspectos del balance econmico. 01 05 25%
TOTAL 05 20 100%



SESIN DE APRENDIZAJE

NOMBRE O TITULO :
I.E : N1235 Unin Latinoamericana
AREA:
GRADO: 5
DOCENTE: TEMA TRANSVERSAL: Educacin para la convivencia, la paz, la ciudadana y la conciencia ambiental
TIEMPO DE DURACION: FECHA:


I. SECUENCIA DIDCTICA:



II. BIBLIOGRAFA BSICA.


http://epugel03.blogspot.com/p/sesion-de-aprendizaje.html unidades descargar


CAPACIDAD DEL
AREA/VALOR
PRIORIZADO
APRENDIZAJEESPERADO/ACTITU
D
INDICADORES

TECNICA

INSTRUMENTO
S






Responsabilidad
Muestra empeo al realizar sus
actividades y tareas.
Presenta oportunamente sus tareas.
Muestra empeo al realizar sus
actividades y tareas.
Presenta oportunamente sus tareas.
Observacin
sistemtica.
Lista de
cotejo.
SITUACIN DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
INICIO
Conversan recordando la figura del plano cartesiano y el concepto y grfica de
pares ordenados.
Luego forman el punto de encuentro de dos puntos de diferente eje (pares
ordenados) y reconociendo la inquietud de como hallar la distancia entre uno y otro.
Se llega a la conclusin que el tema es distancia entre dos puntos.
Pizarra
Mota
Plumones
Regla
Multimedia
Libro MED
25
PROCESO
Reconocen la frmula para hallar la distancia entre dos puntos y el punto medio.
El docente resuelve varios ejercicios tipos.
El alumno continua resolviendo ejercicios con su compaero de al lado.
El alumno resuelve ejercicios del libro del MED.
El docente absuelve consulta de los alumnos respecto al tema tratado.

45
SALIDA
Participan, resuelven los ejercicios planteados, y reconocen lo aprendido en la
pizarra y en el cuaderno..
Se le recomienda consultar el tema con preguntas de exmenes de admisin de las
diferentes universidades nacionales y particulares.

20


UNIDAD DE APRENDIZAJE N 02

I. NOMBRE O TTULO : El Emprendimiento

II. DATOS INFORMATIVOS
2.1. REA : Educacin Para El Trabajo
2.2. GRADO Y SECCIN : 1ro A
2.3. DURACIN : Julio Agosto Setiembre.
2.4. DOCENTE : Ivn Pedro, Huatuco Espinoza.

III. JUSTIFICACIN : El rea de educacin para el trabajo busca desarrollar competencias laborales, capacidades y actitudes
emprendedoras que permitan a los estudiantes insertarse en el mercado laboral desarrollando actividades administrativas y motivando al cuidado
del medio ambiente.

IV. TEMA TRANSVERSAL : Educacin para la convivencia, la paz, la ciudadana y la conciencia ambiental.

V. CAPACIDADES FUNDAMENTALES : Gestin De Procesos, Ejecucin De Procesos , Comprensin Y Aplicacin De Tecnologas

VI. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

APRENDIZAJE ESPERADO
ESTRATEGIA DE
APRENDIZAJE
TIEMPO
(HORAS)
EVALUACIN
INDICADORES TCNICAS INSTRUMENTO

- Describir la evolucin De La
Palabra Emprendimiento.
- Especificar qu es El
Emprendimiento
- Describir los Tipos De
Emprendimiento.
- Definir quienes son las personas

El docente ingresa al aula
saluda a los alumnos.
Observan una imagen
referente al tema.
Se entrega una pequea
lectura referente al tema.



4h


- Describir la evolucin De La Palabra
Emprendimiento en una ficha

- Especificar qu es El Emprendimiento en su
cuaderno y papelografo.




Tcnica de
interrogatorio.




Tcnica de
resolucin de


El cuestionario
La entrevista
La autoevaluacin

Pruebas
objetivas
Pruebas de
ensayo o por
temas


Emprendedoras De xito
- Diferenciar los Tipos De
Emprendedores.
- Describir las doce conductas
bsicas del emprendedor.

- Identificar las 10 Caractersticas
Principales Que Poseen Los
Emprendedores Hoy En Da.

- Conocer las competencias Para El
Rol Del Emprendedor. y Espritu
Emprendedor
Los alumnos leern e
indicaran el titulo del
tema e idea principal.
Participan mediante lluvia
de idea.
Forman grupos de
trabajo, comparten ideas.
Elaboran mapa
conceptual del tema.
Exponen sus ideas.
Respetan las ideas de
sus compaeros.
Realizan recortes de
diferentes imgenes
relacionados al tema.
Los alumnos analizan en
forma grupal e individual
el estudio de la poblacin.





