Cruzamento de informação resultante da auto-avaliação da BE nos seus diferentes Domínios com os Campos e Tópicos estabelecidos pela IGE
6ª TAREFA
Modelo de Avaliação Externa da IGE Modelo RBE para a Auto-Avaliação da BE
Campos de análise Descritores dos campos de análise Domínio/Subdomínio
Contexto e caracterização geral do Contexto físico e social A.2.5 Impacto da BE no desenvolvimento de valores e
Agrupamento atitudes indispensáveis à formação da cidadania e à
aprendizagem ao longo da vida.
C.2.5 Abertura da BE à comunidade local.
D.1.3 Resposta da BE às necessidades do Agrupamento
D.3.1 Planeamento/ gestão da colecção de acordo com a
inventariação das necessidades curriculares e dos
utilizadores do Agrupamento.
D.3.2 Adequação dos livros e de outros recursos de
informação (no local e online) às necessidades
curriculares e aos interesses dos utilizadores do
Agrupamento.
Informação resultante da auto-avaliação da BE
 A BE apresenta e promove o desenvolvimento de
valores e atitudes necessárias à formação de
cidadania, a julgar não só pelo feedback dos órgãos de
gestão e acompanhamento da vida escolar e
comunitária, como também pelo cumprimento das
actividades programadas e em constante avaliação.
 A BE envolve os pais/encarregados de educação no
apoio às actividades que implementa (Encontros com
escritores; Exposições; Feira do Livro; Semanas da
Leitura, do Autor …).
 A BE que contribui para o sucesso educativo no
processo ensino/aprendizagem surgindo ao dispor de
docentes e alunos como:
 Recurso local de lazer e de trabalho
 Apoio aos utilizadores na leitura e investigação
 Apoio no acesso aos equipamentos
 Pólo de fomento e de difusão cultural
 Ambiente propício à fruição do espaço e ao
estudo e pesquisa/ uso da informação
 …
 Solicitação a todos os docentes, alunos e restante
comunidade de sugestões para enriquecimento do
fundo documental (efectuadas constantemente ao
longo do ano lectivo);
 Consulta das recomendações por parte da Tutela;
 Troca de informação com outras BE’s dos
Agrupamentos vizinhos;
 …
Contexto e caracterização geral do
Agrupamento
Contexto e caracterização geral do
Agrupamento
Contexto e caracterização geral do
Agrupamento
Contexto e caracterização geral do
Agrupamento
Contexto e caracterização geral do
Agrupamento
Dimensão e condições físicas da
escola
Caracterização da população discente
Pessoal docente
Pessoal não docente
Recursos financeiros
D.2.2 Adequação dos recursos humanos às necessidades
de funcionamento da BE no agrupamento.
D.2.3 Adequação do espaço da BE às necessidades da
escola
B.1 Trabalho da BE ao serviço da promoção da leitura no
Agrupamento
D.2.2 Adequação dos recursos humanos às necessidades
de funcionamento da BE no Agrupamento.
D.2.1 Liderança do professor bibliotecário no
Agrupamento.
D.2.2 Adequação dos recursos humanos às necessidades
de funcionamento da BE no Agrupamento.
D.2.2 Adequação dos recursos humanos às necessidades
de funcionamento da BE no Agrupamento.
D.1.2 Valorização da BE pelos órgãos de direcção,
administração e gestão do Agrupamento.
 A BE sede tem uma professora bibliotecária e um
Funcionário a apoiar o seu funcionamento.
 O agrupamento tem dois polos integrados na RBE
 Cada um destes tem uma professora que coordena os
respectivos espaços.
 Dada a extrema afluência de alunos, docentes,
encarregados de educação e demais elementos da
comunidade educativa, multiplicidade e diversidade,
o espaço é insuficiente, logo não adequado.
 A BE identifica novos públicos e adequa a colecção e
as práticas às necessidades desses mesmos públicos.
 A BE tem horário de funcionamento integral e
ininterruptamente desde a abertura ao fecho.
 Professora bibliotecária e coordenadora da equipa,
com formação na área e vasta experiência, membro
extremamente activo e plenamente integrado na
comunidade.
 A equipa da BE é constituída por professores de todos
os departamentos.
 BE tem um funcionário a tempo inteiro, o que é
manifestamente insuficiente dado o elevado número
de utilizadores e actividades efectivamente
implementadas semanalmente.
 A BE não disponha de orçamento privativo; o
Agrupamento apoia financeiramente alguns dos
pedidos efectuados.
O projecto educativo Prioridades e objectivos A.1.1 Cooperação da BE com as estruturas de  O PAA da BE está elaborado de acordo com o Projecto
coordenação educativa e supervisão pedagógica e os Educativo, sendo constantemente actualizado,
docentes. submetido ao parecer e aprovado pelos órgãos do
Agrupamento.

 A BE promoveu plenamente a utilização dos seus

recursos junto da comunidade educativa.

B. Leitura e literacia.  A BE apoia/dinamiza: estudo acompanhado, apoio ao

estudo, projectos vários de âmbito curricular e não
curricular e/ou da comunidade, actividades de
formação…

 A BE desenvolve um trabalho consistente ao serviço

da promoção da leitura no Agrupamento em estreita
ligação com o PNL e em articulação com os docentes
de Língua Portuguesa.

 Colaboração conjunta entre a escola e vários

escritores (Pedro Seromenho, Maria José Meireles,
José Jorge Letria, Álvaro Magalhães, Alexandre
Parafita, Conceição Campos, Maria do Céu Nogueira,
entre outros)

O projecto educativo Estratégias e planos de acção A.1.2 Parceria da BE com os docentes responsáveis pelas  A BE trabalha em colaboração com os docentes
áreas curriculares não disciplinares do Agrupamento responsáveis pelas áreas curriculares não
disciplinares.