4h










- Describir los Tipos De Emprendimiento en
su cuaderno.
- Definir quienes son las personas
Emprendedoras De xito en diapositivas.
- Diferenciar los Tipos De Emprendedores.
- Describir las doce conductas bsicas del
emprendedor en diapositivas.

- Identificar las 10 Caractersticas Principales
Que Poseen Los Emprendedores Hoy En
Da en diapositivas.

- Conocer las competencias Para El Rol Del
Emprendedor. y Espritu Emprendedor en
diapositivas.
problemas.






Tcnica de solicitud
de productos





Tcnica de
observacin
Simuladores
escritos
Pruebas
estandarizadas

Proyectos
Monografas
Ensayos
Reportes


Participacin
Exposicin oral
Demostraciones
Listas de
verificacin (de
cotejo)
Registros
anecdticos
Escalas de
evaluacin




... ..
Profesor Del rea Sub Directora De La I.E.


MATRI Z DE EVALUACI ON DEL AREA DE EDUCAI ON P ARA EL TRABAJ O
U N I D A D D E A P R E N D I Z A J E N 02
GRADO: SECCION: 1ro A
CAPACIDAD DE AREA INDICADORES REACTIVOS PUNTAJE PORCENTAJE INSTRUMENTO
Gestin de procesos
Identificar las 10 Caractersticas Principales Que
Poseen Los Emprendedores Hoy En Da en
diapositivas.
02 10 50%
Anlisis de casos

Pruebas de desarrollo
Conocer las competencias Para El Rol Del
Emprendedor. y Espritu Emprendedor en
diapositivas.
02 10 50%
TOTAL 04 20 100%
Ejecucin de procesos
Definir quienes son las personas Emprendedoras De
xito en diapositivas.
02 08 40%
Proyectos

Monografas

Describir las doce conductas bsicas del
emprendedor en diapositivas.
01 04 20%
Diferenciar los Tipos De Emprendedores. 02 08 40%
TOTAL 05 20 100%
Comprensin aplicacin
de tecnologas
Describir la evolucin De La Palabra Emprendimiento
en una ficha
02 10 50%
Pruebas de desarrollo
Especificar qu es El Emprendimiento en el
desarrollo de un negocio
02 10 50%
TOTAL 05 20 100%


SESIN DE APRENDIZAJE
1. NOMBRE O TITULO:
2. I.E: N1235 Unin Latinoamericana
3. AREA: Educacin Para El Trabajo
4. GRADO: 1ro A
5. DOCENTE: Ivn Pedro, Huatuco Espinoza.
6. TEMA TRANSVERSAL: Educacin para la convivencia, la paz, la ciudadana y la conciencia ambiental
7. TIEMPO DE DURACION:
8. FECHA:


III. SECUENCIA DIDCTICA:



IV. BIBLIOGRAFA BSICA.


http://epugel03.blogspot.com/p/sesion-de-aprendizaje.html unidades descargar



CAPACIDAD DEL
AREA/VALOR
PRIORIZADO
APRENDIZAJEESPERADO/ACTITUD INDICADORES

TECNICA

INSTRUMENTO
S
Gestin de procesos

Ejecucin de procesos

Comprensin aplicacin de
tecnologas

Responsabilidad
Muestra empeo al realizar sus
actividades y tareas.
Presenta oportunamente sus
tareas.
Muestra empeo al realizar sus
actividades y tareas.
Presenta oportunamente sus
tareas.
Observaci
n
sistemtic
a.
Lista de
cotejo.
SITUACIN DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
INICIO
Conversan recordando la figura del plano cartesiano y el concepto y grfica de
pares ordenados.
Luego forman el punto de encuentro de dos puntos de diferente eje (pares
ordenados) y reconociendo la inquietud de como hallar la distancia entre uno y otro.
Se llega a la conclusin que el tema es distancia entre dos puntos.
Pizarra
Mota
Plumones
Regla
Multimedia
Libro MED
25
PROCESO
Reconocen la frmula para hallar la distancia entre dos puntos y el punto medio.
El docente resuelve varios ejercicios tipos.
El alumno continua resolviendo ejercicios con su compaero de al lado.
El alumno resuelve ejercicios del libro del MED.
El docente absuelve consulta de los alumnos respecto al tema tratado.

45
SALIDA
Participan, resuelven los ejercicios planteados, y reconocen lo aprendido en la
pizarra y en el cuaderno..
Se le recomienda consultar el tema con preguntas de exmenes de admisin de las
diferentes universidades nacionales y particulares.

20


UNIDAD DE APRENDIZAJE N 03

I. NOMBRE O TTULO : Recursos tecnolgicos

II. DATOS INFORMATIVOS
2.1. REA : Educacin Para El Trabajo
2.2. GRADO Y SECCIN : 1ro A
2.3. DURACIN : Julio Agosto Setiembre.
2.4. DOCENTE : Ivn Pedro, Huatuco Espinoza.

III. JUSTIFICACIN : El rea de educacin para el trabajo busca desarrollar competencias laborales, capacidades y actitudes
emprendedoras que permitan a los estudiantes insertarse en el mercado laboral desarrollando actividades administrativas y motivando al cuidado
del medio ambiente.

IV. TEMA TRANSVERSAL : Educacin para la convivencia, la paz, la ciudadana y la conciencia ambiental.

V. CAPACIDADES FUNDAMENTALES : Gestin De Procesos, Ejecucin De Procesos , Comprensin Y Aplicacin De Tecnologas

VI. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

APRENDIZAJE ESPERADO
ESTRATEGIA DE
APRENDIZAJE
TIEMPO
(HORAS)
EVALUACIN
INDICADORES TCNICAS INSTRUMENTO

Recursos tecnolgicos

Describir los Materiales: naturales
(madera, arcilla, algodn, cuero,
etc.) Transformados (metales,
plsticos, vidrio, papel) y nuevos
materiales (fibra de vidrio,
sintticos).



El docente ingresa al aula
saluda a los alumnos.
Observan una imagen
referente al tema.
Se entrega una pequea



6h


Investigar empresas que transforman materiales
naturales en nuevos materiales.

Describir los Materiales: naturales (madera,
arcilla, algodn, cuero, etc.) Transformados
(metales, plsticos, vidrio, papel) y nuevos
materiales (fibra de vidrio, sintticos) en su
proyecto




Tcnica de
interrogatorio.



Tcnica de
resolucin de
problemas.


El cuestionario
La entrevista
La autoevaluacin


Pruebas
objetivas
Pruebas de
ensayo o por


Reconocemos sus propiedades de
los diferentes tipos de materiales


Reconocemos y Describir la
Tecnologa tradicional.


Describimos las Estructuras:
funciones, tipos, elementos
(soportes o pilares, vigas,
escuadras y tirantes)

Describir los esfuerzos que
soportan; traccin, compresin y
flexin, triangulacin.

lectura referente al tema.
Los alumnos leern e
indicaran el titulo del
tema e idea principal.
Participan mediante lluvia
de idea.
Forman grupos de
trabajo, comparten ideas.
Elaboran mapa
conceptual del tema.
Exponen sus ideas.
Respetan las ideas de
sus compaeros.
Realizan recortes de
diferentes imgenes
relacionados al tema .














Reconocemos sus propiedades de los
diferentes tipos de materiales y registramos en
las diapositivas

Reconocemos y Describir la Tecnologa
tradicional en sus cuadernos.


Describimos las Estructuras: funciones, tipos,
elementos (soportes o pilares, vigas, escuadras
y tirantes) en sus cuadernos.

Describir los esfuerzos que soportan; traccin,
compresin y flexin, triangulacin registramos en
los cuadernos










Tcnica de solicitud
de productos








Tcnica de
observacin
temas
Simuladores
escritos
Pruebas
estandarizadas




Proyectos
Monografas
Ensayos
Reportes




Participacin
Exposicin oral
Demostraciones
Listas de
verificacin (de
cotejo)
Registros
anecdticos
Escalas de
evaluacin






... ..
Profesor Del rea Sub Directora De La I.E.


MATRI Z DE EVALUACI ON DEL AREA DE EDUCAI ON P ARA EL TRABAJ O
U N I D A D D E A P R E N D I Z A J E N 03
GRADO: SECCION: 1ro A
CAPACIDAD DE AREA INDICADORES REACTIVOS PUNTAJE PORCENTAJE INSTRUMENTO
Gestin de procesos
Investigar empresas que transforman materiales
naturales en nuevos materiales.
02 10 100% Monografas

Pruebas de desarrollo
TOTAL 02 20 100%
Ejecucin de procesos
Describir los Materiales: naturales (madera, arcilla,
algodn, cuero, etc.) Transformados (metales,
plsticos, vidrio, papel) y nuevos materiales (fibra de
vidrio, sintticos) en su proyecto
02 08 40%
Proyectos