A.1.4 Ligação da BE ao Plano Tecnológico da Educação  A BE contribui para a aquisição e desenvolvimento de

(PTE) e a outros programas e projectos curriculares de métodos de trabalho e de estudo autónomos pelos
acção, inovação pedagógica e formação existentes no alunos.
Agrupamento
 A BE contribui para o desenvolvimento do PTE, em
sintonia com os interesses e necessidades dos alunos
A.1.6 Colaboração da BE com os docentes na e docentes.
concretização das actividades curriculares desenvolvidas
 no espaço da BE ou tendo por base os seus recursos.
B.1 Trabalho da BE ao serviço da promoção da leitura no
Agrupamento
 A BE desenvolve um trabalho consistente na
implementação do PNL.
 A BE organiza actividades que têm como objectivo a
promoção da leitura.

B.2 Integração da BE nas estratégias e programas de  Os recursos e espaço da BE são constantemente

leitura ao nível do Agrupamento utilizados pelos docentes no desenvolvimento da sua
actividade lectiva.

C.1.2 Dinamização de actividades livres, de carácter  A BE dinamiza actividades livres, de carácter lúdico e
lúdico e cultural no Agrupamento cultural, que correspondem aos interesses da
comunidade educativa

A organização e gestão do Estruturas de Gestão D.1.2 Valorização da BE pelos órgãos de direcção,  A Professora bibliotecária faz parte do Conselho
Agrupamento administração e gestão do Agrupamento Pedagógico.

 Os órgãos de gestão do Agrupamento reconhecem o

valor da BE, garantindo as condições em termos de
recursos humanos, equipamento e relativo apoio
financeiro.

A organização e gestão do Gestão pedagógica D.2.1 Liderança do professor bibliotecário no  Professora bibliotecária e coordenadora da equipa,
Agrupamento Agrupamento com formação na área e vasta experiência, membro
extremamente activo e plenamente integrado na
comunidade.

D.2.2 Adequação dos recursos humanos às  A equipa da BE responde às necessidades de

necessidades de funcionamento da BE no Agrupamento funcionamento da BE.

A organização e gestão do Procedimentos de auto avaliação D.1.4 Avaliação da BE no Agrupamento  A BE implementa um sistema de auto-avaliação.
Agrupamento institucional
 Os instrumentos de recolha de informação são
constantemente aplicados.

 Os resultados são divulgados junto dos Órgãos de

Gestão do Agrupamento e RBE.
Ligação à comunidade Articulação e participação dos pais e C.2.1 Envolvimento da BE em projectos do respectivo  A BE integra a equipa de projectos do Agrupamento
E.E na vida da escola Agrupamento ou desenvolvidos em parceria, a nível
local ou mais amplo.  A BE promove actividades com a Fnac, as Juntas de
Freguesia, ss associações de pais do Agrupamento …

C.2.4 Estímulo à participação e mobilização dos  A BE envolve os pais/encarregados de educação.

pais/encarregados de educação no domínio da
promoção da leitura e do desenvolvimento de  A BE participa em actividades de leitura e de escrita
competências das crianças e jovens que frequentam a
escola.

 A BE participa em projectos/actividades com

C.2.5 Abertura da BE à comunidade local. instituições locais (juntas, museus …)

 A BE tem horário nocturno de abertura à comunidade.

Ligação à comunidade Articulação e participação das C.2.3 Participação com outras escolas/agrupamentos e,  A BE promove actividades com a Fnac, as Juntas de
autarquias eventualmente, com outras entidades em reuniões Freguesia, as associações de pais do Agrupamento …
outro grupo de trabalho a nível concelhio.

Clima e ambiente educativos Disciplina e comportamento cívico A.2.5 Impacto da BE no desenvolvimento de valores e  Efectivo e decorrente das várias acções/intervenções
atitudes indispensáveis à formação da cidadania e à na escola, junto de instituições.
aprendizagem ao longo da vida.

Clima e ambiente educativos Motivação e empenho D.3.5 Difusão da informação.  A BE difunde a informação com o objectivo de
divulgar recursos e promover a sua utilização.
Resultados Resultados escolares (académicos) A.2.4 Impacto da BE nas competências tecnológicas,  A BE apresenta um impacto considerável com reflexo
digitais e de informação dos alunos no Agrupamento nos resultados escolares.

A.2.5 Impacto da BE no desenvolvimento de valores e  O impacto da BE foi reconhecido pelos Órgãos de

atitudes indispensáveis à formação da cidadania e à Gestão do Agrupamento, pelos alunos e seus
aprendizagem ao longo da vida. encarregados de educação, pela equipa responsável
pela Avaliação Interna.

B.3 Impacto do trabalho da BE nas atitudes e  A julgar pelas apreciações até então efectuadas pelo
competências dos alunos, no âmbito da leitura e da Agrupamento não só pelos vários órgão de gestão e
literacia. acompanhamento, bem como pelas restantes
colectividades da comunidade, elementos
fundamentais ao processo educativo, tem sido
determinante.

Resultados Sociais da educação A.2.5 Impacto da BE no desenvolvimento de valores e  A BE tem um relevante impacto no desenvolvimento
atitudes indispensáveis à formação da cidadania e à de valores e atitudes.
aprendizagem ao longo da vida.

Outros elementos relevantes para D.3.3 Uso da colecção pelos utilizadores do  São requisitados muitos livros para leitura domiciliária
caracterização geral do Agrupamento. e in loco.
Agrupamento

D.3.4 Organização da informação. Informatização da  A colecção está plenamente organizada e a sua

Colecção informatização está praticamente completa (tendo
em conta que foram feitas novas aquisições).

MARIA MANUELA CARDOSO DE MATOS