Exposicin oral

Describimos las Estructuras: funciones, tipos,
elementos (soportes o pilares, vigas, escuadras y
tirantes) en sus cuadernos.
01 04 20%
Describir los esfuerzos que soportan; traccin,
compresin y flexin, triangulacin registramos en los
cuadernos
02 08 40%
TOTAL 05 20 100%
Comprensin aplicacin
de tecnologas
Reconocemos sus propiedades de los diferentes
tipos de materiales y registramos en las diapositivas
02 10 50%
Pruebas de desarrollo

El cuestionario
Reconocemos y Describir la Tecnologa tradicional
en sus cuadernos.
02 10 50%
TOTAL 05 20 100%


SESIN DE APRENDIZAJE

NOMBRE O TITULO :
I.E : N1235 Unin Latinoamericana
AREA:
GRADO: 5
DOCENTE: TEMA TRANSVERSAL: Educacin para la convivencia, la paz, la ciudadana y la conciencia ambiental
TIEMPO DE DURACION: FECHA:


V. SECUENCIA DIDCTICA:


SITUACIN DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
INICIO
Conversan recordando la figura del plano cartesiano y el concepto y grfica de pares
ordenados.
Luego forman el punto de encuentro de dos puntos de diferente eje (pares ordenados)
y reconociendo la inquietud de como hallar la distancia entre uno y otro.
Se llega a la conclusin que el tema es distancia entre dos puntos.
Pizarra
Mota
Plumones
Regla
Multimedia
Libro MED
25
PROCESO
Reconocen la frmula para hallar la distancia entre dos puntos y el punto medio.
El docente resuelve varios ejercicios tipos.
El alumno continua resolviendo ejercicios con su compaero de al lado.
El alumno resuelve ejercicios del libro del MED.
El docente absuelve consulta de los alumnos respecto al tema tratado.

45
SALIDA
Participan, resuelven los ejercicios planteados, y reconocen lo aprendido en la pizarra
y en el cuaderno..
Se le recomienda consultar el tema con preguntas de exmenes de admisin de las
diferentes universidades nacionales y particulares.

20

VI. BIBLIOGRAFA BSICA.


http://epugel03.blogspot.com/p/sesion-de-aprendizaje.html unidades descargar



CAPACIDAD DEL
AREA/VALOR
PRIORIZADO
APRENDIZAJEESPERADO/ACTITU
D
INDICADORES

TECNICA

INSTRUMENTO
S






Responsabilidad
Muestra empeo al realizar sus
actividades y tareas.
Presenta oportunamente sus tareas.
Muestra empeo al realizar sus
actividades y tareas.
Presenta oportunamente sus tareas.
Observacin
sistemtica.
Lista de
cotejo.


UNIDAD DE APRENDIZAJE N 04

I. NOMBRE O TTULO : El ordenador software y hardware S.O

II. DATOS INFORMATIVOS
2.1. REA : Educacin Para El Trabajo
2.2. GRADO Y SECCIN : 1ro A
2.3. DURACIN : Marzo - Abril
2.4. DOCENTE : Ivn Pedro, Huatuco Espinoza.

III. JUSTIFICACIN : En la actualidad las computadoras se han convertido en una de las herramientas ms importantes
en todas las actividades humanas. Por las grandes cantidades de informacin que procesan a unas velocidades que el ser humano no podra igualar.
De aqu la importancia de aprender a manejar dicha herramienta pero lo ms importante es desarrollar la habilidad de resolver problemas con la
utilizacin de tcnicas de programacin.

IV. TEMA TRANSVERSAL : Educacin para la convivencia, la paz, la ciudadana y la conciencia ambiental.

V. CAPACIDADES FUNDAMENTALES : Gestin De Procesos, Ejecucin De Procesos , Comprensin Y Aplicacin De Tecnologas

VI. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

APRENDIZAJE ESPERADO
ESTRATEGIA DE
APRENDIZAJE
TIEMPO
(HORAS)
EVALUACIN
INDICADORES TCNICAS INSTRUMENTO

Describir la
Estructura y organizacin de un
computador
Describir el Componente lgico o
software
Describen a los Programas que
funcionan en el computador

El docente ingresa al aula
saluda a los alumnos.
Observan una imagen
referente al tema.
Se entrega una pequea



6h

Investigar el costo de los equipos de
computo en las empresas de su entorno
proformas.

Describir la Estructura y organizacin de un
computadora

Describir los dispositivos, partes de





Tcnica de
interrogatorio.







El cuestionario
La entrevista
La autoevaluacin


Pruebas



Describir los dispositivos, partes
de software, hardware.
Conociendo HARDWARE a la
COMPUTADORA
o mainboard
o Conociendo la CPU
o Conociendo las memorias
o Conociendo el Disco Duro
Reconocen Dispositivos
Perifricos de Salida
Reconocen Dispositivos
Perifricos de Entrada.
Conociendo SOFTWARE de la
COMPUTADORA.
Describir los Sistemas Operativos
Describir los Programas De
Aplicacin.
Describir al Software De Programacin
lectura referente al tema.
Los alumnos leern e
indicaran el titulo del
tema e idea principal.
Participan mediante lluvia
de idea.
Forman grupos de
trabajo, comparten ideas.
Elaboran mapa
conceptual del tema.
Exponen sus ideas.
Respetan las ideas de
sus compaeros.
Realizan recortes de
diferentes imgenes
relacionados al tema.













software, hardware.

Conociendo HARDWARE a la
COMPUTADORA
o mainboard
o Conociendo la CPU
o Conociendo las memorias
o Conociendo el Disco Duro

Reconocen Dispositivos Perifricos de
Salida y Entrada.

Conociendo SOFTWARE de la
COMPUTADORA. Describir el Componente
lgico Programas que funcionan en el
computador

Describir los Sistemas Operativos,
Programas De Aplicacin,l Software De
Programacin



Tcnica de
resolucin de
problemas.







Tcnica de solicitud
de productos





Tcnica de
observacin
objetivas
Pruebas de
ensayo o por
temas
Simuladores
escritos
Pruebas
estandarizadas



Proyectos
Monografas
Ensayos
Reportes


Participacin
Exposicin oral
Demostraciones
Listas de
verificacin (de
cotejo)
Registros
anecdticos
Escalas de
evaluacin






... ....
Profesor Del rea Sub Directora De La I.E.



MATRI Z DE EVALUACI ON DEL AREA DE EDUCAI ON P ARA EL TRABAJ O
U N I D A D D E A P R E N D I Z A J E N 04
GRADO: SECCION: 1ro A
CAPACIDAD DE AREA INDICADORES REACTIVOS PUNTAJE PORCENTAJE INSTRUMENTO
Gestin de procesos
Investigar el costo de los equipos de computo en las
empresas de su entorno proformas.
02 20 100% Monografas

Pruebas de desarrollo
TOTAL 02 20 100%
Ejecucin de procesos
Conociendo y describir las tareas de cada elemento
HARDWARE de la COMPUTADORA: mainboard, la
CPU, las memorias. el Disco Duro

02 10 40%
Proyectos

Exposicin oral

Conociendo y aplicando OFTWARE de la
COMPUTADORA. Describir el Componente lgico
Programas que funcionan en el computador
Sistemas Operativos, Programas De Aplicacin y
Software De Programacin

02 10 20%
TOTAL 04 20 100%

Comprensin aplicacin
de tecnologas
Describir la Estructura y organizacin de un
computadora

02 10 50%
Describir los dispositivos, partes de software,
hardware.

02 10
TOTAL 04 20 100%


APRENDIZAJE

NOMBRE O TITULO :
I.E : N1235 Unin Latinoamericana
AREA:
GRADO: 5
DOCENTE: TEMA TRANSVERSAL: Educacin para la convivencia, la paz, la ciudadana y la conciencia ambiental
TIEMPO DE DURACION: FECHA:


VII. SECUENCIA DIDCTICA:



VIII. BIBLIOGRAFA BSICA.


http://epugel03.blogspot.com/p/sesion-de-aprendizaje.html unidades descargar



CAPACIDAD DEL
AREA/VALOR
PRIORIZADO
APRENDIZAJEESPERADO/ACTITU
D
INDICADORES

TECNICA

INSTRUMENTO
S






Responsabilidad
Muestra empeo al realizar sus
actividades y tareas.
Presenta oportunamente sus tareas.
Muestra empeo al realizar sus
actividades y tareas.
Presenta oportunamente sus tareas.
Observacin
sistemtica.
Lista de
cotejo.
SITUACIN DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
INICIO
Conversan recordando la figura del plano cartesiano y el concepto y grfica de pares
ordenados.
Luego forman el punto de encuentro de dos puntos de diferente eje (pares ordenados)
y reconociendo la inquietud de como hallar la distancia entre uno y otro.
Se llega a la conclusin que el tema es distancia entre dos puntos.
Pizarra
Mota
Plumones
Regla
Multimedia
Libro MED
25
PROCESO
Reconocen la frmula para hallar la distancia entre dos puntos y el punto medio.
El docente resuelve varios ejercicios tipos.
El alumno continua resolviendo ejercicios con su compaero de al lado.
El alumno resuelve ejercicios del libro del MED.
El docente absuelve consulta de los alumnos respecto al tema tratado.

45
SALIDA
Participan, resuelven los ejercicios planteados, y reconocen lo aprendido en la pizarra
y en el cuaderno..
Se le recomienda consultar el tema con preguntas de exmenes de admisin de las
diferentes universidades nacionales y particulares.

20


UNIDAD DE APRENDIZAJE N 05

I. NOMBRE O TTULO : Formacin y orientacin laboral

II. DATOS INFORMATIVOS
2.1. REA : Educacin Para El Trabajo
2.2. GRADO Y SECCIN : 1ro A
2.3. DURACIN : Octubre
2.4. DOCENTE : Ivn Pedro, Huatuco Espinoza.

III. JUSTIFICACIN : En la actualidad las computadoras se han convertido en una de las herramientas ms importantes
en todas las actividades humanas. Por las grandes cantidades de informacin que procesan a unas velocidades que el ser humano no podra igualar.
De aqu la importancia de aprender a manejar dicha herramienta pero lo ms importante es desarrollar la habilidad de resolver problemas con la
utilizacin de tcnicas de programacin.

IV. TEMA TRANSVERSAL : Educacin para la convivencia, la paz, la ciudadana y la conciencia ambiental.

V. CAPACIDADES FUNDAMENTALES : Gestin De Procesos, Ejecucin De Procesos , Comprensin Y Aplicacin De Tecnologas

VI. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

APRENDIZAJE ESPERADO
ESTRATEGIA DE
APRENDIZAJE
TIEMPO
(HORAS)
EVALUACIN
INDICADORES TCNICAS INSTRUMENTO

Describir la
Estructura y organizacin de un
computador
Describir el Componente lgico o
software
Describen a los Programas que
funcionan en el computador

El docente ingresa al aula
saluda a los alumnos.
Observan una imagen
referente al tema.
Se entrega una pequea



6h

Investigar el costo de los equipos de
computo en las empresas de su entorno
proformas.

Describir la Estructura y organizacin de un
computadora

Describir los dispositivos, partes de





Tcnica de
interrogatorio.







El cuestionario
La entrevista
La autoevaluacin


Pruebas



Describir los dispositivos, partes
de software, hardware.
Conociendo HARDWARE a la
COMPUTADORA
o mainboard
o Conociendo la CPU
o Conociendo las memorias
o Conociendo el Disco Duro
Reconocen Dispositivos
Perifricos de Salida
Reconocen Dispositivos
Perifricos de Entrada.
Conociendo SOFTWARE de la
COMPUTADORA.
Describir los Sistemas Operativos
Describir los Programas De
Aplicacin.
Describir al Software De Programacin
lectura referente al tema.
Los alumnos leern e
indicaran el titulo del
tema e idea principal.
Participan mediante lluvia
de idea.
Forman grupos de
trabajo, comparten ideas.
Elaboran mapa
conceptual del tema.
Exponen sus ideas.
Respetan las ideas de
sus compaeros.
Realizan recortes de
diferentes imgenes
relacionados al tema.













software, hardware.

Conociendo HARDWARE a la
COMPUTADORA
o mainboard
o Conociendo la CPU
o Conociendo las memorias
o Conociendo el Disco Duro

Reconocen Dispositivos Perifricos de
Salida y Entrada.

Conociendo SOFTWARE de la
COMPUTADORA. Describir el Componente
lgico Programas que funcionan en el
computador

Describir los Sistemas Operativos,
Programas De Aplicacin,l Software De
Programacin



Tcnica de
resolucin de
problemas.







Tcnica de solicitud
de productos





Tcnica de
observacin
objetivas
Pruebas de
ensayo o por
temas
Simuladores
escritos
Pruebas
estandarizadas



Proyectos
Monografas
Ensayos
Reportes


Participacin
Exposicin oral
Demostraciones
Listas de
verificacin (de
cotejo)
Registros
anecdticos
Escalas de
evaluacin






... ....
Profesor Del rea Sub Directora De La I.E.



MATRI Z DE EVALUACI ON DEL AREA DE EDUCAI ON P ARA EL TRABAJ O
U N I D A D D E A P R E N D I Z A J E N 04
GRADO: SECCION: 1ro A
CAPACIDAD DE AREA INDICADORES REACTIVOS PUNTAJE PORCENTAJE INSTRUMENTO
Gestin de procesos
Investigar el costo de los equipos de computo en las
empresas de su entorno proformas.
02 20 100% Monografas

Pruebas de desarrollo
TOTAL 02 20 100%
Ejecucin de procesos
Conociendo y describir las tareas de cada elemento
HARDWARE de la COMPUTADORA: mainboard, la
CPU, las memorias. el Disco Duro

02 10 40%
Proyectos

Exposicin oral

Conociendo y aplicando OFTWARE de la
COMPUTADORA. Describir el Componente lgico
Programas que funcionan en el computador
Sistemas Operativos, Programas De Aplicacin y
Software De Programacin

02 10 20%
TOTAL 04 20 100%

Comprensin aplicacin
de tecnologas
Describir la Estructura y organizacin de un
computadora

02 10 50%
Describir los dispositivos, partes de software,
hardware.

02 10
TOTAL 04 20 100%


APRENDIZAJE

NOMBRE O TITULO :
I.E : N1235 Unin Latinoamericana
AREA:
GRADO: 5
DOCENTE: TEMA TRANSVERSAL: Educacin para la convivencia, la paz, la ciudadana y la conciencia ambiental
TIEMPO DE DURACION: FECHA:


IX. SECUENCIA DIDCTICA:



X. BIBLIOGRAFA BSICA.


http://epugel03.blogspot.com/p/sesion-de-aprendizaje.html unidades descargar


CAPACIDAD DEL
AREA/VALOR
PRIORIZADO
APRENDIZAJEESPERADO/ACTITU
D
INDICADORES

TECNICA

INSTRUMENTO
S






Responsabilidad
Muestra empeo al realizar sus
actividades y tareas.
Presenta oportunamente sus tareas.
Muestra empeo al realizar sus
actividades y tareas.
Presenta oportunamente sus tareas.
Observacin
sistemtica.
Lista de
cotejo.
SITUACIN DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
INICIO
Conversan recordando la figura del plano cartesiano y el concepto y grfica de pares
ordenados.
Luego forman el punto de encuentro de dos puntos de diferente eje (pares ordenados)
y reconociendo la inquietud de como hallar la distancia entre uno y otro.
Se llega a la conclusin que el tema es distancia entre dos puntos.
Pizarra
Mota
Plumones
Regla
Multimedia
Libro MED
25
PROCESO
Reconocen la frmula para hallar la distancia entre dos puntos y el punto medio.
El docente resuelve varios ejercicios tipos.
El alumno continua resolviendo ejercicios con su compaero de al lado.
El alumno resuelve ejercicios del libro del MED.
El docente absuelve consulta de los alumnos respecto al tema tratado.

45
SALIDA
Participan, resuelven los ejercicios planteados, y reconocen lo aprendido en la pizarra
y en el cuaderno..
Se le recomienda consultar el tema con preguntas de exmenes de admisin de las
diferentes universidades nacionales y particulares.

20



UNIDAD DE APRENDIZAJE N 06

I. NOMBRE O TTULO : Procesadores de texto

II. DATOS INFORMATIVOS
2.1. REA : Educacin Para El Trabajo
2.2. GRADO Y SECCIN : 1ro A
2.3. DURACIN : Marzo - Abril
2.4. DOCENTE : Ivn Pedro, Huatuco Espinoza.

III. JUSTIFICACIN : En la actualidad las computadoras se han convertido en una de las herramientas ms importantes
en todas las actividades humanas. Por las grandes cantidades de informacin que procesan a unas velocidades que el ser humano no podra igualar.
De aqu la importancia de aprender a manejar dicha herramienta pero lo ms importante es desarrollar la habilidad de resolver problemas con la
utilizacin de tcnicas de programacin.

IV. TEMA TRANSVERSAL : Educacin para la convivencia, la paz, la ciudadana y la conciencia ambiental.

V. CAPACIDADES FUNDAMENTALES : Gestin De Procesos, Ejecucin De Procesos , Comprensin Y Aplicacin De Tecnologas

VI. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

APRENDIZAJE ESPERADO
ESTRATEGIA DE
APRENDIZAJE
TIEMPO
(HORAS)
EVALUACIN
INDICADORES TCNICAS INSTRUMENTO

Describir la
Estructura y organizacin de un
computador
Describir el Componente lgico o
software

El docente ingresa al aula
saluda a los alumnos.
Observan una imagen



Investigar el costo de los equipos de
computo en las empresas de su entorno
proformas.

Describir la Estructura y organizacin de un
computadora





Tcnica de
interrogatorio.





El cuestionario
La entrevista
La autoevaluacin



Describen a los Programas que
funcionan en el computador

Describir los dispositivos, partes
de software, hardware.
Conociendo HARDWARE a la
COMPUTADORA
o mainboard
o Conociendo la CPU
o Conociendo las memorias
o Conociendo el Disco Duro
Reconocen Dispositivos
Perifricos de Salida
Reconocen Dispositivos
Perifricos de Entrada.
Conociendo SOFTWARE de la
COMPUTADORA.
Describir los Sistemas Operativos
Describir los Programas De
Aplicacin.
Describir al Software De Programacin
referente al tema.
Se entrega una pequea
lectura referente al tema.
Los alumnos leern e
indicaran el titulo del
tema e idea principal.
Participan mediante lluvia
de idea.
Forman grupos de
trabajo, comparten ideas.
Elaboran mapa
conceptual del tema.
Exponen sus ideas.
Respetan las ideas de
sus compaeros.
Realizan recortes de
diferentes imgenes
relacionados al tema.
6h















Describir los dispositivos, partes de
software, hardware.

Conociendo HARDWARE a la
COMPUTADORA
o mainboard
o Conociendo la CPU
o Conociendo las memorias
o Conociendo el Disco Duro

Reconocen Dispositivos Perifricos de
Salida y Entrada.

Conociendo SOFTWARE de la
COMPUTADORA. Describir el Componente
lgico Programas que funcionan en el
computador

Describir los Sistemas Operativos,
Programas De Aplicacin,l Software De
Programacin





Tcnica de
resolucin de
problemas.







Tcnica de solicitud
de productos





Tcnica de
observacin

Pruebas
objetivas
Pruebas de
ensayo o por
temas
Simuladores
escritos
Pruebas
estandarizadas



Proyectos
Monografas
Ensayos
Reportes


Participacin
Exposicin oral
Demostraciones
Listas de
verificacin (de
cotejo)
Registros
anecdticos
Escalas de
evaluacin






... ....
Profesor Del rea Sub Directora De La I.E.



MATRI Z DE EVALUACI ON DEL AREA DE EDUCAI ON P ARA EL TRABAJ O
U N I D A D D E A P R E N D I Z A J E N 04
GRADO: SECCION: 1ro A
CAPACIDAD DE AREA INDICADORES REACTIVOS PUNTAJE PORCENTAJE INSTRUMENTO
Gestin de procesos
Investigar el costo de los equipos de computo en las
empresas de su entorno proformas.
02 20 100% Monografas

Pruebas de desarrollo
TOTAL 02 20 100%
Ejecucin de procesos
Conociendo y describir las tareas de cada elemento
HARDWARE de la COMPUTADORA: mainboard, la
CPU, las memorias. el Disco Duro

02 10 40%
Proyectos

Exposicin oral

Conociendo y aplicando OFTWARE de la
COMPUTADORA. Describir el Componente lgico
Programas que funcionan en el computador
Sistemas Operativos, Programas De Aplicacin y
Software De Programacin

02 10 20%
TOTAL 04 20 100%

Comprensin aplicacin
de tecnologas
Describir la Estructura y organizacin de un
computadora

02 10 50%
Describir los dispositivos, partes de software,
hardware.

02 10
TOTAL 04 20 100%


APRENDIZAJE

NOMBRE O TITULO :
I.E : N1235 Unin Latinoamericana
AREA:
GRADO: 5
DOCENTE: TEMA TRANSVERSAL: Educacin para la convivencia, la paz, la ciudadana y la conciencia ambiental
TIEMPO DE DURACION: FECHA:


XI. SECUENCIA DIDCTICA:



XII. BIBLIOGRAFA BSICA.


http://epugel03.blogspot.com/p/sesion-de-aprendizaje.html unidades descargar


CAPACIDAD DEL
AREA/VALOR
PRIORIZADO
APRENDIZAJEESPERADO/ACTITU
D
INDICADORES

TECNICA

INSTRUMENTO
S






Responsabilidad
Muestra empeo al realizar sus
actividades y tareas.
Presenta oportunamente sus tareas.
Muestra empeo al realizar sus
actividades y tareas.
Presenta oportunamente sus tareas.
Observacin
sistemtica.
Lista de
cotejo.
SITUACIN DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
INICIO
Conversan recordando la figura del plano cartesiano y el concepto y grfica de pares
ordenados.
Luego forman el punto de encuentro de dos puntos de diferente eje (pares ordenados)
y reconociendo la inquietud de como hallar la distancia entre uno y otro.
Se llega a la conclusin que el tema es distancia entre dos puntos.
Pizarra
Mota
Plumones
Regla
Multimedia
Libro MED
25
PROCESO
Reconocen la frmula para hallar la distancia entre dos puntos y el punto medio.
El docente resuelve varios ejercicios tipos.
El alumno continua resolviendo ejercicios con su compaero de al lado.
El alumno resuelve ejercicios del libro del MED.
El docente absuelve consulta de los alumnos respecto al tema tratado.

45
SALIDA
Participan, resuelven los ejercicios planteados, y reconocen lo aprendido en la pizarra
y en el cuaderno..
Se le recomienda consultar el tema con preguntas de exmenes de admisin de las
diferentes universidades nacionales y particulares.

20